小班教案的编写应该结合幼儿的发展特点,关注他们的语言、认知、社交等各个方面的发展。掌握了小班教案的编写技巧和方法,教师可以更好地开展小班教学工作。
小班音乐游戏小老鼠偷油教案
1.引导幼儿感受a—b—a’乐曲的风格,理解小老鼠历险的故事情节,并建立音乐与故事情节相匹配的概念。
2.鼓励幼儿大胆创编,表现小老鼠找东西吃的动作,感受猫捉老鼠的刺激和老鼠躲猫的紧张。
3.引导幼儿在游戏中避免与同伴相碰撞。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
音乐,录音机,钢琴,猫的'头饰。
事先学习歌曲《我是一只小老鼠》,一段欢快的音乐,一段摇篮曲。
一、请老师和幼儿共同做小老鼠去历险,在感受音乐变化的同时,做出相应的动作。
1.小老鼠们,今天鼠妈妈带你们出去找吃的好吗?不过你们可要紧紧跟着妈妈,当心别让猫给抓走了。
1)复习歌曲《我是一只小老鼠》。
2)感受音乐的变化。(播放a段音乐)。
二.播放b段音乐,通过游戏体验猫捉老鼠的刺激和老鼠躲猫的紧张。
1)放音乐(低音,含减七和弦)。
2)放猫走路声(低音,强)155|1-|155|1-|……。
强至减弱。问:现在猫走了吗?(没有)。
你怎么知道猫还没有走?
减弱至无声。问:现在猫走了吗?(走了)你怎么知道猫走了?
3)游戏:猫捉老鼠。
4)第二遍游戏,幼儿做猫。
三、播放a’音乐,请幼儿根据自己对音乐的感受,创编动作,并且能够完整地表演动作。
1)播放一段欢快的音乐。
2)播放摇篮曲。
四、结束活动。
师:天黑了,小老鼠们,我们回家吧!
小班音乐游戏教案:小老鼠与大象
活动目标:
1、学习用自然、欢快的声音演唱歌曲“鼠标小老鼠”,并能积极地投入扮演小老鼠进行演唱。
2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子,并学习用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。
3、鼓励幼儿大胆想象,体验表演活动的快乐。
活动准备:
课件(故事鼠标小老鼠);胸饰(小老鼠)、鼠标。
活动过程:
1、引导幼儿进入活动场景中。
1)师:有只小老鼠,名字叫鼠标,今天它带我们小朋友去一个地方,我们去看看是什么地方!
来跟着鼠标小老鼠爬过山坡,穿过树林,钻过山洞。
幼儿跟着老师的指导语做律动。
师:到了,这儿有什么?
幼:一台电脑。
师:鼠标小老鼠呢,它到哪儿了?
幼:在桌上呢。
师:鼠标小老鼠怎么跑电脑台上去了?我们先坐下来看看它到底要干什么?
幼儿围坐在台前。
2)教师操纵电脑,讲故事《鼠标小老鼠》后提问。
师:鼠标小老鼠去了哪儿?
幼:电脑桌上。
师:它想吃什么?
幼:它要吃面包、香肠。
师:吃到了吗?发生了什么事?
幼:没有吃到,因为来了一只大黑猫,小老鼠吓得滚下来了。
师:原来贪吃的鼠标小老鼠想吃面包,被大黑猫吓跑了。
2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。
1)师:小老鼠怎样从电脑台上滚下来呢?请小朋友们用自己的身体来做一做。
2)幼儿用身体创编小老鼠滚落的动作。
3)师:你是用身体的哪一部分做的?请你来试一试。
幼甲:(表演后回答)我用双手来做的.。
幼乙:我是用腰扭的。
幼丙:我用手指做的。
4)师:那让我们跟着音乐来试一试。
让幼儿跟着下行的音乐做滚落的动作。
3、熟悉歌词,并引导幼儿用身体动作表现小老鼠爬的样子。
1)师:我们也来学鼠标小老鼠做一做这个游戏。(贴上小老鼠的胸饰)。
请你想一想用身体的什么地方做小老鼠呢?怎么爬呢?老师想用胳膊来做。(教师示范用胳膊交替往上移动)。
幼:可以用手指、拳头来做小老鼠。
师:请你们也来试一试。(幼儿学小老鼠爬。)。
2)师:小老鼠爬到哪里?电脑台在什么地方?
幼:肩膀是电脑台,头上也是电脑台。
师:老师用手掌做电脑台,两个手指做小老鼠,你想好了吗?我们一起来试一试。
3)边念儿歌边做动作。
师:小老鼠,上电脑台,吃面包,吃不了,喵喵喵,猫来了,叽里咕噜滚下来。
师:我的电脑台到了头上,拳头是小老鼠,你的呢?我们再来一遍。
(换一个动作做)。
4、扮演小老鼠进行演唱。
1)师:听鼠标小老鼠在唱歌呢,我们也来唱一唱。
幼儿边做动作边演唱。(分胸饰的颜色来演唱)。
2)师:我们来玩一玩这个游戏吧。幼儿分角色游戏。
5、用简单的线条表现小老鼠滚落的轨迹。
1)师:鼠标小老鼠说小朋友都看到了它滚落的样子,可它自己还没看见呢,怎么办呢?请你们想一个办法。
幼:给它拍张照片,把它滚下来的样子拍下来。
师:这个主意不错,我们就来试一试吧。
2)幼儿作画。
3)师:小老鼠说请你们先把照片送给客人老师看看,然后再让它保存起来。
幼儿小班音乐游戏活动教案《小老鼠上灯台》
一、图片导入,学念童谣。
1、师:“吱吱吱,吱吱吱”是谁来了呀?(出示老鼠图片)小老鼠是怎么走路的啊?(模仿老鼠走路)。
2、今天小老鼠带来了一首有趣的童谣,童谣的名字就叫《小老鼠》,我们来听一听。
二、回忆童谣,出示图谱。
1、倾听童谣,记忆童谣内容。师:童谣中,你听到了什么?
2、根据幼儿回答,教师出示相应的图片,引导幼儿理解图谱。
3、你听了这首童谣后,感觉怎么样?
三、童谣游戏,提高兴趣。
1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃,一幼儿扮作花猫躲在家里,小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油,当念到最后一句时,老鼠迅速跑回家不被猫抓住。游戏2-3次。
2、提高游戏难度:设置障碍,讲解游戏规则。
师:油被偷走了,花猫很生气,它呀还设置了障碍,我们怎么样才能过去呢?
3、先请个别幼儿尝试,其余幼儿同他一起念童谣。再集体尝试。
四、结束活动。
师:游戏真好玩,孩子们,让我们把这个好玩的游戏,有趣的童谣去教给我们的好朋友吧。
附童谣。
小班音乐游戏教案:小老鼠与大象
活动目标:
1、体验在音乐背景下进行角色表演游戏的欢愉。
2、能感受不同音乐的气氛,并根据音乐节奏的变化创造性地做出相应的动物模仿动作,进行游戏。
活动准备:
猫和老鼠的头饰、纸门。
活动过程:
(一)律动入室。
(二)复习歌曲《小猫敲门》,并创造性地创编猫和老鼠的动作,
1、指导幼儿用分角色对唱的形式学唱歌曲。
2、在老师的鼓励启发下,能用声音表现出“猫司令”的恶作剧和小老鼠吓得叫救命的不同角色特征。
3、创编小猫走路、敲门的动作,创编小老鼠搔痒、偷吃东西以及吓坏了的神态和动作。
(三)、教师带领幼儿完整地听音乐做游戏。
2、在幼儿熟悉游戏的玩法后,老师提出控制的要求,让幼儿论换完整地游戏。
活动反思:
此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
[小班音乐游戏猫捉老鼠]小班游戏《猫捉老鼠》教案
练习钻和追逐跑。
教学准备。
小沙袋若干,散放在大圆圈中。橡皮筋一根。画好场地。
教学过程。
一、游戏玩法:
请四个幼儿扮猫站在大圆圈内,另请数名幼儿扮老鼠,站在大圆圈外,请其余幼儿站在大圆圈上手拉手橡皮筋作篱笆。
二、游戏开始:
全体幼儿边唱歌边做动作,唱完最后一句时,“老鼠”要设法钻进“篱笆”偷粮食(小沙袋)。偷到的粮食放在鼠洞里。“猫”要看守粮食,并追捉“老鼠”,被捉到的“老鼠”站到场地一端,到一定时间或捉到一定数量的“老鼠”后,游戏结束。
三、游戏规则:
1、“猫”只能捉钻进篱笆内的“老鼠”,“老鼠”被拍到就算捉住。
2、“老鼠”每次只能偷一个沙袋。
四、注意事项:
游戏可反复进行,尽量让每个幼儿有机会扮演“猫”或“老鼠”的角色。
小班音乐游戏教案:小老鼠与大象
设计意图:
新《纲要》在艺术领域中指出让幼儿“能初步感受艺术中的美”,并能大胆地表现自己的情感和体验。本次音乐活动《奶牛和小老鼠》选取了海顿的第九十四交响曲的第二乐章的第一主题《惊愕》。它的节奏单纯,速度平稳,有明显的行进感,由小提琴轻柔地奏出,第二次反复时声音更轻,两段音乐有较明显的强弱变化与力度变化,最后一个强有力的和弦发出爆发性的声音使听众愕然,适合小班幼儿欣赏。考虑到小班幼儿的年龄和学习特点,结合最近主题,我设计了音乐欣赏活动《奶牛和小老鼠》,在活动中通过故事情节、图谱、肢体节奏、乐器演奏和游戏等形式帮助幼儿理解重音的出现和音乐的强度与力度的变化,鼓励孩子用身体动作的幅度力度的变化来表现乐曲力度的变化,从而不断提高幼儿对音乐的感受力和表现力。
活动目标:
1.感受弱力度音乐造成的神秘感和突然出现的强力度和弦造成的惊奇感,学习把握音乐的节奏,用身体动作、敲打乐器的幅度和力度变化来表现音乐的力度变化。
2.初步学习看指挥按节奏演奏,学习分组演奏,“轻轻奏”时仍可听到声音,“重重奏”时不发出难听的声音。
3.乐意玩音乐游戏,体验活动的快乐。
活动准备:
1、经验准备:有玩过打击乐活动经验。
2.物质准备:《惊愕交响曲》片段、图谱、爱心魔力棒、狮子出场音乐、轻快活泼的音乐、自制乐器(装有黄豆的口香糖瓶子人手两个)。
活动过程:
一、欣赏音乐,感受重音表现的音乐特色1.第一次欣赏音乐,感受重音出现的惊奇感。
(1)情境语:奶牛和小老鼠是一对好朋友,它们最喜欢在一起打鼓啦。听!
(幼儿倾听,师用手偶演示)。
(2)师:“哎哟!刚才我们都被(吓了一跳),连奶牛和小老鼠也吓得躲了起来。心里有点(害怕)!曲子最后一个音声音很(大)很(重)。这个重音宝宝藏得可好了,我们一起来把它找一找吧!”
2.第二次欣赏音乐,学习用简单的身体动作随音乐有节奏表演,启发幼儿大胆想象,讲出平时在生活中听到的类似曲子中“惊愕”的现象。
(1)师:“重音宝宝原来藏在曲子的最(后面),把我们突然吓了一跳。你觉得会是谁来了?(幼儿自由猜想)出示大狮子图片,师:“你们说的都有可能,看!原来是森林之王大狮子来啦!”
(2)师:“请你想一想,你平时听到什么声音,也会把你突然吓一跳?”
(3)教师小结:凶猛动物的.吼叫声、天空中的打雷闪电声、鞭炮声都会把我们突然下一跳,但我们是坚强勇敢的孩子,不害怕。
二、结合图谱,感受乐曲表现的强弱变化1.学习用身体动作幅度和力度变化来表现音乐的变化。
(1)师:“今天天气真好,奶牛和小老鼠又在一起打鼓了,我们一起来看一看吧!”
教师指图,幼儿欣赏,感受曲子强弱变化。
回忆交流:故事里谁先打了鼓?(奶牛)奶牛打鼓的声音比小老鼠要(大、重);奶牛打鼓结束了谁接着打鼓?(小老鼠)它打鼓的声音怎么样?(小、轻)。重音宝宝原来是谁来了的声音?(大狮子)。
(2)启发幼儿用肢体动作(打鼓)来感受曲子强弱,第二遍时加入声势“咚咚”
师:“我们也来学学老牛和小老鼠打鼓吧!小鼓棒准备好!”
师:“如果你在打鼓时发出好听的咚咚的鼓声就更能干了!”
2.学习看指挥用乐器演奏,通过幅度和力度变化来表现音乐的变化。
师:“瞧!我们的打鼓声把瓶子宝宝给邀请来啦!”
第一遍时完整演奏,第二遍时分组演奏。
师:“瓶宝宝玩累了,让它在椅子下面休息一下吧!”
三、结合故事,在游戏中感受音乐特色。
1.师哼唱,幼儿分角色一拍一下向前走学老牛和小老鼠打鼓。
师:“告诉小朋友一个好消息!森林音乐会就快要开始啦,小朋友,我们一起跟着奶牛和小老鼠去表演打鼓的节目吧!谁愿意学奶牛打鼓?请你站在这边。”
2.随音乐完整玩游戏师:“表演真精彩,现在动物音乐会正式开始啦!……让我们面向客人老师”
“看!谁来了?”(教师弹奏大狮子出场音乐)配班老师扮演大狮子,幼儿蹲下或跑下座位以示保护自己。
3.教师弹奏轻松欢快的曲子,幼儿跳舞欢庆,结束活动。
师:“大狮子走了,奶牛、小老鼠我们出来跳一跳、玩一玩吧!
小班音乐游戏教案:小老鼠与大象
活动内容:
音乐活动——《猫和小老鼠》。
设计意图:
《纲要》艺术领域中明确指出:“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。”针对小班幼儿年龄的特点,我选择了许卓娅老师主编的《幼儿园音乐教育活动》中的《不倒翁诙谐曲》,曲风幽默,乐曲的ab两段节奏,(a段欢快,b段低沉)两段形象对比鲜明,适合小班幼儿欣赏。我设想借助机灵、可爱的小老鼠形象,巧妙地将“猫和小老鼠”的故事贯穿在整个音乐活动中,为幼儿创设了一个游戏的情境,让幼儿在游戏中,充分感受音乐中欢快和紧张的'情绪。同时,鼓励幼儿发挥想象,大胆地表现出小老鼠的走路时东张西望、高兴时摇尾巴、紧张时灰溜溜的各种可爱形态。
活动目标:
1、在游戏中,感受音乐所表现的不同形象,体验它所带给人们的不同情绪。
2、大胆地用自己想象的身体动作来表现音乐。
3、愉快跟随音乐有节奏地做简单的动作。
活动准备:
音乐《不倒翁诙谐曲》、《数星星》。
活动过程:
一、以小老鼠的口吻,激发幼儿欣赏的兴趣。
1、随律动进场,感受轻柔的音乐。师:天黑了,小朋友都睡着了。
2、吱吱吱,听!是什么声音呀?哦,原来是小老鼠呀!
呀!(喵——)呀!不好!猫来了!赶快躲起来,趁他不注意的时候,悄悄地跑回去。”
二、欣赏音乐。
(一)完整欣赏,引导幼儿感受音乐中的不同形象。
1、这个故事好听吗?这个好听的故事还藏在一个音乐里呢?我们一起来听吧!
(二)分段欣赏,引导幼儿感受不同的音乐节奏带来的不同音乐情绪。
1、欣赏a段,鼓励幼儿大胆地想象小老鼠走路的样子。
2、欣赏b段,引导幼儿感受不同音乐情绪。
三、结合音乐进行游戏。
1、现在,我们跟着音乐一起来玩《猫和小老鼠》的游戏。
2、请个别幼儿当猫,其余幼儿当老鼠,进行音乐游戏。
四、延伸活动。
孩子们,这里有猫不好玩,我们还是到别处去玩吧。
小班音乐游戏《小老鼠吃米》的说课设计
活动设计背景:
很多幼儿都存在着挑食现象,不吃饭,不吃菜,喜欢吃小卖部的垃圾食品。通过本节小鸡吃米的故事,让幼儿懂得一粒米都不能浪费,要做一个爱喜粮食乖宝宝。
活动目标:
1.让幼儿懂得一粒米都不能浪费,不吃饭不吃菜不会长大不会长个儿,
2.鼓励幼儿要做一个爱喜粮食乖宝宝。
重点:培养幼儿对饭菜的正确认识。
难点:在活动中能使全体幼儿动起来,把日常吃饭运用到实际当中。
活动准备:
1.小鸡卡片。
2.《我爱我的小鸡》儿歌mv。
3.自己画的小鸡吃米的图片。
活动过程:
一、出示小鸡的图片。
师:小朋友们我手中的.是什么卡片?
幼:鸡。
师:小鸡还是小鸭?
幼:小鸡!
师:今天我们请小鸡来我们幼儿园做客,好不好?
幼:好!
播放《我爱我的小鸡》儿歌。
一边唱儿歌一边做动作。
二、出示第二张自己画的图片。
师:哇!在院子里有好多小鸡,他们可爱么?
幼:可爱。
师::让我们挥起小手跟小鸡问好。好不好?
幼:好。
三、出示第三张图片。
师:这些可爱的小鸡在干什么?
幼:它们在吃米。
师:你们知道它们为什么要吃米么?
幼:不知道。
师:小朋友们,小鸡吃米是为了变成大鸡。
师:如果小鸡不吃米永远都长不大的哦,
四、小结:
幼;好。
师;现在小朋友们跟我一起唱《我爱我的小鸡》。
小班音乐游戏《小老鼠吃米》的说课设计
1、感受音乐中的惊愕与震撼,会用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。
2、能融入游戏情境,体验游戏的快乐。
活动准备。
cd音乐、音响、图谱、大懒猫头饰、懒猫标记。
活动过程。
1、播放乐曲ab+惊愕段,通过故事帮助幼儿理解音乐中的`惊愕与震撼。
(1)师:“小朋友,今天老师给你们带来一首非常好玩的曲子,我们一起来听听。”放完后问幼儿:“你们听到音乐里有一个什么声音?这声音让你感觉怎样?”引导其说出吓一跳的感觉。
(2)设置悬念,引出故事。
(3)出示图谱,通过找一找、做一做感知惊愕。
“这幅图上小老鼠是在哪儿被吓一跳的?”“哦,原来小老鼠是在这儿被吓一跳的!现在我做大懒猫,你们来做小老鼠吓一跳的样子。”教师点评吓一跳的动作,如张大嘴、瞪大眼,定住不动。
2、观察图谱,通过学小老鼠重重走、轻轻走感受音乐力度的变化。
(1)幼儿学小老鼠重重走。
(2)幼儿学小老鼠轻轻走。
(3)幼儿完整练习重重走、轻轻走。
“小朋友学小老鼠走路学得真棒。现在我要考考大家,你们会不会听着音乐把重重走、轻轻走合起来走呢?请你们来试试。”师点评。
“看来,小朋友已经学会重重走、轻轻走的本领,现在我们就可以跟着小老鼠一起去厨房救小鸟了。”(播放乐曲ab+惊愕段)。
3、教师引导幼儿创编动作:
(1)“大懒猫醒了吗?没有。它又继续睡着了。那我们赶紧进去救小鸟吧。”教师拿下小鸟图片:“哦,救到了!你们开心吗?”
(2)“你会用什么动作表示呢?”“让我们听着音乐高兴地跳舞吧。”
幼儿自编后跟c段音乐练习一遍。
4、游戏。
“刚才我们玩的这个游戏叫《小老鼠和大懒猫》,好玩吗?就让我们再玩一遍。”跟音乐abc段完整游戏一遍,结束。
一只小鸟被一只大懒猫关在了厨房里。一只小老鼠想去救小鸟,可去厨房的路上有一只大懒猫正在睡觉,这可怎么办呢?小老鼠想了想,大懒猫离我还远着呢,我可以大胆地走,……当走到大懒猫身边的时候,它走得变轻了,……当走到大懒猫身边时,大懒猫突然伸了个懒腰,可把小老鼠吓了一大跳,大懒猫醒了没有?没有,它接着又睡着了,小老鼠这才轻轻的走进了厨房,救出了小鸟,它们高兴地跳起了舞、唱起了歌。
[小班音乐游戏猫捉老鼠]小班游戏《猫捉老鼠》教案
1、要求幼儿遵守游戏规则。
2、发展幼儿的肢体能力。
活动过程。
一、音乐导出。
《猫和老鼠》。
1、讲述游戏规则。
2、放音乐进行游戏。
由教师扮演大猫,师幼共同游戏。教师鼓励每个幼儿参与游戏,观察幼儿能否遵守游戏规则。
3、由幼儿扮演大猫,师幼共同游戏。
师:大猫是什么时候出来的?它是什么时候去捉老鼠的?
师:谁想做大猫?
4、引导幼儿变换躲藏地点进行游戏。
师:如果我们到离家很远的地方去找米吃,大猫来了,我们还可以躲在哪里呢?(如大树后面、花丛后面等。)(游戏进行2~3次,教师逐渐退出游戏。)。
(析:大猫和老鼠之间的“抓”和“逃”富有情节性,饶有趣味,幼儿很享受追与逃的过程。教师在此环节中适时退出,鼓励幼儿扮演大猫。为了增强趣味性,教师又引导“鼠宝宝”选择不同地方进行躲藏,既避免了幼儿拥挤,又提示幼儿想出如何不被大猫抓到的方法。)。
师:宝宝们,现在我们到更远的地方去找一找还有些什么米可以吃。
二、教学总结。
小班音乐游戏《小老鼠吃米》的说课设计
1、进一步感知童谣内容,并能熟练地进行朗诵童谣。
2、通过游戏形式巩固童谣内容,让幼儿体会童谣的节奏、韵律和游戏的乐趣。
【活动重难点】。
1、学念童谣,能熟练地进行朗诵。
2、能根据童谣情景进行相应的游戏。
【教案准备】。
童谣图谱一份,小猫、老鼠头饰各一份。
【教案流程】。
一、图片导入,学念童谣。
1、师:“吱吱吱,吱吱吱”是谁来了呀?(出示老鼠图片)小老鼠是怎么走路的啊?(模仿老鼠走路)。
2、今天小老鼠带来了一首有趣的童谣,童谣的名字就叫《小老鼠》,我们来听一听。
二、回忆童谣,出示图谱。
1、倾听童谣,记忆童谣内容。师:童谣中,你听到了什么?
2、根据幼儿回答,教师出示相应的图片,引导幼儿理解图谱。
3、你听了这首童谣后,感觉怎么样?
三、童谣游戏,提高兴趣。
1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃,一幼儿扮作花猫躲在家里,小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油,当念到最后一句时,老鼠迅速跑回家不被猫抓祝游戏2-3次。
2、提高游戏难度:设置障碍,讲解游戏规则。
师:油被偷走了,花猫很生气,它呀还设置了障碍,我们怎么样才能过去呢?
3、先请个别幼儿尝试,其余幼儿同他一起念童谣。再集体尝试。
四、结束活动。
师:游戏真好玩,孩子们,让我们把这个好玩的游戏,有趣的童谣去教给我们的好朋友吧。
附童谣。
小班游戏小鸡吃米教案
前几天,妈妈从菜市场买了5只小黄鸡。它们全身黄黄的,尖尖的小嘴,细细的脚,可爱极了。
今天刚好是星期天,我想我应该好好照顾它们,给它们吃点什么呢?我拿了一小碗饭给它们吃,可是它们在旁边转了几圈,就走开了,一点儿都不感兴趣。这时,妈妈走过来对我说:“小鸡喜欢吃米,你去拿些米来吧。”果然,我刚把米撒下,小鸡就争先恐后地跑过来,一边吃还一边叫,好像在说:“真好吃,真好吃,我还要吃……”
过了一会儿,我把一只小鸡抱起来摸摸它的肚子,哎呀,不得了!它的'肚子硬梆梆的,这可不行,再吃肚子会撑破的啊!我连忙把米拿走。它们这才停住了嘴。
小班游戏小鸡吃米教案
我家养了一只小鸡,它聪明可爱,活泼机灵,由于它还没有长大,我就管它叫小小。
有一天,我发现小小很想吃米,却怎么也吃不到,我想可能是它不会吃米吧,就像我们很小的时候没有学会吃饭一样。我决定教小小啄米吃。我先撒了一把米在地上,然后就把小小的头按低,它毛茸茸的头软软的,却怎么也按不下去。我试了几次它都不吃,我有点生气了,把小小放下,任由它乱走。奇怪啦,小小居然自己像模像样地啄起米来了,还大口大口地把米吞下肚。
我估计了一下,撒一次米大约是150粒,我撒了3次,那小小就吃了150×3=450粒米,看着小小滚圆的身子,我真高兴!
妈妈夸我是个“棒小孩”!因为在喂小鸡的过程中,我不仅学会了观察,还能将数学中的估算知识运用到实际生活中去。
小班游戏小鸡吃米教案
一天早上,风和日丽,小红要为粮食给小鸡吃。
于是,小红就拿了一碗米,抓了一手洒在了地上。小鸡看见了都纷纷赶来,还有一只小鸡在旁边玩,那只小鸡看见旁边两只小鸡吃的津津有味也跑了过去。三只小鸡吃饱了之后,肚子像苹果似的,小红看见小鸡吃得那么饱,也高兴地笑了。
小班音乐游戏教案
钢琴、幼儿围坐半圆形。
(一)提问导入。
(二)学唱歌曲,尝试用圆舞板为“咔擦”处伴奏。
1、教师范唱,幼儿倾听并回答问题;(在咔擦处用动作和声音进行强调)小牙齿,真厉害,你们觉得它吃什么最厉害?为什么?(引出咔嚓声)
2、请幼儿模仿啃骨头的音效;
3、教师再次范唱,请幼儿在“咔擦”处模仿声音和动作。(可以站起来唱一唱,学一学)
4、教师再次范唱,在“咔擦”处用圆舞板进行伴奏。过渡语:小牙齿真厉害,有个乐器也想来为小牙齿助威,我们来看一看。
5、用提问的方式引导幼儿学习圆舞板的演奏方法。
6、请小朋友一起演唱,在“咔擦”处做拍圆舞板的模仿动作。
7、请一部分幼儿拿圆舞板演奏,一部分幼儿演唱歌曲。
8、交换角色演唱演奏。
9、跟随钢琴伴奏,所有的幼儿一起演唱,一起演奏圆舞板。
(三)尝试替换歌词“骨头”进行演唱。
小班音乐游戏教案
1.喜欢参加音乐游戏,从中感受快乐。
2.初步感知乐曲中音的短与长。
3.尝试用纱巾表现音的短与长。
1.听音乐跟随老师的`动作进教师
2.参加国王的生日会
(1)听音乐跟老师做动作
(2)教国王吹泡泡糖
(3)撕泡泡糖
引导幼儿用各种动作表现吹泡泡糖和撕泡泡糖的动作,重点引导幼儿感知乐句的长与短,并能用相应的动作来表现。
3.吹泡泡糖游戏
师幼共同创编吹泡泡糖的游戏,再次感受乐句的长与短。
4.纱巾变变变
(1)引导幼儿用纱巾变出各种动作并与幼儿一起尝试。
(2)在游戏中让幼儿感受乐句的长与短,并能用合适的动作来表现。
(3)小纱巾回家睡觉了。
小班音乐游戏《猫捉老鼠》
1、理解歌词内容,学唱歌曲。
2、学习遵守游戏规则,按歌词有创造性地做动作。
3、在游戏的过程中,体验和同伴一起游戏的乐趣。
活动重难点。
按歌词有创造性地做动作。
活动准备。
猫头饰一个,老鼠头饰若干个活动过程。
一、导入歌曲引入《我爱我的小动物》。
二、学唱歌曲。
2、听第一遍歌曲“猫捉老鼠”师提问:你听到了什么?(幼儿自由回答)3、教师讲故事《猫捉老鼠》,引导幼儿理解歌词内容师:有一群小老鼠肚子饿了,他们就跑来跑去,找吃的东西,后来找到了很多大米,他们就高高兴兴地吃起大米了,吃完了就想睡觉,正当他们睡觉的时候一只大猫跑上来了,来捉老鼠了。
4、教师根据故事内容引导幼儿分段听音乐,并引导幼儿用身体动作表示。
提问:小老鼠在干什么?大猫在干什么呀?(幼儿可以用身体动作表示)5、带领幼儿们边唱歌曲边自由地学学小老鼠的样子。
师:我们也来唱一唱。
要求:用好听的声音唱。(幼儿可以边做动作边记忆歌词演唱)三、游戏:猫捉老鼠1、师:刚才我们唱的好听的歌曲叫“猫捉老鼠”。现在,我们来玩这个游戏。
小朋友们你们听到了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下,老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作,老鼠睡觉了就作睡觉的动作,后来一只大猫来了,我们小老鼠就跑到自己的座位上去。
2、游戏开始,一老师扮演大猫,老师和幼儿扮演小老鼠。
3、继续游戏。
四、结束师:宝宝们,玩得开心吗?老师想请小朋友们也来当当大猫,去捉老鼠,好不好?
文档为doc格式。
小班音乐游戏教案
1、借助情境表演、游戏、记忆旋律abc乐段。2、熟悉乐曲旋律,能用身体动作表现小奶牛的动作。3、在结伴游戏时,愿意与同伴合作表演。
音乐。
一、音乐导入,听音乐a段。
1、手指律动:
师:伸出小手来,收回小手去。
有一个美丽的农场里,住着一群可爱的小奶牛,奶牛妈妈每天早上都会带着小奶牛做早操。
2、幼儿随着音乐做早操,律动音乐。
师:小奶牛们每天早晨都会早早起床来一起做早操,她们每天锻炼什么身体,强壮极了。
二、听音乐b段。
1、师:有一个不好的消息传来:牛奶工来啦!农场里有个好吃懒做的牛,他每天什么都不做,每天都会来偷奶牛的牛奶喝。2、老师这里有一首小音乐,我们一起来听一听。
3、小奶牛不会让他得逞的,让我们都来找找小奶牛们都在哪里?
师:有一只小奶牛想了一个好办法,它要变成一颗圆圆的石头,当牛奶工来的时候他一动也不动。
4、师:小奶牛们都变成石头一动不动,看谁会变成石头?
哎呀,本来可以有牛奶喝的,可是这下什么都没有了。
三、在听音乐c段,幼儿学变石头。
1、教师:小奶牛们,牛奶工已经走了,有了这个办法,牛奶工就不会得逞了,让我们一起来玩小奶牛这个游戏吧!
2、师:请幼儿先休息吧。
四、完整听音乐,幼儿学玩表演游戏。
师:你是小奶牛吗?老师试探小奶牛。
师:动的小奶牛就会被牛奶工取走自己的牛奶。
五、幼儿完整地表演做游戏。
1、第a部分:小牛乖乖们,要做操了。
2、第b部分:牛奶工来了,取牛奶,小牛们快快跑到合适的位置变成石头。
3、第c部分:牛奶工找奶牛,你是小奶牛变得吗?推一推小奶牛看他动不动。
4、小结:奶牛在变成石头的时候不管牛奶工怎么推怎么骗都要不能动,也不能发出声音。
6、师:听音乐,变成自己喜欢的东西,准备休息!
六、小结。
牛奶工没有找到牛奶,很饿,说好以后一定要做一个勤劳的人!小奶牛们给自己鼓励下吧!
小班音乐游戏教案
1、倾听音乐的快慢变化,做出相应的小鸟动作。
鸟妈妈的头饰。
1、听音乐走路:
幼儿听"走路"的音乐,按着节奏走路,音乐停止,幼儿站立不动。
游戏反复数遍。
2、听音乐找座位:
幼儿听"走路"的音乐,按着节奏走路,音乐停止,幼儿迅速找到任意一个座位坐下。
游戏反复数遍。
教师戴头饰扮演鸟妈妈,幼儿扮演小鸟,妈妈带娃娃出去玩。
幼儿听"鸟飞"音乐,做鸟飞动作,音乐停止,提醒有热找到家(座位)。
教师变化音乐的快慢速度:
"音乐有什么变化?""音乐快的时候,小鸟可以干什么?"(小鸟很快乐,自由自在地在飞翔)"音乐慢的时候,小鸟可以干什么?"(小鸟在捉虫、休息)"音乐停止了,小鸟就干什么?"(找家)游戏反复数遍。
在学会做"小鸟找家"游戏的基础上,教师可以选择一些其他小动物的音乐,如小兔、小猫等,让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。
“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里,如何让一个活动创造出更多的价值,而不仅仅局限于会唱一首歌,会做一个动作,是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。
小班音乐游戏教案
2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则,形成初步的自我控制意识。
3.能遵守游戏规则。
1.狼头饰一个;树、石头等背景四块。
2.熟悉歌曲,能跟随音乐做简单的模仿动作。
1.听音乐进活动室,引导幼儿熟悉“森林”场景。
“今天,兔妈妈要带你们去树林里玩,快跟上吧!”
2.复习歌曲《兔子和狼》,引导幼儿有感情地演唱。
“玩得真累呀,我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。
“兔宝宝们,树林里漂亮吗?你们玩得开心吗?那我们一起来唱唱歌吧!”
“一开始,我们在森林里玩开心吗?那可以怎么唱呢?”(笑眯眯地唱)“用什么声音唱呢?”(欢快)。
“狼来了时心里怎样?那该怎么唱?”(紧张、害怕,慢)“那我们把玩的时候的开心和狼来了时的害怕唱出来吧!”
3.了解游戏规则。“今天,兔妈妈又要带你们到森林里玩了。等一会儿,大灰狼来了可怎么办呀?躲哪里?”(启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。)”
“那什么时候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼来了”时)“那我们一起来试一试。”(一起唱“哎呀,狼来了”,做躲的动作。)4.完整游戏,进一步了解规则,(1)“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧!”第一遍游戏时,请一名老师当大灰狼。
重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐,并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。
围到教师身边讨论:刚才xxx为什么被大灰狼抓住了呀?(说话了、动了)“那狼来了应该怎么办呢?”
“大灰狼的耳朵很灵,眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢?”
(2)第二遍游戏。
加深幼儿对游戏规则的理解。“天黑啦,兔宝宝们,我们快回家吧!”“刚才我们玩得可真累,休息一下吧。”幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。
(3)说说游戏规则。
“刚才兔宝宝们躲得可真好,大灰狼一只兔子也没抓到,只好灰溜溜地走了。”“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀?”
(4)改变情节,增加游戏性,进行第三次游戏。
狼:“饿死我了,刚刚明明看到这么多小兔子,怎么一转眼就不见了!肯定是躲到大树和大石头后面了。哼,我把它们都拔掉,看你们还往哪里藏!”(狼拔掉两棵大树)引导幼儿讨论:这下可怎么办?如果我们出去玩的.时候再碰到大灰狼,我们该往哪藏呢?(鼓励幼儿积极想办法。肯定孩子不一样的想法。)。
“聪明的兔宝宝们,你们都想好躲的地方了吗?那我们又要去森林里玩喽!”游戏一次。“你刚才躲在哪里啦?”
“其实,还有很多地方可以躲,不过,躲的时候一定要注意安全,不要躲到危险的地方。”
5.游戏结束,体验游戏快乐。
“兔宝宝们,你们可真棒,都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦!我们快到其他地方去玩吧!”随音乐边跳边退场。
小班音乐游戏教案
1、感知音乐的变化,按音乐节奏做开火车动作。
小铃、音乐磁带等。
1、宝宝去北京。
我们去北京看长城,好吗?怎么去呢?(坐汽车、坐火车、坐飞机……)。
小结:我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。
2、开火车。
听火车声,猜一猜“是什么车开来了?”
欣赏音乐“火车怎么开?”
感知节奏,学做模仿动作:呜呜——咔擦,咔擦,咔擦,咔擦……。
一个宝宝当火车头,其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。
玩法一:(手搭在前面幼儿的肩上),边随音乐一起往前开!
玩法二:小手绕圈(做轮子状),边随音乐一起往前开!
玩法三:听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。
可用小铃敲不同的音乐节奏,让幼儿听辨,并做出相应的动作:
小铃敲得快——火车开的快(活动中关注幼儿的'安全)。
小铃敲得慢——火车开的慢。
小铃敲得响——幼儿边开边唱的响(用自然的声音唱、关注嗓子的保护)。
小铃敲得轻——幼儿唱的轻。
结束。
北京到了,你们看,这是哪里?(认识北京主要建筑)。
3333︱555︱55︱**︱**。
(师)火车火车开来了(生)呜呜—咔嚓咔嚓——。
(师)乘上我的小火车(生)呜呜—咔嚓咔嚓——。
小班游戏小鸡吃米教案
培养幼儿的动作灵敏性。
小硬纸片。
在地上画一个圆圈当鸡舍,扮演小鸡的幼儿站在圆圈内。另选一名幼儿扮演饲养员,手拿一些小纸片站在圈外。前奏时做好准备,歌曲开始,"饲养员"边唱边随节奏圈外撒"米",唱到"你也捡,我也拾"时,"小鸡"出圈争拾。音乐结束,拾得多的人家胜并当"饲养员"。
童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的'幼儿来说,教师在朗读儿歌时,咬字要清楚,速度要适当,咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚,节奏要比平时谈话稍慢,使他们一边听一边想;朗读儿歌时,面部表情,眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化,这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。