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大学国防军事理论教育心得体会1500字篇一
;大学国防军事理论教育心得体会1500字大学生是祖国国防力量的有力资源，我们应在大学时努力学习科学知识，加强国防教育，做好参与国防建设的思想准备。以下是由本网站小编为大家整理的范文，欢迎阅读参考。学习军事理论知识是继我们军事训练之后的第二次国防教育。在我们进行军事训练之后，让我们更好的了解我国的国防，军事思想。世界军事，军事高科技，高技术战争，核武器，步兵分队技术和中国人民解放军共同条令等等，以便我们掌握基本军事理论与军事技能，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义，集体主义观念厍，加强组织和纪律性，促进我们综合素质婊的提高。本来，我们的人生从高中到大笆学就是一个转变。从一个未成年人到成年槎人的转变，从一个不独立有依靠思想的人廨向一个独立而必须自己面对自己，负责任产的人这样一个转变。在这个转变中，对我占们进行恰如其分的军事理论教育，有助于蛊我们强化自我的思想意识，开始体会自我鹩，民族和国家的关系。在这个教育中，我ф懂得了一些国防和军事知识，开始思考作黜为社会中的一个人，我应该怎样对自己的宸国家负责。让我不仅认识到自己对自己，朽或父母，朋友的价值，更认识到自己对社会和国家的价值。在这个过程中，我了解姨了些中国国防力量，增加了我的民族自尊迷心和自豪感，了解了一些军事思想，懂得鞘了一些世界军事力量和战争，使自己的目光更加高远。在军事理论课的教学中，к我充分认识到作为一个当代大学生更应该圉了解我们的祖国，更坚定的认识到自己身鹗负国家和民族的重任。我们更应该志存高┸远，心系祖国，为中华民族的腾飞而读书叼。在这个认识过程中，也不断地在完善自鼹己，目标从无到有，从不坚定到坚定，把察生活的每天付诸于学习和提高。这是我知道了中华民族不是一个虚无的概念和信仰ⅺ，而是一种前进的动力和为之坚持不懈的桢奋斗目标。同时也充满感恩，我感谢保卫峋全国人民的解放军战士，感谢中国，感谢一切为了保护国家安全和国家统一作出贡怔献的人们。感谢那些为祖国国防贡献汗水ι和智慧的一切人民。虽然，我的感谢或许幡微不足道，但是，军事教育至少让我们拥有了一颗感恩的心。想着我们能在明亮的供教室学习，我就对一切维护我们安危的人螋致以谢意。在军事理论学习之后，我懂瘊得了国防的真正含义，即国家的防务。是嵊指为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保涔卫国家主权的统一，领土完整和安全所进让行的军事及与军事有关的政治，经济，外恧交，科技，教育等方面的活动。国防是国敢家生存与发展的安全保障，自古以来，有涯国就有防，国无防而不力。作为一个主权赍国家，最重要的是生存与发展，国防是否撩巩固，事关国家和民族的兴亡。因此，作仑为一个当代大学生，更应该以学习国防知李识，把自己的人生奋斗目标与国家的发展蒿和民族的存亡联系起来，更努力的学习科学文化知识，为祖国的国防事业作出应有否的贡献。在当今世界这样一个和平大背昂景下，种种战争的阴影仍如同鬼魅一般隐烹藏在世界各个角落，不管是领土争端，经汤济利益争端，意识形态，或是民族歧视，焦种种无疑给世界布上阴影。现代高科技迅宜速发展，军事高技术日益被世界各国采用墩，一方面能提高整个军事领域的改革，对“武器装备发展起巨大推动作用，从而使以拎后的战争具有高科技性质，使一些人不敢敦轻易发动战争，因为一旦战争爆发，这样驶造成无法弥补，无法想象，甚至能使整个人类毁灭的后果。而另一方面，一些大国磬独自垄断一些高技术，酒会自视强大，会ｃ对弱小国家发动战争，鉴于以上原因，我国为了更好的立足于世界民族之林，为了晒更好的发展其他各项工作，必须作好国防滕工作。虽然，由于目前世界局势仍以和鸠平为主，但我们应警惕战争，特别是随着新中国的不断发展和壮大，在世界上地位┃的不断提高，中国会迎接到更多的挑战，一些西方大国对中国的社会主义性质的恐垒惧，向世界宣扬中国威胁论，目的使中国琶处于孤立无援的境地，如果中国国防势力篇一旦下降，中国所受到的威胁将是空前强大的。另外，台湾问题仍市中国的一块心湍病，台湾问题本是中国的内政，但是，由混于外部势力插手，致使台湾问题变的复杂茨，成为中国必须认真面对的重大安全问题№。虽然，一国两制，和平统一主张提出，毙但是台湾分裂势力的阻挠也很严重。但是└，中国统一是中华民族的共同心愿，决不允许一小撮台独分子的分裂活动，决不畏惧强敌干预，早日实现祖国统一大业。另湫外，由于日本国和我国历史问题没有得到考很好的解决，而新的矛盾却又出现，随着ψ日本经济，军事力量的增强，野心不断膨胀，日本对我国安全构成潜在威胁成不断理上升趋势，边界和海洋权益争端情况日益什复杂，都是我国国防面临的困难和挑战。当然，和平与发展是当今世界的主题，在饰世界形式趋于平缓的环境中，中国安全环霏境既有机遇又有挑战，所以，我们一定要湔抓住有利机遇，利用和争取一个较长的和晓平环境，发展经济，增强综合国力，加强国防现代化建设，为维护祖国同意和保卫国家安全作出新的贡献。在国防教育中榄，我了解了我国古代军事留下来的灿烂的囟中国古代军事文明，知道一大批军事家极其他们的思想著作。知道了各种作战方法顸以及先发制人的心理优势，而在后发制人摧也可避其锐气，以逸待劳。在祖国瑰丽的铱文化宝塔上，去领略先哲们的丰富的想象＼，增加了自己的军事素养，《孙子兵法》泣教我知己知彼百战不殆，攻其不备，出其不意。兵无常式等军事思想又何尝不适用于生活这个大战场呢?所以在另一方面，︺也让我明白了生活中的很多事，在这里让卖我收获最大的是从战争中看到了古代先哲们的思想。在以前军训中，我不知道我巅们是学生干吗要参加军事训练。通过军事理论这门课程，我知道作为一个中华人民共和国的合格公民，我们必须参加军事训舍练。而当代大学生，提高自己的军事素养箴更是一件十分重要的事，在这个过程中，馐我自然而然的开始关注我国的国防，开始掣心系天下。明白了两耳不闻天下事，一心滤只读圣贤书是多么可悲的一件事。而且，在授课中，所有教官的军人风格，讲授时笔的一丝不苟也给我留下了很深刻的印象。睫在这个过程中看到了自己太过自由的性格扯，认识到自己对什么事都不够严谨的这一ｎ不好的态度。所以，不仅仅是教官传授我笛们国防知识，促进我们爱国观念，从某种角度来说，在真个教学过程中，教官的一玟言一行都在影响着我们，也在鞭策着我们箬。使我们认识到自己的不足，能使我们在以后的学习和生活中更好的管住自己，做掩一个有纪律的人。对于大学生军事理论陕教育，我认为内容上如果在加上最新的世捭界战争，如伊拉克战争等等，用记录片的∧形式播放出来，会使我们更加了解现代战争的特点极其国防的含义。这种直观的效饕果比枯燥的文字更能引起大家的共鸣。还熨有目前全世界受到的恐怖主义威胁，这一囫类算不算国际应注意的呢?作为世界上三怂大公害之一的恐怖主义，其实大多的同学诛对这很不了解，不知道恐怖主义和政权之譬间的关系，还有一系列反恐活动。因为现凼在披着反恐的外衣干的事太多，真正的反新恐是什么样的呢也不是很清楚，如果这节细于国防之类，我建议把这方面的知识讲些槭。还有中国目前的军事力量到底如何，在豆这课结束之后，我仍然不是很明白。对于荸目前最热的朝鲜核问题等等中国努力斡旋坤，中国作为一个世界大国，其军事力量能胶否坚固到捍卫祖国统一和国家安全，站在件一个中国人的角度看中国的国防有时会感症到很放心，觉得祖国很安全;有时却有非讶常担心，看者强大的世界压力而感到害怕⒅。以中国目前的军事实力能否控制住这股强大的压力等等问题依然存在我的心中。醮但是通过军事理论课，我已经学到了很∝多，从中收益非浅。在大学的四年，我想椴着门特殊的课程为我的生命上了一层绿色，不仅是绿色的军装，也是一颗能感受的心。提醒着我不仅要努力学习知识，更应檬关注天下大事，更应心系祖国安危，这是蹒一颗感恩的心，让我感谢能让我平静的坐成在教室学习的保卫国家安全的战士，让我邝感谢那些为维护国家安全作出贡献的人，我也应感谢为世界的和平作出贡献的人。这门课程马上就要结束了，这些国防教闵育知识将永远在我脑海里，指导我心系祖傩国，再这，我也要感谢传授我知识的各位追教官。国防是为捍卫国家主权,领土完楠整和安全,防备外来侵略和颠覆,所进行珐的军事及与军事有关的政治、外交、经济、文化等方面的建设和斗争。现在的世界永还不太平，因此加强国防教育，建设强大咋的国防，是时代的要求。国家领导人明确︹提出;“只要国家存在，就有国防，国防教育就要长期进行，作为公民的终身教育腋来抓。”国防与你、与我、与他、与每结一个公民的利益关系本来是十分清楚的。栊国强则民安，国破则家亡。这是历史经验啜的总结，是人们通过血与泪换来的对国防旎与人民的生命、财产、生产、生活等价值肾关系的深刻认识。但是，对这种价值关系铛的认识程度，在一个国家内，在全体公民胁之间，情况是很不平衡的。有的认识深刻一些，有的认识肤浅一些，有的甚至根本嘴没有认识。对国防的认识和理解也应是犯这样。我们不能等到敌人把刺刀逼近胸口上，再来认识它的重要性。因此，在平时妍我们享受国防带来的安宁环境和幸福生活的时候，一定不要忘记它、轻视它。要通过经常而有效的国防教育，才能使人们居よ安思危，认识国防对于我们每个人的价值鸪作用和必要性，从而积极关心和参加国防殚建设。一般地说，当外敌入侵，公民的地生存、生命、家庭幸福受到直接威胁的时煺候，对国防重要性的认识要深一些，会觉ヶ得没有国防不得了;而在和平时期，当自楸己国家由于已有相当强大的国防力量，外遄敌不敢贸然进犯，人们过着安居乐业生活缤的时候，则容易出现轻视国防，甚至出现潞国防可有可无的认识和心态。这好比人们┐对待健康一样，健康对于每一个人都是十滓分宝贵的，有的人当自己处于健康状态时矛，却并不觉得它的重要和珍贵，当健康受х到严重威胁甚至将要失去它时，才觉得健跸康对于个人的生存、生命、生活是多么重要。党的十六大提出了到本世纪中叶实桃现祖国富强,人民富裕,民族复兴的宏伟胡目标.实现这一宏伟目标,要求我们在坚旃持以经济建设为中心的同时,大力加强国防建设,使国防建设与经济建设协调发展喏,并为经济建设提供坚强有力的安全保证鞴.制定国防教育法是增强全民国防观念，媛建设和巩固国防的需要。先哲说：“忧先于事者，不及于忧;事至而忧者，无忧敲及事。”中国的历史一再证明，人们在任麻何时候都不可没有忧患意识。“古人大业成，皆自忧患始。”回首历史，中华民甍族屡遭侵略战争之害，饱受列强的欺凌之凇苦，中华民族不屈不挠，通过长期英勇顽揩强，前仆后继，艰苦卓绝的奋斗。推翻了三坐大山，赢得了国家的独立，使伟大的角中华民族屹立于世界民族之林，最终走上峪了有中国特色的社会主义发展道路。进入翟二十一世纪，我国既面临难得的发展机遇耘，也面临严峻的挑战。我们在抓住历史机熟遇，集中力量进行现代化建设的时候，必檩须清醒地看到，当今世界虽然总体上形势嗯趋向缓和，但天下还很不太平，国防力量舰对比严重失衡，霸权主义和强权政治在国猗防政治，经济和安全领域依然存在并有新骤的发展，对此，我们绝不能放松警惕。《国防教育法》的制定和贯彻，为深入贯彻镳党在国防教育方面的方针、政策，推动国庐防教育深入，持久地开展，提供了可靠的法律保障。制定国防教育法对于提高全民守素质，促进国防建设和经济建设协调发展吼也有重要意义。同时，制定国防教育法也［是贯彻落实国防法和教育法的需要，教育洄法在总则中明确要求，“国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的蚶教育，进行理想、道德、纪律、法制，国羡防和民族团结的教育”。通过宣传贯彻国ㄘ防教育法，可以体现和落实国防法和教育萨法对国防教育的原则要求。党的十六大明菁确提出依法治国和建设社会主义法制国家预的精神和要求，《国防教育法》的颁布和恙施行对于推动依法治国这一宏大工程也有丘积极的推动作用和深远的历史意义。“着兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，ッ不可不查也。”古往今来，每个国家都把莅国防建设摆在极为重要的位置。在学习生活中搞好国防教育，增强人民的国防意识摸，不仅仅是建设强大国防过程中的重要内彰容，而且也是培养跨世纪人才的客观需要嫩。不少人可能都读过法国作家都德写的殛著名小说《最后一课》。这篇作品描写的懵是普法战争中战败的法国被迫割让一部分质土地给普鲁士。这块土地上有个乡村小学，因为在即将开始的异国统治下，再不能ㄎ学习自己祖国的语言了，学校这天上的是ヤ向祖国语言告别的最后一堂法语课。作品肟通过小学生弗朗士的自叙，生动地表现了咎法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖瑶国的热爱。作品的故事是虚构的，但它反幅映一个国家在遭到外敌侵略之后，学校里嫁连自己祖国的语言也不让学习的情况却是闰十分真实的。我国过去在有国无防的情况臃下，国家沦为帝国主义的殖民地半殖民地帙，大块国土成了敌战区、沦陷区。这种情伛况下，青少年只能接受外国的奴化教育，嶂成为列强的宣传工具。上述事实说明：如赞果我们不建设强大的国防，如果让侵略者戎来统治我们的教育，就不可能有正常学习晦科学文化知识的机会和条件。增强全民降族的国防观念，在军事上可以转化为战斗妞力，在经济上可以转化为生产力，在政治上可以转化为国家和民族的凝聚力。国疗防教育的根本点在于强化国家利益观念，戍国家利益观念是国防观念的核心。开展国芡防教育，可以使公民树立起牢固的国家利借益观念，心系国家之强盛，关注国家之兴衰，进而为了国家的利益发挥自己的各方璁面的力量，为了国家的利益战斗在最前线。国防教育也是增强民族凝聚力和向心瓤力的“黏合剂”，在全体公民中广泛、深暴入、持久地开展国防教育，可以使全民族的国防精神得以发扬，公民的使命感的责椅任感得以增强，公民的爱国主义、革命英爨雄主义和民族传统美德不断地完善，使整淝个国家和民族形成坚不可摧的精神长城。国防教育的重点在于推动和促进生产力的爿发展。人是生产力诸要素中具有决定作用的因素，而国防教育正是对人的教育，它甭不仅可以培养公民为国献身的精神，而且逑有利于开阔人们的思路，通过系统地学习搋知识，可以改善国民的智能结构，可以培啕养公民高度的组织观念、严格的法制观念，最大限度地减少各种违法犯罪活动，提奉高全社会社会主义精神文明，培养出一批陇又一批有理想有道德有文化有纪律的社会н主义新人，在经济建设中发挥生力军的作袭用，转化为强大的生产力。国民国防意悉识的强弱直接关系到国家的生死存亡,而国民的国防意识必须通过教育手段来实现项,其中组织青年干部进行国防教育是一个焙十分有效的途径.根据《国防教育法》的郓规定,2001年起每年9月第三个星期帻六为全民国防教育日,这是由全国人大以疤立法的形式为国防教育设立的全国性的宣粪传教育日,足以证明国防教育的重要性.陀今天我们学习《国防教育法》,以实际行泶动响应党和国家提出的对全民加强国防教篪育,普及国防知识的号召，加强干部队伍钟的国防教育,增强全民国防意识,提高履я行国防义务的自觉性，责任重大，意义深瞬远。知己知彼，百战不殆。孙武在两千布多年前的这句话，成为我们想在许多人的座右铭。上了军事理论课，我又一次深刻狡的体会到这句话的力量。因为清政府的无埘知和傲慢，我们丢了台湾，又被烧了藏富镔珍宝的圆明园。因为蒋介石的无知，我们痛失了辽阔的外蒙古，动乱了边疆。但是铺我们醒悟了，知道要知己知彼了，所以，鏖今天的我们坐在了这个大讲堂中，体会到雀强大的中国力量。同时也接受了来自世界水各地的威胁。对于一个国家、一个民族眄来说，最根本、最长远的利益是安全利益趼。没有强大的国防，没有安全稳定的社会立环境，一切都无从谈起。事实证明，一个国家如果忽视国防建设，居安忘战、马放井南山，就难以避免战争的灾祸。我们要事强，所以，我们要国防，加强国防建设是娉大事。回顾近代百年历史，全世界几乎所陉有大中小帝国主义国家都侵略过我国，使中华民族惨遭杀戮、备受欺凌，饱尝了“虺亡国奴不如丧家犬”的苦难。之所以如此认，就是因为当时腐败的旧政府安于享乐、搂贪图享受，军备废弛，经不起帝国主义坚眙船利炮的打击。才使我们遭受了这么重大篷的灾难。自新中国成立后，毛主席懂得怛实施国防教育和国防建设。中国人民解放鞫军建立起了海军和空军，并不断加强。在海军方面，我国建立北海、东海和南海舰檬队，研制多种舰艇，并且装备了自己制造菠的核潜艇。在空军方面，我国在50年代氚仿制成功345型歼击机，并且不断制造耵了轰炸机和强击机的机种。在导弹方面，档我国1957年建立了导弹部队，196蕾4年，邓稼志先后研制了氢弹和原子弹，榜并且，我国的中程、远程、洲际等多种型髹号的导弹相继研制成功。有了国防基础，还需要提高国民素质。加强人们对国防教育的正确观,尤为重要特别是现在的我洋们，可以不用服兵役，但是作为主力军的我们必须要充分具有爱国思想。因为一些问题特别是部分大学生国防道德情感缺失庖的问题日渐突出，使高校的国防教育面临刊更多的挑战，主动迎接挑战，积极研究大徽学生国防道德教育中的问题显得十分重要醪而紧迫。“生于忧患，死于安乐。”我们蛰要树立马克思主义的战争观，切实做到警懿钟长鸣，居安思危。要懂得，只有常备不宸懈，才能长治久安;只有平时注重加强武饨装工作，增强国防实力，才能在关键时刻魄拉得出、用得上、起作用;只有在平时想着打仗、准备战争，才能在战时把握主动岩、赢得战争。从而，增强国防建设的紧迫菡感和责任感，深入细致、扎实有效地开展萏工作，努力实现军队和国防建设跨越式发展，为维护国家安全统一和全面建设小康铳社会提供坚强保障。开设军事课程是时对代的呼唤历史经验告诉我们“国无防不立，民无兵不安”，所以，必须加强全民的资国防教育，增强国防观念。近代中国充满血和泪的屈辱史对中国人民来说是刻骨铭祢心的，是永远不会忘记的。一个国家要有眵强大的经济实力和国防才能自立于世界民则族之林。我们有必要通过这样一门课程来适了解我们现在的国家实力，培养我们的爱晁国和护国意识。古人说，忧劳兴国，逸豫亡身，这是一条被历史反复证明过的真班理。虽然和平与发展是当今时代的主题，但我们面对的是一个很不安宁的世界，世朗界多极化的趋势在曲折中发展，国际形势错综复杂，霸权主义和强权政治仍然存在弑并且有新的表现，我国的安全仍面临着严离峻的威胁和挑战。这些都要求我们必须通游过广泛深入的国防教育，增强忧患意识和缉国家安全意识，把维护国家主权和安全摆阉在更加突出的战略地位。我国的安全环浅境仍然十分严峻，战争的威胁依然存在。┪抛开有美国暗中从中作梗的台湾问题不说虎，就连我们普遍看不起的小小的越南，现耥在还时不时地公然跟我们叫板。老山硝烟已散尽多年，赤瓜礁刀光剑影也似逝去，洞中国与越南从历史上的纵向看去，这对欢喜冤家在臣服、亲密、共苦和反目中摇摆泡不定。对于中国，痛苦和友谊的感受并存矿于这个国家，对它情感和战略的定位让人难以抉择。面临这种境遇的中国正因为虐坚定不移地实行防御性基本国防政策。才汛有了规范的国防模式，主要包括以下五点漉：一、巩固国防，抵抗侵略，制止武装颠筚覆。保卫国家的主权统一、领土完整和安钹全。二、国防建设副和服务于经济建设大ィ局，两者协调发展。三、贯彻积极防御的军事战略方针。四、走有中国特色的精兵惦之路。五、维护世界和平，反对侵略扩张崾行为。我坚持我国要独立自主、自力更生陴地建设和巩固国防，自力更生地建设国防裒科技工业和发展武器装备，立足于自己的叛力量保障国家安全。中国发展国防科技工┷业的根本目的，应该是满足国防的基本需要，保障军事装备的生产和供应，提高国泯防现代化水平。我国坚定不移的实行了这些政策，了解到外部情况，真正做到了瘩“知己知彼”我们在这些针对事实的政策旷中有规划的实行国民政策，不仅如此，现殇在我们在这里了解到军事理论也初步了解楮到我们应该如何培养爱国精神和民族意识股。我们现在知道了这些国家情况的基本螃政策和情况，了解了我们自开学之初的军箨事训练目的。自开学以来，我们进行了为觅期20多天的军训。在军训中，我们主要鲦接受了队列训练和列兵检阅。任务虽然不肚多，但是一样等够把我们军队的意志品质传递到每个人的心中。通过军训，接受军攮事化的管理，经历了紧张而有规律的军营浙生活和艰苦而又严格的技能训练，使我们钫磨练了意志，锤炼了体能，增强了体质，卓团结了队伍，培养了顽强的作风。通过接谈受严格的三大条令成果教育，在耳濡目染袂和切身体验中，自觉接受人民军队的革命英雄主义、集体主义、不的身安全出发，伯都把自己的最新科技怕困难、勇于吃苦的澳教育。在教官们率先垂范、言传身教的影к响下，使我们的政治素质、思想作风、身心素质诸方面均有显著提高。也让我们更龊加了解了我们大学生在国防力量中的重要地位。现在我们又通过军事理论的课程学戛习了强化了我的爱国热情，增强了我的国褫防观念。学习军事理论对于完善我们大学生的知识结构具有重要作用：每一个国鲨家和民族从自运用到国防上，大学生通过沾学习现代军事科学知识，可以亲身感受到座自己所学专业和知识在军事领域中的应用凑，从而极大的激发他们刻苦学习现代科学岽文化知识的积极性和自觉性，可以增强勇ｂ于向困难挑战，勇攀科学高峰的意识。
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;军事理论论文1500
论中国国防及含义
摘要：国防是国家生存和发展的保障。俗话说“兵可以千日不用，国不可一日不防”，有次可以看出国防的重要性。自古以来，国家的防务在各个朝代都是国家建设的重中之重，国家的疆土、人民、财富和文物没有相应物理的保护，就不会有安全的保证，经济不会有持久、健康的发展，民族的尊严会受到损伤，国家的疆土会遭到践踏，国家的主权将被剥夺。建立巩固的国防是我国现代化建设的战略任务，是维护国家安全统一和全面构建社会主意和谐社会的重要保障。关注国防、了解国防、建设国防，是我们义不容辞的责任。
关键词：中国国防;国际形势;军事技术
前言
国防,是国家为防备和抵抗侵略,制止武装颠覆,保卫国家的主权统一、领土完整和安全所进行的军事活动,以及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动,它是随着国家的产生而出现的。中国是一个有着几千年国防传统的国家,从几千年前夏王朝的出现到我们今天中华人民共和国辉煌的成就,国防的发展脚步无一不印证着一个道理：国无防不立,民无兵不安。
一、国防的含义
中国奉行防御性的国防政策。中国把捍卫国家主权、安全、领土完整，保障国家发展利益和保护人民利益放在高于一切的位置，努力建设与国家安全和发展利益相适应的巩固国防和强大军队，在全面建设小康社会进程中实现富国和强军的统一。
新世纪新阶段中国国防政策的基本内容是：维护国家安全统一，保障国家发展利益;实现国防和军队建设全面协调可持续发展;加强以信息化为主要标志的军队质量建设;贯彻积极防御的军事战略
方针;坚持自卫防御的核战略;营造有利于国家和平发展的安全环境。
根据国家安全需求和经济社会发展水平，中国实施国防和军队现代化建设“三步走”的发展战略，有计划有步骤地推进国防和军队现代化建设。这一战略构想主要包括：推进国防和军队信息化、统筹经济建设和国防建设、深化国防和军队改革、走跨越式发展的道路。
这一方针立足打赢信息化条件下的局部战争。加快建立适应打赢信息化条件下局部战争的作战力量体系。这一方针注重遏制危机和战争。中国始终奉行不首先使用核武器的政策，坚持自卫防御的核战略，不与任何国家进行核军备竞赛。这一方针着力提高军队应对多种安全威胁、完成多样化军事任务的能力。着眼全面履行新世纪新阶段军队历史使命，以增强打赢信息化条件下局部战争的能力为核心，提高维护海洋、太空、电磁空间安全和遂行反恐维稳、应急救援、国际维和任务的能力。这一方针坚持和发展人民战争的战略思想。始终依靠人民建设国防、建设军队，实行精干的常备军和强大的后备力量相结合，增强国家战争潜力和国防实力。
二、国际形势
冷战结束后，世界多极化和经济全球化加快了发展步伐。美国学者昆西·赖特在《战争的研究》一书中指出：“和平乃是许多力量之间的平衡。”多极化的趋势有利于维持大国之间的力量平衡，制约超级大国的霸权，从而为全球的和平与发展创造了必要前提。经济全球化把愈来愈多的国家联结为利益共同体;经贸投资和跨国公司的活动，使各大国之间形成了你中有我、我中有你、一损俱损、一荣俱荣的局面。国际形势继续发生深刻而复杂的变化，和平与发展依然是时代主题，国际形势发展的基本态势保持总体稳定，但不确定、不稳定、不安全因素有所增加。
首先，世界多极化、经济全球化趋势在曲折中深入发展。国际力量对比正在发生新的变化，大国关系出现新的深刻调整，世界经济出现新的增长，区域合作方兴未艾，各国相互依存加深，求和平、
谋发展、促合作已成为不可阻挡的历史潮流。但是，霸权主义和单边主义倾向也有新的发展，围绕战略要地、战略资源和战略主导权的斗争此起彼伏，世界经济发展不平衡加剧，经济安全面临新的问题。
其次，军事因素对国际格局和国家安全的影响上升。随着世界新军事变革的加速发展，世界军事力量对比进一步失衡，以军事实力为后盾谋取战略和经济利益的倾向突出。
最后，传统和非传统安全问题交织，非传统安全威胁日益严重。因民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的武装冲突和局部战争时起时伏，同时，国际恐怖势力活动频繁，环境污染、非法移民、毒品走私、跨国犯罪以及严重传染性疾病等跨国性问题日益突出。非传统安全威胁具有跨国性、流动性、复杂性、隐蔽性和突然性等特点，已成为影响世界安全与稳定的重要因素。
军事技术对国家安全战略的影响
：在高技术战争条件下，从保卫国家的安全角度来说，仅仅考虑核威胁、核保护战略已远远不够了。航天战略(或宇宙战略)将成为国家战略的重要内容。一个国家的高技术水平是这个国家威慑力量中不可分割的一部分。国家的安全除了有赖于必要的常规武器、核武器外，更加有赖于高技术武器。
四、军事思想
中国军事思想是中国社会各个历史时期，各阶级、集团及其军事家和军事论著者对于战争与军队问题的理性认识，包括战争观、国防观、作战思想、建军思想、谋略思想、军事发展哲学等，是中国各个历史阶段的战争和军事实践经验的理论概括。
中国军事思想是人类军事思想的组成部分，具有军事思想所共有的阶级性、时代性、对抗性和实践性。然而，中国军事思想毕竟根植于中国特有的社会土壤，吸吮着中国特有文化营养，反映了颇具中国特色的军事实践。因此，中国军事思想相对于世界上其他军事思想而言，总体上又有自己的显著特征。
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;大学军事理论论文2000字
大学军事理论论文2000字篇1军事发展与国防
军事发展对当代的国家来讲相当重要，在当前复杂的国际情势下军事发展成为巩固国防的重要手段。从建国到现在中国军事飞速发展，特别是在改革开放以后中国军事更是飞速发展，军事气力跃居世界前列。国防触及国家的安危，是国家的大事。中国式社会主义国家，其国防的性质集中体现为自主性、防御性和人民性.建立巩固的国防是中国现代化建设的战略任务,是保护国家安全统1和全面建设小康社会的重要保障。
国防本质是国家1系列国家防务活动。中国近代百年的屈辱史告知我们国防对国家领土，居民，政府和主权的重要性，军事发展是加强国防的主要手段经济发展也是必要手段，为军事发展提供物资和人材的条件。军事的发展在于国防科技的发展，国防科技与军事和国防是1个国家相当重要的几个方面，军事上的需要促进了国防科技领域的构成与发展;国防科技的发展为军事提供所需要的物资技术手段，在此同时还会促使军事领域不断产生变革，乃至致使出现军事革命;军事上的变革和战争提出了新的需要又会给国防科技发展以新的推动力。国防科技与军事之间相互关系的这类机制或逻辑是1种客观存在的规律。
现阶段我国的国防建设的基本道路主要是3个方面走国防建设与经济发展调和发展的道路。国防建设与经济发展必须是通
用性强的军用设施做到军民适用，以提高国防和经济两重效益。加能人才的培养和科技发展。在现在世界的情势下国防成了各国国策重要方面，中国军费每一年呈两位数增长，用于军事科技的研究与军事人材的培养。第2次世界大战结束以后，从50年代至80年代末，在长达40余年的冷战岁月，美苏两国进行了剧烈的军备竞争，两国都履行优先发展国防科技的战略，并要求国防科技部门为军队研制出1批又1批、1代又1代在战术技术性能上超过对方的先进武器设备。在军事需求的强烈刺激下，两国的国防科技发展取得了强大的推动力，到达了极度的繁华。许多其他国家在这类临战状态下也被迫采取相应的对策加速国防科技的发展。据统计，到80年代中期，世界各国每一年的国防科研经费累计高达800~1000亿美元。就这样，在冷战的军事需求的推动下，军事发展进入了军事高技术时期。
走投入少，效益高的国防建设道路，走机械化与信息化的发展道路。国家产生以后，为了保护国家的领土主权和保护和获得国家的根本战略利益，便产生了国防和国家间的战争。为了巩固国防或为了夺取战争的成功，各国都力图掌握更先进的军事技术手段，因而便组织专门气力研制武器设备，国防科技便由此产生。由于新的武器的发明和使用可以造成军事上的巨大优势，从而使得最幼稚的公理论者，也从手枪克服利剑的铁的事实中，愈来愈清楚地认识到国防科技对军事及战争的重要影响，同时对军事人材的培养各国也是极为重视，开办军校从在校大学生当中
提拔有知识和能力的人为军队服务，加快军事发展巩固国防。
近年来，精确制导武器的发展，提高了军队作战的精确度，高技术作战平台，包括地面，海上和空中作战平台的发展更是极大的加强了国防，更是国家政治独立的意味，综合国力的重要体现和军队战役力的重要体现。近年来，军用航天设备的发展极大的加强了国家的空中的作战能力，科技更是用与军事设备的发展，例如，电子战设备和计算机网络战武器，自动化指挥系统的发展更是极大的加强了军队作战的灵活性，核武器的发展成了1个国家地位的意味。化学武器，生物武器，高能激光武器和粒子束武器等等，各种高技术的武器发展提高了军事科技的气力，加强了国防。
军事发展是国防相当重要的方面，在现在复杂的国际环境要求下，发展军事成了保护国家主权的最有效手段，军事人材的培养表现了1个国家的军队素质，是国家军队作战能力的体现，是保护国家的1个方面，国防在历史上更是极为重要，乃至决定1个国家的存亡。国防和军事发展对国家和个人都是责任。
大学军事理论论文2000字篇2《毛泽东军事思想构成与发展的基础》
[摘要]毛泽东军事思想是马列主义基本原理同中国革命战争实践相结合的产物，它继承和发展了马克思列宁主义的军事理论。毛泽东军事思想是具有中国特点的，当代先进的无产阶级军事理论，是我们党宝贵的精神财富。本文从毛泽东军事思想构成和发展理论基础、实践基础和哲学基础3方面进行探讨，以期对研究不同时期北京下毛泽东军事思想的发展起到积极作用。
[关键词]毛泽东;军事思想;基础
毛泽东军事思想是以毛泽东为代表的中国共产党人关于中国革命战争和国际问题的军事理论.它是马列主义的基本原理同中国革命战争具体实践相结合的产物，是中国人民革命战争和国防建设实践经验的总结，是中国共产党集体智慧的结晶，是毛泽东思想的重要组成部份。毛泽东军事思想继承发展了马克思列宁主义的军事理论，吸取了古今中外军事理论的精华，即是对陈腐的军事观念的否定，又是对人类优秀军事思想的继承和发展.毛泽东军事思想是具有中国特点的，当代先进的无产阶级军事理论，是我们党的宝贵的精神财富，它的基本原理永久是我们夺取革命战争的指南。经过半个世纪的实践检验，证明毛泽东军事思想是1个科学的，先进的军事思想体系.深人学习和研究毛泽东及其他老1辈无产阶级革命家的军事理论和军队现代化建设，有10分重要的意义。下面，我就毛泽东军事思想构成与发展的基础进行浅薄的探讨。
1、毛泽东军事思想构成与发展的理论基础
毛泽东军事思想的理论基础是马列主义军事理论。其构成与发展就是毛泽东对马列主义军事理论的创新发展。毛泽东对马列主义军事理论最大的创新发展，在于突破了在暴力革命方式上教条主义本本主义的束缚,找到了1条合适中国国情的革命道路。毛泽东鉴戒吸收了马列暴力革命的理论，提出“枪杆子里面出政权”的科学论断，阐明了武装斗争在中国的极端重要性。强调“以后要非常注意军事，须知政权是由枪杆子中获得的”，“在中国,离开了武装斗争，就没有没有产阶级的地位，就没有人民的地位，就没有共产党的地位，就没有革命的成功”。也就是说，中国共产党必须建立1支在其绝对领导下的武装，作为完成党领导的革命任务的工具。毛泽东通过对中国国情的考察认识到，实现暴力革命的具体途径在不同国家可以有不同的选择，而这类选择的根本根据只能是本国国情。中国与资本主义国家的国情不同，中国当时是1个半殖民地半封建国家，政治和经济的发展都很不平衡，资本主义发展很不充分，产业工人人数很少，根本不具有以城市武装起义夺取全国政权的条件。在全党范围内，毛泽东率先成功地把马克思列宁主义原理同中国革命的实际相结合，在斗争实践中探索出开辟农村革命根据地，波浪式地发展农村革命根据地，构成农村包围城市的正确道路。
另外，毛泽东还鉴戒中国古典军事战争思想，并与中国革命战争相结合，创造了最灵活、最完全、最成功的，构成符合中国革命战争的新的战略战术，他是1位最杰出、最奇妙地应用中国古典战争理论指点中国革命战争实际的军事家。毛泽东1生酷爱读书，在他的万卷苦读中，历史书籍占有很大比重，特别是历史兵书占有重要位置。如《战国策》、《孙子兵法》、《3国演义》等。他对年龄战国“7雄”争霸古战史10分精通，同时，对孙武、孙膑、诸葛亮等用兵之策很有鉴赏。毛泽东在《中国革命战争的战略问题》、《抗日游击战争的战略问题》和《论持久战》中，特别下工夫地论述的问题就是游击战。毛泽东把古典战争经验和理论，以最简练的语言、最生动形象的比喻，赋予革命战争的实践。
2、毛泽东军事思想构成与发展的实践基础
毛泽东军事战略思想理论中最活跃的游击战争思想理论，是他的亲临战争实践与古典战争经验相结合的产物。
毛泽东创建的游击战争理论，决非单纯的游击战术，它是游击战略思想与红军队伍建设相结合的，是我军各时期对敌作战的战略方针和在实践中灵活应用的，其实不断发展的军事战略思想理论体系。这类战略思想理论体系构成和发展的其中1个重要因素，就是毛泽东亲临战争的实践。
在“游泳中学会游泳，在战争中学会战争”，是毛泽东军事战略思想发展的标志。特别是反应在我军早期的队伍发展和军纪军风建设上，毛泽东亲临战争实践，总结战争经验，再应用于指点战争的思想和风格尤其突出。
如1927年秋，由于当时共产党军队的气力薄弱，战略战术10分简单，导致前后发起的南昌起义、广州起义和湖北、湖南、江西等地的秋收暴动接连失败。会师井冈山后，毛泽东认真研究红军队伍建设和红军的战略战术问题，制定了著名的“106诀”“敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追”游击战作战原则。这个原则后被定为作战方针，贯彻红军全军。这个方针，总结了失败的教训，强调了在敌强我弱情况下，灵活应用游击战略，避免阵地战，力求在运动中消灭敌人的有生气力的重要性。这样，使红军的机动性和神速而有力的“急促突击战”优势得到充分的发挥，使红军队伍因此而不断的发展壮大起来。
为加强红军队伍建设，毛泽东将游击战的原则和纪律，作为红军官兵的守则，以军歌情势在红军中传颂，促使红军队伍掌握战争原则和加强纪律建设的自觉性。他总结失败缘由时，得出必须加强我军根据地建设的结论，进而又强调加强我军根据地建设，必须斟酌我军依托的对象和气力的重要性。因此，在完善军纪上大做了文章。如最初在红军战士中规定的3条纪律行动听指挥;不拿贫农1点东西;打土豪要归公。这3条简明纪律，突出军队整体1致性，也突出了人民军队为人民的本质。该纪律贯彻履行刚开始，就得到了根据地农民的极大拥戴和支持。后来，又在3条上增加了8项。即上门板;捆铺草;对老百姓要和蔼，要随时帮助他们;借东西要还;破坏东西要赔;和农民买卖要公平;买东西要付钱;要讲卫生，盖厕所离住家要远。这些纪律的制定和逐步完善的进程，反应了毛泽东亲身体验和实践的进程，它既反应我军的性质是革命的队伍，又反应了这支军队与人民大众的鱼水关系。它是毛泽东在革命斗争的实践中，不断总结创建的红军建军思想，它体现了毛泽东军事战略思想构成的实践基础。正是在这类思想和原则的指点下，解决了敌强我弱的情势下，我军生存与发展的重大问题。也避免了我军孤立、简单、拼消耗、伤亡惨痛的局面。解决了奇妙地打击了敌人，发展自己等1系列重大军事战略问题。
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;国防建设论文1500字
l论我国国防建设
国防,顾名思义即国家的防卫.自古以来,有国就有防.任何一个国家的国防,都是一个十分复杂的系统,它包括的内容十分广泛,国家的国土,资源,人口,民族和社会制度,涉及政治,经济,军事,科技,心理,文化教育和意识形态等一个国家或一个民族赖以生存和发展的各个方面.一个国家安全系数的多少,生产发展的快慢,国际威望的高低,对世界和平事业贡献的大小等,在很大程度上取决于这个国家国防力量的强弱.
当时代的滚滚车轮步入21世纪的时候,对和平的企盼已成为全世界各国人民共同的心愿.但伊拉克战火,科索沃的轰炸声一次次地把人们从和平的梦中震醒,隆隆的炮火声反复证明:人类的发展史即是一部轰轰烈烈的战争史.自公元前3200年以来,人类共经历大小战争14 550次,和平时期仅有292年,无任何战争的日子仅有26天,战争与和平总是在交相更替.虽然和平与发展已成为当今世界的主流,但战争仍不可避免.因此,世界各国都争相把国防建设,摆到十分突出的位置.在这样的国际环境下,要想国家真正的强大,必须拥有强大的国防实力.在改革开放初期,邓小平就深刻地指出,要始终把国家安全和主权放在第一位.只有国防建设搞好了,国防实力强大了,才能给经济建设创造一个良好的国内外环境,才能真正地一心一意搞经济建设.
国防是为了捍卫国家安全与发展利益而采取的一切防卫措施的总和.它涉及的范围很广泛,凡是国家为增强自身防卫力量,保卫自己的领土主权,在军事,政治,经济,文化等方面所采取的一系列防卫措施都包括在内.
国防建设,是国家根本利益需要的综合国防力量的建设.包括了国防物质技术基础建设,国防精神基础建设以及国防武装力量建设等各个方面.概括地说,它是一个大系统,有很强的整体性,涉及各个领域,主要内容有:武装力量建设,国防经济,国防科技,国防教育,国防立法,国防动员,国防理论,国防外交,兵役制度,战场建设,民防体系以及交通通信等诸方面的建设.这些体现了综合国力建设,构成了国防的完整体系.
国防观念,即对国防的看法和态度.是指以群体为标志的主体意识和潜意识,是防卫外来侵略,自觉维护民族和国家利益的行为观念.它是以爱国主义为精髓,以国家防卫为中心的理性思维,是一种无形的,潜在的国防力量,是每个公民为国家安全与发展而构筑的心理堤防,是国防赖以确立的向心力和凝聚力.
在当前看似和平的表象下,其实还有许多不安定,不和平的因素存在,因此,必须强化全民的国防观念.我国20多年来无战事,一些人便随着战争枪炮声远去而淡化了国防观念.有的人把国防只看成是国家的事,军队的事,把国防教育当成战争教育,这是十分危险和可怕的认识.战争可以千日不打,而观念却不可一日松懈. 在和平时期重视强化全民国防观念,教育人们树立有备无患,居安思危的观念,无论对国防安全,经济建设还是社会的稳定等都具有直接的现实意义.未来的战争不再是简单的敌我双方对垒,而是陆,海,空,天,电(电磁战)一体的五维战场,没有前方后方之分,军队民众之别,一旦战争爆发,需要举国迎敌,全民参与.人们的国防观念怎样,不仅表现为对国防建设的态度,与政治,经济,文化建设也息息相关.世界在走向成熟和理智,为了各自的利益进行直接的军事掠夺的现象不会很多,代之利用经济文化等交往达到获利目的将成为主要方式.我国改革开放以后,我们在对外交往中,一些人解除了心理防线,边防海关成了旅游通道,了望塔变成了浏览风景的参观台,过去的敌人都变成了贸易伙伴,泄密事件屡次发生,经济,科技等情报经常被盗,使国家蒙受损失.如果不加强国防教育,强化国家安全利益观,在国际交往中掉以轻心,失去应有的警觉,必然要造成被动,要吃大亏.强化国防观念对一个国家和民族来讲,能形成很强的凝聚力和责任感.古时有郑人犒师退秦的典故,说明了国家安危,匹夫有责.我国是一个多民族的大国,反对分裂和外来干预,维护国家的独立和统一是一项长期的任务,需要全国人民树立高度的政治责任感和使命感,团结一致,维护国家安全利益.
与台湾一样，钓鱼岛早就是我们中国的领土。有历史证明钓鱼岛是我们中国最早发现的，日本只不过是后来居上，然而就在日本对我们中国发动侵略战争之前也并没有否定这一实事，1894年中日爆发甲午中日战争，战争结束后，中国被逼签订马关条约条约规定中国将台湾、澎湖列岛以及周边的附属岛屿全部交给日本。但到1945年日本宣布无条件投降之时。法律规定日本将所有本来是中国的东西全部还给中国，但当时美国却以各种理由要把钓鱼岛以内的所有岛屿让他托管，如今一想还不是为他想称霸亚洲欲望选择条件。日本，连我一个小孩子都看得出来的道理你们难道不懂，美国会好端端的为了你们对付我们中国吗？你们给了他多大的好处？如果等他灭掉了中国、统治了亚洲，再灭了你们。你们才高兴？你们试想一下，在你们国家发生危险的时候，是谁不计前嫌的去帮你们，换来的是什么？一次一次的伤害，一次一次的侵略，不过这一次我们不会再让步了，因为事实证明一味的妥协，一味的让步，一味的忍气吞声，换来的只是你们无法满足的欲望。
我们中国已不会再受人欺负，钓鱼岛自古以来就是我们中国的，这是无法改变的事实，如果美国你们真的是要统治亚洲，请你们赶快收手吧！如果你们还是想灭一个国家就灭一个国家的话，那么又一次的世界大战，将是我们全世界一起攻打你们美国。
篇二：国防军事论文
国无防不立，民无兵不宁
学习军事理论,是让我们以一种居安思危的心态来认识国防，汲取各种军事理论的精华，放眼世界，立足当今。学习《大学国防理论教程》能加强我们的修养，陶冶我们的情操，开阔我们的胸怀。纵观历史，那些著名的军事谋略及战略，都能成为现代国防建设中的法宝。那些在战争中涌现出来的英雄人物及其所表现出来的大无畏精神气概，令我们为之震撼。我深深感受到国防教育是一门很有用的课程，能增强我们对国家，对世界，乃至整个历史时期的认识。所以，学习这门课程是很有必要的。
“居安思危，思则有备，有备无患”，对于前任总理温家宝在“两会”记者招待会上提出的这十二个字，我感触很深。我们这一代生长在一个和平的年代里，一个和平的国家里，长期的和平以及人们的市场观念的增强造成了许多人国防意识的淡薄，认为战争离我们很远。但在现实生活中，区域战争和冲突随时可能爆发，因此国防并不是一个遥远的话题。和平的背后要靠强大的国防力量来支撑，“国无防不立，民无兵不安”，国防能够体现一个国家的综合国力。现在，随着社会的多元化、现代传媒技术和网络的发展，国防这个概念越来越复杂化，其涉及面也越来越广泛。
孙子云：“兵者，国之大事也，死生之地，存亡之道，不可不察也。”自科索沃战争以来，人类战争形式由对称作战演变为非对称作战，各大国军队已经实现从“数量规模型”转为“质量效能型”,从“人数密集型”走向“科技密集型”。在2003年的伊拉克战场上我们很少看见有美军步兵以人海战术进行作战，更多的是无数精确制导炸弹高精度大杀伤力地击中目标。由此可见国防科技力量在国防事业中的地位得到了前所未有的突出。
国防科技人才是一种特殊的人才，他们所从事的职业是与准备打仗和制止战争相联系的，是与国家和民族的命运紧密联系在一起的。国防科技人才的流失，带来的往往不仅是显形的物资、信息、知识、技术的损失，而且更重要的是有可能带来国防尖端技术和情报的泄密，给国防科技发展潜力、科研创新及人才储备能力等带来隐性损失，因而直接影响到国家、民族的安危和军队的盛衰。正因为如此，世界各国都十分重视对国防科技人才的保留和储备。当年，著名科学家钱学森在听到新中国成立的消息要回国时，就曾遭到美国当局的百般阻挠，美国海军次长说：“钱学森无论到哪里，他都能抵得上5个师。” 此事足以说明，留住国防科技人才具有的特殊重要意义。
当今时代，高新技术正在世界范围内迅猛发展。高新技术的广泛应用，正在深刻改变着世界的社会经济面貌，也正深刻改变着世界军事斗争的面貌，引发了军事领域一系列革命性的变化。为适应国家和军队现代化建设的要求，党中央明确提出了科教兴国的战略，中央军委也明确提出了科技强军的战略。实现科教兴国、科技强军，关键在人才。实践已经并将继续证明，无论是国家的经济建设还是军队的现代化建设，都必须依靠科学技术的进步。在国际社会的竞争中，在未来战争的战场上，谁掌握了先进的科学技术，谁就比较容易获得主动权。人才是政事之本，也是建军治军之本。“得人才者得天下，失人才者失天下”。要提高国防和军队的现代化水平，真正走好精兵之路，没有大批的人才是不行的。
国家主权与领土安全是国家安全的核心内容。随着经济全球化的迅猛发展，随着我国国际利益的不断拓展，随着国内一些分裂势力的滋长与相互勾结，我国在国家主权与领土安全领域面临的挑战越来越引起人们的关注。
首先，经济全球化在不同角度和不同层面上对我国的国家主权产生了一定程度的冲击。上世纪90年代以来，经济全球化的狂飙式发展带来的一个最显著的结果就是，国际舞台上非国家行为主体的大幅增加。政府间国际组织、非政府组织和跨国公司数目的不断膨胀、影响力的不断增强，逐渐侵蚀着传统的国家主权。特别是一些跨国公司与非政府组织，不仅与国家“分享权力”，而且还在争取更大的活动空间。
近年来，中国的多边外交活动日趋频繁，中国参加的国际组织、签署的国际条约越来越多。而各种国际组织在其章程中，都明确规定了成员国在享受相应权利的同时，必须承担某些义务与责任，执行有关决议和程序，甚至接受某种强制执行和惩戒措施。所以，我国在国际交往日趋频繁的同时，国家主权受到的约束和限制也越来越多。例如，国家征税本来是一国经济主权的体现与核心内涵之一，但要加入世界贸易组织就必须要减免关税和开放市场，这就是对国家主权的一种制约。只是，这种制约是有限度的，也是国家经济发展、进一步融入全球经济的必然代价。所以，早有学者指出，像中国这样一个发展中的社会主义大国，一方面对国际惯例和游戏规则缺乏一定适应性与应变能力，本身制度发育不完善，另一方面又因社会制度的不同而在国际政治中处于不利地位，在融入经济全球化过程中更应该注意维护自己的国家主权和安全。
其次，台湾问题是我国国家安全面临的重大不稳定因素。台湾问题本是中国的内政，但其产生和发展的进程中历来都有一些国际势力的幢幢怪影。而在这些国际势力中，美国又是核心因素。可以说，美国是台湾问题的始作俑者，也是我国完成祖国统一大业的最大外在障碍。
众所周知，中美关系最核心、最敏感的问题就是台湾问题。长期以来，美国一直把台湾作为一张“牌”来遏制中国。虽然美国政府有时会根据自己的国家利益甚至国内政治的需要，在台湾问题上的表态和对台政策会有所调整，但其两面性一直很突出。在发展中美关系的同时，总不忘记给台湾一点儿好处，总不忘记在两岸之间找“平衡”。1978年中美建交的时候，两国联合发表了建交公报。但仅仅几个月之后，美国国会就通过了《与台湾关系法》，以美国国内法的形式将发展对台关系“合法化”。
美国的两面政策，其实是在为“台独”势力撑腰，是对“台独”的绥靖政策。李登辉、陈水扁相继在台湾当权16年来，在美国的绥靖之下，不断误导、煽动甚至裹挟岛内民情民意，使“台独”势力在岛内大行其道。一方面，他们在“台独”的道路上越走越远，不断挑战一个中国的底线。另一方面，他们大力推行“文化台独”，试图使岛内民众逐渐从心理上、文化上、感情上疏远大陆。虽然陈水扁所谓的“公投”以失败告终，但还是在分裂的道路上走出了危险的一步。虽然两岸关系大的战略框架没有改变，但“台独”势力的活动越来越猖獗，其危险性和冒险性也越来越强，这将是对我国“重要的战略机遇期”的严重干扰，也是对我国国家主权和领土完整的重大挑战。
除“台独”势力之外，“藏独”、“疆独”势力近年来也在不遗余力地策划、从事分裂祖国的活动。而且，他们与“台独”势力相互勾结、沆瀣一气，与李登辉的所谓“七块论”遥相呼应，损害和威胁我国的国家主权与领土完整。
此外我国还面临能源，经济，政治，文化等方面的威胁，作为新时代的一员，保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责，依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。我们青年学生一定要从巩固人民民主专政国家政权的高度，自觉履行依法服兵役和参加民兵组织的光荣义务。
篇三：中国国防史启迪 1500字
中国国防史启迪
纵观中国五千年历史，我们经历过朝代更替，经历过革命，经历过列强的侵略，经历过抗战，无数流血的经历给了我们无数的启迪，启迪我们经济实力差，启迪我们国家不够强大，国防不够强大。国防是一个国家的城墙，城墙高了，厚了，国家就获得了安全的保障，无数历史启迪我们：
一． 经济发展是国防强大的基础
国防建设，包括武器购买，武器生产，武器研究，武器试验，军事人才陪养，加强国与国之间的军事交流，加强双方军事对话，加两国之间的贸易，和平外交。而这些无一不是一经济强大为基础。
国防建设服从和服务于国家经济建设大局，国防建设与经济建设协调发展，是中国国防建设一个长期的基本方针。国防现代化需要国家雄厚的经济力量和技术力量的支持，国防现代化水平只能随着国家经济实力的增强而逐步提高。国家坚持以经济建设为中心，这关系到国家发展与强盛的大局。国防建设必须服从和服务于这个大局，军队要积极支持和参加国家经济建设。国防科技工业实行军民结合、平战结合、军品优先、以民养军的方针。国家在集中力量进行经济建设的同时，加强国防建设，促进国防建设与经济建设协调发展。
国家经济建设与国防建设的关系，是中国现代化建设中的一个带全局性的基本关系。正确处理这个关系，对于整个国家和民族的发展无疑具有深远意义。经济建设是国防建设的基础，国防建设的发展最终取决于经济建设的发展。中国的生产力水平还不高，经济实力还不强，必须集中精力进行经济建设。除非发生大规模外敌入侵，无论在什么情况下都不能动摇这个中心。同时，加强国防建设也是国家安全和经济发展的基本保证，国防现代化建设是国家现代化建设的重要组成部分。在国家的总体发展战略中，要始终坚持以经济建设为中心，经济建设与国防现代化建设两头兼顾、协调发展的方针。
二，政治开明是国防巩固的根本
历史还启示我们，国防服从于政治，服务于政治，国防与政治密切相关，国家的政治是否开明，制度是否进步，直接关系到国防能巩固--政治昌明是国防巩固的根本。
纵观我国数千年的国防历史,我们不难发现,凡是兴盛的时期和朝代,都十分注意修明政治,实行较为开明的治国之策. 中国近代的国防。
西方列强抓住了我国的政策漏洞：“国防不固，军队不精”这一致命的弱点。开始了对我国的赤裸裸的侵略。到抗日战争得结束。近20多个国家先后侵略我国。侵略者踏遍了我国的大部分国土。掠走了我国大量的钱财。屠杀了我国大量的同胞，参与了损害我国主权的罪恶行动，使我国在，政治.经济.文化上，蒙受了巨大的屈辱和损失。
3,国家的统一和民族的团结是国防强大的关键
要想建设完善的国防体系，抵御外来势力的侵略，仅仅靠我们的国家是远远不够的。回顾历史，在抗美援朝时期，美国拥有的是当时先进的武器，我们相对落后，但是我们依然打赢的抗美援朝战争，我想这就是团结的力量。在当这今书写和平的年代，依然需要我们的团结， 56个民族，所有的兄弟姐妹，只要我们团结起来，任何侵略都无法得逞。我们要时刻怀着保卫祖国的高尚信念，配合国家建设我们的国防。抗日战争时期，在中国共产党的倡导和组织下，建立了抗日民族统一战线。在敌强我弱的条件下，中国共产党坚持人民战争的战略战术，充分动员和组织人民，团结一切抗日力量，共同抗击侵略，最终取得了抗日战争的全面胜利。因此为了在伟大的新时期，我们更应该去努力维护我们的祖国统一，民族团结，与那些企图分裂我们伟大祖国的敌人做最坚决的斗争！！
篇四：国防军事理论论文
国防军事理论论文
论题：
南中国海问题之我见
-----韬光养晦或亮剑试锋
科目：国防军事理论
教师：姓名：
学号：
班级：
导论 中国一直坚持独立自主的和平外交政策，领土完整、主权独立一直是我们恪守的底线。然而，随着近年中国综合国力的增强，美日不停地在我沿海挑衅，菲律宾、越南、马来西亚等东南亚小国也是动作不断，印度加强“东进政策”，甚至欧盟以及澳大利亚也借口 “南海航海权”，对南海事务横加干涉。
南海局势升级后，它们出于各自不同的战略目的，积极扩大在南海地区的影响力，染指南海地区事务，使南海问题国际化程度进一步加深。面对处处掣肘的格局，中国该何去何从?是继续韬光养晦，还是当机立断、亮剑试锋？ 一, 南海简介
南海，又称南中国海，遍布大小岛屿，包括东沙、西沙、中沙及南沙群岛。
南沙群岛陆地面积虽然只有二平方公里，但是整个海域面积达八十二万三千平方公里，而且地理位置非常重要。南沙群岛地处越南金兰湾和菲律宾苏比克湾两大海军基地之间，战略位置十分重要，扼西太平洋至印度洋海上交通要冲，通往非洲和欧洲的咽喉要道。
二，南海局势
目前，南海四大群岛中，西沙、中沙群岛被中国实际控制，东沙群岛由中国台湾控制，而南沙群岛的情况复杂得多：越南非法占据了南沙西部海域，菲律宾非法占据了南沙东北部海域，马来西亚非法占据南沙西南部海域。南海争端争执的焦点就在南沙群岛！ 在南沙群岛中，属于中国控制的只有9个，其中中国大陆占8个，台湾占1个，而被越南、菲律宾、马来西亚、印度尼西亚和文莱所占的却多达45个。
依次列出南海群岛既得利益者的名单：越南派兵抢占29个南沙岛屿，是最多的。菲律宾是8个，马来西亚是5个，文莱是2个。
并且越南等国家不断加强军备，美日等联合军演也硝烟四起，一时之间，甚至到了剑拔弩张的地步。
三，争论焦点。
二十世纪六七十年代，中国南海发现了丰富的油气资源，此后又发现了南海蕴藏着数量可观、价值连城的“可燃冰”。此项消息传出，立即引起了菲律宾及越南武力侵占南沙地区岛屿的动机。真正的南海问题是从七十年代，越南、马来西亚、菲律宾利用军事手段强行占领或企图占领南海部分群岛开始的。进入二十一世纪以后，其侵略强占的企图越发明显，军事活动日益频繁，甚至公然宣布对于南海部分群岛的主权，才真正把南海问题摆到了必须解决的地步。
“南海问题”是指中国与东南亚地区的越南、菲律宾、马来西亚、文莱等国围绕南沙群岛的岛屿和领海、大陆架和专属经济区的主权划分而引起的国家间的主权争端,包括领土和海洋划界所有权两个内容。
近年来，南海争端逐步国际化，南海海域被分割，资源被掠夺，我国在南海的合法权益遭破坏。在大国插手干预与群国集体发难的同时,南海问题产生矛盾频率和爆发冲突的概率越来越大，昭示着南海问题有不断升级的趋势。
四，争论实质
大国插手和群过集体发难，究其实质，不过是战略要地和资源的争夺。南海地区渔业资源、油气资源极其丰富；战略位置重要，对航海安全影响很大；1982年制定的《联合国海洋法公约》【1】未对专属经济区和大陆架进行明确界定，在本国利益的驱动下，南海周边国家大多采用有利于本国利益的解释方式，提出非法的主权要求。以美国为例，以南海为重头戏的太平洋战略是其全球战略的重要构成。南海问题反应着背后的大国角力，充斥着霸权主义和强权政治的色彩。
五，各方实力评估
从军事上看，尽管以越南为代表的南海周边几个国家不断加强军备，并且宣称所谓现代化海空军事力量的实力。但是事实上，越等国家的军备多为俄淘汰或即将淘汰的，跟中国相比，实在不足为惧。当然美日两国我们是不得不妨，美国的军事实力绝不容小觑，无论是海战还是空战，我们都几乎没有优势。从经济上看，东盟是一个重要的经济体，美国、日本更是占据了世界经济的半壁江山，作为世界上的超级大国，美国的综合实力远在中国之上。从政治外交上看，美国是北约的老大，菲越和东盟更亲，而中国可谓孑然一身，除了巴基斯坦、朝鲜之外，几无盟友。
六，解决方法
维护南海权益是我国突破第一岛链的重要一环。从现实情况分析，中国解决南海问题必然是一个长期、渐进而复杂的过程。因此，采取正确的维权路径就显得非常重要。中国政府一贯主张以和平方式谈判解决国际争端。中国政府还提出搁置争议、共同开发【2】的主张，愿意在争议解决前，同有关国家暂时搁置争议，开展合作。在南海问题升级后，中国仍然主张有关各方在南沙问题上采取克制、冷静和建设性的态度。南海问题不仅关系着中国利益，也关乎整个亚太经济圈的前途命运，中国的政策出于大局考虑，表现了一个负责任大国应有的担当。但是这种做法让群国以为我国软弱可欺，外交上的严正抗议毫无威慑力可言，非但不收敛，它们还更加的肆无忌惮。那么如何更好、更有效的解决南海问题呢？
（一）韬光养晦，行柔性战略
中国必须讲谋略，讲智慧。在我国实力不够的情况之下，韬光养晦是十分必要的。小不忍则乱大谋。扮猪吃老虎而不战屈人之兵才是大智慧。历史证明，谋略对国家的生存和发展至关重要。古人说：一策而转危局，一计而平骚乱。以史为鉴，可以知兴替。秦国从建国开始到称霸天下直到席卷六合，经历了一个漫长的过程。期间其谋求的是中原的霸权，而其发展的路径则是稳中求进，逐步发展，先内后外，由近及远，以暂时的退让和不争而达到今后的前进和争的目的。无独有偶，《三国演义》中，诸葛“隆中对”指出，要成就霸业，必须避开中原曹操兵锋，让开江东孙权剑势，退而经营西南；朱元璋起义之初，势单力薄，其谋士朱升为其总结了三句话，九个字，“高筑墙，广积粮，缓称王”；民主革命时期，面对强大的敌人，要想大踏步的前进，必须先大踏步的后退，因而毛泽东“走农村包围城市的道
路”具有无可比拟的优越性。
老子说过：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”又说：“图难于其易，为大于其细。天下大事，必作于易；天下大事，必作于细。”他的话揭示了一个道理：任何事情，尤其是国家振兴的大业，必须具备了足够的实力后才能遂行所愿。如果实力不济，则必须以退为进，积蓄力量再图作为，正所谓“临渊羡鱼，不如退而结网”。现在中国无论是政治，经济，外交还是军事都处于上升阶段，实力还不够。面对四面楚歌、苦苦相逼的局势，我们能做的就是忍和发愤图强。不断的积累和壮大自己，等到有了绝对把握的时候再用势来陷敌于汪洋大海之中，则对手不战自溃。如此，环顾天下，孰于争锋？这是老子的柔性智慧，也是中华文明足以傲视天下的柔性战略。正所谓”反客为主”【3】是也。
具体说来，我们可以从以下几个方面着手。看到自己和对方的弱点，射向敌人的阿喀琉斯之踵，也消除自己的阿喀琉斯之踵。知己知彼，百战不殆。
（1）切实加强国家经济建设
从总体上看，要通过大力发展本国经济来提升自身的综合经济实力，一是可以为国家进一步壮大自身的军事力量提供物质基础；二是可以增加我国在东南亚各国的地区影响力。从局部来看，要认真研究我国经济建设对东盟具有制约性的因素，有选择有重点有突破地发展地区性经济，从而增加东盟一些国家在经济建设方面对我国的依赖性，进而增强我国对东盟一些国家的制约能力。
（2）各个击破，不敌其力，以消其势
主要是处理好和东盟内部不同国家之间的关系。东盟十国虽有宪章约束，但内部并非铁板一块，与我国亲疏不一，利益矛盾时有发生。我国需要选准时机与重点，集中力量加强与其中一国或数国的合作，重点争取缅、老、柬。其次，积极谋求和台湾达成谅解，应该积极谋求和台湾联手合作。
（3）深化国内体制改革，解决东海和台湾问题
睦邻之道无他，首在自强。解决南海问题，首先要巩固我国在东海的主控地位，现在在东海问题上，中国和日本、台湾之间分歧很多，我们必须首先解决好这两个问题，否则难保其不在我们背后插刀。其次，我们国内也有很多问题，比如经济过热，通货膨胀，房价过高，失业严重等，攘外必先安内，我们要深化体制改革，解决好国内问题。
（4）积极准备，以待时机，发展航母。
目前我国国防战略格局有所调整，我们要立足于能够打赢一场高技术条件下局部性战争的思路，加快军事斗争准备，以强大的军事实力抑制对方。要长远打算、积极准备、以待时机。从军事斗争准备来看，由于解决南海问题必须依靠海空军力量，所以，我军建设重点应该是提高航空航天、海空军现代化建设步伐，同时通过灵活措施积极进行军事控制尝试。
（二）适时地亮剑威慑
“面对强大的对手，明知不敌，也要毅然亮剑，即使倒下，也要成为一座山，一道岭！”这是何等的凛然，何等的决绝，何等的快意，何等的气魄！
但是我们要看到，中国的各方面实力还不强，“打”绝对是下策。从政治上，中国有承诺，要建设和谐海洋，不能随便动用武力来解决争端。从军事上来说，中国还没有绝对的优势，尤其是美国在给有关国家当后台的情况下。中国对付几个小国是绰绰有余，但是对付美
国就力不从心了。
从外交方面来说，南海情况比较复杂，很难凭借武力来彻底解决问题，让各有关国家心服口服，没有后患。2000多年前的兵家鼻祖孙武在《孙子兵法》开篇就提出“兵者，国之大也，生死之地，存亡之道，不可不察！”就是说，用兵作战是国家级别的大事，是国家生死存亡的关键，一定要小心从事。我们现在的国际地位还不是很高，加上我们是共产主义，在国际上孤单，资本主义国家队还是大多数 ，若是我们一开打， 自然马上是秋风扫落叶般 ， 但是在国际上必定引起声讨。
然而，中国也不可以一味退让，就像官方曾说，我们不惹事也不怕惹事。只要不改变现状，不挑战原先达成的原则和共识，一切问题都可以通过谈判解决。一些国家暂时有困难，中国也可以伸以援手，共克时艰。但如果非得要以此挑战底线，进而引发冲突和更严重的后果，中国也不怕。各国争主权，争资源甚而联合军演，中国是应该做点什么了。中国最早发现、命名南沙群岛中国最早开发经营南沙群岛中国最早对南沙群岛行使管辖南沙群岛不是无主地，而是中国领土不可分割的组成部分。任何其他国家都无权以任何名义改变南沙群岛属于中国这一法律地位。在南海问题上，中国应该理直气壮。
打不得，也不能不打。掌握好时机，拿捏好尺度，小战能止大战，局部战争能遏制全面战争。要随时做好短兵相接的战斗甚至是局部战争的准备，在不得不为的情况下，放手一搏，打掉对手的嚣张气焰。兵法有云：实者实之，虚者虚之。谦谦君子，先礼后兵。适时地亮剑威慑一下非常有必要。“能刚能柔，其国弥光；能弱能强，其国弥彰。纯柔纯弱，其国必削；纯钢纯强，其国必亡。”有退也要有进，中国主张南海问题应由当事国通过友好协商以和平方式解决，但如果一些国家继续煽风点火，以展示军力的方式展示维护主权的决心就显得越来越有必要，这样既能保持在南海的军事存在，又能警告东南亚诸国不要轻举妄动。
例如，中国将编制南海地图宣示主权，将处损害我领土主权和海洋权益的问题地图；中国海军飞豹夜半深入南海实施导弹攻击，展示了强悍的夜战能力和精确打击能力等行动行之有效。尽管中国的实力和美日比较还相差甚远，但是毛泽东的“战术上重视，战略上藐视”【4】的 “纸老虎”论应该被我们采纳。
其实，中国有很多做的不到位的地方，例如，对日本否认南京大屠杀、参拜靖国神社的淡然反应，相对韩国国民的示威大游行，各国近年来变本加厉针对中国自然是意料之中的，柿子当然要拣软的捏。在领土问题上，中华民族一向极具凝聚力，国家应加以导向，将这种爱国情感转化为建设的动力。我相信，只要中国强大了，这些都不再是问题。试问，一个人口占全世界四分之一的泱泱大国，怎么会不强大，又怎么会被欺凌。
标注解释
1，1982年制定的《联合国海洋法公约》规定，沿海国对200海里专属经济区享有主权权利，并规定专属经济区是指从测算领海基线量起200 海里。
2，邓小平在20世纪80年代确立了“主权归我，搁置争议，共同开发”的战略构想。
3，反客为主，反客为主，原意是指在日常生活里，客人与主人位置倒置，客人的行为、举
篇五：浅谈对中国国防政策的认识---军事理论论文
浅谈对中国国防政策的认识
“国无防不立，民无兵不安”。自古以来，有国就有防。国防，沉甸甸的两个字，它是国家生存与发展的重要保证。可靠的国防能让一个国家自信于自己抵御外来侵略的能力，不用担心在政治和经济等方面受制于人。
国防伴随着国家的产生而产生，为国家的利益而服务。历史已经向我们证明，一切国防的共同实质，都是以捍卫和扩大国家利益为核心的。
当今国际局势总体趋向缓和，发展大规模的世界大战的几率越来越小。尽管和平与发展是当今时代的主题，霸权主义和强权政治仍然同时存在，世界并不安宁，基本上呈现“小冲突、大战略”的特征。在这种情况下，世界各国立足于本国的根本利益，加强安全政策和军事战略的调整
。当今的中国，首先要明确认识当今世界的军事形势，从而对本国国防军事战略进行调整。而国防政策，作为国家进行国防建设和使用国防力量的准则，是国防建设和国家安全的政治和制度保证。中国国防政策是由中国的发展道路、根本任务、对外政策和历史文化传统等因素共同决定的。透过国防政策，中国的国防现状及未来的发展可见一斑。
中国国防政策的基本内容如下：
维护国家安全统一，保障国家发展利益；
实现国防和军队建设全面协调可持续发展；
加强以信息化为主要标志的军队质量建设；
贯彻积极防御的军事战略方针；
坚持自卫防御的核战略；
营造有利于国家和平发展的安全环境。
“维护国家安全统一，保障国家发展利益”。中国奉行的是防御性的国防政策，“人不犯我，我不犯人”。虽有共计约230万的现役部队，规模可谓不小，但归根结底，武装部队的目的是维护国家主权、安全、发展利益，维护社会和谐稳定，维护世界和平。中国要发展、要进步、要富强，一个安定的国内环境是必须具备的。因此，“台独”、“藏独”等试图分裂国家的行为一旦上演，中国人民解放军将对其展开迅速打击。一切形式的分裂主义、恐怖主义和极端主义，必须被坚决防范和遏止。另外，如遇天灾（例如洪水），为维护社会稳定，军队仍将冲
在最前面，保障人民群众的生命和财产安全，力求将损失降到最小。
“实现国防和军队建设全面协调可持续发展”。军队建设同国防的质量息息相关，一个好的、组织纪律严明的军队将大大推动国防水平的提升。当代中国的社会主义建设事业以经济建设为中心，在整体的现代化气息之中，国防和军队建设现代化也是必须的。并且，不仅要建设好当前的国防力量，还要放眼未来，为中国国防的后备力量储备人才。这要求我们一方面在全国范围内开展国防教育的普及，让普通群众接触并理解国防建设的重要性，支持国家在国防和军队建设方面的投入；另一方面，要继续发展和完善国防动员体制，提升人民群众参军的积极性。
“加强以信息化为主要标志的军队质量建设”。信息技术是改变战争形态的推手。信息化战争就是要综合集成，技术融合，一体化作战，形成强大的战斗力。在未来的发展过程中，裁军仍让是不可避免的趋势。从古代一对一刀枪剑戟乱舞的肉搏到近现代的各种枪支弹药武器，再到未来的利用信息技术精确控制、立体化作战，科学技术的日新月异客观上减少了战争对于人员的需求。军队的数量已降至次要矛盾，而军队的质量上升为主要矛盾。部队的精简更有利于中国国防整体实力的提升。
“贯彻积极防御的军事战略方针”。是“积极防御”，既不主动积极进攻，也不被动消极防御。中国奉行的是防御性的国防政策，“人不犯我，我不犯人”，而非美国那样的霸权主义。但中国的防御仍是积极的、主动的。比如最近很热的钓鱼岛问题，对于日本嚣张的态度，中国政府及军方的表现就很强硬，不仅外交上绝不口软，也在实践中配合，举办军事演习等，回应日方的示威。
“坚持自卫防御的核战略”。同常规武器相比，核武器具有毁灭性的大规模杀伤力，一旦滥用，可能会造成全人类的毁灭，而正常的使用（如核电站的建设）可以造福人类。中国政府早已申明：在任何时候、任何情况下都不首先使用核武器，无条件的承诺不对无核武器国家和无核武器区使用或威胁使用核武器。这种
郑重的承诺一方面表明了中国作为国际上有影响力的大国对世界和平承担的责任，另一方面也表明了中国对外来侵略等报以的不卑不亢的态度，对国民的安全的维护。
“营造有利于国家和平发展的安全环境”。国防永远为国家利益服务，为国家的发展服务，它仿佛一道屏障，，保障者国内的安定、和平。正因为有着强大的国防力量，中国老百姓才能够自由、安逸的生活，而不用像中东等动乱不断地区的人民一样，为能否活到明天而担心。
那么，如此近乎完备的国防政策，是否真的有必要呢？我觉得有，很有必要。据中国社科院专家2011年所发布《中国周边安全形势评估报告》可知中国2011年周边安全形势呈现出五大基本特征：朝鲜半岛局势陷于僵局，海上问题矛盾激化，美日同盟关系加强，中国与周边国家相互刺激军备竞赛，非传统安全威胁上升。而目前来看，这些潜在的安全威胁非但未得到改观，反而变本加厉。中国东海问题、钓鱼岛争端已至白热化程度，原本就脆弱的中日关系更是出现了裂痕。中美竞争继续加剧，美国仍寄希望于遏制中国崛起。周边国家中，印度积极谋求军事上的霸主地位，不断加大军费投入，更新武器装备，已给中国造成很大威胁。朝鲜半岛依旧动荡，“无核化”问题始终未能达成一致，甚至可能进一步成为开启东亚核武竞争的潘多拉魔盒。南海同样不安宁，各国纷纷觊觎于资源能等利益，对我国不断骚扰和进犯。
由此看来，不仅要践行如此国防政策，还应进一步完善，以应对当今的国际环境。
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;2017军事理论论文4000字
军事理论课程不仅作为学校国防教育的重要组成部分，而且军事理论课程在大学生的爱国主义精神培育过程中还起着举足轻重的作用。下面是本站小编给大家推荐的2017军事理论论文4000字，希望大家喜欢!
2017军事理论论文4000字篇一 《浅析毛泽东军事思想的战略战术》
摘要：毛泽东军事思想是我军的立军之魂、强军之本、治军之道，是我国国防和军队建设的根本指导思想。毛泽东把马克思主义的普遍原理同中国革命战争的具体实际相结合，形成了具有中国特色的无产阶级战争观和方法论。毛泽东军事思想是中国革命武装斗争历史经验的总结，汲取了古今中外军事思想的精华，是毛泽东思想科学理论体系当中非常璀璨夺目的重要组成部分，是第一代中国共产党人的集体智慧结晶。而毛泽东军事思想当中的战略战术内容则是毛泽东军事思想理论体系当中极为重要的一个组成部分。
关键词：战略战术;游击作战;诱敌深入;歼敌为主;后打强敌;集中兵力;因敌施策
前言：毛泽东认为所有的战略战术、阴谋诡计，从本质上、核心上归纳起来只有一句话：“掌握战争主动权，陷敌方于被动，以己之长攻敌之短。”这是所有毛泽东军事思想战略战术的精髓。毛泽东指出，主动的地位是可以能动创造的，每打一仗都务必力求在己方预期的时间和地点，以有利于己的节奏和方式与敌交战，真正做到制敌而不制于敌，把战争完全导入扬我之长、击敌之短的轨道。掌握战争主导权的最高境界就是，你要打，我不打;我要打，你不得不打;你打我时，打不到，摸不着;我打你时，打的准，打的狠。毛泽东制定的所有战略战术都是围绕着“掌握战争主动权，陷敌方于被动，以己之长攻敌之短”这一原则来进行的，这也是毛泽东一生用兵艺术最经典的概括。
一、战略藐视，战术重视
在战略上要藐视敌人，在战术上要重视敌人。1946年6月蒋介石不顾一切开始进攻中原解放区，国共内战全面爆发。此时美国著名进步记者安娜路易斯斯特朗在延安采访了毛泽东，毛泽东则给出了“一切反动派都是纸老虎”的著名论断，并指出国民党反动派及其反动军队必将失败，中国革命必将取得胜利。毛泽东所提出的“一切反动派都是纸老虎”就是在战略上藐视了敌人，这也给了前线作战将士的士气以极大的鼓舞，但事实上毛泽东可绝没有把国民党军队当成是真正的纸老虎，反复强调不打无准备之仗、不打无把握之仗，每次作战都要尽最大努力做好充分准备尽全力消灭敌人，真正做到了在战术上重视敌人。
二、游击战争，出奇出新
在西方有一些军事学者把毛泽东的军事才能仅仅归纳为游击战大师，这显然只是管中窥豹，非常片面。但如果说毛泽东是靠打游击战起家的那绝对是千真万确。为什么毛泽东一生都偏爱游击战呢?因为我们进行了22年的武装斗争打出一个新中国，而这前21年我们都是处于敌众我寡、敌强我弱的状况下，而游击战则是应对这一状况的最好方式，集中的时候可以打击敌人，分散的时候可以发动群众。毛泽东强调游击战每时每刻都离不开人民群众，就好比鱼儿离不开水一样。在抗日战争时期毛泽东将游击战发展到了全局的战略高度，这在世界战争史上都是第一次，在中国共产党领导下的地道战、地雷战、平原乡村联防战、麻雀战、铁道游击战、破袭战等等游击作战把日本鬼子打的魂飞胆丧。侵华日军总司令冈村宁次做了这样一个比喻，日本皇军好比是一头狮子力大无穷，而共产党领导的各个游击队就好比是很多的小老鼠机动灵活，狮子虽然力大无穷但对捕鼠却无能为力，反而被这些老鼠咬的浑身是血、遍体鳞伤。
三、消灭敌人，保存自己
“打的赢就打，打不赢就走”。毛泽东强调，光打不走是战争进攻中的冒险主义，而光走不打是战争撤退中的逃跑主义，“打和走”是一对辩证统一的关系。有人说中国革命的胜利是走出来的，这句话有其一定的道理。无须讳言毛泽东也打过败仗，但他从“不二过”，总是能从败仗中汲取经验，更多的时候则是因势利导，巧妙的将败仗转化为胜势，形成令人惊叹的战争转换，而“走”是完成这种转换的基本方法。这里需要注意毛泽东的“走”绝不是惧敌避战，指出“走”是手段而“打”才是目的，一切“走”都是为了“打”，以“走”创造战机，以“打”达到目的。总之，每次作战都要尽全力吃掉对方，即使我吃不掉你，也不能让你吃掉我，赚钱就来、蚀本不干，留得青山在不愁没柴烧。
四、集中兵力，各个歼敌
有人说中国革命从头到尾都是在以少胜多，而事实上毛泽东并不相信以少胜多，而真正相信以多胜少，毛泽东指出我们战略方针是以一当十，而我们的战术方针是以十当一。相对于中国革命的全局而言，我们确实是以少胜多，而相对于各个局部具体的战场而言，我们都是以多胜少。兵散则势弱，聚则势强，兵家之常情也，在敌强我弱的情况下集中兵力可一战而胜，改变敌进我退的态势，还可以转入反攻改变攻守形势，还能将战略防御中的弱者地位改变为战役战斗中的强者地位。而且毛泽东还强调要集中兵力打歼灭战，指出对于人伤其十指不如断其一指，对于敌击溃其十个师不如歼灭其一个师，所以毛泽东每次用兵都要集中超过敌军五倍、六倍的兵力来消灭敌人，力求全面彻底的歼灭敌人。
五、诱敌深入，后发制人
在《中国革命战争的战略问题》一文中毛泽东引用了水浒传中林冲棒打洪教头的故事形象地刻画了诱敌深入的基本内涵，聪明的林冲退让了一步，而愚蠢的洪教头却一上来就使出全副本领，结果很自然的林冲将洪教头打败。毛泽东指出诱敌深入有这样几个好处，首先，敌军从自己熟悉的地方来到一个陌生的地方，敌人的心理就会害怕，因为这里我们熟悉而他们陌生;其次，敌军远道而来被我们引诱到深处的同时，敌军柴米油盐、武器弹药的供应就会日益捉襟见肘，长此以往军心势必动摇;再次，敌军被我军诱致深处时，其战线势必拉长，原来集中的兵力就会分布的分散，这就创造了被我军各个击破的大好战机。在前四次反“围剿”作战中，毛泽东把诱敌深入后发制人的战法运用的炉火纯青，并取得了四次反“围剿”的伟大胜利。
六、先打弱敌，后打强敌
民间有一句话叫“老太太挑柿子，专捡软的捏”，这显然只是一个贬义，但毛泽东用兵就一定要捡软的捏，挑弱的打。毛泽东做过这样一个比喻，好比你面前有三个敌手，其中一个强手，两个弱手，如果你直接挑这个强手来打，那么不但很难击败这个强手，还极有可能被这三个敌手拧成一股绳将你击败，但如果你先把容易打的两个弱手一一打倒，剩下的那个强手前后失去了照应，他就孤立了、胆怯了，强手就变成了弱手，你就很容易击败他。把弱的消灭了，强的也变弱了，把分散的打了，集中的又会变的分散了。中国革命的绝大多数时间都是处于敌强我弱、敌众我寡的形势，如果直接打击敌军的主力部队那一定是要吃大亏的，毛泽东针对敌众我寡敌强我弱的形势采取的是蚂蚁啃象、各个击破的办法，先打弱敌后打强敌，积小胜为大胜，从局部胜利逐渐过渡到全局胜利。
七、歼敌为主，略地次之
1946年胡宗南统领数十万大军进攻延安，毛泽东经过深思熟虑之后果断决定放弃延安，这时有一些人说放弃延安是中国革命遭受的巨大挫折，毛泽东听到之后却说如果这也算挫折，那我们这个党、这支军队就是在无数这样的挫折中走出来的，存地失人，人地皆失，存人失地，人地皆存，我们就是要用延安去换取全中国。实践证明仅仅过了一年，延安就重新回到了人民的怀抱，又过了两年彻底打败了蒋家王朝。毛泽东做了这样一个比喻，一个人背着满是金银财宝的包袱赶路，这时在路上碰到一个强盗，如果他背着包袱和强盗打斗那么他的动作就不会灵活，很可能被强盗打败包袱也会失去，但是如果这个人甩掉包袱和强盗对打，那么他的动作就会灵活，就会打败强盗保住包袱，我们就是要把这个包袱甩给蒋介石，好让解放军痛打对手，毛泽东所指的包袱就是各个大中城市。在解放战争时期，毛泽东指示不计一城一地的得失，而主要在歼灭敌人的有生力量，蒋介石忙于占领各个大中城市，而毛泽东则恰好把这些包袱都甩给了蒋介石，因为每占领一个城市都要消耗大量的人力和物力，战线就势必要拉的过长，兵力分布也势必要变的分散，这就为我军制造了先打孤立分散之敌的大好时机，进而达到各个击破的目的。
八、战略持久，战役速决
中国革命战争敌强我弱的特点决定了敌人一般总是处于战略进攻的地位，而红军则是处于战略防御的地位，敌人在战略上总是期望速战速决，而红军则要求逐步地转换敌强我弱的形势，因此必须实行战略上的持久战，要转换敌强我弱的形势，红军必须抓住一切战机实施战役战斗的速战速决，毛泽东把战略上的“稳”和战役战斗中的“拼”有机地结合了起来。在反“围剿”作战中这一原则运用的淋漓尽致，毛泽东不急不躁诱敌深入，以一个“磨”字贯穿战略指导，而以一个“快”字指导具体战役战斗。1937年7月7日，抗日战争全面爆发，当时以汉奸头子汪精卫为代表的亲日派宣称“抗战必亡”，这是悲观的“亡国论”，在台儿庄大捷之后又出现了“速胜论”，中国抗战前途到底如何?究竟怎样才能取得抗战最后胜利?一时间众说纷纭，而毛泽东始终坚持三条原则，就是持久战、游击战和统一战线中的独立自主原则。为了澄清国内和党内的错误认识，坚定全党、全国、全军对抗战胜利的信心，毛泽东写出了《论持久战》。毛泽东明确指出，中国不会亡!最后的胜利一定是属于中国的。中国能够速胜吗?也不能速胜，抗日战争是持久战。日本是东方一流的帝国主义国家，日本的经济、政治、文化、科技都优于中国，但是日本所进行的是侵略战争，是退步的、野蛮的、非正义的战争，中国虽然国力比较弱，但进行的是反侵略战争，是进步的、正义的战争，日本的军力虽强，但日本毕竟是小国，经不起长期战争，中国军力虽弱，但地大物博，能经得起长期的战争消耗，因此中国必胜，日本必败，但这个过程是长期的过程。实践证明抗日战争的走向完全是按照毛泽东的预期进行的，最终我们取得了抗日战争的伟大胜利。
没有人民军队就没有人民的一切，而没有毛泽东军事思想就没有人民军队的一切。毛泽东军事思想中的战略战术部分是毛泽东军事思想非常重要的组成部分，学好这一部分内容会有助于更好的推动当今我国国防事业的发展，在其他领域也有一些重要借鉴意义。
参考文献：
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2017军事理论论文4000字篇二 《高师院校国防教育现状调查及发展对策研究》
[内容摘要]高师院校担负着为国家教育事业培养师资的重任，从这一意义和角度看，高师院校的国防教育应该具有深刻的内涵和意义。面对高师院校国防教育现状，我们要重视国防教育，不断改进教育教学工作，努力为国家培养合格的国防教育师资。
[关键词]高师院校;国防教育;师资培养
高师院校担负着为国家教育事业培养师资的重任，从这一意义和角度看，高师院校的国防教育应该具有深刻的内涵和意义。实践证明,学校国防教育是全民国防教育的基础，抓住了学校国防教育，把学校国防教育工作做好了，对增强全民国防观念和意识、培养国防人才具有重要的战略意义。在学校国防教育中，教师是对学生进行国防教育的直接实施者，他们的国防观念和国防意识将会对学生起到潜移默化的作用。
一、开展调查研究的目的及意义
通过对全国普通高校及中小学学校国防教育的现状调查发现，目前我国普通高校、中小学学校国防教育状况均不容乐观，具体表现为：国防教育教学环节薄弱，教学效果不理想，没有做到广泛深入、长期有效开展。究其原因，主要是目前我国各级各类学校均缺乏合格的国防教育师资。针对这一问题，我认为高师院校若能紧密结合中小学学校国防教育的内容和特点，发挥师范院校的特性，加强国防教育工作，就能担负起为国家国防教育事业培养师资这一重任。因为高师院校的毕业生毕业后，多半将在中小学学校开展教育教学工作，他们在所教专业课中若能积极向学生渗透国防教育思想，或兼任高中、初中及小学的国防教育教师，就会解决目前我国国防教育师资缺乏这一问题，这对促使青少年国防教育以及普及全民国防教育广泛深入和有效持久开展，具有深远的意义和作用。
二、调查所涉及高师院校的基本情况
本调查涉及高师院校54所，其中未开展任何国防教育活动的院校5所，占调查统计的%，以下调查研究数据均以49所院校做统计。本调查虽然没有能对全国所有高师院校进行调查，但所调查到的院校涉及面比较广泛，调查的49所院校涉及全国24个省市，各个层次、规模的院校均有。调查数据具有一定的代表性。
三、高师院校国防教育现状调查结果及原因分析
1.师资队伍现状
第一，师资极度缺乏。被调查的49所院校中共有专兼任教师85人，一所院校平均不到2个专兼任教师，7所院校学生明确填写“没有师资”，27所院校学生不清楚本校有没有国防教育师资，这从侧面也反映了这些学校开展国防教育的情况。第二，兼职教师多，专职教师少。被调查的49所院校仅有%的院校“有专任教师”，%的院校“有兼任教师”，%的院校“没有国防教育师资”。第三，师资培训力度不够。被调查的院校中仅有%的院校能对国防教育教师“定期培训”，绝大多数院校对国防教育教师只是“偶尔培训”或“无培训”。
.教学管理与条件、设施现状
第一，教学机构独立性不强。有%的院校设置国防教育教学机构，但有将近一半院校的国防教育教学机构挂靠在别的单位。第二，教学经费缺乏。只有不到三分之一的院校能给国防教育教学在经费上给予“充分保障”，三分之二以上的院校“有部分经费”或“无经费”。第三，教学的基地、设施、设备缺乏。被调查的49所院校中仅有13所院校有固定的国防教育基地，占被调查院校的%。仅有%的院校国防教育有固定的教学场地、必备的教学设施、训练基地、器材和模型等，80%以上的院校存在国防教育教学设施不齐备现象。
.教育教学及课程设置现状
第一，军事技能训练质量不高，具体体现在训练内容、时间、地点、开展情况等方面不能做到按照国家的要求开展，国防教育有“缩水”现象。调查显示：仅有%的院校能够按照国家要求正常、持续开展军事技能训练，仅有%的院校能严格按照《大纲》规定的训练内容对学生开展军事技能训练活动，其余大部分院校“只训练其中的一部分内容”或“只是简单的队列队形训练”。第二，军事理论课教学薄弱，具体体现在教学内容简单、课程设置单一、教学时间短、教材缺乏等方面。调查显示：%的院校开展了军事理论课教学，%的院校没有开展军事理论课教学，只举办了国防教育讲座等相关活动，%的院校完全未开展军事理论课教学;约有50%的院校把军事理论课列为必修课开设，也有部分院校把军事理论课作为选修课开设，有部分院校开设了军事活动课程，但对国防教育校本课程、与专业课相关的课程和具有特色性的课程均未开设，这也反映出高师院校国防教育课程设置类型和内容的单一;仅有%的院校国防教育根据课程开设“有配套教材”。第三，课程考核、评价机制不完善。有近三分之一的院校对军事理论课考核“实行学分制”，有近一半的院校实行“必修课考试”、“选修课考查”或其中一项进行考核，但也有近20%的院校“无考核”;仅有%的院校“阶段性开展教学评价活动”。
.教学效果现状
第一，教学效果不明显。调查显示：仅有%的院校的学生认为通过接受教育，自己的国防观念、国防意识、国防技能和综合素质“明显提高”，%的院校的学生认为教育效果“不明显”。第二，教学效果巩固成效不佳。调查显示：仅有%的院校的学生认为本校的国防教育“能巩固住效果”，%院校的学生认为本校的国防教育“基本能巩固住效果”，有%的院校的学生认为本校的国防教育“不能巩固住效果”。
.结合学校特性开展国防教育教学现状
调查结果显示，高师院校开展国防教育活动与高校的性质和大学生的特点结合不够紧密。仅有%的院校的学生认为本校的国防教育“能紧密结合高校的性质和大学生的特点开展”，有%的院校的学生认为本校的国防教育“基本能结合”，有%的院校的学生认为本校的国防教育“不能结合，和中小学学校的国防教育区别不大”。在高师院校国防教育有没有体现培养国防教育师资这一思想问题调查中，调查的49所院校中仅有11所院校的学生回答“有所体现”，占被调查院校的%，绝大多数的院校学生回答“没有体现，和其它院校的国防教育内容、模式基本相同”。目前，高师院校国防教育现状不容乐观，突出表现为特色不鲜明、内涵不突出，没有充分发挥高师院校的特性，没有体现出为国家培养国防教育师资的理念。
究其原因，主要有社会、国家和高师院校自身几方面的原因：第一，对国防教育的重视程度不够。当前形势下，我国全民国防教育工作发展不够平衡。总体上表现出全社会对国防教育重视程度不够，特别是对学校国防教育重视程度不够。目前，和平的环境在给经济发展提供难得的条件和机遇的同时，也使一些人滋长了安而忘危的麻痹思想，国防概念越来越模糊。第二，国防教育法律和制度建设不规范。我国高校国防教育的法律和制度建设存在着不足，尽管近年来国家加大了高校国防教育的法制建设，但只制定了一些基础性的国防教育法规和制度，且操作性不强，执行不力。一些高校钻法规和制度的空子，表现出重视程度不够，无教学计划、无训练标准、无质量评价。绝大多数高校国防教育基本流于形式。第三，教学《大纲》中有关规定存在一定的问题。在国防教育教学《大纲》中，也存在规定不合理的地方，比如，军事技能训练相关内容与高中阶段的训练内容有重复现象，学生感到训练没有新意，表现出参与国防教育活动的积极性不高;又如，军事理论课教学学时严重不足，在实践中，军事理论课36教学学时的规定，只能使《大纲》要求的教学内容粗浅地向学生讲解。第四，高师院校领导、教师存在思想认识问题。目前，不少高师院校的领导没有认识到开展国防教育是国家赋予高校的使命，是各高校必须履行的神圣职责。一些领导虽然认为学生刚入校时进行基本的军事训练十分必要，但认识仅限于对学生的教育、约束和管理，而没有从学生国防观念、国家安全意识和国防人才的培养方面考虑。他们没有从更深层次认识到高师院校国防教育的特殊意义和作用，以及高师院校国防教育的深刻内涵和特性。
四、基于师资培养理念下的高师院校国防教育发展对策
1.确立军事课在教学中的独立地位
高师院校要加强国防教育工作，积极为国家培养国防教育师资，要实施这一教学目标任务，就必须确立军事课在高师院校教学中的独立地位，只有这样，才能使军事课教学活动开展规范化、制度化，国防教育教学机构、师资、教材、教学条件、教学基地、教学经费等得到保障，教师才能有机会、有时间、有条件进行教学和科研，教学才能真正落到实处，质量才能得到保证。
.加强国防教育师资队伍建设
就目前全国高校现状看，培养大批的专职国防教育教师的可能性不大，为达到高校国防教育的需求，各高校要积极探寻走“专、兼结合”的道路，不断优化师资队伍。高师院校也不例外，要制定科学合理的教师编制，争取在较短的时间内将国防教育师资定编到位;要积极吸引、鼓励相近专业的教师，加入到国防教育师资队伍中，兼职授课;并要做好国防教育师资培养规划，通过多种途径提高教师学历和知识层次，努力培养出一批政治及军事素质好，能够胜任国防教育教学的老中青相结合的师资队伍。
.科学规划教学内容，不断提高教学质量
高师院校国防教育的内容应本着全面、简洁、易行的原则，突出重点，具有系统性、广泛性。在教学内容方面，应着重对学生加强国防意识和国防精神的教育;高师院校要根据学校特点和专业特色，辅修或选修相关教材，优化课程内容，并要合理把握必修课和选修课的课时;要积极引导各专业课教师，在教学中注重挖掘和思考专业知识与国防教育的联系，把专业学习与国防教育紧密结合起来;要组织学生开展内容丰富、形式多样的主题教育活动，强化思想认识，丰富教学内容，巩固教学成果。
.突出师范性和长期性教育原则
师范性是教师教育的根本所在。在高师院校国防教育工作中，应坚持突出师范性原则。国防教育应按照培养教师的模式开展，课程设置应重视开设教育类课程，如开设国防教育学、国防心理学、国防教育教学法、国防教育见习等教学科目，增加教育实践的内容和课时，注重培养学生的教育教学实践能力，为学生日后从事国防教育教学活动打下良好的基础。借鉴国外学校国防教育的成功经验，高师院校国防教育应坚持长期性教育原则。国防教育教学活动在原则上要贯穿于大学教育的始终，不能仅开设一两个学期军事课，完成国家的相关教学任务，就结束对大学生的国防教育教学活动。实践证明，只有坚持国防教育的长期性教育原则，才能巩固国防教育教学效果，使学生牢固树立国防观念和意识。
.重视教学评价，接受教学评估
高师院校要认真对待国防教育评价工作。要积极主动地本着实事求是的原则做好自我评价工作，包括对教师教育教学的评价和对学生学习的评价，积极建立健全国防教育教师专业知识和综合能力考核测评制度，促使教师知识的更新和能力素质的不断提高;严格学生军事课考试、考查制度，建立学习档案，把学生国防教育学习成绩与学生的评优、奖惩挂钩，提高学生学习国防知识的自觉性。
总之，高师院校担负着为国家教育事业培养师资的重任，高师院校的国防教育应该具有深刻的内涵和意义。面对高师院校国防教育现状，我们要重视国防教育，不断改进教育教学工作，提高教育教学质量，努力为国家培养合格的国防教育师资做出应有的贡献。
参考文献：
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[3] 范海英,董孔楣.关于高校军事技能教学模式改革的探讨[j].党史文苑(学术版),006,79-80.
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;论国防建设与经济发展
国防建设是指为国家安全利益需要，提高国防能力而进行的各方面的建设。它是国家建设的重要组成部分，包括精神和物质两个方面的建设。国防建设的内容主要包括武装力量建设、战场建设、人力物力的多种动员准备以及边防、海防、空防和人防建设；战略物资的储备；国防工业建设和国防科学技术研究；对人民群众和学生进行国防教育和军事训练，发展国防体育事业；建立、健全国防法规体系；军事理论研究，发展军事科学，制定并完善符合实际的战略战术原则；后备力量的建设，以及与国防相关的铁路、公路、水运、民航、邮电、能源、水利、造林、气象、卫生、航天等方面的建设。武装力量建设是国防建设的重点。
我国的国防领导职权由以下机构行使：1.中共中央的国防领导，其中中央军委主席为全国武装力量的统帅。2.全国人民代表大会及其常务委员会。3.国家主席。4.国务院。5.中央军事委员会。各部门分别拥有各自的国防职权，对国家的国防建设进行管理和监督、协调。
中国奉行防御性的国防政策。中国的国防，是维护国家安全统一，确保实现全面小康社会目标的重要保障。建立强大巩固的国防是中国现代化建设的战略任务。新世纪新阶段中国的国防政策主要包括以下内容：1.维护国家安全统一，保障国家发展利益。2.实现国防和军队建设全面协调可持续发展。3.加强以信息化为主要标志的军队质量建设。4.贯彻积极防御的军事战略方针。5.坚持自卫防御的核战略。6.营造有利于国家和平发展的安全环境。
我们党历来重视国防建设。新中国成立以来，在党中央，中央军委领导下，依靠自力更生，我国的国防建设取得了很大成就，逐步建立起了有中国特色的现代化国防体系：1.铸造了一支现代的合成军队。2.建立了比较完善的国防动员体制。3.形成了门类齐全、综合配套的国防科技工业体系。
改革开放以来，中国经济取得飞速发展，因此在国防建设上也加大了力度。也许有人会质疑国防建设与经济建设是毫不相干的两个方面，其实不然，国防建设与经济建设是有密切关系的。国防和经济都是一个国家综合国力的体现，经济建设是国防建设的基础，同时国防建设又是经济建设的保障。国防建设既包括了常备军和武器装备等方面的实力建设，又包括了国防经济、战争动员、国防教育等方面的潜力建设；既包括了军队的规模和武器装备的现代化水平等“硬”指标，又包括了人才素质、军队结构、军事理论水平等“软”指标。但无论是哪一方面，都和国家的经济和科学技术水平有着直接的关系。只有国家的经济和科学技术水平发展了，国防建设所需要的人力、物力、财力才有雄厚的基础，否则，国防现代化就是“无米之炊”、“无本之木”，只能流于空谈。
马克思主义认为，经济不仅是暴力的目的，而且是暴力的本源。是进行战争和建设强大国防的物质基础。恩格斯指出：“暴力的胜利是以武器的生产为基础的，而武器的生产又是以整个生产为基础，因而是以‘经济力量'，以‘经济情况'，以暴力所拥有的物质资料为基础的。”“在任何地方和任何时候，都是经济的条件和资源帮助‘暴力'取得胜利，没有他们，暴力就不成其为暴力。”人类社会几千年的历史证明，经济不仅是进行战争的物质基础和获取胜利的前提条件，而且正是由于生产力的提高，经济的发展，才使武器装备不断更新换代，从而带来了整个战争方式和内容的巨大变革。
基于马克思主义的上述原理，毛泽东曾反复强调：“战争不但是军事的和政治的竞赛，还是经济的竞赛。”在历次革命战争中，他总是全面地、客观地分析敌我双方的物质力量对比，用以创造夺取胜利的条件。比如，在土地革命战争时期，毛泽东针对“反围剿”斗争的极端艰苦情况提出：“革命战争的激烈发展，要求我们动员群众，立即开展经济战线上的运动，进行各项必要和可能的经济建设事业”，“只有开展经济战线方面的工作，才能使革命战争得到相当的物质基础，才能顺利地开展我们军事上的进攻。”他严肃批评了不重视经济建设的错误倾向，并提出了“依赖帝国主义和国内敌人的军事工业”，缴获敌人的物资补充自己的方针。抗日战争时期，由于日本帝国主义的“三光”政策和国民党的经济封锁，各根据地经济上十分困难。毛泽东在精辟分析了敌我双方军力、经济力和政治组织力的对比后指出，长期战争中最困难的问题之一，就是财政经济问题，离开了经济工作而谈“革命”，不过是革财政厅的命，革自己的命。在这种情况下，党中央实行新的战时财政经济政策，实行精兵简政，广泛开展减租减息运动，有计划地在根据地创建军火生产工业，并开展轰轰烈烈的大生产运动，选择能力较强的干部抓经济搞生产，从而解决了经济上的困难。解放战争时期，毛泽东又提出“发展生产，厉行节约，加强军事工业的建设”等主张，把取之于敌，用之于敌的方针纳入“十大军事原则”之中，逐步改变了敌我力量对比，保证了解放战争的最后胜利。
社会愈是前进，战争愈是发展，战争的胜负就愈加依赖和取决于经济条件。不仅第一次和第二次世界大战是如此，而且战后世界上发生的一系列局部战争也有力地说明了这一点。这是因为现代战争武器装备昂贵，战争耗资巨大，所以经济力量也就更加严重地影响着战争的进程和结局。据此，建国后，毛泽东提出了一系列富国强兵的理论原则，以使我国的经济力和国防力不断得到增强，为实现国防现代化和赢得未来反侵略战争的胜利打下坚实的物质基础。正是由于国防建设对经济建设的巨大依赖性，毛泽东特别强调加强国防一定要首先加强经济建设。他指出：“没有工业，便没有巩固的国防”“只有经济建设发展得更快了，国防建设才能够有更大的进步”。“我们一定要加强国防，因此，一定要首先加强经济建设。”1958年，他还明确指出：国大军就会大，国不大军就不能大，有了现代工业，现代化国防就好办了。他形象地比喻说，农业是一个拳头，国防是一个拳头，要使拳头有劲，屁股就要坐稳，屁股就是基础工业。1963年，他又强调：“如果不在今后几十年内，争取彻底改变我国经济和技术远远落后于帝国主义国家的状态，挨打是不可避免的。”可见，毛泽东反复强调，经济是国防建设的基础，只有国家经济发展了，生产力水平提高了，国防建设才能有较大的进步。所以，加强经济建设是进行国防建设的前提，要进行国防建设，首先必须加强经济建设。
国防建设服从和服务于国家经济建设大局，国防建设与经济建设协调发展，是中国国防建设一个长期的基本方针。国防现代化需要国家雄厚的经济力量和技术力量的支持，国防现代化水平只能随着国家经济实力的增强而逐步提高。国家坚持以经济建设为中心，这关系到国家发展与强盛的大局。国防建设必须服从和服务于这个大局，军队要积极支持和参加国家经济建设。国防科技工业实行军民结合、平战结合、军品优先、以民养军的方针。国家在集中力量进行经济建设的同时，加强国防建设，促进国防建设与经济建设协调发展。毛泽东在《论十大关系》中，把正确处理国防建设和经济建设的关系提到战略的高度，要求全党全军认真加以研究和解决。其主要思想，就是国防建设要服从经济建设的大局。这不是一项任意的政策和要求，而是国防建设和经济建设内在规律的反映。经济建设是国防建设的物质基础，规定和制约着国防建设的规模、速度和水平。只有经济建设搞上去了，国防现代化才有了可靠的保证和条件。特别是在现代条件下，国防力量的强弱，不仅体现在国防实力的大小上，而且体现在综合国力的强弱上，国家经济建设和科学技术发展的一切成就，在平时是作为一种国防潜力而存在的，一旦发生战争，就会转化为进行战争的直接物质基础。从这个意义上说，加强经济建设，就是从根本上加强国防建设。从反面来看，如果脱离了国家的经济条件，盲目追求国防建设的大规模、高速度和高水平，势必给国家造成沉重的经济负担，不仅影响和干扰国家经济建设的发展，而且必将延缓国防建设的发展，结果是欲速则不达，国防建设最终还是不能真正搞好。在这方面，我国和外国都有许多可以借鉴的经验和教训。因此，国防建设要服从经济建设的大局，这是国防建设的一条重要规律，也是毛泽东国防建设理论的-个重要思想。
毛泽东认为，国防建设服从经济建设的大局，其基本要求就是严格控制国防费用在整个国家预算中的比例。他指出，要“把军政费用降到-个适当的比例，增加经济建设费用”，而能否“降低军政费用的比重。多搞经济建设”，是一个“战略方针的问题”。在毛泽东指示下，我国军政费用由第一个五年计划期间占国家财政开支的30％，降低到第二个五年计划期间占国家财政开支的20％，国防费用降低到占国家财政开支的15％左右。他还多次指示，军队要裁减，裁减的总原则，是服从国家经济建设的需要。还在抗美援朝战争正在进行的时候，他就批准几十万部队转入军垦和工程建设。到1958年，我军总员额在原有基础上作了很大压缩；国防费用从1951年占国家财政开支的48％，降到1957年的18.85％。此外,还缩短国防工业战线，保障重点项目等等。这一系列措施，都有力地支援了国家的经济建设。
毛泽东认为，国防建设服从经济建设的大局，还要求军队摆正人头费与武器装备更新和教育训练费的关系。建国后，毛泽东曾多次强调，军队要裁减，要最大限度地减少人头费，把更多的钱用到武器装备的更新和军队的教育训练中去。据此精神，在建国初,人民解放军大幅度精减了步兵的数量，而相应发展了海、空军和陆军特种兵。1954年，抗美援朝战争结束后，全军又以服从国家大局、提高合成水平为指导思想，进行了精简整编。1958年,为服从发展国民经济的需要，全军精减到建军以来最低人数。但在此期间，不仅海、空军和陆军各技术兵种得到了很大发展，而且军队院校和研究单位也增加很多。事实说明，在国防费有限的情况下，只有提高国防费的使用效益，把钱花到最紧迫、最需要的地方去，才能使国防现代化建设有较大的发展。
国家经济建设与国防建设的关系，是中国现代化建设中的一个带全局性的基本关系。正确处理这个关系，对于整个国家和民族的发展无疑具有深远意义。经济建设是国防建设的基础，国防建设的发展最终取决于经济建设的发展。中国的生产力水平还不高，经济实力还不强，必须集中精力进行经济建设。除非发生大规模外敌入侵，无论在什么情况下都不能动摇这个中心。同时，加强国防建设也是国家安全和经济发展的基本保证，国防现代化建设是国家现代化建设的重要组成部分。在国家的总体发展战略中，要始终坚持以经济建设为中心，经济建设与国防现代化建设两头兼顾、协调发展的方针。
总之，国防建设就是依赖于经济的发展，我们国家要加强国防的力度，要实现的经济的腾飞，就要正确处理好经济建设和国防建设的关系，实现两者的统一，形成国防建设和经济建设相互促进、协调发展的机制。
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;2017军事理论2500字论文
等学校军事理论课,是高等学校在培养大学生知识与思想的过程中,非常重要的课程之一。下面是本站小编给大家推荐的2017军事理论2500字论文，希望大家喜欢!
2017军事理论2500字论文篇一 《论新形势下党对军队的领导》
摘要：党的十八大报告强调要毫不动摇地坚持党对军队的绝对领导。习近平同志也指出坚持党对军队绝对领导是强军之魂。本文将从历史和科学两个角度诠释党对军队的绝对领导。
关键词：党对军队的绝对领导 历史必然性 科学真理性
党对军队绝对领导有其历史必然性和科学真理性。它是中国共产党在创建和领导人民军队的长期历史进程中，不断总结建军治军的历史经验，形成和确立的中国共产党领导军队的根本原则，是人民军队发展壮大的根本政治优势，是人民军队历史发展的必然选择。
一、党对军队绝对领导是我军历史发展的必然要求
用历史的眼光来看，党对军队的绝对领导，有其历史必然性。
从中国近现代各种军队的发展命运看。中国近现代推动历史发展的军队有三支。一支是清末新军，一支是国民党创办的黄埔军，还有一支是中国共产党领导的人民军队。在这之前的太平天国、义和团的武装力量，是代表着落后意识和宗教意识的武装，最终的破产和失败是必然的，也在情理之中。新军和黄埔军，虽然一个成为推翻封建清王朝的重要力量，一个成为打击军阀，进行北伐的主要力量，但是，什么原因使他们背离了鸦片战争以来的中国人民要求民族独立和国家富强的根本价值取向?从新军来看，一个重要的因素就是领导权被割裂，四分五裂，各人筹各人的军饷，各搞各的地盘，最终沦为被人唾弃的军阀。黄埔军曾经是一支革命的军队，也曾受到人民的拥护，北伐时势如破竹，但是，由于领导权被篡夺，军队成了个人手中的工具，脱离人民，被人民所抛弃也是必然的。而在中国共产党领导下的人民军队，始终保持了正确的政治方向，始终把追求民族独立、国家富强和人民幸福作为军队建设和发展的价值追求，最终取得了新民主主义革命的胜利，开创了社会主义建设和改革的新时期。从中国近现代各种军队的发展命运看，领导权掌握在谁手中，关系到国家和军队的前途和命运。习近平强调，保证党对军队的绝对领导，关系我军性质和宗旨、关系社会主义前途命运、关系党和国家长治久安，是我军的立军之本和建军之魂。
从我军建军历史看，坚持党对军队的绝对领导，使中国军队领导制度发生了深刻的变化，使中国军队的面貌发生了根本性变化。这些变化主要有两点：
一是军队由为反动政治集团服务，转变为全中国人民服务。从我军初创时期的兵员成分上看，除农民占多数以外，还有许多人是从旧军队过来的，雇佣思想、军阀思想、流寇思想非常严重，存在着保守、散漫、缺乏政治远见等弱点。为此，我们党进行了多次的斗争，提出并确立了党对军队的绝对领导，用党的指导思想――马克思主义革命真理武装官兵，有了为谁扛枪，为谁打仗的理性自觉，有了革命的正确方向，统一了全军的意志，解决了人民军队生存和发展的根本问题。
二是军队的枪杆子由政客或军阀的个人操纵，转变为由党的集体指挥和统领。在近现代中国史上，军队成为军阀个人统治的工具。中国共产党建立党对军队绝对领导的过程，也是反对军阀主义倾向斗争的过程。党坚持从思想上、政治上、组织上牢牢掌握部队，彻底消灭了一切旧式军队的消极影响，在中国历史上第一次改变了军权私有的军事制度，使军权真正回到了人民自己的手中。
从党对军队绝对领导的历程看，我军始终以执行党的政治任务的武装集团的形象展现在历史舞台上，党的领导使我军从小到大、从弱到强，成了一支坚不可摧、无往不胜的革命军队。而最根本的变化：
一是我军具有了坚定正确的政治方向。就是通过反帝反封建的民主革命走向社会主义，实现民族振兴，最终实现共产主义。我军始终坚持这个政治方向，成为忠实执行党的政治任务的有力工具，具有了光明的政治前途。
二是我军树立了全心全意为人民服务的根本宗旨，以党的宗旨为宗旨，在血与火的考验中与人民群众结成了骨肉相依的鱼水深情。我军视人民利益高于一切、重于一切，与人民群众同呼吸、共命运，赢得了人民群众生死与共的坚定支持，铺就了走向胜利、迈向未来的通途。
三是我军保持了强大的凝聚力和战斗力。人民军队从硝烟中一路走来，把听党指挥跟党走的坚定信念，融入一代又一代革命军人的精神血脉，成为人民军队永恒的红色“基因”，这成了形成强大凝聚力和战斗力的基础，成了一支享誉中外的威武之师、文明之师。
二、党对军队绝对领导是我军建设中的真理性体现
党对军队的绝对领导，不仅是历史发展的必然要求，而且具有科学真理性。
一方面，党对军队绝对领导是对党与军队基本关系一般规律的正确反映。马克思主义经典作家认为，政党、国家、军队是伴随着阶级的产生而产生的。政党是阶级的最高政治组织，国家是实行阶级统治的组织形式，军队是阶级的暴力工具。政党支配国家和军队，国家、军队不过是政党政治统治的两个工具。政党是现代政治生活的特有现象，主导或影响着社会政治过程。军队服从政党的意识形态，军队本质上是政党实现政治诉求的推手，执党必执军，中西方国家概莫能外，军队服从政党的支配和领导，是一条基本规律。党对军队绝对领导体现了这一规律，它是这一规律的正确反映。当前，敌对势力宣扬的“军队非党化、非政治化”和“军队国家化”等观点，企图拔“根”迷“魂”，用所谓的“普世价值”离间党和军队的关系，直接否认党对军队的绝对领导，妄图摧“营”乱“阵”，从而达到以“乱”促“变”的目的。过去我们牢牢把住党对军队绝对领导这一根本，粉碎了敌人阴谋和企图，今天我们仍然要如此，才能处乱不惊，化险为夷。
另一方面，党对军队绝对领导是对我军建设特殊规律的客观反映。在我党历史上有三件事对确立党对军队的绝对领导起到了警示和推动作用。
一是国共合作的大革命时期，当时我们党并没有认识到独立掌握军权的重要性，所做的军事工作主要是帮助国民党建设和巩固军队。当蒋介石、汪精卫用屠刀“清共”、“分共”时，我们党根本无力制止国民党新军阀的背叛。从这个经历中，我们党深刻认识到了军权的重要。毛泽东在“八七会议”上说：“须知政权是由枪杆子中取得的。”这是用无数革命者的鲜血和生命换来的真理性认识。
二是1929年，我军创建以后，红军内部发生了一场十分激烈的争论，集中到一点，是要不要党对军队的全面领导。这年12月诞生的《古田会议决议》，正确解决了军队和党的关系问题，克服了妨碍党对军队绝对领导的各种非无产阶级思想，确保军队永远置于党的绝对领导之下，使我军始终成为执行党的革命政治任务的武装集团。
三是红军长征到四川，红一方面军和红四方面军在川西北高原会师后，张国焘凭借人多枪多闹独立，直至宣布另立中央，发展到分裂党、分裂红军，制造了一场极其深重的党内危机。毛泽东总结张国焘事件的教训时深刻指出：“我们的原则是党指挥枪，而决不容许枪指挥党。”个人服从组织，少数服从多数，全党服从中央，任何人都不能破坏党的组织纪律。
从以上几件具有重大影响的事情来看，党对军队绝对领导是我党我军历史经验的总结，是对我军建设特殊规律的遵循。
三、党对军队绝对领导是我军适应实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求
面对国际国内风云变幻，当代革命军人要在历史和现实的思考中廓清前进方向，“咬定青山不放松，任尔东西南北风”。始终坚定党对军队的绝对领导的政治信念。
坚持对军队的绝对领导，是基于对中国社会美好未来追求的理性自觉。习主席指出：“实现中华民族的伟大复兴就是中华民族近代最伟大的中国梦，因为这个梦想，它是凝聚和寄托了几代中国人的一种夙愿，它体现了中华民族和中国人民的整体利益，它是每一个中华儿女的一种共同的期盼。”人民军队作为社会主义建设时期巩固人民民主专政的坚强柱石、保卫社会主义祖国的钢铁长城，在中国共产党的领导下，肩负着对外要抵御侵略、捍卫国家主权和领土完整，对内要防止敌对势力的颠覆破坏、保卫人民和平劳动的神圣职责。在党的领导下，军队要为中国人民撑起一片安全的蓝天，为实现伟大的中国梦做出贡献。
坚持对军队的绝对领导，是应对执政面临的各种风险和挑战的客观要求。党的执政地位的巩固，跟国家的长治久安、人民的幸福生活紧紧联系在一起。当前，世情、国情、党情继续发生深刻变化，我们面临的发展机遇和挑战前所未有。在世界民主政治不断发展的情况下，有人对党巩固执政地位要牢牢掌握军队很不理解，说过去“枪杆子里面出政权”，今天是“选票箱里出政权”。但无论是“枪杆子”还是“票箱子”，归根到底取决于人心向背，取决于人民群众的支持。但敌对势力亡我之心不死，要充分认清他们“西化”、“分化”的政治企图。坚持对军队的绝对领导就是我们不仅要重视“票箱子”，而且也要拿稳“枪杆子”。只有紧紧依靠全国人民，牢牢掌握人民军队，才可以“任凭风浪起，稳坐钓鱼船。”
坚持党对军队的绝对领导，是保持军队先进性的现实需要。人民军队作为一支新型的军队，在实现中华民族伟大复兴的历史使命中发挥着先锋模范作用。打铁还得自身硬。人民军队的先锋模范作用是其先进性决定的，从根本上是由中国共产党的先进性决定的。坚持党对军队的绝对领导就是保持和发挥这一先进性的必要手段。只有这样，军队才能在我们党的正确路线方针指引下，在实现中华民族伟大复兴中始终走在前列。
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2017军事理论2500字论文篇二 《新时期大学生国防精神培养方法的创新》
摘 要：大学生国防精神培养是国防教育和思想政治教育的重要内容。当前，大学生国防精神培养的内容、形式和效果等存在着时代性不强、形式单一、重视程度不一等问题，严重制约了大学生国防精神培养的深度和广度。因此，应通过“红色资源”、网络资源、校园宣传载体、国防类社团、英雄事迹报告等途径开展大学生国防精神培养，引导大学生树立正确的人生观、价值观、世界观和国防观。
关键词：大学生 思想政治教育 国防精神培养
中共中央、国务院、中央军委下发的《关于加强新形势下国防教育工作的意见》(中发【2016】8号)指出：“要充分认识加强新形势下国防教育工作的重要性紧迫性，普及和加强全民国防教育，是中央始终高度重视的一个战略问题。”新时期重视培养大学生的国防精神，对于增强全民族的凝聚力和向心力，加强国防事业建设和其他社会主义建设，具有重要的现实意义。
一、当前大学生国防精神培养存在的问题
随着社会的发展，当前大学生国防精神培养存在若干不可忽视的问题，严重影响和制约着国防精神培养的进一步深化和发展。具体来说，主要有以下几个方面。
1.国防精神培养偏向理论化。当前高校针对大学生的国防精神培养与其说缺乏，倒不如说是被政治理论课取代了。即使一些高校开设了类似《军事理论》的国防课程，但在教学过程中也是以理论为主，无法吸引学生的兴趣。大一新生入校后，首先接触的主要是一些基础课和与思想政治教育相关的课程，例如《形势与政策》《马克思主义基本原理》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等。高校将大学生思想政治教育作为必修课，这对大学生的成长和为国家培养又红又专的人才具有积极的意义和重要的价值。但是，一些高校却将思想政治教育和国防精神培养合二为一，此举不妥。国防精神培养虽然与大学生思想政治教育存在密切关联，但两者不能互相取代。
.国防精神培养缺乏时代性。国防精神培养的方式和内容与时代背景相脱离，国防精神培养的目标与时代特征相分离。国防精神培养应该遵循历史发展规律，与时俱进，顺应时代的发展，其培养方式和内容应该随着时代的发展而创新。当今，由于社会急剧转型以及理想信念教育的实效性缺失，国防教育在应对新形势下复杂国际局势方面缺乏时代性。为此，国防精神培养的手段应该更具针对性、内容更具多样性。
.国防精神培养形式单一化。传统国防精神培养的形式与当前学生的特点不相符合，形式较为单一。当前，绝大多数高校的国防精神培养主要借助于军训和军事理论课两种形式。在这种条件下，拓展国防精神培养形式，采取寓教于乐的方式，精心组织国防类社团活动不失为一种值得推广的形式。通过这种方式，可以有效培养学生的国防意识和国防观念，掌握基本的国防技能，了解当前国防形势，进而提升学生的国防精神。
.国防精神培养重视程度不一。国务院、中央军委决定，从2001年起在高校全面开展国防教育工作。可见，国防教育工作已经成为高校人才培养的一项重要工作，加强大学生国防精神培养已经成为一项极为迫切的任务。当前，部分高校对大学生国防精神培养的重要性认识不够，重视程度不一。少数高校没有充分认识到国防精神培养的重要性，不能站在国家高素质人才培养和加强国防后备力量建设的高度来看待国防精神培养。有的高校没有认识到国防教育是《兵役法》《教育法》《国防法》《国防教育法》等国家法律赋予的使命，是高校育人工作中必须履行的神圣职责，而是把国防教育仅仅当做一项“软指标”，随意性较大。
二、开展大学生国防精神培养的新途径
开展大学生国防精神培养是一项需要长期持续坚持的工作，事关维护国家尊严和安全、国家前途和命运的重要育人任务。要积极改进和创新国防精神培养的方法手段，适应经济社会发展形势和人民精神文化需求，拓宽教育渠道，把思想引导、舆论宣传、活动培养、军事实践、文艺熏陶、环境渲染等方法有机结合起来，不断增强国防精神培养的时代感和吸引力、感染力。当前，开展大学生国防精神培养应充分利用以下有效途径。
1.利用“红色资源”开展大学生国防精神培养。战争年代的风雨洗礼，孕育了丰富的红色资源。运用好这些红色资源，深入开展国防精神培养，对于增强大学生的爱国意识、国防意识和忧患意识都将发挥积极作用。“红色资源”是指中国共产党领导中国各族人民在革命斗争和建设实践中所形成的伟大革命精神及其载体。“红色资源”的构成包括两个层面的内容：一是精神层面的内容，包含战争年代形成的井冈山精神、长征精神、延安精神以及“红歌”“红色影视”所体现出的国防精神等等;二是物质层面的内容，包含静态的革命遗址、文物、博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等等。“红色资源”作为宝贵的精神财富，是中国共产党人对中华民族优良传统的继承、提炼和升华，是中华民族精神的集中体现。“红歌”“红色影视”“红色景区”等红色资源，真实再现了革命先辈的斗争历程，通过讲述革命故事，可以达到弘扬革命精神，传播革命真理，增强爱国信念的目的。因此，运用“红色资源”对大学生进行积极有效的国防精神培养是高校进行国防精神培养的重要途径。
.利用网络资源开展大学生国防精神培养。当前，由于互联网已越来越为广大学生所喜爱，因此，利用网络对学生进行国防精神培养，已成为国防精神培养的全新载体和有效切入点。以社会主义核心价值体系为根本，推动“红色国防教育网站”的建设，其内容应包括：一是要有国防建设的法律、法规和相关制度和条例，如《兵役法》《国防法》《国防教育法》及其实施细则，军队中的队列条令、纪律条令、内务条令的教育等;二是要有世界各国海陆空主要战略武器、信息武器和常规武器简介，特别是要加强国际军事强国和周边军事强国对我国构成威胁的主要尖端武器介绍和教育;三是要开辟网上“专栏”，及时、全面、深入地宣传党中央召开的重要会议和出台的重大决策，以及国内外发生的重要时事，和对时事客观、全面的分析，加强对学生时事政治教育和爱国主义教育的时效性，不断提高青年大学生居安思危的认识水平;四是要建立“专题”栏目介绍，如体现爱国主义的英雄人物事迹、反映民族精神和民族气节的中国近现代史及国防知识、防空、防化、防暴、自我防护、集体防护等知识教育;五是要开通网上视频点播系统，播放优秀爱国主义影片、军事观察、革命英雄人物事迹等集声、像、图、文于一体，生动活泼，形象具体的节目，使学生潜移默化地接受国防精神培养。
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;军事理论课的学习目的就是使我们改变知识结构，提高综合素质，增强国防概念。之于知识结构的改变，通过对中国近代国防历史的学习,我们认识到就中国之所以落后挨打，就是因为社会制度的落后,中国在近代领土被宰割，人民被屠杀，财富被掠夺,民族尊严被肆意践踏.中国人民经过无数次的探索、挫折、失败,最后才找到了社会主义这条符合人类社会发展的客观规律的正确道路,从而走上了独立富强的道路.因此,只有社会主义新中国的建立才使中国的命运发生了根本的改变。通过对这些的学习，我们知道了适合国家社会的制度才能使我们的祖国繁荣昌盛，而这些历史的学习也是一种爱国主义教育，爱国主义不仅是对祖国的无比深厚的感情和保卫祖国的英勇精神,而且更表现为是关心祖国的命运和前途,为祖国的前途,为祖国的繁荣富强和进步而奋斗的精神。中国只有强大起来,才会使任何国家都不敢侵略我们,只有社会主义才能够使中国走向繁荣富强,所以,我们的爱国主义与热爱社会主义就是完全一致的。在今天的中国,热爱祖国就必须热爱社会主义,这是历史发展的客观规律所决定的,是中国人民必然的选择。
我认为，军事理论课的学习对于知识结构的改变也就体现在正确的世界观的树立，社会主义信念的增强，以及热爱祖国的强烈思想到深层的、理性的爱国主义思想的升华。
综合素质的提高则集中体现在思想道德素质中。90后的我们，在家里大部分都是独生子女，从小在父母爱的浇灌下长大，没吃过苦，没受过累，很少有机会过这种集体生活，所以免，处处以自己的利益为重. 通过军事理论课的学习，我们树立了正确的价值观，也就是集体主义价值观。而人民军队就是集体主义精神的化身,集体主义就是以人民利益为最高利益,个人利益服从人民利益的思想。所以,如果没有集体主义,就没有人民军队,就没有中国革命战争的胜利。人民军队是以为人民服务为宗旨的,无论是在革命战争年代,还是在和平建设年代,无论是在炮火连天的战场,还是在抗灾抢险的时候,在人民最需要的时候,人民军队总是会冲在最前面,为人民利益而奋不顾身。人民军队所体现出来的集体主义精神在今天已经成为了我们社会主义精神文明建设的强大推动力。
在我们今天的社会中,国家通过社会主义市场经济来促进生产力的发展,承认合理的个人利益,以调动人们发展生产力的积极性来提高人民群众的生活水平,但是,我们仍然要坚持和倡导集体主义的价值观在我们社会中的主导地位,以维护我们社会的社会主义性质。因而要求我们全体人民都应当坚持集体主义的价值观,都应当自觉地维护国家和人民的整体利益,要敢于牺牲个人的利益,要具有一种对国家、人民的强烈的社会责任感,真正增强自己的道德素质,使自己成为的社会主义事业的建设者和接班人,这样才能保证我们的祖国在今后能够始终坚持社会主义的发展方向。
关于国防意识，不可否认，二十一世纪国家之间的较量是以综合国力为基础，以经济实力为先导。可是我们也应该看到，当国家竞争白热化的时候，极端的较量形式就会出现。这个极端的较量形式就是战争.当今的中国，安全隐患不可谓不多。南沙群岛被东南亚小国强占，台湾问题尚未解决，中日东海问题和钓鱼岛争端也日益升级。现在我国的国防形式不容乐观，表面上的歌舞升平实际掩藏着波涛汹涌。大国外交，是以实力为基础进行的国家之间的较量。没有实力就没有外交地位。在世界史上没有见到过任何一个国家在没有实力的情况下却拥有很高的国际地位。国际地位不是天生的，是要靠自己的努力去争取的。当然，现在的中国并非没有意识到这一点，我们的国家每年都投入大量的资金支持国防建设。但是，这远远不够。国防不仅仅是国家和军队的事情，也是每一个中国人的事情。可以说，每一个中国人都是国防力量的有机组成部分。在军事理论这种爱国教育中，我们增强了国防意概念与国防意识。同时,也使我们树立了正确的人生观。
我们学习中国革命战争的历史和人民军队的无产阶级革命英雄主义精神,在增强勇于保卫祖国的国防意识的同时来树立正确的人生观。我们不希望战争,但如果敌人硬要把战争强加于我们,我们也要以大无畏的精神敢于面对,为了祖国的主权、民族的尊严、人民的利益,
我们也能够走上战场,决不退缩。一个军队要有一种拚搏奋斗精神,一个国家、一个民族也需要有一种为了共同的理想而敢于战胜一切困难的奋斗精神,需要在全体人民中倡导一种为了国家的繁荣富强而奋斗的积极人生观,这应当是社会主义社会中的主导人生观,是我们所应当具有的精神支柱,是我们民族的灵魂。
军事理论课就是一种爱国教育，通过这种教育，我们改善了知识结构，提高综合素质，增强国防概念，也使我们树立了正确的人生观。爱党爱民，爱社会主义，参与国防，人人有责，从我做起，人人参与国防的国家才是最安全的国家.
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