优秀作文具有独特的个性和独到的观点，能引起读者的共鸣，留下深刻的印象。让我们一起来阅读一些优秀作文的精彩篇章，体味其中的独特思想和表达方式。
小学看图写作作文：猴山观猴
星期一，天气晴朗，老师带着同学们去动物园的猴山看猴子。
猴子们都十分活泼可爱。山顶上，有只猴子正在津津有味地吃一个香甜的苹果，另一只小猴子看见了，急忙扑上去，想要抢它的苹果。还有一只小猴子站在突出的岩石上，面朝着同学们，好像在和同学们打招呼呢。山脚下，有一只母猴伸出手爪，正在给小猴抓痒。最有趣的是，一只小猴子把香蕉顶在鼻子上跳来跳去，好像在给同学们表演节目呢。同学们看得入了迷，忍不住鼓起掌来。
同学们都觉得猴子们聪明极了，望着它们，久久不愿离去。
陈尚怡。
小学看图写作作文：猴山观猴
春天来了，老师带同学们到动物园去春游。同学们看到了许许多多的动物。然后，老师带同学们去猴山观猴，同学们在猴山旁围成一圈，仔细地观察猴子的一举一动。
其中有一只大猴子，坐在猴山顶上，津津有味地吃着苹果。有一只小猴伸手，好像在问它要苹果吃呢!后面有一只猴子一手扒着岩石，一边在吃苹果，它用尾巴吊着另一只小猴子，在荡秋千。还有一只猴子在帮另一只猴子挠痒痒。在山的那一边，有一只猴子，站在岩石上看着同学在思考：今天怎么有这么多人来看我们呀!另外一只猴子朝天靠着石头，鼻子顶着香蕉，像演杂技似的。猴子们的各种动作，把同学们逗得哈哈大笑。
同学们愉快的结束了一天的春游。
季胤辰。
小学看图写作作文：猴山观猴
一天早上，老师一进教室，就对可爱的小朋友们说：“今天，我们去猴山上看猴子。”老师刚说完，小朋友们就齐声叫起来。这一叫，差点把窗户的玻璃给震碎了。
到了猴山，小朋友们纷纷下车。下车后，一只猴子先发现了小朋友们，便坐下来想：为什么有这么多的小朋友看我，难道是我帅气吗?还有一只小猴子看到小朋友们，想逗逗他们，就拿起一根香蕉顶在鼻子上，乐得小朋友们满地打滚。除了这两只，还有很多只猴子，有的拿着一个有红又大的苹果，正要咬，就被下面的小猴子的手打到地上了，有的跟一只小猴子玩捉迷藏，一只小猴子爬到上面的石头上找另一只猴子，另一只呢?就藏在找他的猴子石头下面呢!还有的用尾巴当绳子吊在树上荡秋千。
啊!逗人喜欢的猴子们!
张博宇。
小学看图写作作文：猴山观猴
今天风和日丽，是个春游的好日子。老师带着小朋友们去猴山观看猴子。
到了猴山，老师要求小朋友们站在围墙外仔细观察猴群。小朋友们叽叽喳喳地议论着猴山上一共有多少只猴子。有只猴子很好奇，一点也不怕人，和小朋友们面对面地张望，好像在说：“哈哈，你们看我，我也看你们。”有只猴子像猴王一样高高在上，抱着一个又香又甜的苹果，津津有味地啃着。在它下面有一只小猴子馋得口水直流，正努力往上爬，想从猴王口中得到一点美食。有只猴子把香蕉顶在鼻子上玩得不亦乐乎，完全沉浸在自己的世界中。还有很多猴子在做体育锻炼：有在山上攀爬的，有用尾巴吊在树枝上倒挂金钩的……最可爱的是两只怕羞的小猴小心翼翼地躲在猴山后面，像在和小朋友们玩捉迷藏的游戏。
小朋友们哈哈大笑，觉得它们真是群活泼可爱的猴子啊!
夏浩飏。
小学生看图作文的写作技巧
看图作文，是起步作文。小学一年级的看图说话，二年级的看图写话，是看图作文的基础。看图作文，一直贯穿于小学阶段作文训练的始终，是培养观察能力、想象能力、思维能力和表达能力的一种行之有效的手段。同时，看图作文也是全国各地小学生历年毕业升学考试的一种常见形式。所以，学会看图作文十分重要。
看图作文是命题作文的基础。写好看图作文，同命题作文一样，首先要学会审题，搞清楚题目的性质。是记事的，还是写人的。是写景的，还是状物的。因为只有弄清文题的性质，才能确定采用什么样的表达方法。例如，《同桌》，主要写人;《师生情》，主要记事;《公园一角》主要写景……看清了文题，把握住题意，就不会跑题了。
看图作文是对提供的一幅或一组图的内容进行描述的`习作训练。一幅或一组好的图画，是经过作者对生活的反复观察、分析，然后选取最能反映主题的画面，经过构思创作出来的。因而，进行看图作文的练习，必须认真观察，观察得细致，才能写得具体，抓住了重点，才能把图中的中心思想表达得准确。
看图作文的要求包括看图和作文两个方面。看图，就是观察。观察要有个顺序，要准确、细致、抓住重点，还要合理想象，以便准确地理解图的主要内容和中心。作文就是表达，它要求将观察所得，围绕图的中心，有条理、有重点、具体地写出来。
看图作文就图的内容看，有看单图作文和看连图作文两种。下面，我们结合例文，具体分析一下这两种看图作文形式的写法。
看单图作文，这是看图作文的一种主要形式。它要求：围绕图的中心表达，准确而有层次地写清楚图的内容。单图一般多采用从整体到部分再回到整体的顺序进行观察。比如看景物图，要分清画面景物的主次远近，确定重点，注意描写层次。《公园的一角》就是运用由远及近的写法，再现了公园一角美丽的风光。
在许多考试和竞赛中，同学们往往会遇到看图作文。面对看图作文，许多同学措手无策，抓耳挠腮，不知道去怎样写好它。今天，我就和大家围绕这个问题探讨探讨。
看图作文，顾名思议，就是先看图后作文。看图作文一般分为单幅作文和多幅图作文。
写单幅图作文时，要注意以下几个要点：
1.观察图画。同学们在写作前首先应该仔细地观察图上的画面，看清图上画的是发生在什么时间、什么地方的事，画面上有哪些人、哪些景和哪些物。人是我们观察的主要对象，所以我们特别要注意观察人的服饰、容貌、年龄、身份、表情、动作，并给主要人物取名。
2.合理想象。画面上的景物都是静止的，我们应该通过想象，便人活起来，让他们自己说话、行动，要反映出人物的心理活动，就是要使画面内容变成活动着的电影镜头。但这种想象必须是合理的，是表现文章中心服务的，主要人物和情节必须与画面内容一致，不能另编一套。
看图作文，是起步作文。小学一年级的看图说话，二年级的看图写话，是看图作文的基础。看图作文，一直贯穿于小学阶段作文训练的始终，是培养观察能力、想象能力、思维能力和表达能力的一种行之有效的手段。同时，看图作文也是全国各地小学生历年毕业升学考试的一种常见形式。所以，学会看图作文十分重要。
看图作文是命题作文的基础。写好看图作文，同命题作文一样，首先要学会审题，搞清楚题目的性质。是记事的，还是写人的。是写景的，还是状物的。因为只有弄清文题的性质，才能确定采用什么样的表达方法。例如，《同桌》，主要写人;《师生情》，主要记事;《公园一角》主要写景……看清了文题，把握住题意，就不会跑题了。
看图作文是对提供的一幅或一组图的内容进行描述的习作训练。一幅或一组好的图画，是经过作者对生活的反复观察、分析，然后选取最能反映主题的画面，经过构思创作出来的。因而，进行看图作文的练习，必须认真观察，观察得细致，才能写得具体，抓住了重点，才能把图中的中心思想表达得准确。
看图作文的要求包括看图和作文两个方面。看图，就是观察。观察要有个顺序，要准确、细致、抓住重点，还要合理想象，以便准确地理解图的主要内容和中心。作文就是表达，它要求将观察所得，围绕图的中心，有条理、有重点、具体地写出来。
看图作文就图的内容看，有看单图作文和看连图作文两种。下面，我们结合例文，具体分析一下这两种看图作文形式的写法。
看单图作文，这是看图作文的一种主要形式。它要求：围绕图的中心表达，准确而有层次地写清楚图的内容。单图一般多采用从整体到部分再回到整体的顺序进行观察。比如看景物图，要分清画面景物的主次远近，确定重点，注意描写层次。《公园的一角》就是运用由远及近的写法，再现了公园一角美丽的风光。
在许多考试和竞赛中，同学们往往会遇到看图作文。面对看图作文，许多同学措手无策，抓耳挠腮，不知道去怎样写好它。今天，我就和大家围绕这个问题探讨探讨。
看图作文，顾名思议，就是先看图后作文。看图作文一般分为单幅作文和多幅图作文。
写单幅图作文时，要注意以下几个要点：
1.观察图画。同学们在写作前首先应该仔细地观察图上的画面，看清图上画的是发生在什么时间、什么地方的事，画面上有哪些人、哪些景和哪些物。人是我们观察的主要对象，所以我们特别要注意观察人的服饰、容貌、年龄、身份、表情、动作，并给主要人物取名。
2.合理想象。画面上的景物都是静止的，我们应该通过想象，便人活起来，让他们自己说话、行动，要反映出人物的心理活动，就是要使画面内容变成活动着的电影镜头。但这种想象必须是合理的，是表现文章中心服务的，主要人物和情节必须与画面内容一致，不能另编一套。
小学看图写作作文：猴山观猴
今天，天气晴朗，学校里组织了春游活动。活动的目的地是动物园。
动物园里最有趣的是猴山，那里的猴子活泼可爱，有的坐在山顶上一边吃着香蕉一边看着远方，好像在给其他猴子放哨。有的猴妈妈在给猴宝宝捉跳蚤。还有两只顽皮的小猴，其中一只小猴抓着山顶上一块凸出的石头，它的尾巴勾着另一只猴子的尾巴，晃来晃去，原来这两只小猴在玩荡秋千。这些猴子有趣的动作逗得小朋友们哈话大笑。
一天的春游，小朋友们玩得可高兴了!
庞沈阳。
小学看图写作作文：猴山观猴
星期六的下午，天气晴朗，蓝蓝的天上飘着朵朵白云。同学们在老师的带领下，兴高采烈地乘车来到了动物园看猴子。
猴山上那些成群结队的猴子，可爱极了!它们有的在猴山上上蹿下跳，追逐打闹。有的小猴子大模大样地坐在山顶上津津有味地吃着苹果。有的小猴子在玩捉迷藏的游戏，一只小猴子躲在山的后面，好像在对另外一只小猴子说：“你来找我呀!”还有一只小猴子把尾巴挂在树枝上，玩起了荡秋千的游戏。你瞧，山脚下，猴妈妈正在给小猴子捉虱子，它用爪子扒开小猴子头上的毛，细心地找着虱子，小猴子靠在妈妈的怀里，懒洋洋地晒着太阳，舒服极了!
这些活泼可爱的小猴子把小朋友们逗得捧腹大笑，笑声在动物园里久久回荡着。
冯泽祺。
【本文作者：非同一班冯泽祺(微信公众号：新世界小学20xx级1班)】。
小学看图写作作文：猴山观猴
星期四的早上，阳光灿烂，万里无云。我们学校组织去动物园游玩。
我们乘坐着大巴来到了动物园。我们首先看了大门口的地图，怀着兴奋的心情来到了猴山。猴山上的猴子十分可爱。有的用鼻子顶香蕉，像位杂技演员;有的猴子尾巴缠在树枝像在荡秋千;还有的猴子在津津有味地吃着苹果。瞧，一只调皮、机灵的猴子，正在靠近同伴，准备抢苹果吃，逗得我们哈哈大笑。
我们依依不舍地离开了猴山，前往下一个景点游玩。
周思洁。
小学生二年级看图写话：猴山观猴
今天，老师带同学们去动物园看猴子。
来到动物园，哇!真是让人大开眼界，在一座假山上有许多猴子。猴爸爸坐在高高的山顶上津津有味地吃着梨子，十分的悠闲。一只猴宝宝依偎在猴妈妈怀里，猴妈妈仔细地翻看着猴宝宝的毛发，大概是帮猴宝宝抓虱子吧!一只猴子十分调皮地把一根香蕉顶在鼻子上玩呢!还有许多猴子在追逐，一会儿跳到这儿，一会儿蹦到那儿，有趣极了。
同学们站在假山周围，看得津津有味，有的扔香蕉、有的扔桔子、有的扔花生给猴子吃。几只猴子蹦蹦跳跳抢着吃，看到猴子们活泼可爱的样子，同学们高兴地哈哈大笑。
文档为doc格式。
小学看图写作作文：猴山观猴
同学们期待已久的春游终于来了，这天阳光明媚，学校组织同学们去猴山观猴，在老师的带领下，同学们兴高采烈地出发了。
到了猴山，大家看到了一群可爱的小猴子。有一只猴子悠然自得地坐在山顶上，津津有味地吃着又大又甜的苹果。旁边的一只猴子看到了，也想尝尝苹果的味道，它就伸手去抓。另外一只猴子在岩石边向外看，好像在为它望风呢!瞧!那只调皮的小猴子一手抓着岩石的一角，另一只手做着鬼脸，看起来好危险啊!一只猴子躺在半山腰，好像在太阳下晒着日光浴。还有一只可爱的小猴子拿着香蕉顶在鼻子上，逗得小朋友们哈哈大笑。还有两只猴子，看起来像猴妈妈在帮猴宝宝挠痒痒。还有一只小猴子特别引人注目，它的尾巴挂在树枝上，晃来晃去，好像在荡秋千。
时间过得真快啊，小朋友们玩得很高兴，他们依依不舍地离开了。
沈彦菲。
小学生的看图作文写作要诀
看图。
作文。
是学生经常见到的比较喜欢的一种作文形式。图画鲜明的形象、丰富的内涵往往是对生活中某些现象的反映，能够唤起学生对相似情景的回忆，容易激起学生的写作兴趣，解决他们作文没东西可写的难题。作家秦牧曾说：绘画可以说是用线条和颜色来表现的文学，文学也可以说是用文字来表现的绘画。可见看图作文就是让学生把用线条和颜色所表现的生活，用文字描述出来。
第一，要想图中画的情景，要把静的想成动的。供看图作文的画，大致可以分为景物画和人物画两大类。景物和人物在画面上是静止的，要通过想像，使画面上的东西动起来。如画的是景物，可以想像一阵风吹过，或者一场雨打来，它们会发生什么变化。还可以把它们想像成会讲话的“人”，想像它们会说些什么。如果是人物，那么可以让学生想像人物在做图上画的事时会说些什么，心里可能怎样想，表情会有什么变化。如《伏尔加河上的纤夫》中的桅杆之所以会产生动感，就是因为通过想像，读者似乎看到了画面上的纤夫一个一个在动，一步一步在走，感受到了纤绳上的拉力。第二，要想像图中未画的情景。图是生活中的一个片断，一个瞬间，一个侧面。凭借图，学生作文时可以想像到很多图中未画的情景。可以从空间延伸进行想像，也可以从时间上进行延伸，想像画中出现的场面以前会有什么事发生，以后会有什么变化。这样写作，内容就更丰富了。如看着《伏尔加河上的纤夫》，不妨引导学生想像：他们当纤夫前可能是干什么的？怎么会选择当纤夫这样一条充满血泪的生活之路呢？他们这样走下去，等待着他们的将是什么样的命运？第三，要把图中的人和事想像成自己或自己的。看图时，自己要进入图中，设想在这样的情景下，自己会怎么做，怎么想，有什么感受。这样，在写作时，才会把自己的感情表达出来，使读者也有身临其境的感受。
看图之后再指导说图、写图。说时要提醒学生抓住图上的主要内容，突出重点。同时要准确地理解画面内容，确定文章的中心思想。要把看到的内容有条理地说清楚。要说得有头有尾，顺序清楚，内容完整。写时最好先编拟一个段落提纲，然后再把说的内容写下来。
看图作文的形式是多种多样的，概括起来有以下几种：
（一）单幅图。单幅图会给学生留有更多的分析、想像的余地。这就需要学生作文时对图上的人物、事物、时间、地点和环境等进行认真观察，周详地了解画面内容，充分发挥观察、分析、想像和表达的能力。比如图上的人物和事物都有什么特点，他们之间有什么关系，等等。通过整体观察，对画面上人物和事物的特点及其关系，事情发展的顺序，有正确的、全面的了解之后，才能动笔行文，进行表达。如《给老师发奖》（图一），反映的是一件事情的结果。在作文时要根据图意合理想像为什么给老师发奖，怎样发奖等。
附图{图}。
（二）多幅图。连续的几幅图一般是描述一件事的发展过程。看图时，先要对第一幅图详细观察，在看以后几幅图时要着重观察第一幅图中没有出现的事物（如背景有什么变化，出现了什么新的人物，地点是否改变了等），并注意分辩画面的细微变化（如太阳升起来了，树叶长出来了等），从而想像事件的发展变化，逐图看完后，再连起来重看一遍，以便对全部内容有一个完整的印象。如《小事见精神》（图二），从图中可以看出：一位老农坐在长椅上候车，来了一个戴鸭舌帽的青年人。故事始终没有离开那张椅子。老农让座，青年人不让座，在鲜明的对比中展开了故事情节。
附图{图}。
（三）调整图序。这实际上是多幅图的变换形式。有的时候，给了几幅图画，但顺序是颠倒的，这就要学生根据要求，先把图的顺序排好，然后再看图作文。如《是谁的错？》（图三），把几幅图连起来看一看，小朋友们便会明白后两幅图顺序是颠倒的。根据图意就可以把图整理好，再作文。
附图{图}。
学生从一年级就开始接触看图作文了，那时只不过是看图说话。到了中高年级，难度与要求也就相应地提高了。这个阶段的看图作文已不再是初步训练的一种简单手段，而形成了独立于其他记叙文、应用文的特有的作文体例了。在一些省市县区的小学毕业考试中，甚至高等院校的招生考试中，也出现了这种命题形式。可见看图作文的应用是很广泛的。
小学看图写作作文：猴山观猴
一个风和日丽的星期三上午，老师带我们去动物园猴山观猴。
来到动物园，同学们都争先恐后地跑到猴山看猴子。有一只猴子正在倒挂金钩，把尾巴挂在树枝上全身向下倒挂，在树枝上晃来晃去。还有只猴子，把香蕉顶在鼻子上，在山间里蹦上蹦下，好像在给他们表演节目一样。还有一只猴子站在山顶，抓耳挠腮冲着我们做鬼脸，惹得游人捧腹大笑。这些机灵、聪明的小猴子真是可爱啊!
天色渐渐黑了，老师叫我们集合回家，我们依依不舍地离开了猴山。我们下次一定还会来看它们的!
蔡皓翔。
小学生看图写作：送伞
一个星期四的下午，小明在家里聚精会神地做作业。
突然，满天的乌云黑沉沉地压下来，接着下起了倾盆大雨。小明想：妈妈没有带伞，淋湿了会感冒生病的。开始担心起来。他灵机一动，迅速地穿上自己的雨衣和雨靴，带上妈妈的雨伞和雨靴，出发去车站接妈妈。
路上，雨越下越大，雨水像无数线条似的，刷刷落下来。小明艰难地往前走，终于到了车站。小明耐心地等了一会儿，只听远处传来一阵熟悉的声音：“小明，你在这里干什么呀?”
小明回头一看是妈妈，高兴地迎上去说：“妈妈，我给你送伞来了。”妈妈接过雨伞开心地说：“你长大了，会关心别人了，真是个好孩子。”
于是，母子俩兴高采烈地回家了。
—周思洁。
小学生看图写作：送伞
暑假的一天，小明正在家里专心致志地做作业。忽然，乌云密布，电闪雷鸣，紧接着狂风大作，倾盆大雨“哗哗”地下了起来。
小明连忙起身去关窗户，却突然想起来，妈妈早上出门上班的时候没带雨伞。他心想：妈妈下班的时候该怎么回家呢?被雨淋湿了感冒了怎么办?想到这里，小明焦急万分，他迅速穿上雨衣，拿起雨伞，提着雨鞋，急急忙忙地冲出门外。
小明冒着狂风大雨来到车站，耐心地等待着妈妈。公交车来了一辆又一辆，小明终于看到妈妈下了公交车，他连忙跑上前，喊道：“妈妈，我来给你送伞了!”说完，他把手中的雨伞、雨鞋递给了妈妈。妈妈接过雨伞和雨鞋，激动地说：“你真是个孝顺的好孩子!”听了妈妈的话，小明心里美滋滋的。
—冯泽祺。
小学生看图写作：送伞
一个星期六的下午，东东在房间里津津有味地看书。妈妈去超市购物了。
忽然，闪电雷声交加，豆大的雨点从天而降，打得窗户“啪啪”直响。东东望着窗外的大雨，担心地想：“妈妈出门没带伞，淋那么大的雨会生病的。我得给她送伞去。想到这，东东赶紧找到妈妈的雨伞和雨鞋，然后，穿上自己的雨披和雨鞋，急匆匆地出门了。
雨越下越大，地上积起了一个个小水塘。东东好不容易来到了车站，正好看见妈妈从公交车上下来。他连忙大喊：“妈妈，我给你送伞来了。”妈妈接过雨伞，感动地说：“乖孩子，你真的长大了。”
—陈尚怡。
小学二年级看图写作文
晚上，爷爷把这件事告诉了爸爸妈妈和奶奶，大家都夸小红是一个孝星期一的早晨，太阳当空照，小鱼背着书包，戴着漂亮的小红帽，高顺的乖孩子！”
高兴兴地走在上学路上。这时，走在前面的老奶奶突然停了下来，小鱼跑上前一看，原来是老奶奶买的'梨的袋子破了一个大洞，梨掉了一地。
这下可急坏老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊？老伴还等着我买梨回去呢！”小鱼看了看自己的书包，也没有可以装梨的袋子。就在这时，小鱼想到了一个好办法，她把自己的小红帽取下来，然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。
老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里，非常高兴。小鱼这时说：“老奶奶，梨有点重，我送你回家吧！”老奶奶高兴地答应了。
就这样，小鱼捧着梨，把老奶奶送回了家。老奶奶一个劲地夸奖小鱼是个懂事的孩子。跟老奶奶道别后，小鱼心里美滋滋地直奔学校去。
小学生看图写作：送伞
星期天，小明在专心致志地看书。
突然，外面下起了一场大雨，他记得妈妈刚刚出去买菜。可她没有伞，小明想：这样可不行啊，如果妈妈淋湿了，她就会感冒!想着，小明迅速地穿好雨衣，然后再穿上雨鞋，一手拿着妈妈的雨鞋，一手拿着妈妈的雨伞，大步流星地朝车站走去。
来到车站，小明正好看见妈妈搭的车，连忙跑过走给妈妈伞。妈妈见了笑咪咪地说：“小明，你真是个好孩子!”小明一听心里甜甜的。尽管雨很大，风很大，他们的心里却是一片阳光。
—华振宇。
中小学生看图写作文
有一天，熊爸爸带着小熊去公园玩。
到了公园，小熊看到有人在卖氢气球，就缠着老爸说：“老爸、老爸，你去给我买几个气球吧，行不行呀?”爸爸说：“不行，气球的氢气很多，会把你带飞的。”小熊说：“爸爸不会的，我的身体这么壮实，体重不会那么轻吧!”“那好吧。”熊爸爸无奈的说。
“耶!气球来了!”小熊高兴的喊到。
可是，小熊刚把气球拿好就被气球带飞了。熊爸爸焦急地喊到：“你这个不听话的儿子，你不是说你挺重的吗?这下可好了吧。”“老爸救我呀!”小熊一脸惊恐的叫到。“好的儿子，有爸爸在，你别害怕。”熊爸爸在下边安慰小熊。
熊爸爸看到长颈鹿走了过来，赶紧拦住长颈鹿：“你好，长颈鹿先生，我儿子被气球带飞了，你的身体高，脖子长，请你把我儿子救下来吧?”“好吧，我试一试。”长颈鹿回答道。
“嗨，我抓、我抓，不行呀，熊爸爸，气球飞的比我的脖子还要高，你还是找别人吧。”长颈鹿气喘吁吁地说道。
正在这时，小猴从旁边经过，它叫到：“关键时刻，还要看我出马。”小猴立即爬上了树。准备去抓小熊的脚，“哎呀呀!不行呀，还是拿不到。”小猴着急的喊到。到最后，一只小鸟飞了过来：“我来帮你把。”她用尖尖的小嘴把一个个气球都扎破了。小熊终于得救了。
熊爸爸一把接住小熊，告诉他：“以后玩气球只能玩一个，知道了吗?”小熊听了羞愧的低下头。他心里想：“以后再也不敢拿这么多气球了，今天要不是小鸟帮忙，自己还不知道飞到哪儿去了呢!”
小学生看图写作：送伞
星期六的下午，小刚在家里认真地看书，妈妈在单位里值班。
突然，天空中乌云密布、电闪雷鸣，不一会儿便下起了漂泼大雨。小刚抬头看到墙上的时间正好是妈妈下班的时间，心想：糟糕，妈妈早上去上班时没有拿雨伞和雨鞋，淋雨了会生病的，我得马上赶到车站给她送去，于是他连忙飞快地穿上自己的雨披和雨鞋，一手拿着妈妈的雨伞，一手提着妈妈的雨鞋，飞奔地向车站跑去。
外面风雨交加，小刚到了车站，突然，一辆公交车上下来了一个熟悉的身影，果然是妈妈回来了。小刚连忙跑过去说：“妈妈，我给你送伞来了。”妈妈开心地接过雨伞和雨鞋，激动地说：“你真的长大了，会照顾别人了。”母子俩开心地一起回家了。
—周思洁。
小学看图写作文
动物学校每年都会举办一次才艺大赛，动物们会一个个积极报名。
小猴子也报名了，但是他什么都不会。他看到小白兔是一份文件，就问:“小白兔，你能教我写作文吗？”小白兔说:“当然。”坐在小白兔旁边写了几行后，发现写作文没意思。
这时，班里有一首特别动人的歌。它看到黄鹂在吹唢呐，就把笔扔了，跑去问黄鹂。“当然可以，”黄鹂鸟说。小猴子漫不经心地吹了一下，吹死了。当他看到小羊从他身边跑过时，他问小羊:“小羊，你能教我怎么跑吗？”小羊说:“当然。”
时间一天天过去，选秀大赛开始了。小兔子、小羊羔、小黄鹂都得过奖牌，小猴子没有。
猴子爸爸对小猴子说:“小猴子，你知道为什么你什么都没有吗？”猴子摇摇头。“因为你总是半途而废！”猴爸爸说。
小学作文题目看图写作
在美丽的森林王国里，要举行一年一度的才艺比赛，小猴想得到冠军。
上课了，小兔子和小猴子在学校里写作文，老师夸小兔写的作文好。下课了，小猴子说：“你可以教我写作文吗？”小兔说：“可以。”于是在旁边讲作文，小猴在一旁三心二意、抓耳挠腮，一个字也没写。小猴子心想：写作文太难了。
第二天，小猴子跟小鸟比吹喇叭。它看见小鸟吹喇叭可好听了，就对小鸟说：“小鸟，你可以教我吗？”小鸟说：“可以，不过学吹喇叭不是一天两天就能学会的。”小猴子说：“我不怕。”于是就跟着小鸟学。小猴子吹得可难听了，于是小猴子放弃了吹喇叭。
第三天，小猴子看见小鹿有一双飞毛腿，小猴子跑过去说：“小鹿，你可以教我跑步吗？”小鹿说：“可以。”于是小猴子就跟着小鹿一起跑步。小猴子才跑一圈就累得气喘吁吁、满头大汗，小鹿在咬牙坚持地跑步。小猴子心想：跑步太难了，我不想学了。
开始发奖了，小兔、小鸟和小鹿都有了金牌，小猴没金牌，小猴歪着嘴难过地回家了。
我知道了做事不能三心二意，要一心一意。