人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
信息技术四年级教学计划
通过讲授,使学生在感性上对电脑有一个基本的认识,并且让学生能够学会一些基本操作。
以浅显易学的实例带动理论的学习和应用软件的操作,教学过程中可以从完成某一个详细的“任务”着手,提出问题或目标,通过恰当的教学方法,使学生完成任务,从而激发学生学习兴趣,培养学生发现问题和解决问题的能力。全书根据不同的模块可以分成几个大任务、每个任务分解成多个小任务,每娇裎可以是一个或多个任务。
利用机房电脑,为学生创造良好的上机学习机会,提高学生的实际操作能力。
通过演示和教授相矫裣的方式,让学生掌握本学期的教学内容。
课堂中穿插游戏、竞赛等方式,提高学生的学习兴趣,课堂的主体交给学生,计算机的操作性强,应该多给他们练习的时间,提高他们的实际操作能力。
采用分组合作的教学模式,培养他们互帮互助、相互合作的精神。
信息技术四年级教学计划
第2—3周2课时使用“我的电脑”
第4—5周2课时文件的管理
第6周1课时对话框和菜单
第7—8周2课时学习汉字的输入
第9周1课时为自己的画加上文字
第10周1课时认识word窗口
第11周1课时编写我的“小作文”
第12周1课时充实完善我的“小作文”
第13周1课时修饰我的“小作文”
第14周1课时制作作息时间表
第15周1课时我的课表我来做
第16周1课时美化表格
第17周1课时创作作品
第18周1课时展示评价作品
第19周1课时综合测试
第20周1课时期末总结
信息技术四年级教学计划
第一周:初识画王(1课时)
第二周:认识图库(1课时)
第三周:图库的应用(1课时)
第四周:认识画板(1课时)
第五周:棒棒糖制作(1课时)
第六周:认识暗房(1课时)
第七、八周:特效处理(2课时)
第九周:健康小常识(1课时)
第十、十一周:保护环境(2课时)
第十二周:编故事(1课时)
第十三周:讲故事(1课时)
第十四、十五周:作品创作(自由绘画)(2课时)
三年级下册教学计划安排
第一周:认识金山打字(1课时)
第二周:打字小游戏练习(1课时)
第三周:十个手指要回家--基本键位练习(1课时)
第四周:键位练习初级(1课时)
第五周:键位练习高级(1课时)
第六周:单词练习(1课时)
第七周:文章练习(1课时)
第八周:用途广泛的数字键(1课时)
第九周:争做小能手--速度测试(基本键位)20分钟(1课时)
第十周:汉字(音节)练习(1课时)
第十一周:词汇练习(1课时)
第十二周:美文共赏--文章练习(1课时)
第十三周:奇妙的符号--在记事本中输入26个字母及特殊符号(1课时)
第十四周:介绍我是谁--在记事本中输入汉字(自我介绍)(1课时)
第十五周:期末考评(速度测试—屏幕对照)20分钟(1课时)
四年级下册教学计划安排
第一周:我们的编辑部(1课时)
第二周:漂亮的封面(1课时)
第三、四周:编辑期刊页面(2课时)
第五周:作品诞生啦(1课时)
第六周:我的好伙伴—因特网(1课时)
第七周:因特网上的交通工具(1课时)
第八周:轻松网上行(1课时)
第九周:网络百事通(1课时)
第十周:网海拾贝(1课时)
第十一周:信息搜索大比拼(1课时)
第十二周:我的“红泥巴村”(1课时)
第十三周:畅游迪士尼乐园(1课时)
第十四、十五周:期末考评(作品创作—制作电子刊物)(2课时)
信息技术四年级教学计划
以建构主义理论为指导,使用辅助教学软件创设情境,以电脑为意义建构的工具,采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法,通过动手实践、合作探索等环节,激发兴趣,增长知识,培养技能。教学过程中,教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。
四年级信息技术教学计划
四年级共有2个教学班,学生上信息技术课的兴趣比较高,在三年级和四年级上学期的学习基础上,学生已经基本掌握了计算机的基础性的操作技能,但是学生的接受能力有高有低,掌握水平参差不齐,这对统一教学不利,因此在教学中应遵循“因材施教”原则,设计与各种层次学生相适应的教学内容、教学方法等。另外由于教学设备不足,学生上机操作的时间得不到充分保证,可能会影响学生对知识、技能的掌握。
由人民教育出版社编著的小学四年级下册《信息技术》教材行文流畅、图文并茂、富有趣味性和启发性。教材有“任务引导”、“金钥匙”、“小博士”、“知识窗”、“阅读材料”等模块构成较完整的知识体系,由浅入深、循序渐进地介绍信息技术基础知识、基本概念和基本方法,引导同学们在一个个具体任务的过程中,领悟信息技术中蕴藏的科学思想和文化内涵,培养自己的信息意识和信息素养。
本册教材共有3个单元,它将引导你从体验网络的神奇作用开始、到你学会在网上自由“冲浪”。第1单元“采集多媒体素材”体验计算机网络,介绍计算机网络的基础知识,学习采集多媒体素材的方法;第2单元“简单的图像处理”第3单元“网上邮差e-mail”学习获得免费电子邮箱的方法并利用免费电子邮箱收发电子邮件;。
1、初步了解网络的基础知识,学会使用网络上的共享资源。
2、学会通过因特网浏览信息,获得学习、生活中需要的信息资源。
3、营造主动参与、动手实践的学习氛围,让学生在亲身经历提出问题、分析问题、一步步解决问题的过程中,学习知识、习得技能,逐步形成运用信息技术解决实际问题的能力。
4、在计算机操作中注意正确方法的指导,养成正确使用计算机的良好习惯。
5、拓宽知识面,拓展视野,培养学生对计算机的浓厚兴趣。
6、形成现阶段学生应知的信息技术理念,树立学好信息技术、用好信息技术的信心。
7、培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手、善于交流的能力。
8、进行爱护公共机房设备的品德教育。
1、任务驱动思想。《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》中确立了“任务驱动”的教学原则,明确指出:知识及技能的传授应以完成典型的“任务”为主。这个原则突出了“在‘做’中‘学’”的思想。任务驱动教学策略对主体性教学,发挥学生积极主动性,积极参与学习活动,培养创造性能力具有积极性作用。
2、课程整合思想。(1)与相邻学科的课程整合(2)与德育整合。
3、趣味性思想。(1)语言的趣味化(2)内容趣味化。
4、培养学生信息素养。(1)结合实例进行应用介绍(2)贯穿网络知识。
5、教学面向全体学生,充分考虑到学生的个性差异,采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式,设置了适合不同层次、不同水平学生的学习任务,教学时可根据实际情况进行取舍。
6、通过演示和教授相结合的方式,让学生掌握本学期的教学内容。
7、课堂中穿插游戏、竞赛等方式,提高学生的学习兴趣,
8、课堂的主体交给学生,计算机的操作性强,应该多给他们练习的时间,提高他们的实际操作能力。
9、采用分组合作的教学模式,培养他们互帮互助、相互合作的精神。
10、教学以活动为重心,通过活动,呈现基础知识和基本操作,让学生在活动中体验信息技术应用的全过程。同时,在教学范例的选择上,注意贴近生活,渗透人文精神,引导学生在信息技术的学习与应用过程中,提高思想道德素养,培养学生的社会责任感,提高学生的人文素养。
信息技术四年级教学计划
本册教材共有15课,主要介绍了计算机画图的基本知识和技能,并对复杂图形的画法,文件的保存与打开,图形的简单编辑作了讲解。有以下特点:
(1)教材贴近学生,符合新的教育教学理念;
(2)结合学生的现实生活和学习需求;
(3)设置有针对性的学习任务、典型案例和研究性课题。