大班社会活动元旦教案（热门18篇）

教案的编写需要考虑学生的特点和实际情况，保证教学内容的合理性和可行性。编写一份完美的大班教案需要教师们充分展现自己的智慧和创造力，以下是一些教师们的杰作，希望能给大家提供一些启示。

元旦社会活动教案

以“庆20xx年元旦”为主题，让幼儿在欢乐自由玩耍的氛围下，家长和幼儿亲子同乐参与各项活动，体验节日的愉快气氛，欢欢喜喜地享受节日的`快乐。本次活动，为幼儿和家长提供了进一步了解幼儿园以及亲子同乐参与活动的机会。

1、通过活动，让幼儿和家长感受到节日的气氛，共同分享节日的快乐。

2、让幼儿通过游戏表现自己，体验到努力就会有成功的快乐。

3、通过活动，感受到幼儿园大家庭的温暖，加深家园情、师生情、亲子情。

大地幼儿园全体教职员工

定于20xx年01月01日上午8：00开始入园参与活动，幼儿分班在指定区域坐好。由于全园教职员工都要参与组织活动，请家长朋友们妥善做好安排，谢谢支持！

大地幼儿园各班活动室内

全体幼儿（每位幼儿由一位家长陪同来园参与亲子活动）

采用分组形式组织整个活动，每组游戏项目由2至3位老师负责。

组长：园长

组员：全体教师

1、准备工作：

（1）布置活动场地，游艺内容。（活动内容要考虑到幼儿个体差异，让每个幼儿都获得成功并愉快参与）

（2）准备供幼儿和家长的亲子游戏若干。（室内）

（3）准备奖品。

（4）音响设施。

2、人员安排：

（1）班级负责：各班教师

（2）活动主持人：陈园长

（3）摄像师：李x

（4）音乐负责人：钟x

（5）催场人员：李x

（6）场地负责：祝x

（5）奖品兑换处负责人：陈园长

人员：21

（6）大门口安全负责人：张x

（7）后勤人员：刘x

1、参加活动时不得拥挤、要排队等候。

2、活动时，不高声喧哗，不乱丢垃圾。

3、活动时要注意安全。

4、中大班幼儿在游戏中要能够谦让小班的小朋友。

5、每个表演，由指定老师专门负责。

7、邀请函由各班老师填好幼儿姓名和班级后提前一天发给幼儿，提醒幼儿注意保管。

1、7：30钟开始，工作人员在门口迎接幼儿家长，发放新年心愿祝福。

2、幼儿和家长将填好的心愿祝福卡贴到心愿祝福墙。

3、幼儿和家长凭老师发的邀请函开始到指定活动区域参加汇演

4、8：00所有的家长和小朋友一起陆续来到活动区域，在指定区域站集合（各班有老师举班牌等候）。

5、宣布场内秩序

6、8：30演出正式开始

7、园长讲话

8、演出节目、亲子游戏

9、颁发新年礼物

大班社会活动教案

活动目标：

1、了解龙的由来，知道知道“龙”是古代中国人想象出来的神物，是中华民族的象征，我们都是龙的传人。

2、通过观察、模仿练习简单的舞龙技巧。

3、增强幼儿的民族自豪感，进一步培养幼儿的合作意识。

活动准备：

1、龙的相关图片，及舞龙的视频课件。

2、饮料瓶货布做的龙若干条。

3、《幼儿画册》。

活动重点：

了解龙是中华民族的象征。掌握舞龙的简单技巧，体验合作的重要性。

活动难点：

分组合作舞龙，体验多人合作的重要性。

活动过程：

一、激趣导入：

1、教师出示龙的图片，让幼儿说说对龙的样子。龙的各个部位都像什么？

2、幼儿讨论，交流。

3、教师小结:。

龙是一种神奇的动物，由豹眼、牛鼻、虎口、蛇身、鹰爪、鱼尾构。

成。有角、有鳞、能走会飞可游泳，能行云降雨。

4、听故事，让幼儿进一步了解龙。

教师讲龙的相关传说故事，让幼儿了解龙是中华民族的象征，知道我们都是龙的传人。

二、自主探究。

1、播放舞龙的视频，引导幼儿观察。

2、幼儿观看时，教师提示幼儿仔细观察表演者是怎样舞龙的。

4、练习舞龙。

（2）各组自由尝试舞龙。教师巡视指导，引导配合不好的幼儿注意协调自己。

（3）让配合最默契的一组表演舞龙，其他组观察，说说为什么他们表演的最好。教师提示让幼儿懂得自由小组成员团结合作，互相配合才能把龙舞好。

（4）舞龙表演。

播放欢快的音乐，各组幼儿再次尝试舞龙，体验合作的快乐。

活动延伸：

1、在家与父母利用废旧材料制作龙，做亲子舞龙的活动。

2、鼓励幼儿继续搜集各种龙的商标、图案、故事等，加深对龙的了解。

大班社会活动教案

升入大班孩子们开始有了合作意识，也有了一定的能力，但缺乏的是自主性、目的性，需要老师去引导。

正对这种情况，如何对有效提高幼儿的自主协商和解决合作过程中出现的问题，我们生成了本次活动。在游戏活动中，使孩子们乐意主动和伙伴商量，共同解决问题完成任务，体验合作的快乐。

1、乐意主动和自己的伙伴商量、协商解决合作过程中出现的问题，感受与他人合作的重要性。

2、在于合作伙伴共同寻找宝藏的过程中，体现完成任务的快乐。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点：乐意主动和自己的伙伴商量，感受与他人合作的重要性。

难点：协商解决合作过程中出现的问题。

ppt藏宝图红色桃心袋卡通图片

一、出示“藏宝图”引发幼儿兴趣

师：昨天老师收到了一个“神秘人”寄来的一封信，他是寄给我们全班小朋友的，我们来看看信里说了什么？（出示信件）

二、集体分析、了解“藏宝图”的作用分析、了解“藏宝图”

师：原来，这封信是一张藏宝图，他能告诉我们宝物藏在哪里，你能看懂吗？看懂了什么？（出示课件：藏宝图）

引导幼儿说出藏宝图的内容

小结：藏宝图告诉我们宝物就藏在幼儿园里的这些地方。

三、幼儿寻找合作伙伴，共同去寻找宝物

1、给每个幼儿发部分藏宝图，幼儿通过寻找另外几部分藏宝图，寻找自己的合作伙伴。

2、幼儿和自己的伙伴商量共同根据藏宝图所指的地方在幼儿园内寻找宝物。

3、全体幼儿共同说出在宝物的身上藏着四个字“合作快乐”（幼儿在寻找“藏宝图”和宝物时，教师随机指导）

小结：今天我们每个人都找到了宝物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。

四、与同伴分享情感，体验合作带来的快乐

1、幼儿和宝物做游戏《合作快乐》

2、小结：生活中离不开合作，因为合作给我们带来快乐，老师希望你们做事情的时候也能合作快乐，快乐合作。

在游戏活动中，通过层层递进，孩子们体会到了合作的快乐、合作的重要性。知道在合作中要学会谦让，学会商量，这样的合作才会取得成功。

在最后一个环节中，孩子们以小组的形式共同商量，并合作完成了卡通人物的鲜明形象的塑造，活动达到了预期的目标。

大班社会活动教案

1.认识时间星期，了解其顺序性、周期性，初步形成"星期"概念。

2.激发幼儿对时间的兴趣，积极、主动地参与学习活动。

3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

1.星期妈妈和七个星期宝宝的图片。

2.两个孩子一个转盘。

3.每位幼儿一个星期卡片。

一、儿歌导入。

1.小朋友，今天我们一起来念一首关于星期的儿歌，好吗?(朗诵儿歌)

2.你们知道儿歌里的星期是怎么来的吗?我们一起来听一个关于星期来历的故事。

二、新授：认识"星期"，了解其顺序性、周期性。

1.教师讲述故事。

3.他们穿的是什么颜色的衣服?为什么?

4.星期宝宝们没有排好队，星期妈妈找不着了，谁来帮星期妈妈排排队呢?

5.星期宝宝排好了队，心里可高兴了，他们想和小朋友玩"谁不见了"的游戏。

三、游戏"谁不见了"。

请你找一找谁不见了，我们看看是不是星期x啊?

四、转盘游戏。

1.看，这七个调皮的星期娃娃又来到了转盘上，他要和小朋友继续玩游戏。

2.介绍转盘。

小朋友看一看，这个转盘上有些什么?指针是用来干什么的呢?

3.讲解游戏规则，幼儿探索。转动指针后，指针停到几，就请小朋友说出星期几的邻居分别是谁?两个小朋友玩一个，一个小朋友在玩的时候，另一个小朋友做小老师，检查他说的对不对，然后交换。

4.个别幼儿交流。你刚才找的是星期几的邻居?

6.小朋友说的很好，请刚才没有玩过的小朋友再玩一玩，玩过的小朋友做小老师。

7.你知道星期和小朋友有什么关系吗?老师这里有一张表格，我们起来看一看，我们一起数一数一个星期有几天呢?上学的是哪几天?休息的是哪几天?请小朋友上来将上学的打勾，休息的画圈。

小结：原来星期一到星期五是小朋友上学的时间，星期六和星期日是休息的时间。

8.你知道星期一开始到星期日结束后，第二个星期是从星期几开始的呢?对了，第二周又要从星期一开始到星期日结束，那第三周呢?这样一星期一星期的循环，小朋友也在一星期一星期的长大。

小结：看来小朋友都理解了星期，那星期还要和小朋友一起来玩一个找邻居的游戏。

四、角色游戏：找邻居

1.教师讲解游戏规则

2.老师给每个小朋友准备了星期一到星期日的卡片，请小朋友排好队到每一组的篮子里去拿一张卡片，挂在胸前说一说，你拿的是星期几的卡片，你的好朋友是星期几，然后按照星期一到星期日的顺序拉成一个圆圈。

3.我们一边转圈一边念儿歌"星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七个娃娃在一起，快快乐乐做游戏"念完儿歌就蹲下不动。

4.老师说到"星期几的朋友在哪里",星期的两个邻居就站起来将手举高，其他星期宝宝蹲着不动。

5.请一组幼儿示范。

6.幼儿游戏。

五、结束部分。

星期娃娃还藏在了日历上，我们再去找一找。

这是一节大班的数学活动，在活动中，我首先让孩子们理解星期的来历，随后通过游戏让幼儿理解星期的顺序性，循环性，最后，让幼儿形成"星期"的概念，对星期更感兴趣。

整个活动，我从始至终遵守以孩子为主体，让孩子的想法尽量多的表达，然而在孩子玩转盘游戏的过程中，也让幼儿进行自由探索，让幼儿充分了解星期的顺序性，在最后通过提问"星期一开始到星期日结束，那接下来的一星期又是从星期几开始的呢?"这样让幼儿明白星期是一周周循环的，有周期性的。

在活动中，我也发现了许多问题。因为星期幼儿接触的比较多，所以在提问时对幼儿的难度也较低，在发现没有难度时，教师应该适时进行调整，如在问到"星期二的邻居是谁?"幼儿都能清楚地说出来时，教师可以增加难度，可问"星期一和星期三是谁的邻居?"让幼儿用逆向思维进行思考。在活动中自己的语言不够精炼，不流畅，通过本次活动，让自己有所提高。

附故事：星期妈妈和孩子们

妈妈一连生了七个孩子，她皱着眉头说："我还得给他们取七个好听的名字呢!"星期妈妈看着孩子们，想呀想呀，觉得它们非常可爱，非常漂亮，于是她高兴地说："有了，有了，好听的名字有了。"她边说边伸出手指，轻轻地点着孩子们的脑袋说："梅花、桃花、兰花……"可是她只报了三个名字就停止了，"唉!不行，不行，这不是跟花儿们的名字一样了吗?"星期妈妈又看着孩子们，想呀想呀，觉得它们非常聪明，非常伶俐，于是他又快乐地喊起来："有了，有了，好听的名字有了。"她边说边伸出手指，轻轻地点着孩子们的脑袋说："宝宝、聪聪、明明、伶伶、俐俐……"可是念到这儿，她又停住了，"哎呀，不行、不行，这不是和小朋友们的名字一样了吗?"星期妈妈有想呀想。突然，她拍着自己的脑袋自言自语的地说："啊哈!有了、有了，我的孩子是一天接一天生的，就按他们出生的次序来取名吧!""、星期六、星期七，"星期妈妈说到最后一个孩子的名"星期七"时，感到这个名字很别扭，她想了一下说一天生一个孩子，一天就是一日，星期七就叫星期日吧。星期妈妈取好了七个名字，嘘了一口气，高兴地说，"好啦，好啦，七个好听的名字总算取好了。"过了一会儿，星期妈妈拿来两件红衣服说："星期六、星期日是我七个孩子中这最小的两个孩子，就让他们穿上最漂亮的红衣服吧!"星期一、星期二、星期三、星期四、星期五这五个孩子长得白白胖胖，星期妈妈说："给他们穿上黑衣服最漂亮"，于是她又拿来五件黑衣服，一边给他们穿一边笑嘻嘻地说："黑衣服、黑衣服，黑里衬出白皮肤，衣服黑，皮肤白，人人见了都喜爱。"星期妈妈的孩子们渐渐长大了，他们不但学会了走路，而且，还经常受拉手围在妈妈身边，跳起快乐的"圆圈舞"呢!

大班社会活动教案

在社会高速发展的今天，绝大部分幼儿对于祖国节日的了解也就仅限于吃好吃的了，针对这一现象，我设计了本课，通过本科使孩子们了解中国的节日传统和风俗，激发他们的国家自豪感。

1、通过多媒体教学，引导幼儿探索、发现关于我国四大传统节日的知识，了解端午节、中秋节、春节、元宵节的由来及风俗。

2、通过系列游戏活动体验节日的快乐，感受节日气氛。

3、引发幼儿的民族自豪感和爱国主义情感。

重点;了解端午节、中秋节、春节、元宵节的由来及风俗。

难点：引发幼儿的民族自豪感和爱国主义情感。

1、导语引入：这几天，小朋友和家人交流了有关我国传统节日的知识，你们知道我国有哪四个重大传统节日吗？你喜欢过节吗？过节的心情是什么样的？那好让我们带着快乐的心情，乘时光列车，进入时光隧道，到这些节日去看一看。

2、听音乐进入活动室

1、了解端午节的由来风俗

（1）幼儿说说端午节的由来、风俗。

（2）让我们一起进入时光网站，看一看你们说的对不对。

教师小结：端午节的由来及风俗

端午节是为了纪念伟大爱国诗人屈原而设定的节日，人们在端午节这天包粽子、赛龙舟、戴荷包、挂葫芦、采艾蒿、扎五索、吃粽子、吃鸡蛋。

2、了解中秋节的由来、风俗。

（1）听音乐继续出发，到下一个节日看一看，时光指针指向八月十五是什么节日？

（2）谁能说说中秋节的来历？风俗？

（3）进入时光网站，师讲解中秋节的来历、风俗。

3、了解春节的由来、风俗。

（1）听音乐到下一个节日看一看，时光指针指向正月初一，师简介春节是我国的传统节日中最重大的一个节日。

（2）幼儿说说春节的来历？风俗？启发幼儿回想有哪些活动。

（3）进入时光网站，师讲解春节的来历、风俗。

4、了解元宵节的由来、风俗。

（1）听音乐继续出发，到最后一个传统节日看一看，时光指向正月十五？这是什么节日？

（2）幼儿说说元宵节的由来、风俗。

（3）师小结

5、认识并品尝传统节日食品

请来四大名厨载歌载舞送来美食，用表演唱的形式介绍美食。再分发给幼儿品尝。

6、幼儿动手制做传统食品

四个老师扮演四大名厨，指导幼儿动手制作。

7、游戏：爱心传递

传节日礼品，教育幼儿互相关心，团结友爱，关爱他人，思想教育：我们的祖国和民族团结奋进。

舞蹈：娃娃过节

本节课，我查阅了大连关于四大节日的资料和视频，针对大班幼儿的年龄特点进行分析，从而设计了观察――了解――动手的教学过程。

通过时光列车这个新颖的方式引起孩子们的兴趣，通过观看视频，幼儿解说、介绍美食、互赠礼物让幼儿参与其中，课堂气氛非常活跃，并通过幼儿之间的互动加深知识印象达成情感共鸣。针对幼儿的个体发展情况进行分组活动从而促进幼儿兴趣方面的发展。

大班社会活动教案：快乐元旦

大班社会活动教案

设计意图：

我们发现，许多家长自己的安全意识就很淡薄，他们只重视幼儿的知识教育而忽略了这一方面的教育。多年的家园合作经验告诉我，这种安全教育活动，只有通过家长、幼儿、教师三者之间轻松愉快的探讨交流，才能使安全教育更加生活化、具体化、清晰化，并能在具体生活中去指导、影响幼儿的行为，以达到实质性的作用。

活动目标：

1、了解日常生活中存在的各种危险，学习初浅的安全自救的方法。

2、乐于在集体中表述自己的感受与见闻。

3、增进教师、家长、幼儿之间的情感。

活动准备：

1、磁带、纸、笔、心形气球。

2、录象片段。

活动过程：

一、播放警笛声，引出话题——安全的重要性。

1、如果你家着火了，你一个人在家，你会怎么办?

2、请幼儿尝试自己想出来的自救方法。如拨打119等(游戏)。

3、幼儿现场演习“火场”逃生。(放火警声音，幼儿与家长人手一块湿毛巾捂住鼻子，下蹲逃生)。

二、了解日常生活中身边存在的各种危险。

1、你发生过危险事故吗?或者你看过听说过哪些危险的事?(先请幼儿讲述，后请家长讲述)。

2、生活中什么事是有危险的，我们不能做或者要当心的?

3、教师根据幼儿讲述内容作简笔画记录，加深幼儿对各种危险的警惕。

三、了解在幼儿园中如何保护自己和他人的安全。

1、你知道在幼儿园里那些事情也是危险的，我们不能做或者是要当心的?

2、放录象，请幼儿判断什么行为是错误的，进一步了解危险随处可在。

3、如果你看见有小朋友正在做危险的事，你该怎么办?

四、家长、老师互相交流自己的想法及需要相互配合的问题。

你觉得在安全教育中，有什么需要老师配合或帮助的问题吗?(家长)。

五、教师小结：危险在我们身边随处可在，但是只要我们知道它是危险的，远远的离开它，那么我们就会减少一些受伤的机会。我们希望小朋友们爱护自己的生命，远离危险，每一个人都能健康茁壮的成长。

六、音乐起，送给幼儿每人一个爱心气球。

活动延伸：

布置安全主题板，家长、幼儿、老师及时将自己搜集的相关资料、感想展示其中，加强幼儿的安全防范意识。

大班社会活动元旦教案

你们好！日月穿梭，寒暑，新的一年向我们走来，缘分是我们相聚在幼儿园，相聚在中心幼儿园的小班，在这个欢乐的日子里，我代表幼儿园的领导和宝宝班的三位老师、小朋友对你们的到来，表示热列的欢迎，同时以最诚挚的心意、用最吉祥的语言祝福你们，感谢你们在本学期对我们工作的支持和帮助。在我们共同度过的这些日子里，我们一同体验的秋的丰硕河冬的美丽，验证着孩子们一点一滴的进步，茁壮的成长。今天我们满怀喜悦的迎来了充满希望的20xx年，新年的阳光将洒在你们的我们的身上，新年的春风将吹在我们的脸上，在这里我先给大家拜个早年，并致以诚挚的祝愿：祝大家新年快乐！身体健康！全家幸福！祝愿我们可爱的孩子们健康快乐的成长！

儿歌、歌曲在本学期里，我们的孩子学习了小班教程和妙事多音乐课程，在学习的过程中，孩子们懂得了很多的道理，学习很多的知识，下面就请大家一起来欣赏一下吧！

1、儿歌：《我爱爸爸妈妈》。

2、歌曲：《新年好》。

3、歌曲：《小鱼小鱼游》。

5、歌曲：《可爱小猪》。

6、歌曲：《泰迪熊》。

7、歌曲：《小手爬》。

8、歌曲：《买菜》。

9、歌曲：《两只蚂蚁》。

10、歌曲：《笑一个吧》。

11、儿歌：《新年到》。

12、节奏乐：《铃儿响叮当》。

1、小动物体操。

2、雪人体操五。

亲子游戏：

1、口香糖。

2、开飞机。

3、骑马游戏。

由家长参与，亲子互动：

1、《围圈圈》。

2、《以色列舞曲》。

3、《赏月舞》。

4、亨德尔：小步舞曲《水上音乐》国王与公主。

5、彩虹伞游戏：《拿昆乐器》《火车轰隆隆》。

6、华尔兹：（由家长抱着孩子跟着音乐随意走动，放松活动）。

《假如感到幸福你就拍拍手》。

小百科：也被称为公历新年，是指现行公历的1月1日。但在19之前，元旦即是今天的“春节”，也就是农历新年。

元旦社会活动教案

1.知道元旦的由来及意义，了解元旦的各种庆祝方式。

2.通过动手装扮元旦环境，体会元旦的节日氛围。

3.学会用自己的方式来庆祝元旦，表达自己的愉悦心情。

1.认识元旦。

3.迎接新年，精美卡片。

4.庆祝元旦，以班级为单位个子开展庆祝会。

1.知道每年的1月1日就是元旦，是新一年开始的第一天。

2.知道过了新年，又长大了一岁。

3.了解和认识庆祝元旦的各种方式。

日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。

理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式。

a、引导幼儿运用已有经验，交流自己知道的传统节日，激发学习兴趣。

1.教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。如：小朋友们，你们知道一年中，有哪些节日吗？（出示各种节日的日历卡片，引导幼儿说出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦）今天呀，我们主要来学习元旦。

2.教师提问：有谁知道元旦是几月几日？代表什么？（新一年的到来，是一年开始的第一天）。

3.教师提问：小朋友们，你们知道元旦是怎么来的吗？提示：元旦是在1月1日，元是开始、第一的意思；旦是早晨、一天的'意思。元旦就是一年的开始、一年的第一天。以农历正月为元，初一为旦。

b、向幼儿介绍迎接新年的各种方式，引导幼儿说出自己庆祝元旦。

1.引导幼儿交流以往是怎样过新年的？（放烟花、吃饺子等）。

2.了解全国各地人们是过新年的不同方式，出示各种卡片或背景图（如果条件允许，可以制作成课件），引导幼儿认识人们为了迎接元旦所做的各种准备工作。提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。

3.引导幼儿交流以往过新年的方法，然后，引导幼儿说出今年想怎样迎接元旦的到来？提示：教师向幼儿表达自己迎接元旦的想法，再让幼儿表达自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上，送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。

4.播放庆祝元旦的视频，提出问题，让幼儿发现我们庆祝元旦要跟别人说祝福语，然后引导幼儿讨论，庆祝元旦要说哪些祝福语，体验集体庆祝元旦的喜悦。

c、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望。

1.教师出示幼儿的相片，讨论相片中的人物在做什么，让幼儿感觉到自己比以前长大了，比以前更能干了，知道过了这个新年，又长大了一岁。

2.引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事？

引导幼儿收集全国上下庆祝元旦或有关元旦的资料，制作成元旦专题，让幼儿更深入的`了解和认识元旦。

大班社会活动教案

1、在具体场景中，观察相关信息，进行发现、思考、推理、表达。

2、了解一些常见的防盗方法，萌发初步地安全防卫意识和关爱他人的情感。

3、在看看、猜猜、说说中发展观察力、想象力和逻辑分析能力。

1、布置一个被盗现场。

2、拍有脚印、血迹、指纹的照片；录有教师和警察叔叔的电话录音磁带；录有小偷作案经过的录象带（自制）；录音、录像机、电视机各一台。

一、音乐导入，引起兴趣。

师：“秋天到了，我们一起去郊游吧！（《郊游》的音乐）。

二、创设情境，引发猜测。

1、第一次猜测。

前面是丁丁的.家，看，丁丁家的门开着呢！我们叫上丁丁跟我们一起去吧！怎么没人答应？（幼儿猜测）。

教师拨电话，听电话录音。

他们家有人吗？我们赶快打开门看一看吧。

2、第二次猜测。

请小朋友仔细看看，你发现了什么？

你们觉得丁丁家这个样子正常吗？到底发生了什么事？

三、拨打电话，鼓励表达。

遇到这种情况，我们现在该怎么办呢？

谁能用简短、明了的话来讲述发生在这里的事？

四、观看录像，激发讨论。

警察叔叔说请我们干什么？什么叫现场？怎样来保护现场？

我们找到了哪些线索呢？

这么多线索对破案有什么用呢？

还有什么线索吗？你们知道摄像头有什么用？

丁丁家到底发生什么事了？

五、结合经验，强化意识。

你们有没有听过或在电视上看过小偷偷盗的事？

你们有什么好办法，防止小偷来偷东西？

（观看录像，了解先进的防盗设备）。

小偷有时会进入家中盗窃，有时还会在一些公共场所进行偷盗。为了提醒大。

家，在这些场所还贴有一些防盗警示标志，让我们一起看一看。

六、收集证据，结束活动。

“警察叔叔还没来呢，小朋友，在警察叔叔赶到之前，让我们赶紧把证据收集起来送给他们吧！”

大班社会活动教案

1.了解职业与工具之间的关系。

2.懂得尊重各种不同职业的人。

3.体验参与活动的快乐。

教学准备：各种职业的人的图片；保安叔叔及其常用的几种工具；各种职业的图片；课间（职业与工具）。

活动过程：一、讨论职业。

师：爸爸、妈妈的职业是什么？

工作时使用的工具一样吗？考考你，袁老师的职业是什么？我每天都做了哪些工作？

做这些工作时都用了哪些工具呢？

二、观图并讲述。

今天，袁老师还请来了几位客人，我们看看他是谁？你是怎么知道的（老师的图片）？

总结：医生最常用的是压舌棒和听诊器。他是谁（环卫工人）？环卫工人每天的工作是什么呢？会用到哪些工具？小朋友互相讨论一下。

总结：环卫工人会用到笤帚、簸箕、手推垃圾车这些工具帮助他们进行清洁。

三、邀请嘉宾并讨论。

他是谁（保安）？保安的工作是什么呢？他在工作时会用到哪些工具呢？幼儿猜测。

请幼儿园保安郭师傅给幼儿介绍。

交巡警的工作是什么？小演员介绍。交巡警工作的时候会用到哪些工具呢？（重点讲哨子、对讲机、警务通）。

总结今天了解的五种职业与工具。

四、游戏：同一种职业的工具找朋友。

总结：不同职业都有他们专门使用的工具。

五、观看图片和资料：辛勤的交巡警和环卫工人。

1.他们的工作辛苦吗？怎么个辛苦法？刮风了，下雨了，还要坚持在自己的岗位上吗？幼儿观看风雪中的他们。

2.提问：他们的工作辛苦吗？为什么辛苦？总结：正是这些各行各业的劳动者，他们的辛勤劳动保障了我们每个人的幸福生活。

3.我们幼儿园的每一个劳动者为了我们每个孩子的身心健康，也在辛勤地工作者。相信此时此刻校园的没一个角落都有他们辛勤工作的背影。让我们开起小火车去每个角落看看吧。

大班社会活动教案

１、让幼儿初步感受时间是流逝，一去不复返的。

２、感受时间的价值，体会时间的宝贵。

３、教育幼儿做事情不能拖拉，懂得珍惜时间。

１、幼儿过生日课件一套。

２、故事背景、动物图片一套。

３、幼儿操作材料：穿珠、玻璃珠、勺子、盘子、橡皮泥、包装纸。

４、摄像机一部。

一、观看课件“过生日”，了解随着时间的流逝，人慢慢的长大。

二、教师引导幼儿讨论：“小朋友过了几个生日？”“每次的生日蛋糕上面蜡烛的数量有什么不同？”“随着每次过生日小朋友的样子发生了什么变化？”“想一想，自己两岁生日的时候是什么样子？”“那你们还能不能回到两岁的时候？”

三、教师启发幼儿，在日常生活中看到哪些事物随着时间而变化？（小鸡的成长、树苗的.成长……）。

五、出示图片讲故事《等明天》。

七、幼儿可自由选择串珠、舀玻璃球、包糖果游戏活动中的一种，体会一分钟带来的快乐和收获。（在此期间，摄像师把孩子在一分钟的游戏活动拍摄下来）。

八、教师启发幼儿，过去的时间已经回不去了，时间是不停的向前走，教育幼儿要珍惜时间，时间是最宝贵的。

九、通过幼儿观看录像回放，重新体会过去的时间是回不去的，是不能再经历的，所以我们要更加珍惜时间。

十、教师小结：时间是最宝贵的，如果小朋友们不好好利用它，时间就会悄悄的从你们身边溜走。

《社会活动》大班教案

活动目标：

1、通过各种不同的门票来了解祖国的大好河山，激发祖国的热爱之情。

2、观察了解门票的意义、结构、种类等。

3、培养仔细观察事物的能力。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

各种门票的展板、课件活动过程：

一、欣赏各种门票，对门票产生兴趣，了解门票的意义及作用。

1、谈话导入，请幼儿观察展板上的门票。

2、找出一张自己最喜欢的票，并讨论这是什么票，上面有什么？

3、教师提问：这是什么票？你怎么知道的？门票有什么用？

4、教师总结门票的具体含义。

二、仔细观察课件中的门票，发现门票上的信息，了解各种信息的作用。

1、仔细观察门票，发现门票上的文字、图片、号码、副券等信息并了解其作用。

2、观察的门票正面、背面，进一步了解门票上的信息。

3、教师总结门票的结构及内容。

三、观看课件中同一景区的不同门票，比较门票的不同，欣赏不同材质的门票，了解门票的发展。

1、仔细观察不同的门票，找出不同。

2、仔细观察塑料门票，说说门票的材质有什么不同。

3、请幼儿设想用什么能做出既美观又不易损坏的门票？

4、选出自己最喜欢的门票并说明原因。

四、请幼儿观看课件欣赏不同场所不同种类的门票。

1、欣赏不同场所的门票，了解门票的使用范围。

2、欣赏不同种类的门票：嵌币门票、异型门票、多功能门票。

活动反思：

兴趣与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的兴趣点――这么小的刷子是做什么用的？……等有趣的问题进行探索交流，从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进行尝试探索，较好地贯彻了新《纲要》的指导思想。

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大班社会活动教案

活动目标：

1、了解年历的样式和作用，学会看年历。

2、感受毕业日期的临近，懂得珍惜时间。

活动准备：

1、师幼共同收集日期不同规格的年历，每人一份。

2、离园倒计时牌。

活动过程：

1、看年历。

师：小朋友，今天老师带来了一些年历，你们看它们有哪些相同的地方？（都有一些数字）。

教师出示年历，每个幼儿一份，引导幼儿观察。

师：年历上的每一个数字，你们知道表示什么？（一个数字表示一天）。

每一群数字表示什么？（一个月）。

数一数一年有几个月？（十二个月）。

请幼儿找一找年历上哪些数字是表示“月”的，十二个月是怎样排列的。

再看看一个月有多少天，每个月都一样吗？哪个月份是二十八天？

每个星期有几天？

年历上的数字有不同的颜色，这些颜色表示什么意思？（节假日和双休日）。

2、找日期。

请幼儿在年历上找当天的6月份和4日。

请幼儿寻找三八节、六一节、教师节、国庆节、元旦等节日，6月份第一周的双休日。

请某个小朋友说出自己的生日，让幼儿在年历中圈出这个日期。

3、毕业时刻。

师：出示离园倒计时牌，小朋友今天是6月4日，你们7月5日就要毕业了，请你们数一数离毕业还有多少天？（25天）。

在这个时候你们有些什么想法和打算？幼儿讨论，请个别幼儿回答。

4、教师进行小结讲评。

活动延伸：本活动结束之后，可在每天晨间活动时提醒幼儿翻动倒计时牌，以营造惜别氛围。

大班社会活动教案

1.知道端午节是夏天的传统节日，了解端午节特有的习俗。

2.能和同伴一起策划如何过端午，并大胆介绍分享。

3.感受传统节日的特色和趣味。

1.经验准备：幼儿知道五月初五是端午节，吃过粽子。

2.物质准备：ppt图片；菖蒲艾叶、虎头鞋、香袋、五彩绳等实物；策划表格、水彩笔。

重点：了解夏天传统节日端午节特有的习俗。

难点：能和同伴分工合作，商量完成端午活动策划表，并大胆介绍分享。

（一）活动导入，激发兴趣：

出示老鼠一家的图片，问：这是谁呀？

（二）通过绘本故事引出端午节,初步了解节日习俗：

1.出示图片一。

师：老鼠一家住在走道的夹层里，成了小娟家的邻居。每一天，小娟家的厨房里都有香味飘过来。这天，厨房飘出来的香味又浓又特别，三只小老鼠嘴馋极了，“是什么的香味?”鼠爸爸说:“我去看看!”过了一会儿拖回来一个不是方的、不是圆的东西。

2.出示图片二、三。

问：这是什么呀？你觉得像什么？

你吃过粽子吗？你吃过什么口味的粽子？

我们通常在哪个节日要吃粽子？

端午节在什么时候？

端午节是夏天的.一个传统节日，什么是传统节日呢？

今年的端午节很快就要到了。我们一起在日历上找一找吧。还有几天到端午节？

3.出示图片四。

（三）通过实物进一步感受端午节的传统习俗：

1.幼儿分组观察。

2.集体分享讨论。结合ppt图片引导幼儿进一步感受。

问：为什么要在端午节的时候做这些事情呢？

3.播放端午习俗视频，小结。

（四）小组合作策划端午活动方案：

1.出示策划表，讨论策划方法。

问：端午节的习俗真丰富多彩，你们想不想过个快乐的端午节呢？

2.幼儿分组讨论策划，完成策划方案图。

3.展示幼儿的策划表，请幼儿介绍自己小组的策划方案。

（五）活动小结：

师：端午节真是太有意思了，你们期待端午快点来吗？等到端午这天，我们可以按自己的策划方案，过一个快乐的端午节。

（六）活动延伸：

大班社会活动教案

1.在游戏"分豆子"的过程中学会合作，体验合作在生活中的重要性。

2.能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。

3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强幼儿合作意识。

重点：在游戏中体验合作的重要性。

难点：在游戏中能够自主协商、分工。

1、自制ppt。

2、四盘有6种豆子混合在一起的豆子，每组6个空盘子及6双筷子。

3、课前请幼儿自由组合，6个好朋友做为一组。

(一)情境导入，感受合作引导幼儿观看ppt，提问题引出合作。

教师小结：有些事情，一个人做很难，几个人或很多人一起合作就变得轻松了。

(二)引导幼儿在捡豆子的游戏中学会合作。

1、教师引导幼儿自由探索分豆子的方法。

(1)出示豆子图片，引导幼儿观察师：瞧，今天这群聪明的蚂蚁们又找到什么好吃的东西了呢?(豆子)这里都有哪些豆子呢?(绿豆、黑豆、红豆、玉米、黄豆、白豆)这些豆子都混在一起，蚂蚁们不太喜欢，它们想把这些豆子分开来，把一样的放在一起。

(2)教师明确分豆子游戏的要求师：今天，这群蚂蚁们要把这个分豆子的任务交给我们小朋友，在你们的桌子上有一盘混在一起的豆子，请你们在规定的时间里把这些豆子都分开来放，我们来比比看哪一组的速度最快。

如果有成功的小组，教师可引导幼儿交流：你们是怎么做的?豆子一共有6中，每人分一种豆子放在盘子里。

如果幼儿未成功，教师可帮着观察并总结：这里一共有几种豆子混在一起呢?

(5)我们一组上有几个人?

(6)那我们可以怎么做?(每个人分一种豆子)。

2、小组协商，第二次合作分豆子。

(1)教师引导幼儿尝试分工师：在分豆子之前，我们6个人先要做什么呢?(分工，商量各自分什么豆子)请你们一组上的小朋友先商量好。

(2)教师播放60秒倒计时ppt，幼儿合作分豆子。

(3)评比出最快的小组并奖励。

(三)引导幼儿在生活中感受合作并体验合作。

1、联系幼儿园生活，谈谈合作师：在我们幼儿园里，有哪些事情是要合作才能完成?

2、出示图片，引导幼儿了解合作在生活中的重要性师：在我们的生活中，合作是很重要的，只有相互合作了，才能更快更好地完成任务，我们的生活才会更加快乐。

晨间体育游戏是开展各种合作游戏，引导幼儿体验合作的快乐。

社会活动教案大班

“二期课改”基本理念：以幼儿发展为本。教育应促进幼儿和谐发展，为幼儿终身发展奠定必要的基础。乐于关心帮助残疾人和有困难的人是幼儿共同生活中的教育目标之一，也是幼儿全面和谐发展的组成部分。针对社会上独生子女对盲人漠不关心、视而不见的现象。前段时间，我班开设了特殊朋友的主题活动。在活动的开展中，孩子们通过与盲童对话、设计帮助盲童的爱心计划书、小组实施爱心计划等一系列活动，感知盲童生活学习的困难和勇于克服困难的精神，产生了对盲童的同情和关爱，本次活动在以上系列活动的基础上，通过与同伴共同交流分享爱心计划实施的过程，进一步体验关爱盲童的快乐。并希望有更多的人一起来关心和帮助盲人朋友。

1、小组分享交流爱心计划实施活动，让幼儿进一步体验关爱盲童的快乐。

2、能大胆地用语言向同伴提问和质疑。

重点：在交流分享爱心计划实施活动的过程中，体验关爱盲童给自己带来的快乐。

难点：能大胆地用语言对同伴在爱心计划实施过程中的的问题提问和质疑。

材料准备：vcd、图夹文爱心故事书、自制的爱心画报。

经验准备：幼儿分组实施爱心计划，积累与盲童共同交往的经验。

1.与盲童对话——体验盲童不怕困难、努力刻苦的学习精神。

2.设计帮助盲童的爱心计划书——表达对盲童的关爱之情。

3.小组实施爱心计划——体验帮助盲童的快乐。

一、我们的朋友——回忆、讲述初次与盲童交往的情况。

1、导入语：最近，我们结识了一群新朋友，他们是？（盲童学校的小朋友。）。

2、看录象，回忆盲童来园的生活。

重点提问：当我们第一次与盲童交流时，你的心情怎么样？

小结：是呀，我们第一次看到盲童时，有高兴、有悲伤，更被他们勇于克服困难的精神所感动。

过渡：我知道大家都分组商量、设计、实施了你们帮助盲人的`爱心活动。现在就请你们把自己小组的爱心活动情况向大家介绍一下。

二、我为朋友献爱心——小组分享、互动中交流各组关爱盲童的情况。

第一组：送盲童自制的水果色拉（借助照片、图文画报的形式交流）。

1、幼儿出示画报，小组代表交流讲述给盲童送色拉的过程。

重点：通过自己动手给盲童带去快乐。

2、幼儿质疑（重点引导幼儿在制作色拉的过程中，对食品的保鲜、送货方式、合作方式、自己和盲童小朋友的感受进行交流。）。

小结：盲人朋友们，你们永远是我们最好的朋友，你们克服困难、努力学习的精神，深深感动着我们。我们愿意用自己的双手，送上我们亲手制作的爱心色拉。把我们的爱心送到你的身边。

第二组：与盲童做齐心协力的游戏（借助与盲童小朋友一起游戏的视频进行交流）。

1、小组代表借助录像讲述他们去盲童学校歌他们一起游戏的经过。

2、幼儿质疑（重点讲述如何解决车辆去盲童学校以及怎样教会盲童做游戏）。

小结：盲人朋友们，你们永远是我们最好的朋友，你们克服困难、努力学习的精神，深深感动着我们。我们愿意用和你一起做游戏，给你带去愉快和欢笑。

第三组：去超市买礼物送给盲童（借助为盲童买帽子过程中的自制书进行交流）。

大班社会活动教案

大班社会活动影子变变变教案(附教学反思)主要包含了活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，引导幼儿对光和影子感兴趣，有探究的欲望，引导幼儿主动参与实践活动，探索和发现光和影之间的关系，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看影子变变变教案吧。

系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”影子是光学现象，是日常生活中常见的现象，是幼儿所熟悉的，影子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小，时隐时现等各种各样的变化都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。有一天早晨我在班级里，发现外面的杨树的影子映在了班级的墙面上，针对这一现象，我设计了这次活动。

1、引导幼儿对光和影子感兴趣，有探究的欲望。

2、引导幼儿主动参与实践活动，探索和发现光和影之间的关系。

3、发展幼儿的观察、比较、合作、判断能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

1、怎样把自己的影子藏起来。

2、自己和影子有什么不同。

1、晴朗的天气，带领幼儿在户外玩影子游戏和手影游戏。目的是帮助幼儿积累有关影子的经验。

2、给幼儿布置找影子的任务。一方面培养幼儿的任务意识，一方面丰富幼儿的感性认识。

（一）激发兴趣，导入活动。

1、请幼儿观察班级里的影子（杨树、老师、小朋友、桌子、小椅子等）都是什么样的？

2、请小朋友到户外找影子：让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则看不到影子。

3、小朋友想一想哪儿有我们的影子？（启发幼儿说出多种在灯光、火光、月光、手电光照射下有影子）。

这个问题一提出，孩子们便讨论了起来，不少孩子很快就想到了，我在那个地方看到了自己的影子，是因为那个地方开着灯，关上灯影子就没了。

（二）自主探索，获得光和影的感性经验。

1、怎样才能把自己的影子藏起来呢？请幼儿试一试。请幼儿说一说自己藏在了什么地方？为什么藏在这些地方？（体验光在影子行成中的作用）。

2、看一看自己的影子和自己有什么相同和不同？

（相同：影和人轮廓接近。不同：人是有颜色的，影是黑呼呼的。）。

3、试试看，我们的影子能和我们本人分开吗？

孩子们努力尝试各种办法，有的幼儿站在高台上、有的幼儿跳起来、有的藏起来……影子始终没和自己分开。最后，有一个孩子跳的特别高，就在他跳高的那一刹那，孩子们惊喜的发现影子和他分开了。于是，孩子们纷纷模仿使劲向上跳。

4、怎样才能让几个小朋友只有一个影子呢？幼儿按分好的组试一试，说一说。

（三）抛出问题，拓展延伸。

画一画自己的影子。说一说画影子都应该画什么？（光、人、影）摆一个特别的造型看一看自己的影子。

影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿忽视的，因为幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。