作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班数学比较高矮教案
1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序。
2、发展幼儿思维的可逆性传递性和双重性。
7张厚薄不同的图书图片;7张高矮相同、粗细不同的树干图片
一、开始部分
老师这里有一些你们的好朋友,想不想知道是谁呀!
二、基本部分
1、厚薄的排序(出示厚薄不同的'图片,7张)。
你们知道他们是谁吗?可是他们没有名字,很伤心,我们来帮他们把名字起了好吗?
他们又要出来玩了,这次他们是老大现出来的(让幼儿自行操作,用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列)
2、粗细的排序
这些书门出来玩,感到很累,这个时候他们发现了一些树桩。他们就商量在树桩上坐一会儿,休息一下,可是他们应该怎样安排呢?(出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片)他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排,怎样排?引导幼儿用前边的方法,依次找到最细的方法进行排序。这时,他们想换换位置,把这些树桩从粗到细排,哪有怎样排?、请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵,进行排序。
高矮排序
他们玩得很开心,你们想不想也出去玩?但我们要排队才行。
将全班幼儿按人数分成六组,进行从高到矮,从矮到高排序
三、结束部分
排好队,和幼儿一齐开火车出去。
一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣,使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序,真正做到在玩中学。
本节课幼儿操作的材料很多,能力差的幼儿有的操作没能完成,这需要教师课下帮助幼儿完成,使幼儿体验到成功的快乐。
比较高矮小班数学活动教案
一、活动目标
1、通过目测比较高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮相对性。
2、练习从高到矮或从矮到高进行排序。
3、发展幼儿的观察力及比较判断的能力
二、活动准备
1、有高矮物体的大图。
2、两支塑料花。
3、每人一套操作材料。
三、活动过程
1、初步比较高矮。
请一位大班幼儿和一位小班幼儿踏步走进教室,请幼儿比较谁高谁矮。请幼儿说出:“大哥哥高高的,小弟弟矮矮的。”
2、观察大图比较高矮。
引导幼儿比较图片上物体的高矮,并说出什么东西是高的,什么东西是矮的。
3、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。
教师出示两支不同高度的塑料花,放在不同的水平面上,请幼儿观察哪支花高,哪支花矮。教师总结:比较两个物体的高矮要把物体放在同一水平面上。
4、引导幼儿不受物体大小、形状的影响,按高矮给物体排序。
请幼儿给不同高矮的物体进行排序。
5、排队游戏:幼儿通过自身参与,进一步体验物体的.高矮是比较出来的。
四、活动延伸
带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等,并比较它们的高矮。
反思:本次活动的重点是通过三个活动环节,让幼儿感知物体的高矮,比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词,并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则,先请两个幼儿上台比较高矮,让幼儿作为活动的主体,比起图片来更直观,先让幼儿自己来比较,更能激发幼儿的学习兴趣,再来观察图片比较高矮,最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的,对高矮概念掌握的较好,完成原先设立的目标。
五、教师总结:比较两个物体的高矮要把物体放在同一水平面上。
比较高矮数学教案比较高矮数学教案中班
活动目标
1、教会幼儿区别高矮,初步掌握高矮的相对关系。
2、教幼儿一些简单的比较方法,发展幼儿观察、比较、判断能力。
3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备
1、课件-数学:3-3比较概念3-4比较概念3-5比较概念
2、日常生活中能比较高矮的实物若干
活动过程
一、教幼儿区别高矮和一样高
1.课件:3-3比较概念
让幼儿通过观察比较,找出图画物体的不同点:
两栋楼房,一栋楼房高,一栋楼房矮。
两座房子,一座房子高,一座房子矮。
两个厨子,一个厨子高,一个厨子矮。
两个梯子,一个梯子高,一个梯子矮。
2.逐一出示实物,让幼儿比一比,谁高谁矮,还是一样高。
3.请两个小朋友上来比比谁高谁矮,还是一样高,
再请全体幼儿互相比比,谁高谁矮,还是一样高。
4.请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。
二、教幼儿一些比较高矮的方法
1.请一高一矮两个小朋友,矮的站在凳子上,
前面用一块布遮住,让幼儿判断,谁高谁矮。
当幼儿发生错觉时,揭开谜底,并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度
2.课件:3-4比较概念
让幼儿判断物体最高、最矮。
三栋楼,哪栋楼最高?哪栋楼最矮?
三棵树,哪棵树最高?哪棵树最矮?
3.课件:3-5比较概念
看一看图片上有谁?
公鸡,狗,长颈鹿,猫,小鸡。
比一比它们谁最高?谁最矮?
谁比谁高?谁比谁矮?
三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系
1.请一高一矮两个小朋友比较,再让高的小朋友跟老师比较,让矮的跟更矮的小朋友比较,使幼儿知道:高的小朋友跟矮的'小朋友比是高的,跟老师比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的,要看它跟什么比较。
2.请三个小朋友上来,再请一个幼儿为他们从高到矮排队,
并说出谁高谁矮,谁比谁高,谁比谁矮。
四、幼儿实践操作
请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树(或三栋楼等)。
比较高矮数学教案比较高矮数学教案中班
活动目标:
1、感知和分辨多个物体的高矮、长短。
2、学习按物体的.高矮、长短排序。
活动准备:
1、ppt课件。
2、幼儿操作材料。
3、幼儿每人5根不同长短的小棍。
活动过程:
1、学习按高矮排序
2、学习按长短排序
(1)教师播放ppt课件,呈现不同长短的铅笔,请幼儿数一数有几支,并说一说可以怎样把它们从短到长排成一排,看一看哪根最长、哪根最短。
(2)教师将铅笔从短到长排成一排,和幼儿一起看一看、说一说。
(3)教师请幼儿两人一组,用自己手中的小棍也排一个类似的序列,然后相互说说哪根最长,哪根最短。
3、做练习
发放幼儿操作材料,指导幼儿做练习。
比较高矮数学教案比较高矮数学教案中班
【设计意图】
本学期我园围绕“数学”领域组织青年教师开展了“一课多研”、“好课多磨”等活动,提高了青年教师的教育教学水平。从而使她们对教学活动的设计理念、教材分析、教学策略和组织形式有了长足的更新和优化。
她们在一次次思维火花的碰撞中、一次次组织实施的.经验总结中,形成了组织数学活动特有的可持续发展的较稳定的策略。以中班数学活动“比高矮”为例,思考数学教学中的细节问题――提出切实的要求、适宜的操作来实现各环节目标的落实,将目标达成情况作比较。
【活动目标】
1.感知物体的高矮,并能按高矮给物体排序。
2.掌握比较高矮的正确方法,发展观察力与比较判断力。
3.能积极主动地参与活动,感受有序操作带来的快乐。
【活动准备】
1.悬挂气球,幼儿每人两套操作材料。(高矮不同的三个动物卡片、高矮不同的小牛卡片分两次投放)
2.教学ppt。
3.音乐《找朋友》。
【活动过程】
一、1.情境导入,引出话题。
(欣赏ppt相关内容)师:这是谁啊?猜猜小熊发生了什么事情?
你们能帮忙将气球取下来吗?(请高矮不同的两名小朋友)
小结:原来他们两人一个高,一个矮。
二、观察ppt图片,了解比较高矮应站在同一高度。
小结:原来比高矮应该站在同一水平线高度。
三、比较三个动物卡片的高矮,并将其按高矮排序。
师:小熊也想跟他的朋友比高矮,他找来了猴子和老虎。请小朋友一起帮帮忙,将他们三只小动物按照从矮到高的顺序排一排。(同时出示从矮到高的标记图)一定要让小动物站在同一高度哦!(幼儿分组操作,教师巡回指导。)
请幼儿说一说是怎么排列的,谁个子最高,谁个子最矮,谁排中间。
四、幼儿比较四张动物卡片的高矮,再次操作。
师:小牛们听说小动物在比高矮,也被吸引过来了。(ppt出示四头高矮不同的小牛)请每个小朋友选择一头小牛,再跟原来的小熊、猴子、老虎比一比,看看小牛应该排哪个位置合适?(幼儿再次分组操作,教师巡回指导。)
请小朋友说说自己的操作纸。
五、音乐游戏“找朋友”比较高、矮、一样高,结束活动。
师:小朋友想不想学小熊来玩一玩比高矮的游戏呢?那我们一边唱找朋友,一边和同伴比一比,并说一说:我和xxx一样高,我比xxx高,我比xxx矮。
比较高矮小班数学活动教案
教案目的:
1、引导幼儿学习比较高矮的方法,能独立地给3件同类物体比较高矮。感知高矮的相对性。
2、引导幼儿描述比较结果,初步探索高矮排序的规律。
教案准备:
1、教具:高矮不一的小朋友图片四张,标记图一张。
2、学具:幼儿用书《劳动乐翻天》,蜡笔、贴纸。
教案流程:
一、出示娃娃,引出课题。
2、这几个小朋友的个头一样高吗?谁高谁矮呢?
二.引导幼儿学习比较高矮。
1、可以用什么方法来比较呢?(把他们放在同一平面上靠在一起,这样就能看出哪个高,哪个矮了。)
2、现在四个小朋友一起来比高矮了,又该怎样比了呢?现在小朋友的高矮发生变化了吗?
三、学习按高矮排序
2、幼儿说,教师在黑板上操作,然后集体验证操作结果。
3、请小朋友和老师一起说出操作结果。
四、幼儿操作
1、发放幼儿用书,指导幼儿把书翻到17页:快乐餐厅招聘了四名服务员,我们一起来看看谁高、谁矮,在更高的那只动物下面的框里画勾。
2、这是个服务员一起比,谁高谁矮呢,请小朋友撕下贴纸给它们排排队,一边排队一边说排队的顺序。
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中班数学比较高矮教案
展需要,而且在游戏中自然渗透数学的概念,达到“玩中学,玩中教”的目的。
1、区别高矮,初步掌握高矮的相对关系;
2、了解一些简单的比较方法,发展观察、比较和判断能力。
课件、布一块。
1、出示课件(一):高矮不同的双胞胎姐妹,让幼儿通过观察比较,找出她们的不同点。(引入高和矮)
2、请两个幼儿上来比比谁高谁矮,再请全体幼儿互相比比,谁高谁矮。
1、请一高一矮两个幼儿,矮的站在凳子上,前面用一块布遮住,让幼儿判断谁高谁矮。当幼儿发生错觉时,揭开谜底,并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度。
2、出示课件(二):两棵树,让幼儿判断树的高矮,当幼儿发生争论时,拉回较远的那棵树,让幼儿再次进行比较,然后告诉幼儿比较高矮时,要把物体放在相近的`地方,否则不准。
1、请两个幼儿比较高矮,再让高的幼儿跟老师比,或让矮的幼儿跟更矮的幼儿比,使幼儿知道:单独的某样东西是不能定高矮的,要看它跟什么比较。
2、请三个幼儿上来,再请一个幼儿为他们从高到矮排队,并说出谁高谁矮,谁比谁高,谁比谁矮。
请全体幼儿课后分组按从高到矮或从矮到高玩排队游戏。
中班数学教案比较高矮
1、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。
1、每人一套操作材料(大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。
2、事先设置好表演情境。
1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。
设置表演情境。请两个小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站在椅子上,问:他们俩究竟谁高,谁矮呢?这样能比出高矮来吗?为什么?鼓励幼儿充分讨论。
教师小结:比较高矮时,俩人必须都站在同一平面、同一高度上,这样才能比较出谁高谁矮。
幼儿示范正确的比高矮方法。
2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。
引导幼儿观察、思考得出结论:说一个人是高还是矮要看他和谁比。
3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响,按高矮给物体排序。
指导语:一天,几只瓶子在一起吵吵嚷嚷,它们想出去走走,可是不知道该怎么排队,现在请小朋友都来帮它们排排队,排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。
4、幼儿通过自身参与,进一步体验物体的高矮是比较出来的。
玩游戏《比高矮》:将幼儿分成几个小组,选出每组最高的小朋友,再派出来比赛,选出全班最高的'小朋友,颁发奖牌,并鼓励小朋友,多吃饭菜、多运动,才长得高。
带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等,并比较它们的高矮。
我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则,先请两个幼儿上台比较高矮,让幼儿作为活动的主体,比起图片来更直观,先让幼儿自己来比较,更能激发幼儿的学习兴趣,再来观察图片比较高矮,最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的,对高矮概念掌握的较好,完成原先设立的目标。