作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
我喜欢的树教案
预先选择好观察梧桐树的地点。
(1)引导幼儿观察梧桐树的特征。
1、观察:观察梧桐树的整体形态。引导幼儿讲述从远处观察梧桐树的印象。
提问:梧桐树看起来怎么样?像什么?
2、带领幼儿从近处观察梧桐树,说出它的主要特征。指导幼儿按树干、树皮、树枝、树叶的顺序进行观察;鼓励幼儿看一看、摸一摸、抱一抱梧桐树,用多种动作进行观察、感知,并说一说自己的体验。
(2)引导幼儿发现梧桐树的用处。
提问:你喜欢梧桐树?为什么?当幼儿说到大树有遮阳作用时,教师可带幼儿先站在阳光下,后再回到树荫下,通过亲自体验,加深印象。
小结:梧桐树能遮阳,让我们感到凉快;它还能让我们的环境更美丽。它的.好处真多,小朋友都喜欢它,让我们共同爱护梧桐树。
初步感知梧桐树的主要外形特征和作用;学习从整体到局部按顺序进行观察的方法,并用看,摸,抱等动作参与观察。
我喜欢抱抱教案
1、仔细观察图片内容,了解动物与物品之间的关联性,并尝试仿编诗歌。
2、感受诗歌内容的有趣,懂得拥抱是表达喜爱的一种方式。
1、重点:理解诗歌内容,了解动物与物品之间的关联性。
2、用诗歌的句式进行仿编,并大胆表达。
1、活动前接触过一下物品,如:粗糙的苦瓜、凹凸的重启琅琊榜、毛绒动物等,丰富了相关的感知经验。
2、挂图《我喜欢抱抱》。
3、幼儿用书第1册第8—9页。
4、cd(柔和的`音乐)。
师幼相互抱抱,感受拥抱是表达喜爱的一种方式。
——你还可以跟你的好朋友抱一抱。(幼儿互相抱抱)
1、说说喜欢拥抱的对象,感受拥抱带来的愉悦之情。
——你最喜欢拥抱谁?为什么?
——有一个小姑娘非常喜欢抱抱,看看她拥抱了什么?(出示小猪、小兔等动物图片)
——如果是你,你会拥抱谁?为什么?
2、猜测小姑娘拥抱大蛇、鳄鱼的原因。
——小姑娘为什么会拥抱我们害怕的大蛇、鳄鱼呢?
——小姑娘可喜欢大蛇和鳄鱼了,她说:“我喜欢抱抱大蛇,好像抱着一条长长的围巾······”
——为什么小姑娘说抱大蛇好像抱着一条长长的围巾?
3、继续猜测小姑娘拥抱其他物品的原因。
——小姑娘拥抱它们的原因又会是什么?
——除了图上的东西,还会有什么藏在泥土里?
4、教师出示图片,请幼儿选择一张物品弹琵琶和动物图片对应,并说明原因,教师帮助幼儿尝试根据歌词的局势连贯表达。
5、完整欣赏诗歌,熟悉诗歌的句式。
——小姑娘拥抱它们,是不是和我们说的一样呢?
1、根据诗歌句式,方便诗歌。
——你喜欢拥抱谁?为什么?
2、根据诗歌的句式,将记录的图片创编成诗歌。
大班教案我喜欢
1、理解并学习使用叠词,培养幼儿爱看书、喜爱读书的好习惯。
2、让幼儿学会说“我喜欢在……”的句式。
3、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、《我喜欢》大书一本,小书人手一册。
2、大书事先用纸遮住。
1、简单谈话,引出话题:
(师):“请小朋友说说你最喜欢的动物,还要说说这种动物的生活习性,如喜欢吃什么,喜欢住在哪里?……”让幼儿自由讨论,畅所欲言。
3、学习阅读故事“我喜欢”。
(2)重点学习词语:“飘来飘去”,请幼儿例举还有什么可以用飘来飘去形容。
(3)用同样方法学习故事中的每一句话和一些叠词,并向幼儿介绍一些不常见的动物的生活习性。
(4)最后一页向幼儿提问:“这本书”是指哪本书,为什么会喜欢这本书,由此说出这本书的颜色鲜艳、丰富,动物形象可爱,还能学到很多知识,所以喜欢这本书,培养幼儿对书的爱好与兴趣。
(5)师生一起边指边读书。
巩固学习叠词,游戏方法:老师说第一个字,请幼儿组成一个叠词。如:推——推来推去;让——让来让去;滚——滚来滚去;摇——摇来摇去;晃——晃来晃去等。
教师在组织幼儿谈论有关动物习性、行为特征的话题时,他们非常积极,纷纷用肢体语言来表示自己对动物的认识,逐步了解小动物喜欢吃什么?喜欢在哪里活动,喜欢做什么,喜欢怎样生活?教师还注意引导、帮助孩子们整理原有的知识、经验,进一步深化了他们对小动物的认识。
大班教案我喜欢
感受优美环境带来的愉悦
画己喜欢的公园
能够创造性地表现自己的愿望
重点:画己喜欢的公园,感受优美环境带来的愉悦
难点:理解环境和人类之间的关系
经验准备:参观公园,请公园负责人介绍有关情况
物质准备:画纸,油画棒,水彩笔
一、引出课题
师:“我们去公园的时候,你看见了什么?听到了什么?有什么感觉?”鼓励幼儿说说公园什么地方很美丽,什么地方不够好,再谈谈自己喜欢的公园应该是什么样子的。
二、创作要求
1.画出你看到的美丽的公园;
2.设计你想象中的公园;
3.跟旁边的小朋友画得不一样。
三、幼儿作画
教师巡回指导,提醒幼儿遵守作画常规要求,并帮助幼儿丰富画面。
四、作品
把幼儿作品分“美丽的公园”和“未来的公园”进行展示。
散步到公园的时候,把自己画的“美丽的公园”的画送给公园负责人。
一、设计意图
为了让幼儿有意识地欣赏美丽的环境,感受优美环境带来的愉悦,在画公园之前带幼儿去公园游玩,并请公园负责人作介绍,加深了幼儿对公园的印象,对公园环境设施的不足之处提出建设性的意见,为画出“我喜欢的公园”做铺垫。通过讨论“公园什么地方很美丽,什么地方不够好”来培养幼儿对环境问题的敏感性。另外,鼓励幼儿画出“想象中的公园”,为幼儿想象改善环境空间,激发他们参与环境保护的动机,关注身边的环境问题,进而付之于行动,为保护环境、改善环境而出谋划策,成为创造美好环境的小主人。
二、效果分析
通过本次活动,幼儿懂得了公园中美丽的环境能让人们感到赏心悦目,但也存在着一些需要大家去改进的地方。幼儿通过想象,创造性地画出了他们心目中美丽的公园。那一幅幅作品,勾勒出了幼儿对周围环境的关爱之情,处处闪现出创新的火花,使幼儿自然而然地接受了环境教育。
大班教案我喜欢
1、在猜想游戏中初步感知蔬菜的品种与营养。
2、练习10以内的加法。
3、理解、掌握猜想游戏的方法,激发幼儿参与活动的主动性和积极性。
练习10以内的加法
理解、掌握猜想游戏的方法
课件,蔬菜价格示意图人手一张,笔,蔬菜图片两人一张
一、买蔬菜
1、(出示课件中图一)超市里新来了一批绿色蔬菜,请你们每人帮家里选两种,两种蔬菜加起来不能超过10元。
2、幼儿在练习纸上用笔圈出自己挑选的蔬菜,算一算一共用了多少钱。
3、交流:
1)说说你买了哪两种蔬菜,一共用了几元钱,说说自己挑选的理由。
小结:蔬菜不仅好吃,还有丰富的营养,能帮助我们预防或治疗许多疾病。
2)请用了相同总价的幼儿说说自己各买了什么蔬菜?
小结:有的小朋友花了一样的钱,但买的蔬菜是不一样的。如同样花了9元钱,因为等于9的加法有很多种,所以我们选择的蔬菜也可以不一样。
二、我来猜一猜
1、(出示课件中图片一)老师也选了两种绿色蔬菜,总价正好是10元。
1)猜猜老师选的两种蔬菜是什么?(根据幼儿回答出示两种价格相加是10 的蔬菜)。
2)用排除法猜猜老师选的蔬菜。你们可以提问,我会用是或不是回答,看谁能猜出老师买的是哪两种蔬菜。
2、你们最喜欢的蔬菜是哪一种,让我来猜一猜。
请一幼儿在课件中图片二上指出自己喜欢的蔬菜(教师背过身不看),然后教师出示课件中图片三中的四幅小图,问幼儿喜欢的蔬菜是否在四幅小图中,教师依据幼儿回答猜出结果。请2—3位幼儿来指,教师猜。
3、谁知道我的猜想办法是什么吗?。
小结:把有这种蔬菜的点子数加起来,就是这种蔬菜的序号。
三、互相猜一猜
1、你们也来猜猜自己的朋友喜欢的蔬菜吧。
2、互相轮流猜,看谁猜得多。两人一组,轮流出题和猜,猜对的幼儿得一个五角星,最后看看谁得到的五角星最多。
3、评选猜出蔬菜最多的冠军。
大班教案我喜欢
1、初步学习在调查的基础上,统计、记录喜爱每种新年吉祥物的人数。
2、巩固分类记录的方法,会用自己选择的符号记录调查的结果。
3、能与组内的同伴协商,学习分工合作完成任务。
1、大的统计表格,黑板,笔。
2、幼儿人手1张白纸,每组一张统计记录单,笔若干。
1、组织幼儿谈话,说说过年的时候家里都有什么吉祥物啊?
2、集体讨论、确定表现吉祥物的形式,并请个别幼儿画出相应的标记。
3、请幼儿在统计记录单上用标记记录下自己喜欢的几种吉祥物。
4、幼儿与同伴交流记录单,介绍自己喜欢的吉祥物。
1、教师出示统计记录单,引导幼儿观察。
师:这是一张统计记录单,请在上面记录你们这组喜欢每种吉祥物的小朋友的人数。
2、引导幼儿讨论。
师:怎样才能知道你们这组喜欢每种吉祥物的小朋友有多少呢?又怎样记录呢?(引导:如在相应的空格中画短线,点等。)
3、请幼儿与同伴商量,将小组里每个人喜欢的吉祥物统计在1张记录单上。
4、教师引导幼儿在统计记录单上统计、记录小组中喜欢每种吉祥物的人数。
5、展示幼儿用不同方式记录的记录单,并请相应的幼儿上来介绍自己的统计记录集体观察、发现其中统计、记录的不同方法。
6、指导幼儿统计出本小组中最受欢迎的吉祥物,并做记号。
1、每组选派一位代表向大家介绍本组的调查情况及统计结果。
2、教师引导幼儿讨论。
师:怎样才能知道全班喜欢每种吉祥物的小朋友有多少呢?
3、教师与幼儿一起在统计表格中记录每组幼儿的统计结果,统计喜欢每种吉祥物的总人数,发现班级中最受欢迎的吉祥物。
我喜欢的车教案
1、知道各种车辆的名称、简单特征和用途以及车给人们生活带来的方便。
2、能大胆地说己喜欢的车和乘坐车时的感受。
3、通过歌表演”三轮车“感受歌曲的幽默和滑稽。
1、大客车、警车、救护车、小轿车等各种车的图片。
2、孩子们已学习了歌表演“三轮车”、儿歌“马路上的车”。
一、观察了解车辆的名称、简单特征和用途。
通过念儿歌和观察图片的形式让幼儿初步了解各种车辆的名称、简单特征和用途。
二、找找自己喜欢的车。
1、引导幼儿表达自己认识的汽车。
2、把幼儿喜欢的车贴在黑板上,大家数一数每种车辆各有多少辆。
3、说说车的用途。
三、歌表演“三轮车”。
通过歌表演“三轮车”,让幼儿感受歌曲的幽默和滑稽。
四、活动延伸。
1、在区域活动中可继续让幼儿观察各种车辆的图片,进一步加深幼儿对车辆的了解。
2、在装扮活动中增设公共汽车的游戏,促进幼儿的社会性发展。
我喜欢运动教案
1、让幼儿理解并学习使用“跳来跳去”“飞来飞去”等叠词。
2、在课件和教师语言的暗示下,探索并创编诗歌的主要内容。
3、在探索诗歌与节奏相匹配的过程中,体验再创造的快乐。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
1、与诗歌内容相符的动画课件。
2、小动物图片若干,乐器若干,音乐磁带《健康歌》等。
3、已学过各种节奏型的打法。
一、开始部分
幼儿随音乐《健康歌》走进活动室,师生相互问好。
二、基本部分
1、组织幼儿观看动画课件,并提问:
(1)动画片里有什么?
(2)它们在干什么?
2、教师边操作课件边逐一演示动物图片,引导幼儿学会创编诗歌。
(师)这四个朋友也想和大家一起来运动,我们来看看它们是怎么运动的?(出示露珠图片)
(师)小露珠的身体圆溜溜的,怎么运动呢?
(师)对呀,我们用一个好听的词怎么说呢?(滚来滚去)谁能来学一学小露珠是怎么运动的?(幼儿非常兴奋,各自在座位上表现,有的在地上打滚,有的用胳膊绕来绕去,还有的干脆蜷着身体在地上滚……)现在呀,请小朋友要用一句话来说一说小露珠是怎么运动的:“小露珠起得早,滚来滚去在运动”。
3、以此类推,请教师和幼儿用同样的方法说出青蛙、鸭子、大象是如何运动的。
小青蛙起得早,跳来跳去在运动;
小鸭子起得早,游来游去在运动;
大象伯伯起得早,甩来甩去在运动。
4、请幼儿给诗歌取名字。
(师)这四句话连起来就变成一首好听的诗歌了,它是我们小朋友自己编的,可它还没有名字呢,谁来为这首诗歌取个好听的名字。(幼儿取了好多的名字,如《锻炼身体》、《运动》、《做操》等,最后大家商量决定用幼儿最喜欢的一个做诗歌的名字)。
(师)这首诗歌的名字就叫《运动》,我们把诗歌加上好听的名字来念一下,如果加上动作,诗歌会更好听的。
5、幼儿在座位上边做动作边有表情地念诗歌。
教师让幼儿按诗歌的内容做成图谱,在各图下面出示相应的诗歌句子,让幼儿完整欣赏和学习。
6、刚才小朋友自己选了你最喜欢的小动物,请你也用一句话来说说
它是怎么运动的。(幼儿自由创编,教师根据幼儿创编的情况编成诗歌)
7、请幼儿用各种节奏由易到难学习朗诵诗歌(其中小露珠,起得早,固定节奏,不变)。
(师)四个朋友夸我们大(1)班的小朋友真能干,现在请你们把这
些节奏复习一遍。
第一种节奏:—
第二种节奏:
第三种节奏:x···
第四种节奏:综合运用以上三种节奏。
教师逐一要求幼儿用乐器打出节奏,并以相应的节奏朗诵诗歌。
三、结束部分:
1、组织幼儿观看教师大书,引起幼儿创作的兴趣。
2、组织幼儿以“我喜欢.......”为题说一说,并请客人老师帮助把诗歌内容写出来。然后,把它装订成图书画册。
我喜欢教案
设计意图:
幼儿的语言是在生活中通过积极主动的运用而发展起来的。在孩子的生活中,动画片已成为他们的好朋友,观看后常常在一起情不自禁的谈论动画片中的人物故事情节。他们在观看动画片的同时,体验到无穷的乐趣,对动画片里的情节也有着独特的见解。“我最喜欢的动画片”这一话题,让孩子们来各抒己见,大胆地交流表达自己的看法。《纲要》中明确指出:让孩子在宽松和谐的语言环境里,让他们有话敢说,有事可说、想说,心情愉悦创造性的说,从中幼儿能大胆地表达自己的想法,并有良好的倾听习惯,体验交流和分享的乐趣。
活动目标:
1、能耐心倾听他人讲话,在倾听中获取丰富的语言信息。
2、愿意与同伴进行语言交流,在集体面前敢于表达并能较完整清楚的说出自己的见解。
3、体验语言交流和分享的乐趣。
活动准备:
1、提供休闲藤椅、圆桌、花瓶等,营造超级访问现场直播的氛围。
2、幼儿积累了丰富的观看动画片的经验。
活动过程:
1、教师带幼儿进入“演播现场”,向幼儿介绍“演播现场和观众”,让幼儿熟悉一下周边的环境。
2、教师吸引幼儿进入超级访问节目的角色中,鼓励幼儿大胆的与他人交流分享自己最喜欢的动画片。
3、邀请小嘉宾到台上接受采访。教师随机引导幼儿大胆的讲述自己的想法,提醒幼儿注意倾听他人的讲话。
4、教师与幼儿一起讨论最近播出的动画片。
(1)出示最近播出的三部动画片的卡通图片,请幼儿猜出他们的名字。
(3)每组选出一个代表到嘉宾席上代表自己队谈一谈、说一说,台下各队幼儿可以补充。
(4)现场提问。
5、讨论观看动画片应注意的问题。