实习心得写作是对实习经历的总结和思考，也是对自己成长的一种记录和交流。接下来，我们一起来看看一些优秀的工作心得范文，以便更好地理解和掌握写作的技巧。
名著读书心得
说她是人类历史上最伟大的一部小说也不为过！伟大在她对人生的反思，对命运的探索，对人类的道德训诫，是作者崇高人格的流露。
有人说，这是反映旧社会压抑女性的小说。我从头到尾，除了看到安娜因为婚外恋一步步堕落深渊，最终一头撞在火车上外，其他女人都活的有滋有味。并且，安娜在搞婚外恋之前，看看作者怎样描述的：单纯，欢乐，健康，活泼，一无所缺，生活是如此的幸福。不但自我生活幸福，并且帮别的家庭调解纠纷。
安娜追求感情，一步步走向灭亡，毁了家庭，毁了丈夫，也毁了情人。所以有些人说她为感情而牺牲是多么的崇高时，是感情完美女性的象征时，我只能无语摇头。如果那么说的话，安娜卡列尼娜就仅仅是一部支持婚外恋的言情小说，根本不是什么名著，与琼瑶的小说一样价值，那么托尔斯泰也仅仅是个男琼瑶而已，或者张艺谋。可明显后面两人与托尔斯泰这个名字一比，就是什么东西。我们应当明白列夫托尔斯泰这个名字的精神重量。
他是真正在小说中思索探讨人生的价值：人应当怎样活才能找到幸福！
安娜卡列尼娜中给我们供给了这样两种活法。
第一种：安娜和渥伦斯基。
渥伦斯基，浪子一个，最喜欢调情，泡妞，遇到有夫之妇安娜，因为她太美了，不论她有没有家庭，有没有孩子，明明白这会对她造成多么大的伤害，但还是比不了自我的情欲，非要把她泡到手不可。所以那里有人说他是一个多么伟大的情人时，是反抗旧社会制度的先锋时，只能说这人脑子有毛病。当然，渥伦斯基后面的醒悟，让我们悲哀，因为安娜的自杀，他对生活彻底绝望，为了逃避良心的谴责，走上战场，可能一去再不回了，因为他是决意去死的，并不是散心。与安娜一样，其实也是自杀，只是一个更男人，一个更女人而已。但他们两人是自作自受。如果他们真能怨随便一个东西，他们也不会自杀。因为他们怨不了任何人，直接是被自我的良心逼到了死路。
安娜，由一个幸福安宁的少妇，被渥伦斯基吸引，最终抛弃丈夫，抛弃儿子，与情人生活在一齐。应当说，他们最终如愿以偿了，生活在一齐应当也是很幸福，社会并没有给他们多大压力，最终安娜的死是因为神经质！她总是怀疑渥伦不忠，一会怀疑这，一会怀疑那，最终为了“报复”渥伦去自杀了！但实际上渥伦一向在对她好。
这种神经质的原因是什么？简单，两个字，良心！
第二种轨迹：基蒂和列文
基蒂是人类中幸运儿的代表，不是因为她嫁给了列文那样的好丈夫，而是因为她被渥伦斯基甩了！她因为少女的单纯无知，喜欢上了体面潇洒的帅哥-渥伦，而拒绝了乡下财主列文的求婚。而她父亲，一眼看出渥伦是什么人，疼心不已，但幸好，渥伦斯基被安娜迷上了，甩了快要到手的少女基蒂。基蒂在痛苦之余，也重新反思人生，不停地在寻求和探索生命的意义，而与她一向有相同癖好的人，就是列文，还有一个就是作者自我。列文是一天到晚都在想许多深奥的话题，整天想怎样生活才最完美，怎样才能让农民过上好日子。他最喜欢想象自我有个多么完美的家庭，妻贤子孝，结果最终如愿了。因为他忠诚可靠，老实善良，所以最终他如愿了，与社会制度没有任何关系。他娶到了可爱到极点的基蒂小姐。
婚姻的问题都是自我造成的，喜新厌旧，找其它的女人(或者男人)，搞婚外恋，是很普遍的现象，此刻我们国家就是如此.仅有自我克制，好好经营自我的婚姻，才不会出问题.而安娜和卡列宁就没做到这一点.安娜对家庭，对丈夫孩子不负责.我也很生气.对卡列宁是哀其不幸，怒其不争.
名著阅读心得
人性是强悍的，人类本身有自己的限度，但正是因为有了老渔夫这样的人一次又一次地向限度挑战，超越它们，这个限度才一次次扩大，一次次把更大的挑战摆在了人类面前。在这个意义上，老渔夫桑地亚哥这样的英雄，不管他们挑战限度是成功还是失败，都是值得我们永远敬重的。因为，他带给我们的是人类最为高贵的自信!
人生本来就是一种无止境的追求。它的道路漫长、艰难，而且充满坎坷，但只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，他将永远是一个真正的胜利者!
桑提亚哥是个可怜的老头——看上去似乎是的。海明威以自己精炼的语言塑造了这个形象，可以说，海明威并没有给予老人成功，却赋予老人在压力下优雅而坚韧的形象。
老渔夫在海上一无所获地漂流了84天后钓到了一条巨大无比的马林鱼(marlin)，这是一条比他的渔船还长2英尺的鱼，是在拖着渔船整整两天两夜之后才被刺死的。老人的命运似乎并不成功，他又遭遇了鲨鱼，经过殊死的搏斗，马林鱼只剩下一副骨架。 骨骼是精神的支柱，海明威看似没有让老人桑提亚哥成功，却以光秃秃的骨骼奏出了老人生命的硬度。
“我和你奉陪到死”——这个硬汉面对挑战如是说。暗喻他自身的英雄主义所在，还有他趋向坚韧的力量。故事的头尾，都出现了名叫明诺林(manolin)的男孩——他希望继承老人的事业。何止捕鱼的事业要被传承，这副铮铮铁骨又何尝不为我们所崇敬、所供奉、所学习呢。在老人的故事里为什么有这个孩子的出现?年轻，象征着力量和希望，即便是老人，他的内心同样是年轻的。文中多次描写到狮子，阿非利加海滩上，狮子在笑闹嬉戏，它们浮现在老人的梦中，一直在老人的心中，同样揭示了老人永远不会老的意志。
海明威的这部小说荣获了诺贝尔文学奖和普利策奖。这个骨头里留有几百块弹片的硬汉作家，恰当地写出了生命的强度，告诉我们怎么去面对生、老、病、死，告诉我们心该有多宽，如海一般。老人是孤独的，他是在理想的道路上前行的旅人，但他又是不孤独的，因为他的意志是那样的坚强。
永不言败，这就是《老人与海》告诉我们的。
名著读书心得
根据学校的要求，我认真的阅读了陶行知先生的《教育名著》，我读了这本书后，我受益匪浅。
陶行知先生作为一名留洋的教育家，在深刻了解了中国的文化和社会现实的基础上，所提出的教育学说，既强调了教育的显示功能，又关住了教育的终极目的，是适合中国国情的。他的理论和实践，应该成为中国教育的重要成分。他的敬业精神让人感动，我也为之佩服。
在读到《教学合一》这节时，陶行知先生提出了教学要合一的观点，有三个理由。第一，先生的责任不在教，而在教学生学；第二，新的法子必须根据学的法子；第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联系起来。就是一，先生的责任在教学生学。二，此时先生教的法子必须根据学的法子。三，先生须一面教一面学。我仔细阅读，细细品味，联系我的教学，我感觉陶先生提出的“教学合一”的观点很有道理。
回顾一下自己的教学，觉得自己有时只是一味地追求学生成绩的提高而教学，这样工作下来，我虽然很累，但学生每次的成绩却不理想。教学生学，必须教给学生一定的学习方法，找出规律，学会举一反三，学以致用，学生也会在这种学习中找到一种知识的满足感。教育的对象是学生，教师的课堂设计应适合本班学情，根据学情有目的，有针对性地实施教学，那么这样学生就会乐学了。教师除了正常的教学工作外，确实还需要不断的学习，用丰厚的知识去充实自己，不是有句话“教师要给学生一碗水自己就必须有取之不尽，用之竭的活水吗？”
我在陶先生教育名著中找到学生精神的三点；1、学生求学必须具有科学的精神；2、要改造社会必具有委婉的精神。3、应付环境必具有坚强人格和百折不回的精神。我想说说我自己的感受。现在的学生正如陶公所说容易“自满”，自己刚刚对这个知识点有一定的领悟，就沾沾自喜，但真正实践做题时，却无从下手。学生对学习缺少一定的目标，很多学生不知道自己到学校来接受教育是为了什么。每当找学生谈话时，我便会问“你今后打算干什么？”学生的回答：“不知道。”他们没有目标，不知以后的路该怎么走？这样就导致学生在学习上不下功夫，更不愿意吃苦，学生很少从自身找原因，此时而是把更多的原因归纳在外界的环境上。例如，学生作业未完成，当问其原因时，他回答无非这几种“我不知道什么时候交作业？”“我不会做。”“我不知道做哪道题？”“我忘记交作业啦！”“课代表交作业时没告诉我！”如此的理由让人无可奈何，更多的时候我在问自己：“我们的学生到底是怎么了？是什么原因让他们变成这样？”
我在教学中不断的告诉自己：要学会去转变角色了，作为一名教师，认真学习陶行知先生的《教育名著》中是这样告诉我的，只有先知道怎样做一个好学生，才能培养出来许多好学生。陶行知先生说孙悟空有目的，有远虑，有理想。他是抱着一种目的去拜师的，这无形中就告诉了我们如何做一个好学生。
在教学的过程中，在参与班级管理的过程中，把教师威严的架子给放下来，学会融入到学生中，师生成为好朋友，这样你会发现他们其实也有可爱之处，真正地与学生沟通，这样会更有利于班级管理。
这本《教育名著》中，给我印象最深刻的就是陶先生提出的“学做一个人。”此时有三个条件，1、要有健康的身体——身体好，身体是革命的本钱啊，要做一个八十岁的青年，可以担负很重的责任。2、要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。这就要求我们在平时的教学和学习中，有自己独特的见解，不能人云亦云，不能在讨论问题时，与对方争辩不过就放弃自己的见解。3、要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利，生利的人，自然可以得到社会的报酬。择业时要根据个人的才干和兴趣。做事要有快乐，所以我们要根据个人的兴趣来择业。但是我们若要做事成功，我们必要有那样的才干。读完此文，我深思，在当今社会中我们还需要怎样努力做陶先生所倡导的人。
陶行知所研究和实验的教育问题，直到今天，让我感到很中肯，很新鲜，仍有进行试验的价值。他的“第一流的教育家”，“教学合一”，“生活及教育”等这些诸多观点让我叹服，不断地从他的教育名篇汲取丰厚的营养，来充实自己的教育理论知识，他的著作又如一盏明灯，在教育的海洋中引领我们去找寻属于我们自己的目标。读完此本名篇，我除了感动之外，更多的是佩服，佩服他的为人，更佩服他在那个时期所提出的一些鲜明的观点，也正如鲁迅所说：“读完此书，我和一个高尚的灵魂接触了！”我将努力去充实自己，丰富自己的业务素质。提高自己的教育教学水平。
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著名名著心得体会
第一段：介绍名著的意义和重要性（200字）
名著是经典文学作品的代表，它们是文化遗产中的瑰宝，具有不可替代的价值。名著以其深厚的思想和卓越的艺术创作而闻名，深深地影响了世界各地的读者。读一本优秀的名著，不仅可以让我们感受到优美的语言，还能够深入了解历史背景、人物性格以及作品所探讨的重要主题。因此，读名著已经成为很多人文学修养的重要组成部分。
第二段：解读《西游记》带来的启示（200字）
《西游记》是中国文学史上的一部伟大作品，它以充满想象力的故事情节和丰富多样的角色形象而闻名于世。通过阅读这本书，我体会到了追求真理和不屈不挠的精神。主人公孙悟空的性格坚强勇敢，为了自由而实现自己的理想，面对各种困难和挑战从不退缩。从他身上，我认识到只有对事物充满热情并坚持不懈地追求真理，才能实现自己的目标。
第三段：《1984》带来的社会警示（200字）
乔治·奥威尔的《1984》是一部描述极权主义社会的科幻小说。读过这本书后，我被它对权力滥用和个人自由的揭示所震撼。故事中描述的世界充满了恐惧、操控和监视，让人感到窒息。通过这本书，我意识到保护个人自由和对政府行为进行监督的重要性。我们应当警惕权力滥用，并积极参与社会事务，维护自己的权益。
第四段：《骆驼祥子》引发的社会思考（200字）
老舍的《骆驼祥子》通过讲述一个贩夫走卒的故事，揭示了当时中国社会的贫富差距和人们的生存困境。阅读这本书后，我不禁思考起现代社会中的社会阶层分化和底层人民的生存问题。我们应该关注贫穷、不公正以及社会的不平等，努力为社会发展做出贡献，让每个人都能有平等的机会。
第五段：名著给我们的启示与指引（200字）
名著是文学的瑰宝，通过阅读名著，我们不仅可以获得艺术享受，还可以从中得到人生的启示和指引。名著中的智慧和人生哲理，可以指导我们成长和前进。它们通过深入的描绘、丰富的情节和角色的塑造，激发了我们对于人类自身和世界的思考。因此，阅读名著不仅是一种娱乐，更是一种人生的修炼。
总结：
名著作为文学经典的代表，拥有重要的价值和意义。通过阅读名著，我们可以从中获得深刻的思考和体验，并得到人生的启示和指引。因此，希望大家能够多读名著，深入了解其中的智慧和哲理，将其运用到实际生活中，并努力为社会的进步做出贡献。
名著读书心得
陶行知是中国近代教育史上一位伟大的教育家。他以毕生的精力，批判旧教育，探索新教育，致力于教育改革并付诸实践。对于我们基础教育工作者来说，我们就应努力学习他的教育思想，服务于我们的教育事业。我有幸拜读了《陶行知教育名著》这本书，受益匪浅。
“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。什么是“生活教育”？陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本好处是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不内含教育的好处。”既然生活教育是人类社会原先就有的，那么是生活便是教育，所谓“过什么生活便是受什么教育；过好的生活，便是受好的教育，过坏的生活，便是受坏的教育”。他还指出，“生活教育与生俱来，与生同去。进棺材才算毕业”。生活教育强调的是教育要以生活为中心，反对传统教育以书本为中心，认为不以生活为中心的教育是死的教育。生活教育是在批判传统教育脱离生活实际的基础上产生的，是单纯知识教育的对立物。“生活教育”能够找到现实需要的根基，“生活教育”也是学生需要的教育。在每年对学生的教师教学状况的调查中发现，学生喜欢同现实生活、学生生活有密切联系的知识；学生喜欢能用生活的事件来解释学科知识的老师。
陶行知先生把生活教育提高到这么一个高度，是我前所未闻的，更给了我一丝震撼，震撼于他的精辟和深刻，同时感叹教育家的前瞻性，这不就是我们此刻提倡的素质教育吗？教师不仅仅是传道授业解惑也，还要让他们学会生活，学会劳动，学会学习，也就是陶行知的教育名言：千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。这也就是我们此刻所推崇的教育的目的。按照他的思想，“生活即教育”就是说“生活即教育”是人类社会原先就有的，自有人类生活产生便有生活教育，生活教育随着人类生活的变化而变化。其次，“生活即教育”与人类社会现实中的种种生活是相应的，生活教育就是在生活中受教育，教育在种种生活中进行。第三，“生活即教育”是一种终身教育，与人生共始终的教育。只有在生活中，我们的教育才具有鲜明性，脱离了实际生活，教育就只是空洞的说教。
观看名著心得体会
观看名著是绝大多数人所喜欢的活动，无论我们是为纯粹的娱乐或是为进一步了解人性和思维的复杂性而观看名著，品味名著带给我们的启示和思考总是十分宝贵的。那么，究竟从观看名著中我们能够学到些什么呢？在笔者的阅读中，不仅是故事情节，还有人物塑造，这些名著带给我无尽的心得和体会。
第二段：故事情节带给我的启示
故事情节始终是名著最核心的部分，它们是从作者心中孕育而出的对人类经验的探索。在阅读名著时，我们常常能够看到的是核心意义，而且这些意义也会在我们自己的生活中有所启示。比如《三体》这本书中就反映了人类面对外星文明的心态，让我们认识到面对陌生事物应该保持冷静，冷静地思考而不是盲目地决定。《红楼梦》也是一本有意义的书，其故事情节反映了人性的幸与不幸，它告诉了我们，不管是贵族还是平民，每个人都必须面对生与死、爱与恨、理性与冷静的问题。
第三段：人物塑造带给我的启示
好的小说必须拥有生动形象的人物。好的人物能够让我们感觉到人物的真实感和动态感。当我们欣赏看着这些人物在故事情节中的变化轨迹，我们可以看到，他们同我们一样，喜欢和恐惧，憎恶和欣赏，虚伪和真诚。他们也经历过一些和我们一样的问题，比如失望，失去，拼搏等。通过这些人物，我们可以反思自己的言行举止，为自己的责任和义务负责。
第四段：人类经验和读者的体验
阅读名著让我们追溯人类经验，代代相传，不断地沉淀和积累。当我们跟随作者去进入故事世界时，我们会得到满足和启示。阅读名著是一种心灵和思想深度的体验，提供了一种特别的读书乐趣。在这个特别的体验中，我们不是为玩乐而读书，而是为了更深层地体验文学作品。
第五段：结论与展望
作为一名读者，我深深地感受到自己在读书中获得的乐趣和满足。我们阅读名著可以涉及到时间、社会，思维和心理领域，这为我们开拓更广阔的思路。在长期的读书过程中，我们要有自己的品位，从而选择能够帮助自己深入体味人性、生活和思维的作品。阅读名著让我们得到了怎样的收获？我相信，至少能够让我们感受到人性的复杂性，激发我们的思考，认识到人类追求真理的艰苦道路，从而不断地寻求自我提升和时代的发展。
走进名著心得体会
文学作品作为人类灵魂的一面镜子，一直以来具有非凡的魅力。读经典名著，不仅可以让我们领略到文字的美感，更能让我们从中汲取智慧，感悟生命的真谛。走进名著，是一次和文化、历史相遇的旅程，也是一次追寻自我的重要经历。
第二段：名著让我们更好地了解历史与文化
经典名著可以让我们更加深入地了解历史与文化，了解人类智慧的源泉。阅读《红楼梦》，我们可以领略到中国封建社会的生活状况和婚姻制度，从而对我们的文化历史产生更深刻的理解。而《唐诗三百首》则是中国诗歌的经典，从其中的诗句中可以品味到唐代文化的精髓。因此，通过名著，我们更能深入了解到文化的源流。
第三段：名著让我们收获智慧和启示
经典名著是智慧和人生经验的结晶，读书可以让我们收获智慧和启示。《莎士比亚全集》给我们展现了人类不同情感和行为之间的复杂性，增进了我们对人类行为的认知。在读《西游记》的过程中，我们可以体验到孙悟空取得胜利的智慧和勇气，以及他对信仰和感情常保不变的信念。这让我们明白了一些人生道理：如勇气、坚定、忠诚等，从而提高我们的自我认知和更好地理解他人。
第四段：名著让我们提升审美情趣和文化素质
名著的语言艺术和文学表达，提升了我们的文化素质和审美情趣 。《红楼梦》中的对话和描绘非常的精美，全书贯穿着的院落和人物形象美好而细腻。当你真正明白书中的内涵，获得高强度美感，也就慢慢开始养成良好的文化素质。《简·爱》作为女性文学的经典之作，讲述了一位女子的人生故事。这部小说的语言轻盈细腻，富有一定程度上的文学才华。阅读这样的名著，可以提高我们的审美情趣，增进我们对语言的理解和欣赏，然后形成对文学作品的痴迷。
第五段：结尾
经典名著为我们提供了解文化、阅读智慧、提升文化素质和审美情趣的机会。走进名著，是一次与文化和历史相遇的旅程，也是一次寻找自己的重要经历。 因此，我们要珍惜阅读时间，深入品读经典名著和文学作品，从中汲取更多的人生体验和智慧。
名著读书心得
《钢铁是怎样炼成的》这部小说我在假期中已经看了好几遍了,它是我最喜欢的课外读物之一,其中有关人生意义的段落,我还能把它给背诵出来呢!
人应该怎样地活着才有意义呢保尔柯察金用行动回答了这一问题.保尔他残废后,毫不灰心,还要顽强的学习,努力工作,并且开始了文学创造.后来双目失明了,这对于已经瘫痪的人来说,要是一场多么沉重的.打击呀!可是他却毅然拿起笔来,摸索着,坚持写作,每写一个字,他都需要付出极其艰苦的劳动.经过顽强的努力,他终于成功的写出了小说《在暴风雨里诞生》的前几章.读着,读着,我也禁不住热泪盈眶,心潮澎湃.保尔柯察金那坚毅的脸庞,仿佛就在我的眼前.保尔这样一个普通的战士,竟有比钢铁还要坚强的意志,这是什么力量在鼓舞着他呢我读完这本书,在书中我终于明白了,这是那最伟大,最壮丽的共产主义事业在召呼着他创造奇迹,这就是他顽强地与疾病作斗争的动力.
走进名著心得体会
在我们的生活中，名著是不可或缺的。它们是一种文化的遗产，是创造思想、启迪灵魂的工具。读名著，解读它们内在的思想和文化精髓，可以让我们的思想更开阔，感知更深刻，从而更好的理解文化底蕴和世界。在本文中，我将撰写我走进名著时的心得和体会。
第二段： 探讨名著带给我的启示
走进名著，能为我们带来很多启示。这些启示来源于作者刻画的人物形象、描写的生活环境、阐述的人生哲学等等。阅读名著，我感受到从小事中看出生命的无限价值。例如《流星·花园》中，作者以细腻入微的笔触塑造了那四位平凡而不平庸的女孩，她们用自己的善良和实力挣来了对幸福的理解和持久的珍视;而在《钢铁是怎样炼成的》中，作者尤·奥斯特洛夫斯基描绘了战争的残酷和人性的脆弱，寄托了他对于和平以及精神和物质平衡的深刻反思。在这些名著中，我们不仅可以从中汲取到生命和幸福的价值，也能够看到作者对于人生、世界和文化的深刻思考和精神追求。
第三段： 谈论名著对我的影响
名著对我的影响很大，它们帮助我挖掘自己内在的需求和才智，激发我创造性和想象力，树立了我对价值的认知和对世界的观感。在阅读《简·爱》时，我感受到了一个女性在不断追求和平静和自我的过程中所经历的挫折和成长，从而反思我的成长路径和未来的目标。《麦田里的守望者》则让我重温了年少时的青涩和真挚，以及世界和他人的种种诱惑和冷漠。它们教会了我关注人性本质，更关注自我和他人的感受，更加尊重和珍视和平、友爱和自由的文化精神。
第四段：讲述名著如何指导我们的现实人生
名著不仅有启示和影响，更能指导我们的现实人生。它们可以帮助我们明确自己的生活方向和价值取向，促进我们的理性和感性的相互协调，培养我们的深度思考和独立判断能力。例如《呼啸山庄》中表现出“情感”的狂放与“理性的拘束”之间的冲突，向我展示了理性决策的重要性，同时也感受到名著对现实社会改革和人生价值的深深关怀。当我面对实际问题的时候，我就可以依据这种理性取向，对情感指导和独立判断加以清晰分析和处理。
第五段： 总结
总的来说，名著是我们最古老、更深刻、最有价值的文化遗产之一。它们可以使我们成为更有思想、更有人格魅力的人。而我们能够深入地阅读、探究和理解名著，也是一项终身的学习和修行。在这个信息时代，我们应该多花时间执拗和津津有味地品味名著，更好地理解它们的人文底蕴，更好地掌握它们的文化精髓, 更好地践行它们所蕴含的美好价值观。