中班教案的编写需要教师全面了解幼儿的发展特点和需求，以及教育教学的要求。请大家一起来看一下以下的中班教案范文，希望能够给大家带来一些新的思考。
中班绘本的教案
1.能仔细倾听，大胆表述，理解故事的内容。
2.初步了解飞行的知识，激发幼儿探索的欲望。
白板课件，电脑。
（一）谈话导入，认识主人公。
1．教师谈话，引出绘本中的主人公卡勒。
师：“小朋友们，你们想飞吗？”
师：“有只叫卡勒的小兔子它也想飞，我们来听听它的故事吧！”
（二）分段欣赏故事，感知卡勒探索飞行的过程。
1.引导幼儿了解卡勒的问题。
师出示故事片段一，引导幼儿在故事中找到问题“卡勒现在的问题是什么？”
师：“兔子会不会飞呢？让我们继续欣赏故事！”
2.感受游戏与“飞”的关联。
师出示故事片段二，引导幼儿根据问题“。
“他们用了哪些东西进行了研究呢？”聆听故事。
师根据幼儿回答出示答案，并演示滑滑梯、跷跷板等游戏时“飞”了以小段距离的情况。
师：“它飞起来了吗？”
3.引导幼儿学习挥动翅膀和跳跃的动作，感受探索的快乐。
师分段讲述故事片段三。
（1）流线型的身体。
师：薏米的身体是什么样的呢？（流线型是前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。）。
（2）翅膀。
师：“他们在做什么，我们也跟着一起来做一做吧！”
师带领幼儿一起体验。
师：“我们一起来听一听他们飞起来了吗？”
师：“谁发现了翅膀的问题？这可是一个重大的发现呢！我们表扬他一下。”
师：“卡勒还把耳朵也动了起来，结果怎么样？”
师：“他们没有翅膀是怎么做的呢？”
小结。
师：“实验要开始了，薏米是怎么飞起来的呢？
师：“他们飞起来了吗？为什么？”
老师小结：他们跳的都很好，但是落到地上的时间太快了没时间拍翅膀。
4.继续欣赏，提问做飞机用到的物品并引导幼儿给卡勒和它的同伴加油，一起体验成功的喜悦。
师：“唉！实验失败了，卡勒和他的伙伴们会放弃吗？我们来看一看。”
教师引导幼儿继续听故事。提问：“他们的新方法是什么呀？需要用到什么东西呢？”
师：“我们一起给他们加油吧！他们成功了吗？”
5．老师小结，了解兔子自己不能飞起来，但可以乘坐飞机飞起来。
（三）完整欣赏故事。（录音）。
（四）知识拓展。
师：“兔子还可以乘坐什么飞起来，我们一起来欣赏一下。”
（五）活动延伸。
1.继续欣赏，感知卡勒是一只勤于观察、探索和实验的小兔子。
2.引导幼儿说说卡勒的新问题，并提议与卡勒一起新的探索。
大班《獾的礼物》绘本教案
活动目标：
1、读图解意阅读绘本，提幼儿阅读能力。
2、运用游戏方法，加深幼儿对爱的理解和感恩之情。
3、愿意分角色表演简单的故事情节。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
课件一个；图表、黑色彩色笔、铅笔人手一份。
活动过程：
一、读图，解意。
1、引。
（1）读封面，猜故事内容。
（2）读故事名称，猜故事内容。
2、讲。
（1）教师结合课件，讲述故事内容。
（2）讲前幼儿读图猜情节，讲后教师简单小结。
3、解。
（1）教师小结：獾死了，可是他留给朋友很多礼物，使他们不会太难过。
（2）教师小结：獾死了，很都人难过，因为她们爱他。
二、游戏：爱心礼物大放送。
1、游戏一：送爱心。
请幼儿选出自己最爱的两个人，并每人送他们一件礼物。
2、游戏二：情商大测试。
选择第一个离开你的人，讲述不舍之情，依次要求所有人离开。
游戏小结：爱的人离开是难舍和伤心的，那是因为爱。
3、游戏三：爱心大放送（活动结束）。
请幼儿用感恩的心，继续给自己爱的人送礼物。
中班绘本的教案
1、仔细观察画面，大胆讲述人们摆脱年的办法。
2.了解传说中新年的由来，知道要快快乐乐、热热闹闹的过年。
1.你们知道什么是年吗？
2.（出示图一）这就是年，看看它长成什么样子？看到它你有什么感觉？
3.每到寒冬里最冷的那一天，年啊就会从山上跑下来，张开血盆大口，把孤独的人们吃掉！
4.你们知道什么是孤独吗？孤独就是一个人，没有朋友和家人在身边。
1．你们愿意就这么被年吃掉吗？谁知道怎么赶走年？（幼儿运用已有经验讲述）。
2．看看图中的人们是怎么摆脱年兽的。（出示图片，幼儿一张张讲述）。
3．你看懂了图中哪个赶走年兽的办法，请你给我们介绍一下。（请几个幼儿讲述）。
4．年害怕响声、害怕火光、害怕鲜艳的颜色、不吃不孤独的人（渗透过年大家都要返家团圆的习俗）。
5．这么多的办法，年真的被我们吓走了，不敢吃人了。
2.如果是你，这时候你会怎么办？看看图中的小朋友是怎么做的。（对年说：年，新年好）。
3.（出示年变化图）于是啊，年有点不好意思了，它的脸越来越红，越来越红，变呀变，变成了一个可爱的新年了！
4.看，新年正拿着灯笼跟我们说新年快乐呢！你们要和它说什么？
5.接下来，我们再带着开心的心情，完整的把故事听一遍吧。
第一个环节是以绘本导入活动，用年夸张的形式吸引幼儿，但是第一个导入环节我的时间用的过长了，而第二个环节应该让幼儿看图多说说，教师引导少一点，否则像社会课，而且在语言方面需要有所提升，每幅画讲完可以由教师作个，可以用儿歌的形式，顺口一点。我们班的幼儿听过年的故事了，所以在这个活动中提升不是很多，所以在第三个环节可以有所改动，可以增加一些别的地方的过年习俗让幼儿看看说说，了解不同地方有不同的习俗，但是，过年都是为了大家团团圆圆快快乐乐热热闹闹的在一起。
中班绘本的教案
1.在理解故事的基础上，尝试续编简单的故事，并用绘画的形式表达自己的.想法。
2.尝试制作图画书，并享受制作和合作的乐趣。
1、绘本《棕熊的神奇事》、白纸若干、水彩笔人手一份、订书机。
2、经验准备：会画熊的基本形状。
（一）、讲故事。
1、教师讲述绘本《棕熊的神奇事》，初步理解故事内容。
提问：你觉得神奇是什么意思？故事里发生的故事有哪些是神奇的？
2、教师结合幻灯片再次讲述绘本。
总结神奇的意思。
3、幼儿自由表达“自己的神奇事”。
（二）、说故事。
师幼简单回忆故事内容，并出示绘本最后两页，引发幼儿遐想。
师：故事中，棕熊想干什么？
师：最后它当上爸爸了吗？
（三）、画故事。
幼儿用绘画的形式表达自己的想法，编写自己的图画故事。（一人六张纸）。
教师帮助幼儿制作完成图画书，并以小组形式讨论各图画书的书名。
3、展示故事。
把小书展示在绘本区域，让幼儿共同欣赏、阅读。
中班绘本的教案
1、指导幼儿看图画书，教师讲故事，让幼儿了解故事情节。
2、通过阅读图画书认识生活在树上的昆虫。
3、了解蝉的成长变化，感受动物世界的神奇和有趣。
（1）活动过程：
一、情境导入，激发兴趣。
2、出示图画书，指导幼儿阅读封面。
二、看图画书，讲述故事。
（一）糖球儿是怎么脱离危险的？回到地面它想干什么？这说明它是怎么的一只猫？
（二）这时它遇到了谁？它是怎么说的、又是怎么做的？它做的对吗？为什么？
（三）糖球儿爬上树撞到了谁？它是怎么说的？这回它做对了吗？
（四）爬树比赛时，糖球儿又遇到了哪些虫虫？它们是益虫还是害虫？
（六）你觉得蝉说的轰炸机是谁？
（七）糖球儿遇到的石头是谁？这时发生了什么事？
三、交流读书感受。
1、学了这个故事，你认识了哪些虫虫？它们是益虫还是害虫？
2、你觉得糖球儿哪儿做错了?应该怎么改正？它又有什么优点呢？
学习了这个故事我们认识了很多昆虫，还知道了一些昆虫有趣的变化和奇怪的样子。懂得了妨碍了别人要赶快道歉，说“对不起”做有礼貌的好孩子。
大班《獾的礼物》绘本教案
1．读图解意阅读绘本，提幼儿阅读能力。
2．运用游戏方法，加深幼儿对爱的理解和感恩之情。
二、活动准备。
课件一个；图表、黑色彩色笔、铅笔人手一份。
三、活动过程。
（一）读图，解意。
1．引。
（1）读封面，猜故事内容。
（2）读故事名称，猜故事内容。
2．讲。
（1）教师结合课件，讲述故事内容。
（2）讲前幼儿读图猜情节，讲后教师简单小结。
3．解。
（1）教师小结：獾死了，可是他留给朋友很多礼物，使他们不会太难过。
（2）教师小结：獾死了，很都人难过，因为她们爱他。
（二）游戏：爱心礼物大放送。
1．游戏一：送爱心。
请幼儿选出自己最爱的两个人，并每人送他们一件礼物。
2．游戏二：情商大测试。
选择第一个离开你的人，讲述不舍之情，依次要求所有人离开。
游戏小结：爱的人离开是难舍和伤心的，那是因为爱。
3．游戏三：爱心大放送（活动结束）。
请幼儿用感恩的心，继续给自己爱的人送礼物。
绘本《獾的礼物》教案
通过绘本《獾的礼物》，让小朋友理解死亡的存在，理解爱的礼物可以传递，学会去爱父母师长、爱自己，学会用行动表达爱。
以爱为主题贯穿课程，同时通过观察、思考、问答和动手等教学环节的设计，锻炼小朋友们的观察能力、表达能力、发散思维和动手能力。
课程ppt、绘本、折纸。
四、教学过程。
（一）课程导入。
观察活动：（引导小朋友们观察图片）。
1.观察动物獾的图片，说明獾的外形特征。
2.观察故事中的主人公獾的图片，总结其外形特点，引出这只獾已经很老了。
（二）内容教学。
2.思考并回答问题：
（1）獾去哪里了？
（2）獾留给大家的礼物到底是什么？
（三）发散思维练习。
2.想一想，我们生活中有没有收到同样爱的礼物呢。
3.谁送给过我们爱的礼物呢?
4.我们怎么把我们的爱送给他们呢?（注意，针对不同的人，要有不同的爱的方式）。
（四）动手练习。
折纸——爱心。
借助爱的表达与传递，为爱的人，折一颗代表的心。
（五）总结提升。
在生活中，多留下爱的温馨，多用行动表达自己的爱心。
大班《獾的礼物》绘本教案
活动目标：
1．引导幼儿安静倾听别人讲述，并能大胆表达自己的想法。
2．引导幼儿理解故事情节及各形象的特点。
3．培养幼儿大胆想象及创造的能力。
活动准备：
动画图片，画纸和彩色画笔活动过程：
一：引入。
师：我现在问同学们一个问题，你们住的房子会动吗？
生：不会。
师：那你们见过会动的房子吗？
幼：没见过（那让老师带同学们来看看一间会动的房子）见过（那你见过的会动的房子是什么样的？）。
二：分段看短片，并提问(看过第一页提问)。
师：我们先猜一猜小松鼠会造一间什么样的房子呢？幼：……..
师：你们猜了很多的房子，那让我们来看看小松鼠到底把房子造在了哪里?造了一间什么样的房子？（看二到第四页提问）。
师：现在我想问问同学们：“小老鼠把房子造在哪里？造了一间什么样的房子？”谁知道举手告诉老师。
（请个别学生回答问题）如果学生不明白“什么样的房子”应该从哪里说起。
教师可以改变提问方式，改为“房子是什么颜色的，是用石头造的还是用别的`材料。在幼儿回答问题时先把视频转到第三页。
幼：一间黄顶的房子，还有一个红色的灯，是用土块和树枝造在一块石头上的。师：让我们看看同学们说的对吗？（看视频，用鼠标重点圈出黄色屋顶和红色灯）这就是小松鼠的新家了。
师：房子造好了，第二天，小松鼠醒来会发生什么事情呢？我们接着看（看到第五页提问）。
师：小松鼠第二天醒来发生什么事情了？幼：它的房子到河边了。
师：现在同学们猜猜，第三天小松鼠醒来房子会不会又到别的地方去了？
生：会――会到哪里。
不会――一起看看会不会到别的地方。（看到第七页）提问。
师：同学们说了很多。现在我们看看是不是和你们想的一样呢？（看到结束）师：这个故事好听吗？那我们一起再听一遍，想一想小老鼠的房子都到了哪些地方？小老鼠的房子为什么会动呢？（完整的看一遍）。
中班语言绘本教案
能看懂图画内容，学念儿歌，体验游戏儿歌的快乐情绪。
2．人手一本《拍花萝》。
师：老师今天带来了一些数字，我们来看看，是些什么数字呀？
1．学说语句。
师：老师在这些数字卡片后面还藏了一些小秘密呢，我们先来看数字“1”。
重点引导孩子看懂每一幅图：谁？在干什么？（依次翻看数字“1”“2”
“3”，分别学念后面的语句）。
师：请再仔细地看，图中的两个小娃娃在干什么？他们在玩“拍花萝”的游戏。
2.完整欣赏儿歌。（播放儿歌录音1——3句）。
师：他们是怎样玩的？让我们来听听吧。老师请小朋友仔细听一听，儿歌里说了些什么？
师：你听到说了些什么？（依次询问“4—6”数字卡后面是什么？）（幼儿回答）。
3.完整学习儿歌。
师：你想和老师一起来念吗？
师：儿歌好听吗？一位叫做潘人木的叔叔把它写在《拍花萝》这本书里，曹俊彦叔叔把图画了出来！让我们一起来看看吧！
师：刚才我们都看过这本书，也念了儿歌。
你们认为哪些句子很好笑，很滑稽呢？
形式依然用游戏的方法进行。
反思：
《拍花箩》是一首比较长的游戏儿歌，也是一本可以边念边唱、读读玩玩的书。这本书采用了问答调的格式，给幼儿提供了很好的游戏参与机会；其次，这首儿歌还是一首有趣的数数歌，幼儿在念念唱唱之间便自然学习了数的概念；此外，这首儿歌还是融合了中国传统儿歌的“一字歌”的因素，妙就妙在从头到尾以“呀”押韵，一韵到底方式使得儿歌具有了语音游戏的幽默感，增加了幼儿念唱的趣味。
1.迁移以往经验，学习儿歌内容。
在活动中，我将幼儿原有的拍花萝的经验以及幼儿自身观察图片所调动的经验都充分地迁移到本次活动中。还将脱离幼儿生活经验的信息——“招牌”，直接传达给幼儿。
2.利用多种途径感受儿歌。
（1）幻灯片。
能够清楚地让幼儿一幅一幅地观察图片，发现上面的角色、数量、事件这三个因素。达到让幼儿仔细观察每一幅图细节的目的。
（2）图书。
图书是幼儿所熟悉的形式，使得幼儿比较有亲切感。
3.给幼儿充分探索的空间，让幼儿在创编中语言能力有所提炼。
本活动在每一个环节都让孩子又充分的探索空间，通过自身的观察和经验的调动。让幼儿创编儿歌，使幼儿在使用和驾御语言的过程中品尝成功、获得愉悦，从而进一步激发幼儿对语言的热爱和求知欲望，培养幼儿分析概括的能力以及简练、生动的口语表达能力。教师营造自然、有利于幼儿的活动氛围，提供练习的时间和空间，创造机会，鼓励幼儿大胆实践和创新，真正让幼儿成为活动的发展性主体。
中班绘本教案
1.了解太阳对于人们生活的重要性。
2.理解故事内容、大胆猜测并讲述营救太阳的多种办法。
3.在游戏情景中，清楚使用方位词进行表述，体验合作游戏的快乐。
1.教学课件、视频。
2.道具太阳和小鱼。
一、图片导入，激发学习兴趣。
小朋友，你还记得自己小时候的样子吗?小时候的你是什么样子的？
：今天老师讲的就是小时候的故事。来，看看是谁小时候？
二、阅读欣赏，理解故事情节。
1.欣赏故事情节，引起兴趣。
（讲述至“扑——通！”出示太阳掉下水的图片）。
提问：为什么太阳宝宝掉到了海里人们就活不了了呢？
2.观看画面内容，交流讨论。
（1）观看没有太阳的画面。
：瞧，没有太阳，每天都下雪，没有太阳就没有光明，每天人们只能点提着灯笼行走。
没有太阳，地上什么庄稼都种不出来。
没有太阳还会怎么样?
（2）观看没有太阳的视频。
3.阅读三幅画面，大胆讲述。
（1）播放第一幅画面。
看看第一个办法是什么？他们是怎么做的？
（2）连续观看第二三幅图。
（3）逐一观看三个画面。
这时候又有人来救太阳宝宝了，猜猜会有谁呢？
提示：还记得故事的名字吗？（《太阳和小鱼》）。
1.游戏活动《找太阳》。
瞧！太阳在这里它从天上掉了下来。（教师手拿“太阳”道具扔在了地上）。
小鱼找太阳。
2.播放画面：小鱼游向太阳。
小鱼这么小，他会想什么办法呢？看，喜不喜欢小鱼的办法？（教师在幼儿身上挠痒痒）。
3.播放画面：小鱼挠太阳的痒痒。
4.共同庆祝：集体舞蹈。
地上的人们开心极了，因为太阳终于回到了天上，听，他们开心的跳起了舞蹈。让我们和他们一起庆贺吧！
中班绘本阅读教案
1、会仔细观察画面，从动物的神态、表情等讲述画面内容。
2、能学说书中对话，掌握词语：闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去。
3、感受书中情感的变化，体验阅读的乐趣。
多媒体课件。
一、出示图书封面，导入图书
1、师：小朋友，你们喜欢笑吗？什么时候会开心地笑呢？你笑的时候妈妈开心吗？
2、师：这是一本书的封面，有趣吗？读一本书就要从书的封面读起，从封面上我们可以知道书的名字，谁认识这几个字？指名说。齐读书名。
二、通过游戏形式，掌握绘本中的关键词。
1、师：（看图）负鼠妈妈在干嘛？学一学动作，学说“闻来闻去”，小负鼠呢？
4、师：负鼠妈妈为什么要教裘裘这些动作呢？我们接着看书。
三、阅读故事，感知裘裘面对妈妈时的调皮
2、师：（讲述故事）为什么要学会装死的本领呢？（负鼠就是靠装死来逃脱敌人追捕的呀）
3、裘裘妈妈开始教小负鼠学习本领了，他们开始了第一次的学习？通过出示重复的图片，引导幼儿自主讲述故事中负鼠妈妈的动作“闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去。”
4、教师邀请部分孩子扮演负鼠妈妈，体验与裘裘游戏的乐趣，在游戏中引导孩子利用“三个关键动作”。
四、讲述故事的后半段，体验裘裘面对大熊时的本能。
1、 师：裘裘妈妈把裘裘带到外面去练习了？这个外面是什么地方呢？那会发生什么事情呢？（看出藏在树背后的大熊）。
2、师：负鼠妈妈带裘裘到森林里练习，发生了什么故事？
3、师：大熊做了哪些动作？谁能连起来说一说？大熊做了哪3个动作啊？
4、师：可是你们看看裘裘是什么样子的？他有没有笑？他闭着眼睛一动也不动，有没有学会装死？原来啊当真正的危险来临的时候，裘裘学会了装死的本领。
5、师：你们想不想来玩一个游戏，也来做一只小负鼠，我来做一只可怕的大熊，再请一个小朋友做一只熊宝宝。 游戏开始啦，大熊来啦。看来，咱们没有小负鼠可以吃了，我们走吧。大熊走啦。
小结：裘裘在和妈妈练习的时候，他没有学会装死的本领，那是因为是妈妈在和它一起，妈妈再怎么凶也是妈妈，是永远不会伤害它的妈妈。当遇到真正的危险的时候，裘裘学会了装死的本领，这就是动物的本能。
五、活动延伸
中班语言绘本教案
1.欣赏绘本，初步理解绘本内容并根据画面细节, 大胆想象，用连贯的语言表达自己的想法。
2.通过逐步阅读画面和讨论交流，理解绘本中小猫和小鱼之间的关系，以及他们之间深厚的情感。
3.能用语言或动作大胆表达自己的爱。
1、《亲爱的小鱼》ppt，柔美的音乐
2、一顶帽子。
（一）：导入
阅读封面：
1. 在封面中你看到了什么？
2. 猫咪看到小鱼，会想到什么？ （想吃鱼）
3. 图中的小猫咪和小鱼在干什么呢？
师：猫咪亲小鱼，为什么呢？这就是我们今天要讲的故事《亲爱的小鱼》。猫咪怎么叫小鱼呢？老师现在是小猫咪，你们是小鱼，我们来相互叫叫好不好？师：“亲爱的小鱼。”学生：“亲爱的猫咪。”
（二）、 师生共同阅读绘本：
1、师：我有一条心爱的小鱼，我好爱好爱他，我每天站在鱼缸前静静的看着他。
（ppt)猫咪：“亲爱的小鱼，我好爱你，为了让你快点长大，我会拿面包喂你。”
2.（ppt）猫咪：“每一天，我都会送你一个甜蜜的吻，而且，我保证永远都不会忘记。”
3.(ppt)猫咪：“可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会大的没法再呆在小小的鱼缸里。”
师：如果你是猫咪，你会怎么办呢？（等待学生回答）
师：我们一起看看猫咪是怎么做的？
4、（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，我会把你带到大海边，看着你自由地离去。”
5、（ppt）猫咪：“你是那么的快活！可是，亲爱的小鱼，我好想你......”
6.（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，我会一整天在这儿等你，看你会不会游回来。亲爱的小鱼，我好想你。”
7.（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，我会一整夜在这儿等你，看你会不会回到我的视线里。亲爱的小鱼，我好想你。”
8.（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，我会把我唯一的帽子扔进大海，看你会不会把它带回来。”
9.（ppt）猫咪：“如果你带着它回到我这里，我将是怎样的惊喜！”
10.（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，你会成为我最爱的小船，和我一起去远航。”
11.（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，你带着我穿过河流和大海，来到长着棕榈树的小岛上。”
12.（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，我们就住那里，一直玩“接帽子”的游戏。”（师生互动扔帽子）
师：“猫咪和小鱼还可以一起做什么游戏呢？”
猫咪：“亲爱的小鱼，只要你在我的身边，我就会觉得好幸福。”
13.（ppt）猫咪“亲爱的小鱼，我明白你对我的爱，我给了你自由，你却还是愿意回到我的这里。”
猫咪：亲爱的小鱼，我爱你。”
学生：亲爱的猫咪，我爱你！”
（三）、师生共讲绘本故事。
师：大家想不想再读故事？那么请大家和老师一起来读这个故事吧！
师：“亲爱的小鱼，我好爱你。为了让你快快长大，我会拿面包喂你。”
生：“亲爱的猫咪，你好爱我。为了让我长大，你会拿面包喂我。”
师：“亲爱的小鱼，每天，我都会送给你一个甜蜜的吻，而且我保证永远都不会忘记。
生：“亲爱的猫咪，每天，你都会送给我一个甜蜜的吻，而且你保证永远都不会忘记。”
师：“可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会大的没法再呆在这小小的鱼缸里。”
生：“可是，总有一天，我亲爱的猫咪，我会大的没法再呆在这小小的鱼缸里。”
（四）、 升华主题，大胆表达自己的爱。
学生展示。（可以用语言表达，也可以用动作来表达）
师小结：是啊！爱是什么？爱是一种付出，爱是一种陪伴，爱还是一种回报。让我们对着我们身边每一个爱着我们的人，表达并回报出我们心中的爱吧！
1、小鱼在大海里这么自由快乐，为什么还要回到小猫身边？
2、说说你听故事后的感受？你背故事的哪些地方感动了？
1、小猫和小鱼之间还会做些什么呢？请你想一想，再画一画。
2、听了这个故事，你还会编一个什么样好听的故事呢？赶快画一画，再讲给大家听吧！
中班绘本阅读教案
活动目标：
1.通过亲子阅读，引导幼儿感受汤姆在妹妹出生后的心理变化。
2.让父母了解如何正确引导大宝与小宝友好相处。
3.让幼儿懂得如何与弟弟妹妹相处,体验做哥哥姐姐的快乐。
活动准备：
课件、弟弟妹妹、垫子、绘本、球、手偶等。
活动过程：
师：小朋友们，这里有一扇幸福之门，穿过它就能到幸福城堡去做客啦。
1.体验妹妹降生的喜悦。
师：汤姆的一家就住在这里。最近他们家发生了一件喜事，一起来看一看。
师：怀孕的妈妈真是太辛苦了，那我们可以为妈妈做些什么呢？
师：汤姆和爸爸来到了哪里？爸爸心情怎么样？汤姆心情怎么样？
小结：有个小妹妹，真是一件高兴的事情。瞧，他们从快乐的三口之家变成了幸福的四口之家了。
2.体验被忽视的失落感。
师：星期六妈妈带着伊娜回来了，家里还来了好多人，真热闹！汤姆怎么了？
师：妹妹在睡觉时汤姆在干嘛？如果你是汤姆的妈妈，你会对汤姆说什么？
师：今天老师就带来了这本绘本《汤姆的小妹妹》，和妈妈接着往下看吧。
师：看完后面的`故事，汤姆的心情有什么变化？他为什么变开心了？
师：汤姆还和妹妹伊娜做了哪些事？做这些事的时候，汤姆的心情怎样？
师：毛紫依家里刚好也多了个小弟弟，今天，紫依妈妈也有话想对紫依说哦。
小结：小朋友们，爸爸妈妈们即使有了小宝宝，他们也依然深爱着你们，对你们的爱一分也不会少。妈妈们，让我们抱一抱、亲一亲我们可爱的孩子们。
五、体验游戏——照顾弟弟妹妹。
师：现在你们是哥哥姐姐了，你想不想照顾弟弟妹妹呢？
六、结束活动。
师：让我们牵起弟弟妹妹的手到外面再去玩一玩吧。
绘本《獾的礼物》教案
1、了解这个故事，并为这个故事而感动，通过獾的语言和行为，感悟生命的永恒，学会平淡地面对发生的一切。热爱生命，明白生活的全部意义。
2、学会选择图书，喜欢看书。
1、同学们你们喜欢看童话书吗?
2、真的？那沈老师来考考你们，看看你们能不能猜出我讲的故事是哪本书里的？听明白了就举手。
（1）有一个小男孩，他长了一个非常奇怪的鼻子。怎么奇怪呢？他只要一撒谎，那个鼻子就会长长一寸。有一天，他撒了很多很多的谎，结果，来了一群小鸟飞到他的鼻子上。有没有听出来，这是哪本书里的情节？（《木偶奇遇记》）我问问你们，那群小鸟为什么飞到他的鼻子上来了？鼻子越长越长了，小鸟以为是什么呀？对了，以为是树枝，所以就飞过来了。《木偶奇遇记》，是吧？（小男孩，皮诺乔作者：意大利科洛迪小男孩父亲：杰佩尼）。
（2）第二个故事，圣诞节之夜，有一个小女孩冒着风雪，沿街叫卖火柴，但没有一个人来买。天越来越黑，风雪越来越大，饥寒交迫的小女孩实在支持不住了，于是她划亮了手中的火柴，在火光中，她看到了美丽的圣诞树，看见了她的奶奶。火柴熄灭了，四周一片漆黑，小姑娘幸福地闭上了眼睛。（见学生都举手）都知道啊！你说？作者？《卖火柴的小女孩》。应该是安徒生。记住——安徒生。记住这些为我们创造快乐的人，创造了幸福的人。一定要记住——安徒生。
（3）有一个小男孩非常顽皮，非常淘气，当然淘气的男孩总是聪明。这个小男孩啊，发生了很多很多有趣的故事，怎么有趣法呢？有一天，学校组织同学们去动物园游玩。在游玩时，他一小心落入了老虎笼子里，同学、老师、动物园里的工作人员都十分紧张，而他却和老虎成了朋友，大家虚惊一场。这个小男孩是谁？（《皮鲁传》）作者呢？郑渊洁是我们中国的童话大王。
（一）读封面。
1、大家看，这就是《獾的礼物》的封面，在封面上你看到了什么？
2、指导：看书要从封页看起，尤其是图画书，他会告诉我们很多东西。
你看，封面上有作者，有译者，还有一幅美丽的图画，告诉我们，秋天到了，小动物们排着长长的.队伍走到獾的前面。
（二）《獾的故事》到底讲的是什么故事呢？他们在干什么呢？想知道吗？
1、耳朵准备好了吗？用耳朵读也是一种读书的方式，小朋友们边看画面边听。
（一）交流图画。
（二）交流文字。
1、这是一只怎样的獾？
刚才通过听故事啊，小朋友有对獾有了一定的了解。但是，我们读故事不仅要了解主要的内容，更要透过文字，看到隐藏在文字后面的东西。现在老师把这个故事发给你们，你们自己读一读，划一划相关的句子，好吗？开始准备！
品读一：狐狸报告了一个悲伤的消息，獾死了，他把獾的信读给大家听。信写得很简单：“我去下面的长隧道了，再见。獾”
（这句话还可以怎么说？他为什么不捉我就要死了？是为了减少朋友们对死亡的恐惧和悲伤。不仅如此，而且在这之前还有意告诉他们：）。
品读二：獾并不怕死。死，仅仅意味着他离开了他的身体，獾不在乎。因为随着岁月的流逝，他的身体早就不听使唤了。他只是担心他离去之后朋友们的感受。为了让他们有心理准备，獾告诉过他们，不久的某一天，他会去下面的长隧道，当这一天来到时，希望他们不要太悲伤。
（在自己离开之前，獾只记得别人，跟本没有把自己的生死放在心上，这是一只怎样的獾呢？）。
品读三：獾总是在别人需要他的时候出现。现在他不在了，动物们都不知道该怎么办了。獾说过希望他们别难过，但这真的很难。
品读四：9、10小节。
品读一、22小节。
（但等到积雪融化的时候，动物们的悲伤也慢慢融化了。每当提到獾的名字，说起獾的又一个故事，大家都露出了微笑。为什么呢？）。
品读二：所有的动物对獾都有一段特殊的回忆——他教过他们的一些事情，他们现在做得好极了。獾给每个朋友都留下了离别的礼物，他们可以永远珍藏下去。有了这些礼物，他们就能够互相帮助。
（什么是离别礼物？獾留下了哪些离别礼物？虽然獾离开了，但是他还是留下了很多很多的东西，包括大家对他的感谢和回忆，你会说一说吗？）。
1、你喜欢故事中的獾吗？你们觉得獾一辈子都在做什么事？（板书：帮助别人）。
2、獾离开了，你觉得他的朋友会记住他吗？
3、现在明白獾的礼物是什么了吗？
1、充满智慧的獾走了，但动物们永远不会忘记他，因为他教会了动物们许多事，更使他们明白了朋友之间要互相帮助。
品读本书，你们可以和美珍和美珍一起成长，从不满、悲哀、痛苦中顽强地站起来，成为一个知道感恩、勤劳和充满爱心的人。
语言绘本中班教案
1、仔细观察绘本画面，体验寻找章鱼小香肠的快乐。
2、理解绘本内容，大胆清楚讲述章鱼小香肠躲的位置，发展思维、情感和语言能力。
3、大胆参与游戏，体验躲一躲游戏的快乐。
理解故事内容，能在不同的图画中找到逃跑的小香肠。
能清楚讲述章鱼小香肠躲的位置。
1、课件。
2、音乐。
3、九宫图。
1、出示（章鱼小香肠）图片，让幼儿猜一猜并介绍。
师：今天杨老师请给你们带来一个故事，你们认识它吗？幼儿猜一猜？
师：接下来我们一起听听这个故事。
二、
师：夜深了，章鱼小香肠兄弟准备睡觉了，它们躺在鸡蛋卷的枕头上，旁边还有很多很多的朋友陪伴着它们。有红红的苹果，绿绿的西蓝花，丸子，还有豆子。它们一起睡觉，一会天亮了，就在这时，发生了什么？（出示图片）。
提问：一个小香肠筷子夹住了，被夹住的是小香肠哥哥还是弟弟？
提问：小香肠哥哥被夹住了会怎么说？
师：小香肠哥哥拼命的挣扎，它不想被吃掉，终于从筷子逃了下来，弟弟在下面喊着“哥哥！哥哥！等等我，把我一起带走。”它们兄弟俩就拼命的逃跑，想躲到一个筷子找不到它们的地方。
提问：它们躲到了哪里？为什么？师：章鱼小香肠逃到哪儿去了呢？它们为什么要躲在水果堆里呢？（引导幼儿从颜色、形状等方面进行观察。）。
提问：它们的位置在哪里？（教师引导幼儿讲述具体位置）。
提问：筷子准备又追上来了，它们继续逃跑，这次它们躲在了哪里？（幼儿仔细观察说出位置）。
师：筷子很快又要追上来了，它们又得继续逃跑，逃到了筷子的上面，它们已经跑到累了，但是又不想被吃掉，必须还要跑。
提问：这次躲在了哪里呢？猜一猜。（出示位置图，幼儿表述清楚位置）。
师：我们也来玩玩躲一躲的游戏好不好？
三、
1、出示9宫格幼儿听老师指令站好位置或躲起来。
2、幼儿仔细听老师的指令进行游戏。
四、
师：我们来看一下小香肠兄弟接下来的结局会怎样？
师：小香肠兄弟一开始躲在了水果盘里，因为它们的颜色一样的，接着又躲到了毛巾里面因为它们的形状一样，又躲在了爸爸的口袋和领带里，还躲到了蔬菜盘里，又躲在椅子上面，还躲在了筷子上面，最后躲在餐盘里面。
中班绘本阅读教案
猛犸象曾经是世界上最大的象。生活在北半球的第四纪大冰川时期，生存于亚欧大陆北部及北美洲北部更新世晚期的寒冷地区。由于气候变暖，猛犸象被迫向北方迁移，活动区域缩小了，草场植物减少了，使猛犸象得不到足够的食物，面临着饥饿的威胁。绘本《冰箱里的猛犸象》以发现猛犸象――捕捉猛犸象――猛犸象回家为线索，让孩子们在阅读中从始至终体验到新奇。
在阅读中我让幼儿尝试了集体阅读和自主阅读，首先引导幼儿观察理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立感知，引导幼儿带着问题去阅读绘本。为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本进行了适当的改编：适当删减画面，减少篇幅，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读。
此外，为了培养幼儿良好的阅读习惯，我在椅子后面做了一个小书袋，在集体阅读时，可以让幼儿把绘本放在里面，这样会让幼儿的注意力集中在活动中。
1、仔细观察图片，理解图意，能运用较连贯的语言大胆表述自己的想法。
2、初步学习有目的自主阅读和正确阅读的方法。
3、体会与动物友好相处的情感。
仔细观察图片，理解图意，能运用较连贯的语言大胆表述自己的想法。 活动难点：初步学习有目的自主阅读，会从书里寻找答案。
绘本ppt，小绘本人手一份，活动前丰富有关猛犸象的知识。
一、联系生活，引出绘本。
1、 你家有冰箱吗？你家冰箱里有什么？
2、 你们来看看这只冰箱怎么了？里面会是什么？
二、集体阅读，发现猛犸象。
1、诺埃在干什么？他脸上的表情是怎么样的？
2、爸爸会怎么说？他脸上的表情是怎么样的？
3、诺丽脸上的表情是怎么样的？
4、 冰箱里有什么？爸爸怎么说怎么做？
5、猛犸象是长得什么样子的？猛犸象的表情是什么样子的？
6、妈妈在干什么？你觉得妈妈会打电话给谁？
三、自主阅读，捕捉猛犸象。
1、谁来了？你觉得消防员来了会捉住猛犸象吗？
2、现在请小朋友来看看这本书的第8页到第19页。
3、教师提阅读要求。
（1）一页一页的翻，翻书的时候要轻。
（2） 一页看好了再看下一页。
4、幼儿自主阅读8―19页。看好后把书放回书袋。
中班绘本阅读教案
绘本《小种子》讲述的是秋天来了，大风吹来，把花种子们高高地扬起来，带到远方。春天来了！小鸟飞来了，太阳出来了，春雨落下来了。种子们开始长大了，它们长啊，长啊，一刻不停。阳光照耀着它，雨水滋润着它。它有很多叶子了，它越长越高。它也长出了一朵巨形花。
本次活动我选取了一段《惊愕交响曲》，音乐旋律中突然出现的响亮音色所展现的情境与小种子钻出土的情境相近，。借助故事绘本，通过音乐的倾听和欣赏，幼儿能够较好地进入到绘本所描述的情节中，理解故事的内容，同时帮助幼儿提高幼儿对音乐的感悟力。
1、理解故事内容，了解小种子生长的过程。
2．感受乐曲的变化，在情境中表现努力生长的小种子。
1、绘本ppt《小种子》、音乐《惊愕交响曲》、纱巾人手一条。
2、全体幼儿围坐成一个圆圈。
（一）介绍绘本。
师：秋风把一粒花种子吹到哪里了呢？今天就请小朋友一起来看看吧。（评析：以绘本故事导入，引导幼儿仔细观察，大胆猜测，激发阅读的兴趣，使幼儿的注意力迅速集中）
（二）理解故事内容，了解种子发芽成长的过程。
师：花种子为什么飞到太阳下面、飞到冰山上空、飞到大海、沙漠上空都没有发芽？
师：最后花种子落在土里发生了什么？
小结：种子发芽需要很多条件，水分、阳光、温度、空气，缺一不可。（评析：幼儿观察画面，结合画面特征和关系加以判断、讲述。幼儿想象的热情和好奇心得到激发，能够主动运用已有经验去思考、判断，引发出阅读兴趣。幼儿在感受种子成长过程中体验大自然的神奇。）
（三）尝试用肢体动作表现种子成长过程。
师：今天，我带来了一段非常好听的音乐，讲的就是关于“努力生长的小种子”的故事，我们一起来听一听吧！
1、初步尝试用肢体动作表现音乐。师：小种子到底是怎样“努力生长”的呢？谁愿意到上面来表演小种子“努力生长”的动作？师：怎样用动作表现风和雨呢？（评析：幼儿随音乐发挥想象，并自由、大胆地用动作表现自己的理解，动作千姿百态，兴趣高涨。）
2、尝试借助“纱巾”表现花种子的成长过程。师：我们用“纱巾”来当一粒种子，随音乐表现更多的种子，你们会不会呢？（评析：启发幼儿借助“纱巾”用动作表现种子成长过程，增强了幼儿的表现欲望。整个活动幼儿始终处于主动学习状态，创造、尝试精神渗透在每一个环节中。打破了传统教育中“灌输“模式，教育形式活而不乱，教育效果显著））
1、尝试表现自己是一朵漂亮的小花。师：最后小种子开出了一朵巨形花，假如你是一粒花种子，你想开出什么样子的花？请在音乐结束时做出开花的造型。
2、送礼物给朋友，分享快乐。（出示种子若干）师：今天我带来了许多种子小客人，每人带一颗种子回家种到土里，并观察、记录种子成长的过程。（评析：将阅读与生活结合，给幼儿一双“再次发现新的信息”的惊喜和再次阅读的渴望。）