为了确保事情或工作有序有效开展，通常需要提前准备好一份方案，方案属于计划类文书的一种。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是我给大家收集整理的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高考方案
为贯彻落实党的十八大陈诉提出的“全面实验素质教诲，深化教诲规模综合改良，出力进步教诲质量，作育门生创新精力”的要求和《国度中恒久教诲改良和成长筹划纲领(-)》关于“凭证有利于科学选拔人才、促进门生康健成长、维护社会公正的原则”和“完美高档学校招生名额分派方法和招生登科步伐，成立健全有利于促进入学机遇公正、有利于优越人才选拔的多元登科机制”的精力，按照我市教诲成长的现实，拟定本方案。
一、指导头脑
(一)顺应创新型国度建树和北京国际化多半市建树的必要，完美人才选拔机制，促进创新人才作育。
(二)顺应高档教诲遍及化、多样化的需求，为更多的门生提供公正接管高档教诲的机遇，让多样化的高档教诲选拔更多的得当作育的门生。
(三)顺应高中新课程改良的必要，起劲引导基本教诲僵持育工钱本，减轻门生过重课业承担，推进素质教诲。
(四)顺应社会成长的必要，充实思量社会的接管水和善方案的可操纵性，稳妥推进，分步实验。
二、命题原则
高考命题要以科学、公正、精确、类型为方针，依据平凡高中课程尺度和高档学校人才作育需求，僵持素质教诲导向，浮现基本教诲向高档教诲的过渡与跟尾，浮现都城基本教诲整体质量和门生本性化成长程度，浮现中学教诲在门生终身成长中的重要浸染。
高考命题要在多年蕴蓄的履历基本上越发重视进修小心发家国度的履历，运用先辈教诲丈量理论、命题技能，团结北京现实，命制出能更好地观察门生素质、促进学外行段进步的试题。在现有高测验题资源库基本上，采纳更大范畴向社会征题的方法，群策群力，集思广益，进一步富厚充分高测验题资源库。
命题回收门生认识的配景原料和说话，停止工钱配置障碍和繁难偏怪，使门生能用认识的思想方法举办思索。存眷门生接管基本教诲时代所蕴蓄的基本常识，促进常识与手艺、进程与要领、情绪立场和代价观三维课程方针的实现。
语文学科要增强对中华民族优越传统文化的观察，引导门生思索、贯通和罗致蕴含个中的民族精力和民族伶俐，形成实际糊口与优越传统文化的互动;引导门生具有国际视野，在相识天下多元文明的基本上，感悟中汉文明魅力，深化对故国的感情;充实浮现语文的基本性和作为母语学科的重要职位，注重观察内容与社会糊话柄践的接洽;施展语文学习促进门生逻辑思想手段成长的重要浸染，勉励门生独立思索和本性成长。作文命题要处理赏罚好开放与限定的相关，既要有利于差异程度门生的施展，又要留意防备套作、宿构和模式化写作的倾向。
数学学科要注重根基的数学手段、数学素养和进修潜能的观察;突出骨干常识，观察根基的数学头脑、要领，夸大通性通法;留意数学应用，观察门生操作数学观念、道理和要领，团结数据说明、图像理会等内容，表明实际天下中的征象，办理出发糊口中的数学题目;观察门生说明、办理综合题目的手段。
英语学科要突出说话的现实应用，回归到英语学科应有的位置上，低落英语学科犯颀在高考招生中的权重，实施社会化测验，一年两次测验。英语学科的观察限于基本常识和根基手段，浮现课程尺度的根基要求。
文科综合要注重观察门生运用所学的基本常识、根基道理、根基概念和根基要领从差异角度发明题目、说明题目息争决题目的手段，贴近社会实际，引导门生细密团结与本身痛痒相干的政治、经济、文化糊口，举办深入思索;以人类汗青的成长演变和重大变乱为主，作育门生的民族孤高感与汗青义务感，形成开放的天下意识与深挚的人文情怀;引导门生涯眷身边的事物和征象，熟悉其产生、成长进程，探讨其成因、道理与纪律;重视成长门生参加社会糊口的手段，促进正确的情绪、立场和代价观形成。
理科综合要从门生已有的履历和将要经验的社会糊话柄际出发，以门生在一般糊口和尝摸索究中所打仗的科学事物和征象为根基内容，观察门生操作学科常识、学科头脑和要领办理现实题目的手段;通过出产、糊口中的一些真真相境和尝试调查、天然体验，观察门生接洽现实深化、应用常识的计策和学科素养。
三、设施实时刻筹划
(一)
1.僵持命题偏向
20高考命题要僵持20命题偏向，继承调解试卷布局，掌握勤学科间的均衡，确保在年的基本上不变、一连、深化成长，使测验内容改良成效随时刻展现越发充实。
2.调解志愿计划及投档方法
从年起，本科志愿填报实施本科批次平行志愿组填报方法，即：对本科一批、二批、三批的志愿配置由原本的4所学校扩大到5所学校，详细为：每批次第一志愿为2所平行的学校;第二志愿为3所平行的学校。第一志愿、第二志愿均回收平行志愿投档方法。在每个批次一志愿和二志愿登科完成后，发布未完成的招生打算，再举办征集志愿填报及登科。
高考本科志愿仍在考前填报。
(二)
在北京市筹划的生态教养区和都市成长新区设本科专项招生打算(招生工具、前提另行发布)。将介入本科一批部门招生学校的在京招生打算分别必然比例定向投到生态教养成长区和都市成长新区，进步这些地域升入本科一批高校的门生人数，从而加大门生在当地接管基本教诲的吸引力，在一连改进解说前提和进步师资程度的同时，不绝进步内地教诲解说质量。
(三)
实验新的高考方案，其要点是调解测验方法、测验内容、试卷布局、测验科目标分值。
1.测验科目
(1)文史类：语文、数学(文)、文科综合
(2)理工类：语文、数学(理)、理科综合
(3)英语文理同卷，实施社会化测验，一年两次测验，门生可多次介入，按最好后果计入高考总分，后果3年内有用。
2.试卷分值
高考文史类、理工类总分均为750分。
语文(文理同卷)180分,数学(文)150分，数学(理)150分，文科综合320分，理科综合320分。
英语满分100分，个中听力部门占30分，阅读写作等占70分。(外语小语种科目由教诲部命题，后果按100分折算，折算后的后果按四舍五入保存整数)。
总结：以上就是高考政策“20高考改良方案：《2014-年高考高着框架方案》”的所有内容!
[2016年高考改良方案]
高考方案
这次讲的内容分为三大部分：一课改对高考的影响二新课标高考命题特点三高考整体备考策略。
第一部分：高考面临的几大困境：
1.课程不标准。
2.课程目标不清晰，三维目标令人困惑、特别是过程与方法。
3.课堂不伦不类、讲授没有发展、自主没有进展。
4.评价不到位。
高考的出路：
认识高考学科学习对以后生活的作用在哪里?比如数学是培养逻辑思维，体会逻辑的缜、密推理的乐趣。2.上海实行合格性考试与等级考试。
第二部分：新课标高考命题特点：
1.命题特点：具体知识能力化，学科问题综合化、实际问题学科化、考核内容前沿化。
这就要求我们要时时刻刻注意发生的时事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意从中可以提取哪些知识模型;再就是注意用学科知识解决分析生活中的问题。
互联网思维用到教学中。
2.我们的教学要：
由“课堂教学”向“学科教学”转变。
由“教了什么”转化为“学到了什么”
变讲的深为扣得准，变教的妙为学得会
变听的懂为答得对，变练得好为考得好
第三部分：备考原则：
一、以教材为起点以课程定高度、以考纲明方向
教教材——用教材教——教自己的教材备课时要理解编者的目的和立意
变封闭问题为开放性问题，不要只关注答案、更要关注答案如何得出
结合课标解读考纲a关注考察的内容领域b关注考察的行为目标
(了解、理解、鉴赏、运用等)
二、分步骤教学三轮复习
学生理解和运用能力的考察，有的同学一听就懂一做就错就是从理解层次没达到运用层次。
理解能力的培养：强化试题与考点的联系，以课本例题为基础，搭建与试题的桥梁。在讲解试题时要引导学生发现试题中的课本知识。(老师要起引导作用)
运用能力的培养：检测和训练，学会分析原始问题。要想犹太人一样教孩子。检测标准变“学知识”为“提问题”保证“好奇心、想象力、批判性思维能力”由培养学生解题能力向发现问题和提出问题的能力转变。
考生如何冲刺高考战略
一、知彼
首先我们必须要清楚老师的复习计划，包括内容和时间安排，这样才能保证复习的效果。
其次我们还要清楚往年高考试卷的结构和考查内容，虽然题目在变，但是所考查的知识点和题型变化不大，因此对于历年高考试卷的了解是十分有必要的。例如研究当地高考的试卷结构，掌握历年高考的考查内容：
(1)重视学科主干知识。
历年高考均考查了阿佛加德罗常数，元素周期表、物质结构、电化学、化学平衡、常见元素化合物性质及其应用、有机化学基础知识、化学实验基本原理及其操作、化学计算等重要知识和技能外，有的新课改地区还考查了富有新课程模块特色的溶度积常数、化学平衡常数、焓变与自发反应、1h核磁共振谱等内容。
(2)强化实验能力考查。
试题通过实验方案的正误甄别、单因子变量实验设计、定性和定量实验相结合等方式，既考查了化学实验基础知识和基本技能，又较好地体现了新课程新开设《实验化学》模块的学习要求。
(3)考查学生信息素养。
与往年试题相比，今年很多省份的化学试题出现了较多的不同类型信息材料题，如数据、图表、反应关系等，要求考生运用相关材料进行综合分析处理，并得出正确结论，这也启示了我们高考对考生能力提出了更高的要求。
二、知己
首先要确定自己是什么层次的学生，然后主动出击寻求老师的指导，制定出符合自己的复习计划。高三化学复习和很多学科一样常采用三轮复习法，我们在制定自主计划时也不能脱离老师的复习计划，所以我们也需要分三个阶段复习：
第一阶段：对知识点进行梳理、归纳整理，使知识规律化、系统化。具体时间需要根据老师的进度，基本是在9月到次年2月完成。这一阶段时间长，内容多，需要我们注意以下几点：
1。以课本为主，落实每个知识点
通常的做法是精选一套复习资料(一般是老师指定)作为主要参考书，供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。
2。借助其他学科，化解难点
第二阶段：将知识融为一体，培养综合能力。时间为3、4月份。经过一轮复习后，大家基本熟悉了各个知识点，我们需要做得是进一步温习巩固，主要是通过综合练习来实现。强调再次回归课本，每做一道题都要能够从课本上找到它对应的知识点。
第三阶段：最后冲刺阶段，时间5月到6月初。这是关键阶段，要把自己常犯错或易忽略的内容在高考之前彻底解决。
有了为自己量身定制的复习计划，其实高三复习也不是一件多么痛苦的事情，每天所花时间也不是特别多，但其实完成习题是相当多的，大概估计下仅自己完成的综合卷就达40多套，选择题仅二轮复习就完成了400多道，而高考仅7道而已，所以我们要相信自己已经做好了充分地准备，保持良好的心态。
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贵州高考改革方案心得体会
近年来，随着高中教育改革的不断推进，贵州省高考改革方案也在全省范围内实施。这个方案的出台，无疑对贵州的高中学生、家庭和整个社会产生了巨大影响。在这个新的高考改革浪潮中，我有幸成为其中一员，深感此次改革让我们每个人都收获了很多。在这里，我将分享我个人对于贵州高考改革方案的心得体会。
首先，在之前的高考体系下，很多学生感受较多的是千篇一律的死记硬背。但是贵州高考改革方案的推行却给了我们更多的选择和发挥自己的空间。新的高考方案鼓励学生注重实践和实际操作能力的培养，并且将考试内容与真实生活相关联。这种改革让我们更加有机会发挥自己的创造力和想象力，因为这些才是我们以后面临社会所需的能力。
其次，贵州高考改革方案充分考虑了学生的多元发展。在多元化的社会背景下，高中学生面临着各式各样的学习需求与发展方向。传统的高考制度只注重学业成绩，给予学生选择的机会相对较少，而高考改革方案却给了我们更多的选择。方案中强调了综合素质评价，除了学科成绩外，还评价了学生的体育、艺术以及社会实践等方面的能力和表现。这一点让许多学生在追求学业成绩的同时，也能充分发展自己的兴趣爱好和特长。
再次，贵州高考改革方案更加注重考试公平与公正。在传统高考体系下，学校的品牌和学生的背景往往会对录取结果产生不小的影响。但是，贵州高考改革方案通过加入高校自主招生和综合素质评价的方式，试图打破这种不公平现象。通过对学生多方面的综合评价，确保每个学生都有机会获得公平的评价和录取机会，让学生们更加放心、轻松地面对高考。
最后，贵州高考改革方案促进了家校合作的全面发展。在高考改革实施的过程中，学校和家长充分参与其中，共同为学生的发展努力奋斗。学校通过定期召开家长会议、发放学生成绩和表彰学生优秀等举措，加强了家校之间的联系和交流。在这个改革浪潮下，家长们更加重视孩子的学习和发展，为孩子提供更好的学习环境和学习资源。
综上所述，贵州高考改革方案在推行过程中取得了显著的成果，让学生、家长和整个社会都感受到了其带来的改变与影响。这次改革方案的出台，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，注重学生的多元发展，注重考试公平与公正，促进了家校合作的全面发展。相信在不久的将来，贵州高考改革方案将能够为更多的学生提供更加公平、公正的高考环境，让他们都能在适合自己的轨道上充分展示自己的才华。
贵州高考改革方案心得体会
近年来，我国高考改革探索不断深入，各省份也相继推出了一系列的高考改革方案，旨在减轻学生负担，促进素质教育的发展。贵州省高考改革方案颇具特色，本文将从五个不同的角度来谈谈我对贵州高考改革方案的心得体会。
首先，贵州高考改革方案突出了学生综合素质的培养。传统的高考评价体系过于注重分数，导致学生们大部分时间都在应试教育的轨道上流转，给学生的综合素质培养带来诸多限制。而贵州高考改革方案提出的“3+X”考试模式更加注重学生的创新能力和实践能力的培养。这种考试方式将语文、数学、外语等三门基础学科作为必考科目，同时增设专业课程和学科竞赛等“+X”项目，从而更全面地评估学生的能力。这种改革方案不仅宽容了学生的学科选择，更让学生有机会展示自己在其他领域的才华和能力，有助于培养出更加全面发展的人才。
其次，贵州高考改革方案注重地域教育的公平。由于我国地域发展的不平衡，导致了高考录取分数线的不平等。一些发达地区的高校录取分数线较高，而一些欠发达地区却相对较低。这一现象导致了一些优秀的贫困生无法享受到公平的教育资源。而贵州高考改革方案提出的“区域计划招生”政策，则很好地解决了这一问题。根据这一政策，高考成绩超过省分数线的学生有机会获得计划内的额外招生名额，这样一来，优秀的贫困生也能有更多的机会考上理想的大学。
第三，贵州高考改革方案鼓励了学生综合素质评价的创新。作为全国高考改革的先行者之一，贵州省明确提出要加强对学生综合素质评价取向的研究，将综合素质评价与学生品德、学习潜力、实践能力等方面相结合，从而更全面、客观地评价学生的综合素质。这种改革不仅促进了学生的全面发展，更培养了学生的综合素质评价意识。同时，这种改革也给高校录取工作带来了新的挑战，要基于学生的综合素质进行科学的选拔，这对于高校招生制度的改革也提出了更高的要求。
第四，贵州高考改革方案实施过程中充分注意到了教师队伍建设的重要性。高质量的教育离不开高素质的教师队伍，而培养高素质的教师、提高教师的教育教学水平也是高考改革的核心之一。贵州高考改革方案对于教师队伍建设提出了一系列的举措，比如加大培训力度、加强教师专业发展支持等。通过这些措施的实施，既提高了教师队伍的整体素质，又激发了教师的教育热情和创新精神，为教育事业的发展注入了新的动力。
最后，贵州高考改革方案注重了家庭教育的重要性。在传统的高考体制下，一些家长为了孩子能够取得好成绩，不惜花费大量的时间和精力来抓学习。这样一来，学生缺乏了自主学习的机会，同时也给他们造成了极大的心理负担。而贵州高考改革方案通过减少学科数量、增加选课自由度等措施，为学生提供了更多的发展空间，也让家长能够更加从容地面对孩子的学习。这样一来，学生在成长的过程中能够拥有更多的选择权，同时也减轻了家庭教育的压力。
综上所述，贵州高考改革方案的推出在一定程度上促进了学生的全面发展，提升了教育公平性，同时也为教师队伍的建设带来新的机遇和挑战。然而，要顺利实施这一改革方案，仍需加大宣传力度，增加政策的可操作性，更好地解决一些具体问题。相信在全社会的共同努力下，我国高考改革的目标必将实现，为每一个学生实现自己的人生价值创造更加有利的条件。
贵州高考改革方案心得体会
近年来，高考改革方案在中国全国范围内展开，希望能够降低学生的压力，提高教育的公平性与质量。而贵州省作为我国的经济相对欠发达地区，在高考改革方案中也有了自己的实践经验。通过对贵州高考改革方案的观察和思考，我获得了一些有关教育和改革的心得体会。
首先，在贵州高考改革方案中，我看到了对学生个体差异的重视。传统的高考制度往往只注重学生的成绩，而忽视了每个学生的个体差异。而在贵州的高考改革方案中，注重考核学生的综合素质和能力，不仅仅是成绩。通过综合评价的方式，学生在高中三年中的各个方面都能够被考虑到，这有助于发现和培养学生的特长和潜力。这种改革方案是对学生个体差异的充分尊重，能够激发学生的学习兴趣和动力，推动他们全面发展。
其次，在贵州高考改革方案中，我看到了对教育资源不均衡的重视。贵州省是我国经济较为欠发达的地区，教育资源相对匮乏。为了解决这个问题，贵州高考改革方案采取了一系列措施，例如设立特殊类型招生计划，为农村贫困地区学生提供更多的机会。此外，还加大了对寄宿制学校和农村学校的支持力度，保障了他们在教学资源和师资方面的均衡发展。这种改革方案是对教育资源不均衡情况的有力回应，旨在确保每个学生都能够享受到公平而优质的教育。
再次，在贵州高考改革方案中，我看到了对教育教学方式的改革。在传统的高考制度下，教育教学方式较为单一，以应试为导向。而贵州高考改革方案提出了对课程设置和教学方法的改革，旨在培养学生的创新思维和实践能力。例如，将体育、美术等实践类课程作为高考科目，培养学生的审美能力和动手能力。此外，还鼓励学校和教师开展创新性教学，提倡学生进行科研和实践活动。这种改革方案是对教育教学方式进行全面优化的尝试，有助于激发学生的创造力和实践能力。
最后，在贵州高考改革方案中，我看到了对教师队伍建设的重视。教师是教育的核心，贵州高考改革方案重视提高教师的专业素养和教学能力。通过加大对教师培训和鼓励优秀教师参与改革实践，激励教师提高教学水平。此外，还加强教育研究和教学经验分享，推动教师的自主发展。这种改革方案是对教师队伍建设的有力推动，为贵州的教育工作注入了新的活力和动力。
通过对贵州高考改革方案的观察和思考，我认识到教育改革是一个复杂的系统工程，需要多方共同努力才能够取得成功。只有注重学生个体差异，关注教育资源不均衡，改革教育教学方式，加强教师队伍建设，才能推动教育的公平与质量的提升。我相信，在不断改革创新的道路上，我国的教育必将取得更加美好的未来。