教学工作总结能够帮助我们认识到自身的优势和不足，进而更好地发展和提升教育教学水平。在下面的内容中，你将看到一些教学工作总结的例子，希望能够激发你的写作灵感。
小学生养成教育阶段性总结
1、校园能够依据《xx县中小学生行为习惯养成教育实施意见》结合校情制定出台《xx如东友好小学行为习惯养成教育实施细则》，分阶段细化了目标，根据校园活动安排分化到校园日常的教育教学过程之中；在校园宣传栏张贴有关学生养成教育的统一规定，如友好小学学生“八不准”、“四学会”等规定，能够利用校园广播系统在上下课、大课间活动、课外活动、眼保健操等时段对学生在不同活动中就应具备的基本养成教育要求进行明确提示，并实现常态化、制度化，这方面的作法在全县具有推广价值。德育处、少先大队部工作职能发挥到位。德育主题班会、中队活动常规化、序列化。
2、校园能够坚持开展周一升挂国旗仪式，国旗下讲话主题鲜明，起到了很好的教育作用。
3、校园所有教室、办公室、功能室地面干净，卫生用具摆放整齐，布置得当，美化工作做得实，为师生创造了一个温馨、舒适的学习环境，体现出环境育人的先进理念；校园注重校园绿化、硬化、美化相结合。
4、校园注重健康教育，每一天能够坚持开展师生大课间活动、课外活动、眼保健操，能够开展小学生运动会，能够有计划、有组织真实开展学生养成教育的兴趣活动、资料丰富、形式多样，效果鲜明。
5、全校师生能够按时作息，很少有迟到早退现象；学生能够统一着校服、佩戴胸卡，绝大多数学生能够佩戴红领巾，学生见到教师、客人能够主动行礼问好，上下课师生礼仪周到，在楼道内行走能够主动靠右行，学生放学列队整齐、班主任护送到分散地点；校园充满朗朗的读书声、歌声，体现出广大师生用心乐观的精神风貌。
6、绝大多数学生能够用心主动参与学习，学习气氛活跃，能够主动思考、用心交流，回答问题声音洪亮，能用普通话。
二、存在的问题。
1、卫生方面，楼道走廊窗台、各室舍门板上的尘土清理不到位；厕所内缺少手纸篓、冲洗不及时，男学生小便不能做到入池，厕所内洁具废弃得不到及时修理。
2、个别学生不能正确佩戴红领巾，校园少先队大队长、中队长、小队长标志缺失，把少先队学生代表的榜样示范作用没有得到很好发挥。
3、各班级图书角图书丰富，但书柜都上锁，不便于学生自主阅读，图书的作用没有得到很好体现。
4、校园对校园显性文化在育人方面的潜移默化作用认识不到位，在教室内、楼道走廊就应将多年来师生的书画精品展示出来，真正实现文化化人的作用。
1、校园要在卫生工作方面追求精细化管理，不要存留卫生死角，学生因年龄小、个头低无法完成的卫生工作，推荐教师动手，帮忙学生完成。
2、要把学生良好的卫生习惯、礼貌礼仪习惯、学习习惯、锻炼习惯、安全习惯等常识要透过多种渠道在“知”的角度上让学生明确掌握，要尝试开发成校本课程。
3、要认识到小学阶段学生自主管理工作的重要性，把学生自主管理工作真正落到实处，整合少先队组织、班级自主管理委员会、校园自主管理委员会成员，确实发挥“兵教兵、兵帮兵、兵练兵、兵强兵”的重要作用。
小学生养成教育阶段性总结
小学初入学的新生，正处于从幼儿园游戏型学习到课堂型学习的一个重要过度阶段，在此阶段中，假如能让孩子养成良好的行为习惯和学习习惯，对他们一生的发展将产生深远的影响。针对低年级学生心理特点，我校在低年级学生集中养成教育上做了一些探索与尝试。
一、建章立制，规范行为。
习惯养成教育点多、面广、线长，我校以养成教育为突破口，制定了《西郊校园小学生一日常规》《小学生课堂常规》《小学生课间常规》《礼貌礼仪规范40条》《小学生量化评选办法》等，从校内外、课内外、两操、路队、集会、卫生、值日等各个方面进行规范练习和评选量化，促进教师特殊是班主任老师时时、处处抓学生习惯养成不放松，学生你追我赶、不甘落后，天天进步。
二、强化引导，反复练习。
习惯养成不是一蹴而就的事情，应对孩子反复出现的同一个错误，教师切不可失去理智训斥、讥讽甚至体罚，而应反复向孩子讲清“是什么、为什么、怎样做”，让同学帮忙监督，抓住他一点一滴的进步进行表扬，让他感到成功的期望在向自己招手。这样从细微处入手，反复抓、抓反复，多引导、多激励从而收到事半功倍的效果。
1、把行为要求编成儿歌，让学生简单记忆并练习。
习惯养成涉及方方面面，往往使小学生顾此失彼，我们将各种要求编成儿歌诵读，如上课铃响后，学生边拍手边唱课前预备歌“铃声响，进课堂……”，站队时，体育委员说“我们是大雁要出发”，学生答“排起队来快、静、齐”，写字时让学生“边说儿歌边摆姿势”等，在读中学、学中读，不知不觉强化了行为、养成了习惯。
2、注重言传身教和细节引导。
人们常说，学生身上有老师的影子，教师言谈举止无一不蕴涵着教育，一个认真的批改符号，一次认真的板书，一次真诚的“谢谢”、“对不起”，一次弯腰拣废纸，一次热情的家长接待，一次轻轻地推门……都影响和浸润着学生，他们会在潜移默化中养成良好的习惯。为此，我们要求低年级教师除具有基本的教师职业道德规范外，还要用小学生的行为规范来要求自己，时时处处、点点滴滴为学生做出样貌。
3、家校联合，构成教育合力。
家庭是习惯的校园，父母是行为的导师，培养学生良好习惯的一个大困难，还在于父母及家庭其他成员身上有不少不良习惯和不规行为。我校定期召开家长会，开通了中国移动家校通，定期举办家长培训班。以此提高家庭行为和环境对孩子良好习惯养成重要性的熟悉，与家长同携手、共努力，齐抓共管，从各方面督促学生养成好习惯。
三、评优树先，激励进步。
学生个人和班级评价量化成绩一天一公布，一月一次发放班级流动红旗，一周一次在学生中评选“小金星”。透过这些约束和激励措施促进教师特殊是班主任老师时时、处处抓学生习惯养成不放松，学生你追我赶、不甘落后，天天进步。
有名教育家陶行知曾说过：“儿童都有期望获得被认可的天性”。我们开展了各种评奖活动，在班级中开展了卫生、纪律、学习、礼貌礼仪等先进班级评选活动，一月一评选发放流动红旗。在学生中开展了“卫生之星”、“礼貌之星”、“故事大王”、“大胆发言之星”、“认真书写之星”、“遵守纪律之星”等，避免了表扬的局限性和片面性，对每一个学生都具有很强的吸引力。看着他们额头上贴着一颗颗亮晶晶的小星，昂首挺胸走在回家的路上，谁都觉得生活满是快乐、满是幸福的。
冰冻三尺，非一日之寒。只要我们提高熟悉，注重方法，常抓不懈，始终以发展的眼光看待每一个孩子，就必须能收获成功和喜悦，看到每一个孩子健康、快乐地成长。
小学生养成教育阶段性总结
在好习惯伴我成长的大潮中,我班根据实际情况和学生的年龄特点，制定了“小学生良好行为习惯培养的教育目标”以研究围绕学生形成良好的卫生习惯、文明礼貌习惯、品德行为习惯、学习习惯为根本目的，以各种实践活动过程为载体，采取不同措施对学生进行教育指导，帮助学生形成了良好的行为习惯。
一、具体内容。
根据具体的培养计划，除适时进行行为习惯训练外，每天早晨的晨会时间和每周二的班队会均定为训练时间。良好的行为习惯的训练和培养主要包括以下几点：
1、良好的卫生习惯：衣冠整洁，搞好个人卫生；及时收拾好自己的书包、书桌，不随地吐痰，看到垃圾主动捡起，不在桌椅、墙壁上随便刻画；知道值日生应该做什么，怎么做又快又好等。
2、良好的学习习惯：课前能及时做好准备工作；上课要有良好的学习态度；养成仔细观察、勤记笔记、质疑发问、勤查工具书、定期复习整理的好习惯；独立自主地完成作业，做到仔细审题、认真书写，力争保质保量按时完成作业，不抄袭他人作业；上课认真听课，有良好的坐姿，不可趴在桌子上听课,不打扰别人学习等。
3、良好的文明礼貌习惯：知道基本的礼节。如：鞠躬、招手、敬队礼等等。会使用礼貌用语；进教室、教师办公室前先敲门，未经允许不闯入等。
4、良好的品德行为习惯：课间不追逐打闹，不大声喧哗，做健康的游戏；排队快、静、齐；上下楼梯靠右行；不讲粗话，不打人；不去危险的地方，不破坏花草树木；和同学团结互助等。
二、具体措施。
2、教师的言谈举止、丰富的肢体语言往往会给孩子们留下深刻的印象。小学生的`模仿性很强，所以我坚持从语言到行动处处做学生的榜样。如和学生一起打扫教室，捡起地上的垃圾，纸屑等。下课后把歪斜的桌椅摆放整齐，把教室的五节柜、讲桌等擦干净、摆放整齐，使学生由无意识地模仿逐渐走向自觉的行动。现在很多孩子在早上、中午到校后，都会自觉地打扫教室卫生。学生不会有意往地上扔垃圾，一些不小心带出来的小纸屑，孩子们只要看见就会主动捡起扔到垃圾筒。
3、由于学生年龄较小，意志力不坚，不能长久坚持，难免为一时的贪玩而忘了自己许下的“承诺”，所以要培养学生良好的行为习惯，还在于有一个比较科学的管理制度，随时督促学生，提醒学生。如培养一些课间安全小检查员、文具摆放督促员、值日班长、学习组长等小干部，让他们对全班学生一天的学习、生活、文体、常规等情况进行督促，指出不良习惯，帮助改正。学习组长要随时督促该组的同学按时完成作业，并检查作业中是否有抄袭现象，是否工整，是否认真。
4、运用各种奖励机制，激励孩子，调动其向上的积极性，帮助养成习惯。我们有个人红花榜、分组评比台、值日班长胸牌、课堂上经常发的小红花，孩子攒够10朵可以换一个红星标志。还有，适用于各种场合的口头随机表扬与批评。在任何场合，老师随时对一些行为好的学生提出表扬，对行为不规范的学生提示或批评。老师只要说“我现在开始表扬……”或说“我现在开始批评……”，几乎所有的学生都会端正自己的行为，因为他们都期望表扬，不愿被批评。
5、引导学生下午放学前5分钟自己问自己：今天在学习、课间生活等各类活动中哪些方面做得好，哪些方面做得不好，应注意纠正。引导学生从小学会反思自己的言行，调整自己的行为。
6、习惯是经过重复或练习而形成的自动化的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而必须有一个过程，要养成良好的习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。所以我在课前、课后、楼梯口、队伍中等任何场合，都要加上一句提醒的话。如下课后说“记着收拾好自己的书包”，“别忘了摆放好桌椅”；上课时说“摆放好学习用具”；排队时提醒说“要做到快、静、齐”；上楼下楼时说“靠右行，轻轻走”；队伍解散时说“走着，别跑”；很多很多。久而久之，自律性较强的孩子的习惯就形成了一种自然行为。
7、在学生的成长中，总是会犯错误。所以对孩子的不良行为，我会及时和孩子分析不良行为产生的原因、当时的心理等，帮孩子认识不良行为对我们学习、生活的影响，同时又为他们指出能达到的一个比较低的标准，让他们稍一努力就能达到要求，比较容易地改正错误，自觉并自信地向好的行为靠拢。
虽然近段时期的行为习惯养成教育有了一定的成效，但我班在一些方面还是做得不够好。如，到别的教室上微机、音乐、体育等课时，没有老师的指导，不能做到“快、齐、静”；对班级干部的指导训练不到位，班级出现临时状况班干部不能及时调配；眼操的做法指导不扎实等。
小学生养成教育阶段性总结
深入二年级学生的学习生活，我发现他们很多生活习惯都没养成，还处于一种无自主缺乏自理的状态，尽管相比于一年级有些“成熟”，但还需进一步的加强管理与培养。透过我的初步观察与实践，总结经验如下：
一、很多小事让学生自己动脑、想办法，养成习惯。
二、在学生之间构成一种友好相处、互帮互助的人际关系。
二年级学生有个特点“比较自私”“好胜心强”。在一次默写生词的课上，一位同学由于忘带了铅笔盒没有铅笔，就在小声地向四周的同学借笔，“一段很长的时间”过去了，这时最后他前面的一个同学递给他一支铅笔，但我已经念完了两个词。还有一次数学练习课上，一个学生没听清我的课，他也不问，结果打铃下课了他也没做完，还在那呆坐着，其他同学都下课休息了，他还是不明白怎样办，谁也没帮他，他也谁都不问。发生这样的事，当时在场的我心里真难过，感觉这帮同学真是“见死不救”。为了把学生的思想工作做好，我先找这两位同学进行了谈话，帮他们分析事情发生的原因，在做好他们的工作以后，我又紧之后开了班会，在班上来个群众大讨论，在讨论中使学生明白了“同学之间应互相帮忙”的道理。从那以后，班上此刻很少会有那样的事发生了，同学有了困难都能伸出援助之手，主动的帮忙，班上构成了一种和谐团结的班风。
除了以上两点习惯外，我还让学生养成了其他方面的习惯，如：拾金不昧、乐于助人、不说谎、有礼貌、尊重他人、作业认真、午后务必买饭、不乱扔垃圾等。这些都是我在班级管理方应对学生的教育，也是要求学生养成的习惯。相信一个班级中的每个学生都养成自主的好习惯，那这个班级就会有一个好的精神面貌，班级的发展也会越来越好。
小学生养成教育阶段性总结
历时一个半月的养成教育强化月结束了，为使学生养成良好的行为习惯，构成优良的校风、学风，用心响应市教育局的指示精神，我校利用多种有效形式开展了训练活动。培养了学生的良好品质，养成了优良习惯，并培养了自立潜力，也使学生在活动中受到了爱祖国、爱家乡教育。具体活动如下做一总结：
一、开学第一天，各班在班主任的带领下进行卫生大清扫，让学生在一个干净整洁的环境下学习，每名同学都动手参与劳动，用心配合班主任的分工，每一天到校的第一件事情就是先看一看自己班的分担区是否清洁，并养成了同学们讲卫生，热爱劳动的好习惯，每一天自觉主动打扫室内外卫生的习惯。在每周一升旗仪式结束时各班值周生检查各班的个人卫生，使学生养成良好的个人卫生的习惯。
二、利用每周一的升国旗仪式的良好时机，对学生进行爱国之以教育，认识国旗，会唱国歌。了解升国旗的好处，并透过国旗下讲话资料向学生进行爱国主义教育。
三、借助宣传工具如板报、墙报、广播切合实际地进行思想教育和养成教育。如一年级的板报就增设了一个专栏，向学生进行108个好习惯的教育；五年级利用墙报粘贴本班自制的手抄报，定时更新。二年级同学每个同学一个“成长记录带”记录他们的收获和缺点；六年级利用墙报开展“我能行！我最棒！”活动，构成班级特色，评比优秀小组、礼貌人、班级之最，班主任并给予评价和奖励；我校的广播站和板报也定期地为学生带给108个好习惯和养成教育的相关知识。
四、利用晨会，各班组织学习《小学生行为规范》和《三字歌》等，学生不仅仅要到达会背还要会做。如三年级利用晨会以学生喜闻乐见的形式进行养成教育；四年级也利用晨会时间对学生进行教育和评比，把“规范”落实在实践中进行半内评比。表现突出的加分，使学生能到达严格自律。
五、自“礼貌监督员”的监督下，学生能使用礼貌用语，对人有礼貌，在走廊不打架、不骂人、不跑、不闹。室内外纪律持续良好。两操课做到快、静、齐。
六、在9月22日我校举办了综合实践潜力“这天我当家”活动，考查学生们的实践、自理潜力，是否有一个良好的生活习惯。活动增设了梳头、洗衣服、串鞋带、包书皮、叠衣服、钉扣、系红领巾等项目，选手靠抽签产生，透过活动看出我校学生的自理潜力还需有待加强和提高。
七、加强“五爱”和“五自”教育。不进“三厅”，不抄袭他人作业，养成城市、谦虚、勇敢、正直的优良品德的礼貌行为。
小学生养成教育阶段性总结
“习惯构成性格，性格决定命运”。学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。这一阶段养成的良好习惯对人的一生有用心影响，下面谈几点自己在培养学生良好习惯的体会。
一、注重良好习惯培养的时机。
1、时间上越早越好。
习惯的培养越早越好。从分班的第一天开始，我就着重观察学生的衣着打扮、言行举止，让学生们认识到，老师从一开始就在关注他们的言行。“良好的开端等于成功的一半”。从一开始趁坏习惯还立足未稳，及时进行纠正，有利于良好习惯的培养。
2、注意顺序上的递进。
良好习惯的培养是一个长期的过程。对于学生习惯的培养，要有耐心，有条理，有思路；循序渐进，循循善诱，才会起到立竿见影的效果。必须不能囫囵吞枣，半途而废。
二、注重多方面习惯的培养。
1、行为习惯。
孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在要求学生做好行为规范之前，我先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教育学生。然后再强调学生注意平时的言行举止要得体，要适宜。对于长辈和老师，要报以尊敬和善的态度;对于同辈，要友善亲切，团结互助。例如，上下楼梯靠右行；进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗；进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去；上学放学要遵守交通规则；升旗集会时持续安静等。“细节决定成败，”我坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”从而渐渐培养学生的良好行为习惯。
2、生活习惯。
“好的生活习惯有利于一生的身体健康。”对于学生，在校园里就务必注重自己的衣着整洁，头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。自己的学习用品也要摆得整整齐齐。另外，生活在群众中，除了持续好个人卫生，还要爱护班级的卫生。做到用心做值日，不乱扔杂物。
3、学习习惯。
（1）制定计划的习惯。凡事预则立，不预则废。在漫长的学习过程中，学生应定期树立目标，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。这样有了目标就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，而成绩也在追赶目标的过程中提高了。
（2）上课认真听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。认真听讲，注意力集中，用心思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上构成一种争先恐后，用心发言的良好氛围，用心做好班级干部和头20名同学的思想工作，让他们起好带头作用。
（3）用心完成作业的习惯。作业是对新知识巩固复习的一个过程，是检查自己一天的知识是否掌握了的过程，也是一个预习第二天功课的过程。
三、注重校园与家庭的有机结合。
一个人成长过程要理解三方面的教育，即校园教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面的教育一致互相配合，持续教育影响的一致性、连续性，才能收到良好的教育效果。学生良好习惯的养成也是如此，单靠校园教育是难以收到满意的效果。而学生的主要活动范围是校园和家庭，所以校园教育更应与家庭教育有机结合起来。不能只依靠校园一个阵地，要随时和家长取得联系，做好家长工作，请求家长在家里也要对学生进行良好习惯的培养，把家庭教育纳入到校园教育的轨道上，成为校园教育的得力助手。
开展生命教育是促进青少年学生身心健康成长的必要条件。现代社会物质生活的日益丰富和社会环境的纷繁复杂，使青少年学生的生理成熟期明显提前，极易产生生理、心理和道德发展的不平衡现象。长期以来，由于生理发展过程中出现的困惑常常得不到及时指导，对无法预料且时有发生的隐性伤害往往难于应对，导致一些学生产生心理脆弱、思想困惑、行为失控等现象。因此，需要用心引导学生科学理解生理、心理发展的规律，正确认识生命现象和生命的好处。
育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。教师教育学生是十分辛苦的，但教师默默的奉献也是有好处的。播下一种行为，收获一种习惯；养成一种习惯，收获一种人生。我们这天用自己的心血和汗水培养教育学生，使他们养成了良好的习惯，对他们的一生，乃至于对整个人类社会，都具有十分重大的好处。
小学生养成教育阶段性总结
作为新接班的六年纪班主任，周县要根据校园的各种目标和当前的形势，明确自己的任务——建班育人马脚回学生怎样做人，在培养学生思想道德素质科学文化素养的同时，着重抓学生的养成教育，行为习惯的评为样。第一，要明确目标，凝聚群众，构成合力。第二，要分解目标，划分层次，阶段推进目标。组织和培养班群众是班主任工作中的环节，也是班群众工作的目标和结果。为了实现这个目标，体现班群众的理念，使学生能够构成坚定的群众信念，目标要循序渐进，借每个层次实施奋斗过程来推动群众的逐步构成及巩固发展。
这个班是新组建的班，学生多、点多、纪律很散，已经构成必须的习惯，针比较情。根据班级特点，找到适合本班方法，实施远大的目标——建班育人。
首先，我们利用班会课，师生共同商定班级目标和班训。重温《小学生守则》使学生以小学生日常行为规范卫星动准则。在班上成立值周小组。值周班长，由学生选举推荐，负责全面监管，两名值周生一位负责纪律，一位负责卫生，值周小组对每个学生要有要求，有检查，在检查中落实要求，客观地作出评价，每个周轮换一次，进行总结评估。及时总结进行表扬，指出不足，是巩固学生班群众的精神力量，也是重要的手段，及时评估，典型引路，班主任要注意观察动态，不断调动整体班级的教育资料及工作计划。修改后的工作计划，更要有针对性、实效性和指导性。工作实践中我认为抓好班群众建设的同时，还有一点也很重要，那就是抓好两头的学生，建设好班群众的小干部能使班主任的某些工作得到缓解（板报组还培养了学生的组织工作潜力，少代会组织提议案）。
作为六年纪的班主任务必做到“公平、公正、公开”的处理好班级的人和事。对谁都一样不偏不倚，决不袒护，态度鲜明，爱憎分明。这样，对于行困生来说在心理上能够理解老师的教育，他服你，改正缺点就痛快，能够事半功倍。再有允许他们反复，当再次犯错误时，老师千万别说伤他的话，如：“我看你改不了，就这德行了！”千万别说，说了孩子会从心底里很你，使你也会后悔一辈子，而且素来也不好。怎样办呢？耐心地找他谈话，肯定优点（挖空心思一找），最后说这个问题说这个问题的严重性，这样他觉得老师真是为他好，会心服口服的点头，老老实实地做。
总之，良好班风构成，需要班主任长期的有意识地不断培养，班主任就应根据本班学生的实际状况和特点，坚持正面引导，个别交谈，讲清道理树立榜样，严格要求，反复实践构成习惯。这种良好的习惯，不断积累就会构成良好的班风。
小学生养成教育阶段性总结
为了建立平安、和谐校园，我校在本年度中，采取了一系列措施和方法，不断加强对学生的行为习惯养成教育。确保了我校在这一学年度的健康发展。现将这一学年度开展的具体工作总结如下：
一、明确目标夯实职责。
为了使能够养成学生良好的行为习惯，培养学生健康的世界观，努力打造和建立礼貌、和谐、平安的校园，我校结合本校的具体实际，对学生的行为习惯养成教育进行了明确分工：构成了一套以德育处为龙头，团委予以协助，班主任为纽带，任课教师密切配合的齐抓共管的格局。为了夯实职责，校园建立了对班主任以及任课教师的考核和奖罚制度。
二、形式多样齐抓共管。
为了使我校能够真正树立起良好的校风，在社会上得到很好的声誉，校园透过多渠道、多方位不断加强对学生的行为习惯养成教育。
首先，开学初校园就制定了具体的方案和考核奖罚制度。【学生行为习惯养成教育总结】学生行为习惯养成教育总结。并利用开学的第一周的时间对学生进行入学教育。全校各班都认真组织学生学习了《中学生守则》、《中学生行为规范》。要求学生严格按照《中学生守则》、《中学生行为规范》要求自己，努力学习，争做一名合格的中学生。
其次，德育处充分利用每周国旗下讲话和各种集合，加强对学生进行行为习惯养成教育，不断向学生渗透良好的行为习惯思想。要求学生养成尊老爱幼、互相帮忙、讲礼貌、讲礼貌、关心热爱群众、保护环境、讲究个人卫生等良好的行为习惯。对于上述学生的行为习惯，德育处协同团委进行检查、登记，并纳入班级量化考核之中。【学生行为习惯养成教育总结】文章学生行为习惯养成教育总结出自gkstk./article/，转载请保留此链接！。
第三，校园要求各班主任充分利用班会时间，加强对学生进行安全纪律教育、理想教育、行为习惯养成教育，对班主任的工作也进行了检查登记，同样是纳入班级量化考核之中。这样，既加强了班主任的职责心，又培养了学生的良好行为习惯。
第四，为营造良好的校园氛围，校园采用多种形式、多种渠道对学生进行广泛的宣传和教育。充分利用了校园广播、学习园地、黑板报、橱窗、公布栏对校园内的好人好事进行大张旗鼓地宣传，并对存在的问题进行批评，弘扬了用心、健康、向上的正气，鞭笞了歪风邪气，这为营造良好的校风打造了很好的平台。
第六，校园充分利用各种资源分别对全体学生进行一次法制安全教育外，还对学生进行了假期安全教育讲座。增强了学生的法律意识，培养了学生自觉养成良好的行为习惯，为建立礼貌、和谐、平安的校园奠定了坚实的基础。【学生行为习惯养成教育总结】默认分类gkstk./article/。
第七，德育处每周利用时间分别对各班有问题的学生进行思想教育，帮忙他们端正思想，提高认识，改掉缺点和不足，搞好学习。透过这些工作的开展，稳定了学生的思想情绪，促进了班风、学风、校风朝着健康向上的轨道发展。
总之，在这一学年度里，在校园的重视下，全体教师齐抓共管，我校没有发生一件安全事故，学生遵纪守法的观念得到加强，保护环境的意识不断提高，尊师爱校的风气日渐浓厚，讲礼貌、讲礼貌蔚然成风。
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党史教育阶段性工作总结
市委党史学习教育领导小组办公室、第九巡回指导组：
按照市委党史学习教育方案要求，在市委党史学习教育领导小组办公室和第九巡回指导组的悉心指导下，局党委扎实开展党史学习教育，现将我局党史学习教育开展情况汇报如下：
党史学习教育开展以来，局党委高度重视，认真研究，坚持高站位部署、高起点开局、高标准推进，严格落实县处级领导干部9项规定动作和基层党组织8项动作要求，较好地完成了前一阶段各项任务。县处级领导干部方面，从3月12日成立局党委党史学习教育领导小组至今，先后组织集中学习3次；认真撰写学习心得体会，每人撰写心得体会3篇，领导干部讲党课15人次；开展“我为群众办实事”工作，整理为群众办实事事项9件；基层党组织方面，12名局属党支部书记各自开展了支部书记讲党课活动；所有党支部开展了集中学习交流，开展了革命传统教育、爱国主义教育等，200余名党员受到深刻教育；用好“学习强国”“好干部在线”“三晋先锋”“应急管理干部网络学院”等载体，组织党员在线学习；组织党员瞻仰参观了“红色记忆博物馆”，重温了入党誓词，引导广大党员从伟大抗战精神中汲取力量；编印局党史学习教育简报3篇，局属各支部共编印学习简报24篇。
（一）高点站位、强化保障，切实加强组织领导。
局党委高度重视党史学习教育，党委书记xxx同志坚决履行党史学习教育第一责任人职责，积极参加省委党校党史学习教育，同时对我局的学习教育活动非常关心，经常电话询问了解局党史学习教育开展情况，听取汇报，在党史学习教育中充分发挥了示范表率作用。
一是提前部署先学一步。充分认识党史学习教育重大意义，从2月20日党中央部署党史学习教育以来，就超前谋划，积极主动学习相关内容，在全市四本学习参考资料短缺的情况，先期购买部分书籍保障中心组成员和各党支部，先学一步。以各党支部为单位组织全体党员学习习近平总书记、楼阳生书记和张吉福书记在党史学习教育动员会上的讲话，深化了对“党史学习教育”的认识。二是高规格成立领导组。3月12日，局党委印发《关于成立党史学习教育领导小组的通知》（同应急党委发〔2021〕7号），成立了党史学习教育领导小组，党委书记、局长xx同志担任组长，副处以上领导任副组长，局属各党支部（总支）书记、局机关各科室及局属各单位负责人任成员。成立了党史学习教育领导小组办公室，由局党委委员、政治部主任xx同志兼任办公室主任，抽调5名“85后”年轻骨干，负责党史学习教育日常工作，配备了专门的办公设备，有力保障了党史学习教育工作的有序开展。三是认真开展动员部署。于2月26日召开全局党史学习教育动员大会，认真学习贯彻习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神，传达了全省、全市党史学习教育部署会精神，对全局党史学习教育进行了安排部署。局党委书记、局长xxx同志作动员讲话。动员部署中，重点阐述了党史学习教育的重大意义、目标要求，对推动中央、省委和市委关于党史学习教育的部署落到实处提出了具体要求。
（二）创新学习形式，认真开展研讨。
一是加强党史教育。梳理印发《党史知识每日一学》，便于大家利用“碎片化”时间学习，全局党员每日学习党史知识，发挥日常教育作用，让党员干部对我们党的历史脉络和历史经纬有更加清晰完整的认识了解，从而更进一步坚定共产主义信仰。目前已印发36期。二是组织党员自学。积极与新华书店密切联系，第一时间为党员购置《论中国共产党历史》和《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》《中国共产党简史》，要求党员每月至少精读1本指定学习材料。三是开展革命传统教育。组织党员干部以支部为单位赴xx红色记忆馆、大x山红色教育基地参观学习，接受爱国主义和革命传统教育，坚定理想信念，弘扬革命精神。四是开展线上学习。利用“学习强国”“好干部在线”“应急管理干部网络学院”等网络平台开展党史学习，组织全体党员在线观看《党史故事100讲》。五是组织理论学习。多次组织局党委理论学习中心组开展学习，认真学习中央、省、市关于党史学习教育的相关内容。同时注重开展自学，组织党员干部认真学习领会，更好地用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。六是认真集中研讨。3月12日、3月19日和4月1日，局党委组织召开党史学习教育三次集中研讨交流会。在研讨交流中，中心组成员结合所学所思所悟和岗位职责，逐一进行了交流发言。通过召开研讨交流会，加强思想碰撞，进一步增强了局领导干部牢记初心使命、扛起应急责任，推动应急事业不断前进的责任心和主动性。七是讲好党课。3月份围绕“百年党史”、4月份围绕“。
不忘初心。
牢记使命——学习中国共产党百年辉煌史”，各支部开展“党史”党课宣讲，探寻了初心的起源、内涵，回答了为什么要守初心以及应急管理干部如何守初心的问题。
（三）广泛开展宣传，营造浓厚氛围。
一是打造文化园地。计划对机关办公区墙面装饰进行更新设计，突出“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”重要内容，引导全体党员做到“学党史、悟思想、办实事、开新局”；解决党史学习书籍专用经费，促进全局党员干部提升红色文化素养。二是发挥榜样力量。设立荣誉墙，悬挂我局获得的荣誉奖牌，增强全局人员集体荣誉感；设立光荣榜，计划在7月前进行“两优一先”评选，将先进党组织和个人照片上墙，以先进典型的选树，为大家树立追赶榜样，以榜样精神鼓舞广大党员的干事创业热情，促进大家对标一流实现自我提升。三是抓好专题宣传。紧紧围绕党史学习教育内容，在局门户网站开设党史学习教育专题，及时更新全局党史教育学习活动开展情况，在“xxx”微信公众号实时更新党史学习教育参考资料，同时计划设计党史学习教育展板，分别展示习近平总书记关于安全生产和应急管理的重要指示批示、党中央关于党史学习教育的安排部署、“xx应急故事”和支部活动展示区，今后各支部学习、活动情况将上墙展示，亮出精神风貌，比出支部活力。
（四）务求实效，扎实开展“我为群众办实事”实践活动。
局党委紧紧围绕“服务地方、服务基层、服务群众”的“三服务”内容，结合应急管理、安全生产和防灾减灾救灾工作，动员全体党员干部发扬实干精神，不断提升服务意识，扎实开展服务行动，切实将精准服务贯穿主题教育始终，为地方和企业营造良好发展环境，为扶贫村和基层群众解决实际问题和困难。
1.抓落实、建工厂，促进乡村振兴。针对xx村脱贫后村民收入来源渠道少的问题，局党委与招商局对接，积极为该村引进投资，建设一座服装被褥加工厂，加工厂与xx村联营建设，为40户村民和村委会增加经济收入。
2.求实效、重实干，服务地方保安全。深入开展安全生产专项整治“三年行动”和“零事故”创建，在指导、协调安全生产工作时，突出服务职能，面对面谈体会，手拉手教方法，帮助各县区和市安委会各成员单位提升安全生产工作能力水平，为全市营造安全稳定的良好环境。
3.出实招、做实功，服务基层促提升。充分发挥各行业领域的安全专家作用，通过政府购买服务的方式，聘请专家为企业开展安全生产“体检”，帮助企业提高安全生产工作水平。
4.察实情、办实事，服务群众解难题。应急管理局担负着防灾减灾救灾、安全生产、应急管理等职能，与人民群众生命财产安全息息相关。我局立足本职，面向全社会群众提供丰富多样的精准服务。一是争取省级救灾物资，救助受灾困难群众，确保群众春荒期间基本生活。二是召开大同市创建标准化应急避难场所推进会，进一步完善我市应急避难场所标识牌，更新内部设施并及时进行维护，使其在关键时刻能够及时有效为群众提供应急避难服务。三是印刷xx市人民政府禁火令，发放到每家每户，帮助群众增强森林防火意识和守法意识，增加森林防灭火知识，做到家喻户晓，人人皆知。
下一步，我局将按照市委党史教育领导小组和第九巡回指导组要求，继续深入开展党史学习教育，认真落实好规定动作，不断创新工作形式，促进党员干部思想境界再提高，工作作风再转变，促进全局党建工作再发力，队伍建设再强化，以有力举措推动全市应急管理和安全生产各项工作全面进步。
小学生养成教育阶段性总结
xxx小学是一所农村单轨制小学，现有教学班6个，在校学生100多人。近年来，校园把“德育为首促发展，精细管理为依托，以人为本重养成”作为办学理念，以突出养成教育为重点和主线，以系列化教育活动为载体，扎扎实实培养学生的良好习惯，取得了较好的教育效果。下面着重从三个方面谈谈我校的具体做法：
一、贴近生活实际，优化养成教育。
当前小学德育改革的主题是：增强德育的实效性。德育只有贴近现实生活，根植于儿童生活的现实世界，以生活为教育源泉，才能求得育人实效。因此，我校遵循儿童成长规律和实际特点，从抓日常、抓环境和抓师德入手，落实具有层次性的养成教育。
1、从身边小事做起，体现一个“细”字。我们都听过一位诺贝尔奖获得者的肺腑感言“回顾我的经历，在幼儿园学到的最多。我学会了把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；把东西放整齐……从根本上说我学到的全部东西就是这些。”而“这些”，就是指习惯。养成好的习惯，终身受其益，养成不好的习惯，则终身受其害。在习惯培养上，我校结合《小学生日常行为规范》、《小学生守则》和《太谷县中小学生“养成教育”工作实施方案》，制定出具体的《王诲庄校园学生养成教育方案及细则》、养成教育教材。结合我校及小学生的特点，我们重点培养学生的生活习惯、卫生习惯、节约习惯、学习习惯的教育。我校还根据年级不同和螺旋训练的要求，将习惯培养细化分解到月、周教育目标中。做到每月侧重一个好习惯，每一天一次重复训练，每周一次小表彰。
自身的行为做起，如开展“弯弯腰、捡一捡”活动。在校园看到班级、走廊或是操场上有垃圾主动捡起来扔进垃圾箱，在家里自觉帮忙父母做家务，在户外做到不随手扔垃圾，不随地吐痰并监督身边的亲人也这样做；再如：开展了每一天都说礼貌话的活动，让孩子对同学、老师和家长及每一天接触的其他人都用礼貌用语，讲礼貌话。
3、提升教师人格魅力，凸现一个“情”字。教育是充满感情、充满爱的事业，没有感情的教育是苍白无力的教育。在实施养成教育的过程中，教师只有严于律己，为人师表，才能赢得学生的敬重，才能在学生心目中树立起威信，才能以自己的人格魅力去感染学生，影响学生，促使他们往好的方向转化，把高尚的师德化为以德育人的行动。我校在全员德育理念的指导下，注重师德建设，强化师德垂范，要求教师：一要在思想境界、道德情操上堪为师表，以良好的师德风范去影响学生；二要有无私奉献精神，树立终身为师的志向；三要爱生至情，用真情感染学生，建立民主、平等的新型师生关系。我们还要求教师时时检点自己，处处成为学生的表率。要求学生衣着整洁，首先自己要洁净整齐；要求学生谈吐礼貌，首先自己要举止得体；要求学生刻苦认真，首先自己工作要一丝不苟。这样，学生就会在教师的影响感染下，潜移默化地不断纠正自己的不良习惯。
二、分层次进行养成教育，使知、情、意、行贯穿于各阶段教育的始终。
（一）分阶段进行养成教育。
我校注重各阶段教育的相互衔接，促进养成教育的不断深化和提高。如对一二年级学生，强调一个“学”字。组织学生经常学习《守则》、《行为规范》等，让学生牢记条文，以文悟道，以理导行。使他们明确做一名小学生务必懂得哪些是就应做的，哪些是不能做的，并让学生明白怎样做，为什么要这样做，以及如何去做。从而增强他们的感性认识，个性在遵守纪律方面，要求学生要落实在行动上。对三四年级学生，注重一个“实”字。从意识、情感逐步过渡到意志上来，有计划、有目的反复训练和经常渗透，使学生向着自觉的方向过渡。对五六年级学生，突出一个“会”字。重点训练学会自己管理自己，自己教育自己，养成自觉遵守《规范》及校规校纪的毅力和恒心，逐渐地由“他律”发展过渡为“自律”，最终到达发展自我教育潜力和养成教育的目标。
（二）分载体进行养成教育。
在具体实施中我们按照两种方式进行养成教育：一是在学科中渗透，二是在活动中养成。根据学生的年龄特征，分层次进行好习惯的培养，采取不同措施和要求，使知、情、意、行贯穿于各阶段教育的始终。
1、在学科教学中培养学习习惯。
充分发挥学科教学这一养成教育的主渠道作用。以思品课、班会课为龙头，各科教学配合，联系学生实际，把道理在课堂上讲深讲透，并且提出适当要求。对边缘学科教师进行培训，开展组内研讨，达成共识：在数学、英语课上培养学生实事求是、严谨认真的学习态度；在科学课上培养学生独立完成、遵守纪律的好习惯；在微机课上培养学生远离网吧，辨别是非的意识。同时我们强调知行结合，相互贯通。所有老师对学生一天中，某一时刻的优秀表现都要及时地进行表扬和鼓励。个性是在晨会、班会上班主任要给学生创设进行养成教育实践的机会，使学生增强自我教育，自我养成优良品质和习惯的潜力。
2、在实践活动中培养行为习惯。
良好习惯的养成不可能在理论中实现，承载它的就应是实实在在的实践活动，在活动中发现、在活动中构成，在活动中巩固，在实际生活中体现。为此，我们开展了丰富多彩的活动，在活动中我们秉承效果实、形式小的原则。
（1）“实”字着手。
德育阵地是否生动有效，直接影响着学生的德育效果。为此，我们充分挖掘和利用校内外的教育资源在校园和社区开展了一系列的活动。
校园教育，润物无声。在校园我们开展了学生喜闻乐见的主题班会评比活动。由各个中队收集资料，透过自编自演的小品、快板、相声、故事等形式，让学生在情境中对某些他们观察到的现象加以辨析，能够认识到哪些是对的，哪些是错的，就应怎样做。如：针对“如何做勤快人、养成勤劳的好习惯”这一主题，我们组织全校召开了“向懒惰说拜拜”主题班会。学生们把自己听到的、看到的、自己的、别人的一些懒惰事情用不同的形式呈现出来，从中进一步体会懒惰可耻、勤劳光荣的道理。为了把理论转化为行动，我们请老师、家长共同监督、督促，每周反馈学生的表现，让好习惯的种子在孩子的心里生根、发芽、壮大，内化为自觉的行动。除此以外，我们还开展了“五好”活动，即：“走好路、排好队、做好操、上好课、扫好地。”从“实”自入手，从实处着眼、以实促行，为了让这些活动在学生脑海里扎根，构成人人以具有良好行为习惯为荣的意识，我们还开展了“弘扬典型、学做规范”活动，学生发现身边的优秀队员事迹，透过故事、演讲等形式先在班级里宣传，然后由年组选取好的事迹利用升旗仪式在全校进行宣传，渲染校园文化氛围，弘扬正气。透过这样的活动，把养成教育推向了新的高度。
如果说校园活动是学生良好行为习惯养成的基础和铺垫，那么到实际生活中去实践、锻炼、内化这些好习惯才是我们的最终目标。因此，今年暑期校园组织学生到校园周边的工厂、农村进行实践活动，在实践活动前我们先提出了要求，在实践活动中不乱扔垃圾，不随地吐痰、不损坏公物、善于助人等等。刚开始孩子们在的表现还不尽人意，有些孩子我行我素，同校园的表现不一致，我们了解到这种状况，及时地开展了《我对农村知多少》、《我为家乡做多少》、《我是家乡小主人》系列活动，教师带领学生到农村进行调查，开展清除小张贴、为残疾人送温暖等活动，让学生在活动中成长成熟，就应用自己的良好品行影响身边的每一个人。
（2）“情”深义重。
学生在校园得到更多的是理论上的知识，而在家庭中得到的才是行动上的感知，家长也是实实在在的监督人，并邀请他们参与到活动中来，请他们在家中指导和帮忙孩子们养成良好的习惯。同时开展了一系列的活动，如：给父母写一封信，谈谈自己的心里话；送父母一件自制礼物；给父母做一顿晚餐；给父母过一次生日等。透过活动的开展，家长看到了孩子可喜的变化，以往无谓的争吵不见了，家长十分支持这项工作，我们从家长喜笑颜开的表情中感受到了家庭和谐的乐章。
三、建立评价机制，深化养成教育。
几年来，我校从组织、制度、资料、效果等方面初步摸索了一套养成教育的评价方法，主要表现为四个方面：
1、单项评价与综合评价相结合。在单项评价方面，根据学生日常的表现，每学期评选“卫生之星”、“礼貌之星”、“守纪之星”、“朗诵之星”、“书法之星”等星级小明星。在综合评价方面，开展校园“校园十佳小明星”评选活动。评比资料包括衣着、卫生、礼貌言行、礼貌待人方面。
2、校内评价与校外评价相结合。在评价过程中，校园不仅仅要求校园内部、教师内部、学生内部搞评价，最后请学生家长对学生行为习惯及校园养成教育工作进行评价，深受学生家长的欢迎。有的班主任为了更全面了解学生的行为习惯状况，进行了“三访”：家访、电访、信访。
经过实践的检验，我校的养成教育还是初见成效的。教师提高了养成教育的认识，增强了教书育人的职责感，训练学生更耐心、更细心了，点点滴滴把功夫下在塑造上。学生良好的学习习惯、行为习惯得到了训练，懂得礼仪谦让，见到老师主动问好；教学楼内，自觉排队；友爱同学，助人为乐的人多了，打仗骂人的学生少了。学生会学习了，掌握了常规的阅读、写字的方法，爱阅读、会阅读，掌握的知识多元化，写作潜力不断提高。总之抓养成教育，促进了学生素质的全面提高。
总之，我们坚持“好习惯广而告之，好习惯广而习之，好习惯常而持之”。我们坚信：播种行为，能够收获习惯；播种习惯，能够收获性格；播种性格，能够收获命运。我们更坚信：这天我们为学生播种良好习惯，明天学生定会收获幸福人生。但我们也深知，养成教育的实施任重而道远，需要我们付出更多的心智与精力，探索出更好的实施途径与办法为之保驾护航。
党史教育阶段性工作总结
3月份以来,我市认真贯彻落实中央决策部署和省委党史学习教育工作要求，从加强组织领导入手，注重调动全市党员干部的参与热情，重点提高党史学习教育质量，积极促进为群众办实事解难题的效果，在全市掀起了党史学习教育热潮。
市委将党史学习教育作为一项重大政治任务，及时召开市委常委会学习贯彻中央、省委党史学习教育动员会议精神，研究安排工作任务。x月x日，市委召开党史学习教育动员会议，对全市党史学习教育进行全面系统动员部署。及时组建了由市委书记任组长、政府市长及市委有关领导任副组长、市直有关部门主要负责人为成员的领导小组，下设由市委宣传部部长任主任的办公室，拧紧压实责任、逐级传导压力，推动各项任务落实。抽调xx名精干力量组建综合协调、宣传引导、巡回指导等x个工作组，向各区县市和市直部门派出x个巡回指导组。各区县市党委、市直各部门党组党委切实担负起主体责任，强化组织领导、周密安排部署、细化工作举措，为学习教育开好局起好步提供了强有力的组织保障、奠定了扎实的基础。
坚持以上率下、全面推进，推动学习教育深入开展。市委领导小组认真对照中央、省委关于开展党史学习教育的有关要求，列出任务清单，明确责任主体、目标任务和时限要求，研究制定我市初步实施方案，并将工作任务、时间节点、步骤要求，细化为xx项具体举措，制定了“流程图”和“行事历”，实现了各项专题实践、组织活动安排流程化、时序可视化。全市党史学习教育动员大会召开后，各工作组和巡回指导组迅速启动、下沉一线开展工作。针对不同层级、不同领域、不同对象提出具体工作要求，在完善好规定动作的基础上，鼓励各地各部门创新创造一批务实管用的载体活动，不断增强学习教育的针对性、实效性。各级党史学习教育机构充分发挥牵头抓总作用，推动各成员单位各尽其责、密切配合，形成工作合力。
为进一步扩大党史学习教育的广度深度，我市从高校、政策研究机构、各级党校精挑细选xx名政治素养高、政策理论功底扎实的专家教授讲师，组建专职市委党史学习教育宣讲团,加紧做好宣讲准备。充分兼顾党员干部自学和组织系统学，制定了党委(党组)理论学习中心组学习、读书班等计划方案。基层党组织结合“三会一课”和主题党日等，开展主题突出、特色鲜明、形式多样的学习活动，确保党史学习教育全年不断线、持续往深走。在抓好党中央、省委规定篇目学习的同时，针对领导干部和普通党员的不同特点和学习需求，列出学习推荐书目，不断激发党员干部的学习积极性和主动性。
大力组织各级文艺文化工作者深入开展研究研讨、创作交.流，力争推出一批优秀文艺作品。进一步强化正面宣传和舆论引导，积极引导干部群众正确认识、科学评价党史上的重大事件、重要人物、重要会议等，旗帜鲜明反对历史虚无主义，坚决抵制歪曲和丑化党的历史、宣扬狭隘民族主义等错误倾向和言行，树牢正确的历史观、民族观、国家观、文化观。突出青少年群体、贴近青少年需求，制定了党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育工作计划，引导他们听党话、感党恩、跟党走。
以县处级以上干部为重点，将党史学习教育纳入党校学习培训主体班次，目前已组织培训班1期。发挥线上教育优势,开发制作一批易于传播的微党课、微网课，不断提升网络学习培训的引导力、影响力。用好革命遗址遗迹、党性教育基地等红色资源，精心组织开展形式多样的爱党爱国爱社会主义教育活动，4月2日在清明节前夕组织了xx纪念革命烈士活动。还将利用好“七一”、国庆节等重要时间节点，深化党员干部党史学习教育。
坚持学习实践同步推进，把“我为群众办实事”实践活动贯穿学习教育全过程。目前，我市已全面铺开“我为群众办实事”系列活动，立足各行业各单位实际，切实为群众办实事解难题，把党的温暖送到人民群众心坎上。同时，让广大党员干部在实践中学、在为民服务中学，真正做到学有所思、学有所悟、学有所获，更加坚定理想信念，更好地把学习成果转化为干事创业的动力。
下阶段，我市将在省委的领导下，紧紧依靠省党史学习教育巡回指导组的指导支持，牢牢把握党史学习教育目标方向，紧扣党史学习教育阶段要求、步骤安排、必学内容、规定动作，严把标准关、质量关，进一步加大统筹协调、指导督导力度，坚持不达标不放过、不见效不松手，切实把中央、省委对党史学习教育的各项部署要求从严从实从细落到实处，确保学习教育取得实实在在的成果。
党史学习教育阶段性个人总结
为了进一步深化教育改革，全面推进素质教育，培养学生的自主学习、合作交流、主动探究能力，我开展了“小学数学小组合作学习的研究”课题实验。我在同组指导下，通过研究、实验，初步取得了一些的成绩。现总结如下：
一、严格要求，务实开展。
自我申报“小学数学小组合作学习的研究”课题立项后，为保证课题研究能在科学有序的工作状态下顺利开展，我制定了课题研究的管理细则。在期中、期末分别进行一次初评和总评，及时交流。加强自身理论的学习，做实验记录，每学期上一节实验汇报课，写一份实验论文或实验心得体会、教学反思等，做到边实践边学习边总结。
二、加强理论学习，提高科研水平。
要想顺利的实施本课题，我清楚的认识到必须转变教师“角色”意识。营造宽松、和谐、民主、生动、活泼的学习氛围。在改革教育同时，必须从居高临下的主宰课堂的局面中解放出来，淡化自己的权威意识，增强自己的服务意识。建立一种民主、平等、和谐、合作、愉悦和融洽的学习环境，形成一个无拘无束的“表现空间”，让学生积极思维，任意表达，敢于标新立异。
三、积极探索教学环节的最佳方案，突出自主探索、合作学习的有效途径首先，从实验研究课中，我不难看出学生被教师牵着走的现象明显少了，放手让学生自主探索的多了。
每节课的教学都力求做到：先独立思考，再小组合作交流。
为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程，紧扣新课程标准。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
其次，从教学形式上，重视小组合作研讨的学习方式。要真正发挥学生的主体地位，必须积极探索班级和小组、个人多种方法相结合的组织形式，采用加强小组合作学习的方式。本课题采用小组合作的形式进行教学，一是：可以增强学生的合作意识，二是：可以让学生尝试发现，体验到创造的过程，三是：学生在小组交流、全班交流过程中，可以相互学习，相互借鉴，逐步完成对知识的认识，有时还会受同学的启发，迸发出智慧的火花。从学生已有知识水平出发，为学生提供了现实的、有意义的、富有挑战性的、便于学生发现规律的探索性材料，给了学生广阔的思维空间和探索的空间。让学生通过自身智力活动的内化这一特殊的认识活动去体验数学、感悟数学、领会数学。
四、营造浓厚的自主合作探究学习氛围学生是学习的主体，自主合作探究本是学生发自内心的客观需要。
在实验研究过程中，只有营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习需要，学生才能真正去调动自身的学习潜能，进行探究学习，也唯有如此，课题研究才能实现实质性进展。在具体的实施中，通过正面引导、树立榜样等手段给予落实。我要做到：
1、尊重、热爱、信任每位学生，让每位学生都感受到自己是被重视和关注的；充分发扬教学民主，以平等和蔼的态度对待学生，特别是对学困生，应更多一份关怀。尊重学生，关爱学生，信任学生，才能使学生焕发出生命的活力，开掘出创新的潜质。
2、教师给予学生充分的自主学习的时间和空间。
3、在课堂教学中，教师把学生看作学习的主人，引导全体学生参与学习的全过程，做到凡是学生能解决的坚决让学生解决，凡是学生能独立发现的教师绝不暗示，多给学生跳一跳就能摘到果子的机会。
4、教师充分发挥主导作用，即指导学生怎样当学习的主人，怎样当好学习的主人。引导学生寻找学习的需要，激发学习的内驱力，使学生明确学习目的；引导学生确定自己的学习目标，让学生清楚学习的内容和学习的深度；引导学生制定学习计划，让学生明确学习的步骤；引导学生探索适合于自己的学习方法，使学生掌握学习的规律；引导学生自我评价，使学生及时了解学习的结果；引导学生总结过去，使学生学会不断调整自我、超越自我。
五、课题研究的成果。
在近段的实验中，我们在培养学生的自主、合作、探究能力方面取得了一定的成效。
1、培养了学生自主创新能力。教学质量不断提高，学生自主学习意识创新能力得到提高，在学校组织的统考中，尤其是有关创新能力的命题，我班学生答的准确，有创新。
2、提高了参研教师的素质。近段的实验探索，也使我校教师自觉地加强学习，提高了理论水平、业务水平和科研能力，对于学校教师队伍建设起到了积极的推动作用。
六、存在与急需解决的问题。
虽然我在实验中取得了点滴成绩，但由于实验时间不长，在以后的实验中我们还有许多解决的问题：在繁重地教学任务压力下，懒于思考，积极性不高，缺乏主动探索的精神。
文档为doc格式。
党史学习教育阶段性总结
按照学校党总支安排部署，第一党支部深入学习了党的十九大精神，认真贯彻了习近平总书记关于纠正“四风”不能止步，作风建设永远在路上的重要指示精神和习近平新时代中国特色社会主义思想和党章。根据本次组织生活会要求，列出问题清单，剖析根源，明确整改措施。下面按照通知要求，作对照检查如下：
围绕政治功能强不强、四个意识牢不牢、四个自信有没有方面、工作作风实不实、发挥作用好不好、自我要求严不严等6个方面，深入查摆出如下具体问题：
(一)政治功能强不强方面。
一是党员教育监督抓的不够好。如，各类学习活动载体陈旧老套，缺乏吸引力和凝聚力；奉行好人主义，表扬起来浓墨重彩，批评起来蜻蜓点水。
二是党的宣传工作抓的不够好。对党的政治宣传、政治引领不够重视，很少到基层宣传党的方针政策和主张。
（二）“四个意识”牢不牢方面。
“四个意识”：是指政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。全党同志要增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，切实做到对党忠诚、为党分忧、为党担责、为党尽责。党的十八届六中全会通过的《关于新形势下党内政治生活的若干准则》强调，全党必须牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。第一党支部能够认真体会和理解四个意识内容，并且在实际中也以这样的标准在严格要求自己，但也存在一些问题。
（三）“四个自信”有没有方面。
中国特色社会主义制度具有制度优势的自信。坚持制度自信就是要相信社会主义制度具有巨大优越性，相信社会主义制度能够推动发展、维护稳定，能够保障人民群众的自由平等权利和人身财产权利。文化自信是对中国特色社会主义文化先进性的自信。坚持文化自信就是要激发党和人民对中华优秀传统文化的历史自豪感，在全社会形成对社会主义核心价值观的普遍共识和价值认同。
（四）工作作风实不实方面：
在教学工作中大多数党员同志自己总认为对教材比较熟，加上工作头绪多有时课前准备不够充分，对学生可能提出的问题预设不够，低估了学生的思维，造成课堂上有时比较被动，有时在教学中钻研还不够，课外对学生的辅导时间较少，一部分学生的成绩在下降，可能会完不成指标。
（五）发挥作用好不好方面：
个别担任班主任的党员同志在做好学生的思想教育工作中有时急于求成，特别是对于学习较差又不遵守纪律的学生缺乏足够的耐心，对他们进行教育后效果不明显时，便失去信心，有时则听之任之，心想只要他们安安全全就行了，当他们犯错误时有时态度过于严厉。偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有时的言行流露出对他们的失望，党员同志知道这样不利于他们的成长，可是有时还是不能控制自己。
（六）自我要求严不严方面：
在教学教研工作方面，党员同志平时虽然能积极参加教研活动，完成学校交给的教育教学任务，但主动探索，大胆创新方面做的还不够好，不善于积累教学经验，也不积极撰写教育教学论文，觉得自己不评职称了，写不写都行，在思想上没有高度重视。
对上述问题，第一党支部进行了深刻反思，认真剖析了思想根源，主要有以下几点：
（一）理论学习不够全面不深入。
处理工作，自己很少能够静下心来读书，导致忙而忘学现象。由于学习不够，导致思想解放有时跟不上形势，工作眼界和视野还不够高、不够广。学思结合不紧密，学习时存在看得多，思考的少。对一些新理论、新知一直以来，党员同志自己都能够认真参加集中学习，认真研读下发的学习资料。但对学习内容没有系统谋划，对学习内容浅尝辄止，不求甚解，学而不思，思而不深，真正对党的十八大报告、十八届五中、六中全会决定、习近平总书记系列重要讲话的精髓掌握的还不牢固、不细致。平时忙于识、新法律，偏重于个别篇章的理解，缺少系统深入地钻研思考，在掌握理论科学体系和精神实质上下工夫不够，运用理论指导实践，分析和解决实际问题的能力不强。
（二）宗旨观念不够牢固。
党的宗旨是全心全意为人民服务，也是衡量一名党员干部行为准则的最高标准。但在工作实践中，真正走到群众中去倾听意见的时候很少，总是给自己找“上课忙”等借口。密切联系群众的优良作风保持的不好，虚心向人民群众学习的思想淡化了，究其根源，是自己没有牢固的树立宗旨观念，没有解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”的问题。
（三）道德修养锤炼不足。
随着社会发展加速，社会价值观念日趋多元化，而自己却没有时刻保持高度警惕，忽视了对主观世界的改造。在实际工作中工作拼劲儿和闯劲儿少了。在工作、学习、生活上，认为不出问题就可以，没有很好地起到表率作用，这就导致出现标准降低、要求放松的倾向，忽视了自我约束、自我提高。其实，静下心来深刻思考，还是因为自己在修身律己上要求过宽、过软，慎独慎微、勤于自省做得不够，往往不能严格要求自己，忽视了道德修养的锤炼，导致价值观念出现偏差，没有在权力观、地位观、利益观等价值观上进行彻底的改造，在公仆情怀、求实作风、奋斗精神和道德情操上还有较大差距。
（四）党性修养有所放松。
党员同志总觉得自己经过多年实践的磨练和考验，思想上不会出现偏差，作风上不会出现问题。正是这些错误想法，导致自己放松了加强党性锻炼的主动性和自觉性，不能经常进行深刻的剖析和反思，不能严格的进行批评和自我批评。这直接导致了在思想和行动上自我要求降低。艰苦奋斗的工作作风有所减弱，缺少了废寝忘食、开拓创新的工作热情。
（一）筑牢思想根基，着力加强党性锻炼。
进一步坚定理想信念，强化党性修养，通过努力学习提高自身政治素养和驾驭复杂局面的能力。坚定理想信念，拧紧世界观、人生观、价值观的思想“总阀门”。加强党性修养和锻炼，切实增强为党和人民不懈奋斗的自觉性和坚定性。认真学习、深刻领会、坚决贯彻党的十八届六中全会精神，进一步增强“四个意识”特别是核心意识、看齐意识，坚决维护习近平总书记核心地位和以习近平总书记为核心的党中央权威，认真落实全面从严治党要求，坚持用马克思主义辩证唯物论和历史唯物论改造自己的主观世界，筑牢思想防线。以知促行，知行合一，强化修身立德，保持健康生活情趣和高尚道德情操，用先进思想和科学理论武装头脑，增强抵御各种错误思潮的免疫力，练就“金刚不坏之身”，经得起各种考验。
（二）加强作风建设，不断增强宗旨意识。
认真学习领会中央和省、州、县关于改进工作作风、密切联系群众有关意见规定精神和重要意义，牢固树立群众观念和公仆意识，着力转变不适应不符合科学发展观要求的思想观念；始终坚持正确政绩观，立足当前、着眼长远，努力创造经得起实践、历史、人民检验的实绩；坚持民主集中制，充分发挥参谋助手作用，全面执行集体决策；带头弘扬求真务实、真抓实干的优良作风。
（三）强化纪律意识，严格规范自身行为。
按照加强党风廉政建设精神和有关规定，认真履行党风廉政建设责任制各项职责要求，努力加强自身建设；对照党章党规党纪，不断净化自己的思想、校正自己的行为，养成遵规守纪的高度自觉；始终保持清醒的头脑，严格执行廉洁自律有关规定，从生活中的点滴小事做起，带头严于律己，带头艰苦奋斗，管好管住工作圈、生活圈，自觉用党纪国法规范和约束自己的言行；坚持道德高线，严守纪律底线，做政治合格，执行纪律坚决、道德品行优良、讲奉献，有作为的党员干部。
党史教育阶段性工作总结
党史学习教育开展以来，xx区认真贯彻落实总书记关于党史学习教育重要讲话精神和中央、省市委部署要求，紧盯“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”总体目标，突出学党史、悟思想、办实事、开新局，以高度的政治责任感，高起点谋划、高标准推进、高质量落实，全区党史学习教育启动迅速、进展良好，取得了阶段性成效。
区委认真履行主体责任，加强组织领导，靠实工作责任，及时跟踪督促，全区党史学习教育有力有序推进。
一是加强组织领导。坚持对标中央和省市委部署要求，第一时间召开区委常委会议，传达学习习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话和中央、省市委部署要求，专题研究谋划，科学制定了《实施方案》和《行事历》，对全区党史学习教育做出全面部署安排，做到了既全面承接规定动作，又创新自选动作。成立了以区委主要领导为组长、有关区级领导为副组长、相关部门主要负责人为成员的区委党史学习教育领导小组；区委常委会先后专题学习中央和省市委精神、研究部署全区党史学习教育工作x次，区委党史学习教育领导小组专题安排党史学习教育工作x次，统筹推进全区党史学习教育工作。
二是抓基础保障。从区直部门抽调xx名政治素质过硬、业务能力突出、工作作风扎实的优秀党员干部作为办公室工作人员，设立综合协调、简报材料、实践活动、宣传报道四个专项组，形成了机构稳定、人员充实、运作有序的长效机制。各乡镇、各部门、各单位也及时成立了相应组织机构，为学习教育扎实开展提供了有力保障。
三是抓督导检查。区委党史学习教育领导小组坚持把督导检查作为推进学习教育开展的重要举措，采取“四不两直”方式常态化开展督查检查，推动各项任务高效落实，确保学习教育方向不偏、走实走心、见行见效。领导小组办公室主动担责，充分发挥组织实施、督促指导、推进落实职能作用，先后2次召开专题会议调度、推进学习教育工作。
坚持把学习作为党史学习教育的切入点、主抓手，切实做到全面精准、学深悟透、融会贯通。
一是坚持以上率下学。区委常委会、区人大常委会党组、区政府党组、区政协党组率先举办党史学习教育专题读书班，组织区级领导带头开展自学，带头开展学习研讨，切实做到先学一步、学深一层，为全区开展党史学习教育作出了表率、树立了标杆。至目前，全区各级党组织累计开展集中学习360多场次，举办读书班45期。
二是坚持研讨交流学。全区各级党组织聚焦重点内容，精心设计专题，推动党的创新理论学习往深里走、往实里走、往心里走。截至目前，区委理论学习中心组会议开展专题研讨4次，其他各级党组织充分利用理论学习中心组、“三会一课”“主题党日”等开展专题研讨3次以上，全区共征订学习教育必读书目17000余本。
三是坚持宣讲辅导学。在区委常委会专题读书班上，邀请市委党校党史党建专业副教授xx同志围绕百年党史作了专题辅导。区委组建了党史宣讲团，分5个宣讲小组赴乡镇、部门开展集中宣讲50多场次，进一步扩大了宣讲覆盖面。
坚持牢牢把握正确方向，整合宣传力量、拓宽宣传阵地、丰富宣传内容，多措并举营造党史学习教育浓厚氛围。
一是扎实开展“四史”宣传教育。全区各级各部门坚持把党史学习教育与新中国史、改革开放史、社会主义发展史理论教育相贯通，精心安排部署，扎实推进落实，有效推动了党史学习教育深入群众、深入基层、深入人心。
二是广泛开展主题文化活动。分别在机关党员、基层群众、学校等不同群体中举办党史主题演讲比赛、宣讲等，推动党史学习教育“走出办公室、走进居民小区、走进居民群众心中”。
三是积极营造浓厚宣传氛围。在区融媒体中心开设专栏，大力宣传全区各级各部门开展学习教育的好经验好做法。区门户网站及各镇各部门微信公众号充分发挥自身优势，广泛开展网络宣传。积极加强与中央、省市主流媒体沟通对接，共刊发党史学习教育宣传稿件xx篇（条），其中市级以上媒体刊发85篇（条），编发工作简报29期。
坚持把党史学习教育同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，以“为群众办实事”实践活动为抓手，教育引导全区各级党组织和广大党员干部把学习教育带来的新理念、新思路转化为担当作为、务实苦干的实际行动，全力推进全区经济社会高质量发展。一是紧扣民生抓谋划。坚持从最困难的群众入手、从最突出的问题抓起、从最现实的利益出发，聚焦民生痛点难点，研究提出了以“六个一批”为抓手、“五个聚焦”为主体、“八个一”活动为引领的“为党旗添光彩、为群众办实事”实践活动体系，涵盖不同行业、不同领域、不同层级党组织和党员的实践要求，力求以工作“小切口”推动服务“大变化”、满足民生“大需求”。全区各级各部门积极探索，形成了城市社区“逢四说事”、人社领域服务为民7个“先锋引领”行动等特色载体，有效激发了为群众办实事的动力活力。二是精准对接建清单。坚持把察民情访民意作为走好帮办实事“第一步”，扎实开展走访调研，立足现实精准对接，建立帮办实事清单。各级各部门依托党组织、党员社区双报到服务和驻村帮扶等工作机制，动员党员干部深入基层一线，采取座谈交流、个别访谈、发放问卷等多种式，“背对背”听取诉求建议，“面对面”商讨帮办实事，收集梳理实事项目500多条。三是见行见效办实事。建立实事办理靠实责任、动态管理、督查考核、评价评判完整链条机制，推动各级各部门积极整合力量资源，千方百计落实办理任务。以全区新时代文明实践中心为依托，积极开展理论宣讲、综治维稳、文明新风弘扬等志愿服务队，广泛宣传党的政策、联系服务群众、开展志愿服务。
总体上看，我区党史学习教育谋划到位、推进扎实，取得了阶段性成效，但对照中央、省市委要求和群众期待，还存在一些差距和不足：一是学习的深度和广度不够，学用结合还不够紧密；二是为民帮办实事进展还不够快，成效还不够明显；三是典型培育抓建的层次和水平还不够高，辐射带动作用不够显著。下一步，我们将以这次督导调研为契机，认真贯彻落实中央、省市委工作要求，坚持问题导向，创新工作举措，全力推动落实，确保党史学习教育取得实实在在的成效。
党史教育阶段性工作总结
在党史学习教育中，xx县xx镇紧扣主题主线，准确把握总要求和目标任务，将“真”“准”“效”字贯穿始终，通过“小切口”掀起“大学习”，推动党史学习教育走深走实、取得实效。
把“真”字贯穿始终，做到真学真懂、内化于心。
针对党组织类别多、党员构成复杂的情况，xx镇党委强化分类施策，推动党史学习教育在各级党组织和党员中全覆盖。领导先学，强示范。镇党政班子领导通过中心组学习先行一步、学深一层，并依托“双休日书记”工作机制，全面下沉各基层党组织加强指导，带动各基层支部和党员参与党史学习教育。支部活学，添动力。各基层党组织广泛组织开展党史学习教育主题党日、誓词教育、“党课开讲啦”等活动，穿插党课教学、参观学习、知识竞赛等环节，进一步帮助基层党员、干部更好地把握党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的学习主线。园区助学，提质量。把“两新”党员干部作为党史学习教育的重要对象，依托四大经济园区加强统筹指导和任务分解，结合园区实际和87个“两新”支部特色，制定4个园区主题学习大方案、87个支部个性学习小方案，确保规定学习任务高标准完成，特色教育活动高质量开展。
把“准”字贯穿始终，做到聚焦聚力、精准施策。
xx镇党委牢牢把握党史学习教育的总要求和总方向，从日常教育培训中寻求突破，精准发力助推党史学习教育常态化。把握主题党日节点，确保学习广度。制定《关于党史学习教育期间开展主题党日活动的实施方案》，要求各基层党组织依托主题党日活动在庆祝xx开发开放30周年、“七一”为党庆生等重要节点，用好用足党群服务阵地资源开展活动并前往红色点位开展参观学习活动，进一步强化党员干部爱党爱国的思想。扩大学习培训，确保学习力度。在科级干部培训班、80后青年人才培训班、美谷英才培训班等主体班次中增设党史学习教育相关教学内容，做到“党史”课程全覆盖，引导党员干部学好学透“党史”，坚定理想信念，积攒前行的精神力量。丰富课程形式内容，确保学习深度。面向全镇各基层党组织书记和党员群众开展“写党课、讲党课、听党课、评党课”活动，由基层党组织书记、党员群众结合工作实际、学习体会等准备一堂专题党课或微党课，并组织开展专题党课和微党课评选活动，通过书记带头讲、党员群众参与讲，推出一批打动人心、深入人心的优质党课，为党史学习教育提供课程支撑。
把“效”字贯穿始终，做到有的放矢、力求实效。
坚持效果导向，建立“工作有指导、过程有推动、效果看得见”的闭环工作机制。清单管理强化指导。根据党史学习教育的总体要求，细化镇级层面14项任务清单。联合区域化党建共建单位区委党校的优势资源，精选42堂精品党课课程清单，供党员群众点单学习。定期下发工作提示，把党史学习教育的内容按时间节点进行明确，引导各基层党组织把落实抓到位、抓出彩。部门联动有效推进。建立镇级层面党史学习教育领导小组组织架构，细化工作职责，分解工作任务。由镇党群办（组织）、党群办（宣传）、社区党群服务中心、社事社保科、团委等部门分工协作、密切配合、形成合力，扎实推进中心组学习、考学、理论巡讲、主题党日、党史学习教育进课堂等规定动作和自选动作有序有效开展。成果展示浓厚氛围。在《xx党建》月刊、“xx党建”微信公众号开设党史学习教育专栏，加大党史学习教育宣传展示力度，及时总结、提炼镇党委以及各基层党组织开展党史学习教育的好经验、好做法，努力营造浓厚的学习氛围，不断激发党员群众的学习热情。
党史教育阶段性总结
为深入开展中共党史学习教育，xx镇立足工作实际，运用“四个举措”，精心组织，强力推进，在全镇范围掀起党史学习教育新热潮，实现党史学习教育党员全覆盖。
融合主题党日活动，集中学。针对农村在家党员，通过每月10日固定开展主题党日活动，按照“规定动作+自选动作”模式，以中共党史学习教育为主题，丰富活动内容，采取讲主题党课、看红色影片、听专题讲座、重温入党誓词等形式开展党史教育主题党日活动，引导广大党员群众厚植爱党爱国情怀，实现党史学习教育“活起来”。
创新学习教育形式，“云”上学。针对外出务工、经商等流动党员，面对疫情防控特殊形势，探索创新党员学习教育新路径，依托灯塔党建在线、学习强国、微信公众号等平台，将中共党史学习教育搬上“云端”，通过专题讲座、微视频、灯塔影院等形式，让党员学习由“面对面”变为“屏对屏”，实现党史学习教育不脱节、不断线。
党史学习教育入家门，家中学。针对年老体弱、卧床不起等特殊党员，开展村干部、党员志愿者“一对一”结对帮扶活动，通过到党员家中发放红色文化书籍、讲述红色故事、走访慰问等形式，与党员在家中进行面对面交流，通过读与思、说与听的形式，交流党史学习所思所得，实现党员在家门口就近学党史。
开展志愿服务活动，践行学。结合党员志愿服务活动，组织党员志愿者走上街头，开展党史宣讲、慰问老党员老战士等活动。同时，邀请对党史有研究、有体会的农村老党员、老战士“现身说法”，用形象直观的方式，讲亲身经历、讲所见所闻、讲所感所想，促进边讲边学边受教育，实现党史学习教育学用结合。
xx县把党史学习教育作为“不忘初心、牢记使命”永恒课题常抓常新的具体举措，精心组织、扎实推进，成立领导小组及办公室，制定出台《推进实施方案》及具体《工作安排》，召开全区党史学习教育推进部署会，组织全区各级党组织开展主题党日活动，将党史学习教育与市委、区委重点任务相结合，把学习教育成效落实到解决问题、推动事业发展上来。
领导干部率先垂范，分层分类推进学习教育。
领导干部以上率下，带头领学促学，为全区党员、群众作出了表率，树立了标杆。局处中心组“一月一学”。局处两级党委（党组）理论学习中心组联组学习会采取“一月一学”的形式已开展3场，邀请xx师范大学苏智良教授，xx交通大学刘统教授，市政协王国平教授分别围绕党史、新中国史、改革开放史作了专题讲授，坚持做到先学一步、学深一步。四套班子带头领学。区委常委会集体瞻仰了毛泽东旧居、渔阳里团中央机关旧址。区人大党组由主要领导领学，学习了习近平总书记在福建省宁德工作期间发表的《发挥人大作用，把闽东的事业推向前进》。区政府党组集体瞻仰了中共中央xx局机关旧址和《布尔塞维克》编辑部旧址。区政协党组通过“委员学堂”“委员微课”等形式带领党员干部和广大委员进一步加深对“党史”的理解。广覆盖开展党史学习。各级基层党组织充分发挥本部门、本地区红色资源优势，围绕“从历史中汲取精神力量、汲取经验智慧、汲取坚守人民立场的定力，为奋力夺取疫情防控和实现经济社会发展目标双胜利提供强大思想保障”主题，以“学习日、议事日、调研日、奉献日”的形式，利用各种载体平台开展党支部主题党日活动，使党史学习教育融入日常、抓在经常。广泛动员各类群体。根据离退休党员、“两新”党员、青少年等群体特点，推出个性化学习方案，确保一个也不落下。结合离退休党员出行不便的情况，发挥“社区离退休干部之家”作用，运用“云党课”“微信学习群”等方式送学上门。针对“两新”组织党员年轻化等特点，开发打造红色主题沉浸体验式课程《征程》《峥嵘》，让“两新”青年党员们“坐得住、听得懂、易接受”。区关工委组织开展了“激扬小康爱国情接力奋进新时代”主题活动，发挥“五老报告团”作用，用浅显易懂的语言讲好“党史”。愚园路第一小学以少先队小队寻访的形式拍摄了9集《走进愚园路》系列微视频，向少先队员们讲述“党史”故事。xx省第三女子初级中学以“党史”为主题，通过微视频闯关赛、ted演讲展示、寻访红色场馆、画笔绘“党史”、红色革命电影配音等形式开展nice女孩系列活动。
精心打造阵地平台，促进党史学习教育入脑入心。
为将党史学习教育统一到学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想上来，引导党员、干部通过学习“党史”深刻理解新思想的理论渊源、历史脉络和实践逻辑，结合党史学习教育内容、结合党员群众实际需求、结合区域特有红色遗迹、结合区域化党建优质资源，在充分发挥xx凝聚力工程博物馆、“初心讲堂”“初心读书会”区级教育品牌作用的基础上，鼓励各职能部门、各街镇打造符合辖区特点的党史学习教育平台，推动学习更深一步、更进一步，切实做到学思践悟、入脑入心。
优化xx凝聚力工程博物馆功能，打造全新“党史”组织生活室。进一步发挥xx凝聚力工程博物馆“家门口”学习阵地作用，作为新时代城市基层党建创新实践基地，全力打造“组织生活室”多媒体互动空间，为基层党组织开展主题党日等活动提供全新载体。组织生活室以党史学习教育为主题设置了四大功能板块，分别为：跟着总书记学“党史”、诵吟红色经典学“党史”、致敬先进人物学“党史”、汲取精神力量学“党史”。组织生活室还为参观学习的团队拓展了互动团队挑战赛，以接力竞赛答题方式，激发广大党员的学习参与热情。
发挥“初心讲堂”平台作用，生动展现基层党组织学思践悟习近平新时代中国特色社会主义思想的生动实践。以“学深悟透新思想，提升治理能力现代化”为主题，精心安排“初心讲堂”系列党课，全领域全景式全方位展示学习贯彻新思想、在抗击疫情中践行初心使命的生动实践。近期举办的“初心讲堂”第四讲结合党史学习教育，在全国人大常委会法工委首批试点唯一的街道立法点古北市民中心举行了“基层立法联系点里学民法典”——“两代表一委员”共学民法典活动。活动通过全国人大代表和全国政协委员传达“两会”精神和谈学习民法典感悟、党群服务阵地助力民法典宣讲签约仪式、xx省人大宣讲团成员的主题宣讲，贯彻落实习近平总书记对宣传实施民法典的一系列要求，坚定中国特色社会主义制度自信。在街道已有的“四季讲堂”“三味学堂”“虹动力”系列党课等一批基层学习品牌的基础上，鼓励基层党组织创新学习形式，培育打造富有实效的新载体。
统筹区域化党建资源，“初心读书会”聚焦党史学习教育，定期开展荐读导读。通过专家导读、现场问答等多种形式，推动党员、干部知史爱党、知史爱国。第一期推出“摩登xx的红色革命传播”线上活动，特邀xx理工大学马克思主义学院讲师杨卫民进行了在线分享。第二期以“学党史、守初心”为主题，特邀xx交通大学教授、中国人民解放军军事科学院研究员刘统进行了授课。与联席会议成员单位东华大学充分协商沟通，依托马克思主义学院优质师资资源，“线下+线上”，以讲授式、讲演式、研讨式等方式，联合设计、推出10堂“党史”党课课程。
各单位以党员、群众、青少年实际需求为出发点，精心打造各类学习教育平台。各职能部门及时整合参考书目、精品党课、革命遗址等各类资源，推出xx县党史学习教育5张清单，进一步增强党史学习教育的针对性和有效性。区档案局（党史研究室）举办了“奔向小康——镜头里的xx变迁”图片展，通过光影图像生动鲜明展现了xx地区70多年xx发展的历程和成就。区委党校组织师资推出了4堂云党课（在线微党课）、3门情景党课（现场教学课程）、“党史”教学项目组5门线上课程和3门线下课程。xx街道党工委通过巧妙地将街道范围内特有红色路名与红军xx故事相结合，开发了“以路链史，以史鉴新”红军故事路块链系列情景党课。新泾镇党委推出社区治理“四全”培训体系（即全类别、全要素、全方位、全流程），通过“三互融三促进”，将开展党史学习教育抓在平常，融入日常。此外，充分利用“学习强国”“学习达人擂台”等线上平台，不断丰富党史学习形式载体，组织引导广大党员、干部充分利用好丰富的网上资源。
注重汲取精神力量，推动党史学习教育取得实效。
突出“实”字要求，推动全区党员、干部结合市委、区委中心工作和重点任务，到历史中找答案，从现实中找参照，当好善作善成的实干家，解决实际问题、推动事业发展。
贯彻落实党支部工作联系点制度。制定印发xx区《关于认真落实党支部工作联系点的相关制度》，推动党支部成为基层党史学习教育的组织者和宣传员。在区四套班子领导的带头示范下，全区384名局处两级党组织书记和班子成员建立了党支部工作联系点。区委领导带头参加联系点党支部组织生活，积极开展党课备课，不断完善党支部标准化规范化xx体系，提升基层党组织的组织力和战斗力。
抓紧推进小区和道路积水点改造。住宅小区积水点治理，不仅是完善城市内涝治理体系，提升城市防汛减灾能力的重要环节，更是事关群众切身利益的民生工程。主题教育期间，区委、区政府对标“利奇马”的高标准，研究制定了29个积水小区“一小区一方案”改造措施。xx县将党史学习教育与巩固主题教育成果形成长效机制相结合，继续推进小区和道路积水点改造。
全力推进架空线入地和合杆整治。2020年是xx省开展架空线入地和合杆整治工作的第三年，xx县将党史学习教育与全市中心工作相结合，围绕年度任务，通过加强党建联建，汇聚红色力量，指导区架空线入地和合杆整治专班成立临时党支部，与5个街镇党（工）委以及63个居民区党组织签订了2020年xx县架空线入地和合杆整治党建联建协议书。
加快实施非成套房屋综合改造。为将群众观点、群众路线深深植根于思想中、具体落实到行动上，在党史学习教育中推动解决群众最关心最直接最现实的利益问题，xx县在做好疫情防控的基础上，加快推进非成套房屋综合改造。贴扩建改造工地于4月20日前全面复工。
加强组织保障，形成党史学习教育推动合力。
为推动全区各部门、各单位充分整合优势资源，共同发力推进党史学习教育，根据《实施推进方案》梳理出34个区级层面工作项目（23个列为重点推进项目）。领导小组办公室作为全区党史学习教育日常协调机构，通过建立健全6项工作制度，凝聚各方力量，形成工作合力。例会制度。由领导小组办公室主任召集每2周召开一次会议，由领导小组常务副组长召集每月召开一次扩大会议，研究党史学习教育重点工作。联络员制度。组织起一支覆盖重点项目牵头单位、全区各处级单位的分管领导及联络员队伍，架起领导小组办公室与基层各级党组织之间沟通联系桥梁。月报制度。领导小组办公室每月汇总《xx县四套班子党史学习教育每月工作安排》、全区《开展党史学习教育月度推进情况》，及时跟踪工作项目推进落实进度。工作提示制度。研究制定xx区《工作提示》及时回应基层需求，有效开展指导。截至目前，共下发《工作提示》10期，重点对“开展主题党日”“讲党课”“基层党组织书记轮训”等方面口径进行了统一。工作简报制度。做到周周有简报、重点工作有专报、新情况新问题重点报。截至目前，已编撰工作简报、专报32期。宣传报道制度。及时梳理汇总各级党组织典型人物、典型案例。
下一步，xx县将继续按照市委关于开展党史学习教育“八个结合”的要求，突出“实”字要求，将党史学习教育与全区中心工作有机融合，把学习教育成效落到推动事业发展上来，在常态化疫情防控中做好经济社会发展稳定各项工作。
党史学习教育启动以来，我区坚持“规定动作要做到位，自选动作要出彩”的理念，灵活学习教育方式，采取“三式联动”模式串起党史学习教育的“点线面”，引导全区广大党员干部把学党史、悟思想、办实事、开新局贯穿党史学习教育全过程，确保学习取得实效。“课堂式”教育从“点”入手，领导干部带头学。
为深入学习贯彻习近平总书记在党史学习教育动员会上的重要讲话精神，进一步发挥领导干部带头作用，区委组织部依托现有的“每月一课”“组工夜校”等学习机制开展“课堂式”集中学习，把党史学习教育作为各级领导干部的“必修课”，把《论中国共产党历史》、《毛泽东邓小平江泽民胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》等书籍列为课堂“新教材”，会上安排1名部领导班子成员或街道组织委员担任“轮值讲师”，通过“课堂式”教学，让各级领导干部既抓好自身学习教育，又统筹推进整体工作，一步一个脚印推动学习教育走深走实见行见效。目前已开展集中学习x次，发放学习书籍x本。
“打卡式”教育抓点促“线”，各党支部深入学。以庆祝建党100周年为契机，用足用活x个社区“家门口”党史馆，组织广大党员重温党的历史，汲取精神之钙。以“初心之旅”为主题，印发《党史学习教育手册》，组织各党支部的在职党员、预备党员、入党积极分子，以“三会一课”和主题党日活动等方式，积极开展“打卡式”教育。通过看展馆、听党课、唱红歌、谈感受等活动，学习党史强党性、重温历程铸党魂。汇编发放《榜样传承》《红色基因》等红色故事小册子，赠送“红色贺卡”“红色微模型”等特色纪念品，时刻提醒党员不忘初心、牢记使命。完成参观打卡可获学分奖励，可兑换《习近平谈治国理政》第三卷、《中国共产党全国代表大会史》等书籍，同时将《党史学习教育手册》作为确认发展对象、预备党员转正的重要参考。今年以来，发放手册5000多本，利用党史馆开展党史学习32场次，1000多人次接受教育。
“全景式”教育以线带“面”，全面覆盖推动学。以红军长征的光荣历史为背景，充分利用南湖党性公园等场所设置长征场景，模拟两万五千里长征任务，组织广大干部群众及中小学学生开展重走长征路活动，共同重温艰苦的革命岁月。依托琅琊先锋网开设“党史百年”等学习栏目，让干部群众足不出户也可接受党史学习教育。开展“百年党史·红色映像”摄影征集活动，追溯封存在老照片内的红色记忆;。
开展“百年故事·我来说”故事征集活动，请老党员重温、自述红色故事，让小记者采访、讲述老故事，使红色基因薪火相传;。
开展“百年岁月·时光留痕”实物征集活动，让老物件在新时代重焕光彩;。
在全区离退休干部中开展“建党百年话巨变”主题征文活动，讴歌共产党、赞美新时代、传播正能量、唱响主旋律。通过“全景式”系列教育活动，使党史学习教育真正融入党员干部群众的日常生活。
为进一步增强党史学习教育针对性、有效性，xx县xx镇结合“两新”组织实际，通过输送学习资源、创设教育品牌、瞄准发展目标，推动各“两新”党组织把学习教育做“实”、做“活”、做“深”，把学习教育成果转化为攻坚克难、真抓实干、善作善成的实际效果。
邀请区委组织部老师赴企业解读“两新”组织开展党史学习教育的重要意义，并就如何更好地开展党史学习教育把脉支招。
对“两新”组织群众通过视频、电话会议、“指间课堂”等形式开展学习，积极调动群众参与学习教育，提升学习教育覆盖面。
打响益企品牌。丰富“红领先锋·益企成长”党建品牌内涵，发挥驻企“店小二”及党建指导员两支队伍作用，在重点“两新”组织中推出“党史”送学互学活动，将党史学习教育规定书目、政策宣传、党课视频送入企业，推动党史学习教育和企业复工达产相结合。积极挖掘政治觉悟高、企业发展强的老书记录制党史学习教育党课视频，联动互学，以平实的语言、生动的叙述，让学习教育更入脑入心。注入发展动能。将学习领悟“党史”转化为推动发展的新动力。莹特菲勒公司党支部探索新时代外资企业党建工作新路子，以“学好‘党史’抓好企业党建，赋能企业高质量发展”的思路，开展了一系列富有成效的党建活动，在企业内增设红色读书角，党群活动阵地，为企业全面发展注入了强大红色动能。激发干事热情。通过学习，增强“两新”组织中党员职工守初心、担使命的思想自觉和行动自觉，如，创元公司党支部把党员培养成骨干，把骨干发展成为党员作为企业人才队伍xx的核心。在支部推动下，科研技术部门创设研发攻关队伍，引导企业党员职工立足本职、勇于担当，从“党史”中汲取到的智慧和力量充分运用到和干事创业中去。
为深入开展中共党史学习教育，xx镇立足工作实际，运用“四个举措”，精心组织，强力推进，在全镇范围掀起党史学习教育新热潮，实现党史学习教育党员全覆盖。
融合主题党日活动，集中学。针对农村在家党员，通过每月10日固定开展主题党日活动，按照“规定动作+自选动作”模式，以中共党史学习教育为主题，丰富活动内容，采取讲主题党课、看红色影片、听专题讲座、重温入党誓词等形式开展党史教育主题党日活动，引导广大党员群众厚植爱党爱国情怀，实现党史学习教育“活起来”。
创新学习教育形式，“云”上学。针对外出务工、经商等流动党员，面对疫情防控特殊形势，探索创新党员学习教育新路径，依托灯塔党建在线、学习强国、微信公众号等平台，将中共党史学习教育搬上“云端”，通过专题讲座、微视频、灯塔影院等形式，让党员学习由“面对面”变为“屏对屏”，实现党史学习教育不脱节、不断线。
党史学习教育入家门，家中学。针对年老体弱、卧床不起等特殊党员，开展村干部、党员志愿者“一对一”结对帮扶活动，通过到党员家中发放红色文化书籍、讲述红色故事、走访慰问等形式，与党员在家中进行面对面交流，通过读与思、说与听的形式，交流党史学习所思所得，实现党员在家门口就近学党史。
开展志愿服务活动，践行学。结合党员志愿服务活动，组织党员志愿者走上街头，开展党史宣讲、慰问老党员老战士等活动。同时，邀请对党史有研究、有体会的农村老党员、老战士“现身说法”，用形象直观的方式，讲亲身经历、讲所见所闻、讲所感所想，促进边讲边学边受教育，实现党史学习教育学用结合。
山东认真落实党史学习教育总要求，聚焦主题、迅速行动、有力部署，谋划推进党史学习教育各项工作，特色鲜明、成效显著。
聚焦“深学深悟”抓好专题学习。及时传达学习习近平总书记记重要讲话精神，党委主要负责同志高度重视、定期调度，省级领导干部带头学习、带头研讨、带头宣讲。区分省直机关、省管国有企业、省属高校、农村、城市社区5个领域，围绕农村党员、流动党员等不同对象，制定有针对性的学习办法。推出《写给青少年的党史》丛书，被团中央推荐为中学团员党史学习教育书目。开展各级各类宣讲5万余场，受众800余万人次。
聚焦“求活求新”开展宣传教育。发挥红色资源富集优势，通过实地实物、鲜活讲解、互动体验等方式，组织党员干部就近就便开展学习教育。大力弘扬沂蒙精神，编写《山东红色基因图谱》丛书，推出歌剧《沂蒙山》，开展100家革命场馆特色展陈等“8个100”活动。办好“学习强国”山东党史学习教育专题，每天登录学员超1000万人次。
聚焦“精准有效”办好民生实事。深入开展“大走访”“大排查”“大提升”，通过第一书记和工作队、《问政山东》、12345政务热线等渠道，摸准民生需求。开展“三问于民”、“群众评、群众议”活动。省级层面确定21个方面82项实事，16市梳理1900余项，总结推广一批“我为群众办实事”成效典型。
聚焦“从严从实”强化督促指导。组建18个省委巡回指导组，召开巡回指导培训会，印发《工作手册》，制定《重点任务提示单》，统一目标、任务、要求。因地制宜，精准指导，及时纠正苗头性倾向性问题，确保规定动作做到位、自选动作有实效。
聚焦“常态长效”健全工作机制。充分发挥领导小组及办公室牵头抓总作用，拧紧责任链条，形成工作合力。建立省领导基层联系点制度，指导联系点健全“我为群众办实事”长效机制。及时把学习教育经验做法规范化制度化，改进提升工作效能。
自3月10日全面启动**系统党史学习教育以来，**单位认真贯彻落实中央决策部署和市委要求，在市委第二巡回指导组的精心指导下，紧扣学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线，紧紧围绕落实“学党史、悟思想、办实事、开新局”总要求，努力实现“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”目标，加强组织领导，严密组织实施，狠抓任务落实，学习教育取得了实实在在的成效。各级党组织普遍反映：全体党员干部对习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵和精神实质，特别是对习近平总书记关于开展党史学习教育“正当其时”的重要论述有了更深刻的认识，进一步坚定了理想信念，增强了树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”的思想自觉政治自觉行动自觉现将有关情况报告如下。
一、主要做法及成效。
一是精心研究制定方案。根据党史学习教育工作安排，**单位党组专门研究制定了《**单位党史学习教育工作方案》，及时召开党史学习教育动员部署会，对机关和直属单位党组织开展党史学习教育进行了动员部署。
二是通读原著学。始终把读原著学原文悟原理贯穿于学习全过程，采取举办读书班、研讨交流、个人自学和支部学习等形式，扎实抓好集中学习研讨。先后组织党员干部认认真真原文通读了《论中国共产党历史》、《毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》、《中国共产党简史》等指定学习材料，和《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》《中国共产党党内重要法规汇编》《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《做到‘两个维护’》《见证初心和使命的‘十一书’》《坚决彻底反对形式主义、官僚主义》《“不忘初心、牢记使命”优秀共产党员先进事迹选编》等基本学习教材，重温和研读了《党章》《准则》《条例》，回顾了党史、新中国史等。期间，还组织了2次党史学习教育应知应会内容测试。通过不断深化学习，使党员干部对习近平中国特色社会主义思想、对党的初心使命、对党的纪律规矩等都有了更加深刻的认识，理论武装得到了极大提高。
三是及时跟进学。及时跟进学习了习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话，习近平总书记在中央政治局第十五次集体学习时的重要讲话精神，跟进学习了习近平总书记在内蒙古考察并指导开展“不忘初心、牢记使命”党史学习教育等重要讲话精神，跟进学习了习近平总书记在中央和国家机关党的建设工作会议上以及对学习张富清同志先进事迹作出的重要指示精神等，不断扩大学习内容，全面学习贯彻落实习近平总书记重要指示批示、重要讲话精神，自觉用习近平总书记最新重要指示要求统一思想、凝聚共识，以更加强烈的政治责任感和使命感投身到党史学习教育中来，从而增强了学习的自觉性和紧迫性。
四是研讨交流学。着眼学思用贯通、知信行统一，紧紧围绕“学史明理、学史增信”等4个专题，严密组织了领导班子成员、机关处级领导干部和直属单位领导班子进行了三次集中学习研讨。研讨交流中，组织各级领导班子自觉把自己摆进去，把职责摆进去，把工作摆进去，深刻检视在理想信念、精神状态、工作作风、担当作为、为民情怀、廉洁自律等方面的差距和不足，深刻剖析原因，明确努力方向，带动和促进党员干部搞好交流发言和检视问题，切实把研讨交流会开成了“准民主生活会”。
五是丰富形式学。围绕抓好形势政策、革命传统、先进典型、警示教育，在召开庆祝建党100周年之际，组织各级党组织书记开展了讲党课活动。**单位党组书记给**单位机关全体党员干部及所属企事业单位领导班子成员讲了党课;**单位机关党委书记给各基层党组织书记、分管部门和单位全体党员讲了党课;**单位党组成员给分管部门和直属基层单位全体党员讲了党课;基层党组织书记向全体党员讲了党课。采取举办“党史大讲堂”，专门请市委党校2位专家进行了授课辅导;组织全体干部观看了《周恩来回延安》《开天辟地》《大决战》等红色经典影片;以支部为单位开展了党史学习教育主题党日活动，组织党员干部到周恩来邓颖超纪念馆、觉悟社、平津战役纪念馆等爱国主义教育基地参观。举办了优秀共产党员先进事迹报告会;深入学习了张富清同志先进事迹;在“七一”前夕评选表彰“干事创业、担当作为”20名优秀共产党员、8名优秀党务工作者和5个先进党支部。为进一步强化党员干部的纪律和规矩意识，分批次组织全体党员干部参观了“新中国反腐第一大案”和市纪委举办的全面从严治党党史学习教育展等;及时传达学习了中央通报和市纪委通报的典型案例;组织全体干部观看了保密安全警示教育片，组织机关处级以上干部观看了《增强忧患意识，防范风险挑战》警示教育片;各支部组织党员干部进行认真讨论，达到了用身边事警示教育全体党员干部的目的。切实通过不断丰富教育形式，增强了教育的感染力和针对性。
一是高度重视行动迅速。3月10日，市委召开党史学习教育工作会议后，**单位迅速成立了党史学习教育领导小组，下设办公室，抽调精干力量组成工作专班和指导组，精心研究制定工作方案，3月12日在市委党史学习教育第二指导组的指导下，率先在指导的7个单位中召开了党史学习教育动员部署会议，全面展开了党史学习教育。第二巡回指导组对**单位站位高、谋划早、行动快给予了充分肯定。
二是领导带头示范。各级党组织主要负责同志认真履行第一责任人职责，发挥“头雁效应”和表率作用，带头学习研讨、带头调查研究、带头检视问题、带头抓整改落实。调研中，各级领导直插一线和最底层，摸情况、查实情、找问题，切实掌握第一手资料，尽心竭力解决基层和职工群众反映的困难和问题等，较好地发挥了示范作用，带动影响班子成员真学习、真检视、真调研、真整改，切实做到为职工群众办实事、办好事、解难事。
三是力戒形式主义官僚主义。坚持“闭门”抓学习、“开门”找问题、“出门”抓整改、“上门”解难题，注重实际效果，解决实质问题，真正让群众得温暖得实惠。在深入基层调研发现问题解决的基础上，严格按照市委处理反映问题“小事不过3天，大事不过5天”的要求，对职工反映的问题和诉求，第一时间协调处理。共收到群众反映问题22件，办结22件，及时回应职工诉求，为职工解难题、办实事。
四是加强过程管控。充分发挥**单位指导组的督促指导作用，严督实导，全程跟踪盯抓关键环节，盯抓规定动作的高质量落实，及时发现纠正所属单位开展党史学习教育过程中存在的问题。**单位党史学习教育领导小组办公室建立周例会制度、周报制度，每周召开碰头会及时传达学习市委有关要求，认真研究贯彻落实的意见;认真落实市委第二巡回指导组工作要求，每周督促各部门、各单位上报落实情况，及时加强与指导组的沟通联系，按照有关要求抓好每个环节工作的落实，确保了党史学习教育用力方向不偏、纵深推进。
三、下步工作打算。
发现问题是“算账”“认账”，解决问题是“还账”。**单位将深入学习贯彻习近平总书记在党史学习教育工作会议上重要讲话精神，把“办实事、开新局”贯穿始终，按期整改、持续整改，做好党史学习教育的“后半篇”文章，以党史学习教育的新成效不断推动**系统各项工作迈上新台阶。
一是持续强化理论武装。坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神作为长期重大政治任务，作为党员干部培训的首课、必修课，抓紧抓实，抓出成效，领导班子和领导干部要发挥“头雁效用”，以上率下，上下互动，将党的十九大确定的目标任务贯彻到位、落实到头、执行到底，推动习近平新时代中国特色社会主义思想在职工心里落地扎根。
二是调查研究再深入。深入开展“大兴学习之风、深入调研之风、亲民之风、尚能之风”活动，深入基层、走近职工开展调查研究。坚持与职工群众打成一片，扑下身子、沉到一线全面了解情况，深入研究问题，找准影响基层单位科学发展的症结所在，摸清职工群众的真实需求，找到破解难题的方法途径，打通服务职工“最后一公里”，在抓落实上出实招、见实效。
三是持续改进工作作风。坚持以职工为中心的发展理念，强化对职工群众的感恩之心，把职工对美好生活的向往作为新的使命，促进实现体面劳动、舒心工作、全面发展。建立让职工当主角主力的体制机制，以职工群众赞成不赞成、拥护不拥护、高兴不高兴、答应不答应作为一切工作出发点和落脚点，善于通过提出并贯彻正确的政策带领职工前进，善于从职工的实践创造中完善政策，善于从群众中寻找解决问题的方案和办法，使作出的决策和决策的执行充分体现民心民意，提高做好群众工作的本领，切实提升职工群众的获得感、幸福感、满意度。
今年是中国共产党成立一百周年，习近平总书记提出在全党内开展党史学习教育，自中央、省、市、区学习教育动员部署会召开以来，示范区综合执法大队党支部快速行动起来，迅速掀起开展党史学习教育的热潮。
一是牢记信念，打好党史学习教育开篇战。结合执法队伍“文明执法，执法为民”的宗旨，召开了党史学习教育专题会，组织学习了中央、省、市、区各级党史学习教育会议精神，明确了党史学习教育的目标，同时提出具体要求：提高站位，统一思想，深刻领会学习党史教育的重大意义;抓住特色，务实求效，迅速掀起党史学习的热潮;高位谋划，学以致用，用实事来验证学习成果，为建党一百周年献礼。
二是以学促干，坚决将学习教育落地落实。将党史学习教育与执法工作和重点工作紧密结合，在常态化抓好疫情防控中，落实好监督执法工作，同时将党史学习教育带进基层执法、带进日常工作。利用主题党日等活动契机，深入开展党史学习教育，执法大队为每个中队印发习总书记关于党史学习教育的一系列讲话精神，执法队员们利用日常学习时间，碎片时间学习习总书记讲话精神，不断推进党史学习教育深入群众，着力把学习教育的成效转化为攻坚克难、真抓实干、善作善成的有效动力。
三是强化队伍，推进执法队伍整顿教育。通过深入学习领会，多措并举学党史、悟思想、办实事、开新局，不断抓好执法队伍思想建设。在执法大队内部开展纪律整顿，利用每周例会时间，学习红色故事，观看学习《榜样》系列专题节目，全体执法队员积极参与，将党史学习教育和执法纪律结合起来，提升执法人员牢记初心、永葆本色的坚定意念，以教育强党性、以党性铸党魂，不断开拓新局面，真正做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，确保把党史学习教育成果转化为执法的强大动力。
四是结合实际，创新形式掀起学习热潮。综合执法大队全面开展党史学习教育，学以致用。习近平总书记在讲话中提出的“切实为群众办实事解难题”的要求，让综合执法大队深感责任在肩。只有全面学习党的历史，才能更加珍惜来之不易的幸福生活，把学习党史和执法工作中的实际问题结合起来，探索巩固拓展综合执法成果与推进鹤壁市文明城市建设有效衔接，为推进鹤壁市文明城市建设添砖加瓦。
xx县：学“党史”践初心向党的99周年诞辰献礼。
为激励广大党员进一步铭记历史、发扬传统、不忘初心、砥砺前行，为xx世界级生态岛而努力奋斗，xx县各单位紧密围绕中国共产党99周年诞辰，以党史学习教育为契机，相继开展各类丰富多彩的纪念活动，焕发出“红色基因”的时代光芒。
xx镇：“90后”对话90后主题论坛。
xx镇隆重召开纪念中国共产党成立99周年大会暨90后对话“90后”主题论坛。镇滧中村第一位支部书记蔡志成、镇目前唯一一位建国前入党的老党员施锦兰、镇“花菜届的袁隆平”黄成超三位“90后”前辈与党结缘的故事以及他们年轻时难忘的奋斗经历，同时三位90后年轻党员也分享了各自的入党初心和抗疫经历。并组织全体党员一起重温入党誓词，再次回味入党时的初心和感动。三位“90后”老党员为年轻党员送上寄语，镇90后优秀青年代表也带来了精彩的诗朗诵和红色歌曲演出，激发了广大青年用自己的行动为党续写华章，不辜负前辈的谆谆教诲和殷切希望的奋斗热情。
xx镇：“我是主讲人”青年微党课、志愿服务“pk赛”
xx镇结合党史学习教育，以两场别开生面的活动为党庆生，开启百年华诞新征程，也让全体党员接受了一次深刻隽永的党性洗礼。
“我是主讲人”青年微党课，以赛促学掀起学习热潮。赛前，xx镇青年人才培训班146名青年干部分为9组，深入地学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，并围绕“矢志不渝的理想信念”“爱国为民的家国情怀”“创先争优的进取精神”“吃苦耐劳的优秀品格”等四个主题，撰写党课课件36篇。经过评审筛选最终选定10篇进入决赛。
竞赛现场，入围的青年党员结合自己的所学所思，以质朴的语言、鲜活的事例、真挚的情感，表达了扎根基层、服务群众，不忘初心、砥砺前行的坚定意志和决心，展现了新时代青年党员积极向上、敢于担当、勇于担当、善于担当的风采，表达了新时代青年对党和国家的热爱之情和美好祝愿。
10位青年党员获颁聘书，加入xx镇社区党校“五色课程”宣讲团，下村居进支部，到党群服务点开展宣讲，成为“党史”学习教育宣传的骨干力量和生力军。
“能工巧匠暖人心”志愿服务，以学促用擦亮党员名片。党史学习教育，不仅要从历史中汲取精神力量、汲取经验智慧，更要坚守人民立场、知行合一，融入日常。
七一前夕，xx镇的“吴阿姨能工巧匠服务队”开展了一次志愿服务“pk赛”，服务队的志愿者们充分发挥各自的特长，为党群服务点周边的群众进行志愿服务，理发、工艺竹编、磨刀、月季嫁接现场教学……让党员身份亮出来，党员旗帜树起来，党员精神传承起来，在不断提升村民群众幸福感和满意度上积极做功，开启了党群连心的“金钥匙”。
后期，“吴阿姨能工巧匠服务队”将作为镇党委下派到各党群服务阵地的资源清单，供各基层支部点单，推动党史学习教育成果转化为服务基层、服务群众的实际行动。
xx镇：“红色记忆魅力光影”摄影比赛。
xx镇组织开展“红色记忆魅力光影”——党史学习教育主题摄影比赛。本次摄影大赛得到全镇各党支部和广大党员、干部的踊跃投稿，共征集作品115幅。经过镇领导和专业评委的认真评审，最终评选出一等奖3幅、二等奖5幅、三等奖10幅、优胜奖15幅。部分作品在xx镇纪念建党99周年主题大会上展出。此次摄影比赛旨在引导广大党员、干部通过照片记录“党史”足迹，唤起时代记忆，以一幅幅珍贵的历史画卷，一件件烙印历史钩沉的史实记录，一张张生态xx的变迁照片，激励广大党员、干部重温历史，牢记使命，砥砺前行。活动中，两位获奖选手代表与大家一起分享了当初拍摄照片时的感受和作品背后鲜为人知的历史故事。作品《向往的生活》夺得此次比赛的一等奖，作者以摄影艺术的形式为大家描绘了新时代xx乡村振兴的典范。作品《党费》获得三等奖，作者为大家讲述了创作《党费》这幅作品的灵感，是源于看过的一部19年上映的电影《党的女儿》，号召大家要时常忆苦思甜，不忘初心，牢记使命。
市委部署党史学习教育以来，工委紧紧围绕“学党史、悟思想、办实事、开新局”主题，坚持高起点谋划、高标准推进，广泛开展专题宣讲，持续用好红色资源，深入推进“我为群众办实事”，不断推动党史学习教育走深、走心、走实。
党史学习教育开展以来，工委着力加强市直机关面上的服务指导，细化活动方案、成立领导小组、开展动员部署、落实主体责任。重点突出学习总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神和《习近平在浙江》、“习近平科学的思维方法在浙江的探索与实践”等专题，为市直机关配发党史学习教育必学读本9343册；举办4期市直机关处级干部政治理论轮训；充分发挥市直机关党务讲师团作用，开展“风雨百年路，奋进新征程”党史系列百场讲座活动，推动精品党史课程进机关、到基层。截止目前，已宣讲130余场次，受众达34000余人次。开展市直机关“党课我来讲”暨青年理论宣讲微党课比赛、庆建党“百年华诞”歌咏朗诵大赛等系列活动。成立市直机关青年“思•享”读书会，开展学党史、强信念线下读书日活动，引导机关青年读书、学思、践悟。开设“回眸百年征程、传承红色基因”系列现场教学云课程，把杭州党史制作成听得懂、拓得开、深得进的教学视频，让机关党员干部学有所得、学有所获。
把红色资源作为生动教材，充分利用家门口的红色资源开展党史学习教育。清明前夕，工委组织市直单位150余名党员干部到市烈士陵园开展“清明祭英烈”活动，近距离接受精神洗礼。工委和市委党史研究室联合举办了“追寻红色印迹、传承百年党史”教育基地巡展，推动了党史学习教育进红色纪念场馆。以90后机关青年结对90后老党员形式，联合市退役军人事务局开展了“走进革命岁月，传承红色基因”活动，唱响新时代青春之歌。市直各单位结合主题党日等开展了形式多样的教育实践活动，传承红色文化，砥砺初心使命。市委办公厅、市政府办公厅、市人社局、市统计局、市管城局、市邮政局等单位开展了祭奠英烈活动；市委政法委、西泠印社等单位赴南湖开展“六个一”主题教育；许多机关党组织还开展了“重温习近平同志在浙江”主题党日活动。
工委坚持把党史学习教育与“助万企、帮万户”、“走亲连心三服务”“我为群众办实事”等活动紧密结合起来，切实引导党史学习教育学深走心做实。集中组织400余名机关党员干部结合“杭州市民日”在湖滨步行街开展“我为群众办实事”“红色钱潮”志愿服务活动。组织开展“学党史、践初心、办实事”集中服务月活动，市直机关191个“助万企、帮万户”联合党支部，2000余名机关干部深入基层、企业和村社，开展党史宣讲，点对点开展服务，破解企业、群众生产生活中的痛点难点堵点。组织开展“今天我代言”市直机关青年实践活动，号召机关青年为乡村发展代言。工委持续深化“万名机关党员干部结对帮扶万户城乡困难家庭”活动，用心用情用力帮助解难题、办实事，用实际行动促进学习成果的转化。市政协机关启动“学党史、办实事——2021年市县两级政协‘六送’服务基层和群众”活动；市园文局大力推动城市小公园改造提升项目；市国资委屏门乡联合党支部深入乡村帮助农户增产增收等等，均受到基层、企业和群众的广泛好评。
下一步，工委将认真贯彻本次会议精神和戚部长的讲话要求，继续加强机关面上学习教育指导，以“头雁”标准扎实推进“学党史、践初心、办实事”集中服务月活动，巩固深化“走亲连心三服务”、常态化开展“助万企、帮万户”和结对帮扶活动，不断营造市直机关学悟践行的浓厚氛围，推动党史学习教育持续走深走实，取得实效。
自中央决定开展党史学习教育以来，xx市认真贯彻落实中央决策部署和自治区党委工作要求，从加强组织领导入手，注重调动全市党员干部的参与热情，重点提高党史学习教育质量，积极促进为群众办实事解难题的效果，大力推进党史学习教育迅速升温、全面铺开。
一、提高政治站位，强化责任担当。市委将党史学习教育作为一项重大政治任务，及时召开市委常委会学习贯彻中央、自治区党委党史学习教育动员会议精神，研究安排工作任务。x月x日，市委召开党史学习教育动员会议，对全市党史学习教育进行全面系统动员部署。及时组建了由市委书记任组长、政府市长及市委有关领导任副组长、市直有关部门主要负责人为成员的领导小组，下设由市委宣传部部长任主任的办公室，拧紧压实责任、逐级传导压力，推动各项任务落实。抽调xx名精干力量组建综合协调、宣传引导、实践指导等x个工作组，向各旗县区和市直部门派出x个巡回指导组。各旗县区党委、市直各部门党组党委切实担负起主体责任，强化组织领导、周密安排部署、细化工作举措，为学习教育开好局起好步提供了强有力的组织保障、奠定了扎实的基础。
二、严格对标对表，推动学习教育深入开展。市委领导小组认真对照中央、自治区党委关于开展党史学习教育的有关要求，列出任务清单，明确责任主体、目标任务和时限要求，研究制定我市初步实施方案，并将工作任务、时间节点、步骤要求，细化为xx项具体举措，制定了“流程图”和“行事历”，实现了各项专题实践、组织活动安排流程化、时序可视化。全市党史学习教育动员大会召开后，各工作组和巡回指导组迅速启动、公文思享公众号编辑，下沉一线开展工作。针对不同层级、不同领域、不同对象提出具体工作要求，在完善好规定动作的基础上，鼓励各地各部门创新创造一批务实管用的载体活动，不断增强学习教育的针对性、实效性。各级党史学习教育机构充分发挥牵头抓总作用，推动各成员单位各尽其责、密切配合，形成工作合力。
三、科学统筹谋划，确保各项工作落到实处。为进一步扩大党史学习教育的广度深度，我市从高校、政策研究机构、各级党校精挑细选xx名政治素养高、政策理论功底扎实的专家教授讲师，组建专职市委党史学习教育宣讲团，加紧做好宣讲准备。充分兼顾党员干部自学和组织系统学，制定了党委（党组）理论学习中心组学习、读书班等计划方案。
基层党组织结合“三会一课”和主题党日等，开展主题突出、特色鲜明、形式多样的学习活动，确保党史学习教育全年不断线、持续往深走。在抓好党中央、自治区党委规定篇目学习的同时，针对领导干部和普通党员的不同特点和学习需求，列出学习推荐书目，不断激发党员干部的学习积极性和主动性。大力组织各级文艺文化工作者深入开展研究研讨、创作交流，力争推出一批优秀文艺作品。进一步强化正面宣传和舆论引导，积极引导干部群众正确认识、科学评价党史上的重大事件、重要人物、重要会议等，旗帜鲜明反对历史虚无主义，坚决抵制歪曲和丑化党的历史、宣扬狭隘民族主义等错误倾向和言行，树牢正确的历史观、民族观、国家观、文化观。突出青少年群体、贴近青少年需求，制定了党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育工作计划，引导他们听党话、感党恩、跟党走。以县处级以上干部为重点，将党史学习教育纳入党校学习培训主体班次，发挥线上教育优势，开发制作一批易于传播的微党课、微网课，不断提升网络学习培训的引导力、影响力。
用好革命遗址遗迹、党性教育基地等红色资源，将在清明节、“七一”、国庆节等重要时间节点，精心组织开展形式多样的爱党爱国爱社会主义教育活动，深化党员干部党史学习教育。坚持学习实践同步推进，把“我为群众办实事”实践活动贯穿学习教育全过程。近期我市将举办“我为群众办实事”暨全市“强党建、促振兴、惠三农”集中服务示范活动，立足各行业各单位实际，切实为群众办实事解难题，把党的温暖送到人民群众心坎上。同时，让广大党员干部在实践中学、在为民服务中学，真正做到学有所思、学有所悟、学有所获，更加坚定理想信念，更好地把学习成果转化为干事创业的动力。
下一步，我市将在自治区党委的领导下，紧紧依靠自治区党史学习教育巡回指导组的指导支持，牢牢把握党史学习教育目标方向，紧扣党史学习教育阶段要求、步骤安排、必学内容、规定动作，严把标准关、质量关，进一步加大统筹协调、指导督导力度，坚持不达标不放过、不见效不松手，切实把中央、自治区党委对党史学习教育的各项部署要求从严从实从细落到实处，不断推进党史学习教育取得新进展新突破。
在党史学习教育中，xx县xx镇紧扣主题主线，准确把握总要求和目标任务，将“真”“准”“效”字贯穿始终，通过“小切口”掀起“大学习”，推动党史学习教育走深走实、取得实效。
把“真”字贯穿始终，做到真学真懂、内化于心。
针对党组织类别多、党员构成复杂的情况，xx镇党委强化分类施策，推动党史学习教育在各级党组织和党员中全覆盖。领导先学，强示范。镇党政班子领导通过中心组学习先行一步、学深一层，并依托“双休日书记”工作机制，全面下沉各基层党组织加强指导，带动各基层支部和党员参与党史学习教育。支部活学，添动力。各基层党组织广泛组织开展党史学习教育主题党日、誓词教育、“党课开讲啦”等活动，穿插党课教学、参观学习、知识竞赛等环节，进一步帮助基层党员、干部更好地把握党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的学习主线。园区助学，提质量。把“两新”党员干部作为党史学习教育的重要对象，依托四大经济园区加强统筹指导和任务分解，结合园区实际和87个“两新”支部特色，制定4个园区主题学习大方案、87个支部个性学习小方案，确保规定学习任务高标准完成，特色教育活动高质量开展。
把“准”字贯穿始终，做到聚焦聚力、精准施策。
xx镇党委牢牢把握党史学习教育的总要求和总方向，从日常教育培训中寻求突破，精准发力助推党史学习教育常态化。把握主题党日节点，确保学习广度。制定《关于党史学习教育期间开展主题党日活动的实施方案》，要求各基层党组织依托主题党日活动在庆祝xx开发开放30周年、“七一”为党庆生等重要节点，用好用足党群服务阵地资源开展活动并前往红色点位开展参观学习活动，进一步强化党员干部爱党爱国的思想。扩大学习培训，确保学习力度。在科级干部培训班、80后青年人才培训班、美谷英才培训班等主体班次中增设党史学习教育相关教学内容，做到“党史”课程全覆盖，引导党员干部学好学透“党史”，坚定理想信念，积攒前行的精神力量。丰富课程形式内容，确保学习深度。面向全镇各基层党组织书记和党员群众开展“写党课、讲党课、听党课、评党课”活动，由基层党组织书记、党员群众结合工作实际、学习体会等准备一堂专题党课或微党课，并组织开展专题党课和微党课评选活动，通过书记带头讲、党员群众参与讲，推出一批打动人心、深入人心的优质党课，为党史学习教育提供课程支撑。
把“效”字贯穿始终，做到有的放矢、力求实效。
坚持效果导向，建立“工作有指导、过程有推动、效果看得见”的闭环工作机制。清单管理强化指导。根据党史学习教育的总体要求，细化镇级层面14项任务清单。联合区域化党建共建单位区委党校的优势资源，精选42堂精品党课课程清单，供党员群众点单学习。定期下发工作提示，把党史学习教育的内容按时间节点进行明确，引导各基层党组织把落实抓到位、抓出彩。部门联动有效推进。建立镇级层面党史学习教育领导小组组织架构，细化工作职责，分解工作任务。由镇党群办(组织)、党群办(宣传)、社区党群服务中心、社事社保科、团委等部门分工协作、密切配合、形成合力，扎实推进中心组学习、考学、理论巡讲、主题党日、党史学习教育进课堂等规定动作和自选动作有序有效开展。成果展示浓厚氛围。在《xx党建》月刊、“xx党建”微信公众号开设党史学习教育专栏，加大党史学习教育宣传展示力度，及时总结、提炼镇党委以及各基层党组织开展党史学习教育的好经验、好做法，努力营造浓厚的学习氛围，不断激发党员群众的学习热情。
为进一步增强党史学习教育针对性、有效性，xx县xx镇结合“两新”组织实际，通过输送学习资源、创设教育品牌、瞄准发展目标，推动各“两新”党组织把学习教育做“实”、做“活”、做“深”，把学习教育成果转化为攻坚克难、真抓实干、善作善成的实际效果。
邀请区委组织部老师赴企业解读“两新”组织开展党史学习教育的重要意义，并就如何更好地开展党史学习教育把脉支招。
对“两新”组织群众通过视频、电话会议、“指间课堂”等形式开展学习，积极调动群众参与学习教育，提升学习教育覆盖面。
打响益企品牌。丰富“红领先锋·益企成长”党建品牌内涵，发挥驻企“店小二”及党建指导员两支队伍作用，在重点“两新”组织中推出“党史”送学互学活动，将党史学习教育规定书目、政策宣传、党课视频送入企业，推动党史学习教育和企业复工达产相结合。积极挖掘政治觉悟高、企业发展强的老书记录制党史学习教育党课视频，联动互学，以平实的语言、生动的叙述，让学习教育更入脑入心。注入发展动能。将学习领悟“党史”转化为推动发展的新动力。莹特菲勒公司党支部探索新时代外资企业党建工作新路子，以“学好‘党史’抓好企业党建，赋能企业高质量发展”的思路，开展了一系列富有成效的党建活动，在企业内增设红色读书角，党群活动阵地，为企业全面发展注入了强大红色动能。激发干事热情。通过学习，增强“两新”组织中党员职工守初心、担使命的思想自觉和行动自觉，如，创元公司党支部把党员培养成骨干，把骨干发展成为党员作为企业人才队伍xx的核心。在支部推动下，科研技术部门创设研发攻关队伍，引导企业党员职工立足本职、勇于担当，从“党史”中汲取到的智慧和力量充分运用到和干事创业中去。
xx地铁集团开展形式多样的党史学习教育，学习党史、理解思想、实事、开设新局，以优异成绩迎接建党100周年，以学习实效推进地铁事业发展进入新阶段。
领导干部率先学习。集团党委组织班组成员认真学习《关于中国共产党历史》《毛泽东邓江泽民胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》《中国共产党简史》等着作，将党史学习教育作为重大政治任务，作为党委理论学习中心组学习的重点内容。
在企业微信上开展党史知识学习测试。
在内部网络学习平台上转发中央和省市的相关文件重要评论文章，及时跟进学习。集团委员会也积极组织团员青年开展党史学习教育，让团员青年听党话，和党一起去。
广泛。