通过研究范文范本，我们可以发现总结写作的一些规律和要点，使自己的作品更加准确和有力。认真阅读这些范本，并思考如何将其中的好的写作特点应用到自己的作品中。
信息管理系统中系统集成技术的应用论文
高校学生信息所具有的自身特点，增加了高校学生信息管理系统建设的难度，使得目前系统建设存在诸多问题，如信息系统设计仍基于传统的职能部门定位等。针对存在问题，应建立面向用户的高校学生信息管理系统平台，实现高校学生信息的高度集成与共享，以提高学生信息管理工作的环境适应性和服务能力。
1.1信息系统设计仍基于传统职能部门定位。
当前高校学生信息管理系统设计仍然是按照传统的职能部门定位，实行多头管理的模式，这使得学生信息存储比较分散，各部门录入信息时缺乏沟通，导致学生数据重复存储、数据不一致和“信息孤岛”的现象存在。在目前情况下，教务处负责学生的课程信息、学生成绩信息和学籍变动信息；此外，还涉及到就业处、图书馆等职能部门负责收集学生的信息。从中可看出，虽然各部门负责收集不同的学生信息，但从计算机角度而言，这势必会重复存储一些相同的信息，而且会造成数据的不一致。
1.2信息系统存储的学生信息缺乏完整性和全面性。
高校学生信息最开始的来源，一般来自于入学前的高中学籍档案，而且往往是纸质版的。电子档案信息往往是学生参加高考时采集的电子信息，信息内容较少，不能完全反映学生的基本情况。入学后的学生信息，很多高校只包括基本的学籍信息、课程成绩信息、奖罚信息和学历信息，其他例如班级的日常管理信息、勤工俭学信息等辅助类信息尚未进入到学生信息管理系统中去。而且这些项目的信息在部分高校是分部门存储的，在学生信息平台中无法同时看到这些信息，使得使用者不能完整地了解某位学生的全部情况。
各高校学生信息管理系统由于尚未建立统一的建设标准，存在较大的差异性：一方面表现为收集的学生信息内容、范围不同，比如有的高校只采集存储学生的学籍信息，有的高校采集的信息较为全面，而且即使相同类型的信息，其数据结构也各有差异；另一方面表现为信息系统建设所需的硬件条件和环境不统一，比如各高校采用的数据库不同、硬件设备不同等。
1）精神支撑力度不足。目前，部分高校领导、教师乃至学生对学生信息管理的重视不够，不能够给信息系统建设提供强有力的精神支持，这也使得各部门在输入学生信息时工作不到位，甚至会出现学生在填制自己的信息时，具有较大的随意性，这势必会对信息建设带来障碍。
2）资金支撑力度不足。没有资金，就不可能购置先进的硬件设备和适合于自身发展的信息系统软件以及进行日常的信息管理工作，最终信息系统建设也就会变得“纸上谈兵”。即使信息系统网络建立起来，如果没有持续的资金注入，信息系统也就不能达到预期效果。目前，很多高校重视校区环境、教室等硬件设施的建设，对学生信息管理系统建设的资金投入缺口将越来越严重。
3）人才支撑力度不足。工作人员的计算机水平、整体素质、工作态度都直接影响到信息系统建设的成败。如果信息系统的维护和建设任务仅仅依靠原有的学籍管理、档案管理人员，而不进行专门的岗位培训和引入既懂管理又懂计算机的复合型人才则信息系统建设可能会处于瘫痪状态，即使能够运行，其运行效率也会大大削减。
4）技术支撑力度不足。目前高校信息化建设处于初步阶段，很多都是传统手工学生信息的计算机化，数据库是基于简单的access和vf技术，运行平台是基于vb。这些技术处理简单的办公是可以的，但要运行复杂的信息系统是远远不够的。有的高校计算机存储学生信息甚至仍然依靠的是excel。即使有的高校采用了大型数据库如sqlserver作为数据存储的后台，但是仍然很难解决信息超载问题。
5）制度支撑力度不足。当前高校的信息化建设与传统的管理体制之间的矛盾越发严重，已很难适应社会发展需要。由于管理制度的不完善，管理漏洞的存在，使得信息化建设始终存在着随意性和隐患；由于管理制度的不完善，政府和高校对信息化的政策不能很好地落实到实践中去，从而导致信息化建设效率低下。
6）管理方式支撑力度不足。目前高校信息化建设基本处于模拟手工阶段。落后的学生信息管理方式已经很难适应日益发展的信息技术，也很难满足当前高校学生信息管理系统建设的需要。当前学生信息管理方式主要表现为传统的手工填制各种表格，如学籍卡、成绩单、毕业登记表等，工作人员将各种表格中的信息在计算机中录入，这不仅降低了信息的处理效率，而且多次存储容易出错并造成信息的不一致性。
笔者认为，理想的高校学生信息管理系统平台，用户主要分为两大类：一是学生，二是高校的各职能部门。
学生和高校各职能部门既可作为信息的输入端，也可作为信息的输出端，或者说既是信息的提供者也是信息的使用者。在信息系统的输入端，学生登录信息系统界面，输入自己的基础信息，而这些信息基本上是固定的属性，不需要做重大修改。教务处登录系统平台的课程管理模块，按照专业和班级安排课程，并在每个学期期末或期初，按照学生学号录入学生成绩。学生处登录系统平台的奖惩模块、救助模块以及勤工助学模块，按照学号查询学生，并录入其奖惩情况、救助情况和勤工助学情况。学生和就业处分别登录系统平台的就业模块，输入学生的基本就业信息和派遣信息。学院则登录系统平台的班级管理和日常管理模块，输入学生在大学四年班级和学院生活的基本表现等。
图书馆、校医院和公寓管理中心等部门可登陆系统平台辅助信息模块，输入相关信息。高校学生信息管理系统的处理系统或数据存储系统采用的是数据仓库技术，数据仓库是一个面向主题的、集成的、相对稳定的、反映历史变化的数据集合，用于支持管理决策。选择数据仓库技术更方便高性能地分析和查询，并支持信息使用者查询信息和做出决策以及数据挖掘技术的应用。在信息系统的输出端，构建友好的人机系统界面，学生和各职能部门可登录系统平台的查询和打印模块，按照学生的学号，查询学生的各种信息，也可输入不同的查询条件，查询所需的信息，并且启动打印功能，选择不同的输出方式。系统一般是由输入、处理、输出和外部环境所构成的。
在高校学生信息管理系统平台中，外部环境指的是内部支撑，主要包括：强有力的精神支撑，提高高校领导和教师对信息建设的认识；雄厚的资金支撑，为信息系统建设和维护提供资金保障；重视专业队伍的建设，培养更多的复合型人才，提供人才支撑；使用先进的信息技术和数据仓库技术，为信息系统建设提供有力的技术支撑；建立统一的规章管理制度，为信息系统建设提供先进的制度支撑；使用科学管理方法收集和整理数据，为信息系统建设提供科学合理的管理方法支撑。
高校学生信息管理系统建设是一项复杂的工程，存在的问题需要广大教育工作者不断在实践工作中逐步解决，其不仅单单是技术的提升，而是整个管理理念的转变，更需要各部门的沟通与配合，这样才能使高校学生信息管理系统，真正地实现部门内的信息集成与共享转变为高校内的信息集成与共享。本文所构建的面向用户的高校学生信息管理系统平台作为一种尝试，目的在于实现学生数据的一次存储多次输出，利用数据仓库技术实现学生数据的高度集成与共享。这种尝试目前仅仅作为一种理论上的尝试，而且只是从整体框架上进行分析的，在未来的研究中应着重分析具体的模块结构，形成可行的逻辑方案和物理方案，最终通过计算机应用程序使其在实践中得到应用。
［3］黄梯云，李一军．管理信息系统［m］．北京:高等教育出版社，2009:21。
信息管理系统中计算机通信技术的应用论文信息管理系统中系统分解和集成的区别
摘要：随着我国科学技术的不断进步与发展，涌现出了各种新技术与新工艺，其中，计算机通信技术作为一种新技术，在社会各个领域中得到了极为广泛的运用，尤其是在信息管理系统中的有效运用意义重大。近些年，经过技术的不断升级与改造，计算机通信技术的优势愈加明显，其具有通信能力强大和数据传输效率高等特点。本文主要对计算机通信技术以及信息管理系统的内涵进行论述，探讨了计算机通信技术在信息管理系统中的运用意义，并分析了计算机通信技术在系统中的实际运用，希望为有关专业人士提供一定的参考与借鉴。
随着信息时代的到来，网络计算与计算机得到广泛的应用与普及，给人们的生产、生活带来了许多便利。基于信息时代的背景，在技术快速发展变革的形势下，计算机通信技术具备了以电话为代表的传统通信技术无可比拟的优势，在互联网时代下，人们的生活更加便利，社会发展的进程日益加速。为此，在互联网飞速发展的背景下，要注重计算机技术与信息管理系统的有机结合，充分发挥计算机通信技术的作用。以下主要围绕计算机通信技术以及信息管理系统的概念进行分析与探讨。
计算机通信技术指基于计算机运用所建立的远程信息传输与支持平台，通过发挥互联网的优势实现数据的有效传输，从而实现远距离进行信息交流与传输的目标。现阶段，计算机通信技术在链接方面多采用通信线路，利用通信线路进行计算机网络系统的构建，可以大幅度提升计算机的通信水平，顺利完成计算机终端信息的交流，从而实现联网资料最大化共享的目标。
信息管理系统涉及到管理学、经济学、计算机以及统计学等多门学科，实用性与专业性均较强。随着理论与方法的不断改进与完善，信息管理系统可以准确地将数据存储于系统之中，进而构建一个高效的集成化系统，从而满足人们对相关数据的需要，进一步提升服务质量与水平。
信息管理系统中计算机通信技术的应用论文信息管理系统中系统分解和集成的区别
从早期的书信传递到电报传输、电话通信再到现在的计算机通信,人类通信技术不断进步,尽管计算机通信技术的发展只有短短约半个世界的时间,但其在互联网时代的大背景下,已形成较为完整和成熟的体系。放眼现代社会,光纤逐渐普及,人们的移动通信也迎来3g和4g时代的到来,智能手机、平板电脑、上网本、智能家电、互联网云端的出现和普及都在为计算机通信技术提高良好的平台。笔者预测,对于信息管理系统的应用,计算机通信技术也会逐步朝着移动通信和智能化的方向发展,使其愈来愈小巧便捷,更大的改变我们的生活。
信息技术的应用论文
创新意识是指一种发现问题，并努力探求解决问题的途径和方法的心理取向，是创新的动力源泉。中学信息技术学科具有不同于其他学科的特点。第一，它是一门实践操作性比较强的学科，知识涵盖范围广，更新速度快；第二，它还具有文化性、应用性、发展性和模块化等特点，应用信息技术的方法和手段解决实际问题，是这门学科的灵魂。教师要深入研究信息技术学科的特点，精心设计教学过程，在教学中运用先进的，富有生命力的，独具创意的教学思想、教学方法、教学模式，充分发挥学生的主动性，并善于启发引导学生积极思维，培养学生的创新意识和创新能力。新课标要求我们在信息技术教学过程中不要局限于一种软件的使用方法，而应该教会学生学习的方法，使学生真正掌握计算机的应用技能，培养学生融会贯通、举一反三、不断探索、积极创新的能力。例如，在学习《插入各种素材并作调整》这一节内容时，我并不局限于某一种软件中怎么插入和调整素材，而以一种软件为蓝本，讲述在多种软件中插入和调整某种素材通用的方法和注意事项。讲完课后，给学生提供素材，让学生练习，鼓励学生将插入的素材进行合理的调整，结果学生不但掌握了各种素材的插入方法，还创作出了很多新颖的素材应用效果，从而大大地激发了学生的创新意识，提高了学生的创新能力。
探索新的教学模式，鼓励学生自主学习，培养学生创新能力。
1.积极运用启发式和任务式教学方法，营造创新氛围。
启发式教学是指教师在发挥主导作用的前提下，充分调动学生学习的自觉性，引导学生积极地开展思维活动，主动获取知识的一种非常有效的教学方法。它符合中学生的认识规律，注重教师对学生思维的点拨。学生对自己学过的东西只有通过自己的认真思考分析研究，达到融会贯通的程度，才会使得知识真正为自己所有。如在学习《通过因特网获取信息的方法》这一节课时，我以搜索十多项学生感兴趣且教材中没有的内容为突破口，鼓励学生动手实践，亲自体验检索操作的使用方法。
任务式教学是指教师提出一定的问题并设置目标，让学生在规定时间内独立或与他人协作完成。课堂教学目标应遵循实践性、自主性和创造性原则，任务明确，学而有趣。例如，在学习《绪言》一章时，我让学生做一个介绍胜利油田的主题作品，要求学生将收集到的有关胜利油田的资料用powerpoint作品展示出来。上课时，我先给学生展示几种powerpoint软件的操作效果，从最简单的文字飞入到较复杂的图片动画，学生看了很吃惊，发出了“我们也能做出这样的效果吗”的声音，从而激发了学生的求知欲，培养了浓厚的学习兴趣，产生了自学、创新的激情。
2.灵活运用多种教学手段，创造创新条件，培养学生创新潜能。
(1)精讲多练，积极提高学生的自学能力和创新能力。
培养学生的创新意识、创新精神和自学能力，始于积极思维和动手实践。在课堂教学中，教师起指导、启发、达成共识的作用，教师应给学生留有更多的思维空间，不需要面面俱到，包办代替学生所要做的一切，应把更多的时间交给学生，让学生在实践中去亲身体验创新的乐趣。这不仅能深化教学内容，把学生的学习兴趣推向高潮，而且还有利于拓展学生思维，培养学生的自学能力和创新能力。例如，用acdsee6.0软件讲授《图像的效果》一节时，我给学生讲首先要选中图片，并进入编辑模式，然后打开“更改”菜单选项，执行“曝光”命令，学生随着我调整“亮度”、“对比度”等命令中的滑块，看到图像发生了自己意想不到的变化，都发出了感叹声。在这种气氛下，我就鼓励学生自己动手体验“锐化”、“颜色”等菜单命令带来的图像效果，于是学生通过自主练习制作了很多优美的图片。有的学生还将自己制作的某些效果的图片保存了起来，留待以后欣赏或使用。这样不但提高了学生的学习兴趣，还培养了学生的自学能力和创新能力。
(2)鼓励学生团队协作学习，在互动中共同创造。
新课标非常注重学生间的交流与合作，要求学生具有协作学习的能力和团队作战的精神。在教学中，我采用了“小组协同作战”的学习形式，变师生单向交流为师生之间、同学之间的多向交流，让学生在智力上相互激荡，情感上相互感染，操作上互相合作，评价上相互检查，使每个学生都有表现的机会，并从中提高学生的语言表达能力和思维创造能力。例如，讲授必修课“第二章信息获取”这章内容时，我要求学生以小组为单位完成一个以《寻找记忆规律》为题目的主题作品，材料的搜集、表现形式的选择、内容的选择等等都由学生自己做主。学生经过小组讨论、研究和设计，然后再上机制作完成。最后，教师和学生共同评价。整个过程都有学生参与，充分发挥了学生主体作用，使学生的自主学习、创新意识、创新能力和团队协作精神得到极大的提高。
(3)教师分层指导，因材施教，发展学生个性。
由于学生所掌握知识程度不同，层次不一，对教师所教内容的理解、掌握程度也不一样，所以分层教学很有必要。在上机实习时，对个别基础较差的学生作个别指导，一旦发现有进步，及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心，从而调动他们的学习积极性和主动性。对基础好的学生，教师指导他们去探索掌握一些较深的知识，引导他们如何去获取知识，通过上机指导，培养学生动手操作能力。我还针对不同层次的学生布置不同的操作任务，根据自愿的原则，学生自由组合创作小组或独立创作。在操作过程中，我积极解答学生提出的各种疑问并分层指导，部分增加知识容量，满足各层次学生的需求，充分发挥不同层次学生的创新能力，进而达到发展学生个性的目的。
科学评价，激发学生创新动机，鼓励学生不断创新。
信息技术课程是一门“知识性和技能性相结合”的学科。如果我们用传统教学评价方法去考核他们的学习效果，将会束缚学生的思维，削弱学生学习信息技术的兴趣，难以发挥出学生的创新能力，不利于学生综合素质的提高。所以，培养创新型人才的道路中还需要对评价方式加以改革，使信息技术教学摆脱应试教育的束缚，真正走上素质教育的轨道。我在这方面作了一些尝试，将对学生评价的重点放在学生创新能力的发挥和创新精神的体现上，给所有的学生以肯定或激励，激发学生的创新动机，鼓励学生不断创新。
我对学生的评价方式主要注重“创意实践”的考核，鼓励学生将所学的知识灵活应用到实践当中去。我给学生充足的时间去创作，使他们完成的作品尽可能精致、生动和富有灵性。这种评价方式带有课题研究的性质，其目的是培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的信息处理能力，从而达到检验学生学习效果的目的。例如，在学习完“通过因特网获取信息的方法”后，我让学生写一篇《美丽的黄河三角洲――东营》的作文，以考核学生对这一节内容的掌握情况，要求作品图文并茂、版式优美，其他方面不作限制，给学生留有充分发挥想象力和创造力的空间。作文完成后，上交到我指定的计算机中，然后我再和全班学生一起进行评价，评价的重点是学生作品的创意。这种教师仅规定主题和简单要求，学生自主进行作品创作，师生共同评议的做法收到了很好的教学效果，学生做出来的作品创意大多数都比较好。
在多年的信息技术教学实践中，通过使用这些注重教学的创造性和学生创新能力的培养的教学方法，我欣喜地发现很多学生养成了勤学好问、乐于思考的好习惯，学生的自主学习、团结协作和创新探索的能力得到了极大的增强。
随着信息技术的发展和计算机的普及，时代对信息技术教学提出了更高的要求。信息技术教师要深入理解和运用新课标中的教学理论，更新教学观念，开放思维，进行创造性教学，在教学中营造良好的学习氛围，给学生一个创新学习的空间，积极激发学生的探究欲望，从而为国家培养出更多更优秀的创新型人才。
信息管理系统中系统集成技术的应用论文
随着信息技术的快速发展，信息管理系统也得到了建设完善，管理水平有所提升。在信息技术中信息管理系统是重要的组成部分，信息管理系统的高效运行关系着信息技术的发展。因此，将系统集成技术应用到信息管理系统中，可以促进信息管理系统的完善，提高我国整体信息管理水平。本文将对系统集成技术进行简要分析，并对系统集成技术在信息管理系统中的应用要点进行探究。
系统集成技术；信息管理系统；实施要点；
系统集成技术是一种基于计算机技术，将分散的单元模块组合成为系统的一种技术。系统集成技术可以将计算机内部的各个部件组成和小系统组合起来形成一个能够发挥更高效作用的系统，该技术手段的目的是为了实现信息系统功能发挥出最大的效益。因为在信息管理系统中，包含的系统和零件众多，而且每一个系统和零件对应的功能不同，非常复杂，为了能够将系统功能的最大作用发挥出来，就需要采用系统集成技术使得系统中的零件和系统联合起来形成稳定和有效的整体。当然，系统集成并不是所有系统内部组成部分的物理叠加，而是一种功能上的有机组合，通过零件和各个小系统的相互作用而形成的。不仅可以使信息管理系统充分发挥作用，而且也提高了系统集成技术应用的有效性。该技术的意义在于一方面在计算机应用技术在各个领域广泛应用和深入之后，使用系统集成技术可以极大地节约工作成本，比如减少人力和物力的输出，同时可以提高工作效率。
系统集成技术的应用范围并不是一成不变的，而是随着计算机技术的发展而变化的，一般来说信息技术的先进程度越高，系统集成技术可应用的范围就越广。根据不同用户的使用需求，系统集成技术的应用范围大致可以分成两大类，即针对技术人员方面的集成，以及针对技术领域的集成。在判断和确定系统集成技术的应用范围时需要根据相应的分类标准，对系统集成技术的应用范围进行合理分析。通过该技术应用范围的划分确定，可以有效提升该技术的实际应用效果。
从逻辑结构模型上来看，系统集成技术也显示出了极高的应用必要性，说明结构模型对于系统集成技术具有一定的影响力。系统集成技术的结构模型可以分成三个逻辑结构层次，包括用户应用层、中间代理层和数据库层。其中用户应用层指的是对于包括输入、查询和报表等在内的用户界面功能的开发和设计；中间代理层主要是针对为用户应用层和数据库层提供各种驱动、通信等功能的开发设计；数据库层则是针对各种数据和数据结构以及数据和数据结构之间的关系进行开发和设计的结构层次。
信息系统集成技术在信息管理系统的实施中，主要可以分成数据集成技术、应用集成技术和表示集成技术。其中数据集成技术又包括数据仓库系统、数据库访问中间件和基于xml的数据交换标准；应用集成技术可分为分布式对象技术、面向消息的中间件以及webservice技术；表示集成技术包括portal技术和组合界面应用程序块。
3.1提取相似部分。
系统集成技术在信息管理系统中应用实施的基础是提取相似部分，也就是将信息管理系统设计开发中的相似部分提取出来。在这个过程中，首先应该对界面模块化系统设计中的录入、查询和打印、导出导入等界面中有着很大相似性的，在开发过程中将这部分相似的内容合理地提取出来。此外，在相似部分提取出来后，应该进行界面模块可视化部分的设计，这样在以后需要这些部分的时候可以循环使用，不仅提高了开发的效率和质量，而且也提高了系统集成技术在信息管理系统中的实际应用效果。
3.2合理设置工具。
合理设置工具主要是对系统界面模块上的按钮工具箱进行合理设置，在系统界面模块设计中，有部分操作界面具有相似的功能键，但是不同操作界面上的业务又有所不同，很多是相互独立的。因此，在进行工具设置过程中，应该对于这些相互独立的业务模块根据业务的需求设置相对独立的模块。另一方面在整个界面模块上，可以将整个系统分成系统概况好运行规则等不同的业务模块，这样可以使得界面模块上的按钮工具箱更具有实用性，提高工具的实际应用效率。
3.3配置运行参数。
系统集成技术在信息管理系统中应用实施的重点是进行运行参数的配置，因为完整的可重用的窗口界面在操作界面上有相似的部分，所以在运行参数配置中应将完整的可重用窗口分成若干个完整的窗口界面。同时，在运行参数配置中建立一个新的子窗口，根据实际需要设置数据窗口中的展示内容。通过划分若干可重用窗口界面和建立子窗口的方式，可有效提高系统集成技术在信息管理系统中应用的可靠性和精确性。
综上所述，在信息技术快速发展的背景下，系统集成技术在信息管理系统中的应用得到了越来越多的关注和重视。但是由于计算机技术在应用层次上和信息系统方面的建设应用上还处于不断探索阶段，所以相关人员应全面了解系统集成技术的含义特点、技术意义和现实意义，并通过技术实践提高系统集成技术在信息管理系统中应用实施的有效性，从而提高信息管理系统整体水平。
信息管理系统中系统集成技术的应用论文
生产设备是企业组织生产的重要物质技术基础，是构成生产力的重要因素之一，设备管理是工业企业管理的一个重要组成部分。在企业中，做好设备管理工作，不仅使企业的生产秩序正常，做到优质、高产、低消耗、低成本，预防各类事故，提高劳动生产率，保证安全生产，而且有助于提高企业在市场上的竞争力和生产发展水平实现扩大再生产经营。
abc管理又称巴雷托分析法、主次因分析法、分类管理法、重点管理法。它以某一具体事项为对象，进行数量分析，以该对象各个组成部分与总体的比重为依据，按比重大小的顺序排列，并根据一定的比重或累计比重标准，将各组成部分分为abc三类，a类是管理的重点，占总数的10%左右，b类是次重点，c类是一般占总数70%左右。
根据车间生产工艺要求和标准对生产设备进行abc分类管理，做到全面管理、重点突出，确保车间生产设备的完好运行。对工艺程序控制要求严格设备做到专人重点管理，针对铝挤压生产加工企业如铸锭加热炉、模具加热炉、挤压机、矫直机、定尺锯、时效炉等生产设备做到a类管理，对辅助设备如冷却循环装置、物料输送装置做到b类分人管理、维护保，证设备的正常高效运行。其余不影响生产经营设备实施c类管类。
在企业的生产经营活动中，设备管理台帐是提高经济效益的基础，它的主要任务是为企业提供优良而又经济的技术装备，使企业的生产经营活动建立在最佳的物质技术基础之上，保证生产经营顺利进行，以确保企业提高产品质量，提高生产效率，增加产品种类，降低生产成本，做到安全生产，从而使企业获得最高经济效益。对于新建企业更应该加强设备台帐管理工作，主要包括：设备移交使用时建立台账，如设备名称、设备型号、制造厂家、出厂年月、出厂编号、安装单位、安装年月、投入使用年月，安装地点、使用部门等主要参数；以及设备使用后继续补充的台账，如设备资产折旧率，当期折旧额及累期折旧额，设备评估后变动的重置资产值、折余资产值，设备改造或部分报废后的资产变动额，设备改造后与设备移交使用时的变动内容等重要信息。
首先动态管理—是指在设别管理过程中对于发现的隐患，及时安排整改，对于暂时无法整改的隐患，及时制定有效的监护措施，并随时掌握其劣化趋势，根据条件限期整改；其次全过程管理—从隐患的发现到最后消除，均有项目负责人按照定措施、定责任人、定整改时间以及未整改前强化监护、强化整改的全过程管理、强化考核的“三定三强化”的原则来指导、执行，使设备隐患始终处于受控状态。最后设备故障、隐患建立相应台账，包括：相关隐患项目名称、隐患内容、隐患发现时间、当时计划整改时间、实际整改时间、项目负责人等。
备件库存是企业维修成本的重要组成部分，必要的库存是保证生产稳定运行的重要手段。但库存过多，会形成备件资金积压，造成备件浪费；而库存过少，又会影响备件供应。实施备件的abc分类管理法，是备件管理领域中被广泛应用的有效方法之一。它是根据备件品种规格多、占用资金多等特点，以及各类备件的库存时间和价格差异大等情况，利用abc分类控制法的分类原则而实行的库存管理办法。其特点是，可使备件管理人员既能集中精力抓重点问题管理，又能兼顾到一般性问题，从而实现企业用最小的人力、物力和财力，获得最好的经济效益的目的。按照abc分类法进行备件分类时，是将消耗量大的易损件和储备金额较多、采购比较困难，对设备和生产运行影响最大的备件定为a类。把资金占用少，采购容易和处于设备辅助部位，发生故障时暂不会对设备功能、产品质量和生产效率等产生即时影响的备件，定为c类。将重要程度介于a、c类之间的备件，定为b类备件。根据实际情况，将部分非标件也列为了a类，实行重点控制，而把部分可就地采购到的通用件、标准件和所有的非生产用料等都统定为c类，采取简单方法控制，为简化管理，降低采购价格，将部分c类备件按计划的需用量实施一次性订货，适当延长订货间隔时间，减少订货次数，采取零库存管理和实行限额发放。
设备的日常维护保养做到：清扫、清洁、润滑、紧固四个方面，保养好坏是影响到设备是否出现故障的重要原因，因此必须严格执行机械设备的日常保养和定期保养制度。机械设备管理人员要按照机械保养使用说明书制定切实有效的保养计划，并与操作人员进行技术交底，随时抽查督导保养的落实情况。在润滑过程中做到润滑五定：
1、定点———确定设备的润滑部位，按照设备润滑五定图或卡片对设备润滑部位加入润滑剂。
2、定质———根据润滑卡片规定的润滑剂牌号、规格加入润滑剂。
3、定时———按照规定时间给设备加油、换油，大型设备的油箱定期取样化验。
4、定量———按照规定数量给设备加油和补充油。
5、定人———明确负责设备各润滑点进行润滑的专职人员、操作人员、维修人员及各自责任。同时建立奖惩机制，把机械设备的技术状况、维修保养、安全运行、消耗费用等列入奖惩内容，以加强广大操作人员的责任心、调动他们的工作热情和积极性，保证机械设备的正常运行，延长机械设备使用寿命，降低维修成本。
随着科学技术水平的发展，生产设备技术更新速度较快，企业可以根据实际情况对生产设备进行相应的技术改造，运用新技术队设备进行技术上革新和结构上改进，以改善提高设备性能、精度及生产效率、减少能耗和污染。
随着现代科技的不断发展，机械设备也在不断更新换代，技术含量也越来越高。要求管理人员和操作人员不断地加强学习，学习新的知识和技术，科学合理使用机械设备。企业要想从根本上提高操作人员的专业技术素质，就应采取“集中培训”的方法，加大技术培训力度，选拔和培养一批懂技术的专业人才，以满足企业今后的发展需要。同时，有重点地组织机械设备操作人员参加机械设备操作竞赛，形成学技术、比技术、钻业务的良好氛围，并根据实际具体情况，采用示范表演、技术知识讲座、观摩学习等形式，及时推广、宣传有实效的经验体会，以点带面，逐步提高操作人员理论知识水平和实际操作技能。
设备管理是保证企业进行生产和再生产的物质基础，也是现代化生产的基础。它标志着国家现代化程度和科学技术水平。做好设备管理工作非常重要，对提高企业生产技术水平和产品质量、降低消耗、保护环境、保证安全生产、提高经济效益、推动国民经济持续、稳定、协调发展有极为重要的意义。
[1]刘薇。机械设备管理大全[m].北京：清华大学出版社，2006.
[2]张友诚。现代企业设备管理[m].北京：中国计划出版社，2006.
[3]王汝杰，石博强。现代设备管理[m].北京：冶金工业出版社，2007.
信息管理系统中系统集成技术的应用论文
：酒店作为服务行业应该不断的完善并提高其服务体制，才能更好地适应时代的发展。现代化的酒店餐饮、住宿、娱乐于一体，其服务项目繁多，这也给酒店的管理带来了困难。而酒店信息管理系统的设计很好的解决了这些难题，使得酒店的管理更加方便、高效、系统，从而促进了现代化酒店的不断发展与壮大。
随着我国酒店行业的发展以及电子商务的发展，人们越来越倾向于网上预订酒店，因此加强酒店信息管理系统的开发是加快酒店发展的必要条件之一，所以本文就对基于c/s模式的酒店信息管理系统教学设计进行了以下的研究。
1、c/s模式的定义。
c/s模式的全称是client/server模式，c/s模式是一种软件系统结构，包括了客户机和服务器的结构，通过c/s模式可以将任务分别分配到客户端和服务器中，从而大大地降低了软件系统的通讯费用。使用c/s模式，可以让系统内外的用户都能够对应用系统进行访问，这也是c/s模式的发展方向。
2、c/s模式的优点。
c/s模式在运行过程中具有两个显著的优点，分别是可以有效地减轻应用服务器运行数据的负荷和能够将数据的储存管理功能变得更加透明化。首先，c/s模式的运行体系由两个部分组成，分别是前台程序以及后台程序，当后台程序被启动的时候，系统就可以随时回应前台系统所发来的请求，而客户也可以在自己的电脑上对后台程序进行搜索，并且请求相关操作的请求，后台程序在收到操作请求的时候，就可以自动地根据之前系统所设置下的规则来回应前台程序的请求，从而大大地减轻应用服务器在数据运行时的负荷。其次，使用c/s模式能够让数据的储存管理功能变得更加地透明化，关于系统的数据储存管理，是分别由前台程序和后台程序进行独立管理，关于前台程序的操作规则，是由后台程序来进行设置，通过后台程序进行相关的设置，可以对访问前台程序的用户进行相关的权限设置。因此，通过相关权限以及规则的设置，导致在前台程序访问的用户的信息都变得透明化。
在c/s模式下进行酒店信息管理系统教学设计时，需要从三个方面来进行教学设计，分别是系统功能模块设计、系统功能设计以及数据库的建立。
1、系统功能模块设计。
在进行酒店信息管理系统设计的时候，则需要结合酒店实际的经营情况来将酒店信息管理系统分成三个组成部分，分别是前台管理、后台管理以及系统维护管理。首先，在进行酒店信息管理系统前台管理设计的时候，需要设置多个子系统，比如客房服务子系统、前台子系统、物品管理子系统等等。不同的子系统所具备的内容和功能是不同的，因此在c/s模式下，开发者需要完善各个子系统的内容与功能。比如，客房子系统应该具备对住客的预定、资料登记、客房服务等，在设计的过程中，还应该具备对客户资料的查询、修改等功能。
其次，关于酒店信息管理系统的后台管理设置，也应该具备有多个子系统，比如固定资产子系统、经理查询子系统等，关于各个子系统，系统也应该赋予一定的权限，比如针对于经历查询子系统，应该赋予酒店经理有查询酒店内部的客房租住情况、有权力对客房价格进行修改、可以查询酒店内的员工资料等等权限。
最后，关于酒店信息管理系统的系统维护管理设置，在进行该系统设计的时候，应该要赋予系统管理人员一定的权限，让系统管理人员可以对系统的数据进行维护、备份和恢复等功能，并且准许系统管理人员对于用户权限进行设置以及修改。
2、系统功能设计。
基于c/s模式进行酒店信息管理系统，其目的之一是为了大大地提高酒店信息管理系统的工作效率以及降低系统的费用，因此基于c/s模式的酒店信息管理系统设计应该具有多个系统功能。比如，实现对客户资料的查询功能，相关用户可以通过前台程序对客户的相关资料进行查询，如姓名、身份证号码、入住时间、消费金额等。除此之外，管理者还能够通过酒店信息管理系统来对客户进行分类管理，比如可以按照客户的类型分成散户管理、团队管理、回头客管理等。基于c/s模式的酒店信息管理系统还应该具备有对客房信息的查询功能，用户能够清晰地各个楼层的房间类型、床位等信息进行了解和更新。除此之外，酒店信息管理系统还应该具备有其他更多的系统功能，如对酒店房间进行策略管理、为客房提供预警等功能。
3、数据库的建立。
基于c/s模式下的酒店信息管理系统是需要数据库的支撑的，也就是后台程序，因此要提高酒店信息管理系统的功能，开发者就要加强对酒店信息数据库的建立。在进行数据库建立的过程中，开发者首先要对酒店实际经营情况进行了解，了解酒店在管理过程中的实际需求，在建立数据库的时候，应该包括酒店管理中必要的信息，如客户信息、客房信息、人事信息等等。为了保证数据库所提供资料的正确性以及全面性，开发者还应该对以上的信息进行细化，比如客户信息应该包含客户的姓名、年龄、性别、民族、身份证号码、入住的时间、离开的时间、手机号码等等信息。
基于c/s模式的酒店信息管理系统是不需要过多的费用投入，因为只要求酒店具备相应的计算机环境以及相关的应用软件，而且进行酒店信息管理系统的开发周期较短，所以我国的酒店在经营管理的过程中可以加强对c/s模式下的酒店信息管理系统的研究。
信息技术的应用论文
高中信息技术课程是一门实践性和应用性都极强的新兴学科，我们的目标是提升学生的信息素养，虽然我市已经将信息技术学科纳入中考多年，但是学生的信息技术水平仍然参差不齐，对此我常常陷入深思：高中信息技术课如何开展教学呢？经过积累多年的教学经验，我认为应在课堂教学上做文章，巧用“蜻蜓点水”,下面我就具体与大家共同探讨如何实施的。
在课堂教学中培养和激发学生的学习兴趣是十分重要的，兴趣是最好的老师。课堂伊始，利用1分钟左右的时间，以精彩的主题、幽默的语言、社会上的奇闻怪事和信息技术内容连接起来激发学生的学习兴趣，比如设疑法、导游路线法、误导法等各种方法作为“点”燃学生的兴趣。通过一些方法手段创设出一种浓浓的学习气氛来激发起学生的学习兴趣，在这种气氛中让学生的思路紧随教师的思路，使学生自然而然地参与到课堂教学中来。其次，在教学过程中营造宽松融洽的课堂气氛，应该努力做到：“解放学生的大脑”,让学生多想一想，不要对学生说什么该想，什么不该想，教师提出建议就可以，让不同程度的学生都得到发展；“解放学生的双眼”,让学生多看一看；“解放学生的双手”,让学生多做一做；“解放学生的嘴巴”,让孩子多说一说。通过营造这样和谐的课堂氛围，努力使学生保持快乐向上的思维状态，进而使我们得到优异的教学效果。第三，在教学过程中建立起良好的师生伦理关系和情感关系使课堂始终处于平等、和谐的状态。教师在课堂上对学生的态度、一言一行都将影响学生听课的兴趣。教师如果对学生给一个鼓励的眼神、一句表扬的话，学生之间的鼓励都能激发起学生学习的兴趣。和谐、轻松的课堂氛围不但使教师精神亢奋，还会使学生的思路保持清晰状态，使之得到兴奋点。
在把学生的兴趣“点”燃之后，由于学生的情况参差不齐，这时教师就应提出具体的要求，要求不同层次的学生掌握那些不同的知识点和操作技能。明确的目标和任务让学习收到事半功倍的效果，从而提高了课堂效率。学生按学案学习的过程中，教师应因材施教对不同类型的学生进行分别指导，对于“尖子”生应扩大知识点的宽度和难度；对于“差生”进行鼓励引导，给他们吃“偏饭”;对于“中等”学生重点是对所讲知识点进行消化吸收、把知识同社会实践相结合应用到实际生活中，引导他们进行质疑。
在教学中，我们采用了小组合作探究式学习，可是有的学生课前不积极探究导致课堂效果差，有的个别组表现不积极、或组内成员间发展不均衡等。为此，我意识到要保障我们课堂教学的顺利开展必须要优化学生评价方式。一方面充分调动学生合作探究的积极性，另一方面要促进小组成员之间相互依赖的形成。
1.我对小组的评价包括对小组整体的评价和小组成员个人的评价两部分。小组的最终成绩是这两项成绩的综合，这样可以激励小组长每次预习时都能顾及每位同学对知识的掌握程度，使教学到达最好的收效。
2.对小组整体评价的信息主要来自对小组活动过程的观察和小组的学习报告，评价指标主要包括小组活动目标、分工协作、资源共享、互动情况和学习报告质量等。对小组成员的评价主要是观察其在合作探究中的表现，评价指标主要包括沟通协作技能和任务完成情况等。
3.为了更好地促进学生长期综合发展，我除课堂评价外还全方位地对小组进行跟踪评价：课后自主学习评价、过关评价、阶段评价、学期评价、小组竞赛等。
俗话说打铁还需自身硬，教师应该不断的充电。在新课改的环境下，教师应与时俱进更新教育理念，在新课标的指引下做到真正为学生的个性发展创造和谐的环境，并不断学习使自己的专业知识更加精深，同时还应具有较广博的世界、人文、地理意识和较强的行为语言表达能力与交际能力，注意自身的利益礼仪修养；另一方面应具有较强的教学能力，能够自如的驾御教学过程，使自己努力成为一名富有创造力的教师。教师对课本应结合本校学生的实际情况有创造性的进行二次开发和整合，不再把教材看作是教学的主导，而把它看作是一种教学资源并与导学案结合利用。真正做到“备教材”“备学生”“备教师”,提高自己的课堂效率和质量。
教师在课堂和课下要给学生提供丰富的资源共享，使学生养成阅读的习惯，培养自学的能力；给学生设计的任务要宽泛，学生提出的问题我们应给予详细的讲解，我们不知的问题也不要搪塞或敷衍，应正面给予回答，不知就告诉学生不知；对知识能力比较弱的学生要多辅导、多鼓励、多帮助。
首先，教师应根据课程设计理念，应先对课标进行通读理解，然后再结合教材和学生的实际情况，再进行教学设计；第二，教学设计应适合教师自己的教学风格、适合学生的“口味”以及符合本学校的教学的软硬件环境；第三，在设计学生的活动时，活动应贴近学生的生活使其融入到教学中；活动的设计应是开放性的，应有利于培养学生的创新精神；活动应是学生感兴趣的。在师生活动中，教师应做到精讲，学生做到多练，把课堂的主动权交给学生，在课堂上师生占用时间比应在1:2;第四，在进行教学设计时应体现培养学生的信息素养和实践精神以及做到技术是为需求服务的理念。
信息管理系统中计算机通信技术的应用论文信息管理系统中系统分解和集成的区别
运用先进的'信息技术对于保障计算机终端数据传送的质量有着重要意义，系统对计算机通信技术的数据传输以及处理功能的运用最为充分，具体包括以下四个方面：第一，数据处理功能；第二，信息预测功能；第三，决策计划功能；第四，控制功能。
3.1数据处理功能的运用。
计算机通信技术是信息管理系统的核心内容，具有良好的数据运算与处理功能，其可以完成对数据的统计、收集、分析与传输等。运用数据处理功能可以保证信息资料传输与共享的真实性以及可靠性。除此之外，充分运用计算机通信技术可以有效保障系统处理数据的质量与效率。
3.2预测功能的运用。
信息管理系统在实际运用的过程中，除了可以收集、分析与处理大量的数据之外，还能够对数据今后的发展方向做出科学的预测，从而为企业制定各项决策提供必要的参考。计算机通信技术在系统中的运用，一方面可以保证数据传输的顺利进行，另一方面，可以在收集与分析数据的基础之上，结合用户的实际需要，建立科学的数学模型，在完成对各项数据的计算之后，对数据的未来发展做出科学预测。
3.3计划功能的运用。
计划功能是信息管理系统的另外一项功能，主要作用是保障数据的真实性与准确性，该项功能结合对收集而来的信息的分析，根据管理层对数据的实际需要，相应地为管理人员量身定制管理计划，计算机通信技术的运用可以满足计划数据的要求，在有效保障数据传输可靠性与有效性的基础之上，实现系统中计划功能信息处理的目标。
3.4控制功能的运用。
数据监管是信息管理系统的一项关键功能，该功能的作用是实现对系统的有效控制。计算机通信技术在系统中的运用可实现对管理计划中数据状况的监管与控制，便于管理人员根据数据的动态结果及时发现并解决信息管理中的问题。由此可以看出，运用计算机通信技术可以保证系统监管与控制功能的实现。
3.5决策功能的运用。
决策功能是信息管理系统的一项极为重要的功能，通过对众多数据进行收集、建模、分析以及计算等操作，构建最佳的决策模型，从而保障信息管理决策的科学性与合理性，不断推进系统的发展与创新。与此同时，在系统中运用计算机通信技术，一方面，可以提升数据传输的可靠性与准确性，另一方面，可以提高系统的数据处理能力，有效缩短决策时间，为决策的科学性提供重要保障。
4.1物理层技术。
为了实现数据的顺利传输，信息管理系统要先通过计算机通信中的物理层，只有这样才能够保证数据的质量，换言之，为了保障信息管理系统数据传输的准确性，一方面，要明确物理层的误码率和频谱率，另一方面，要明确计算机通信技术的物理层是否能够适应蜂窝环境。据调查研究显示，保障物理层的通信质量与效率可以采用多种方式，比如调频扩频调制、窄带数字调制、直接序列扩展频谱以及扩展频谱调制。
4.2mac层技术。
mac层最为重要的作用是控制以及管理信道，实现对媒体访问的控制，从而满足用户对数据传输的需要。因此，为了最大程度地发挥计算机通信技术的作用，就要确保mac层工作环境符合相关要求。
4.3网络层技术。
通过分析传统计算机技术可以发现，域名服务器所提供的地址为计算机归属地址，导致在移动状态下，计算机难以准确地找到访问地址，而这个问题通过计算机通信技术的运用便可以迎刃而解，使系统实现对用户的动态跟踪，进而使用户可以切换不同子网。
5结论。
综上所述，随着社会的进步以及科学技术的发展，计算机通信行业正朝着全新的方向发展，将其运用于信息管理系统之中，既可以提高工作质量与效率，又能够提升通信系统的现代化水平。在科学技术日益革新的环境下，计算机通信朝着智能化发展是必然趋势，因此，我们要注重计算机通信技术与智能化发展的结合，在推进信息管理系统发展的同时，提高数据读取的效率，从而更好地发挥计算机通信技术在信息管理系统及其他现代化系统中的作用，以进一步促进科学技术的发展及社会的进步。
参考文献：
[2]刘剑楠.浅析计算机通信技术在信息管理系统中的应用与发展[j].数字技术与应用，2015（3）：28.
信息管理系统中计算机通信技术的应用论文信息管理系统中系统分解和集成的区别
信息管理系统有着多样化的功能，最为重要的一项是数据传输功能，数据传输的质量与效率是影响系统运行可靠性与安全性的重要因素。因此，为了保障数据传输的质量，可以采用计算机通信技术不断推进系统的发展与革新。在社会快速发展的形势下，社会各个领域对信息的真实性要求更高，由此可以看出，计算机通信技术在信息管理系统中的运用是社会发展的必然趋势。除此之外，计算机通信技术可以基于标准协议的指导，高质量、高效率地完成计算机终端间信息的传输。总之，要保障信息管理系统信息传输的可靠性，有必要注重计算机通信技术在系统中的运用。
深入分析传统数字信息技术与计算机通信技术的传输模式可以发现，计算机通信技术的特点是利用二进制数字字符信息实现数据的传输，正因为如此，计算机通信技术的数据传输效率明显高于传统数字信息技术。除此之外，在信息管理系统中分别运用传统数字信息技术与计算机通信技术的研究表明，计算机技术在提高信息传输效率方面效果更为显著。与此同时，传统数字信息技术采用脉冲数据传输模式，而计算机通信技术采用二进制数字传输模式，在科学技术快速发展的背景下，其必然会显著提高系统的信息传输效率。
2.3提升信息管理效率。
为了实现信息管理系统的管理质量与效率的大幅度提升，要注重在系统运行时融入计算机通信技术，这既可以有效保证数据传输的准确性以及真实性，又可以减少数据传输所需要的通信时间。随着系统运行时间不断缩短，系统的数据处理质量与效率必然得到提升，从而为系统的管理质量与效率提供重要保障。
近些年，信息技术与网络技术飞速发展，信息管理系统的功能较之前更加丰富，在信息管理过程中，其既可以实现对数据的处理，又可以对数据信息提出可供参考的决策建议与意见。为此，在评价信息管理系统质量的过程中，要注重考量系统的有效性。而计算机通信技术的运用成为保障系统有效性的重要方式。要实现信息管理系统的各个功能，诸如预测功能、决策功能以及控制功能等，关键是要立足于系统管理的实际目标，重点开发计算机通信技术的各项优势，从而为系统的稳定可靠运行奠定坚实的基础。
2.5增强数据传输的抗干扰性。
在数据传输模式方面，计算机通信技术不同于传统数字信息技术的地方在于采用了二进制数字传输方式，该模式的运用有着许多优势，一方面，可以大幅度提升数据传输的质量与效率，另一方面，可以实现对数据传输中噪音的有效处理。计算机通信技术在系统中的运用，可以有效保障系统管理质量与效率。除此之外，在数据传输过程中利用二进制数字传输模式的优势在于既拓展了计算机通信技术的运用范围，又提高了数据传输的抗干扰性。
信息技术应用论文心得体会
随着现代科技的日益发展，信息技术在各行各业中扮演着越来越重要的角色。而论文则是一个学生在求学过程中必须掌握和应用的常见形式之一。本文将介绍信息技术在论文写作中的应用心得体会。
信息技术在现代社会中的应用已经成为家喻户晓的常识。在学术领域中，使用信息技术来收集和整合数据是论文撰写的一个重要组成部分。例如，我们现在可以通过网络搜索引擎和数据库来收集和筛选有关研究主题的文献。同时，我们也可以使用辅助软件来协助我们进行数据的分析和可视化，以便更好地展示我们的研究结果。因此，信息技术不仅可以提高我们的研究效率，也可以增强论文的可读性和科学性。
在论文撰写过程中，我们通常需要使用文本处理软件来进行排版、插入图片和表格等操作。这些方法对于我们完成好一份论文是非常重要的，因为排版整洁的论文可以让审稿人和读者更容易阅读和理解。除此之外，我们还可以使用一些专业的数据处理软件来进行数据的统计分析和可视化展示。例如，EPinfo和SPSS等软件都可以进行数据的相关分析、方差分析等，辅助我们更好地解释研究结果。
除了为论文的撰写和数据处理提供便利，信息技术还可以对论文的内容和结构产生影响。我们可以使用知识图谱、Wordclouds等工具来构建知识图谱和词云，展示当前研究领域内的研究重点和研究方向。此外，词频统计和变量分析等数据分析方法也可以让我们更好地了解数据分布的特征和发现隐藏的特征。
通过对信息技术在论文撰写中的应用，我们发现其不仅可以提高研究效率，而且也可以增强论文的可读性和科学性。正如信息技术的不断发展一样，未来论文撰写也会随之更新和改进，比如人工智能可能会在文章内容校对方面扮演重要角色。因此，我们应该不断学习和掌握新的技术和方法，以便更好地完成高质量的研究论文。
第五段：结论。
信息技术的应用在学术界和商业领域中是不可避免的趋势。通过我们对信息技术在论文撰写中的应用，得出结论，利用信息技术可以大大提高论文效率，并增强论文的可读性和科学性。为了让论文更具权威性和可信性，我们需要不断地学习和掌握新的技术和方法，以此省去冗长而复杂的人工工作流程，实现论文自动化。
信息技术的应用论文
评价是对人或事分析后进行判断的结论。在教育教学中，它是一种重要工具，是促进教育教学、激励督促学生成长进步的重要手段。如何构建科学的评价体系，能够真正发挥评价的效用，是每位教育工作者不得不面对的问题。在多元智能理论的基础上建立的多元评价理论，有着多方面的优势，但也存在一定问题。本文结合信息技术的特点，探讨多元评价的优势与问题。
"改变课程评价过分强调评价甄别、选拔功能，发展评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。"是基础教育课程改革提出的目标。这就要求初中教师在日常教学评价中，要以学生的全面发展为根本目的，转变传统的评参考文献：[1]李岩。实施多元评价[j].宁夏教育，20xx（4）.[2]倪小鹏。多元评价的方法与实践[j].中国电化教育，20xx（5）.价方式，寻求合理的评价方式，实现多元化评价。
(一)评价标准单一。
评价以分数作为衡量教学的主要标准。目前，大大小小的考试充斥着整个教育学的过程，导致教学的评价单一化、功利化，尽管新课改起到了一定的改革作用，但目前教育的主旋律依然是应试，评价一所学校的好坏，依然是中考后重点高中升学率、优秀率，教与学的最终目标都是考试，这样的教育环境下，评价也必然以考开始，以考结束。
(二)评价目标功利。
评价过分强调教学结果而忽视教学过程。教学只关心学习最终的答案，而无视探究答案的过程，只注重问题的结论正确与否，而忽视学生获得答案的历程和成长，摒弃学生发展的多方面能力进步的评价，也必然导致学生只关心结果，限制学生问题探究过程中的能动性和创新性。
(三)忽视个体全面素质的发展。
当前教学评价注重对知识的掌握，注重对某门学科专业知识和能力的进步。学生作为一个发展的个体，在学习过程中所展现的能力是多方面的，可能是智力方面，可能是表达能力，也可能是是想象力方面，或是创新力方面，还可以是观察力、注意力等等多个方面。教学评价过分关注知识的掌握很容易忽视了其他对于学生成长的更重要的能力。
(四)评价工具标准化。
评价以各种具体的数据量化评价，无疑分数是最简单、最具体和最直观的量化工具，这也是为何应试教育大行其道的重要原因之一。评价对于学习中学生的情感、态度、价值观严重缺失，对于教学中学生的创新精神、动手能力、心理素质等难以量化的内容，缺少有效的评价。
(五)评价主体缺失。
目前初中教学评价中，教师的主体地位强，整个评价过程由教师完全掌控，这就导致了学生自评、互评等评价方式的缺失，学生在评价中始终处于被动地位，主体地位和作用无法体现。
美国哈佛大学的霍华德？加德纳教授在《智能的结构》中提出了多元智能理论。他认为：人的智力是多元的，除了日常教学注重的语言和数理逻辑智能外，还有音乐智能、身体运动智能、人际关系智能等多种智能，且智能不断发展变化。这就决定要针对不同学生的不同智能特点，采取多种教学方法。与之对应的教学评价也应该是多元的。以多元智能理论为基础，结合教育教学的特点，多元评价理论应运而生。在初中信息技术课程中，多元评价主要指以学生全面发展为目标，以培养学生信息技术素养、计算机操作技能和应用计算机解决实际问题为任务，以目标、标准、内容、方法等多元化为标志，对学生学习过程及结果的全面评价。
(一)多元评价具备的优势。
1.多元评价的标准多元，既考查知识和技能的掌握情况，又反映出学生多方面的能力，可以更好地促进学生能力的全面发展。多元评价中，教师不再简单地用分数去衡量学生的优劣，而是用多把标尺，更科学地对学生多方面能力素质进行评价。2.多元评价的主体多元。多元评价除了传统评价的主体教师外，还突出了学生的主体地位，并引入家长、社会等多种因素。评价主体的多元体现在教与学过程中，教师与学生的双主体地位，增强了师生的互动，形成积极、平等、活跃的评价氛围，促使学生主动参与评价，学会自我反省、自我教育，使学生养成自主学习的良好学习习惯。3.多元评价更重视个体差异，调动学生的积极性，促进学生的个性发展。传统的评价突出了对学生共性的要求，而忽视学生的个性。多元评价更加关注个性差异，注重激励性评价，能让学生更好发掘自己的潜能，认识自己的优势，增强自信心，使学生更好地成长。4.多元评价目标着眼于学生更长远的发展，可以有效地提高学生全面的素质。评价是发现学生的闪光点，找到学生某方面的强项，找到适合自己的方法，以点到面，促进学生全面成长。因此多元评价关注的不再仅仅是学生现在表现怎么样、成绩好不好，更多的是学生以后会怎样，具备什么能力、品质。
(二)多元评价的开展存在的问题。
1.多元评价缺少合理的规范。由于多元评价无论是评价的主体，还是评价的标准，或是评价内容、评价的工具都是多元、多维的，这就导致在评价过程中变量很大，对评价的进程有效掌控的难度更大。由于目前多元评价的发展仍处于初期，如何合理、高效地进行多元评价缺少可以参照的规范，科学性有待提升。2.多元评价的主体缺少关联。多元评价的主体往往是从多个角度进行多方位的评价，很多时候这些评价都处于独立状态，主体间缺少有效的平台进行评价资源的共享和联系。另外，家长、社会和其他主体对于学生的多元评价认识程度不够，所做评价无法保证客观、全面。3.评价缺少人力、物力和时间的支持。由于多元评价的多面性、发展性和全面性的特点，多元评价更为复杂和漫长，所需的各方面支持也就更多，但目前针对多元评价的投入仍然不够，缺少资金、硬件和人力的支持，在时间上也无法充分保证顺利开展。多元评价相比传统教学评价，有着多方面的优势。当然任何事物都有两面性，多元评价在实践中不可避免地存在一些问题，但这并不妨碍我们去研究、应用多元评价系统，只有在实践中不断改进、完善，才能使多元评价更加适合初中教学。
[1]李岩。实施多元评价[j].宁夏教育，20xx（4）.
[2]倪小鹏。多元评价的方法与实践[j].中国电化教育，20xx（5）.
地铁工程调度信息管理系统应用论文
利用gis中的空间数据组织概念，反映出现实中的.各种实体林区及相关内容之间的联系，奠定好空间数据组织和数据库模式的设计的基础。无论在理论上还是在技术上都可以实现真实的地理空间与所建立的数据模型的统一。目前使用较多的gis数据模型有3种：
（1）集成数据模型。它是一种纯粹的靠数据间的关系建立的关系型模型，依托于属性和空间以及数据库之间各种关系数据来构建数据模型，运用的是一种有标准的具体规定的关联机制。在这种关系型数据库中，能很好地实现数据库中的信息查询、功能检索等方面的应用，能保证数据更高的安全性和完整性。集成数据模型也有一些不足之处，用户不能在该系统中自定义数据字段，在空间中则表现为sql的缺乏。这些集成数据模型有ibm公司开发的gfis及esrt公司开发的sde等。
（2）混合数据模型。混合数据模型的优点主要有：空间的分析能力强大、更高效的显示能力、合理的属性访问机制。像这种数据模型主要有esrt公司开发的arc/info和mapinfo公司开发的mi-crostation等。
（3）对象数据模型。面向对象的数据模型是根据当地森林地理要素方面的层次结构建立的层次型数据模型。模型的层次性分明，并且能把现实中的地理空间最高程度地还原在抽象虚拟的数据模型中，关键是还能够保持高度的一致性。这种数据模型还有便于应用开发等优点，且过渡自然，没有复杂的数据模型的转换，继承性、开放性和可扩性都比较好。
3.2县级森林资源信息数据内容建设。
（1）源数据。源数据包括了该县所辖的森林资源方面的“二类调查”的信息资料，还有补充调查中的经营资料等；以及该县的地形图，和该县各个地方的林相图，还有卫星云图等信息。
（2）系统设计。改变以往的人们手动进行档案的管理的基本模式，建立新的森林资源的管理监测系统。建立一个全面正确的具有支持对象属性、空间属性及综合检索还有空间拓扑分析等功能的对象模型。
（3）关键技术。依托esri的mo技术进行开发模型。在这里主要的是数据驱动模型的设计，其中具体内容包含：系统驱动功能的设计、系统数据的统计分析设计、数据属性设计和空间数据的融合性的驱动设计。只有解决了关键的技术问题，才可能做好我们所需要的系统。
高校图书管理系统中RFID技术的具体应用研究论文
在临近开学或者放假的时候,图书馆还书和借书的读者就会增多,因为图书管理员有限、工作量大等原因导致读者在借还书的过程中往往需要长时间排队,这在某种程度上耽误了读者的学习时间,影响了图书管理员的工作效率。图书馆自助借还书系统中运用rfid技术主要是将图书馆借书卡或者校园一卡通的识读器与rfid读写器共同配合完成,桌面型rfid读写器将其与终端接口连接,校园一卡通或者图书馆借书卡凭借usb接口进行使用,通过rfid技术软件在图书管理系统后台操作读者可以完成自助借还书。[4]还书箱是将rfid桌面读数器加装到还书箱入口,并将终端的pc配置到里面从而实现对借还书情况和读者身份信息的确认,读者可以根据相关的提示对接触屏进行操作从而完成自助借书活动,摒弃恶劣传统的扫码登记的借书方式,还可以一次同时借多本图书,而且还可以通过前台快速查找到需要的书籍和文献。
4结论。
综上所述,在逐渐完善高校图书管理系统的过程中,rfid技术逐渐凸显出了其在高校图书管理系统中的重要性,而且人们也越来越意识到rfid技术具有不错的应用效果,该技术在图书馆中的警报系统和自助借还书系统中都得到了很好的使用效果,它不仅便于读者快速查找到所需的图书和资料,而且为图书管理员的图书分类盘点工作带来了便利。由此可知,rfid技术是高校图书管理系统发展的必然趋势,高校管理者应予以足够的重视,从而使高校图书馆的图书管理工作的质量得以进一步提高。
参考文献。
信息技术的应用论文
信息技术课程不仅要让学生掌握计算机的基本技能，还要培养学生对信息技术的兴趣爱好，养成良好的行为习惯，提高获取知识、解决问题的能力，要鼓励学生在信息技术领域不断质疑、不断创新，以适应飞速发展的信息社会打下良好的基础。
怎样才能提高小学信息技术课程的教学成效，通过教学实践的探索，笔者获得一些新的认识。
教育家夸美纽斯说过：兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。学生爱上信息技术课，但由于学生的年龄特征，这种爱好往往只表现在爱玩游戏，或者上网聊天、看动画上。而对一些基本知识、技能却不愿投入精力认真学习。因此，教学导入要精心设计，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，达到提高课堂教学效率的目的。教学实践表明，以下几种导入课堂教学的方法比较有效。
1.游戏激趣，引导学习。
爱玩是孩子们的天性，把游戏与学电脑结合起来，寓教于乐，学生是很乐于接受的。将一些与学习内容相关的益智游戏引进课堂，让学生在玩中学知识，学会计算机的基本操作。例如，要让学生学会打字，老师就在电脑上装一些练习字法的游戏；要让学生学会鼠标操作，就在电脑上装一些练习鼠标的如windows98自带的纸牌、扫雷等游戏。这样做既能满足学生的爱好兴趣，又能开发学生的智力，还能培养学生操作电脑的基本技能，一举三得！在实施游戏激趣时，应特别注意：一是要学生有目的地玩；二是要学生有规范地玩；三是要学生有度地玩。切不能过度放任自流、随心所欲，否则难于完成应该完成的学习任务。
2.创设情景，鼓励学习。
在小学信息技术课程教学中，可利用媒体创设、优化教学场景，借助学生心仪事物激发学生的探究兴趣和操作欲望，引导学生进入最佳的学习状态，体验学习的乐趣，从而不断地提升学习的积极性和主动性。如在word软件中进行《插入图片》教学时，设计这样的导入：首先让学生欣赏一些往届学生的图文并茂的作品，像精美的贺卡、诗配画等。学生看过后，便小声地讨论起来：真漂亮！怎么才能做出这么好看的贺卡呢他们眼中流露出求知的欲望。教师抓住时机激励学生：这些作品是在word中制作出来的，只要开动你们的大脑，发挥自由想象，你们同样可以做到，而且还可以比他们做得更好。学生们个个都迫不及待地动手操作起来。这样创设的学习情景，激荡了学生的情感，为学生完成要我学到我要学过渡奠定了扎实的情感基础。
3.学科整合，促进学习。
信息技术可以改变学生的学习方式，为学生提供更为丰富的学习资源。《中小学信息技术课程指导纲要》强调要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。因此，在信息技术课程教学中，学科整合是不可或缺的教学思想、教学内容。学科整合既让学生真实地感知信息技术的广泛应用，又可让学生自然地拓展学习思路和学习方法。如在教学《初识powerpoint》时，可以播放其他学科教师制作的一些powerpoint课件，让学生感知信息技术可以应用到各个学科的教学中，可以帮助我们更好地学习各门功课，从而产生要学好powerpoint的想法，唤起学生自觉的学习动机，自主地投入学习活动。
《基础教育课程改革纲要》要求教师改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这些课程理念对改革小学信息技术教学具有极强的指导意义。在书法艺术中有对白，那是意境；在绘画艺术中有虚实，给人以想象的余地；在教学艺术中也应留有让学生能够自由想象的空间，让学生自觉、自主地进行探究、学习，充分发挥主体性，发挥个性特长，展示聪明才智。
这样教学会收到事半功倍的效果。在信息技术应用中有许多操作都是相似的，明白了此即明白了彼，教师不必讲解得太多，指导得太细。比如，在画图软件中，教师讲解了矩形的画法，那么其他椭圆和圆角矩形，就不必再细讲了。从教学效果来看，大部分学生都能够掌握其他两种图形的画法。又如，复制、剪切、粘贴只要教过一次就可以了，各种软件中的做法都是差不多的。所以说，大胆放手，有利于充分发挥学生主体性，培养学生的创造性思维，提高课堂效率。
创新是一个民族进步的灵魂，是一个民族发展的不竭动力。信息技术课程的教学要鼓励学生创新，培育创新意识，锻炼创新思维，训练创新技能。从课程的起始阶段，就要充分保护和发展学生对信息技术的爱好和兴趣，培养学生运用信息技术创造性地解决问题的能力。信息技术教学中必须给学生预留创造的空间，如画图中的自由创作、word、powerpoint中的电子作品创作都是学生进行创新的实践。对此，教师千万别要求统一，对创作成果评价要因人制宜，要注重创作过程的技能运用，注重创新思维、创新能力的表现及效果，注重激励学生的发展、进步。
在信息技术教学中要进行知识技能方面的教育，也要进行思想品德方面的教育，以培养学生良好的信息素养。在互联网迅速发展的今天，更要加强对学生进行计算机使用的道德规范教育。要教育学生懂得计算机是学习对象，也是学习工具，不能仅仅把它当作一种高档的游戏机。在教学《规范使用计算机》时，要让学生养成使用计算机的良好习惯，负责规范地使用计算机；要教育学生使用正版软件，从小树立保护知识产权的意识；要教育学生防止计算机病毒的传播，不能仰慕电脑黑客。在教学《遨游因特网》时，要让学生正确面对浩瀚如烟、良莠不齐的互联网，自觉遵守《全国青少年网络文明公约》，不浏览不良信息，不进网吧，不沉溺于虚拟空间。由此可见，信息技术课教学只有做到知识技能教育与思想品德教育的有机结合，才能真正地提升小学生的信息素养。
面对信息技术的快速发展，信息技术课教师只有多学习、多钻研，才能使教学更加有成效，才能使信息技术教学成为提高当代小学生全面素质的重要支柱。
地铁工程调度信息管理系统应用论文
森林资源管理系统是国家林业部门通过数据信息进行森林资源管理的工作系统。它要求对森林的信息（即森林的数量及质量、森林的分布及类型、森林的林龄组成和生长状况等动态信息），森林相关的外部信息（即林权的归属问题、社会经济形式、自然许可条件及工程需求设备等），还有森林的林业生产信息（即森林的相关道路工程建设项目、改造林业、经营林业、开发项目的规划和报告及经营效果等）进行整合管理。以方便每一个管理层更好地对森林资源合理的规划和应用，避免和减少由于林业生产周期过长，森林资源分布较广，消长变化太大，及影响因素众多造成的林业管理决策上的失误，导致短期内难以发现的错误和难以弥补的损失。我们的目标就是要建立一个方便查询、便于管理、整合性更高的科学管理系统。