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线下转线上教学衔接工作方案(热门17篇)

时间:2024-05-24 08:12:06 作者:笔尘

工作方案是在工作中为了解决问题或实现目标而提出的详细步骤和计划。接下来,我们将为大家分享一些制定工作方案的核心要点和方法。

小学线上线下教学衔接工作方案

受疫情的影响,假期延长,为了让孩子们“停课不停学”,我们一二年级老师和学生在中心校和校委会的安排下从2月10日到2月15日进行了为期5天的线上教学。现将一二年级网络的教学情况总结如下:

1、认真按学校的课程表上课,每天早上7:50以前都能及时开启打卡模式,进行一天的工作,语文老师提前都会在钉钉群或微信群给学生布置具体的关于诵读的学习任务或预习新课,8:00准时开启一天的晨诵课,并让学生进行诵读打卡,家长们把孩子诵读的视频发到群里,个别老师还会对学生的诵读进行适当的指导。分享直播链接,提醒孩子们10:00准时进行市局直播的在线学习之后进行班级内部直播学习的知识落实与督促,在班级直播时能进行师生之间的良好互动,及时帮助学生答疑解惑,完成每节课的学习任务,并及时在家校本里布置当天的作业。

2、数学老师每天的9:00—9:40都给学生布置适当的计算训练为下午的市局直播课做好准备,每次的"直播课完后在班级群里对学生本节课的重难点加以辅导,在家校本布置适量的作业并进行详细的批改。

3、大部分家长还是能积极配合老师完成各项打卡任务,作业提交及时,有个别家长由于上班,爷爷奶奶照看,不会操作,作业不能及时上交。

4、由于线上授课是老师、家长、孩子们第一次接触,难免存在着许多问题,老师与学生的互动少,没办法及时了解学生的学习情况,重难点落实的效果不是太好。

总之,网络教学是一套全新的教学方式,既方便又灵活快捷,需要我们去不断地学习和适应。

线下转线上教学衔接工作方案

针对小学,建议“线上教学”期间已经完成的作业不能要求学生重新做一次,同时要对全体学生进行一次视力检查;针对初中,建议根据学情做好集体补学和个体补学计划。

小学:

全体学生进行一次视力检查。

针对小学,建议要根据学校问卷的调查、学生作业状况、参与率、学生座谈等,全面了解本校学生线上学习情况,了解学情,制定学校线下与线上教学衔接方案。

针对学情做好集体补学和个体补学计划。摸清未参与线上学习的学生对象与人数,制订切实可行的补学方案。“线上教学”期间已经完成的作业(如课堂作业本),不能要求学生重新做一次。对全体学生进行一次视力检查,提出针对性的视力保护措施。

建议提出,各学科要梳理线上教学内容,结合班级实际精准分析学情,对学生在线学习质量进行诊断性评估(不能简单窄化为纸笔测试的手段)。结合作业情况发现问题,调整教学内容,重新制订学科学期教学计划。不主张开学后,各学科任教教师对线上教学内容进行重讲。

初中:

做好集体补学和个体补学。

针对初中,建议对本校的线上教学情况开展多种形式的调查,以准确把握线上教学的目标达成情况,及时了解线上教学存在的问题,并采取相应的问题解决策略,帮助师生解决问题,巩固和提升线上教学效果。

做好九年级学生的心理辅导工作,消除对中考复习的焦虑。加强对九年级学生学习方法的指导,在不过度增加学生学习负担的前提下,提升教学效果。

针对学情做好集体补学和个体补学计划。准确了解未参与线上学习的学生情况,并制订切实可行的补学方案。准确了解线上学习效果不佳的学生情况,采取适当的跟进辅导措施。

在线下教学的起始几周,教师教学适当放缓教学进度,并抽出时间对线上学习进行针对性的查漏补缺。

关注本学科线上学习情况异常的学生,关注学习异常学生的心理状况,并能及时对其开展心理疏导,使其尽快适应线下学习。在线下教学的起始几周,适当放缓教学进度,并抽出时间对线上学习进行针对性的查漏补缺。

家长:

控制学生使用电子产品时间。

另外建议,家长要引导孩子合理调整作息时间;严格控制学生使用电子产品的时间,防止或减少孩子对电子产品形成依赖;充分关注孩子的作业完成情况,充分关注孩子的心理状况,及时发现问题,并及时做好与老师的沟通。

中小学开学线上线下教学衔接工作方案

今天是开学第一天,我收看了xx市教育局以及生活频道广播电台共同主办的“开学第一课”节目。节目的主题是“小动作大健康”。

节目首先展示了一份调查结果,调查发现学生和家长的运动时间非常少,接着,姜红燕老师带领大家做了一个游戏,游戏的目的不仅是让自己心身愉悦,还也增强了家中的融洽感。最后,节目以一个名叫“运动健康”的舞蹈画上了句号。

我自己就是一名爱运动的小学生,从一年级起我就开始学习打羽毛球。四年期间风雨无阻的打球练习,不仅给了我强健的身体,也让我感受到运动的快乐——交了许多打球的朋友、感受到大汗淋漓后的舒爽、培养了冬不怕冷夏不怕热的吃苦品质,我不要做温室里的花朵。四年的努力让我体会到“坚持”二字带来的收获!

所以,我倡议,让我们走出家门,走入大自然,在阳光的沐浴下尽情的游戏和运动,不要做家中的宅男和宅女,不要在家中看电视、玩电脑、玩手机。

运动让我们的生活变得丰富多彩,运动为我们的生活添快乐和动力,运动培养了我们坚忍不拔的意志。

生命在于运动!让我们一起动起来吧!

幼儿园线上线下教学衔接工作方案

接上及通知幼儿园于xx月xx日正式返校复学,我园积极筹备谋划,特制定开学工作方案,具体如下:

组长:xxx(校长)。

成员:xxx、xxx、xxx各班班主任。

1、通知时间:xx月xx日(严格按时间到校,不得提前)。

错峰入校,xx月xx日学前班大班7:50到校,中班8:10到校,小班8:00到校。所有学生要严格遵守到校时间,不能提前,不能错后。

2、所有学生带学习用品以及午休行李(提前写上孩子的姓名,班级粘贴在行李上,由学生教师带入宿舍),自行购买一次性口罩。

3、学生带上村一开具的健康证明和健康承诺书,以及健康登记卡。

4、提醒所有学生入校当日必须佩戴口罩,尽量避免乘坐公共交通工具,并注意与他人保持一定距离,所有家长社会闲杂人等以及车辆严禁入校。

利用条幅,板报,展板,校园广播多媒体等打造良好的校园氛围。

1、教室地面用含有效氯浓度为500mg/l~1000mg/l的含氯消毒剂喷雾,讲课,课桌椅,窗台等高频接触的部位用250mg/l-500mg/l的含氯消毒剂擦拭,每日两次。

责任人:各班班主任。

消毒时间:每日课间操或下午放学后。通风由各班班主任负责。

2、食堂的清洁消毒:每餐工作完毕,用洗洁精清洗各种厨具,餐具表面并用清水冲洗干净,然后煮沸消毒15—30分钟,保持卫生清洁。厨房和餐厅地面墙壁餐桌椅用有效氯500mg/l~1000mg/l的.含氯消毒剂喷雾消毒,早中晚各一次。

责任人:xxx、xxx。

3、厕所消毒:用有效氯浓度为500mg/l~1000mg/l消毒液放入喷壶器中进行空间及表面喷雾至湿润,等待30分钟后开窗通风,清水洗净,早晚各一次。

负责人:xxx、xxx。

5、卫生室,隔离室,留观室由各室负责人规范消毒。

第一次集中培训安排:

1、培训人:xxx。

2、培训对象:全体教师。

3、培训地点:办公室。

4、培训时间:xx月xx日下午。

5、培训内容:(1)认识新冠病毒。(2)学生如何做好防护。(3)校园内如何消毒?(4)学校老师如何对学生进行疫情知识培训?(5)如何进行就餐管理?(6)改作业时如何做好防护。(7)住宿生学生如何管理?(8)校园网格化管理培训。(9)疫情期间教师明确责任培训。

第二次集中培训安排:

1、培训人:xxx。

2、培训对象:全体教师。

3、培训地点:办公室。

4、培训时间:xx月xx号下午。

总负责人:xxx(校长)。

值日:xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。

现场指挥:xxx。

消毒:xxx、xxx、xxx、xxx。

(1)教学楼负责:xxx、xxx。

(2)班主任带领学生进教室:排队,进入教室,间隔一米。

(3)开学第一课:

1、升国旗:各班打开多媒体统一网上升旗。负责人xxx。

2、各班播放冠状病毒防护知识30分钟的视频。负责人:各班班主任。

3、班主任按照开学第一课教案部署上好第一课。负责人:xxx。

具体内容:

(1)疫情防护知识。

(2)心理健康疏导。

(3)利用抗议中的活生生的教材进行生命教育,信念教育,科普教育,法制教育,培养学生健康人格和爱国情怀。

(4)疫情期间,学生上下楼就餐,就寝,入厕,洗手等习惯的培养。

(5)常规安全教育。

4、班长负责:每天开窗通风透气。

(1)学生分散活动。

班级活动区域:小班滑滑梯。

中一班级门前区域。

中二班级门前区域。

大班攀爬区。

学一攀爬区。

前二国旗前。

xxx负责小班。

xxx负责中班。

xxx负责大班。

xxx负责学前班。

学生入厕:排队有序,间隔一米。

每一节课间提前下课10分钟,提前上课10分钟,任课教师不准提前或者错后下课。

男厕所:各班班主任。

女厕所:各班班主任。

(2)洗手:排队有序,间隔一米。

学生演练:

演练时间:课间操。

演练班级:各班班级。

演练内容:就餐洗手如厕。

参演人员:总指挥:王校长。

现场指挥:xxx、xxx。

班级负责人:各班班主任及任课教师。

演练过程:班主任负责换区域循环进行。

(1)教学楼负责:xxx。

(2)各班学生由班主任带队。

(3)食堂就餐:错时就餐,排队,间隔一米。

总负责人:王校长。

陪餐教师:

小班xxx。

中一xxx。

中二xxx。

大班xxx。

学一xxx。

学二xxx。

(1)午检负责:各班班主任。

班主任课按晨午晚检要求对学生进行检查,了解学生的出勤和健康状况,记载好体温等信息。

(2)值班领导上课前按晨午晚检要求对教师进行测温检查,严格监控教师出勤和健康状况,记载好体温等信息。

(3)晨午晚检情况,要认真真实记录,有异常变化要及时报告。

(4)晨午晚检内容:测量体温,观察学生的精神状况,询问学生健康状况,登记因病缺勤情况,班主任应通过观察询问等手段,重点检查学生中有无发热,咳嗽,乏力,咽痛,皮疹,腹泻等症状发生。调查了解学生缺勤原因,所患何种疾病或症状等信息,晨午晚检中发现学生有发热,咳嗽乏力,咽痛,皮疹,腹泻等症状或其他异常时,应及时报告学校疫情负责人李梦瑶,并做好记录。

第一周开学,所有学生全部在校进行午休,午休期间学生进行分流。午休时,学生之间间距至少在一米以上。

午休时纪律:小班xxx负责。

中一班xxx负责。

中二班xxx负责。

大班xxx负责。

学前一班xxx。

学前二班xxx。

午休总负责人:xxx。

中小学开学线上线下教学衔接工作方案

这个新学期对我来说,有着不同的意义和感受。因为这是我进入中学的第一个学期。面对这么多新的事物,让我感到新鲜又陌生。比起以前小学的校园,__中的校园仿佛是一个大花园,漂亮的教学楼,宽敞的教室,让我们在这里畅游知识的海洋,与老师和同学们学习一个个新知识,探索一个个新疑点,解决一个个新问题。

在校园许多的建筑中,我最喜欢的要数那个很大,宽敞的风雨球场了。远处望去,一个巨大的红色的三角形屋檐,是那样醒目。每当课间,放学,都会有许多的同学到风雨球场上打球。听老师说,这是__市最大的风雨球场。可以容纳全校几千名师生在里面开会。无论是烈日当头,还是大雨倾盆,都能方便的在风雨球场中招开会议。如果上体育课,还可以容纳六个班的学生在球场里做体育锻炼。

校园中除了风雨球场还有地理园、植物园、小花园等建筑,它们都是那样的美丽新奇,让我们在紧张的学习后,可以放松一下心情,投入花草树木的怀抱之中。面对新的班级,老师和同学,我感到很高兴。仅管我们还不大了解,对老师的新教学方式还不太习惯。但我们都在尽自己的努力,多交朋友,多谈心里话;回家后,我们勤奋学习,按老师的要求把作业练习认真完成。

在许多的新老师中,给我印象最深的是语文老师。我觉得她上的课有一种独特的风格。以前的语文老师注重作业,练习,让我们从作业中去找方法。而中学的语文老师注重说和表达。上课时,让我们把自己的感受说出来,有不懂的地方可以尽情的问,与同学一起讨论解决。而不是仅仅让同学们从作业中去找答案。而是在讨论中寻求真谛。所以,以前并不太喜欢语文的我,已经被文学的魅力深深吸引,开始对语文这科目有了新的认识。

下课时,同学们有的尽情玩耍,有的围在一团好像在议论着什么,有的安静的坐在位置上阅读书籍。这些画面对我们来说都是再平常不过的了,这一切一切,正是说明了同学们由陌生人变成了好朋友,慢慢地已经熟悉了中学的生活。融入了新的大家庭里。说到这,我已经感受了许多“不一样”,它们像一扇门,需要我们走进去,去适应,去学习。新的校园生活是一扇门,每一个学科是扇门,将要面对的困难也是一扇门。我现在要做的就是走进这一扇扇门中,打造出一个新的自己。让自己尽快的成为一个让老师、同学们满意的中学生。

新一段的生活已经翻开了首页,请我们拿起笔描绘自己新学期的篇章吧!

体育线上线下教学衔接方案

中班下学期的幼儿对自己的'身体各部位已经有了一定的认识,而且在游戏中他们也能有意识地运用身体的某些部位去完成一些动作。于是我顺应本班幼儿的兴趣和需要,设计了本次活动。旨在以游戏的形式,通过身体的各个部位来探索球、圈、泡沫板三种不同器械的多种玩法,提高幼儿身体的灵活性和协调性,体验集体运动的快乐。

1、尝试运用身体各部位探索球、圈、泡沫板器械的多种玩法。提高对身体各部位运动功能的认知。

2、乐意参与身体探索运动,体验集体运动的乐趣。

皮球、圈、泡沫板、箩筐若干。

尝试用身体各部位探索不同小器械的多种玩法。

一、扮演角色,活动身体(3分钟)。

师:小猪宝宝们,天气真热,我们一起来洗个热水澡吧!

1、播放音乐《洗澡》,老师语言提示。

2、幼儿跟着教师模仿小猪洗澡的动作。

二、探索活动,体验乐趣(15分钟)。

(一)身体各部位探索玩球(7分钟)。

师:猪宝宝们洗得真干净!猪妈妈这里有很多的西瓜要送回家,每人去摘一个西瓜,怎么运呢?大家想想办法。

指导要点:

1、用手抛接球。

2、用头滚球。

3、双脚交替带球走。

4、探索用肚子玩球:

(1)肚子压住球;

(2)肚子带球走;

(3)两两合作用肚子夹住球走。

师:两只小猪一起用肚子把西瓜运到家里吧!

关注重点:

(1)是否能够两两合作;

(2)是否能够用肚子夹住球。

(二)身体各部位探索泡沫板的玩法(4分钟)。

师:猪宝宝们真能干,兔子阿姨邀请我们去她家玩,可是最近下雨了,去她家的路上有很多泥巴,我们把路铺铺干净吧!可是这么多的草坪该怎么搬过去呢?每人拿一块试试看!

指导要点:

1、用头顶泡沫板。

2、用肩膀托住泡沫板。

3、弯腰用背托住泡沫板走、爬。

4、手腿并用,在泡沫板上匍匐移动。

师:我们一起把草坪铺好,身体匍匐爬过草坪,到达小兔子家!

关注重点:

(1)是否手脚并用;

(2)身体是否贴住泡沫板移动。

(三)身体各部位探索圈的玩法(4分钟)。

指导要点:

1用身体躯干钻圈。

2双腿张开,用膝盖顶住圈走。

3用臀部转圈。

三、交流与分享(5分钟)。

师:猪宝宝们,现在有西瓜、草坪和圈,每人选一个你喜欢的,自己用身体来玩一玩。

1、幼儿自由选择器械,用身体各部位玩球、圈、泡沫板三种器械。

2、个别幼儿交流示范。师:我请一位小猪来说说他玩了什么?是怎么玩的?请他做一做!

四、放松与整理(2分钟)。

师:小猪宝宝们辛苦了!你们真能干!又累了一身的汗,我们再来洗洗澡吧!

1、教师带领幼儿一起做身体各部位的放松运动。

2、整理器械回教室。

体育线上线下教学衔接方案

1.尝试探索箩筐的多种玩法,积累玩箩筐的各种运动经验。

2.在活动中,体验玩箩筐的乐趣。

音乐、箩筐、垫子、树苗、停车场。

一、热身运动。

1.队列训练:走大圆----走四个小圆----走小花----走大圆。

2.播放音乐,教师带领幼儿做操。

二、玩箩筐。

看那边有好多的箩筐,平时我们用箩筐装东西,今天我们用它来玩游戏,看谁能有不同的玩法。

t:你是怎么玩的?我们一起学一学。

t:我们还可以几个人合作玩箩筐,想想可以怎么玩?

教师引导幼儿把箩筐排成一队,幼儿在上面走“平衡木”。

t:小朋友想想怎么把箩筐摆成一高一低,再走走看。

三、运树苗。

t:箩筐可以做玩具,还可以当小车来运东西呢!今天是3月12日,是植树节。我们用小车运树苗,然后把树苗种到前面的花盆里。

四、放松运动。

t:小司机劳动了这么长时间,很累了,我们把车开到停车厂,按颜色停好车,回到垫子上休息休息(做放松运动)。

中小学开学线上线下教学衔接工作方案

尊敬的领导老师、亲爱的同学们:

大家好!

短暂而又愉快的暑假生活已结束。踏着九月的金色阳光,我们再一次相聚在可爱的校园中,熟悉的操场上,迎来了充满挑战和希望的新学期。今天,我有幸代表全校同学在这发言,心里更是无比激动。

今天,我们虽然生长在和平年代,但我们要牢记历史,牢记五星红旗是先烈们用鲜血染红的,牢记“落后就要挨打”的生存法则。不仅如此,我们还应承担起历史责任,从自身做起,从小事做起,从规范自身的言行做起,将这份爱国情感落实到行动中。

因此,在新学期里我们要努力做好以下三方面:

一、要养成良好的习惯和品德。

二、要不断进步。

三、要充满自信。

自信是成功的秘诀,你们要用“天生我才必有用”这句名言来激励自己,有了信心,你就够胆去奋斗,去拼搏。最后,做一名小学生,还需要勇敢。勇敢地面对一切困难和挫折。在挫折面前你需要勇敢地笑,你应该在困难和挫折中找寻希望,在失败中总结经验教训,请相信“雨后见彩虹,败后见成功”这个哲理。

同学们,在新的学年里,我们要树立远大志向,热爱祖国,掌握过硬的本领,我相信:在老师的辛勤培育下,我们一定会取得更大的进步。最后,我衷心祝愿同学们在新的学期学习进步、平安健康,也祝愿我们的老师们工作顺利、身体健康!

谢谢大家。

中小学开学线上线下教学衔接工作方案

周四下午三点,我们新华路小学举行了隆重的开学典礼。1—6年级的同学们都兴高采烈地排着整齐的队伍,走向操场。

第一项是鸣炮奏响,我还没做好心理准备,炮就“噼里啪啦”的响了起来。把我吓了一大跳!“第二项,张校长献词!”一上来,我们就把雷鸣般的掌声送给了张校长,同学聚精会神的坐在地上听。张校长说完了,我们把掌声又有一次送给了她。听了张校长的话,我感触很深:我以后要好好学习,天天向上,听爸爸妈妈和老师的话。在学校团结同学,帮助同学和朋友。之后还有宋校长和乔主任等优秀老师和学生讲话。

开学典礼最激动人心的时刻到了,学校的领导要为优秀的老师颁奖了!同学们都在猜荆老师会不会得奖,当主持人念著名单时,我们精神抖擞的听着。“耶”——一阵兴奋的声音就突然喊了出来。我们荆老师是优秀班主任!看见老师们在台上的笑容是那样灿烂,同时,我也在心里默默地替老师们高兴!

下面是给学生们颁奖,这时,我格外的高兴,因为得奖的名单里有我。我看着一二年级得奖的小朋友们都洋溢着自己纯真的笑脸,骄傲的向大家挥挥手。三四年级得奖的同学们自豪的站了起来。到了我们五六年级的哥哥姐姐们了,我们要给他们做个榜样!主持人念到我名字的一瞬间,心里有说不出的自豪,我迅速地站了起来,向前面的弟弟妹妹们挥了挥手。当奖状递到我手里的那一刻,我高兴得真想跳起来!我的好朋友们也获得了“阅读小能手”,“写字小能手”的称号。

我在想,是因为老师辛苦的付出才有今天得奖的我们,所以我们更得好好学习,将来做国家的栋梁之才!最后我要对老师说“老师,您辛苦了!”

开学典礼虽然结束了,但我的心却久久不能平静。

线上线下衔接方案

良好的学习习惯是孩子进入小学学习的重要前提,为此,本学期,我们首先请孩子每天背着书包来园,学着整理自己的书包,并举行了"整理书包大赛",幼儿动手能力得到提高。组织幼儿参观小学,了解哥哥姐姐们的小学生活,满足孩子想做小学生的愿望。同时,在平时活动中,我们及时提醒孩子上课时坐的姿势要端正,有事先举手,上课认真听教师讲述,积极思考,大声的回答教师的提问,不做小动作,逐渐帮助孩子改正一些不良的习惯,朝着良好学习习惯的轨道发展。

在"幼小衔接"的准备工作中,我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养,经过一学年的努力,我们认为大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务,在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏,遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法。

在实施计划的过程中,根据班级幼儿的实际发展水平,有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域、各活动区域以及幼儿家庭教育当中。经过一个学年的努力,每一位幼儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。

1、关于阅读兴趣的培养。

在平时的活动中,我们加强幼儿的听、说能力。例如:在一些活动中通过引导幼儿听故事、儿歌、看图书等使幼儿喜爱文学作品。同时,引导孩子对这些文学作品大胆提出质疑,激发幼儿积极动脑思考,养成良好的学习习惯。同时,提高了幼儿的口语表达能力。我们不放弃任何可以帮助幼儿阅读的途径,让孩子之间相互学习,以互相带教的方法一起阅读,增加阅读兴趣;提供可写本子,让孩子学着书写,以进一步引发幼儿对汉字和写字的兴趣。

2、关于计算兴趣的培养。

平时,利用生活中的'可供资源,吸引幼儿一起数数,并练习编题和列计算题,同时,结合主题活动,自编教材增加一定量的计算内容,如:捡树叶、配菜、送鱼儿回家、小鸟的窝、破译电话号码等活动。根据不同层次的幼儿提出不同的要求,使孩子根据能力需要逐渐的对计算感兴趣,使孩子为学所用。

3、学期初,我园引入"清华少儿英语",经过一学期的努力,我们发现,孩子们的英语兴趣,口语表达能力得到了较大程度的提高。

本学期,组织幼儿积极参与了园里组织的各项大型活动,如"祖国在我心中"大合唱比赛,小主持人大赛,整理书包大赛等,孩子们积极参与并取得获得家长以及园领导、同事们的好评。

本学期,我们采取家长参与班级管理,工作中多发挥家长作用,及时让家长们了解班级教育教学情况、幼儿在园情况,具体做法为:

1、鼓励家长配合做好"幼小衔接"的准备工作,通过每周一次的"亲子作业"让家长了解幼小衔接进展情况,及时了解幼儿发展水平。

2、书写家教论文,评选优秀家长进行经验介绍。

3、做好幼儿专访、约访、电访工作,及时与家长进行沟通,向家长汇报幼儿在园情况,了解幼儿在家情况,努力达成教育的一致性。

4、开展家长助教活动,培养幼儿各方面的能力。

本学期,组织教师开展一系列活动,与小学教师交流活动及每人一节课活动,课后进行了教法交流及优质课评课活动。教师通过实践、反思,研讨,反思最后再实践,教师间通过经常沟通、交流,做到了互相学习,及时反思,随时调整。

总之,通过一学期来对幼儿幼小衔接的培养,为其能顺利的进入小学打下一定的基础,在今后的工作中,我们会更加努力,争取使我们的工作更上一层楼。

语文线上线下教学衔接方案

为了进一步巩固线上教学的有效性,切实做好复学后线上线下教学的衔接工作,确保语文教学质量稳步提升,特制定了以下实施方案。

认真梳理学生线上学习上线情况、学习状态及作业完成情况,了解学生前段时间线上学习相关内容的掌握情况以及存在的问题。

结合学情,抓好课前备课,认真研究教材,把握每节课的教学重点和难点,课堂上注重教学方法的有效性,努力让不同的学生都能够学有所获。

对线上教学讲过的知识进行回顾复习,不放过任何一个知识点,加强学生对线上所学知识的复习巩固,缩小学生之间的差距,为后续教学工作的展开打好基础。

以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况。准确梳理线上教学过程中学生普遍存在的共性问题,找出学困生存在的个性问题,列出学生共性和个性问题清单,在检测中发现学生存在的疑点和思维的盲点,对学情再判断,结合学情,积极思考对策,以便进行针对性辅导。

结合共性问题和个性问题清单,进行适当的补偿教学。

主要安排以下几种课型:查漏补缺课,新授课,专题复习课和综合复习课。

具体安排如下:

1.问题清单,摸清底细。

教师先形成线上教学内容的完成清单和作业清单,找出学生的共性问题和个性问题,列出学生共性和个性问题清单。

2.查漏补缺,各个突破。

结合学情,确定课型,进行集体补学,集中突破共性问题,对于学生存在的个性问题,开展个体补学,各个突破,有针对性地进行辅导,同时,针对个别个性化问题,鼓励学生可以回看线上教学视频自主复习、反复复习,争取不让一个学生掉队。

3.不等人帮学分组,发挥传帮带作用。

根据学生语文程度不同进行分组,每个组都有优、中、差三类学生,确定小组长,组内成员依据个人能力可以帮一个或多个同学,组长进行监督并提醒组员按时完成每天的任务,充分利用尖子生的带动作用,让每个人都找到自己的价值。

4.分层辅导,注重实效。

根据线上学习效果检测情况,确定班级语文尖子生、中等生和学困生,具体到人。

(1)对于尖子生,加强培优,注重思路方法的指导,适当进行拔高;。

建立尖子生信息档案,及时进行追踪,培养尖子生的合作竞争意识,创设相对宽松的学习环境,培养他们的自主学习意识和自学能力,放手让尖子生自主学习。

(2)对于中等生,多关注他们的学习状态,通过专题训练,提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力,力求实现由中等生到尖子生的转化。

此外,对学困生多鼓励,提高他们的语文学习兴趣,消除学生在线上教学活动中因未掌握知识而产生的消极心理,增强他们的学习信心。

5.分层作业,规范书写。

根据学生的不同学习状况,给不同的学生布置不同的作业,对于学习程度比较薄弱的学生,给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性作业,检验他们对当堂教学内容的掌握情况;对于学习成绩比较好的学生,留一些综合运用或拓展能力方面的作业,检查他们对知识的灵活运用和综合运用情况。

要求作业要书写工整,解题规范,杜绝抄袭现象,使学生养成良好的作业习惯。

6.真正落实日日清。

针对不同层次学生的学习任务,实行切实有效的评价体系,督促他们当天的任务当天完成。

对于学生的学习习惯养成教育,采取多种措施,消除学生在家学习不规律的学习习惯,规范学生的语文学习行为,使学生真正爱学语文、会学语文。

幼儿线上线下教学衔接方案

在开学复课之初,通过调查、作业检查、评测、访谈、数据分析等多种方式诊断线上教育教学效果。建立并完善科学评价体系,全面、客观了解学生线上学习情况,分年级、分班级、分学科对每一个学生线上学习情况建立学习档案,教师科学、准确把握学情,以利线下教学更符合学生学习、生活实际。指导学生找准知识遗漏点、能力欠缺点、习惯不足点、发展最近点等,引导学生确定学习目标,规划学习路径,克服学习困难。

学校要根据线上教育教学中年级、班级、学生个体差异等实际情况及时调整、完善学校学期教育教学计划,任课教师在摸清任课班级、学生线上学情的基础上完善学科教学计划,耐心释疑解惑,提倡个性化教学、精准性辅导,采取必要的补缺补差补弱措施,做到教学进度符合学生实际,教学难易度符合课程标准要求,实施因材施教、学有所教,进一步激发学生学习主动性、自觉性,提升学生自学能力,努力实现线上教学与线下教学的无缝衔接。营造宽松和谐的线下教学氛围,帮助学生及时调整学习状态,上好“开学第一课”,利用丰富多样形式积极开展爱国主义教育、传染病防控教育、心理健康教育等。

学生在学习、生活能力与水平上的差异不是线上教学才有的,但线上教学可能会产生新的差距与差异,准确把握学生在线上教育教学中的表现是保障教育教学取得实效的关键性因素。开学复课之初,任课教师要与家长、学生一起全面分析线上学习情况,教育教学精准施策,保障学生全面而有个性的发展。对因故未能参加线上教学和线上教学的学困生等要实施“一生一策”,确保每一个学生均能基本达标。

学校要统筹考虑初三和高三年级学生升学考试的特殊情况,切实增强毕业年级教学计划的针对性有效性,有序安排好各项教育教学活动,努力保证复习时间,提高复习效率。要合理安排作息时间,引导学生加强体育锻炼。重视对初三年级和高三年级学生的团体辅导,及时加强考试升学政策和工作安排的宣传解读,有效缓解毕业年级学生和家长的焦虑情绪。要坚决落实控辍保学任务,要及时对学生返校复学情况进行全面摸排,认真做好辍学学生的劝返复学工作,坚决防止因疫情影响出现新的辍学。

开学后,学校、教师、家长客观总结线上教育教学期间家校共育的经验与教训,保持家校之间良好的沟通与合作,有针对性指导家长树立并践行正确家庭教育观、全面育人观,继续密切关注学生居家、在校学习与生活的情绪与状态,做好线下学习与线上学习之间的衔接,尤其是作息习惯、学习习惯的调整和优化,尽快适应线下教育教学。

加强对线上教学研究,开创教育信息化融合创新新天地。在教学教育教研等管理上有新思维,在家校共育内容、方式、观念上有新突破,在课堂教学方式上有新拓展,在优质教育资源建设、共享上有新办法,在教师专业发展上有新方向,在学生学习样态上有新变革,在学情精准分析上有新路径,在个性化教学上有新策略,在育人质量提升上有新范式。

学校要落实好主管、主体责任,结合各自实际情况,实行“一地一策”“一校一策”“一班一策”“一科一策”“一人一案”,统筹制定线上线下教育教学衔接工作方案,加强领导,细化指导,有效引导,及时评估本地本校学生返校后线上线下教育教学衔接工作成效,确保领导有力、组织有序、指导有方、衔接有招、落实有效。加强教育教学管理,认真执行国家课程方案和课程标准,确保开足开齐开好国家规定课程,确保课程教学目标全面达成。

线上线下教学衔接方案

优秀作文推荐!为贯彻落实上级关于做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的部署要求,根据有关文件精神,切实加强疫情防控期间全校师生身体健康、生活学习的管理与指导,实现延迟开学期间“离校不离教,停课不停学”,结合我校教育教学实际,特制定本方案。

按照“离校不离教、停课不停学”的工作要求,充分利用“某某省教育资源网”、“某某市教育云平台”、央视频直播课程、区教育局推送优质课程、教师自主录制课程等形式,向学生提供辅导、答疑等教育教学服务,确保推迟开学不停课,让学生在家里也能上好课、学得好。

成立“停课不停学”工作领导小组,由校长担任组长,教务工作负责人、各教研组长为小组主要成员,明确责任,细化分工。

1、收看央视频推出的免费课程。从2月1日起,每天8点央视频开始全天候免费推送直播课,涵盖小学,初中高中。各班主任把下载方法以及学习方式通过微信群传达到全体学生,并提醒学生按时观看,高年级的学生注意写好课程笔记。

2、登录学习平台学习。从2月10日开始,学生登录“某省基础教育资源网”、“市教育云平台”,班主任向学生发放登录账号,学生用自己的账号登录相关平台进行学习。

3、借助班级微信群开展在线答疑和在线辅导。各年级各学科教师要借助班级微信群,统一部署本学科具体的学生预习、练习、网络批改和网络反馈等活动,要根据本班实际情况进行在线答疑和在线辅导。

4、鼓励能力较强的老师通过微信群、qq群、云视讯、学习通及其他免费网络平台和相关软件工具,为本班级学生搭建任务布置、作业批改,释疑解惑等多种学习平台。

1、拟定计划。在学校总的实施方案指导下,各年级各学科教师要制定本班学习计划,学习计划中明确每一周内学习的课时内容,布置学习任务。

2、自主学习。学生在家长的监督下,根据学科教师的学习计划,依托网上学习资源,自主安排学习时间和学习内容,完成学习任务,并在规定时间内完成检测练习。

3、释疑解惑。学生在自主学习过程中,如果遇到问题,可通过微信群向教师求助。同时教师可根据学生提问较多的.问题,或在批阅检测练习中发现的共性问题,在微信群中进行集体解答辅导。

1、教导处要组织网络技术能力强的老师对线上学习出现的技术问题及时帮助解决。

2、各班主任要发挥桥梁纽带作用,汇集各学科学习计划,并及时传递给学生,组织学生及时登录学习平台,督促学生按时完成学习任务,及时解决学生学习中出现的问题。

3、各班主任要加强与家长的联系和沟通,要将本校在线学习的安排情况,以适当方式告知每位学生家长,取得家人的理解与支持。在学习过程中,要通过家长及时了解学生在家学习情况,要求家长督促学生按时学习,按时完成各科作业,引导学生科学安排居家学习和生活。

4、各学科教师要坚持免费为学生提供在线学习服务,严禁以在线学习为由要求学生家长购买设备和网上学习产品,一经发现严肃处理。

幼儿园线上线下教学衔接方案

在这个特殊时期,“停课不停学”是教育工作者对疫情的最好抗击!为落实停课不停学这一“战疫”文件精神,紧抓疫情教育契机,如河南省教育厅长郑邦山所讲“把疫情、把灾难变成教材,保持良好的积极的心态,共同完成好这场生命教育、信念教育、科学教育、道德教育,构建正确的世界观、人生观、价值观,培养出学生坚韧不拨、从容不迫、爱国爱民的奋斗精神和家园情怀,真正地与祖国一起成长,让不幸成为通向幸福的桥梁”,我们着手制定了线上“战疫宅家乐”实施方案如下:

在接收到市政府、镇教育管理中心文件有关延迟幼儿园开学的重要通知后,我园领导高度重视,制定详细工作方案并积极组织视频电话会议,会议中对幼儿开学延期期间提出“隔离不隔爱,停课不停学”的重要策略。

由园长统筹、教研主任为组长,年级级长为副组长,各年龄级组骨干为成员,组织形成“战疫”在线教研组。教研组通过组织视频电话会议以及微信教研等形式进行课程的.研讨,确立“疫战宅家乐”主题在线游戏活动。活动中,结合实际情况,把疫情变成教材,并根据幼儿的年龄特点和发展水平,每周定期在微信平台推送相关的亲子绘本阅读、手工、游戏、律动……等。以不同的游戏形式,家园携手,共同完成这一场特殊的,关于生命、关于信念教育、关于科学、关于道德的教育。

有效科普,家园携手共同守护孩子幸福童年。我园加强宣传教育工作,通过微信公众号、班级家长群等平台、致家长一封信、推荐转发各种疫情科普的绘本、自我保护、身体锻炼、居家游戏的相关知识,提高家长和幼儿应对疫情的意识,及时帮助家长获得科学引导幼儿缓和宅家情绪的方法方式,家园携手顺利安度疫情宅家时期。

利用互联网免费资源,有计划安排幼儿开展活动,教师每天远程跟进指导,帮助家长合理安排好幼儿的一日活动,培养幼儿养成良好的生活习惯,愉快、充实的度过每一天。幼儿园微信公众平台每周定期发送不同年龄段的游戏活动,家长可根据幼儿年龄段及发展水平可以随时选择参与课程,鼓励家长带领孩子将完成的情况以照片或视频的形式分享到班级圈、班级群与老师、小伙伴分享,帮孩子养成良好的习惯。

隔离不隔爱,停课不停学,守护幼儿幸福的童年!在这个特殊的假期,我们满怀对大自然的敬畏之情,积极响应上级号召,主动自我防范,积极学习提升,与祖国一起成长,待到春暖花开时,愿所有的美好如期而至!

小学美术线上线下教学衔接方案

1.指导学生在windows图画程序中绘制简洁的图案。

2.指导学生采用windows图画程序进行复制,粘贴,组成一幅四方连续纹样。

3.引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。

1课时。

一、课前准备。

1.教师准备电脑演示示范作品以及电脑软硬件设备。

2.教育学生要爱护电脑设备及专用教室的教学设施。

二、课堂教学。

1.引导阶段。

做好学生进电脑室上课的组织工作,安排好每位学生的座位及上机的电脑,确保电脑能够正常运行。

复习学过的windows画图程序的创作方法及本课的图案设计,排列,重复等造型知识内容。

2.发展阶段。

教师以清晰的演示复习画图程序界面上的各种工具的用途,当场演示电脑绘画中图案绘制,复制,粘贴,翻转和旋转,拉伸和扭曲等创作方法,让学生清楚地了解和掌握。

教师演示并带领学生共同完成一些翻转和旋转,拉伸和忸曲等变化的电脑绘画方法。

让学生随意地使用一下软件中的各种工具,进一步掌握绘制,复制,粘贴,翻转和旋转,拉伸和扭曲等操作。

鼓励学生选用自己喜爱电子画笔和颜色,通过想象与构思,利用工具箱中各种工具,设计并画出一个有趣的形象。

作业完成后让学生在屏幕上互相评价,欣赏其他同学的作品。

3.收拾与整理。

指导学生按照现正确的步骤安全地关闭电脑,整理桌机,地面,保持教室环境整洁。

线上线下衔接教学工作计划

为确保疫情期间我县中小学校“停课不停学”线上教学的质量,结合20__年上半年线上教学开展的情况,在“一校一案”的前提下,线上教学工作要做到“十个做好”、“四个严控和四个加强”以及“三个保证”。

一、十个做好。

第一、做好课程设置的科学调整。根据疫情期间这一特殊时期的特点,科学、合理调整课程设置,稳妥做好网络教学工作。

第二、做好对网络教学效果的检测。要通过多种方式检验网络教学的效果,以确保教学质量不下降。

第三、做好讲与练的结合。教师不能以线上教学的讲代替线下学生的练。

第四、做好师生的有效互动。充分利用qq群、微信群加强师生互动。

第五、做好各类网络资源的筛选,各位教师对众多的网络资源,要精选优质课程资源。

第六、做好骨干教师的示范引领工作。充分发挥骨干教师作用,一是加大骨干教师对其他教师的指导力度;二是可在校域(含中心校)范围内实现骨干教师线上教学资源的共享共用。

第七、做好技术团队的组建,做好线上教学的技术支撑。

第八、做好校际间的互学互鉴。校际间要加强网络教学交流,做到资源、技术、经验的交流。各校业务人员也要加强校际间交流,通“堵点”,补“短板”。

第九、做好线上教学期间学生作业管理。要采取切实可行的方法,有效杜绝学生借他人作业上传的现象发生。

第十、做好与学生家长的沟通工作。通过与家长沟通,及时了解学生上网课情况,以及线上教学之外居家活动情况,对线上教学过程中出现的问题,积极、及时调整。尤其是关注学生线上学习之外的上网情况,绝不能让学生沉湎于网络。

二、四个严控。

第一、严格控制中小学生线上教学时长。每课时不超过30分钟;小学生线上学习时间每天不超过3课时、初中不超过4课时。

第二、严格控制作业总量。小学一、二年级不得布置家庭书面作业和在线作业;三至六年级每天书面作业和在线作业总时长控制在60分钟内;初中学生每天书面作业总时长控制在90分钟内。

第三、严格控制要求学生或家长每天上网“打卡”的活动。

第四、严格控制布置各种机械性、重复性的作业。要丰富作业形式,组织开展阅读、动手操作、艺术鉴赏、体育锻炼等各种形式的活动。

三、四个加强。

疫情是残酷的,但疫情又是一门新课程。为此要做到“四个加强”:

(一)借助疫情,加强对学生的生命教育。生命,对于一个人是最为重要的,但为了他人的生命及健康,无数“逆行者”不顾个人安危,舍小家,顾大家,用无私的奉献诠释了“大爱无疆”的内涵,给我们上了一堂如何看待生命的现实课。

为了自己和他人的生命健康,不折不扣地执行上级部门关于疫情防控的指示精神,做好公共场所的疫情防控,人人有责。这也是生命教育的一个必不可缺的“要义”。

(二)借助疫情,加强对学生爱国爱家教育。疫情突发,全国上下协调联动,各行各业积极行动,涌现出了众多抗疫英模人物,演绎了许多可歌可泣的故事。这些都是爱国教育最为现实、直接的资源。

同时,要及时捕捉我县各行各业在疫情期间涌现出来的先进人物、典型事迹,作为对学生进行爱国爱家的德育资源,加强对学生的道德教育。

(三)借助疫情,加强对学生自主管理教育。疫情期间,居家学习,缺少了教师面对面的指导、监管;为了防止因“线上教学”而造成的学生上网成瘾的现象,各校要把指导学生的自我管理、自我设计活动等作为一项重点工作,提高学生自我管理、自我规划的能力,而这正是学生终身受益的。

(四)借助疫情,加强对学生综合实践活动教育。学生居家学习,正是开展综合性实践活动的有利时机。各乡校要积极开展各种各样、丰富多彩的综合性实践活动。

四、三个保证。

第一、局教研室学科教研员要对教师们“线上教学”活动进行指导,让线上教学成为新的教研阵地。

第二、各乡校要保证贫困家庭学生线上教学的资源、设备的配备到位,做到“线上教学一个不能少”。

第三、各乡校要采取各种方法,保证对学困生在线上教学期间的精准指导,不能让学困生拉大更大距离。

线上线下衔接方案

疫情防控延期开学期间,我校全面落实“停课不停教、停课不停学”的要求,必修课程理论课及部分实验课程顺利开展,取得较好成效。目前,疫情即将结束,线下教学也将随之恢复。为保障我校开学前后教学秩序和教学质量,现就做好线上线下教学衔接工作制定方案如下:

各学院(部)根据本学期的教学计划,认真检查和核对各课程开出情况,未进行线上教学的课程,说明理由并做好开学后教学进度的安排预案。已经进行线上教学的课程,对教学进度进行统计分析,提出开学计划调整,重点补足实践性课程。通过线上课间检测、章节检测、阶段检测、期中检测、师生互动、线上提问、作业完成、问卷调查及师生座谈会等方式对前期线上教学质量进行研判,对学习效果欠佳的课程,提出开学后的补课计划及整改方案。未开学前继续做好线上教学质量监控,定期总结并反馈。

各学院(部)要及时总结线上教学管理、质量控制、教学平台选择、课程资源建设、线上教学设计、师生互动模式、线上考核方式及形成性评价等经验,召开各种形式的经验交流会议,积累和巩固线上教学成果。开学后两周内,各学院(部)推荐1-2门线上教学优秀课程进行校级交流,学校通过评审进行表彰奖励,并作为年度教学绩效考核的重要参考。

各学院(部)要进一步加强教学模式改革研究,开学后根据疫情发展情况和课程性质,做好线上线下混合式教学模式的`设计,疫情结束前原则上不进行大班课堂授课,以线上为主、线下为辅的教学方式完成教学任务,积极开展以学生自主学习为导向的tbl(teambasedlearning)、cbl(casebasedlearning)等多种教学模式。疫情结束后,以线下教学为主、线上教学为辅的教学模式完成教学任务。

各学院要根据各专业人才培养方案,认真分析和研究疫情对毕业实践及论文完成的影响,严格遵照专业培养目标,超前谋划、科学合理地做出毕业条件和考核方式的调整,把握时间进度,适时开展毕业生的线上论文审核、评审等工作,保证学生顺利毕业。

各学院要认真调研学生线上学习状况,对学情进行精准分析,了解不在线学生的学习情况,对学习松懈学生加强教育和引导,对于无网络资源的学生及时通知学习任务及学习要求,对学习困难学生加强辅导。开学后,根据教学进度提出补课计划。因疫情无法返校的学生,继续做好线上教学和辅导工作。

稳定教学秩序、推进教学改革、保障教学质量是疫情期间保证我校人才培养质量的重要内容,学校要求各教学单位做好开学准备,结合实际情况制订线上线下教学衔接工作方案并认真落实,努力高质量完成本学期教学任务和人才培养任务。