优秀作文不仅需要语言优美，更需要思想有深度，触动人心。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文，通过学习这些范文可以提高我们的写作水平。
小学生作文：好学出智慧
我最敬佩的人是我的表姐，她非常好学。
我的`表姐是一个正在读初二的小女孩，她不高的身材，乌黑的眉毛，一双充满神气的浓眉大眼，高高的鼻子下面长着一双灵巧的嘴，常常戴着一副眼镜。
她是一个爱好学习的女孩子。有一次我到她家，我见她正在书桌前捧起心爱的书看得津津有味，姑妈叫她吃饭，她都听不到。看得实在太入神了，没有听到姑妈的喊声，姑妈只好把饭端到她跟前。她决定看完书再吃，看了一页又一页，忘了吃饭。姑妈吃完饭了，来到她的跟前，准备端碗去洗，一看她一口饭都还没吃，就心疼地责备起她来。这时候她才醒悟过来，才知道自己到现在还没吃饭。姑妈说不让她看书了，她这才匆匆忙忙地把饭吃完了，之后又陶醉在书的海洋中。每当我问起她的学习方法时，她总是微微一笑，说道：“天机不可泄露。”当时我还小，不懂其中的意思。
晚饭后姑妈告诉我，她从清晨6点钟起床就看书，看到下午4点多钟。第二天清晨，我又得知表姐半夜11点半才睡觉，我心中不由产生一种敬佩之情。
表姐，你那样好学，永远是我的榜样。
智慧的轻舟小学生作文
很久很久以前，有一只熊腰虎背的大老虎说：“我是森林之王，谁敢不服，就出来和我比试比试。”
众动物都知道自己打不过它，就服从于它，但是，这时，一头身披“铠甲”，头戴“金盔”的碧眼白水牛一跃而起：“有本事就和我比试比试！”老虎和它周旋了几个回合，最终败下阵来。它苦练了几年，然后很有信心地去找那一只几年前打败自己碧眼白水牛再战，它去了那一只碧眼白水牛的家，可是一无所获，环顾四周，这才发现了碧眼白水牛的踪影：它正在卖力地耕地，旁边站着一个农夫，趁农夫去摘菜，它一个鱼跃，问道：“你这么有力量，曾经打败了我，可你却为什么听从人类的指挥呢？”那一只碧眼白水牛说：“因为人类很有智慧，你是不会懂的。”老虎想：“如果我有了智慧这个东西，那天下不都是我的了吗？”想着想着，他就兴奋地跑过去对农夫说：“农夫，快把你的`智慧交出来！”农夫的眼睛咕噜一转：“我把智慧放在家里了，你在这里等着我，我回家去把智慧拿过来，你在这儿等着我回来。”老虎半信半疑地说：“好吧，我在这儿等着你回来，你一定要快去快回！”“放心吧你。但是你如果要是把我的碧眼白水牛吃掉了，怎么办？”所以，我要把你给绑起来。”“好好好，你一定要快一点回来！我在这儿等着你回来。”老虎因为太想得到智慧了，所以想都没想，就答应了农夫，让他捆了起来。
农夫走了，老虎想：“哈哈，等我的到了智慧，我就是森林之王了！哈哈哈……”农夫过了一会就回来了，还带了好多人和一个大铁笼子，把老虎装进了笼子里，对他说：“这就是智慧！”老虎傻了眼了……是的，这就是智慧。
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小学生作文：好学出智慧
人活于世，每天都要分析和解决问题，有丰厚的知识可以启迪人们的灵感和智慧，可以扩宽人们认识和分析问题的视野于思路。一分耕耘，一分收获，因为有了辛勤的劳动，所以我们才会享受到丰厚的'喜悦，不劳而获的事情永远只是那些懒惰者的幻想。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。在这个物欲横流的社会，精神的财富，永远胜于物质上的富足，要想让自己成为一个聪慧之人，就要养成好学的习惯。正确的进行记忆.想象.思考，最后也能登上成功的山峰！
小学生作文：好学出智慧
孙武先生开篇就指出必须通过敌我双方五个方面的分析，七种情况的比较，得到详情，来预测战争胜负的可能性。这是战前的十分重要的准备。其实不仅是在战争中，事前准备应该成为我们每个人的日常习惯之一。虽然不可能任何事都在事前作好准备（当然也没这个必要），但这的确是个重要的习惯。
我曾听说过一个会前通知单的故事。
一个企业在开会之前会向每一个参会者发通知单，上面指明了会议的主题、参会人员的范围、会议的主持人等。不要看这只是一个很小的举动，它传达了许多必要的信息。这些信息会自然而然的提醒并督促与会者为会议作提前的思考和准备。如此，不仅提高了会议的质量而且提高了效率。
养成事前准备的习惯，使我们在处理一些大的问题上有更全面地了解、分析事物的能力，从而处理好我们所要做的一切。
“孙子曰：昔之善战者，先为不可胜，以待敌之可胜。不可胜在己，可胜在敌。”意思是说：以前善于用兵作战的人，总是首先创造自己不可战胜的'条件，并等待可以战胜敌人的机会。是自己不被战胜，其主动权掌握在自己手中；敌人能否被战胜，在于敌人是否给我们以可乘之机。
这告诉我们要掌握主动。如果你不选择，别人会替你选择的。我们都不愿作任人摆布的棋子。在有些关键的时候，我们根本不能使自己处于被动，在无从选择的境地里做出被迫的选择，那一定不是最优的选择。
小学生作文：好学出智慧
我要看电视，我就要看电视吗!这是什么声音啊!这是我和妈妈正在世界大战中。为什么要世界大战为我想看电视但是妈妈不让我看。
我说：妈妈你就让我再看一会饿儿吧!妈妈说：看电视!可以写完作业再让你看。我说：妈妈不要啊，作业这么多怎么写得完?妈妈说：写不完也要写。
我想了一下对妈妈说：妈妈我只有一个了作业能不能让我看?妈妈说：不可以一个作业也要写。我又说：妈妈老师说我们在星期天要快乐、高兴的过完可是......我还没说完，妈妈就说：可今天是星期六哎!
我说：妈妈我们有一位同学他学习很不好，他一看电视学习就好多了每次考试门门都考100分。妈妈一听说：真的?我说：真的，骗你干什么!去看吧!只要学习好看也没关系!
我心奋的打开电视，心里高兴地说：我终于过关了。
小学生作文：好学出智慧
快过年了，本来妈妈准备在宁波不回爷爷家过年了。
我坚决反对。我眼睛一亮想出了一个好办法，我对妈妈说：“我认为要回爷爷家过年了，我有三个理由，你看行不行?”我将我的三个理由说出来：一，贺知章的《回乡偶书》这样写到“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”，如果我们不回去，那么我们以后回去乡亲都不认识我们了呀!二，唐朝诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》写到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”，如果我们在宁波团圆，那少了爷爷一人，那我们都不开心了啊!一家人在一起过年气氛都好啊!又能吃到爷爷做的年夜饭。三，再说你和爸爸工作了一年，我学习了两个学期，也该放松一下了吧!
妈妈听了我的三个理由，不好意思地说：“你说得对!今年我们一定回爷爷家过年”，妈妈在不知不觉中被我说服了，不回去过年的坏念头飘到了九霄云外。看来，说服是要智慧的。
小学生作文：说服的智慧
说服一个人需要晓之以理，动之以情，需要智慧的牵引。我们在说服的过程中可以看出一个人的智慧。
我又想了，我都在预习课文，用我的智慧来换取我的荣誉。我一定要一吐扬眉，不知道那两个班长厉害不厉害，我想也不会了，看他们一副懒散的样子，而且那么黑，我知道了，我瞧不起他们。我真的好期待好期待他们出丑，尽管我不应该有这样的思想，可是其他人也有这样的思想啊。我这么优秀，为什么我就不能成为大家的焦点，事实上，我已经成为大家的焦点了。我一定要好好跟老师相处，让我成为她的得力助手。
我还要三科老师都喜欢我。我的.语文跟英语不用担心，因为我的语言能力是很强的，我的理想不就是律师吗。至于数学，还过得去，我在加把劲就行了的。哎，真的好期待9月1号啊，不，应该是期待每一天的精彩来临。我一定要成为他们的对手。我觉得这个集体太差劲了，每个都是从农村出来的，打扮又老土，就只有我跟一个旧同学比较好一点。因为这样，我不仅想，如果以后有文艺表演，他们不是丢了的面子吗?真讨厌，可是我又想，我一定要把我的班级成为最优秀。我还要跟13班还有17班，因为他们班都有一个我的对手，又是最瞧不起我的人。我还打算去申请做广播员，毕竟我在小学做过几年，我一定要凭我的口才说服老师。
生活的点点滴滴中都有正反两面，任何事情都不只是表面的单一，在背面也有些模糊东西，那是一些被忽略的道理。只是一些再简单不过的事情，用心去体会，就会悟出一些人与人之间的道理，普通又深刻。
我们家住六楼，是一梯三户的。对于我们这些家庭来讲，倒垃圾就是一项重体力活了，每一次就要像完成一个艰巨的任务。所以我们总是把垃圾放在自己的家门口，等到攒多再倒。但是垃圾毕竟是垃圾，夏天不但会发臭而且还会引来许多苍蝇。时间一长，邻居们就都不乐意了，相互间也没有了过去的融洽。
有一天，一个邻居把我们家的垃圾一起捎了下去，可能是觉的太脏了吧!就因为他这一个小小的举动，改变了现况。
以后我们每一次也都帮别人捎垃圾，开始我很不理解，为什么呢?又脏又沉，干嘛帮别人捎呢?他们不懂自己的事情自己做吗?妈妈说：“过去别人也帮我们捎垃圾，当我们看到时就应该给别人一起捎，这叫相互帮助。”从那以后我们楼道内的垃圾不见了，邻居之间相互争着打扫楼道内的卫生，使我们有了一个干净而整洁的楼道。
从此以后，我们邻居间又恢复了往日的融洽。谁家要是有事大家就一起去帮助他，亲的像一家人一样。我也渐渐明白了，遇到问题，先从对方考虑，我们的问题才能更好的解决。俗语讲的好吗：只要心中有爱，世界就会充满爱。
我要看电视，我就要看电视吗!这是什么声音啊!这是我和妈妈正在世界大战中。为什么要世界大战为我想看电视但是妈妈不让我看。
我说：妈妈你就让我再看一会饿儿吧!妈妈说：看电视!可以写完作业再让你看。我说：妈妈不要啊，作业这么多怎么写得完?妈妈说：写不完也要写。
我想了一下对妈妈说：妈妈我只有一个了作业能不能让我看?妈妈说：不可以一个作业也要写。我又说：妈妈老师说我们在星期天要快乐、高兴的过完可是......我还没说完，妈妈就说：可今天是星期六哎!
我说：妈妈我们有一位同学他学习很不好，他一看电视学习就好多了每次考试门门都考100分。妈妈一听说：真的?我说：真的，骗你干什么!去看吧!只要学习好看10年也没关系!
我心奋的打开电视，心里高兴地说：我终于过关了。
快过年了，本来妈妈准备在宁波不回爷爷家过年了。
我坚决反对。我眼睛一亮想出了一个好办法，我对妈妈说：“我认为要回爷爷家过年了，我有三个理由，你看行不行?”我将我的三个理由说出来：一，贺知章的《回乡偶书》这样写到“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”，如果我们不回去，那么我们以后回去乡亲都不认识我们了呀!二，唐朝诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》写到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”，如果我们在宁波团圆，那少了爷爷一人，那我们都不开心了啊!一家人在一起过年气氛都好啊!又能吃到爷爷做的年夜饭。三，再说你和爸爸工作了一年，我学习了两个学期，也该放松一下了吧!
妈妈听了我的三个理由，不好意思地说：“你说得对!今年我们一定回爷爷家过年”，妈妈在不知不觉中被我说服了，不回去过年的坏念头飘到了九霄云外。看来，说服是要智慧的。
曹操的智慧小学生作文
提起曹操，大家都明白，《三国演义》里对他的描述出神入化。因此，大家看了《三国演义》之后，对曹操的一致印象就是：他是一个诡计多端，奸诈刁钻的小人。那是因为《三国演义》本身就是把曹操当反面人物来讲的，但是在我眼里，曹操却是一名英雄，就是从《三国演义》里对曹操用人之道的描述中，也不难发现作者对曹操的褒奖。
比如，在官渡之战中，许攸来投靠曹操时，曹操个性高兴，连鞋都来不及穿，光着脚就直接跑出去了。最后许攸在曹操打胜这场仗中发挥了关键的作用。还有，当曹操刚开始创业的时候，好多人都来投靠他。曹操不论亲疏容貌，不计前嫌，一切唯才是举，因此他的帐下才会猛将如林，谋士如云。以至于之后他建立了强大的曹魏政权。
从上面的状况来看，刘备和孙权的用人之道就比曹操差远了。
在真实的历史上，曹操也的确是一名英雄。曹操在他的《龟虽寿》上面写到：老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。从这样豪迈的诗句中，我们就不难感受到曹操的英雄气概了。
智慧的轻舟小学生作文
随着新课程改革地不断推进，小学高年级作文教学实践中，很多教师只重视技能和知识的传授，而轻视教学的情感目标，忽略了学生的学习需求和心理发展，使学生成为被动接受者，学生习作缺乏自主性，作文教学出现了形式化、低效化、敷衍化现象。因此探索更为有效的作文教学方法是非常必要的。
作文是通过语言文字来表达自己思想感情的一个重要方式，可以反映人的逻辑、思维、表达能力，当然，作文也是一种重要的交流方式，需要我们从小就懂得灵活运用。然而，从当前状况来看，小学生尤其是高年级学生的写作却呈现出缺乏写作热情，对作文产生畏难心理，缺乏个性化表达等情况。因此，本文通过探索小学高年级语文写作的教学途径，更有效地促进师生在教育过程中教学相长。
1.培养阅读习惯，从积累中感悟。
积累是一个养精蓄锐的过程，也是一项打好语文基础的重要内容，对小学生而言，由于他们的思维水平和认知能力有限，因此，在写作文的过程中，时常出现词汇和短语不够用的现象。而积累则是不断突破和拓展自己的认知，积累得多，自己就可以信手拈来，无形中大大降低了写作的难度，有效阅读就是写作积累的一个重要途径。这要求学生平时留心身边所有的语言因素，积累多了，在写作时自然妙笔生花。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”.教师在指导学生阅读时要注意养成习惯，在阅读过程中记录下优美的词和句子，或采用摘录、剪报、运用电脑等方式收集信息资料，养成及时记录写出感受的好习惯。这样，在自己的写作时，这些积累的东西会不知不觉的出现在你脑海中，这样可以帮学生写出自然优美的语句。另外，教师还应在教室中配备充足的图书，如古今中外文学名著，人文科学读物，优秀少儿读物等。
2.激励学生写作，在兴趣中学习。
激励可以引导学生对写作产生内在的动力，心理学研究表明，激励机制能提升个体的内在需要，并会使其产生愉悦的情感，从而促使个体积极奋发向上。就高年级小学作文教学而言，激励应贯穿在教学的每个环节，尤其在批改作文的时候，应采用富有激励性的评价来鼓励学生，激励他们燃起对作文学习的热情，调动学生学习的积极性。让每个学生享受学习写作的乐趣。教师的鼓励和肯定让学生体验到了成功的喜悦，会增强他们学习的信心。
任何事情都有一个“度”的问题，如果当教室的鼓励赞语太多、太廉价时，激励性评语的效果将会大大降低。我认为在作文教学中，教师应从学生的心理年龄、性格特点等出发，针对不同层次、不同类型学生的各种特点，具体问题具体分析，如对各方面素质都很好的学生，可以采用鼓励性的评价，肯定学生作文的优点的同时指出其不足，为其提出修改意见，指出努力的方向；对于基础一般的学生，则应该采用期待性的评价，肯定他们付出的努力，肯定他们存在潜在能力，根据学生的发展近况，适时适当地提高要求，促进其个性的全面发展。
3.留心观察生活，在实践中提升。
作文写的是学生自己的生活，因此，写作的灵感和源泉也来自于生活。因此，应激发学生热爱生活的情感，调动学生观察、实践的积极性，引导学生从日常生活中挖掘素材，首先，引导学生留心观察生活，观察身边的人、事物，观察自然与社会，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材。对于高年级小学生而言，生活中的很多具有神秘魅力的东西，但由于观察视角的问题，()他们通常很难发现这些闪光点。这时，就需要教师引导学生缩小自己的观察范围，静下心来留心观察一些微小的事物，并在观察的过程中学会对比、记录、领悟。这是教师进行有效作文教学所需要做的第一步。
例如：教师可以向学生布置一个任务：利用自己的课余时间，仔细观察自己身边所遇到的人，之后将其特点写下来。收到这一任务时，大多数学生都会观察到生活中的`每一个人都是不一样的，即使是同一个人，在面临不同的情况时也会有不同的表现，通过这样的引导，学生就会自觉锁定自己的观察视角，从而达到观察细微的效果，观察得越细微，写作就越真实、越生动。
4、锻炼口头语言，提高表达能力。
提高学生的口头表达能力，是小学高年级作文教学中非常重要的环节，从现在的教学实践来看，教师们往往重视文章的写作而忽视了口头作文的表达，其实，安排的口头作文训练是非常重要的，现在教学中的口头作文安排的远远不够，当然，除此之外，我们还应在其他课外活动中把握机会，不失时机地开展多形式、多层次、多视角地对学生进行口头作文的训练。比如：组织班级开展清晨3分钟演讲活动，按照“先动嘴，后动手”的训练计划，每天在晨读时间安排若干名学生进行两三分钟的演讲，演讲内容不设限制，但要求突出中心，语句连贯，用词准确。教师随后对学生的演讲进行点评以鼓励学生，通过这种活动对教师教学提出了更高层次的要求，也使学生作文综合训练达到事半功倍的效果。
例如，冬天下第一场雪，学生们的注意力随之被这场雪所吸引。这时，教师就可以抓住时机，引导学生仔细观察窗外雪中景物的变化，互相交流感受，进行即兴的口头表达，诸如此类的训练，对激发学生的写作兴趣，锻炼思维活动都非常有效。
总之，小学高年级作文教学要积极勇敢地探索新方法、新途径，正确引导学生关注生活，感悟生命，激发学生阅读积累的兴趣，鼓励学生自由表达，经常锻炼学生的口头表达能力，使学生敢于表达真情实感，写出优秀的文章。
曹操的智慧小学生作文
“治世之能臣，乱世之奸雄。”这是当时的东汉名士许劭对曹操最中肯的评价，从古至今的亲刘贬曹让人们觉得曹操就是奸诈小人的代名词，而刘备则代表着仁义正派。可人们往往忽略了最重要的一点，那就是在汉王朝几近瓦解之时，需要有人站出来重组河山，而不是竭力去维持一个已是强弩之末的汉家王朝。《三国演义》中对刘备的描写无疑是绝对正面的角色，但是仁义的刘皇叔到头来还不是自立门户，称帝巴蜀。如果以同样的眼光来审视曹操的话，曹操不只是比刘备善用兵、多计谋而已，曹操的心胸要远广于刘备。刘备白帝城托孤之时，对孔明说：“吾儿刘禅能辅则辅，不能辅则汝自为成都之主。”此话乍看似乎刘备对诸葛亮是百分百的信任，可细细品味之后，不难发现，刘备此话分明是在提醒孔明切勿自立为王，而要尽心尽力去辅佐刘禅。曹操用人所谓是用人不疑，疑人不用。至于“挟天子以令诸侯”一事，如果曹操当时不迎帝许昌，汉献帝与手下官员恐怕早已死于乱军之中。此时的刘备则依靠皇叔身份，打着“兴汉室”的旗号笼络人才，招收了诸葛亮、赵云等得力将领组成了初有规模的“刘氏集团”，还未构成威胁。而孙权坐断长江东南，拥有六郡八十一州的富庶江南，坐山观虎斗。
曹操在击破二袁之后，又北征乌桓、南平荆州、西定关陇，经过十多年的南征北战，最终完成了统一北方地区的大业。这一切，可不是那个仁慈的刘皇叔可以做到的。曹操刺董卓的那份胆识当时无人能及，一旦成仁，必将如荆轲般名垂青史。可曹操的使命不是简单的刺杀董卓，然后名垂青史。他真正的要做的是收拾汉家飘零的山河，远比刺杀董卓更加具有历史意义。历史将如此重要的使命肩负在了曹操身上，使他注定会成为一个伟人。
白脸的曹操、素颜的刘备，这是对二人不言而喻的评价，可这评价，真实么？
现在的我们，需要更加理智的、客观的看待历史，因为这是我们的责任，我们必须留给后代一个历史的真相。也许曹操永远都只会是个白脸，但就是这个白脸，曾是叱咤于东汉末年的一代奸雄，也是一手开创了曹魏王朝的`魏武大帝。这就是真实的曹操，一个伟大的曹操。
曹操的智慧小学生作文
“咦！这是在什么地方呀！”只见远处有一个身穿铠甲的人坐在石头上喝酒嘴里还含糊不清地说“西凉马超，我一定要打败你！”
我心中顿时一惊：“这要打败马超，报仇雪恨的人不就是曹操吗？”便忙走上前去问道，：“敢问您可否是曹丞相？”那个人的身影猛地站了起来，对我鞠了一躬，说：“先生，我确实是曹操，我从来没有见过您，您是上天派来帮我的忙，请您指点指点我吧！”
我听后大为震撼，心里想：“这不就是‘不耻下问’嘛吗？算了，幸好我读过这一篇章节，那我就帮帮他吧！”我到曹营四周看了看，发现没有防护的栏栅，问道：“丞相为何不弄防守的栏栅呢？”曹操听了连忙跪下说：“唉！最近我就是为这件事发愁啊！马超军队来势汹汹，好几次把我好不容易建好的栏栅给毁了，还望先生指点一下，帮帮我打败马超吧！”
我见了这种情形，连忙扶起他说：“丞相不必多礼，请您起来，我来告诉您应该怎么做！”曹操听了连忙拜谢。于是我这就开始教他怎么加固栏栅：第一步：加土，再浇水？；第二步：一直反复这样，就可以成为一道坚硬的土墙。曹操听后忙叫人去做，并起身拜谢，之后就忙着督促着人去做了。
我的身子不知怎么的，就像升仙了一样飘了起来，渐渐地，曹操就看不见了。啊！原来这只是一场梦啊！
智慧背囊小学生读后感
生活是一门艺术，不懂生活的人，即使纵发千斤，也无一力之效；生活是一种学问，懂得生活的人，即使仅发一力，也当千斤之功。
想要真正了解生活就必须努力思考，因只有思考后行动才能明智。
今天我读了《智慧背囊》一书，了解了这样一个道理：人们都是水，而社会处处像一个个容器，人应该像什么水，放进什么容器就是什么形状。人可能被装进容器，但人又像一滴水，水滴石穿，改变着坚硬的容器壁，直到破坏这个容器。
我们每个人对于社会，犹如一滴水，要像水适应容器一样适应社会，又要具备水滴石穿的毅力，才能有所作为。
人生就像一盘棋，一步错误，满盘皆输，且不可能重来一局。应慎重考虑，把握好时机，步步为赢。
在读这本书时，每读完一个小故事，我都会停下来，认真思考一下只个故事中的哲理。每一篇故事都短小而简单，却富含深刻的哲理，韵味悠长，耐人寻味，给人在人生的棋盘中给予提示，助你步步为赢。
曹操的智慧小学生作文
“时势造英雄”总觉得这句话很正确(其实本来就是正确的)。每个不一样的时代总有不一样的人物。而曹操呢，就是在东汉末年一位了不起的英雄。
人家都认为曹操很奸诈，但我认为这却是他的聪明之处，令我佩服的。他在逃避追杀时住进了吕伯奢家里，听见了磨刀声，对他们产生了怀疑，因而起了自卫心理，杀了他全家，之后转移住所。以他当时的状况看来，这是理所当然的事情，一个人在被追杀的状况下不得不有防备心理，三十六计走为上策，他毫不犹豫地选取了灭口离开，这是明智的做法，换成是我也会那样。至于他说了一句“宁叫我负天下人，莫叫天下人负我”之类的话，可能是当时太悲哀时说的气话。也是啊，吕伯奢是他的好友啊！
再说说他的“望梅止渴”吧！在讨伐张锈的行军途中水源紧缺，将士们干渴难忍，一个个倒在了路边。他看到这种状况，明白硬是叫他们走越没用。于是他脑筋一转，大声说前方有片梅林，树上的梅子又大又甜，到了那儿大家就能解渴了。士兵们听了这话，来了精神，一向走到了有水源的地方。他用与士兵们打精神战的方式鼓励士兵们继续向前。他这么做，既不贻误军机，又鼓舞了将士们的势气，可谓是“一举两得”。这又体现了他的过人之处。
曹操十分爱惜人才，这点是没有多少人能比的。当时袁绍阵营里的一个谋士许攸来投奔曹操，他大喜过望，可能当时在干什么事情，连鞋子都没穿就冲出去迎接。依据当时的礼节，他这么做似乎也表示了尊敬。还有一次是在与袁绍作战时，袁绍的笔杆子陈琳写的檄文中骂了曹操祖宗八代。但曹操没有大怒，而是平静地说：“你骂我也就行了，干吗骂我父母呢，他们又没有得罪你。”陈琳解释说：“箭在弦上，不得不发。”曹操听了，很宽容地说：“算了算了，你也是个人才，以后还做你的笔杆子吧！”再之后陈琳就成了曹操的笔杆子了。有一段时间呢，曹操是很不顺利的，因此有很多人背叛了他。但是他还是很自信有一些人不会背叛他的，比如魏种。但意想不到的是魏种也背叛了他。之后在一次战役中，魏种被曹操俘虏了，众人都为他捏了一把汗，以为曹操会以严刑对待他。没想到曹操却说：“放了吧，魏种是个人才，该当什么官就还是什么官。”这又体现了曹操是十分宽容大度的。权势那么大还能做到那样，的确是“宰相肚里能撑船”！
曹操，不一般的人物。如此曹操，如此明智，如此爱才。我对他佩服得五体投地。
曹操的智慧小学生作文
乱世造就英雄,东汉末年的烽火,一代枭雄曹操从这极端中诞生。民间流传中，曹操奸诈、凶残、惟利是图，被许多人称之为“一代奸雄”，是汉朝之大逆臣;与宽厚、仁慈的刘备形成了鲜明的对比。但我在暑假里几次细细读了《三国演义》后，觉得在罗贯中笔下，曹操的性格是多变的：他这个人聪明透顶，又愚不可及;狡猾奸诈，又坦率真诚;豁达大度，又疑神疑鬼;宽宏大量，又心胸狭窄;他求贤若渴，唯贤是用……远大的理想、超凡的能力以及丰富的人生铸就了这位“治国之能臣，乱世之英雄”极富人格魅力的传奇一生。
我佩服曹操面对失败毫不气馁，表现出积极乐观的精神。曹操在赤壁之战损兵折将，数十万大军顷刻间灰飞烟灭，不得不率领残兵败将落荒而逃，败走华容，却傲笑不已,问尽天下苍生,谁人能及?生命诚可贵,傲气犹胜许,胜者本无恒,何必再输掉那份顶天的不羁呢?曹操这种豁达进取的性格深深启发了我。每当我遇到难题时，一下子又想不出解答的方法，就不多想，立马放弃了，一点儿也不肯深究，面对失败，总觉得自己不行。
我更佩服曹操为成大业，宽宏大量、不计前嫌的胸襟。他曾与张绣争战多次，并被张绣打得落花流水，儿子、侄儿、及爱将典伟都死于张绣的手下，可以说与张绣是“血海深仇、不共戴天”。但看到张绣率兵前来向他投诚，他既往不咎，热情地接待张绣，并立刻委以重任，还与之结为儿女亲家。为天下人树立了不计私怨、宽宏大量的榜样，取信于天下，使众英贤知道他是个讲义气之人，便投靠于他。像这样的例子举也举不完：“焚书不问”、“赦免张辽”、“义释关羽”……曹操宽宏大度的精神令人叹为观止，使得“周公吐哺，天下归心”，终成大业。说来惭愧，我没有曹操这样博大的胸怀：有时为一支笔，与同学争得面红耳赤;有时为一句话语，对同学不理不睬……因此在选班干部时、在评先进优秀时，我的票数明显不如别人。我想我缺少的正是这种宽宏与大量，使得我在同学中威信不高。“宰相肚里能撑船”，堂堂男子汉应有曹操这种博大的胸襟。我在曹操身上找到了自己的不足，我知道今后该怎么做了，心中一下子豁然开朗、顿觉释然。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”、“海纳百川，有容乃大。”我从曹操身上理解了这两句话的含义。它将成为我人生的目标，成为我永恒的追求。
智慧背囊小学生读后感
这个寒假，我读了一本书，名叫《智慧背囊》，这是一本有着许多小故事的书。
《智慧背囊》没有过多华丽的词藻，里面分为八章，每一章都有很多精彩的小故事，每个小故事都充满着智慧的哲理，有着很多的寓意，让我回味无穷。
这里面有个故事让我记忆犹新，名叫《遇到困难拐个弯》，主要讲的是：一个小女孩从小学习小提琴，在高三的时候，她遇到了高手，自己怎么也赶不上，于是她决定转专业，选择音乐教育，并且取得了优异的成绩。这使得她信心大增，她决定回到演奏专业继续深造。通过自己的不懈努力，她所在的乐团最终和著名大师同台演出。
女孩的这个故事说明：如果困难是一座山，如果这座山无法靠个人努力被征服，那么，也许不一定非要攀过去，拐个弯一样可以到达山那边，沿途的风光也不一定比山上差。对于那些难以解决的困难，不妨拐个弯绕过去，有时不失为一个明智的选择。
一本小小的《智慧背囊》，让我明白了很多道理。我很喜欢这本书，它也成为了我的精神食粮，我的挚友。
曹操的智慧小学生作文
曹操生活在东汉时代，是个野心勃勃的人。他特别会打仗，可以用七万人打败七十万人。曹操还是个诗人，他非常喜欢读书，他的诗歌和文章在当时是最好的!
袁绍率领了七十万大军来攻打曹操，他们在官渡这个地方碰面了。曹操只有七万兵马，七万人打七十万人，许多人都不相信他会赢，但曹操运用计谋一举消灭了袁绍。曹操在打败袁绍统一北方后，便决心统一全国，在赤壁这个地方遇到了周瑜和诸葛亮指挥的水军。曹操的士兵晕船，所以他就用铁链把船连在一起，但被黄盖放火烧了船导致失败，最后落荒而逃。
曹操是个有争议的人，因为有时候他是好人，有时候又是个坏人。他误会了他的朋友，还不承认自己的错，最后把朋友杀了。但是曹操也很有智慧，还会写诗歌和文章，其中有一首《观沧海》一直流传下来!
优爸点评：小作者围绕着曹操的故事展开，对曹操的人物特性以及如何善战等进行了描述。在文章内容上略显单薄，缺乏故事性，建议在曹操如何用七万人打败七十万人，究竟用了什么计谋?突出曹操的谋略，在叙述上要有波折有悬念，这样才能吸引读者往下读，而不是一味的简练叙述。在曹操诗词歌赋上可以引用几句，来体现曹操当时的文才武略。小作者要学会讲故事的技巧，故事要主题明确，要有波澜，有立意，这样写出的文章相信会更加出彩。
作者：张家铖。
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曹操的智慧小学生作文
曹操是一个怎样的人呢?说到曹操，“奸诈、残暴、专横……”一系列贬义词就纷纷找上门来。曹操真的如此可恶吗？让我们来一辨真假。
其一，“奸诈。”当曹操大权在握时，他本可废帝自立，据天下为己有。但他没有这么做，而是“挟天子以令诸侯”。这样既控制了实权，又顺乎民心，可谓一举两得。本可谓“明智”之举，却硬被认定为“奸诈”。难道孔明就不奸诈吗？歇后语“孔明借荆州――有借无还”不是最好的证明吗？相反，孔明却被称为“智绝”。如此看来，曹操应是“智”而不“奸”。说曹操奸诈，此乃一冤。
其二，“残暴”。想当年，刘备还在做徐州牧时，曹操便认定刘备日后必成大器。“青梅煮酒论英雄”时，他已知刘备为“英雄”而不就势除敌，反而放虎归山，这能说曹操残暴吗？倒证明他胸怀宽广。说曹操残暴，此乃二冤。
其三，“专横”一词，是指人独断专行，刚愎自用。可当曹操闻听许攸投奔而来，不顾自己正在休寝而赤脚相迎，以礼相待。当关羽身在曹营时，曹操礼贤下士，赏其锦袍、赤兔马，一心想重用这一难得的人才。当他知晓关羽“身在曹营心在汉”时，许多将领建议杀掉关羽，而他却亲手将此虎将还给了自己的劲敌。曹操这种爱才惜才敬才之心，实属可贵。怎么能说曹操专横呢？专横一说，此乃三冤。此外，曹操一生征战沙场，于乱世中建功立业，一统北方诸侯，可见他的军事才能不亚于孔明。曹操的诗文“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”流传千古，可见他在文学上也有很高的造诣。综上所述，曹操并非为《三国演义》中描写的心胸狭窄、奸诈、残暴、专横跋扈的卑鄙小人，而是一个胸怀宽广、爱才若渴、英勇善战、激情飞扬的英雄，军事家，诗人。
曹操并非小人，而是真真正正的大英雄！
充满智慧的小学生歇后语充满智慧的小学生
3、唐僧西天取经——馋坏了妖魔鬼怪;。
4、唐僧西天取经——孙悟空吃亏、佛祖占便宜;。
5、唐僧西天取经——旅游考察两不误;。
6、猪八戒摔爬子——————不侍后猴了、
7、孙悟空打闹天宫————翻天了。
8、二郎神斗孙悟空——你变我也垄。
9、二郎神斗孙悟空——以变应变。
10、白骨精见了孙悟空——现原形了。
11、孙悟空进了八卦炉——炼结实了。
12、孙悟空上天——忘了自己从哪块石头蹦出来的。
13、掖着个孙悟空——憋出个猴来。
14、不负责任孙悟空坐金銮殿——————毛手毛脚。
15、敢想敢干孙悟空赴蟠桃会——————自己闯进去。
16、机动,灵活孙悟空的金箍棒——————能大能小。
17、骄傲自大孙悟空当齐天大圣——————自封为王。
18、满意孙悟空到了花果山——————称心如意。
19、心乱孙悟空大闹天空——————慌了神。
20、孙悟空大闹天宫——慌了神。
21、孙悟空的毫毛——随便(变)。
22、孙悟空的金箍棒——能大能小。
23、孙悟空守蟠桃园——坏事。
24、孙悟空赴蟠桃会——不请自来。
25、如来佛捉孙大圣——易如反掌。
26、唐三藏的徒弟——一个比一个强。
27、猪八戒做梦娶媳妇——想得美。
28、白骨精骗唐僧——一计不成,又生一计。
29、猪八戒初进高老庄——装好汉。
30、孙悟空保唐僧————忠心耿耿。
31)水里的蚂蟥---粘上便难脱。
32)水桶上安铁箍---难分难解。
33)十二月种竽头---外行。
34)田坎上栽竽头---外行。
35)现钱不抓---不是行家。
36)和尚拜堂---全是外行。
37)剃头的挖耳朵---外行。
38)二下五去三---一个不留。
39)蛇吃棒子---直了脖子。
40、八级工学技术——精益求精。
41、八级师傅学手艺——长到老，学到老。
42、八角掉进粪坑里——香臭不分;香臭难分。
43、八斤半的鳖吞了大秤砣——狠心王八。
44、八斤半的老鳖吞了个秤砣——狠心的王八。
45、八斤半的王八中状元——规矩(龟举)不小。
46、八十个人抬轿子——好威风。
47、八十老汉害个摇头病——不由人愿;由不得人。
48、八十老人吹灯——喘不上气;上气不接下气。
49、八十老翁练琵琶——老生常谈(弹)。
50、八十老翁学打拳——越练越结实。
51、八十老翁学手艺——老来发奋。
52、八十岁的老绝户头——后继无人。
53、八十岁刮胡子——不服老。
54、八十岁老翁挑担子——心有余而力不足。
55、八十岁留胡子——老主意。
56、八十岁没儿女——老来孤单。
57、八十岁生儿子——代代落后。
58、八十岁跳舞——老天真。
59、八十岁玩猴子——老把戏。
60、八十岁学吹笛——尽是老调;老调子。
61、八十岁学摔打——拼老命。
62、八十岁演员扮孩子——返老还童。
63、八十岁站柜台——老在行。
64、八五炮打兔子——得不偿失。
65、八仙过海——各显神通。
66、八仙聚会——神聊。
67、八仙桌缺只腿——搁不平。
68、八仙桌上放灯盏——明摆着。
69、八仙桌子——有棱有角。
70、八贤王进宫——好难请。
71、猪八戒吞钥匙」——忧心忡忡。
72、「猪八戒吃猪蹄」——骨肉相残。
73、沙和尚——老实本分。
74、猪八戒——幽默滑稽;真实;。
75、孙悟空——本领高。
76、唐僧——志向坚定。
77、和尚打伞——无法无天。
78、观音菩萨进澡堂——左右为难!(男身女像去哪边好?)。
79、猪八戒读书——竟冲识字的。
80、如来观音——假夫妇。