2023年电脑住宅课文 电脑住宅教案(大全15篇)

环保宣传可以改变人们的行为，促使他们形成良好的环保习惯。环保宣传应该注重与其他领域的合作，形成联动效应。环保宣传语精选：珍惜每一滴水，呵护人人的健康生活。

电脑住宅教案

1、会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调，烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗”等词语。

2、有感情地朗读课文，学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。

3、与同伴就感兴趣的内容进行讨论、交流，体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。

学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。

1、电脑住宅的有关图片

2、生词卡片

a、创设情境，导入新课

出示图片，谈话导人。结合图片，介绍电脑住宅的由来和第一座电脑住宅产生的背景。

初读课文，认读生字

1、自读课文，认读生字、词语。

2、出示词语卡片，检查并巩固认读字和新词：数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗。

3、指名分段读课文，评出最佳读书员。

b、再读课文，感知理解

2、在自读自悟的基础上，填写表格，理清课文的结构。

电脑住宅

具体设施

如何工作

有何功能

c、合作交流，相互质疑、释疑

1、根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图。

2、结合示意图，在小组里用自己喜欢的方式向同伴介绍电脑住宅中最感兴趣的地方。同伴之间相互交流，要做到语言准确，条理清楚。

3、组织同学们以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的.设置、功能和它神奇的地方。可以个人完成，也可以小组合作完成。

d、发挥想象，深化感悟

以“如果我是个建筑设计师，我想这样设计电脑住宅”为题，启发学生展开想象，并进行讨论交流。

e、拓展阅读，开阔视野

阅读《美国的第一幢电子化住宅》和《中国智能化住宅的发展》等

电脑住宅

电脑的就是有电脑指挥的家，电脑住宅里有上千台电脑指挥、操控整个家，这上千台电脑是齐心协力、团结一心的而不是懒懒散散的。

住宅住宅的大门是非常封闭的，它是自动开关们，如果你的指纹和卡是错误的数据，那么，你休想进入电脑住宅，你的指纹必须是符合电脑要求的指纹。比如：你在电脑住宅内设置过你自己的指纹；你的指纹必须经过电脑住宅的主人让进才能进入住宅。你的`卡也要符合电脑的要求。即便你的卡错了，指纹对了，也无法走进大门，其实，卡是非常重要的一个物品，他在电脑住宅的电脑上都有满满的介绍。

厨房在第一楼，厨房里有一个会说话的电冰箱，这个电冰箱是一个会识别东西，会说话的物品。它是由电脑操作的，如果一个蔬菜快过期了，主人手上有一个电冰箱操作手机，主人的手机上就会出现电冰箱里有一个蔬菜快发霉了，快过期了。只要主人一下按了一个煮食的键，就会立马在厨房里煮好菜，拿到主人的卧房里去。

一说到卧室，电脑住宅的卧室在三楼，卧室的最主要还是由于主人的笔记本电脑，主人可以在电脑中选择选项，电脑们自然会做起主人吩咐的事情。主人吩咐的事情可以是：给花儿们浇水；做早贡献。餐拿到卧室里；把三楼的等全部熄灭，除了走廊内的灯。哇！现在的科技可真是太发达，一定要为大家做出贡献。

电脑住宅

虽然在日本某一座城市的中心已经有了一座电脑住宅，但我想象的电脑住宅可比那高级得多。

我想象的住宅在号称世界屋脊的青藏高原，在世界第一大峡谷——雅鲁藏布大峡谷和世界最高的`山峰——珠穆朗玛峰之间，虽然深谷与高峰咫尺为邻，不过我有一套电脑程序可以自动把电脑住宅安放在雅鲁藏布江的上游，围绕着喜马拉雅山。

电脑住宅

在课文中的电脑住宅是很高级，但是我创造的电脑住宅更高级。

在住宅门口有两根长长的`柱子，上面分别有一颗水晶球，水晶球会将今天的天气、风向和风速都传到室内，室内的电脑会根据这个情况做出一个舒适的温度。

想要进入住宅，必须得输入密码和指纹才能进入，一旦进入之后，房间里马上会传来一段美妙的音乐，并且会有两杯热茶放在茶几上，主人和客人想喝几杯就几杯。还可以躺在按摩椅上，一边喝茶一边看电视。

厨房中有音控设施，只需主人说做哪一道菜，过几分钟后，餐桌上就会有主人喜欢吃的任何一道菜，还会有一段美妙的音乐，让人感觉在仙境。

卧室在二楼，床头上有一个开关，只需要把开关关掉，住宅的所有灯都会关上，没有关上的窗户也会自动上锁，大门也会紧闭。防盗系统开始工作，这些工作会到第二天早上才会结束。

我创造的电脑住宅还可以吧！

电脑住宅教案

略读文章的教学应尝试权力下放，由学生自主学习。在此基础上，老师稍加点拨，从整体上把握，无须处处玩味文字。本课教学要求学生主动探讨内容，理解、运用课文，与文本对话，扎实掌握。同时，也要求教学内容充实，以“读”贯穿主线，读出神奇，读出便利，在读中想象事物和场景。

1、在课文中认识6个生字，解决课文中的难解字和重点字词。

2、通过默读、交流，能够想象出课文场景和事物，了解电脑的神奇，感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、学习作者按一定顺序说明事物的方法。

1、体会按一定顺序说明事物的方法。

2、通过说明文语言了解电脑的神奇，感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。教学难点：通过语言文字想象课文场景和事物，感受电脑的神奇。

一、创设情境，激趣导入

师：我们天天住在房子里，你对自己家的房子了解吗?说说你现在住的房子是什么样的?

师：我来先说说我家的房子吧。我住在和生源小区10幢1单元502室，我家有121平方米，是一个三房二卫一厨的房子，坐北朝南，光线很好。客厅里有沙发、电视机是用来招待客人的，餐厅里有酒柜，可以放一些的饮料和酒类的物品，厨房是用来烹饪的。卫生间有两个，一个大的，一个小的。大的里面有洗漱间，和淋浴。小的里面也有淋浴。三间卧室，一间是我和我老公住的，大一些。小一些的是我儿子住的，最小的是书房也是客人来住的。每间卧室都有电脑。家里的环境比较温馨、舒适。

生：我住的房子是土瓦屋，有卧室、堂屋、厨房等，既宽敞又明亮。

生：我住的房子是楼房，上下共有三层，一楼是门面，二楼、三楼是卧室、客厅，还有洗手间、厨房。

师：说说自己理想中的住宅是什么样的?

生：我现在的住房就比较理想。

生：我理想中的住宅小区应该是以人为本、崇尚环境、亲近自然的小区。

生：我理想中的住宅处在交通便利的住宅小区。是公寓。

二、课文学习

1、请同学们打开课本146页，读的时候把你不明白的词语用圈表示出来。带着问题读这篇课文。1.电脑住宅里有什么?2。电脑住宅有哪些特点?(生自读课文)

2、在教室内走动。巡视

1)出示词语灯片并理解词语意思。

预设：第一组：储存职能指令判断

第二组：仓库防盗综合集装箱

第三组：烹饪烹调调运

第一组词语采取换同义词或近义词的方式理解，如“职能”可以换成“功能”;第二组采取字_释，如“仓库”就是“储存”东西的地方，“集装箱”则是“储存”东西的箱子;第三组词语抓住难读字和多音字，“烹”读准后鼻，“调”有两种读音。

2)出示生字灯片

3、默读课文，找找电脑住宅有哪些特点?

预设：神奇、方便、舒适、功能多(板书：神奇、丰富、方便、舒适)

4、是呀!这是一座神奇的电脑住宅。那么，我们从哪些句子可以看出电脑住宅非常神奇呢?接下来，老师就请同学们默读课文，用波浪线划出课文中让人感受神奇的句子，同时用横线划出是哪项设施。把让你感受特别深的词语加上着重号。出示灯片(生默读课文)

(设计意图：略读教学最重要的是将学习的主动权交还给学生，通过一题多问抓住教学主线，引导全文教学。)

5、反馈：

a.这座住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。

(“一切”、“都”体现了说明文语言的准确性，同时告诉我们这是一所全自动电脑住宅，读出神奇的味道。)

b.电脑根据这些气象资料，为主人提供一个既节能又舒适的家居环境。

(1)这些气象资料由谁提供?(板书：风向标)

(2)为你提供一个既节能又舒适的家居环境又是谁呢?(电脑)

(3)练读：是呀!多么神奇的电脑!请一个同学来读读这句话。

c.如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即便知道密码也无法将大门打开。这时，只有主人下达“同意入内”的指令后，大门才会打开。

(1)电脑住宅里谁有这样的本事?(板书：微型摄象机)

(2)这两个句子里有两组关联词语，看看我们班谁是火眼金睛。

(4)一个小小的摄象机竟有如此大的功能!多么神奇!住在这样的房子里也会让我们感觉十分(安全)。让我们来读读这句话。

d.进入住宅，轻松悦耳的乐曲会立即播放。

e.沿着门厅走进会客室，发现里面只有几件家具。原来，其他物品都分门别类地放在地下仓库的“集装箱”里。需要的时候，可以通过电脑，将相关的“集装箱”调运到指定的地方，以便取出或放回物品。

(1)多么神奇的集装箱!(板书：集装箱)你的家有如此功能吗?这一切都是因为这是(手指板书：电脑住宅)

f.电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法的资料。它能告诉人们如何备料、烹饪，还能示范如何操作和自动控制烹炒的火候。

(1)(板书：厨房)(出示两组关联词：除了…还…;不仅…而且…)把这两组关联词分别送到句子里头试一试。(生自渎)

比较：单单一个“还”，不仅把课文说清楚，还让我们的句子显得更简洁。

g.主人在睡觉前，只要按一下开关，整栋房子便进入“休息状态”。

(1)(板书：卧室)想象：只要一个开关就可以控制整栋房子。

h.浴室的装置也受电脑指挥，人们可以“预约”洗澡时间。如果想一回家就能洗上热水澡，可以给家里的电脑发指令，告知使用浴室的时间，到时候浴缸里便会放满热水，做好洗浴的'准备。

(1)(板书：浴室)想用一个词来说这一段话?(方便、舒适等)

(设计意图：反馈阶段的教学除了要抓电脑住宅的特点以外，同时还要通过品词析句从大体上把握说明文的特点。)

6、如此方便、舒适的住宅生活都是由(电脑)提供的。让我们不禁发出赞叹：_______________________!

7、综合：电脑住宅功能神奇而丰富，回过头来让我们看看课文是按怎样的顺序把事物写得有条有理呢?请看图，出示图片。

生：(按参观顺序或空间转换顺序)

正是这样由外而内，由下到上的介绍让我们对电脑住宅有了更多的了解。我们在学写介绍类说明的时候也可以尝试这样的顺序。

(设计意图：对写作顺序的把握是课文教学的重点，通过示意图，学生能较快得出本文写作的特点，从而使之成为一个整体。)

三、拓展延伸

出示灯片

1、现在老师就让你当电脑住宅主人，领着大家到你的住宅参观，先同桌试练。注意你的顺序和语言。2、请生上台展示。

四、小练笔：出示灯片

如果让你来当一名设计师，你会怎样设计电脑住宅?(教室、商场、学校、医院……)

以“我设计的电脑————”(教室、商场、学校、医院……)为题把自己的设计写下来。

五、总结：

师：同学们，今天我们一同走进了日本设计师坂村健设计的一栋电脑住宅，不但领略了它的神奇，还真切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。我相信在不久的将来，世界上也会出现一座由你们设计的，具有中国特色的电脑住宅，让我们努力奋斗，创造出属于自己的那份“神奇”吧!下课!

附：板书设计设计

30.电脑住宅{大门

会客厅

厨房

卧室

浴室

神奇、丰富、方便、舒适

电脑住宅

我心中的电脑住宅是这样的：门是一个蝴蝶的样子，门在它的身体上，身体边有一个密码锁和一个输入人体型的屏幕，头上有一个摄像机，你必须输入名字，在输入密码，如果电脑认定你是陌生人，即便你再怎么样也没用。只有熟悉的人，大门才会打开。

进入住宅，来到客厅。这时，客厅里会出现一台彩屏电视，你只要说一声要看什么台，电脑就会调到你所需要的台。客厅的后面是一间厨房，厨房里有一台电脑，只要你把要吃的`菜名输入电脑，电脑就会把菜烧好。过了厨房，来到了书房，如果你放学回来，觉得书包太沉，可以说出一句话，这时，电脑就会把你运到书房，帮你拿出所需要做的作业。进入了晚上，床边有红、绿的键。红的是“开”键，绿的是“关”键。主人睡觉前只要按一下“开”键，整栋住宅就会进入防盗状态，只有第二天早晨主人起来按“关”键，这栋住宅才会关闭了防盗装置。

我心中的电脑住宅还不错吧!

电脑住宅

在30年后，我是一位伟大的设计师，我成功地设计了一座电脑住宅，它位于某城市中心，里面的一切都由电脑指挥。

要想进入住宅需要记录指纹，因为每个人的指纹都不一样。如果电脑确定你是“末经登记”的陌生人，那么你不可能进入住宅。只有主人下达“同意入内”的命令后，大门才能打开。

进入住宅，首先看到的是客厅，有只一个茶几。你可以输入想要的东西，只要仓库里有这个东西，马上就会出现在茶几旁。

往左走，就是厨房和餐厅的“合体”。这样设计，能节省不少空间。你可以告诉电脑要吃什么菜，电脑就会自动烹饪。如果你想自己做，就在电脑上设置人为，就可以自己做了。

卧室在二楼，人们可以调节整体的颜色。白天可以调较亮的颜色，如湖蓝色、草绿色等；晚上可以调较暗的`颜色，如黄褐色、深红色等。

住宅的电都是太阳能提供，这就是我设计的住宅，你喜欢吗？

电脑住宅

20xx年，在科学最发达时期，我国科学家范逸杨发明了一栋电脑住宅。

在电脑住宅外面，有一根长长的铁杆，它就是测试风力的‘‘风神标’’它会把外面的湿度和温度传输到电脑里，将有电脑控制空调为主人提供一个舒适温暖的家。在大门外有一个方框，这就是‘‘门锁’’，有人要进入电脑住宅必须输入密码，如果经过电脑检查你是未经过注册的人即便你知道密码也进不去，只有主人下达‘‘同意入内’’的指令后你才能进去。进入里面轻松悦耳的音乐会播放，进入‘‘会客室’’，发现里面只有几件家具，原来其他物品都放在地下仓库里了。

走到卧室，引入眼帘的`是‘‘休息’’两个字，只要按下开关，整栋房子便进入休息状态，出走廊处有灯光外，其他等自行关闭窗户也关闭。

如果你想打足球，只要呼呼两声，室内足球场开启了。

等我再发明更多的电脑住宅吧!到时候你也会发现很多有趣的事情哦！

电脑住宅教案

略读文章的教学应尝试权力下放，由学生自主学习。在此基础上，老师稍加点拨，从整体上把握，无须处处玩味文字。本课教学要求学生主动探讨内容，理解、运用课文，与文本对话，扎实掌握。同时，也要求教学内容充实，以“读”贯穿主线，读出神奇，读出便利，在读中想象事物和场景。

1、在课文中认识6个生字，解决课文中的难解字和重点字词。

2、通过默读、交流，能够想象出课文场景和事物，了解电脑的神奇，感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、学习作者按一定顺序说明事物的方法。

1、体会按一定顺序说明事物的方法。

2、通过说明文语言了解电脑的神奇，感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。教学难点：通过语言文字想象课文场景和事物，感受电脑的神奇。

师：我们天天住在房子里，你对自己家的房子了解吗?说说你现在住的房子是什么样的?

师：我来先说说我家的房子吧。我住在和生源小区10幢1单元502室，我家有121平方米，是一个三房二卫一厨的房子，坐北朝南，光线很好。客厅里有沙发、电视机是用来招待客人的，餐厅里有酒柜，可以放一些的饮料和酒类的物品，厨房是用来烹饪的。卫生间有两个，一个大的，一个小的。大的`里面有洗漱间，和淋浴。小的里面也有淋浴。三间卧室，一间是我和我老公住的，大一些。小一些的是我儿子住的，最小的是书房也是客人来住的。每间卧室都有电脑。家里的环境比较温馨、舒适。

生：我住的房子是土瓦屋，有卧室、堂屋、厨房等，既宽敞又明亮。

生：我住的房子是楼房，上下共有三层，一楼是门面，二楼、三楼是卧室、客厅，还有洗手间、厨房。

师：说说自己理想中的住宅是什么样的?

生：我现在的住房就比较理想。

生：我理想中的住宅小区应该是以人为本、崇尚环境、亲近自然的小区。

生：我理想中的住宅处在交通便利的住宅小区。是公寓。

1、请同学们打开课本146页，读的时候把你不明白的词语用圈表示出来。带着问题读这篇课文。1、电脑住宅里有什么?2。电脑住宅有哪些特点?(生自读课文)

2、在教室内走动。巡视

1)出示词语灯片并理解词语意思。

预设：第一组：储存职能指令判断

第二组：仓库防盗综合集装箱

第三组：烹饪烹调调运

第一组词语采取换同义词或近义词的方式理解，如“职能”可以换成“功能”;第二组采取字_释，如“仓库”就是“储存”东西的地方，“集装箱”则是“储存”东西的箱子;第三组词语抓住难读字和多音字，“烹”读准后鼻，“调”有两种读音。

2)出示生字灯片

3、默读课文，找找电脑住宅有哪些特点?

预设：神奇、方便、舒适、功能多(板书：神奇、丰富、方便、舒适)

4、是呀!这是一座神奇的电脑住宅。那么，我们从哪些句子可以看出电脑住宅非常神奇呢?接下来，老师就请同学们默读课文，用波浪线划出课文中让人感受神奇的句子，同时用横线划出是哪项设施。把让你感受特别深的词语加上着重号。出示灯片(生默读课文)

(设计意图：略读教学最重要的是将学习的主动权交还给学生，通过一题多问抓住教学主线，引导全文教学。)

5、反馈：

a、这座住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。

(“一切”、“都”体现了说明文语言的准确性，同时告诉我们这是一所全自动电脑住宅，读出神奇的味道。)

b、电脑根据这些气象资料，为主人提供一个既节能又舒适的家居环境。

(1)这些气象资料由谁提供?(板书：风向标)

(2)为你提供一个既节能又舒适的家居环境又是谁呢?(电脑)

(3)练读：是呀!多么神奇的电脑!请一个同学来读读这句话。

c、如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即便知道密码也无法将大门打开。这时，只有主人下达“同意入内”的指令后，大门才会打开。

(1)电脑住宅里谁有这样的本事?(板书：微型摄象机)

(2)这两个句子里有两组关联词语，看看我们班谁是火眼金睛。

(4)一个小小的摄象机竟有如此大的功能!多么神奇!住在这样的房子里也会让我们感觉十分(安全)。让我们来读读这句话。

d、进入住宅，轻松悦耳的乐曲会立即播放。

e、沿着门厅走进会客室，发现里面只有几件家具。原来，其他物品都分门别类地放在地下仓库的“集装箱”里。需要的时候，可以通过电脑，将相关的“集装箱”调运到指定的地方，以便取出或放回物品。

(1)多么神奇的集装箱!(板书：集装箱)你的家有如此功能吗?这一切都是因为这是(手指板书：电脑住宅)

f、电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法的资料。它能告诉人们如何备料、烹饪，还能示范如何操作和自动控制烹炒的火候。

(1)(板书：厨房)(出示两组关联词：除了…还…;不仅…而且…)把这两组关联词分别送到句子里头试一试。(生自渎)

比较：单单一个“还”，不仅把课文说清楚，还让我们的句子显得更简洁。

g、主人在睡觉前，只要按一下开关，整栋房子便进入“休息状态”。

(1)(板书：卧室)想象：只要一个开关就可以控制整栋房子。

h、浴室的装置也受电脑指挥，人们可以“预约”洗澡时间。如果想一回家就能洗上热水澡，可以给家里的电脑发指令，告知使用浴室的时间，到时候浴缸里便会放满热水，做好洗浴的准备。

(1)(板书：浴室)想用一个词来说这一段话?(方便、舒适等)

(设计意图：反馈阶段的教学除了要抓电脑住宅的特点以外，同时还要通过品词析句从大体上把握说明文的特点。)

6、如此方便、舒适的住宅生活都是由(电脑)提供的。让我们不禁发出赞叹：_______________________!

7、综合：电脑住宅功能神奇而丰富，回过头来让我们看看课文是按怎样的顺序把事物写得有条有理呢?请看图，出示图片。

生：(按参观顺序或空间转换顺序)

正是这样由外而内，由下到上的介绍让我们对电脑住宅有了更多的了解。我们在学写介绍类说明的时候也可以尝试这样的顺序。

(设计意图：对写作顺序的把握是课文教学的重点，通过示意图，学生能较快得出本文写作的特点，从而使之成为一个整体。)

出示灯片

1、现在老师就让你当电脑住宅主人，领着大家到你的住宅参观，先同桌试练。注意你的顺序和语言。2、请生上台展示。

如果让你来当一名设计师，你会怎样设计电脑住宅?(教室、商场、学校、医院……)

以“我设计的电脑————”(教室、商场、学校、医院……)为题把自己的设计写下来。

师：同学们，今天我们一同走进了日本设计师坂村健设计的一栋电脑住宅，不但领略了它的神奇，还真切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。我相信在不久的将来，世界上也会出现一座由你们设计的，具有中国特色的电脑住宅，让我们努力奋斗，创造出属于自己的那份“神奇”吧!下课!

附：板书设计设计

30、电脑住宅{大门

会客厅

厨房

卧室

浴室}神奇、丰富、方便、舒适

电脑住宅

当然保护主人的安全是他的职责，在灾难来临时，它始终保护着主人，告诉主人应该注意的地方，并叮嘱主人不能离开它。

如果这地方没有发生地震而发生洪水，那么住宅将会变出一个隐形防护墙来保护住宅，如果防护墙挡不住洪水，住宅又将启动超级转移系统，将水抽干，并迅速转移给干旱地区，使主人既安全又帮助了灾区，真是一举两得。

电脑住宅还挺厉害的，他会心灵感应，能感觉到主人的喜怒哀乐，每当主人心情不好时，他就会变出一个幻影来和主人谈心、聊天，分担主人的.忧愁。我的这个电脑住宅妙吧!

电脑住宅

今天我要设计一个高科技的电脑住宅。

大门的外面有一个旗杆，虽然我设计的这个住宅叫做电脑住宅，所以大部分的人一定会认为外面的这根旗杆是一个高科技的东西，但是如果这样想就错了，因为这个只是一个摆设品。

大门口有声控系统，如果是主人的话你就要说“我是住宅的主人”，如果是客人那你就得说“我是客人”如果里面没有住人在家，而主人在外面要进去的时候说完话以后，里面的电脑就会根据主人的声音来让主人进门，如果是客人的话你就要经过红外线扫描才行，如果住宅里的电脑上没有你的资料，那你就不能进去。除非主人说同意入内后客人才能进去。

这个房子的玻璃上有细小的丝线，如果小偷有刀子把线给割开了警报就会响起，还会有防护系统启动，就是这个住宅的守卫战斗型的机器人，这个机器人可以在二十四小时之内为主人工作。

进入大厅就会有一个高科技椅子，跑过来客人或主人只要坐上去，就直接控制椅子就行了，电脑住宅里面有100台这样的椅子可以使用，平时这些椅子都会存放在一个屋子里面。

厨房和我是在同一个房间里面，你可以指挥做饭的机器人给你做丰盛饭菜，机器人的芯片里存有10000的饭菜的花样。你吃饭的时候不用下床去吃，如果你的饭扣在了床上那床也会立刻干的。

电脑住宅还有很多的高科技。

电脑住宅

大家一定都知道电脑，现在的电脑已经很发达了，并且和我们的生活息息相关。可是你们想没想过未来的电脑是什么样的呢？现在，我就把我设想的未来电脑和大家分享一下！

未来的电脑很小很轻，小则和饼干那么大，轻则只有三克那么重。可以像手表那样戴着手腕上，携带非常的方便。因为体积小，所以用电量非常节省。要问节省到什么程度？我们平时手腕的摆动就能自动充电了。哈哈，绝对的环保！

而更绝的是它强大的功能，除了我们现在电脑都有的查阅资料，游戏娱乐之外，还能控制我们家所有的智能电器。早晨，它会用悦耳的音乐把你从睡梦中叫醒。当你眯缝着眼睛穿衣服的时候，它已经通知智能厨房开始按照你事先设定的每周食谱开始给你做可口的早餐，当你洗刷完毕，早餐已经给你做好。当你想出门，在给你播报天气预报，提醒你适当的加减衣服的时候。已经自动启动你家的车库门，并且把无人驾驶汽车开到楼下了！

上班了，它可干的事情更多。处理各种邮件，表格，做好大量的统计和分析工作。而它的操纵，只是语音而已，你可以舒服的坐在椅子上，看着面前的大屏幕轻松的给电脑发指令。省去了弓腰驼背的在电脑前打字的痛苦，而且绝无辐射！

忙了一个上午，你该累了吧！休息一会，去巴黎玩会怎么样？好！给电脑输入地名，马上面前的大屏幕上出现塞纳河畔旖旎的风光，你只要带上一个特制的眼睛，就如同身临其境一般，在风景如画的景色里游玩！

哈哈，我设想的电脑好玩吧？不过，我不能光在这里做梦了，抓紧学习了，我一定把设想变成现实！

我的电脑住宅

电脑住宅教案

这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。

全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。

课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。

1认识6个生字。

2默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。

3和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

4体会作者按一定顺序说明事物的方法。

1进行教学时，可以先让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文。在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边默读边思考：课文介绍了电脑住宅中的.哪些设施？那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？让学生用自己喜欢的方式呈现学习成果。如，填写表格，将电脑住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格的形式展示出来；或按照课文的讲述顺序画出电子住宅的示意图，根据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。

2在自读自悟的基础上，可以让学生再读读自己感兴趣的段落，也可以组织学生以“电脑住宅主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅，以引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。

3学生了解课文内容以后，可以让学生展开想象，围绕“如果我是一个设计师，我会怎样设计电脑住宅”进行交流、讨论。还可以进一步引导学生想象，设计智能化的商场、医院、学校……并鼓励有兴趣的学生把想象的内容写下来。

我设计的这一课件主要分为四个部分：第一部分向学生出示本课的学习目标及学习重难点；第二部分图文结合展示课文内容，八个自然段的文字各配一幅动感图画，逐段分析逐个展示；第三部分为表格式板书，根据学生的回答及教师的指导，逐个点击板书；第四部分是我设计的电脑住宅图，为学生引路 ―― 设计一栋自己心目中的电脑住宅，最后附上课外练笔题，写一篇想象作文：未来的___________ 。

我觉得我所设计的这一课件已经能够满足我讲授这一篇略读课文的需要。学生对“电脑住宅”这一高科技的产物比较陌生，也感到很抽象，对理解课文内容有一定的难度，所以，我通过图文结合，为各个住宅设施设计了一幅动感插图，这样使抽象的文字变得直观形象。其次，我采用电脑点击表格板书，方便快捷，能节省不少时间，提高课堂效率。而且这样的板书一目了然，突出了本课的重点教学内容。另外，学生要自己动手设计一栋电脑住宅有相当的难度，所以我运用电脑设计了一幅电脑住宅图为学生引路，能很好地突破教学难点。

1、教法

（1）我充分利用vcm的优势，提高课堂效率。图文结合，尽可能地把抽象的文字变得直观形象化，便于学生学习和记忆。

（2）根据文章的写作顺序和段落结构，有条不紊地进行教与学，做到教路、学路、文路和谐统一。

（3）对于略读课文，我大胆放手让学生独立阅读，注意培养他们的理解能力、概括能力、想象能力以及动手操作能力。

2、学法

我在课堂教学中充分体现学生的主体地位，让他们进行自主学习、合作学习、探究学习。运用“读读、想想、看看、画画”等方法学习。通过动脑、动口、动手等方式，培养他们的观察、理解、想象、实践等能力。

同学们，你们知道21世纪的文盲指什么吗？有的同学会说不识字，有的同学会说文化水平低，有的同学会说不懂电脑……（不懂电脑）其实电脑是我们学习、生活、工作中的好伙伴、好帮手，给我们带来了很多方便。现在老师带大家到一栋位于日本东京的由电脑控制、指挥的电脑住宅参观。这样能引起学生的学习兴趣。（同时板书课题）

1、让学生自由轻声朗读全文，读通读顺。

2、找出文中带拼音的生字，逐一拼读认识。

3、说说课文按什么顺序写，介绍了电脑住宅的哪些设施？根据学生的回答板书“住宅的设施”。这样可能提高学生的阅读能力。

1、利用vcm出示课件，展示课文第一自然段内容，让学生一边看图一边朗读，自由说说读懂了什么，是概括说明还是具体介绍？其实这段是概括说明住宅由电脑指挥。（教师同时板书）

2、展示第二自然段的图与文，边读边悟边仔细看图。思考：第二自然段写了什么设施？大门外的风向标怎样工作，有何功能？（这时就可以根据学生的回答及教师的点拨填写表格。）

3、让学生总结学习第二自然段的学习方法：a、、自由读课文找设施。b、该设施怎样工作。c、该设施有何功能。

4、运用学习第二自然段的方法，放手让学生自学第三至七自然段，完成表格的填写，教师只作简单的点拨。并对学生给予肯定或否定，对答得对的学生给予适当的表扬。这样能提高学生的自学能力，充分体现以学生为主体。（同时板书）

5、简要学习第8自然段，说说读明白了什么，是作总结概括说明还是具体介绍。其实这是总述电脑住宅由电脑判断，提供舒适的生活条件。（同时板书）

你觉得这栋电脑住宅的最大特点是什么？（方便）读完全文你最大的感受是什么？作者按什么顺序介绍这栋电脑住宅？（空间转换）全文的段落结构是什么？（总分总）

让学生扮演电脑住宅主人的角色进行介绍电脑住宅的设施如何工作，有何功能并填表格。

这样使学生更容易理解课文内容，提高概括能力。

这栋电脑住宅太神奇了！你们想拥有吗？你们会设计一栋理想的电脑住宅吗？老师也尝试设计了一栋电脑住宅，供大家参考一下。下面让我们分小组合作完成一栋理想的电脑住宅，也可以用文字写下来。学生分组设计，教师巡视指导。

最后设计一道课外练笔题：未来的 ________ (住宅、学校、医院、商场……)

（这道延伸题能丰富学生的想象能力。）

根据学生学习的思路及课文重点部分的内容，我采用填表式的板书，边分析课文边点击板书电脑住宅的设施、工作、功能的重点词句，这样板书可以使学生一目了然知道课文的主要内容及课文按空间转换的顺序说明事物的方法。我觉得这样的板书简洁明了，条理清楚，有针对性。

电脑住宅教案

教材分析：本篇课文是人教版四年级上策第八单元的一篇略读课文。本篇课文的选取意在感受科技的神奇与给人带来的舒适与便利。同时，作为一篇说明性略度文章，要求我们在把握整体的基础上，学会本文谋篇布局、遣词造句上的特点，并能加以运用。本文在写作上的特色是以总－分－总的形式，按空间转换介绍电脑住宅，文章语言生动、通俗、活泼，这是小学阶段说明文的显著特点。

设计理念：略读文章的教学应尝试权力下放，由学生自主学习。在此基础上，老师稍加点拨，从整体上把握，无须处处玩味文字。本课教学要求学生主动探讨内容，理解、运用课文，与文本对话，扎实掌握。同时，也要求教学内容充实，以“读”贯穿主线，读出神奇，读出便利，在读中想象事物和场景。

1、在课文中认识生字，解决课文中的难解字和重点字词。

2、通过默读、交流，能够想象出课文场景和事物，了解电脑的神奇，感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、学习作者按一定顺序说明事物的方法。

1、体会按一定顺序说明事物的方法。

2、通过说明文语言了解电脑的神奇，感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。

通过语言文字想象课文场景和事物，感受电脑的神奇。

课件、重点句段纸条

1课时

画好板书图示

1、同学们，我们初次见面，让老师来考考大家，来猜猜老师在黑板上画的图是什么？看看我们是不是有默契。（电脑住宅）（板书）（即时表扬：同学们的想象不错，而且我们很有默契，相信我们一定能合作愉快！）

2、看到这个题目你有什么问题要问吗？

预设：电脑住宅里有什么？电脑住宅是怎样的？

3、过渡：还有这么多同学想提问，真好。读书有疑问是个好习惯。在心里记下你的问题，让我们带着问题走进这篇课文。

（设计意图：事先出示示意图，明确学习内容，并与学生进行沟通交流，激发学生学习的兴趣。提问时，针对较多学生存在问题，进行表扬肯定，同时带着问题进行本课学习。）

1、请同学们打开课本146页，读的时候把你不明白的词语用圈表示出来。（生自读课文）

2、（在教室内走动，根据课堂反馈板书疑难生字词）

预设：第一组：储存职能指令判断

第二组：仓库防盗综合集装箱

第三组：烹饪烹调调运

第一组词语采取换同义词或近义词的方式理解，如“职能”可以换成“功能”；第二组采取字义解释，如“仓库”就是“储存”东西的地方，“集装箱”则是“储存”东西的箱子；第三组词语抓住难读字和多音字，“烹”读准后鼻，“调”有两种读音。

（设计意图：通过自读课文反馈，在学生中寻找疑难点，以学定教，而不单单是在走教案，缺少和学生的沟通。词语的排列符合当下词语教学的新理念，字词教学始终是小学阶段的重要内容，在扎实掌握字词的同时要学会运用。）

3、读完课文，你知道电脑住宅有哪些特点？

预设：神奇、方便、舒适、功能多（板书：神奇、丰富、方便、舒适）

4、是呀！这是一座神奇的电脑住宅。那么，我们从哪些句子可以看出电脑住宅非常神奇呢？接下来，老师就请同学们默读课文，用波浪线划出课文中让人感受神奇的句子，同时用双横线划出是哪项设施。把让你感受特别深的词语加上着重号。（生默读课文）

（设计意图：略读教学最重要的是将学习的.主动权交还给学生，通过一题多问抓住教学主线，引导全文教学。）

5、反馈：

a．这座住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。

（“一切”、“都”体现了说明文语言的准确性，同时告诉我们这是一所全自动电脑住宅，读出神奇的味道。）

b．电脑根据这些气象资料，为主人提供一个既节能又舒适的家居环境。

（1）这些气象资料由谁提供？（板书：风向标）

（2）为你提供一个既节能又舒适的家居环境又是谁呢？（电脑）

（3）练读：是呀！多么神奇的电脑！请一个同学来读读这句话。

c．如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即便知道密码也无法将大门打开。这时，只有主人下达“同意入内”的指令后，大门才会打开。

（1）电脑住宅里谁有这样的本事？（板书：微型摄象机）

（2）这两个句子里有两组关联词语，看看我们班谁是火眼金睛。

（4）一个小小的摄象机竟有如此大的功能！多么神奇！住在这样的房子里也会让我们感觉十分（安全）。让我们来读读这句话。

d．进入住宅，轻松悦耳的乐曲会立即播放。

e．沿着门厅走进会客室，发现里面只有几件家具。原来，其他物品都分门别类地放在地下仓库的“集装箱”里。需要的时候，可以通过电脑，将相关的“集装箱”调运到指定的地方，以便取出或放回物品。

（1）多么神奇的集装箱！（板书：集装箱）你的家有如此功能吗？这一切都是因为这是（手指板书：电脑住宅）

f．电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法的资料。它能告诉人们如何备料、烹饪，还能示范如何操作和自动控制烹炒的火候。

（1）（板书：厨房）（出示两组关联词：除了…还…；不仅…而且…）把这两组关联词分别送到句子里头试一试。（生自渎）

比较：单单一个“还”，不仅把课文说清楚，还让我们的句子显得更简洁。

g．主人在睡觉前，只要按一下开关，整栋房子便进入“休息状态”。

（1）（板书：卧室）想象：只要一个开关就可以控制整栋房子。

h．浴室的装置也受电脑指挥，人们可以“预约”洗澡时间。如果想一回家就能洗上热水澡，可以给家里的电脑发指令，告知使用浴室的时间，到时候浴缸里便会放满热水，做好洗浴的准备。

（1）（板书：浴室）想用一个词来说这一段话？（方便、舒适等）

（设计意图：反馈阶段的教学除了要抓电脑住宅的特点以外，同时还要通过品词析句从大体上把握说明文的特点。）

6、如此方便、舒适的住宅生活都是由（电脑）提供的。让我们不禁发出赞叹：________________________________________！

7、综合：电脑住宅功能神奇而丰富，回过头来让我们看看课文是按怎样的顺序把事物写得有条有理呢？（按参观顺序或空间转换顺序）

正是这样由外而内，由下到上的介绍让我们对电脑住宅有了更多的了解。我们在学写介绍类说明的时候也可以尝试这样的顺序。

（设计意图：对协作顺序的把握是课文教学的重点，通过示意图，学生能较快得出本文写作的特点，从而使之成为一个整体。）

1、现在老师就让同学们小试牛刀，由你当电脑住宅主人，领着大家到你的住宅参观，先同桌试练。注意你的顺序和语言。

2、请生上台展示。

3、如此神奇的电脑设施你还想把它用到哪些地方？请你设计一幢电脑建筑，并用文字带大家去参观。

（设计意图：略读课文要学会运用。）