优秀作文能够抓住读者的注意力，引发共鸣，并给予深刻的思考。以下是一篇经典的优秀作文，文采飞扬，内容丰富，希望可以给大家带来一些启示。
语文四年级第五单元教案
1、《飞夺泸定桥》按照事情发展的顺序先介绍事情发展的背景;然后围绕“飞”“夺”两字展开，叙述红军飞速赶到泸定桥、攻占泸定桥的过程;最后从长征和抗日的全局评价了飞夺泸定桥的意义。表现了红军战士不畏艰险、勇往直前的革命精神。
2、《桥之思》以散文诗的形式描述了我们生活中各种各样的桥。从桥的基本要素写到桥与人的.关系，介绍了“路桥”的实用价值、艺术价值，“心桥”的和谐美好，寄托了作者希望世界更加和谐、美好的愿望。
语文四年级下学期
一、给多音字注音，并组词。
二、用数笔画的方法从字典里查出下面的字。
1．拜：（）画，读音是（），主要意思是（），组词（）。
2．凹：（）画，读音是（），主要意思是（），组词（）。
3．爽：（）画，读音是（），主要意思是（），组词（）。
三、词语搭配。
1．用直线连接。
尝尝便宜。
价钱花生。
印在心上。
外表好看。
2．填上适当的词。
粉红色的（）各色的（）。
二三丈的（）深黑的（）。
四、解释画线的词在句中的意思。
1．溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急……（时而：）。
2．这个岩洞里的景象太奇异了。（奇异：）。
五、修改下面的病句。
1．班主任多次反复教育我们不要去电子游戏厅。
2．我们全班学生和班长一起去打扫卫生。
3．在老师和同学们的帮助下，改正了错误。
六、给下面的句子加标点符号。
1．书桌上摆满了各种文具有文具盒钢笔课本练习册。
2．读了珍贵的教科书这篇课文我更珍惜今天的学习生活了。
七、按课文内容填空。
人要做（）的人，不要做（），而对别人（）的人。
八、阅读短文，回答问题。
《中国少年报》发表了11位小朋友写的保护益鸟的倡议书。这个倡议书很好。他们从小就这样关心国家的利益，真不愧是我们国家的小主人。
鸟的羽毛颜色艳丽，体态活泼多姿，在树林间飞舞，在高空中鸣叫，使我们周围的环境优美多彩，生机勃勃。鸟的绝大多数种类是消灭害虫、害鼠的能手，是树木的“医生”，农民的“助手”。在科学研究中鸟还有很多好处。如：人们根据鸟飞行原理发明了飞机；鸟还可以为研究空气污染等提供可贵的资料。
希望全国广大小朋友都能积极响应这个倡议，用社会主义主人翁的态度，为祖国的四化建设贡献力量。
1．写出三个自然段的。
四年级第五单元语文作文
雁楠彩幻田园是个美丽的田园。
一进入雁楠彩幻田园，就是望不到尽头的爱心长廊。一个爱心接着一个爱心，五彩缤纷，真是是一场视觉盛宴。穿过爱心长廊，就是油菜花花海了。一眼望去，满眼金黄，四周弥漫迷人的花香，我沉醉在其中。突然有只羊驼闯入我的视野，看这羊驼浑身雪白雪白的，嘴巴突出，不知道是不是真的会吐口水呢？我们坐上了小火车，随着小火车的移动，我们也仿佛是浮在花海上，那花海中央的稻草人也像是在向我招手。
绕过花海就是湖泊了，湖面静得就像一面镜子，岸边的喊泉却被游人喊得水柱直冲云霄，一动一静，相得益彰。湖泊的东岸是草坪，郁郁葱葱的草坪上，有红色风车、白色帐篷、摇晃的秋千，构成了一幅迷人的草坪风景画。
雁楠彩幻田园是个美丽的田园，等你来欣赏。
四年级语文第五单元教学反思
生命的真谛是什么，生命的意义何在，这是人类思考的永恒主题。第五单元围绕“生命”这一专题，从不同的角度反映人们对生命的思考，抒发了对人生的感悟。
在教学本组课文时，我感到非常欣慰。一是我通过一个个具体形象的人物和事例从整体上把握课文，引导学生了解这些人和事，并联系自己的生活实际，懂得这些人和事所表达的思想、情感和道理。如通过飞蛾极力鼓动翅膀奋力逃生的'事实，让学生想象你在遇到危险时会怎么做，这样让学生明白了一切生物都有求生的欲望。这是生物的本能。二是学习体会课文中含义深刻的词句的意思，发现并总结体会句子含义的方法，培养学生理解语言的能力，并引导学生不断积累语感。在教学《触摸春天》中“安静的手悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶”一时，我抓住“竟然”一词，“竟然”表示没有意料到盲童能捉住蝴蝶，让学生展开想象：安静经常在花间往返，安静经常触摸花儿，蝴蝶也经常被安静触摸到，已经很习惯了。所以被安静捉到。也就说明安静对生活的热爱。一个盲童能如此热爱生活，何况我们正常人呢？这样激发了学生对生活热爱之情。三是引导学生通过朗读来感受生命的美好，激发学生对生命的思考，从而更加珍惜生命、热爱生命。
不过由于条件限制，学生了解到的热爱生命的故事不多，更不用说一些图片了，因此造成对本组课文的托展不够。在口语交际时，只能说说看到的现象，讲不出一些珍爱生命的故事。因此体会不够深刻。
四年级语文第五单元复习要点
1.《说勤奋》是一篇说理性较强的课文。课文通过古今两个具体事例，告诉读者：勤奋是通往理想境界的桥梁;只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。本文选择两个事例非常典型，一个是古代的，一个是现代的;一个是天资聪颖的人靠勤奋成才的，一个是基础较差的人靠勤奋成才的。这样，才能把道理说得更深刻，更能令人信服。
2.课文一开始通过设问的形式明确摆出自己的观点：通往理想境界的桥梁是勤奋。课文通过司马光勤奋学习，编写《资治通鉴》的事例告诉我们：天资聪颖的人靠勤奋成才，说明了“成功等于一分天才加上九十九分血汗”的道理。通过童第周勤奋成才的事例告诉我们：基础较差的人靠勤奋成才，说明了“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”的道理。
3.古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用(汗水和心血浇灌出来的)。句中的“成功者手中的鲜花”指成功者所取得的成就。“汗水和心血”可以理解为(付出的劳动)，“浇灌”实则是(作出的努力)。举个例子来证明这句话：(刘翔只有通过不懈的努力，不断改进训练方法，才能站在世界最高领奖台上。)司马 光这个成功者手中的鲜花是编成了著名的史学巨著《资治通鉴》，童第周这个成功者手中的鲜花是完成了高难度的青蛙卵剥离手术。
4.读读下面的句子，并结合生活实际，说说你对这些句子的理解。
古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。
把成功者手中的“成就”比作“鲜花”，把他们为此付出的艰辛劳动比作“汗水”和“心血”。说明了从古至今，从中国到外国，成功者的'成功无一不是他们勤奋刻苦、孜孜以求的结果，勤奋是他们的成功之路，是他们取得成功的必不可少的因素。
勤能补拙是良训，一分辛苦一份才。
即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。
5.描写勤学苦练的成语：悬梁刺股、闻鸡起舞、手不释卷、起早贪黑
有关学习的成语：学而不厌、不耻下问、废寝忘食、学以致用
四年级语文第五单元作文
我常想，生命是什么？生命是会动的东西？生命是能生长、繁殖的东西？我一直认为，这就是所谓的生命。
有一次，我们一家旅游回来，看见我家鱼缸里的水浑浊不清，都以为里面的。鱼肯定已一命归天了，正想拿出来把它们扔了，可就在这时，却见一条小鱼在浑浊的水中快活地游来游去，还不时地吃着漂浮在水面上的鱼食。我连忙给它换水，仔细一看，似乎还长大了不少。啊！生命是如此地顽强、如此地强大！
早晨，我在广场上散步，沐浴着阳光的乐趣。一只小甲虫却不停地在我手边飞来飞去，阻挡着我的脚步。我趁它停在我衣服上时，一下将它抓住了。我恐怕它又飞走，手就慢慢地轻轻捂紧了一下。没想到，当我慢慢放开双手时，它却躺在我的手心里一动也不动了。可怜的小甲虫被我按死了。啊！生命之花是那样的脆弱、细小。
原来，生命是那样顽强、强大，又是那样脆弱、细小。虽然生命是短暂的，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜一点一滴的生命，决不让它白白流失，让自己活得更加光彩有力。
小学四年级第五单元作文
今天早上我和爸爸在篮球场打篮球，我们的旁边篮球场上的是一对胖父子，我们称他们为大胖子、小胖子。我觉得我和爸爸两个人打没味，我和爸爸就邀请他们pk，他们很愉快的.同意了，趣事就这样发生了。
我和爸爸一边，小胖子和大胖子一边，我的任务就是不让那个小胖子传球，还有要把小胖子手上的球抢到手之后，传给爸爸，然后爸爸投球。这就是我和爸爸计策。
开始了，先是我们发球，我在短时间内把求传给了爸爸，爸爸准备投篮时，因为大胖子和小胖子都在拦着他，不好投，爸爸把球传给了我，小胖子看见了，就追着我跑；我在他快追到我时，把球传给了爸爸；爸爸投篮了，球进了。
第二场比赛开始了，我这次不是立即传球给爸爸，而是我自己先冒险，我果然成功了，突破了小胖子的拦截，我飞快的跑向篮框，但我怕我力气太小投不进，只好把球传给爸爸；由于小胖子比我高10多厘米，球在空中轻而易举的被拦截了；小胖子得到球以后，马上就投，第一次就投进去了，气死我了。我跑的气喘吁吁、上气不接下气的，黄豆大的汗珠直往下滴，衣服都湿透了，就中途休息了一下。
大约5分钟过后，第三场比赛开始了。我又站了起来，继续“战斗”，爸爸下定决心这次一定要投进，爸爸这次一开始就向箭似的跑向小胖子，把球抢了过来，投进了篮框。
第四场比赛开始了，我向前运球，小胖子这次直接断了了我的球，我不甘示弱：“嘿，你还敢抢我的球，大胆！”然后我使出全速的追了上去，拦住了他，小胖子走不动了，只好传球，小胖子不小心传给了我爸爸，爸爸高兴的大声说：“哈，我们三个人在一边了，”然而高兴得太早了，爸爸的球又被大胖子抢去了，大胖子一个2分投进了。
爸爸觉得该走了，就喊我走了。这场有趣的比赛结束了。
小学四年级第五单元作文
她是我的好朋友，她美丽大方，活泼可爱。她就是我们的班长——潘娴。
她在学习上刻苦认真，而且有坚韧不拔的毅力。
有一次，上英语课的时候，潘娴把老师刚教几天的单词dog狗读成了bog沼泽，她知道自己英语的单词读不好。于是，她就天天对着镜子努力练习英语单词的发音，反反复复地练习，直到能把单词学会。她能刻苦努力学习，她的成绩总是名列前茅。但她并不骄傲，而是努力不懈地再求进步。她有一颗仁爱之心，乐于助人，时时帮助成绩比较差的同学，提高成绩。
还有一次，上体育课的时候，考跳绳。潘娴得了“良”。后来，她还坚持练习跳绳，我问她：“潘娴，你跳绳考试的了‘良’，为什么还要继续练习跳绳？”她对我说：“我要的是‘优’。”
她就是这样一个刻苦学习、自强不息的人，本班有这样好的班长，真是感到光荣。
她是值得我们学习的好榜样！
小学四年级第五单元作文
每个人都会有烦恼，我也是，但只要战胜了烦恼，我们就赢了。
小时候，我晚上一直不敢自己一个人睡觉，总想着会有坏人把我抓走。
有一次晚上，爸爸妈妈打电话回来说他们要加班，所以很晚才能到家，叫我一个人先睡。我想：我今天一定要克服心里的恐惧，我就不信我战胜不了自己！
了，马上就能睡着了，马上就能睡着……”
其实，战胜自己很简单，只要有毅力，不退缩，就行了。
小学四年级第五单元作文
女士们，先生们!大家下午好，我是导游张轲超，今年11岁了，大家都叫我小张就行了，欢迎大家来到长城观光。
长城是我国古代伟大的防御工程，被称为世界建筑史上的伟大奇迹。它建筑在陡峭的山岭之间，从东头的山海关到西头的嘉峪关有一万三千多里。
现在我们来到长城脚下，长城像一条矫健的巨龙，超越群山、经绝壁、穿草原，跨沙漠，起伏在崇山峻岭之巅、黄河彼岸和渤海之滨。古今中外，凡到过的长城的人无不惊叹他的磅礴气势、宏伟规模和艰巨工程，同时被列为世界遗产。这是为什么呢?因为长城的一块石头就有两三百斤重。那时还没有起重机，全部依靠乡亲们无数个双手，这才成了今天的世界遗产。
关于长城的故事很多，最有名的就是孟姜女哭长城了，传说在秦朝，有一个叫孟姜女的姑娘，知书达理、伶俐非凡，她嫁给了苏州的范喜良，那时秦始皇召集百万民夫修筑长城，范喜良也被抓起来，半年多过去了，已经是冬天了可范喜良还是杳无音讯。孟姜女决心千里迢迢为丈夫送寒衣，到那里才知道丈夫已经死了，她便哭了起来，哭倒了好多好多里的长城。
长城百年屹立不倒，毛主席曾挥笔写下了“不到长城非好汉”的诗句，现在大家已经来到了石碑前，大家拍照留念吧!
各位游客，我们这次长城之旅到此结束了，谢谢大家，再见!
四年级第五单元作文游
教室里传来一阵阵掌声，其实这是我们班正在玩寻找“红心”的游戏，我非常开心，跃跃欲试。
老师说，游戏规则是选出一个同学来背对着其他同学，老师则把“红心”藏起来。如果那个同学走到藏“红心”的位置，同学们的掌声就会很响亮。如果那个同学距离“红心”越远，掌声就会越小。1分钟内找到就赢了。
老师把游戏规则说完我就第一个举手，我首先背对着同学们，老师把“红心”藏了起来，然后我就开始游戏了。刚开始时我有一点紧张，我想：老师应该会放在有一点难找的地方。我嘀咕着，一脸茫然，找来找去始终找不到。然后随着我慢慢靠近老师，同学们和老师的掌声越来越大了。我寻思：同学们和老师的掌声越来越大，那“红心”就应该在老师的身上。我盘算着：老师会放在他的衣服里吗？我就在老师的身上找来找去，最后在老师的衣服口袋里找到了，我特别开心，像夏天吃到冰淇淋一样！老师问我：“你的感受是什么呢？”我回答说：“在刚开始找的时候呢，我有一点紧张，找的过程中，我有一点慌乱，最后我找到了，特别开心，还想再玩一次。”
这个寻找“红心”的游戏可真好玩呀！
文档为doc格式。
小学四年级第五单元作文
同学们，看到被风刮倒的小树苗，你们会怎么做呢？是扶起它，还是折断它？看到受伤的小鸟儿，你是医治它，还是不理它？......这些都是一些对待生命的表现。现在，就请同学们来看我是怎样对待这些生命的吧！
一天，在去书店买书的路上，天空中烟雾迷蒙，还刮着大风。我走着走着，突然发现被风刮倒的小树，它垂头丧气的弯着腰，好像正在可怜巴巴的瞅着我，对我说：“小同学，快来帮帮我吧！”我本来想不扶它，可又一想，如果这棵小树是我的话，我的心里会怎样的想呢？于是我把这棵小树扶了起来。
还有一次，我看见受了伤的小鸟儿，一是好玩，二是可怜它，就把它拿回家里养。谁知不懂技术，不到一周小鸟儿就去见上帝了。为此，我伤心了好久，幸好有妈妈安慰，我才把小鸟儿埋了。
虽然，这些事情都是非常普通，但这些都是热爱生命的表现，希望同学们多做些热爱生命的事情。
四（1）班里吵吵闹闹的，他们在干什么呢？哦！原来他们在交流身边热爱生命的人的故事呢！走进四（1）班这个教室里，你会发现，所有的同学都是在专心致志地聆听别人的话语，发言的同学也津津有味地为别人讲述着一个个热爱生命的故事。让我们来听听他们的发言吧。
现在我正在第三大组的最后一个小组里，听，一个同学发言了。“大家好，我要给你们讲的是霍金的故事。”何宇力同学说了。“你们知道吗？霍金在他大学学习后期，患上了运动神经元疾病，使他下半身不能运动。可是，他克服了身患残疾的困难，先后发表了‘宇宙之始是无限密度的一点’和‘量子理论’两个著名的理论……”哇，这位同学的发言真是精彩，他为我们讲述了霍金勇敢顽强的人格力量和不断求索的科学精神，这一小组的同学已经深深地被霍金顽强的精神吸引了。
这一次的讨论其实是课本上的一个口语交际，但四（1）班的同学与老师们竟然可以把这次口语交际“打扮”得有声有色，这种努力学习、积极向上的精神足以和霍金的精神比美！生命是宝贵的，让我们与生命之花共同绽放，让我们和生命的力量一起跃动！
四年级第五单元作文
我家门口有三棵香樟树、一棵松树，树下有许多小树苗，我想那肯定是它们的孩子吧！
香樟树很高，枝繁叶茂，就像守护神一样伫立在门前，一棵松树和它比起来，就显得小多了，这也不奇怪，因为松树的年龄比樟树小很多，要论起辈分来，香樟树还是松树的姑妈了。
一天，我忽然发现松树的枝干上有许多小虫子，我再看看香樟树上，可樟树上没有一个虫子，这个现象使我百思不得其解，前不久，我从《十万个为什么》中找到了答案，原来境树本身有一种香味，这种香味正是虫类的克星，所以虫子不敢爬到樟树上。现在我们用的樟脑丸正是樟树的树皮经过加工制成的，把樟脑丸放进衣柜里，就能保护衣服的“安全”了。
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四年级第五单元作文
农村的风景真让我着迷，人们虽然住着小小的房子，但是房前大都会有一个高大的瓜架，上面爬满瓜藤，互相交织在一起，像一张大网，藤上的瓜果挂满枝头，好似别有风趣的装饰小屋。
有的人家还在大门口两旁种上几株美丽的花草，如：凤仙，鸡冠花，大丽菊等等。他们一个个按顺序开放，有着独特的农家风光。屋后的十几枝翠竹，绿叶，青竿，投下一大片阴影，雨后的竹笋成群地探出头来。
鸡是农村人家必不可少的，从他们的房前屋后走过，随处可见三三两两的小鸡在散步，或一只威武的大公鸡，在来回走动，像一名忠实的战士在坚守阵地。
屋后的小河里成群的鸭子，它们有的在欢快地游泳，有的在水里觅食，它们是那样地自由自在，它们仿佛不知道有人来了。
农村人家，吃饭时会把饭桌放在院里，别人来了他们会热亲地打招呼，像一家人一样，非常和谐。
秋天的晚上，纺织娘在瓜架上唱歌，歌声赛过催眠曲，让劳累一天的人们幸福地进入梦乡。农村什么时候的风景都是那么迷人。
小学四年级第五单元作文
九日山是一座有着“山中无处不刻字”美誉的文化名山，趁着周末，我决定去九日山探寻一番。
走进写着“九日名山”四个大字的山门，穿过几座红砖燕尾脊的寺庙建筑，就来到了山脚下。我抬头仰望，发现这座山并不是很高，一眼能望到山顶。山上树木茂盛，郁郁葱葱。
刚一踏上登山的台阶，抬头就看见了几块刻字的石头，它们零散分散在山墙上，我一下子激动了起来，不由得感叹道：“真是名不虚传啊！”“更精彩更让人震撼的还在后面呢”妈妈看着我大惊小怪的样子，笑着说。
我们驻足观赏了一会，就沿着指示牌往东峰石刻群的方向走去。没走几步，我听到了潺潺的流水声，声音忽大忽小，我加快脚步沿着声音走去，原来是一股山上的泉水沿着石头流了下来，注入到一个圆形的水潭中。水潭旁边的石头上刻着“菩萨泉”三个字。那流淌在石头上的泉州看起来是那么清冽，我想那泉水一定十分甘甜吧，真想美美地尝一口。
又爬了一小段，眼前突然一片豁然开朗，一大片密密麻麻的石刻群扑面而来，让人叹为观止！我走上前去，抚摸着这些凹凸不平的石刻，揣摩着上面古老的文字，仿佛穿越到了千年前的古代。这些石刻是书法艺术的宝库，我在里面寻找到了隶书、楷书、行书、草书等各种书法字体，有的秀丽，有的豪迈、有的温婉……这些石刻还是历史的见证，它们历史悠久，最早的纪年可以追溯到宋代，内容也十分丰富，有记录饮酒、游玩、祈风等。妈妈告诉我，这些石刻以祈风石刻最为有名，它们证明了我们的家乡泉州是海上丝绸之路的起点。
参观完石刻，我们继续向上攀登。山路并不陡峭，各种各样知名不知名的野花竞相开放，幽香扑鼻；高大茂密的树木在山路投下了一片片绿荫，十分凉爽；成群的鸟儿在头顶飞翔，各种鸟叫声不绝于耳，让人心旷神怡。不知不觉间，我们已经到了顶峰。
顶峰的位置，有一间正方形的石头小房子，十分古朴独特，我向门口张望，看到里面有一尊天然岩石雕琢而成的大石佛。石佛盘坐于莲花座上，气势雄浑，让人肃然起敬。
沿着石佛亭的台阶往下走到九日山顶峰的开阔处，山下的风景一目了然。我看到晋江像一条弯弯曲曲的银带，两边是一块块的田野和林立的房屋，一派欣欣向荣的景象。
我爱这历史悠久又风光秀丽的九日山！我爱我的家乡！
四年级数学第五单元教案
解决问题的策略是解决问题必要的一种问题解决思想方法，这部分内容是在学生已经积累了一定的数量关系及解决问题的经验，初步了解了同一问题可以有不同的解决方法的基础上学习的。本节课在列表过程中，分析数量关系寻求解决类似归一、归的实际问题的有效方法。学好本节课知识，将为学习用列表等方法解答求两积之和（差）等实际问题奠定知识和思想方法的基础。
1、本节课是用列表的方法整理问题情境中的信息，用从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系。例题从三个小朋友买相同笔记本的信息，分两次提出要解决的问题，要求学生找出解决第一个问题的条件并进行整理，通过呈现表格让学生思考怎样解决问题。随后学生很自然的自主分析数量关系，解决第二个问题。
2、在练习中安排了与例题结构相同的实际问题，学生都能运用所学的策略解决问题。
3、在解答第二个问题时，有大部分同学想不到方法，要从小明的信息算出单价，再用除法求出小军能买多少本。这是本节课的障外点。
1、学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用，学会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，学会运用从已知条件想起或从所求问题想起的策略分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。
2、通过自主探索、合作交流等学习活动，学生经历提取信息，发现问题，列表整理条件，解决问题的知识获取过程，从而提高学生收集并整理信息，发现并分析、解决问题的能力，发展他们的推理能力。
3、通过学习，学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。
用列表的方法整理问题情境中的信息，用从条件想起或从问题想起的方法分析数量关系。难点：正确整理、分析数学信息关系，学会通过所整理的信息决策问题解决策略，并内化成自己的问题解决策略。