优秀的作文能够打动读者的心灵，让人感受到文字的力量和美妙。在写作优秀作文时，我们可以参考一些范文，从中学习优秀的写作技巧和表达方式。
小学生作文不哭不哭
长歌当哭！汶川啊，汶川，如何不为你哭！
痛哭流涕！幸存的人们面对那些静静躺在空地上的数不清的遇难者的遗体，抱成一团痛哭失声；祖国的人民面对地震中心那人间地狱，不忍注目，一次又一次地打开眼泪的闸门；国际友人在卫星航拍画面前为有五千年文明的中国为四川灾民而动容……我这才明白：眼泪原来可以汹涌不绝！
噙泪呜咽！失去亲人的老师，用嘶哑的语音，指挥抢救心爱的学生；可歌的志愿者们不远千里，义无反顾地赶往灾区，他们的眼眶是红的；四面八方的医疗人员强忍悲痛救治受灾群众；三军热血将士，垂泪齐上阵；记者、主持人坚守岗位，报道灾区最新消息，动情落泪；李冰冰、成龙、倪萍、李连杰、韩红等娱乐界明星四处奔走，筹备资金，声音哽咽；我们的好总理现场指挥，目光焦灼，神情悲痛，与灾区人民同患难共生存……我又懂得：承担责任背后的哭最美！
抹去泪痕！乐观、积极、豁达，热爱生活的四川人开始讲述地震中的幽默，挺起胸膛，用坚强和勇气投入到重建家园中去；从废墟里爬出来的孩子，他们受过伤，可他们选择了百折不挠，在草坪上、帐篷里、教室内，微笑着继续他们的梦；越来越多的人们开始振作，开始思考，开始奋斗……我领悟了：不哭是一种百折不挠的坚韧！
哭于斯，歌于斯！汶川啊，汶川，你岂会长哭！
姑娘不哭学生作文
九月一日，村里很多小伙伴都在爸爸妈妈的陪同下，背着崭新的书包去两公里之外的村小学报到。那天，张猛也起了个大早，给爸爸煮好饭，又扶爸爸起来洗漱完毕，看爸爸吃完早饭，张猛才背起书包一溜小跑着往学校去。
从那天起，他就是一个一年级的小学生了。
可这个长着一双童稚的大眼睛的一年级小新生，却要学校答应他两个条件他才到学校里来读书。
是的，因为我爸爸需要人照顾。张猛回答得很自然，并无半点磕绊与犹豫。
因为孩子对学校那个不太合乎常情的要求，张猛的老师走进了他的家，之后又有媒体走进他的家，那个苦难的家也才得以走进众人的视线。
张猛的家在距重庆市区东部三百多公里的一个偏僻小村。屋子里陈设很旧，几乎没有什么像样的家具，张猛爸爸常年离不开的那张床与轮椅在屋子里就显得特别醒目。
张猛的爸爸，那个曾经夺得过武术比赛大奖的人，如今已经瘫痪几年了，彻底失去了劳动力不说，连最起码的自理能力也没了。
“那年去山西临汾一个私人小煤矿打工，腊月二十四去的，腊月二十八就受伤，被掉下来的石头把腰椎砸坏了……”跟记者提起那段不堪回首的往事，张贵海的眼圈儿又红了。
张贵海想不到命运之神会如此残酷，在接下来的两年多里，它不但没让他的病有丝毫的好转，还相继带走了他两位最亲的亲人。为他操碎了心也榨干了力的母亲和父亲相继因癌症过世。妻子外出打工，从此杳无音信。
最爱的双亲走了，曾经相爱的人也走了，家里除了空有四壁的几间破房，还有他可能终生瘫痪的冰冷事实，就是那个还不满六岁的儿子张猛。可他这个父亲，又能给他什么？除了拖累。
那个黄昏，他不吃也不喝，一直呆呆地坐着。他想到了死。
后来，竟然慢慢习惯了。
“儿子第一次给我做的饭，是煮的面条，水少，面条放多了，煮成了一锅糊糊。儿子觉得过意不去，我却觉得特别幸福开心，我儿子长大了……”谈起张猛给自己做的第一顿饭，张贵海再次哽咽。
张贵海、张猛，这一对风雨中相依为命的父子，已经慢慢试着适应只有他们两个的日子。张猛的学校同意了他的请求，允许他每天抽出时间照顾爸爸，落下的课老师再负责为他补上。也有好心人，听说他们父子俩的故事后，不断给他们送来钱和物。他们家里已经装上了净水器，张猛不用再到山下提水吃，爸爸也不必再天天提心吊胆。
小学生作文不哭不哭
“佳佳，没事吧。”我转过身，果然是妈妈。
我用手擦拭着泪水，把怒气发在我妈身上：“你管得？”妈妈走近我，“看看这五道题。”
我转过身，看着那五道题：潦草的字迹，胡乱做的题，错的有些离谱。
“孩子，你这五道题确实如此呀，婆婆骂得没错，但是有些过，孩子你要记住，这是你的错，你应该接受，还应该坚强，还得忍让，不要斤斤计较记住了吗？孩子不哭。”她故意拖长后面的“孩子不哭”。我点了点头，付之一笑。
第二天，我背起我的粉红书包进了教室。宇航像是故意找事一样，堵在我前面。
“你要干什么？”我问。
“你昨天把我的'笔弄坏了，你得赔偿。”宇航把头一扬。我昨天确实弄坏了他的笔。
“我现在没有，请你让开，我要进教室，明天我会还你。”我推开他，径自走进了教室。
宇航悄悄的把我的橡皮拿了出来，扔了。我愤怒地看着他，突然想起“孩子不哭”那句话。我把我的笔拿出来，给了他，他看到笔道了歉，大摇大摆的走了，我强忍住泪水，不让它掉下来。
我忍我让，但我并不懦弱，我知道那是我的错，我不哭，是因为眼泪不能起任何的作用，“孩子不哭”，哭了就能挽回吗？“孩子不哭”，我将永远铭记在心。
姑娘不哭学生作文
自从爸爸妈妈离婚以后，我们大家都变了。妈妈变成了一个势利眼，爸爸则是一天比一天憔悴。而我，已经不是从前那个快乐的女孩了，一步步走向成熟，变得忧郁，学会了掩饰自己的一切不快乐，学会自我安慰，学会自己鼓励自己。
是因为我长大了不需要母亲的关怀了，妈妈才会这样对我吗？其实这时候，我比谁都需要，我需要原来那个爱我的妈妈，需要她的爱。
曾经我们发过誓，要做永远没有秘密的母子，可是，我们已经有好久没有谈心了。
我也不去抱怨这些了，因为我已经习惯了。常常是看在眼里，记在心中。心中的痛没有人明白，在朋友和他们面前还要装成以前那个快乐的我。想起这些时，总是有一种想哭的欲望，但我告诉自己不哭，不能让他们看见你不快乐，要让他们知道你很坚强。渐渐的，我学会了逆来顺受，学会了不去理睬这些，拼命钻进书堆里学习，因为我明白，要想真正改变他们对你的态度，就只有让他们以你为荣。
有时候看见他们三个人在一起是那么的快乐，我从来都不去破坏，只是躲在角落里默默的注视这一切，不觉的就会想起以前爸爸妈妈在一起的日子，我们之间也洋溢着快乐。
这时，眼泪已经在眼眶里打转，但我会擦干眼泪去学习，告诉自己不哭，认真学习，做自己应该做的事情。
告诉自己不哭，很容易。但装快乐，很痛苦。
春姑娘来了学生作文
春姑娘悄悄的来到了这个冰冷的世界，用她体内的魔法把冬天赶去，让万物复，春姑娘来到了我们的身边。
一声春雷春雨无声无息的飘临大地，小草一下子从泥土里钻了出来，在风中打几个滚，倾听着风声，滋润着春雨落在身上的感觉。
花，也随着春姑娘的到来含苞待放。有些花也已经开放，引得一些采蜜的蜜蜂又来到这来。蝴蝶也在花丛中翩翩起舞。
树也在春雨下挺直了腰，从树枝上又长出了新的生命。小鸟也出来得更早，快活得在枝头歌唱着动人的歌谣。
春把绿衣送给田野，送给花园。让他们又生机勃勃。湖水也被波光粼粼地吹动，小河里的水也在缓缓地流淌，小溪里的水再也不冰凉。小鱼也在水里嬉戏，河边的柳树也在春中舒展着自己柔软的长发，把整个世界装饰得格外美丽。
春姑娘,你赶走了严寒的冬天，让大地充满生机。春天，你真美！
姑娘不哭学生作文
邻床的姑娘在宿舍里哭的死去活来，她说被身边的好友抛弃，她们还嘲笑她对男神的`崇拜。我竟凝噎。
姑娘，你可知道，我们永远无法奢求别人的理解啊！有时候她们只是不明白，不明白所以轻视，不明白一些东西在你心里是那么的特别，她们不知道，那些在胸腔中滚动的粘稠的信仰！
姑娘别哭，我们都是一座座孤岛，每个人心底都有自己的固执和坚持。看不到的人那么那么多，我们不可能要求别人乘一叶扁舟，驶向自己的灵魂。所以我们只能学着坚强，学着微笑。
余秋雨的一首诗，你应当仔细品读：你不懂我，我不怪你。
人人生而孤独，我们彷徨不可终日，哪怕可以被读懂一个眼神，一句话语，都是可遇而不可求的啊！我们只能选择孤身一人奋勇前行，哪怕前方荆棘丛生。可我知道你并不怕坎坷，你怕的是没有理解和支持的寂寞。《风声》中，周迅那句台词逼得我泪如雨下：我不怕死，怕的是爱我的人不知我为何而死。
懂我，幸事，不懂我，常事。
学着不去争辩，学着一笑而过，是对世间的理解，是对别人的宽容。
所以，不哭。
小学生作文不哭不哭
5.12日2点28分在我国四川省汶川县发生了7.8级大地震，导致上万人死亡,汶川等地遭受到前所未有的灾难与挑战!
5.19全国哀悼日,在北京天安门广场上聚集着成千上万的人为汶川的受难者哀悼,在2点18分时,鸣笛致哀.全国默哀3分钟......
我在网上看到了这样一条新闻;在救援队正在进行紧张的救援时,发现了一个摔坏的闹钟,闹钟上的.时针.分针.秒针都指向2点28分这个时刻.
在唐山大地震时,周总理陪着唐山人民;在汶川大地震,温总理陪着人民;。
一样的神态,一样的举止,一样的人民好总理!在这里我对温总理说一声:“您辛苦了”
孩子们的哭声响彻汶川的天空,:”孩子,抓紧妈妈的手”“孩子,记住我和爸爸的样子,来生还要一起走”
这次灾难唤起了中国人民的心,让我们团结起来,停止哭声,停止懦弱,开始坚强面对!
汶川挺住!汶川加油!汶川不哭!
小学生作文不哭不哭
记得以前哄我的弟弟妹妹们，给他们讲故事，我指着天上一闪闪的星星说：“看到星星没有，一闪闪的，那是星星在哭”。意料之中的，几个孩子扑上来揪着我问星星为什么哭，我暗笑道：果然是一群小孩子。看看他们一个个安静坐下等着听故事，我正准备编一个故事出来，却感到有什么正拉着我的衣角。
低头一看，一张纸巾横在我眼前，小小的孩子用小小的手抓着那张纸巾，以一种万分庄重且严肃的口吻道：“星星不哭”。她的眼睛里是一种无法言喻的庄重与坚持。我的心中不知什么地方跳了一下。出于对这份童真的敬意，我脸上玩笑的表情一扫而空，郑重的放手接过拿纸巾。明明轻巧的纸巾握在手中仿佛有千斤重，握到手心里都出了一层细密的汗珠。
故事讲完，我心中灵光一现，指着天空道；“你们冲星星许个愿吧，说不定会实现呢。”话音刚落，几个孩子都一个个神情肃然的闭上了眼睛，认真的像对待什么了不起的大事。过了一段时时间，他们睁开眼睛，好奇地向其他人打听着对方的愿望。
有一个孩子的愿望让我愣在了原地——我想让星星不哭。她是那么认真地指着天上的星星道：“你看，他们不是还在哭么？”天上的星星一闪一闪的，仿佛真的流下了眼泪。
再次见到她们的时候，这几个孩子已经上学了，见的世面也越来越多。想起之前那双明亮且纯真的眼睛，我又重复了当年的问题。出乎意料的，她们眼中露出的不是兴奋，而是鄙夷。
我抬头看着天，星星依然闪闪发光，流下了泪水。
我愿星星不哭。
初三:夏露羁绊灬。
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小学生作文不哭不哭
今天的阳光也算明媚，比起前些天那阴风阵阵的“鬼天气”要好多了，整理整理桌面的书籍后，我便开始了一天的生活，父母们早已出去工作了，只有我，这个大懒虫到现在才起床。吃过早餐后，我便到屋顶上去晒晒太阳。
屋顶的环境比屋内的要好得多，清快凉爽，通风透气；每次放眼望去，都有一种犹如诗人杜甫的诗句：会当凌绝顶，一览众山小；的感觉。或许正因为可以“一览众山小”，所以生活的很多事情也便尽收眼底吧！
附近地区都是些没有读过什么书，懂得什么知识的人们，所以也便不懂得什么爱护不爱护环境的，即使这样，也不算什么，最令人感到悲愤的是那些“明知而偏要为”的'人，那才叫“罪大恶极”。也正因为有这样的人存在，所以大量的树木被乱砍滥伐，而那些花草也难免遭受践踏；可怜的小植物，才冒出一个小脑袋就已经被无知的人们踩得不成模样了。
眼前的这条小河本来是村里的那些小伙子们最爱去的，但现在他们已经不去了，也不敢去不想去了，因为他们的天真活泼早已被那些无知吓呆，被那河里一大堆，一大堆的生活垃圾给覆灭，给深深埋葬了！
看着眼前一幕又一幕的悲哀，眼泪只能静静地跟着梦里那莫名其妙的泪水旋转，想必人类的悲哀不止这些吧？天，在不知不觉中慢慢地阴沉下来，或许它也不再愿意看到人类的可悲了吧？回到屋内，窗外那阴沉的天空早已坠落得淋漓尽致了，深沉的空气压得我喘不过气，我的情绪已经愁绪化了。瞬间，漫天的雨点纷纷扬扬地从天而降，或许这是老天感伤而下的“泪水”吧！
或许这种不知名的悲伤早已经被人们忽略得一干二净了吧！这才点醒我，为什么睡梦中会有泪水？难道这不是那些无知的人们演的戏，种的果吗？泪水因无知而流露，冥冥的生活中，我们不哭，却有泪水的溢出；即使我们不想哭，但却有人在冥冥中制造泪水的存在；不哭，悲伤却显得那样频繁，复杂！
秋姑娘来了的学生作文
秋姑娘快乐地跳着优美的华尔兹来了。树叶渐渐地褪去了苍翠的光泽，在不知不觉中换上了金黄色的礼服。
我摘下一片来，放到手中细细地抚摸。它不算细滑，但也不粗糙。秋风带走了它的水分，有点硬硬的。叶子中间裂开一条小缝，就像有人一不小心撕开了。我把叶子朝着太阳看去，叶子上一条条经脉清晰地显示了出来，多像人的血管啊！我把叶片放在鼻子前深深吸了一口气，淡淡的清香悠悠地进入肺腑，那是大自然的味道。满树的叶子像一把把展开的`小扇子，又像一只只美丽的蝴蝶，静静地在枝头休息。春天叶子嫩绿，夏天叶子肥美，到了秋天，银杏的叶子颜色可多了，有的绿中带黄，有的半黄半绿，还有的全黄了。阳光洒了进来，树叶迎着阳光被照得耀眼，仿佛可爱的生命在枝丫间跃动；没被阳光照到的叶子，也不甘示弱地在枝头摇曳。风一来，它们就会趁机靠近，沙沙地窃窃私语，有的恋恋不舍地离开树的怀抱，飘飘悠悠地在半空中翻舞、坠落风过了，又恢复了平静，似乎沉浸在自己的遐想当中，沉默不语。
这些银杏叶既不知道什么叫死亡，也不知道春天会重新到来。它们为大树而生，无数的叶子做着同样的工作——把生命的乳汁奉献给大树。这些叶子很朴素，活得默默无闻，毫不张扬。然而，这不起眼的叶子能向人们报告春天的消息，带给人们希望和喜悦；还能在烈日炎炎之际，给人们提供休息的绿阴；当秋天到来时，它甘愿牺牲自己，回归到大树的根基，重回大地的怀抱。
银杏树不求回报，但求奉献，它把自己的一生都献给了大地。秋风一吹，它又飘飘悠悠地落下。
《蚕姑娘》学生的不解
反思一：
质疑课题，触摸文本。
于是，在学《蚕姑娘》的课堂上，便出现了这样一幕：
师：看了课题，你想知道什么？
生：我想知道蚕是什么样子的？
生：我想知道桑叶是什么样的？
又请了几个，都是一些无关紧要的问题，我有些蔫了，心想果然没意义。这时，钟玉花举了手。
她说：我想知道，蚕就是蚕虫，为什么叫蚕姑娘呢？
我眼前一亮。
师：你很会思考，提的问题很有价值，老师在后面画个？。
生：我还有个问题，为什么后面叫蛾姑娘呢？
师：你也很会思考。
我在标题下面写上“蛾姑娘”，也在后面画个？。
师：为什么把蚕叫蚕姑娘，把蛾叫蛾姑娘呢？请大家读书，到书中寻找答案吧。
学生读书。提问。请了好几个，都说“把蚕、蛾当作人来写了”，我对这样的答案并不满意。追问：为什么把它们当作人来写？教室里静了几分钟，这个时候，有个学生举手了：我知道，作者把它当作人来写，是因为他觉得蚕很可爱，像个小姑娘那么可爱。
“你怎么知道的呢？”我紧追不舍。“我读了就知道了，还有我看画上也知道了。”
我鼓起了掌。
师：那蚕姑娘和蛾姑娘有什么关系呢？学生一时答不出，便埋头读书。我知道，他们是企图在书中寻找让自己也满意的答案的。
这时有学生站起来了：蛾姑娘就是蚕姑娘变的。
我在黑板上写上“变”字。
师：那蚕姑娘是怎样变成蛾姑娘的呢？总共变了几次？
学生接着便沉浸在蚕的人生起伏里了。
经过这一次的尝试，我知道自己原来一直在犯一个错误：就是低估了学生的能力。我想，也许因为这个低估，不知错过了多少精彩！
反思二：
多元解读要有个“尺度”——《蚕姑娘》教学反思。
生：可以做成漂亮的真丝围巾，我妈妈一直带的。
生：还可以做成夏天穿的真丝衣服。
生：还可以做成裙子，我夏天一直穿的，很轻很舒服。
师：对呀，这些东西都是蚕姑娘给我们带来的。蚕姑娘变成了蛾姑娘，飞呀飞呀，过了些日子，生下一些蚕卵，便死亡了。
生：啊？
师：老师知道，你们肯定想对蚕姑娘说些什么？
生1：我想对蚕姑娘说，你太可怜了，生命太短了。
师：是呀，在我们眼里，蚕姑娘的生命只有两个多月，太短暂了，蚕姑娘她后悔吗？
生2：她不后悔，因为她为我们带来了丝绸。
生3：我也觉得蚕姑娘不后悔，因为她带给我们美丽，她自己觉得很高兴。
生4：蚕姑娘像春雨一样，做了好事不张扬，所以尽管生命短，但她已经为我们做好事了，她很高兴。
反思：
《语文课程标准》指出：“要尊重学生在阅读过程中的独特体验，鼓励学生有独到的见解。”学生因他们特有的生活经验和精神视角，对文本进行着符合他们年龄特征和心理特征的重新解读，尊重学生个性的感悟、体验、思考，能促进学生全面发展和个性发展，但是在充分张扬学生阅读个性的同时，对文本的意义要有大致的统一。不能把多元解读理解为学生怎样理解就怎样理解,它还需要有个尺度.
学生1对蚕姑娘的情感只停留在对它短暂生命的深深惋惜，是不对的，曲解了“春蚕到死丝方尽”的意思。我赶紧抛出一个问题：蚕姑娘的生命只有两个多月，太短暂了，蚕姑娘她后悔吗？一下子把学生的情感扭转了过来，在交流中，流淌着对蚕姑娘深深的敬意，生命的价值在于奉献，扎跟在学生的心里。
所以我觉得当学生的价值趋向有所偏离时，还需要老师作必要正确的引导，让个性与共性达到和谐统一。
灰姑娘学生读书心得
王子与公主的童话故事在任何国家、任何民族之中都似乎及其普遍，然而，其中安徒生写的灰姑娘故事却让现在早已经成年的我看起来，依然特别的有感触。因为，现实情况实在是与这个故事太相似啦！
当王子选美丽的姑娘作为自己的妻子的时候，看来最有资格的公爵后妻的两个女儿，却偏偏没能成为王子的意中人，（当然，这绝不仅仅是童话故事中所单单表现的那样，因为这两个女孩子不漂亮、不美丽，心肠似乎不好等）反而是公爵的前妻所生的女孩子——灰姑娘，一个受尽后妻虐待，以及自己同父异母妹妹的鄙夷的女孩子，最终成为了王子的妻子。
其实，小的时候看这些故事，感动的是纯真的儿时情感，比如，美丽、善良、自制的灰姑娘，邪恶的公爵后妻，丑陋的灰姑娘的妹妹等。但是，现在我看到的不是这样，我现在相信，灰姑娘是美丽的，很可能是、绝大多数情况是善良的，同样，灰姑娘的两个妹妹肯定也是及其美丽的，只是美丽的程度和类型可能不像灰姑娘那样。但是现实之中这会成为决定性的因素吗？我认为并非如此。
这其实只有看看中国的历史人物，就可以看得很清楚，如果现实中真有如此灰姑娘的两个妹妹，那么之所以她们没能如愿以偿的成为王子的妻子，肯定主要在于自我立脚点错误及毫不考虑对方感受的任性大小姐脾气因素，所谓，从小不知道关爱付出而只知道、骄傲的、任性索取这样的女性往往注定难得幸福，即使靠着各种原因、依靠即使得到了这样的幸福，也会失去，这正像陈阿娇皇后一样。
由此可见，对于孩子的教育和培养，家长其实是最应该从小抓起，否者，有些毛病一旦养成，有些习惯一旦随身，那么许多的事情其实早就一定注定了，“灰姑娘似的教育”我看其实很适合中国的有女儿的家长们。这正是，家长真正的爱孩子，这里主要说的是爱女儿，就给自己的女孩子最美好的性格感情锻造、纯真善良天性的培养和自我卑谦、绝不自高自大的合适安身立命的立脚点以及尽可能的美丽外表（这个家长可能难以选择或者培养）和不凡的知识气质。
男孩子当然有所不同，以上完全不同。
秋天姑娘小学生作文
是秋姑娘画画的季节。
但是是一不小心，
打翻了自己的颜料盒。
红色落呀，落呀，
落到枫树上。
枫树见了，
急忙张开自己红色的手掌。
黄色飘呀，飘呀，
飘到银杏树上。
银杏树摇摇黄扇子，
送来凉爽的风。
而绿色的跑着，跑着，
一不小心跌倒了，
掉在松柏上，
松柏绿了。
啊！
秋天真美呀！
是她，
是她，
是她点染了秋天。
《蚕姑娘》学生的不解
教学片断（主题：自主探究式学习）。
师：这篇课文与我们以前学过的课文有什么不同？
生：有几个自然段的内容差不多。
生：课文第二、三、四、五自然段除了几个词语不同外，其它都一样。
师：请同学们轻声朗读第二到第五自然段，用“——”画出不同的地方。
（学生自由轻声朗读课文，边读边画）。
师：谁来给大家汇报，你画了哪些词？
（老师根据学生的随意汇报板书于黑板：又黄又瘦又白又胖又黑又小又白又嫩脱下旧衣脱下黄衣脱下黑衣变成黄姑娘变成白姑娘一天天发亮一天天发胖）。
师：请你给它排个顺序，并说说你的理由。
（老师根据学生的叙述，重新板书如下：
又黑又小脱下黑衣变成黄姑娘。
又黄又瘦脱下黄衣变成白姑娘。
又白又嫩脱下旧衣一天天发胖。
又白又胖脱下旧衣一天天发亮）。
生：我是按课文的顺序来排的。
生：蚕姑娘是按这个顺序慢慢长大的。
师：蚕姑娘在慢慢长大的过程中发生了四次变化，这四次变化叫做蜕皮。
生：我知道了，蚕每蜕皮一次就长大一点。
师：对！请你根据老师的板书，试着把这四次蜕皮的过程背一背。
评析：
《蚕姑娘》这篇课文行文较长，若让学生死记硬背那就等于教学生死读书，读死书。苏霍姆林斯基曾说过：“在儿童的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”本案例正是给学生一个广阔的阅读、发现、探索的舞台。学生们在自读、勾画、感悟之后，每一个人对蚕姑娘的四次蜕皮都有了自己的独特印象。因此抓住重点词语进行辨析、背诵,才能取得事半功倍的效果。
秋天姑娘小学生作文
一个寒冷的冬天清晨，凛冽的北风呼呼地叫着。大片大片的雪花从灰色的天空中纷纷扬扬地飘落下来，转眼间，大地变成了粉妆玉砌的世界。
一对老夫妇在窗口偎依着，望着在大雪中玩耍的小孩子，脸上露出了开心地笑容。“老婆子，咱们去外面堆个雪人吧。”老婆婆迟疑一会儿，布满皱纹的面容露出纯真的笑：“好吧。”
他们堆了一个漂亮的雪姑娘，一身雪白棉衣，长长的白头发，水灵灵的大眼睛。突然，雪姑娘眨了眨眼睛，轻柔地叫：“爸爸，妈妈。”老夫妇开心极了，带她回家，给她取名叫余娜。
温暖的`春天到来了，可怜的余娜只能孤孤单单地躲在黑暗的角落哭泣。余娜多么希望太阳不要出来，多么希望寒冷的日子来临。寒冷的冬天一到，她就不怕融化，可以出去尽情地玩了。
秋天到了，孩子们在外面唱歌、跳舞，玩得多开心啊！雪姑娘独自待在家里，没有朋友，没有快乐。她终于无法忍耐，不住地大叫：“爸爸，妈妈，我要出去，我要出去······雪姑娘快乐地奔向小朋友们，跟她们一起唱歌、跳舞。小朋友们沉醉在她那优美的舞姿之中，情不自禁地啧啧称赞。
渐渐地，雪姑娘热起来了，汗水一滴一滴流下来。渐渐地，她变得模糊了，最后消失了。地上只留下了一滩雪水，那是雪姑娘快乐的泪水。
秋天姑娘小学生作文
在一个充满着欢笑的小树林子里,住着一个长的非常丑的姑娘,她的名字叫爱儿。
一天,爱儿被父母责骂后,一人跑到海边,想让清凉的风把她心中的烦恼吹散。但是她万万没有想到,一阵巨风把她吹到了一个小岛上。
“喂,你没事吧？”爱儿被这甜美的声音惊醒了,出现在她面前的竟是一个长的比爱儿丑几倍的女孩。“哦，我没事,谢谢你。不过,我想问你一下,这是哪儿啊?”爱儿回答:“这是丑人岛,这里的人都非常丑”。姑娘说着向外门走去,临走前她对爱儿说了一句影响了她一生的话：“你要好好养身体,不客气。还有你是这岛上最美的`人”。说完就走了。
一开始，爱儿还好,可过几天爱儿就忍不住走了出去。一出门,爱儿就像大明星一样被人拥挤着。因为她在这里就显得非常美。好多人都和她交朋友。从这以后,爱儿就变的又骄傲、又讨厌、又不讲理。有一次,甚至把蜘蛛放到别人的头上去了。总之,她的脑子里整天想着怎么捉弄人。
一个风和日丽的下午,爱儿又准备去捉弄人,但是是忽然闪出一道光,原来是上帝,那位丑姑娘变成了一个美丽无比的仙女。原来,那阵风是上帝变的。因为她看爱儿心地善良,本想让她成仙给她的一个测试,但是爱儿的所作所为让人看了就生气,所以爱儿没通过。此外,上帝还把爱儿变丑了,让她回到了家乡。
爱儿不敢再骄傲了,她知道了：一个人的外表并不重要,重要的是心灵美。
秋天姑娘小学生作文
秋风送爽，金桂飘香，秋姑娘轻盈地走来了。
蓝蓝的天空中飘着几朵白云，一群大雁一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字飞去。
果园里，苹果红了，像小姑娘害羞的脸；香蕉黄了，像一条小船，又像弯弯的月牙儿，一个个石榴露出了红宝石般的小牙；金色的橘子像一个个小皮球藏在树叶间；黄灿灿的梨像铃铛一样随风摆动。
秋天，是辛勤的农民伯伯们收获的季节。田野成了一望无际的.金色海洋，秋风徐徐地把成熟的香味吹到庄稼人的笑脸上，吹进他们的心田。啊！今年又是一个丰收年。
啊！秋天不但是个丰收的季节，而且是一幅美丽的图画！我爱秋天。
《蚕姑娘》学生的不解
对于《蚕姑娘》这一课，实在没什么把握，课文特别长，学生能掌握吗？虽然也在网上参考了不少教案，但总觉得不是很满意，如何根据自己班的实情开展教学，我决定采用王美卿老师所教的办法试一试。
教学过程：
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师：上课前先给大家猜个谜语：姑娘真勤劳，专门吃树叶，成天吐银丝，供人做穿载。
生：蚕（异口同声）。
师：你养过蚕吗？
（很多学生举起手来，请一个学生介绍）。
师：先请大家做第一件事，读课后生字，把字音读准。（生读生字）。
师：做第二件事，读读课文，把课文句子读通顺。（生读课文）。
师：做第三件事，考虑两个问题：蚕姑娘是从什么地方钻出来的？蚕姑娘一共睡了几次？（生再读）。
生：蚕姑娘是从蚕卵中钻出来的。
出示：蚕卵 指读，告诉学生“蚕卵”就是小朋友看见的小黑点。
生：蚕姑娘一共睡了四回，从第六小节中可以找到。
师：那我们一起来学习蚕姑娘四次睡觉变化的过程。
师：什么季节，蚕姑娘从“蚕卵”里面钻出来？
生：春天。
师：从哪读出来的？
（生读第一小节）。
师：春天到了，万物复苏，天气变得怎样？
生：春天天气暖洋洋，
师：蚕姑娘从哪钻来来？
生：蚕卵里钻出蚕姑娘。
师：蚕姑娘第一次睡觉后发生了什么变化？请你用笔划下蚕姑娘这时的样子？
（生读后找出“又黑又小”）。
师：又黑又小的蚕姑娘，它的生存需要哪几个条件？
生：要吃桑叶。
生：还要睡觉。
出示：桑叶 蚕床 指读。
师：吃饱后他怎样？
生：一动也不动开始睡觉。
师：课文里说——不吃也不动。
师：接着蚕姑娘发生了什么变化？
生：脱下黑衣裳，变成黄姑娘。
出示：黑衣裳 黄姑娘 指读。
齐读第一小节后进行连词成句练习。
（按此方法学习第二小节）。
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转载自邑学教师博客。
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