报告在传达信息、分析问题和提出建议方面发挥着重要作用。怎样写报告才更能起到其作用呢？报告应该怎么制定呢？下面是小编给大家带来的报告的范文模板，希望能够帮到你哟!
创新工作报告总结发言稿篇一
大家好！
过去的xx中学是一所不错的学校，xx中学的现在我们所有白中人都在继续默默的工作，传承她的精神，希望能有所突破。我们都继续在奋发进取，力图创新，谋划发展。也正是带着这种愿望，今天来向大家学习，也顺便谈点儿这几年来我对xx中学的印象，特别是今年这届九年级我们的一些做法，不当之处，还请各位批评指正。
我们在确保七、八年级教育教学质量的同时，精心组建了一支爱岗敬业，怀揣梦想，锐意改革，勇于担当，和谐奋进的教师团队，这支团队一定是要具有熟悉、掌控初中教材、大纲，有丰富经验的专业团队，更必须是能顾全大局、协同作战的团队，团队队长由谁担当，我们敲定吴春林校长。班主任的重担由哪几位挑，我们用竞聘的形式确认，每个学科组的组长由谁来带头，我们也由学科组老师推荐。每个班的老师搭配由我来确定。班主任通过竞聘上岗。这些都必须要整体考量，要有风险预测，把风险降到最低，甚至没有。我很值得自豪，迄今为止，我校九年级这支教师队伍，真是一支过硬的部队，他们（她们）务实、进取、沉稳、坚定。
首先从“情感路子”入手，世上其他都不重要，唯有一个“情”字最重要。教师与学生的师生情，同事友情、工作热情，学生与家长的亲情，家长与老师与学校的信任之情，孩子们之间的同学情，学习的热情，这一切都离不开一个“情”字，所以何不“以情动人”呢？为此我们做了许多许多，开学典礼隆重而热烈，拉近家长和学生，家长与学校，学生与老师，学生与学生之间的距离。感恩、责任等主题鲜明突出。家长会、学生会常开常新，家长与学生拍手称快。主题班会，节日活动决不排斥初三，我们就认定学生的学习热情是从尊敬、欣赏、参与这些活动中激发出来的。教师的课间课后的耐心的情感交流，知识的辅导，让同学们倍感亲切和温暖。学生课堂上的分组学习、交流。让孩子们懂得了许多知识的同时，感受到了同桌的你的珍贵。家长手机中的短信一个接一个是班主任老师的温馨话语，友情提醒，让家长感受老师的责任心，从而也就唤起家长们自己应担当的责任，这样的合力是无穷的，是巨大的。说白了，就是一句话：亲其师，信其道。
其次，找准教学的路子，面对众多的教学模式，我们不生搬硬套，一定是以课堂的和谐、灵动，以掌握知识、智慧生成，以自主、合作、举一反三为主导，引发学生思维碰撞，激发学生学习的自觉性和主动性。同时我们的教师要不断研究，研究教材、学生、大纲、课程标准。要不断学习。向大师学习，向兄弟学校学习，向社会学习，向学生学习，与学生共同成长。要多上课，上研讨课，上好示范课，切合本校的实际对症下药，要搭好“脚手架”。总之一句话，方法行之有效就是好方法，课堂效果最大化是我们永远追求的。
我们的农村学生质朴、单纯，给他（她）点儿阳光他（她）就灿烂。我们的农村家长可能不懂教育，但我们稍稍卖弄点才华与他们走近点儿，他们就认我们是知识分子，把我们当教师，当亲人。所以我们要不断的找点子，耐心地找，苦苦地想，广泛地采集金点子。正如我之前所说的以情动人、从情感入手，人非草木孰能无情。情到心到，理也自然顺了。这就在情理之中了。比如我们的考核评价以团队来考核，横向、纵向多方面兼顾。再比如我们一直不放松的双休日，我们常在家长、学生面前强调抓住双休日就是抓住了明天，对双休日重视，学校、班主任、教师要有监控体系，这样才能使学生自主学习、自主发展最大化，才能充分发挥学生的主观能动性，充分挖掘出学生的潜力。
再有九年级测试较多，要把每一次测试当考试，反复强调六个度：诚信度、自信度、整洁度、准确度、思维度、加速度。科学合理地做好每次测试的评价与激励，还有我们会让我们的班主任偶尔到那些水平高，但是课堂组织驾驭能力相对较弱的老师课上去坐坐，以提高课堂效率。我们也通过不间断的家访，关爱留守儿童，关心学困生，温暖特困生，关注一些特殊家庭的孩子，让他（她）们的心中始终燃起一团火，永不熄灭；开放一朵花，永不凋谢。
九年级的教育教学工作千头万绪，大家都有许多高招，有的胆子也够大的，违规的事我们不做，否则叫胆大没魂，胆大包天。胆太小了也不行，胆小如鼠，畏畏缩缩，停滞不前。我们九年级学生6：50到校读点儿书应该不为过吧，晚自修老师释疑解难应该也不为过吧。九年级的大容量的复习、较为频繁的考试还是需要的。复习课上不是光看屏幕、老师表演，学生应该多动手。学生不动手怎么会知道自己做得对做得错呢？只看屏幕会视觉疲劳的，传统的东西有的不能丢，有些传统教学理念、教学方法甚至办学指导思想、宗旨什么的那才叫原生态的、自然的。因为世上所有的事物，所有的念想必定回归自然！
老实说，就目前而言，农村学校的学生逐年减少，优质生源流失，我们认清形势，靠船下篙，我们必须对每一个孩子负责，所以我们提出低起点、小坡度、高要求的教学愿景，同时力推个别辅导，充分发挥学生自主学习、自主提升的能力，让优生出类拔萃，让中上等学生抓差补缺，平衡发展，让边缘生鼓足勇气，更上一层，让后进生充满自信，不断追求进步。衷心的祝愿我们的每一个孩子都能“五子登科，实现自己的梦想”。
尊敬的各位领导、各位同仁，我们的xx中学与许多兄弟学校一样，面临许多困难，少数学科教师专业水平不够高，这是短板。我们的部分学生家长确实不能算是孩子的启蒙老师，更谈不上什么良师益友。少数孩子早就输在了家庭教育这个重要环节上了。我们的许多工作还不能完全得到人们的谅解、支持和尊重。我们的服务水平还有待进一步提升、创新。不过，一年之计在于春，有的是工夫，有的是希望，春天来了，我们会同我们的学生一起努力生长！
创新工作报告总结发言稿篇二
按照县委要求，经过一段时间的调研和准备，方才又听了各位领导的讲座以及各单位的发言很受启发，受益匪浅。
xx镇地处县城中心，城乡结合，是xx县城关重镇，创新社会管理涉及方方面面。加强和创新社会管理对于发展经济，稳定社会，实现县委发展战略具有十分重要的意义，对其它乡镇也将产生重要辐射。因此在工作实践中总结了八条粗浅见解与大家商榷。
俗话说：“穷了奸，饿了吵，不穷不饿矛盾少”。创新社会管理的根本就是发展经济，改善民生。发展经济，改善民生反过来也会推进社会管理。几年来，xx镇立足发展经济，改善民生这个根本，创立大型沼气，建设沼气温室，创立xx小菜园，完成泥草房改造任务，修筑城乡公路，努力提高城乡居民生活水平，缩短城乡差距，从根本上推进了社会管理。
创新社会管理没有公众的积极参与，实现社会管理任务目标就是一句空话。健全党委领导、政府负责、社会协调、公众参与的社会管理格局，宣传教育和发动公众参与十分重要。必须通过不断的学习教育提高公众的主人翁意识、民主法制意识和文明素质，启发动员公众参与，把社会管理作为每个公众自己的事情。几年来，xx镇开展培训、普法宣传、组织讲座、印发传单、张贴标语等采取多种宣传教育形式，公众参与意识较强，为创新社会管理奠定了基础。
人民群众即是社会管理的实施者也是受益者，创建和谐有序、富裕安宁的生活是广大人民群众的期盼和要求。为实现群众期盼，我们在社会管理中重点加大社保、医保、环保、住房、就学等方面的投入，使城乡居民基本上实现了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居，逐步实现幸福和谐、富裕平安的小康目标。
古人马中锡说：“有国有家者，不患寡而患不均”。社会公平正义是社会进步的重要标志。从法律、制度、政策上营造公平正义的社会环境，保证全体社会成员平等享受社会各种资源，为其提供平等的发展条件。这就要求我们必须认真解决行政不公不廉的问题。在这方面我们今年完善了20项制度，有效的保证了依法行政，促进了社会公平正义。
几年来，xx镇以县委发展战略大局为重，立足城关镇重要位置，认真化解社会各类矛盾。20xx年镇里抽调干部成立专门班子，将900多名“五七工”、“家属工”稳定到镇里，缓解上访压力；20xx年在cc村征地工作中落实了191人的社保问题。近年来，我们强化社会管理，化解了原基金会矛盾、草原渔塘土地等资源发包矛盾，火灾、群访、越级上访等不安全不稳定因素大辐下降。化解矛盾、促进稳定即是创新社会管理的手段，也是主要任务。
我们在推进社会管理中创新机制，严格坚持科学民主依法有序的原则作决策。对“三重一大”、重大项目推进等问题，按照有关政策法律，通过公众参与，实行公开，按照程序作出决策，在推进落实过程中作到一步一公开。实践证明只有科学民主、依法有序的行政决策机制，才能有效避免失误；才能不断创新社会管理；才能切实做到实现依法管理、科学管理、人性化管理。
党领导说：“要加强对权力运行的制约和监督”。社会管理的权力主体是政府，政府在行使社会管理权的过程中必须依法、监督和问责。我们在推进草原鱼池、林权等重大事项发包、检查和管理中，首先要求政府按照职能分门别类，组织相关人员学习法律法规，研究制定计划时限，党委组织落实监督，每项工作完成后落实奖惩和问责。几年来，我们依法行政、监督问责较好的完成了各顶工作任务。
党领导提出的“为民务实清廉、群众路线”方针是指导我们推进创新社会管理的根本指导。没有党的领导，就失去灵魂和方向；离开群众就是无水之鱼。缺少这两点我们一事无成。因此，创新社会管理必须坚持党的领导和群众路线。我们xx镇党委要立足城关镇这个重要位置，站在县委、县政府的战略大局，在县委的领导下，发动全镇广大群众，在推进创新社会管理中作出应有的贡献。
创新工作报告总结发言稿篇三
开展“改革创新、奋发有为”大讨论，是山西新时代改革开放再出发的重大举措和生动实践，对全省在“两转”基础上全面拓展新局面，不断谱写新时代中国特色社会主义山西篇章具有重大意义。根据省委统一部署，市委站在新时代改革开放再出发的战略高度，把开展“改革创新、奋发有为”大讨论作为首要政治任务和开年头等大事，全市上下聚焦“六个破除”“六个着力”“六个坚持”，紧密结合xx实际，坚持问题导向、对标一流，从严从实、环环紧扣，推动大讨论高标准高质量开展，在全市上下汇聚起了追梦奋斗、振兴崛起的强大正能量。
大讨论开展以来，我市直面问题、刀刃向内、更新观念、敢于创新，勇于向长期以来在思想、工作和体制机制等方面的痼疾开刀，推动了一些过去想办而没有办成的工作，解决了一些多年来想解决而没有解决的问题，通过充分学习讨论、着力解决问题、强化组织领导、广泛宣传动员、坚持落细落实，进一步在全市上下激发了内生动力、塑造了外在形象，促进了思想再解放、改革再深入、创新再发力、开放再提质、工作再抓实，奏响了xx转型发展开新局、改革开放再出发的时代强音。
以大讨论为牵引，全市经济发展实现首季“开门红”，为实现全年目标任务奠定了良好基础。通过大讨论，广大党员干部经历了一场“头脑风暴”，全社会的改革意识、创新精神、开放思维被进一步激活，求新求变、与时俱进的内生动力被进一步激发，一些干部身上存在的不合时宜的思想和观念正在破除。通过大讨论，有力巩固深化了全面从严治党成果，使党员干部得到了全面锻炼，进一步强化了责任担当、转变了工作作风，为构建良好政治生态注入新内涵新动力。通过大讨论，全市上下以新理念新标准谋划工作的氛围开始形成，破解了一批工作体制机制方面的障碍，推动了一批重点、难点问题的解决，带动全市整体工作不断开创新局面。一是在以改革促转型促发展上取得新突破。进一步树立了“改革不能落后、改革必须先行”的鲜明导向，大胆试、勇敢改，从转型发展的全局谋划和推动改革。二是在激发创新动力活力上取得新突破。进一步完善了人才激励机制，邀请知名专家围绕“创新驱动和人才强市战略”作专题报告，深化与山西大学等高校、科研机构的合作，全市经济发展的速度、结构、动能、效益同步提升。三是在全方位扩大对外开放上取得新突破。加大对外经贸合作和人文交流力度，组织专业团队深入北京、上海、深圳等地精准对接项目，成功举办2019xx通用航空产业展览会，构建内通外联的现代综合交通运输体系，对外开放水平不断提高。四是在以市场理念拓宽发展路径上取得新突破。围绕市场推动结构调整和动能转换，积极落实减税降费政策，深入推进企业投资项目承诺制改革，加快落实我市支持民营经济发展30条。五是在对标一流提升工作标杆上取得新突破。通过召开对标一流述职评议会，举办先进典型报告会，制定“对标一流清单”，开展形式多样的宣讲活动，进一步在全社会形成了对标一流、争先创优的新气象。六是在打造担当作为干部队伍上取得新突破。把民主生活会和组织生活会作为大讨论的关键环节，各级领导干部都把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，深入查摆六个方面问题在自身的表现，严肃认真开展批评和自我批评，明确努力方向和整改措施。
全市各级各部门要按照省委书记骆惠宁“‘改革创新、奋发有为’永远在路上”的指示精神，坚决克服松懈情绪，以自我革命的勇气、追求卓越的精神、一抓到底的韧劲，在转型发展、项目建设、深化改革、脱贫攻坚、生态建设等各项重点工作中深化拓展大讨论成果。要持续解决问题，各级各部门要继续聚焦“六个破除”，围绕市委提出的20项重点改革课题、本县区本单位“对标一流整改提升清单”、群众反映的意见建议，以及干部入企进村服务过程中发现的问题持续用力，让广大干部群众看到实实在在的变化和成效。“一把手”要坚决扛起解决问题的政治责任，切实加强组织领导，制定有力举措，从严督察问效，确保本地区本单位存在问题整改解决到位。要全面总结提升，各县区各部门要认真开好大讨论交流总结会，进一步深入分析做法成效、问题差距和巩固拓展成果的举措，与“不忘初心、牢记使命”主题教育衔接起来，激励广大干部群众持续“改革创新、奋发有为”。要建立长效机制，各级各部门要把各地推动解放思想、改革创新、发现和解决问题的好经验好做法制度化长效化，着力巩固深化拓展大讨论成果。
改革创新,奋发有为大讨论发言稿
改革创新奋发有为大讨论交流总结讲话
“改革创新、奋发有为”大讨论交流会议总结
‘改革创新奋发有为’研讨会的发言稿
改革创新奋发有为大讨论座谈会发言稿
创新工作报告总结发言稿篇四
创新能力的培养是现代素质教育的重要内容。小学教育阶段是教育的基础，也是创新教育的基础。此阶段的创新意识主要指培养学生“好奇心”、“想象力”、“求知欲”、“认识的独立性”、“自由思考”、“求异思维”、“发散思维”等内容。这些虽然还不是创新品质但却是创新能力的培养，是现代素质教育的重要内容。小学教育阶段是教育的基础，也是创新教育的基础。此阶段的创新意识主要指培养学生“好奇心”、“想象力”、“求知欲”、“认识的独立性”、“自由思考”、“求异思维”、“发散思维”等内容。这些虽然还不是创新品质，但却是创新品质的源头活水。
小学《生活与劳动》教育课程是小学各科中的基础学科，在小学各学科教学中有着不可动摇的地位。它是一门实践性很强的综合性学科，课堂教学要求学生既动脑又动手，手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习惯。在小学劳动课课堂教育中落实素质教育，不仅要培养学生的动手能力，还要注意学生多种能力，特别是观察、思维和创造能力的培养。
良好的观察力能使学生更快的适应以后的学习，适应现代科技的发展，对使他们成为具有创造精神的智能型人才有着深远的意义。要引导学生明确观察的目的和任务，这是培养观察能力的重要条件。
《生活与劳动》课中有一部分内容涉及到一些特定的社会场所，如邮局、医院、车站等。由于小学生的社会活动范围较窄，因此，对这些场所缺乏了解，教师带领学生走向社会，走进自然，指导学生从各个角度进行观察，使他们同外部世界联系起来认识客观世界的特点。学生正是通过良好的观察力获得知识、形成技能、发展智力的。
在劳技教学过程中，在学生既动脑又动手的实践活动中，加强目的性教育，教育学生要克服困难并与一切干扰作斗争，培养学生坚韧的毅力、顽强的精神。同时，教育学生加强意志的自我锻炼，让学生养成自我监督、自我鼓励的习惯。学生初步具有了良好的意志，能终生受益。
1.新课导入阶段。在新课导入阶段，特别是出示新知识之时，学生学习兴趣浓郁，动手愿望强烈，这是引导学生开展整体方案方法创新的好时机。如“绒球”这节课，当学生看到绒球的各种用途后，马上会想到绒线是怎么变成绒球的。于是，如何绕法就可让学生各抒己见。有的说可绕在手上，也有的说可绕在马蹄型模板上，还有的说可绕在圆环型模板上。
2.技能训练阶段。对学生来说，新技能的形成过程必然是一个创新过程。在技能训练当中，工具、材料和任务要求都活生生地展现在学生面前。如何多快好省地进行加工，这里面蕴含着大量有待解决的问题。比如《实用绳结》这节课，对物品进行“井”字型捆扎，小的物品可拎起来捆扎，大的物品拎不动怎么办?激发学生强列的求知欲望，让学习充满快乐。
创新工作报告总结发言稿篇五
大家好！
很多语文老师总喜欢把作文教学的痛苦和困惑，把老师怕教，学生怕写的尴尬，统统归罪于应试，直接把矛头指向高考。其实，这是认识上的一种误区，我们不能把二者完全对立起来，而是应该在教学过程中努力培养学生的创新精神，并且付之有效地方法技巧，那么一切的痛苦和困惑就迎刃而解了。
在我们的教学中，学生作文更多的是遵命写作，是一项任务，是训练系列中的一个环节。教师为了应试有很强硬的理由，学生则有太多的无奈。他们没有选择余地，不能自主，写作也不是一种内在需要。因此交还学生作文的自主权，让他们真正喜欢作文，自由地“以我手写我心”，是我们改变作文教学现状的第一步。
学生作文的激情首先是源于对生活的激情。教师要让学生明白为什么要写作文，彻底打消他们为考试而写作的思想，要让他们明确写作是现代生活的需要。既然写作是生活的一部分，教师就有责任把生活的激情引向作文教学，让学生像热爱生活一样去热爱作文，如果生活的激情能成为他们作文的源头活水，那么学生的创新精神就显而易见了。
主题在文章中具有灵魂和统帅的作用，是文章中的核心及最本质的东西。主题的创新要破除流俗的观点和自己的单纯的主观认识，“发前人所未发”。教师在作文教学中应引导学生从不同的角度思考问题进行主题创新。苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”就很形象的说明这种方法的奇特作用。同一题目可以写成不同主题的几篇文章，同时，选择主题的角度可以大到国家大事，小到个人修养、理想与前途、学习经验、人际之间的思想交流等；也可以从社会生活和材料中发现出人所未见或不曾注意的本质和规律。
材料选择的创新即选择新颖的，别人不注意的，或不了解的材料，且具有典型性，能准确地为主题服务。我们的生活正在发生日新月异的变化，我们周围新的人，新的事，新的物随处可见。对于我们来说，生活不是缺少新颖的材料，而是缺少发现。最佳材料的选用，需要独具慧眼，匠心独运。选材的创新，要着眼于材料的“新”。
“新”即体现它的价值，要注意社会生活中的“热点”材料如：北京奥运会，突如其来的甲型h1n1流感，上海世博会等。为此必须树立强烈的信息观念，教师应在作文教学中想方设法给学生提供各种丰富、实用的新信息，要注意无人涉足的“短缺”材料。
写作方法是指一篇文章主要运用的表现方法。诸如象征、对比、衬托、托物言志、借景抒情、欲扬先抑等。不同的文体还有不同的写法：记叙文可用顺叙法、倒叙法、插叙法，也可以用补叙法、追叙法等；议论文可用归纳论证法、对比论证法、比喻论证法、举例论证法、归谬法等；说明文可用综合说明法、举例说明法、比较说明法、类比说明法、图表说明法等。在指导学生写作时可以灵活应用，也可以自创新法，只要利于文章的表达，什么方法好就运用什么方法。如节外生枝法：在写作过程中，有意地突然加入一些读者意想不到的偶然因素，从而改变读者对文章内容和发展趋势的猜想，得出另一种意想不到的结果。教师应该让学生熟练掌握这些方法，唯有如此到学生运用时才能做到游刃有余。
作文创新的一个重要标志就是写出个性。无论从题目、体裁，还是构思立意，语言的审美角度，作文总是要求作者写出个性，真正能体现文如其人，读之能见其人。个性与真情实感相融，有个性的文章，总能给人一种生活的真实感，亲切感，更能打动别人，常常能收到奇效。
每个人都喜欢表扬而厌恶批评，也许这是与生俱来的人的本性。将“表扬”科学地用在作文教学上，就更是一种明智与伟大。科学地使用“表扬”能尽快激励学生进入某种层次的写作状态，再差的作文，也得有值得肯定的地方，带着一种爱、尊与惊喜去夸，这样一来，学生有了成就感，因此，成就愈大，奋斗愈甚，而奋斗愈甚，成就也就愈大，因而学生的作文水平愈高。
只有我们语文教师以正确的方法和技巧充分调动学生写作的积极性，激发学生创新的灵感，去充分展示自己的写作才华，才能产生优秀的佳作，才能提高学生的作文水平和写作能力，才能提高作文教学的质量。