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小学生作文不哭不哭
长歌当哭！汶川啊，汶川，如何不为你哭！
痛哭流涕！幸存的人们面对那些静静躺在空地上的数不清的遇难者的遗体，抱成一团痛哭失声；祖国的人民面对地震中心那人间地狱，不忍注目，一次又一次地打开眼泪的闸门；国际友人在卫星航拍画面前为有五千年文明的中国为四川灾民而动容……我这才明白：眼泪原来可以汹涌不绝！
噙泪呜咽！失去亲人的老师，用嘶哑的语音，指挥抢救心爱的学生；可歌的志愿者们不远千里，义无反顾地赶往灾区，他们的眼眶是红的；四面八方的医疗人员强忍悲痛救治受灾群众；三军热血将士，垂泪齐上阵；记者、主持人坚守岗位，报道灾区最新消息，动情落泪；李冰冰、成龙、倪萍、李连杰、韩红等娱乐界明星四处奔走，筹备资金，声音哽咽；我们的好总理现场指挥，目光焦灼，神情悲痛，与灾区人民同患难共生存……我又懂得：承担责任背后的哭最美！
抹去泪痕！乐观、积极、豁达，热爱生活的四川人开始讲述地震中的幽默，挺起胸膛，用坚强和勇气投入到重建家园中去；从废墟里爬出来的孩子，他们受过伤，可他们选择了百折不挠，在草坪上、帐篷里、教室内，微笑着继续他们的梦；越来越多的人们开始振作，开始思考，开始奋斗……我领悟了：不哭是一种百折不挠的坚韧！
哭于斯，歌于斯！汶川啊，汶川，你岂会长哭！
小学生作文不哭不哭
玉树，一个陌生名字，和两年前的汶川一样，原本不被熟悉的地方猛然闯进所有中国人的视线，聚集所有的目光和悲伤。这是我们最不愿意接受的现实，可必须面对。悲剧总会上演，又是一次的悲剧发生，但不同的是，这次我们更加坚强。
但悲剧总是不同的，这次悲剧的困难太多太多了，在海拔4千的高原地带，冷如寒冬的气温，脆弱的交通，语言上的障碍。这里原本就存在贫困。但在灾难面前，何为重？何为轻？何为急？何为缓？因为有的汶川在前，这一次救援比起前一次多的一份理性和秩序。因为“有限”的交通，要为救援者和最需要救援物质而开，眼下当务之急是拯救生命，人的生命是第一位。于是出现了那一幕幕感人的画面，出现的一个个让人感动的瞬间。
时间已经离4月14日过去了整整7日，在1万多分钟里面，我们有着期待，有着失望，有着惊喜，有着感动，当生命一次次的出现奇迹，我们欢呼，当伤亡人数在一天天的累计，我们又多一丝悲痛。但是我们必须看到的是一个坚强的民族，一个经历的太多太多伤痛的民族，他们很坚强，他们很勇敢，在悲剧面前，他们收起眼泪，用另一种的方式去面对。
一次又一次的生命接力，一次又一次的等待，我们终于等到奇迹出现，终于看到格桑花在风中摇曳。
玉树，加油！这是13亿人民共同的心声，玉树，别哭，你的背后是一个强大的团结力量，玉树，今天的痛是暂时的，你要相信中国创造了太多了奇迹，你就是这当中的一个奇迹，格桑花，你的名字是幸福，你是藏族人心中最美丽的花，就像你的“格桑”两字，在藏语中的意思是幸福，你是高原上最美丽的风景，你虽然小，看起来那么弱不禁风，可风愈狂，它愈挺拔，雨愈打，它叶愈翠，太阳愈暴晒，它开得愈灿烂。就如同把你种下的人们。他们在灾难面前更加坚强。
玉树，此刻的你是那么伤痕累累，但相信过不了多久，你将有另一番新景象，格桑花此刻的你仍然是那么灿烂。玉树人民，藏族同胞，相信你们和曾经的汶川一样，告诉我们什么叫做坚强，告诉我们龙的传人是怎样的。相信我们和你一样，因为我们是十指连心的姐妹弟兄，你痛我们也痛，但在悲剧面前我们更加坚强。格桑花不哭！
小学生作文不哭不哭
记得以前哄我的弟弟妹妹们，给他们讲故事，我指着天上一闪闪的星星说：“看到星星没有，一闪闪的，那是星星在哭”。意料之中的，几个孩子扑上来揪着我问星星为什么哭，我暗笑道：果然是一群小孩子。看看他们一个个安静坐下等着听故事，我正准备编一个故事出来，却感到有什么正拉着我的衣角。
低头一看，一张纸巾横在我眼前，小小的孩子用小小的手抓着那张纸巾，以一种万分庄重且严肃的口吻道：“星星不哭”。她的眼睛里是一种无法言喻的庄重与坚持。我的心中不知什么地方跳了一下。出于对这份童真的敬意，我脸上玩笑的表情一扫而空，郑重的放手接过拿纸巾。明明轻巧的纸巾握在手中仿佛有千斤重，握到手心里都出了一层细密的汗珠。
故事讲完，我心中灵光一现，指着天空道；“你们冲星星许个愿吧，说不定会实现呢。”话音刚落，几个孩子都一个个神情肃然的闭上了眼睛，认真的像对待什么了不起的大事。过了一段时时间，他们睁开眼睛，好奇地向其他人打听着对方的愿望。
有一个孩子的愿望让我愣在了原地——我想让星星不哭。她是那么认真地指着天上的星星道：“你看，他们不是还在哭么？”天上的星星一闪一闪的，仿佛真的流下了眼泪。
再次见到她们的时候，这几个孩子已经上学了，见的世面也越来越多。想起之前那双明亮且纯真的眼睛，我又重复了当年的问题。出乎意料的，她们眼中露出的不是兴奋，而是鄙夷。
我抬头看着天，星星依然闪闪发光，流下了泪水。
我愿星星不哭。
初三:夏露羁绊灬。
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小学生作文不哭不哭
5.12日2点28分在我国四川省汶川县发生了7.8级大地震，导致上万人死亡,汶川等地遭受到前所未有的灾难与挑战!
5.19全国哀悼日,在北京天安门广场上聚集着成千上万的人为汶川的受难者哀悼,在2点18分时,鸣笛致哀.全国默哀3分钟......
我在网上看到了这样一条新闻;在救援队正在进行紧张的救援时,发现了一个摔坏的闹钟,闹钟上的.时针.分针.秒针都指向2点28分这个时刻.
在唐山大地震时,周总理陪着唐山人民;在汶川大地震,温总理陪着人民;。
一样的神态,一样的举止,一样的人民好总理!在这里我对温总理说一声:“您辛苦了”
孩子们的哭声响彻汶川的天空,:”孩子,抓紧妈妈的手”“孩子,记住我和爸爸的样子,来生还要一起走”
这次灾难唤起了中国人民的心,让我们团结起来,停止哭声,停止懦弱,开始坚强面对!
汶川挺住!汶川加油!汶川不哭!
小学生作文不哭不哭
“佳佳，没事吧。”我转过身，果然是妈妈。
我用手擦拭着泪水，把怒气发在我妈身上：“你管得？”妈妈走近我，“看看这五道题。”
我转过身，看着那五道题：潦草的字迹，胡乱做的题，错的有些离谱。
“孩子，你这五道题确实如此呀，婆婆骂得没错，但是有些过，孩子你要记住，这是你的错，你应该接受，还应该坚强，还得忍让，不要斤斤计较记住了吗？孩子不哭。”她故意拖长后面的“孩子不哭”。我点了点头，付之一笑。
第二天，我背起我的粉红书包进了教室。宇航像是故意找事一样，堵在我前面。
“你要干什么？”我问。
“你昨天把我的'笔弄坏了，你得赔偿。”宇航把头一扬。我昨天确实弄坏了他的笔。
“我现在没有，请你让开，我要进教室，明天我会还你。”我推开他，径自走进了教室。
宇航悄悄的把我的橡皮拿了出来，扔了。我愤怒地看着他，突然想起“孩子不哭”那句话。我把我的笔拿出来，给了他，他看到笔道了歉，大摇大摆的走了，我强忍住泪水，不让它掉下来。
我忍我让，但我并不懦弱，我知道那是我的错，我不哭，是因为眼泪不能起任何的作用，“孩子不哭”，哭了就能挽回吗？“孩子不哭”，我将永远铭记在心。
小学生作文不哭不哭
成长是痛苦的磨练，成长是伤情的争吵，成长是自卑的写照，成长是“正入万山圈子里，一山放过一山拦。”的失望。成长路上，我不会哭。
虽然那是个可怕的早晨，但是我成长了。
星期二，照例6点起床，准备好一切东西之后，背上书包，仅靠手机发出的微弱光线来照亮，我感觉自己像是掉进了低谷，再也爬不上来了，我感觉后面好想有人在追赶我，我害怕着，心砰砰乱跳。刚走到门口，我忽的想起了我还没拿饭费，于是，又怀着害怕的心情，拿起手机往家里走去。我小心翼翼的打开抽屉，用手机的微弱光线照向抽屉，却发现里面一分钱也没有了。“怎么回事？”我心想，“难道是妈妈放在保险柜里了？不会啊，她没有这个习惯的。算了，还是去问问她吧。”我踌躇走向床边，望着一片黑漆，叫到：“妈。”她说：“嗯？干嘛，这么晚还不去学校，待会儿又晚到了，你每次都是这样，早上慢吞吞的。”我很烦她每天早上都重复着一句话，不愿的说到：“我忘记拿饭费了，刚才打开抽屉看见里面没有钱，寻思着你是不是把它放在保险柜里了，找你要。”她说：“没有啊，我昨晚睡的晚，没时间放。”我说：“那怎么回事？”我突然后知后觉的说了一句：“咱家难道进小偷了？”于是我和妈妈惊忙的往抽屉边跑，妈妈去打开灯，我望见家里的样子后，顿时感觉整个世界都塌下来了，抽屉被翻得乱乱的，柜子什么的都是开着的，里面一大部分东西都没有了。妈妈哭了，她边哭边用手机拨打110，我就傻傻的站在那，任谁遇到这种事都会哭吧，辛辛苦苦的劳动钱，就这样没了。我居然没哭！我不知哪来的勇气，竟走到她面前，说：“妈，别哭了。钱是循环的，今后咱还能赚回来，我看着你难受，我也会难受的，我要是难受就不会好好听课，然后成绩就会下降。所以你别哭了。大清早的，要让我怀着愉快的心情去学校啊。”她抱住我，笑笑说：“我不哭了，你快去学校，会晚到的，别又被老师说了。”
那天我还是晚到了，不过出乎意料的，老师竟没说我。
家里虽然丢了4万多，但是这使我成长了，我再也不是以前那个一害怕，就会哭的小女生了。
我成长了，我学会了安慰爸妈，我学会了给每个人一份温暖，我学会了遇到危险不哭泣。
成长路上，我不哭！
春姑娘来了学生作文
春姑娘悄悄的来到了这个冰冷的世界，用她体内的魔法把冬天赶去，让万物复，春姑娘来到了我们的身边。
一声春雷春雨无声无息的飘临大地，小草一下子从泥土里钻了出来，在风中打几个滚，倾听着风声，滋润着春雨落在身上的感觉。
花，也随着春姑娘的到来含苞待放。有些花也已经开放，引得一些采蜜的蜜蜂又来到这来。蝴蝶也在花丛中翩翩起舞。
树也在春雨下挺直了腰，从树枝上又长出了新的生命。小鸟也出来得更早，快活得在枝头歌唱着动人的歌谣。
春把绿衣送给田野，送给花园。让他们又生机勃勃。湖水也被波光粼粼地吹动，小河里的水也在缓缓地流淌，小溪里的水再也不冰凉。小鱼也在水里嬉戏，河边的柳树也在春中舒展着自己柔软的长发，把整个世界装饰得格外美丽。
春姑娘,你赶走了严寒的冬天，让大地充满生机。春天，你真美！
《蚕姑娘》学生的不解
反思一：
质疑课题，触摸文本。
于是，在学《蚕姑娘》的课堂上，便出现了这样一幕：
师：看了课题，你想知道什么？
生：我想知道蚕是什么样子的？
生：我想知道桑叶是什么样的？
又请了几个，都是一些无关紧要的问题，我有些蔫了，心想果然没意义。这时，钟玉花举了手。
她说：我想知道，蚕就是蚕虫，为什么叫蚕姑娘呢？
我眼前一亮。
师：你很会思考，提的问题很有价值，老师在后面画个？。
生：我还有个问题，为什么后面叫蛾姑娘呢？
师：你也很会思考。
我在标题下面写上“蛾姑娘”，也在后面画个？。
师：为什么把蚕叫蚕姑娘，把蛾叫蛾姑娘呢？请大家读书，到书中寻找答案吧。
学生读书。提问。请了好几个，都说“把蚕、蛾当作人来写了”，我对这样的答案并不满意。追问：为什么把它们当作人来写？教室里静了几分钟，这个时候，有个学生举手了：我知道，作者把它当作人来写，是因为他觉得蚕很可爱，像个小姑娘那么可爱。
“你怎么知道的呢？”我紧追不舍。“我读了就知道了，还有我看画上也知道了。”
我鼓起了掌。
师：那蚕姑娘和蛾姑娘有什么关系呢？学生一时答不出，便埋头读书。我知道，他们是企图在书中寻找让自己也满意的答案的。
这时有学生站起来了：蛾姑娘就是蚕姑娘变的。
我在黑板上写上“变”字。
师：那蚕姑娘是怎样变成蛾姑娘的呢？总共变了几次？
学生接着便沉浸在蚕的人生起伏里了。
经过这一次的尝试，我知道自己原来一直在犯一个错误：就是低估了学生的能力。我想，也许因为这个低估，不知错过了多少精彩！
反思二：
多元解读要有个“尺度”——《蚕姑娘》教学反思。
生：可以做成漂亮的真丝围巾，我妈妈一直带的。
生：还可以做成夏天穿的真丝衣服。
生：还可以做成裙子，我夏天一直穿的，很轻很舒服。
师：对呀，这些东西都是蚕姑娘给我们带来的。蚕姑娘变成了蛾姑娘，飞呀飞呀，过了些日子，生下一些蚕卵，便死亡了。
生：啊？
师：老师知道，你们肯定想对蚕姑娘说些什么？
生1：我想对蚕姑娘说，你太可怜了，生命太短了。
师：是呀，在我们眼里，蚕姑娘的生命只有两个多月，太短暂了，蚕姑娘她后悔吗？
生2：她不后悔，因为她为我们带来了丝绸。
生3：我也觉得蚕姑娘不后悔，因为她带给我们美丽，她自己觉得很高兴。
生4：蚕姑娘像春雨一样，做了好事不张扬，所以尽管生命短，但她已经为我们做好事了，她很高兴。
反思：
《语文课程标准》指出：“要尊重学生在阅读过程中的独特体验，鼓励学生有独到的见解。”学生因他们特有的生活经验和精神视角，对文本进行着符合他们年龄特征和心理特征的重新解读，尊重学生个性的感悟、体验、思考，能促进学生全面发展和个性发展，但是在充分张扬学生阅读个性的同时，对文本的意义要有大致的统一。不能把多元解读理解为学生怎样理解就怎样理解,它还需要有个尺度.
学生1对蚕姑娘的情感只停留在对它短暂生命的深深惋惜，是不对的，曲解了“春蚕到死丝方尽”的意思。我赶紧抛出一个问题：蚕姑娘的生命只有两个多月，太短暂了，蚕姑娘她后悔吗？一下子把学生的情感扭转了过来，在交流中，流淌着对蚕姑娘深深的敬意，生命的价值在于奉献，扎跟在学生的心里。
所以我觉得当学生的价值趋向有所偏离时，还需要老师作必要正确的引导，让个性与共性达到和谐统一。
春姑娘学生作文春姑娘学生作文
春姑娘，拖着长长的衣裙，悄悄的来到人间。
春姑娘，你是一个插花能手；把一朵朵美丽的鲜花插满大地，有嫩黄的迎春花，洁白的水仙花，嫩绿的兰花，粉红的桃花........把大地装扮的格外漂亮。
春姑娘，你是一位画家，画下了青的山，绿的水，红的太阳，棉絮般白云......山围绕着水，水倒影着山，白云付托着太阳，再加上机喳喳的小鸟，飞来飞去的蝴蝶，好一幅美丽的图画啊！
啊！春姑娘，你赶走了冬天的严寒和沉寂，带来了春天的明媚和热闹；你还把满天星星送给了夜姑娘，让夜晚更明更亮。
春姑娘，我们多么喜欢你啊！
秋天姑娘小学生作文
一个寒冷的冬天清晨，凛冽的北风呼呼地叫着。大片大片的雪花从灰色的天空中纷纷扬扬地飘落下来，转眼间，大地变成了粉妆玉砌的世界。
一对老夫妇在窗口偎依着，望着在大雪中玩耍的小孩子，脸上露出了开心地笑容。“老婆子，咱们去外面堆个雪人吧。”老婆婆迟疑一会儿，布满皱纹的面容露出纯真的笑：“好吧。”
他们堆了一个漂亮的雪姑娘，一身雪白棉衣，长长的白头发，水灵灵的大眼睛。突然，雪姑娘眨了眨眼睛，轻柔地叫：“爸爸，妈妈。”老夫妇开心极了，带她回家，给她取名叫余娜。
温暖的`春天到来了，可怜的余娜只能孤孤单单地躲在黑暗的角落哭泣。余娜多么希望太阳不要出来，多么希望寒冷的日子来临。寒冷的冬天一到，她就不怕融化，可以出去尽情地玩了。
秋天到了，孩子们在外面唱歌、跳舞，玩得多开心啊！雪姑娘独自待在家里，没有朋友，没有快乐。她终于无法忍耐，不住地大叫：“爸爸，妈妈，我要出去，我要出去······雪姑娘快乐地奔向小朋友们，跟她们一起唱歌、跳舞。小朋友们沉醉在她那优美的舞姿之中，情不自禁地啧啧称赞。
渐渐地，雪姑娘热起来了，汗水一滴一滴流下来。渐渐地，她变得模糊了，最后消失了。地上只留下了一滩雪水，那是雪姑娘快乐的泪水。
春姑娘来了学生作文《春姑娘来了》
树木为什么欣喜得穿上翠绿的衣裳？花儿为什么露出迷人的笑脸？小草为什么在风中快乐的舞蹈？小鸟为什么叽叽喳喳的唱着好听的歌？是因为春天来了!
春天来了，带着一丝绿光。看，小树披上了一层“绿衣裳”；田野也是绿油油的；好叫人舒服!哦，是谁在唱歌，抬头一看，原来是一群小鸟在枝头练嗓子呢!它们时而飞到另一颗树上，时而被人的脚步声惊走，时而到处张望，好像在寻找自己的伙伴。是不是走累了？看，远处有一片绿油油的草地，到哪去休息吧!那儿有小草衬托这绿野，有羊群在草地声散步!你想想，那是多么有享受的事啊!
春姑娘来了，披着无色的衣裳!一阵阵春雨滋润的万物。田野，大地乐开了花，“咕噜咕噜”的喝个不停!小草，大树也洗了个痛快澡!世间似乎发出了一阵快乐的交响曲!风声，雨声，树摇声，欢笑声，响成一片……看，春天多美妙啊!
春姑娘来了，欢乐也随之而来。大家趁着这春光明媚的春天，唱啊，跳啊!看，他们多开心啊!
秋天姑娘小学生作文
是秋姑娘画画的季节。
但是是一不小心，
打翻了自己的颜料盒。
红色落呀，落呀，
落到枫树上。
枫树见了，
急忙张开自己红色的手掌。
黄色飘呀，飘呀，
飘到银杏树上。
银杏树摇摇黄扇子，
送来凉爽的风。
而绿色的跑着，跑着，
一不小心跌倒了，
掉在松柏上，
松柏绿了。
啊！
秋天真美呀！
是她，
是她，
是她点染了秋天。
秋天姑娘小学生作文
秋风送爽，金桂飘香，秋姑娘轻盈地走来了。
蓝蓝的天空中飘着几朵白云，一群大雁一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字飞去。
果园里，苹果红了，像小姑娘害羞的脸；香蕉黄了，像一条小船，又像弯弯的月牙儿，一个个石榴露出了红宝石般的小牙；金色的橘子像一个个小皮球藏在树叶间；黄灿灿的梨像铃铛一样随风摆动。
秋天，是辛勤的农民伯伯们收获的季节。田野成了一望无际的.金色海洋，秋风徐徐地把成熟的香味吹到庄稼人的笑脸上，吹进他们的心田。啊！今年又是一个丰收年。
啊！秋天不但是个丰收的季节，而且是一幅美丽的图画！我爱秋天。
小学生《灰姑娘》读后感
最近我看了一本书：《格林童话》。最让我影响深刻的是《灰姑娘》。看了之后，我的心久久不能平静。
故事讲的是一个可爱美丽的孩子，很早便没了母亲，父亲又娶了一个妻子，这个妻子还有两个女儿，都长的没有妹妹好看，两个姐姐嫉妒妹妹的美貌，让她干许多粗重活，还让她睡在厨房的灰堆里，因为身上有灰，所以大家叫她灰姑娘。有一天，王子要举办舞会，选举自己的妻子，两个姐姐打扮了很久，都希望被王子选中，灰姑娘也想去，可继母却拒绝了，看着继母和两个姐姐渐渐远去的背影，灰姑娘十分伤心，这时，她面前出现了一个仙女，仙女给了她一身礼服和鞋子，并嘱咐一定要在十二点前回来。灰姑娘谢了仙女，穿上礼服去赴舞会了，当她来到舞会现场，所有人都被她的美貌惊呆了，连继母和两个姐姐也没认出来这就是灰姑娘，王子只和她跳舞，等十一点半的时候，灰姑娘匆匆走了，因为太匆忙，掉了一只水晶鞋，王子捡到后，命人挨家挨户地搜，只要能穿上的，就做他的妻子。当使者来到灰姑娘家时，两个姐姐高兴坏了，可鞋子怎么也穿不上，于是大姐割掉了脚趾头，可还是穿不上，二姐削掉了后脚跟，可也穿不上，王子问家里可还有人吗？继母无奈，只好请出了灰姑娘，灰姑娘脱掉木拖鞋，穿上水晶鞋，不大不小刚合适，王子也认识出了她就是那晚和她跳舞的女孩，于是宣布灰姑娘就是他的妻子。灰姑娘是我的榜样，她不因自己的处境而沉沦，而不继续追求下去了。
【点评】详略不当，中心不突出。
灰姑娘学生读书心得
王子与公主的童话故事在任何国家、任何民族之中都似乎及其普遍，然而，其中安徒生写的灰姑娘故事却让现在早已经成年的我看起来，依然特别的有感触。因为，现实情况实在是与这个故事太相似啦！
当王子选美丽的姑娘作为自己的妻子的时候，看来最有资格的公爵后妻的两个女儿，却偏偏没能成为王子的意中人，（当然，这绝不仅仅是童话故事中所单单表现的那样，因为这两个女孩子不漂亮、不美丽，心肠似乎不好等）反而是公爵的前妻所生的女孩子——灰姑娘，一个受尽后妻虐待，以及自己同父异母妹妹的鄙夷的女孩子，最终成为了王子的妻子。
其实，小的时候看这些故事，感动的是纯真的儿时情感，比如，美丽、善良、自制的灰姑娘，邪恶的公爵后妻，丑陋的灰姑娘的妹妹等。但是，现在我看到的不是这样，我现在相信，灰姑娘是美丽的，很可能是、绝大多数情况是善良的，同样，灰姑娘的两个妹妹肯定也是及其美丽的，只是美丽的程度和类型可能不像灰姑娘那样。但是现实之中这会成为决定性的因素吗？我认为并非如此。
这其实只有看看中国的历史人物，就可以看得很清楚，如果现实中真有如此灰姑娘的两个妹妹，那么之所以她们没能如愿以偿的成为王子的妻子，肯定主要在于自我立脚点错误及毫不考虑对方感受的任性大小姐脾气因素，所谓，从小不知道关爱付出而只知道、骄傲的、任性索取这样的女性往往注定难得幸福，即使靠着各种原因、依靠即使得到了这样的幸福，也会失去，这正像陈阿娇皇后一样。
由此可见，对于孩子的教育和培养，家长其实是最应该从小抓起，否者，有些毛病一旦养成，有些习惯一旦随身，那么许多的事情其实早就一定注定了，“灰姑娘似的教育”我看其实很适合中国的有女儿的家长们。这正是，家长真正的爱孩子，这里主要说的是爱女儿，就给自己的女孩子最美好的性格感情锻造、纯真善良天性的培养和自我卑谦、绝不自高自大的合适安身立命的立脚点以及尽可能的美丽外表（这个家长可能难以选择或者培养）和不凡的知识气质。
男孩子当然有所不同，以上完全不同。