高一教案是教师进行课程设计和教学组织的依据,能够帮助教师合理安排教学时间和资源,提高教学效率。以下是小编为大家收集的二年级教案范文,供大家参考和借鉴。
大班体育游戏高人矮人走教案
1.练习将圆柱体向指定方向滚动,感知圆柱体特性。
2.会创造性地玩易拉罐,并能创造出多种玩法,练习用棍拨的动作技能。
3.培养良好的合作精神与对体育游戏的兴趣。
二、游戏准备
棍棒(可以建议用报纸卷成小棒。)人手一根,易拉罐若干,纸箱4个,木珠若干,录音机一台,录音带一盒。
三、游戏过程
1.(播放录音)小朋友出场,跳欢快的舞蹈”找朋友“。
2.出示易拉罐,让幼儿认识圆柱体特征。教师示范用棍棒拨易拉罐,让幼儿观察圆柱体的特性。
4.赶”小鸡“比赛,幼儿分四队活动。
玩法:以最快速度,协调地用棍棒把”小鸡“赶到指定地点吃小虫。然后,把吃饱了的小鸡赶回鸡窝(纸箱)为胜。活动前,幼儿手持一易拉罐,排头的小朋友手执棍棒赶”小鸡“回”鸡窝"后,迅速将棍棒交给下一位幼儿,游戏依次进行。
注意:每只小鸡,每次只能吃五条小虫(五粒木珠)。
大班体育游戏《高人矮人走》
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大班体育游戏高人矮人走教案
活动目标:
1、区分碗和盘子形状和高矮的不同,并用肢体动作模仿高人垫起脚尖走和模仿矮子蹲下身子走。
2、看到物体后能迅速作出相应的'肢体反应,体验游戏的快乐。
活动准备:
幼儿已玩过高人走和矮人走的游戏。
回家观察、比较碗和盘子的不同特征。
碗和盘各一只。
活动过程:
一、碗和盘哪里不一样?
师:出示碗和盘,引导幼儿观察比较:碗和盘子谁高,谁矮。
二、高人和矮人。
1、引导幼儿想象,将碗和盘子拟人化:用什么人的动作来表现碗,用什么人的动作来表现盘子的动作。
2、幼儿根据自己的想法进行模仿活动。
3、幼儿交流分享:请幼儿将自己的想法和动作在同伴面前表演,较好的动作组织全体幼儿跟着模仿。
三、高人走和矮人走。
1、引导幼儿想象模仿高人走和矮人走的动作,要求幼儿尽可能地形象表现。
2、将垫脚走和蹲着走作为高人走和矮人走的基本动作,要求幼儿在场地上进行自由练习。
四、游戏:《开饭了!》
1、介绍游戏的玩法:幼儿四散在活动场地上,当听到老师“开饭了”的口令时,幼儿有节奏地踏步走,当老师发出“饭来了”的口令时,幼儿便迅速作出相应的高人走路的动作,当老师发出“菜来了”的口令时,幼儿便迅速模仿矮人的动作。
2、交代游戏规则:幼儿在游戏中相互之间不能碰撞。
3、教师组织幼儿玩游戏数遍后可以请幼儿当发号司令者。
高人矮人幼儿园小班音乐教案
1、初步分析音的高低,并用身体动作表现出来。
2、通过游戏产生对音乐活动的兴趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
高人矮人图片、磁带、铃鼓
一、开始部分:
请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。
二、进行部分:
1、教师出示高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁,有几个人,他们有什么不一样?他们还给我们小朋友带来了礼物,一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”
2、教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友,他们每天都要一起到树林里散步,可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了,他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的,哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗?”
3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐,仔细听听现在是谁在散步,是高人在散步,仔细听听这是谁在散步,是矮人在散步。高人走路的声音很高,矮人走路的声音很低。”
4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”
5、教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手,围成一个大圆圈,按顺时针方向,听音乐学高人矮人走路,边走边拍打铃鼓。
三、结束部分
教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操,你们愿不愿意?”大家一起跳健康操结束本次活动。
优点:
1、教师教学目标明确,教态好、能够积极的与幼儿呼应互动,语言叙述准确且生动,充分调动了孩子进入角色的兴趣。
2、活动设计较有层次感,利用简单的有关小树长高了的歌曲引出主题,并逐步提出课程内容,由易到难,由徒手到使用乐器――铃鼓,渗透了教师对孩子的循序渐进性。
3、教师将听辨音的`高低渗透在次此活动中,形式很好。
4、配课老师也能积极投入角色,配合较默契。
小班音乐课教案及教学反思高人矮人
设计意图:
培养幼儿喜欢艺术活动,大胆地表现自己的情感,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。因此设计了这节音乐活动《高人走矮人走》。
活动目标:
1、初步分析音的高低,并用身体动作表现出来。
2、通过游戏产生对音乐活动的'爱好。
活动准备:
1、电视机、电脑、大巨人和小矮人图片、音乐
2、前期经验:熟悉音乐
活动过程:
一、听音乐
1、提问:音乐有几种声调?(高音和低音)
2、能根据音的高低,做上下拍手的动作。
二、故事进入主题
1、教师出示大巨人和小矮人图片引起幼儿爱好。
2、“大巨人和小矮人是一对好朋友,他们要去森林参加走走走舞会。但是大巨人和小矮人对音乐不熟悉,他们不知道哪一段音乐是巨人走的,哪一段是小矮人要走的音乐。巧的是他们参加的这个舞会音乐就是我们刚听的音乐。小朋友你们能帮助他们吗?”
三、幼儿和老师共同来创编巨人与小矮人走路的动作。
四、听音乐看大巨人什么时候走出来,小矮人什么时候走出来。
1、“听音乐,仔细听听高音和低音分别由巨人和小矮人谁来走比较好?
2、巨人走路的声音很重,矮人走路的声音很轻。”
五、游戏:参加舞会
1、八个人一组,分三组,手拉手分别围三个圆圈,教师带领幼儿一起,按顺时针方向,听音乐学巨人和小矮人走路。
2、拉两个圈圈。十个幼儿手拉手围一小圆圈,外圈十五个幼儿手拉手围一大圆圈,分别跟音乐学巨人走和小矮人走。
3、亲子互动:幼儿手拉手分别围两个圆,家长站在自己孩子边上,家长和孩子互换角色跟音乐学巨人走和小矮人走。
活动延伸:
邀请小动物参加舞会。
高人走和矮人走托班体育游戏教案
活动目标:
1、探索并练习双臂上举踮脚走和下蹲动作向前走。
2、乐意听指令在指定范围内进行高人走和矮人走,体验体育游戏的乐趣。
活动准备:
场地上有一个大圆圈
音乐磁带:律动《找朋友》
活动过程:
一、热身运动
模仿操《小手和小脚》
教师带领幼儿随着音乐表演模仿操《小手和小脚》
二、基本部分
1、引导幼儿探索高人走和矮人走的动作。
师:宝宝,想一想,高人是什么样子的?大家一起来做一做高人的动作。(双脚踮起,双臂上举)
矮人是什么样子的`?大家一起来学一学矮人的动作。(下蹲动作) 高人是怎样走路的?我们一起来学一学,走一走。(双臂上举,踮着脚向前走) 矮人是怎么走路的?我们一起来学一学,走一走。(下蹲着向前走)
2、教师介绍游戏玩法
宝宝必须在大圆圈中,听指令做踮脚双手上举和蹲下向前走的动作。
3、教师带领幼儿在大圆圈中,听指令做相应的高人走和矮人走的动作。
提醒幼儿必须听到“高人走”、“矮人走”的指令才做动作,不能提前动,也不能听到指令后不动。
三、音乐活动
幼儿四散地站在大圆圈上,随着音乐愉快地表演《找朋友》。
小班音乐课教案及教学反思高人矮人
活动目标:
1、初步分析音的高低,并用身体动作表现出来。
2、通过游戏产生对音乐活动的兴趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
高人矮人图片、磁带、铃鼓
活动过程:
一、开始部分:
请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。
二、进行部分:
1、教师出示高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁,有几个人,他们有什么不一样?他们还给我们小朋友带来了礼物,一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”
2、教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友,他们每天都要一起到树林里散步,可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了,他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的,哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗?”
3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的音乐,仔细听听现在是谁在散步,是高人在散步,仔细听听这是谁在散步,是矮人在散步。高人走路的声音很高,矮人走路的声音很低。”
4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”
5、教师为小朋友发礼物dd铃鼓。全体小朋友起立手拉手,围成一个大圆圈,按顺时针方向,听音乐学高人矮人走路,边走边拍打铃鼓。
三、结束部分
教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天特别高兴他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操,你们愿不愿意?”大家一起跳健康操结束本次活动。
活动反思:
优点:
1、教师教学目标明确,教态好、能够积极的与幼儿呼应互动,语言叙述准确且生动,充分调动了孩子进入角色的兴趣。
2、活动设计较有层次感,利用简单的有关小树长高了的歌曲引出主题,并逐步提出课程内容,由易到难,由徒手到使用乐器dd铃鼓,渗透了教师对孩子的循序渐进性。
3、教师将听辨音的高低渗透在次此活动中,形式很好。
4、配课老师也能积极投入角色,配合较默契。
小班音乐课教案及教学反思高人矮人
活动目标
1、初步分析音的高低,并用身体动作表现出来。
2、自由创编高人和矮人走路的样子。
3、通过游戏产生对音乐活动的.兴趣。
活动准备
高人和矮人图片;钢琴。
活动过程
一、故事导入
1、老师这里有两位好朋友,一高
人一个矮人。
二、听音乐分辨高低音并用动作表现
1、听两段音乐,分辨高低音。
2、这两段音乐分别表示高人和矮人,哪一段是高人?哪一段是矮人?
3、高人可以用什么动作表示?矮人呢?
4、集体表现高人和矮人。
三、游戏“爬山”
用肢体动作表现高人和矮人爬山游戏。
反思
整个活动教师利用高低音,让幼儿逐步感受音阶的高低,同时以游戏高人和矮人爬山的形式让幼儿进一步巩固音乐,在环节上都是层层递进的,可是教师抛出的问题还是不够精简,整个活动流程还是比较流畅的。
小班音乐课教案及教学反思高人矮人
设计意图:
孩子们都喜欢玩游戏,音乐游戏不仅给孩子们提供了情节,而且充满了趣味性,并且给了孩子音乐的享受。《纲要》中指出:培养幼儿喜欢艺术活动,并能大胆地表现自己的情感,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。这个音乐游戏的由来是这样的:我班幼儿很喜欢听故事,有一次在讲过《白雪公主和七个小矮人》的故事后,他们对故事中出现的'白雪公主和小矮人非常喜欢。因此本人就设计了这节音乐活动《高人走矮人走》。
活动目标:
1、初步分析音的高低,并用身体动作表现出来。
2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。
活动准备:
1、电视机、电脑、大巨人和小矮人图片、音乐
2、前期经验:熟悉音乐
活动过程:
一、听音乐
1、提问:音乐有几种声调?(高音和低音)
2、能根据音的高低,做上下拍手的动作。
二、故事进入主题
1、教师出示大巨人和小矮人图片引起幼儿爱好。
2、“大巨人和小矮人是一对好朋友,他们要去森林参加走走走舞会。但是大巨人和小矮人对音乐不熟悉,他们不知道哪一段音乐是巨人走的,哪一段是小矮人要走的音乐。巧的是他们参加的这个舞会音乐就是我们刚听的音乐。小朋友你们能帮助他们吗?”
三、幼儿和老师共同来创编巨人与小矮人走路的动作。
四、听音乐看大巨人什么时候走出来,小矮人什么时候走出来。
1、“听音乐,仔细听听高音和低音分别由巨人和小矮人谁来走比较好?
2、巨人走路的声音很重,矮人走路的声音很轻。”
五、游戏:参加舞会
1、八个人一组,分三组,手拉手分别围三个圆圈,教师带领幼儿一起,按顺时针方向,听音乐学巨人和小矮人走路。
2、拉两个圈圈。十个幼儿手拉手围一小圆圈,外圈十五个幼儿手拉手围一大圆圈,分别跟音乐学巨人走和小矮人走。
3、亲子互动:幼儿手拉手分别围两个圆,家长站在自己孩子边上,家长和孩子互换角色跟音乐学巨人走和小矮人走。
活动延伸:
邀请小动物参加舞会。