教学工作计划的制定需要教师对教学内容和学生水平有全面的了解。欢迎大家分享自己编写的教学工作计划，一起交流和学习。
精电脑住宅教案
1、认识6个生字，理解数据、节能、分门别类、集装箱、储存、指令等词语。
2、通过默读、交流，能够想象出课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇以及电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。
3、用普通话正确、流利地朗读课文。
4、体会作者按一定的顺序说明事物的方法。
1、收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。
（一）引入新课。
（二）初读感知。
1、请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。
2、分自然段指名朗读检查。
3、再读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。
（三）理解课文内容。
1、默读课文，看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。
2、学习小组交流、讨论。
3、学生用自己喜欢的方式呈现学习成果：（填写表格或绘制电子住宅的示意图）。
例如：表格。
具体设施。
如何工作。
有何功能。
4、教师出示电脑住宅的示意图，由同学来做电脑住宅的讲解员。要求以课本内容为基础，按一定的顺序，重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法。
5、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的`其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？（学生交流收集的资料）。
6、是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。
（四）课外拓展。
1、如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。
2、如有兴趣的话，还可以试者设计智能化的商场、医院、学校，并把自己感兴趣的内容写下来。
[板书设计]：
（门外-门口-会客室-厨房-卧室-浴室）。
神奇。
安全方便舒适。
《电脑住宅》教案【】
教学目标：
1.认识6个生字，理解“风向标、分门别类、集装箱、烹饪”等词，能在语境中理解“未经登记、集装箱、休息状态、预约”等词语。
2.默读课文，能在读中想象课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。
3.学习作者按一定顺序说明事物的方法。
重难点：边读边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。
教学过程：
一、直接导入：
20世纪是个呼风唤雨的世纪，随着科学技术的发展，在日本东京市中心，出现了这样一座新型住宅——“电脑住宅”（读题）。
师：什么是电脑住宅呢？书本上有这样一段话，一起读一读。
师：谁来说一说，什么叫电脑住宅？
师：是啊，这就是——（读题）。
师：这电脑住宅具体神奇在哪儿呢？让我们走进课文。
二、通读课文，初知大意。
1.用自己喜欢的方式读课文，读准字音。
2.生读课文。
3.检查阅读情况：
（1）【出示：仓库防盗综合判断】。
读给你的同桌听听，请他做你的老师，正音。
开火车读。
师：仓库起着什么作用？
师：仓库有储存物品的功能。读。
【出示：储存】生读。
齐读。
（2）【出示：烹调烹饪烹炒】。
指名读。
师：这三个词都有“烹”字，烹就是煮的意思，那这三个词有什么不同吗？
预设：
烹调：烹煮调味。
烹饪：烧饭煮菜。
烹炒：炒菜。
师：关注词语中的重点字，是区别近义词不错的做法。
（3）【出示：未经登记集装箱休息状态预约】。
指名说说你了解了哪些词？
图片了解“集装箱”：在大宗货物运输过程中，用上集装箱的话，就避免了货物搬上搬下，使货物运送更方便。
【出示：“未经登记”“集装箱”“休息状态”“预约”】。
师：有不一样吗？那课文中却给它们加上了引号，意思一样吗？让我们先加个问号，等会在课文的具体语境中去慢慢体会。
三、精读课文。
1.快速浏览2—7自然段，圈一圈课文先后介绍了电脑住宅的哪些地方？
2.交流板书：门外，大门，会客室，厨房，卧室，浴室。
师：从大门外道浴室一路走来，作者是按空间转换的顺序介绍的。
3.默读课文2—7自然段，边读边想象电脑的神奇，想想你从中感受到什么？在旁边做做小批注。
4.交流：
（1）门外：齐读。
【出示：风向标】。
齐读，出示电脑住宅，找找风向标，风向标有什么用？
师：这个指示风向的标志就是风向标。
这风向标神奇在——读。
这样的设计给人们带来什么好处？
（2）师：让我们进入住宅吧！哦，我们都无法入内呢，这是为什么？读读看（齐读）。
为什么我们无法进入住宅？
师：你能告诉我在这里怎么理解“未经登记”吗？是用笔记录吗？
师：我们之所以无法入内，原来也是“未经登记”的陌生人哪！只有等主人下达入内的指令咯。
（3）会客室里又有什么神奇之处呢？请女生读读。
这些集装箱里是杂七杂八地装着这些东西吗？你从哪个词可以知道？（分门别类）。
它有集装箱那么大吗？
师：虽然没有那么大，作用却是相同的，都是为了更方便地运送物品，读）——。
师：才走了几处地方，我们就已经深切感受了电脑住宅的神奇设计，给人们的生活带来了安全、舒适和方便，刚才我们也在具体的语境中通过练习上下文的方法理解了“未经登记”和“集装箱”，让我们走进卧室和浴室，看能不能用同样联系上下文的方法去理解“休息状态”和“预约”，好吗？小组合作读一读6、7自然段，说说吧！
（4）厨房：教人做菜的电脑装置。
（5）卧室又有什么奥秘呢？请男生读一读。
（6）同学们，浴室的装置也是受电脑指挥的呢，你瞧——。
齐读。
人们是怎样预约洗澡时间的？
6.归纳方法：
【出示带引号的词语：“未经登记”“集装箱”“休息状态”“预约”】。
齐读。
现在你知道这些词语的意思了吗？我们中国的语言博大精深，在具体的语境当中，词语有不同的意思，只要我们细细去品读文本，联系上下文去理解，你会得到得更多。
1.这么神奇的电脑住宅，是日本东京的大学教授设计的，随着科技的发展，将会有更多新型的建筑出现在人们的眼中。你也能设计一座电脑住宅吗？每个人选择一处设施进行设计。
2.交流。
电脑住宅语文教案
1.师：刚才我们讲到了电脑，那如果说一座房子，它所有的东西都由电脑来控制，那么这样的房子就称为“电脑住宅”（板书：住宅）。
2.齐读课题。
3.读了课题，你有什么问题要问的吗？
预设：电脑住宅里有什么？电脑住宅是怎样的？
过渡：还有这么多的同学想提问，真好。读书有疑问是个好习惯。在心里记下你的问题，让我们带着问题走进这篇文章。
1、默读课文，并思考：
课文介绍了一栋安装了（）台电脑的住宅，具体写了（）、（）、（）、（）、（）、（）等地方的特殊电脑装置以及它们的功能。
2、写作顺序：这是课文里的顺序。如果我将这些顺序调乱，你觉得可以吗？那个更好？你看，课文先带我们到大门外，然后走进门口，到了一楼的`会客厅，再到厨房，接着来到二楼的卧室、浴室。像课文这样随着空间的转换有顺序地介绍，这样的顺序，我们叫做什么顺序？（空间转换顺序）【板书】以后，同学们在介绍类说明文或是参观某个地方的作文，也可以按照空间转换顺序来写。这样，文章写起来就显得有条有理，线路也是清清楚楚。那我们就把这条清清楚楚的线路送进课文的主要内容，来我们一起说一说：
过渡：那么，在这个电脑住宅当中，你最喜欢课文给我们介绍的哪个地方？
1.那你喜欢这住宅里的什么地方呢？
2.预设“卧室”段落。
3.自己先读一读这个段落。（课件出示“卧室”段落）看看你们从中获得什么信息？（这段话写了什么）。
地方——卧室。
卧室里安装了什么电脑设施——“休息”开关。
电脑在卧室里是如何工作的？——主人睡觉前，只要。
感受——你觉得电脑真是这住宅的（节能专家、尽职的保安）。
其实不仅是“卧室”，作者在描写其他地方的时候也是按照这样的顺序写的。现在请大家按照这样的顺序介绍一下你喜欢的地方。
《电脑住宅》教案
1）会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗”等词语。
2）有感情地朗读课文，学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。
3）与同伴就感兴趣的内容进行讨论、交流，体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。
课前准备：
1）电脑住宅的有关图片。
2）学生自学生词卡片。
一创设情境，导入新课
出示图片，谈话导入。结合图片介绍电脑住宅的由来和第一座电脑住宅产生的背景。
二初读课文，认读生字
1）自读课文，认读生字、词语。
2）出示词语卡片，检查并巩固认读字和新词：数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗。
3）指名分段读课文，评出最佳读书员。
三再读课文，感知理解
2）在自读的基础上，填写表格，理清课文的结构。
电脑住宅
具体设施
如何工作
有何功能
四 合作交流，相互质疑、释疑
1）根据课文的`描述，画出电脑住宅的示意图。
2）结合示意图，在小组里用自己喜欢的方式向同伴介绍电脑住宅中最感兴趣的地方。同伴之间相互交流，要做到语言准确，条理清楚。
3）组织学生以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的设置、功能和它神奇的地方。可以个人完成，也可以小组合作完成。
五发挥想像，深化感悟
以“如果我是个建筑设计师，我想这样的设计电脑住宅”为题，启发学生展开想像，并进行讨论交流。
六拓展阅读，开阔视野
阅读《美国的第一幢电子住宅》和《中国智能化住宅的发展》等
电脑住宅教案
1、认识6个生字，理解“数据、节能、分门别类、集装箱、储存、指令”等词语。
2、通过默读、交流，能够想象出课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇以及电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。
3、用普通话正确、流利地朗读课文。
4、体会作者按一定的顺序说明事物的方法。
电脑住宅教案
1、学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。
2、正确、流利地朗读课文。
3、发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。
收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。
（一）引入新课。
（二）初读感知。
1、请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。
2、分自然段指名朗读检查。
3、再读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。
（三）理解课文内容。
1、默读课文，看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。
2、学习小组交流、讨论。
3、集体交流：
（1）根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。
（2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。
（3）通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。
（4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。
（5）主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。
（6）浴室里，可通过电脑预约洗澡的时间。
4、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？（学生交流收集的资料）。
5、是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。
（四）课外拓展。
如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。
语文教案：电脑住宅
课文按照空间转换的顺序，表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使学生体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。根据学段目标、学生认知、课型和内容特点，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的有效综合。以知识和能力为主线、设计富有情趣的读、说、写活动，引导学生自主、合作、探究学习，促进学生语文素养的全面提高。
1、认识6个生字。
2、默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。
3、和同学就感兴趣的`课文内容展开讨论、交流，感受现代科学给人们生活带来的舒适和便捷。
4、体会作者按一定顺序说明事物的方法。
边读边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便；
引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。
多媒体课件；收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料；
1课时。
一、导入：
孩子们，你们知道我们人类从产生到现在，都住过什么样的房子吗？（山洞、茅草房、木房、砖瓦房，直到我们现在用钢筋水泥建造的高楼大厦），在现代社会，我们居住的房子不仅在材料上发生了巨大变化，/在性能、功用方面也出现了新的突破。今天，我们要去参观一栋电脑住宅。（板书课题）？能否后写。马上写。
二、质疑初读。
1.看了这个题目，你有什么想问的吗？3个左右（电脑住宅的样子，布置、功能、怎样工作）。
2.看来大家对电脑住宅都很好奇，首先我们来读读文前的阅读提示。（学生读）同学们，谁来说说你读懂了什么？（一个学生说要求）好，那就让我们默读课文，边读边想，注意读准字音，读通句子。，还是先放声读。
3.我发现xxx已经开始读第二遍了，真是爱读书的好孩子。我们来认认本课的词语（节能、风向标、即便、悦耳、分门别类、集装箱、储存、烹饪、防盗、综合）？？可以指读1人，或分两部分，齐读。
二、深入研读。
1、孩子们，刚才你们都去电脑住宅参观了，现在你知道我们居住的普通住宅与电脑住宅有什么不同吗？谁能用课文中的一句话概括（课件：一切都由电脑控制）的确啊，一百多台电脑控制的住宅，肯定有它的神奇之处。我们来找找课文中的这一切包含了哪些地方？默读课文，画一画。改为：课文中的这一切包含了哪些地方？我们来默读课文，找找。画一画。
生：大门，门口，会客室，厨房，卧室，浴室（板书，）。
师：你为什么按照这样的顺序来排列呢？（作者是按照这样的顺序来写的，也可以说是空间变换的顺序）那全篇课文的结构是怎样安排的呢？（总分总），你们真是善于观察和动脑的好孩子。，（这里改得非常好！）。
3.孩子们，这么多地方你对哪里最感兴趣（印象深刻）？提出要求，去读那一段。
预设1：大门外的风向标。
这风向标是什么东西啊？（指风向的仪器）有什么功能？它是如何工作的？（同电脑相连，为主人提供既节能又舒适的家居环境）老师听到了，你这个关联词语用得好。既又（课件）/article/你还能用这个关联词语说一句话吗？谁再来试试？（一个同学说）。
孩子们，要是你有这样的装置，你有什么感受？（方便，舒适）。
预设2：门口。
门口有什么特别的地方让你感兴趣？
生：输入密码。
哦，要想进入住宅，需要输入密码，那我们的住宅也有密码门啊？
生：如果电脑确认你才会打开。
师：要登记或者是主人同意才能进入住宅。这么神奇啊！
那我们来读读这种神奇吧！生齐读。那我们来试着填一填。
课件：你想进入电脑住宅，必须是经过登记的，或主人同意入内的客人。
这样的设施有什么作用？
生：控制进入，安全。
文档为doc格式。
电脑住宅的语文教案
在兰州的中心，有一栋进入实验的电脑住宅。这座住宅安装了一百五十多台电脑，一切由电脑指挥。
住宅的大门前有一块特殊的水泥地，这块水泥地安装了高科技的感应器，将数字输入空调，空调得到指令，便自动调节温度，给主人带来一种舒适的生活。
大门也很特别，是手印门，大门安有手印空，只有你的手印受电脑记载，大门才会打开。若是没有记载，门的两边会伸出一双机器手，把你抓住。这时，电子警察自动出动，将你扣住。只有主人下达“放开”的命令后，大家便各就各位。
来到客厅，发现没有家具。原来，主人下达“来”的命令后，家具便全部出来，主人在下达“去”的命令后，家具们便自己回去了。
厨房在一楼，里面配备了自动做饭机器人，晚上打开开关就行了。一会儿，电动保姆便将热腾腾的饭菜端上来。吃饭后，清洁卫生队便将碗全部洗掉。
上到二楼，有一间红门，这便是卧室。床头有个开头，睡觉时按一下开关就可以安心地睡了。与此同时，灯、窗户自动关闭，空调开始放热气，电子警察自动巡逻，自动报警器进入工作。一切将持续到第二天主人起床后按“关闭”按钮为止。
住宅里的'电脑全部安放在地下室，不留心观察是找不到的。它们各有职能，分工作业，也同时连接，以便为主人提供良好的生活条件。
文档为doc格式。
《电脑住宅》教案
１、正确、流利地朗读课文。
２、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受现代科学技术的飞速发展。
３、激发学生的想象力，设计心中的电脑住宅。
了解住宅中电脑的功能及如何工作的，想象电脑的神奇。
一、揭题导入。
１、板书：
住宅。
学生说说生活中的住宅是什么样的。
２、再板书：
电脑。
学生质疑，如电脑住宅和我们普通的住宅有什么不同？电脑住宅的功能等。请同学们带着疑问阅读课文。
二、初读课文，了解内容。
１、自读课文：
边读边思考刚才的问题。注意读准字音，读不通顺的地方多读几遍，把课文读通顺、流利。
２、简单说说你解决了哪些问题？
３、再次默读课文：
边读边想课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？电脑各有什么功能？它们是怎样工作的？
三、细读探讨，想象表达。
１、用实物投影仪出示表格，学生四人小组合作填写。
（填写住宅大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室的电脑各自的功能、怎样工作的'情况。）。
２、交流汇报：
教师根据学生汇报学习对应的段落，展示表格填写情况。
３、你们能用一个词语说说电脑住宅给你的印象吗？
根据学生所说板书：
神奇独特、舒适便捷。
４、齐读最后一段。
５、老师很想去参观一下电脑住宅，哪位同学能为老师解说吗？请你挑住宅的一处进行解说。
６、学生选择自己感兴趣的段落，加上自己的想象，组织语言介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。
四、拓展延伸。
１、多媒体出示：
某公司正在举行设计未来的电脑住宅大赛，获得最佳设计者将有丰厚的奖励，假如你去参赛，你打算怎样设计电脑住宅呢？和同桌说一说，再全班交流。
２、评一评：
谁设计的是班上的最佳住宅。
五、作业超市。
１、查一查：
收集有关电脑住宅所具有的其他功能的资料。
２、写一写：
３、画一画：
按照课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图。
神奇独特舒适便捷。
教案：电脑住宅
1．学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。
2．正确、流利地朗读课文。
3．发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。
收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。
（一）引入新课。
（二）初读感知。
1．请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。
2．分自然段指名朗读检查。
3．再读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。
（三）理解课文内容。
1．默读课文，看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。
2．学习小组交流、讨论。
3．集体交流：
（1）根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。
（2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。
（3）通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。
《电脑住宅》教师教案设计
1．学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展，课文30电脑住宅|人教课标教材。
2．正确、流利地朗读课文。
3．发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。
课前准备。
收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。
教学过程。
（一）引入新课。
（二）初读感知。
1．请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利，小学四年级语文教案《课文30电脑住宅|人教课标教材》。
2．分自然段指名朗读检查。
3．再读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。
（三）理解课文内容。
1．默读课文，看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。
2．学习小组交流、讨论。
3．集体交流：
（1）根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。
（2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。
（3）通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。
《电脑住宅》教案
1、正确、流利地朗读课文。
2、了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
3、体会作者一定顺序说明事物的方法。
四年级的学生学习能力有了较好的基础，在识字和阅读方面有了一定的方法。但部分生字仍需教师指导，本课内容虽简单，但真正让学生理解科学技术的神奇及给我们的生活带来的方便却并不容易。
1、体会作者按一定顺序说明事物的方法。
2、感受科学的神奇，以及现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。对科学产生兴趣，并乐于探索科学知识。
1、同学们，从古时候到现在，人类都居住过什么样的房子呢？你们看，从择山洞而居、到结茅庐而住；从土坯房到今天的高楼大厦，我们人类的住宅发生了翻天覆地的变化。（随机呈现“山洞”“草屋”“土房”“高楼大厦”等图片）。
2、那么在未来，我们的住宅又会是什么样的呢？今天，老师带大家去日本东京参观一栋房子，这就是世界上第一栋实验性综合电脑住宅，它是由东京大学的坂村健教授设计的。（板书课题）。
1、请大家打开书，听老师来介绍介绍。（师范读课文）。
2、如果想要深入了解这栋住宅，那就得先把课文读通顺。请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
3、检查自读情况：学生开火车轮流读课文。（随机正音）。
4、交流：这栋住宅最神奇的地方是什么？请在课文中找出句子。（板书：一切由电脑指挥）。
2、交流：指名回答，引导学生按顺序回答。（根据学生的回答，随机板书：大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室）。
3、各个部分都是怎么受电脑控制的呢？请选择自己特别感兴趣的部分深入地读读课文，找找相关的句子。
4、交流：指名回答（随机点击呈现相应的图片）。
生齐读第8自然段（板书：分工负责综合判断）。
1、作者用了总分总的结构，向大家介绍清楚了电脑住宅，让我们感受到了高科技的神奇魅力。老师这有两份资料，也是跟我们的“住”有关的。请看——（实物呈现《科技新时代》20xx年3月号96页《明天，我们住哪？》、20xx年4月号82页《私家绿宅》）。
3、生想象创作。
4、交流反馈：指名读自己的小片段。
今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的未来，创造出自己的那份“神奇”！
电脑住宅
肯定是跟电脑有关它就等于是在电脑里的一个住宅！整个住宅都有是连接电脑的不管在住宅的那里如果有一个老鼠躲在很小的一个地方电脑就会把它清楚掉！下面就让我一一来为你们介绍一下我发明的吧！
首先，你想进，就必须要先进过一个带有金属物质的大门，你想进大门，就必须要在大门左上方的输入密码屏幕上，输入密码，如果你知道密码，输入完以后，所以隐蔽的电子摄像头都会拍到你任何一个部位，只要是被拍到的部位就会显示出你有没有带危险物品，如过没有，大门就会把你脸部拍下来传到主人那里，让主人发号命令，你才能进来!大门就能打开！
厨房在一楼的西方，厨房里有无数的电子摄像头隐蔽在各个角落，就算你要那一把刀，也要先输入主人设置的代号，然后，从厨房的一角，出来一个微型小机器人，会帮你拿出水果刀，如果你输入完代号以后，你绝对不能拿水果刀，否则的话，会有高压电流来把你电晕，微型小机器人就可以，因为它放电的功能，只要你想拿厨房的东西都要这样！
在二楼，有两件卧室，如果你想进卧室，就必须要找到开关，然后，卧室的门就开了！你进去以后，千万不要碰任何东西，否则，你会被红外线给烧伤，会有很响的警铃响起！那些隐蔽在卧室的电子摄像头就会出来拍摄，那时，你可就连逃都逃不掉呀！所以，你要先在卧室门打开以后，在旁边输入你的真是姓名，如果符合，就会消除所有的红外线！
在二楼和一楼的中间，还有一间浴室，如果你想洗澡，先进到浴室里，然后打开墙上的密码输入器，然后输入密码，然后会出现两个选项，你就选取消防御系统，整个在浴室里的所有的红外线、高压电流全部取消，连电子摄像头也取消了！你就可以安心的洗澡了，如果你忘拿了衣服，而又已经进到了卧室里面，你就可以再一次打开输入密码器，输入密码，按另外一个选项，就会出来一号、二号卧室，你就选你在那个卧室，然后，一个中型机器人就会把你要的衣服拿过来了！你就可以洗完澡以后，就可以换衣服了！
这就是我发明的，完美的、天衣无缝的、连一只老鼠、蟑螂、蚂蚁都进不来的，我发明的！
《电脑住宅》教案
1. 师：刚才我们讲到了电脑，那如果说一座房子，它所有的东西都由电脑来控制，那么这样的房子就称为“电脑住宅”（板书：住宅）
2.齐读课题
3.读了课题，你有什么问题要问的吗？
预设：电脑住宅里有什么？电脑住宅是怎样的？
过渡：还有这么多的同学想提问，真好。读书有疑问是个好习惯。在心里记下你的问题，让我们带着问题走进这篇文章。
1、默读课文，并思考：
课文介绍了一栋安装了（ ）台电脑的住宅，具体写了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等地方的特殊电脑装置以及它们的功能。
2、写作顺序：这是课文里的顺序。如果我将这些顺序调乱，你觉得可以吗？那个更好？你看，课文先带我们到大门外，然后走进门口，到了一楼的会客厅，再到厨房，接着来到二楼的卧室、浴室。像课文这样随着空间的转换有顺序地介绍，这样的`顺序，我们叫做什么顺序？（空间转换顺序）【板书】以后，同学们在介绍类说明文或是参观某个地方的作文，也可以按照空间转换顺序来写。这样，文章写起来就显得有条有理，线路也是清清楚楚。 那我们就把这条清清楚楚的线路送进课文的主要内容，来我们一起说一说：
过渡：那么，在这个电脑住宅当中，你最喜欢课文给我们介绍的哪个地方？
1.那你喜欢这住宅里的什么地方呢？
2.预设“卧室”段落
3.自己先读一读这个段落。（课件出示“卧室”段落）看看你们从中获得什么信息？（这段话写了什么）
地方――卧室
卧室里安装了什么电脑设施――“休息”开关
电脑在卧室里是如何工作的？――主人睡觉前，只要
感受――你觉得电脑真是这住宅的（节能专家、尽职的保安 ）。
其实不仅是“卧室”，作者在描写其他地方的时候也是按照这样的顺序写的。现在请大家按照这样的顺序介绍一下你喜欢的地方。
电脑住宅
世界上第一栋实验性综合，位于日本东京市中心。
的大门外有一根竖杆，上面安装着风向标。一位工作人员介绍说，这个风向标是气象条件感知器，它同室内电脑相连，将室外的温度、湿度，风力”“向等数据输入电脑。为住宅主人提供一个既节省能源、又舒适的居住条件。
工作人员在大门暗锁上按了几个号码后，大门便打开了。他说，门口安装的摄像机将人的面孔全部输入电脑。如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即便知道号码也无法打开大门。只有住宅主人下达“同意”的指令后，门才会开。
一楼除了几张沙发外，看不到其他家具。除了一些常用的必需品外，其他用品都分门别类放在地下仓库指定的“集装箱”里。需要时，可操作有荧光屏的电脑，将“集装箱”调运到一楼的“出口”。
在一楼厨房里中有一套教人如何做菜的电脑装置。电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法，它告诉人们如何备料、烹饪等，火候也由电脑根据炒菜步骤自动控制。
卧室有一个开关，上面写着“休息”二字。主人在睡觉前，按一下这个开关，房子进入“休息状态”。除必要的走廓等灯光外，房子里的灯光全部关闭，空调减弱风力，没关的窗户自行关闭，房子四周的防盗报警进入工作状态。这一切都将持续到第二天早晨主人起床。
所有电脑全部设在“暗处”，住宅的电脑，各有各的职能，但同时又互相连接，以便对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。
电脑住宅
20xx年时，在我们的城市里有许多栋。住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。
住宅的门口有一个小屏幕和一个小形摄像机。凡是来过门口的人，小形摄像机都会清晰地把他们的五官拍下来。如果客人来做客，只要按一下小屏幕的按扭，小屏幕就可以打开，房子里会响起音乐，这时主人的手机上会通过电脑显视出你的照片和“确定通行”，“不许通行”。主人按“确定通行”，你就可以进来，门会自动打开。主人按“不许通行”你就不能进来。
进入住宅，就会出现一条玻璃台阶。你每踩一个台阶，就发出一个音符。如果你仔细听听，就会发现它组成了一首歌，是“卡农”，真好听！当然音乐是可以调的。如果你想一回家就能听见自己喜欢的音乐，就可以用手机来调，手机传送到电脑就可以了。
接下来是客厅。进了客厅，你会发现只有几件家具。你不必担心，按一下旁边墙上的按扭，几杯茶出来了。再按一下，电视机出来了。这样子，给主人一个宽阔舒适的大客厅。客厅的墙壁颜色是由主人的心情面变换，开心是粉红色，伤心是蓝色，愤怒是红色……客厅墙壁不仅可以换色，还可以根据节日来改变客厅。
走完客厅,就来到厨房。厨房有一套专门来教人做菜的电脑机器人，电脑机器人的脑袋满了全世界的菜谱和做法。电脑机器人能告诉如何备料、烹饪，还有帮助主人洗菜、切菜。电脑机器人还帮主人洗碗、擦桌子。主人在厨房可是常常需要电脑机器人来帮助的。机器人不仅会这些，只要主人发信息，要很晚才下班的话，机器人还可以帮主人做美味的菜。
住宅的所有电脑每天都在运行着，从不偷懒。主人时时刻刻都需要电脑们，电脑们从不叫苦不叫累，只为给主人提供舒适的生活条件。
《电脑住宅》教案
这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。
全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。
课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。
1认识6个生字。
2默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。
3和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
4体会作者按一定顺序说明事物的方法。
1进行教学时，可以先让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文。在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边默读边思考：课文介绍了电脑住宅中的.哪些设施？那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？让学生用自己喜欢的方式呈现学习成果。如，填写表格，将电脑住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格的形式展示出来；或按照课文的讲述顺序画出电子住宅的示意图，根据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。
2在自读自悟的基础上，可以让学生再读读自己感兴趣的段落，也可以组织学生以“电脑住宅主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅，以引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。
3学生了解课文内容以后，可以让学生展开想象，围绕“如果我是一个设计师，我会怎样设计电脑住宅”进行交流、讨论。还可以进一步引导学生想象，设计智能化的商场、医院、学校……并鼓励有兴趣的学生把想象的内容写下来。
我设计的这一课件主要分为四个部分：第一部分向学生出示本课的学习目标及学习重难点；第二部分图文结合展示课文内容，八个自然段的文字各配一幅动感图画，逐段分析逐个展示；第三部分为表格式板书，根据学生的回答及教师的指导，逐个点击板书；第四部分是我设计的电脑住宅图，为学生引路 ―― 设计一栋自己心目中的电脑住宅，最后附上课外练笔题，写一篇想象作文：未来的___________ 。
我觉得我所设计的这一课件已经能够满足我讲授这一篇略读课文的需要。学生对“电脑住宅”这一高科技的产物比较陌生，也感到很抽象，对理解课文内容有一定的难度，所以，我通过图文结合，为各个住宅设施设计了一幅动感插图，这样使抽象的文字变得直观形象。其次，我采用电脑点击表格板书，方便快捷，能节省不少时间，提高课堂效率。而且这样的板书一目了然，突出了本课的重点教学内容。另外，学生要自己动手设计一栋电脑住宅有相当的难度，所以我运用电脑设计了一幅电脑住宅图为学生引路，能很好地突破教学难点。
1、教法
（1）我充分利用vcm的优势，提高课堂效率。图文结合，尽可能地把抽象的文字变得直观形象化，便于学生学习和记忆。
（2）根据文章的写作顺序和段落结构，有条不紊地进行教与学，做到教路、学路、文路和谐统一。
（3）对于略读课文，我大胆放手让学生独立阅读，注意培养他们的理解能力、概括能力、想象能力以及动手操作能力。
2、学法
我在课堂教学中充分体现学生的主体地位，让他们进行自主学习、合作学习、探究学习。运用“读读、想想、看看、画画”等方法学习。通过动脑、动口、动手等方式，培养他们的观察、理解、想象、实践等能力。
同学们，你们知道21世纪的文盲指什么吗？有的同学会说不识字，有的同学会说文化水平低，有的同学会说不懂电脑……（不懂电脑）其实电脑是我们学习、生活、工作中的好伙伴、好帮手，给我们带来了很多方便。现在老师带大家到一栋位于日本东京的由电脑控制、指挥的电脑住宅参观。这样能引起学生的学习兴趣。（同时板书课题）
1、让学生自由轻声朗读全文，读通读顺。
2、找出文中带拼音的生字，逐一拼读认识。
3、说说课文按什么顺序写，介绍了电脑住宅的哪些设施？根据学生的回答板书“住宅的设施”。这样可能提高学生的阅读能力。
1、利用vcm出示课件，展示课文第一自然段内容，让学生一边看图一边朗读，自由说说读懂了什么，是概括说明还是具体介绍？其实这段是概括说明住宅由电脑指挥。（教师同时板书）
2、展示第二自然段的图与文，边读边悟边仔细看图。思考：第二自然段写了什么设施？大门外的风向标怎样工作，有何功能？（这时就可以根据学生的回答及教师的点拨填写表格。）
3、让学生总结学习第二自然段的学习方法：a、、自由读课文找设施。b、该设施怎样工作。c、该设施有何功能。
4、运用学习第二自然段的方法，放手让学生自学第三至七自然段，完成表格的填写，教师只作简单的点拨。并对学生给予肯定或否定，对答得对的学生给予适当的表扬。这样能提高学生的自学能力，充分体现以学生为主体。（同时板书）
5、简要学习第8自然段，说说读明白了什么，是作总结概括说明还是具体介绍。其实这是总述电脑住宅由电脑判断，提供舒适的生活条件。（同时板书）
你觉得这栋电脑住宅的最大特点是什么？（方便）读完全文你最大的感受是什么？作者按什么顺序介绍这栋电脑住宅？（空间转换）全文的段落结构是什么？（总分总）
让学生扮演电脑住宅主人的角色进行介绍电脑住宅的设施如何工作，有何功能并填表格。
这样使学生更容易理解课文内容，提高概括能力。
这栋电脑住宅太神奇了！你们想拥有吗？你们会设计一栋理想的电脑住宅吗？老师也尝试设计了一栋电脑住宅，供大家参考一下。下面让我们分小组合作完成一栋理想的电脑住宅，也可以用文字写下来。学生分组设计，教师巡视指导。
最后设计一道课外练笔题：未来的 ________ (住宅、学校、医院、商场……)
（这道延伸题能丰富学生的想象能力。）
根据学生学习的思路及课文重点部分的内容，我采用填表式的板书，边分析课文边点击板书电脑住宅的设施、工作、功能的重点词句，这样板书可以使学生一目了然知道课文的主要内容及课文按空间转换的顺序说明事物的方法。我觉得这样的板书简洁明了，条理清楚，有针对性。
电脑住宅
你们梦想的是什么？先来听听我所梦想的吧！
我梦想的屋顶有“紫外线天气探测仪”它会根据室外的“空气质量”、“空气湿度”等数据来调节室内温度，让小主人感到方便和舒适。
院子的大门有防盗装置，它会用红外线进行全身扫描，检查是否有危险物品，如果有，它会进行安全措施，并等待主人回来处置。如果没有危险物品，他就会被放入院子，出来时还会用红外线进行全身扫描，看看是否偷了东西，如果是，照样进行安全措施。
到了客厅，你会发现并没有几样东西。原来，不必要的物品会被放入地板下的“集装箱”，哪时后要用，哪时后就把它放出来。
你再上楼到厨房，你会发现连锅碗瓢盆也是用电脑控制的，你只用告诉它你要吃什么东西，它就会自动给你做好，也不会管你要的是什么。
你进入卧室，躺在床上，你说上一句“休息”，整栋房子便进入休息状态，比如关闭不必要的灯光啦、大门不让人进入啦之类的。你再说需要什么样的场景，你就会躺在你所需要的`梦幻场景。
怎么样？很羡慕吧？别羡慕了，你长大说不定就会用上这儿栋屋子了！