在当下这个社会中，报告的使用成为日常生活的常态，报告具有成文事后性的特点。报告帮助人们了解特定问题或情况，并提供解决方案或建议。下面是小编帮大家整理的最新报告范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
北京政府工作报告篇一
1、能正确填写词语，摘录课文中优美的词语或精彩的句段。
2、朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
3、感受北海公园的风景如画，知道北海公园闻名于世界。从而为北京有这样美好的地方感到自豪。
感受北海公园的风景如画，知道北海公园闻名于世界。
：理解课文中优美语句的意思。
体现新课程理念：本文详细的介绍了北海公园是世界上保存最完好的古代皇家园林。用优美的语言介绍了园内的湖光山色、园林建筑，展示了北海公园的美丽如画，精致典雅。我用争当小导游的形式，激发学生学习兴趣，在实践中学习语言文字，感受语言文字，同时配以课件生动真实的展现北海公园的美景，让学生在积累运用语言的同时，体验、感受公园的美，北京的美，激发学生学习的欲望和热爱北京的情感。
1、能正确填写词语，摘录课文中优美的词语或精彩的句段。
2、朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
3、感受北海公园的风景如画，知道北海公园闻名于世界。从而为北京有这样美好的地方感到自豪。
感受北海公园的风景如画，知道北海公园闻名于世界。
理解课文中优美语句的意思。
1、你们都去过哪些公园？生自由发言，说一说自己去过的公园给自己留下的印象。（困）
2、下面老师要带你们到北海公园看看。（板书）北海公园
1、自由读课文，把课文读正确、流利。
2、指名读课文。思考：北海公园给你留下最初印象是什么？
（板书）美丽的
3、我们到那里看一看怎么美，不过首先得把这节课的字词读准确。
出示：
皇家建筑琼岛苍松翠柏宫殿庙宇
亭台楼阁水面开阔一尊朱红色
（指名读，领读，开火车读。）
5、汇报：琼岛四面环水
白塔高大雄伟
五龙亭造型别致
（一）学习第二自然段
1、学生边介绍，老师边出示琼岛的图片。使学生感受琼岛的美丽。
2、指导朗读。
3、利用填空的方式指导背诵。
4、这一自然段的主要内容是什么？
（二）学习第三自然段
1、学生边介绍，老师边出示白塔的课件。学生感受白塔的高大雄伟。
2、按由下至上的顺序演示。感受白塔每一层的美丽。
3、指导朗读。
4、这一自然段的主要内容是什么？
（三）学习第四自然段
1、学生边介绍，老师边出示五龙亭的课件。学生感受五龙亭的造型别致。
2、按由中间向两边，再由上至下介绍五龙亭。
3、指导朗读。
4、这一自然段的主要内容是什么？
用你收集的图片，按一定的顺序向大家介绍。（由下至上、中间向两边、从左向右等）
（指导学生把语言组织完整，介绍时能够按照一定的顺序。）
22、美丽的北海公园
琼岛美丽如画
白塔雄伟精美
五龙亭造型别致
教师是新课堂的设计者、引领者，要重视教师语言的运用：在课堂教学中，对于学生的话我的重复过多，语言还不够凝练。关于多媒体教学手段的运用：作为教学的补充资源，多媒体教学手段的运用以帮助学生增加感性意识，辅助学生加强对文本的理解。但是，怎样将多媒体教学手段与文本学习完美融合，我做的还不够。
北京政府工作报告篇二
1.学会本课11个生字，认识6个生字。
2.能正确读写要求学会的词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第三、四两段。
4.了解课文内容，感受北京的美，激发学生对首都的热爱。
1．学过《看雪》这篇文章后，你想不想知道我们的首都北京是什么样子的？今天我们就一起走进北京，去了解一下这个美丽的城市。
2．出示投影：（天安门）图上是北京的什么地方？
1．课文是怎样描写图上的景物的呢？请大家自由读课文。
要求初步读通课文。
2．教师范读课文（或放录音）。请大家注意字的读音。
3．学生再读课文，划出本课的生字新词。
4．学生汇报。教师出示下面的词语，请大家读一读。
中央 黄瓦 宽阔 雄伟 纪念碑 柏油
绿树成阴 立交桥 川流不息 古迹 优美
矗立 建设 似的 拼图 图案 大厦
教师从旁纠正字的读音，注意“矗、似、厦”是翘舌音。
5．记准字形：
教师根据学生汇报出示下面的生字：
央 瓦 阔 雄 油 阴 交 川 迹 优
1）学生自由识记，用自己喜欢的方法识记生字。
2）小组讨论，交流识字方法。
3）对大家认为比较难的字或教师认为易错的字进行重点指导。
央：最后一笔是“捺”。
瓦：笔顺是 ，一共四笔。
碑：右边的笔顺是“撇、竖、横折、横、撇、横、竖”
6．指导书写：
阔：“门”要写得宽大一点。
雄：左右一样宽，右边的“ ”是四横，不要写成三横。
碑：左窄右宽。
1．学生自由练习，完成课后2题。
2．作业展示。
3．师生评改。
板书：
24 北京
出示生字卡片，指名读。
中央 黄瓦 宽阔 雄伟 纪念碑 柏油
绿树成阴 立交桥 川流不息 古迹 优美
矗立 建设 似的 拼图 图案 大厦
1.找出与三幅图相对应的段落指名读课文.
2.读第一自然段，说说你知道了什么？
“美丽”一词要读重音。
北京如何美丽呢？通过下面的学习我们就会知道。
3.读第五自然段：这段主要写了什么呢？
（北京真美啊！）
第二自然段。
1．放课文录音，思考：这段中有几句话？介绍了哪些建筑物？
2.出示投影：指出天安门、广场、纪念碑、弄清中央、前面、中间的方位。
3．指导读好方位的词。
4．学生练习有感情地朗读。
1．读了课文后，你了解了北京什么？
2．结合画面和上文理解“绿树成阴、鲜花盛开”的意思。
“川流不息”是什么意思？你能用它说句话么？
3．请你带着自己的感情读读这段课文。
1．指名读课文，思考：北京有……还有……，说明什么？
2．解释“名胜古迹，”并练习用“名胜古迹、风景优美”说话。
3．练习用“高楼大厦”说话。
4．指导朗读。
板书：
探究活动
1．收集关于北京的诗歌或歌曲，开展“我爱北京”的诗歌朗诵会或演唱会。
2．师生共同收集关于北京的图片或照片，举办一次图片展览。
北京政府工作报告篇三
原标题：《政府工作报告》解读 展望·今年的北京
首都发展关键词
一、经济建设
1.中关村
认真落实国务院关于调整中关村空间规模和布局的批复精神，积极争取新的先行先试政策，培育一批成长快、潜力大的创新企业，统筹用好100亿元专项资金，加快建设国家科技金融创新中心，推进北斗导航、物联网等示范应用，继续推进中关村科学城、未来科技城建设，大力培养和引进高端技术研发人才、产业领军人才。
【名词解释】科技金融
指促进科技开发、成果转化和高新技术产业发展的一系列金融工具、金融制度、金融政策与金融服务的系统性、创新性安排。
2.产业新优势
制定加快流通产业发展实施方案，完善软件和集成电路产业发展鼓励政策。探索设立产业引导基金，鼓励社会资本进入养老、医疗、健康、培训等领域，打造“大旅游”产业链，培育轨道交通、生物医药、集成电路、卫星应用等特色产业集群，力争在新一代信息技术、节能环保、新能源汽车、新材料等战略性新兴产业发展上取得突破。
【名词解释】“大旅游”
指着眼于延伸旅游产业链条，突出旅游与其他产业的融合发展，突出旅游发展的国际和地区合作，突出旅游带动投资消费、产业升级、文化传播等方面作用，最终实现旅游与经济、政治、文化、社会和生态文明建设的相互促进和共同发展。
3.民生消费
实现社会消费品零售额、固定资产投资分别增长11%和9%左右，鼓励支持网络购物等新型业态发展，推进家具以旧换新工作，启动15万个小微商户便民金融服务设施建设，延伸保障房入住等住房消费服务。进一步优化投资结构，扩大民间投资比重，支持每个区县整合做强一家新型投融资平台公司，坚持房地产市场调控政策，着力降低流通成本，保持物价水平基本稳定。
4.功能区
完善投入产出考核评价体系，推动各类功能区协调发展，落实加快北京经济技术开发区发展的意见，抓好金融街拓区工作，增强商务中心区的国际商务功能，提高临空经济区和奥林匹克中心区发展水平，推进新首钢功能区、丽泽金融商务区、怀柔文化科技高端产业新区、海淀山后地区、北京科技商务区和区县各类功能区建设。
【名词解释】“六高四新”
“六高”即北京市“十一五”规划提出的六大高端产业功能区，包括中关村科技园区、北京经济技术开发区、商务中心区、金融街、奥林匹克中心区、临空经济区。“四新”即通州高端商务服务区、新首钢高端产业综合服务区、丽泽金融商务区、怀柔文化科技高端产业新区等四个高端产业新区。目前，六大高端产业功能区增加值占全市地区生产总值的比重超过40%。
5.非公经济
抓紧出台中小企业法实施细则，设立中小企业发展基金，发挥民间商会和行业协会作用，促进非公有制经济健康发展，及时帮助企业解决实际问题，为各类市场主体营造良好的发展环境。
6.都市型农业
抓好国家现代农业科技城和示范区建设，健全农产品质量安全可追溯体系，坚持以会兴业，做好世界种子大会、葡萄大会、月季大会、世界园艺博览会等筹备工作，推动都市型现代农业集约化、服务化发展。
7.南部崛起
实施第二阶段城南行动计划，全力办好第九届园博会，抓好石化新材料基地等重点项目，推进北京新机场和新航城建设。
【名词解释】城南行动计划
为促进城市南部地区加快发展，本市于2009年制定《促进城市南部地区加快发展行动计划》，累计完成投资2100亿元，在基础设施、产业发展、民生改善、生态环境等诸多领域实施了一批重大工程，取得了显著成效。2013年，第二阶段城南行动计划已经启动实施。
【名词解释】园博会
第九届园博会将于2013年5月至2013年11月在丰台区永定河西岸举行。园博园占地267公顷，园内将建设包括伊斯兰园、欧洲园、日本园等100余个风格各异的中外园林。展会期间，预计将有1700万人次参观；展会结束后，园博园将作为北京市的城市公园永久保留，和丰台科技园西区、长辛店生态城组团，成为京西南的新地标。
8.西部转型
出台新首钢功能区发展意见，继续抓好永定河绿色生态发展带建设，促进西部转型发展。
9.民间投资
出台多个领域民间投资实施细则，切实放宽市场准入，完成投资回报机制，打破“弹簧门”、“玻璃门”等体制障碍，推出一批公共领域市场化建设试点项目。
10.首都经济圈
加强与周边省区市的合作，加快推进首都经济圈建设，共同推动区域一体化进程，深入落实合作框架协议，推进以大气污染防治、水资源保护利用为重点的区域生态环境建设，探索与周边地区共建产业基地的途径和模式，促进基础设施互联互通和城镇、产业体系协调发展。
二、城市建设
1.科学治堵
落实交通综合治堵28项措施，加快发展轨道交通，优先加密建设中心城区路线网，2013年内新开通建设3条线路；提升路网通行能力，实施一批道路微循环改造工程，新建10处驻车换乘停车场；优化公交线网，新增公交快速线路50公里，增开社区与轨道交通、地面公交的通勤线路，公共交通出行比例达到46%；提高交通指挥信息发布平台效用，引导车辆均衡出行，全面摸排交通堵点，制定工程改造和一对一疏导方案；加快停车设施建设，新增居住区停车位2万个，合理利用机关、学校、企业停车设施，推广错时停车和居住区停车自治管理，进一步控制小汽车过快增长，推广公共租赁自行车服务。
做好兴延路、姚家园路等项目前期工作，建成梅市口西延等重点道路，加快建设京张城际、京沈高铁、110国道二期等对外交通疏解通道，开通建设苹果园等交通枢纽。
2.防灾减灾
加强中心城防洪及雨洪调蓄，做好水系规划衔接，消除排水管断点盲点，启动西郊砂石坑等蓄滞洪区建设，汛期前完成中心城20处下凹式立交桥区积水治理，推进64处雨水泵站改造，建成一批老旧小区雨水利用设施，建设200个综合减灾示范社区。
3.精细化管理
探索建立地下管线综合管理体系，推进老旧管网升级改造，研究制定雨污河流问题解决方案，完成50公里雨污管线改造，推进240条重点大街、20片区域环境建设达标，抓好平房区、背街小巷等地区环境整治，及户外广告、牌匾标识专项整治，完成二环内主要干道架空线入地任务。
4.宜居社区
完善小区配套服务设施，打造宜居社区，做好群众身边的绿化美化，新增600公顷城市绿地，推进城市健康绿道和滨水绿廊工程，实施立体绿化，改造提升100条胡同街巷和100个老旧小区绿化景观，打造一批园林社区、景观街巷、绿色阳台。
5.新城建设
坚持聚焦通州，积极推动城市副中心建设，坚持以业兴城、职住平衡，加快顺义、亦庄-大兴、昌平、房山新城建设，打造功能完备、宜居宜业的综合性新城。同步推进门头沟、怀柔、平谷、密云、延庆等区域性新城建设，强化基础设施先行和特色产业支撑，带动区域城市化。
三、文化建设
1.文化惠民
建设北京文化活动中心等标志性设施，规划建设一批便民文体活动场所，推动重点镇文体活动中心建设，组织办好文艺大汇演等公益演出活动。创新文艺作品生产机制，鼓励创作高质量驻场演出剧目，提升文博会、艺术品产业博览会等重大活动举办水平，实施哲学社会科学和文化精品工程，推出更多原创、当代、北京的精品力作。
2.文化创新
制定实施支持文化与科技、旅游等相关产业融合发展的意见，完善财税、金融等产业扶持政策。统筹用好100亿元文化发展专项资金，创新项目征集、资金使用机制，引导带动社会资本投资文化创意产业。加快建设中关村国家级文化与科技融合示范基地，培育发展设计创意、数字出版等融合型新业态，抓好国家广告产业园、出版创意产业园、首都核心演艺区、中国乐谷等重大项目。推动国家版权交易中心、设计交易市场、北京文化产权交易所建设，完善文化投融资服务体系。
3.非遗保护
加强历史文化名城整体保护，实施文物工作七大工程，加快钟鼓楼、地安门、前门东区等文保区修缮改造，继续推进中轴线、大运河申遗工作，加强非物质文化遗产、地下文物保护利用，推动“老字号”振兴发展。建立市级投入机制，支持中心城区保护传统风貌，支持城市功能拓展区和发展新区建设对接安置房。创新保护利用模式和政策，积极吸引社会力量参与名人故居、胡同、四合院等修缮保护，合理开发利用具有市场前景的历史文化资源。
四、社会建设
1.教育均衡
推进素质教育和义务教育均衡发展。落实中小学建设三年行动计划，支持30所城乡一体化学校建设。实施名师名校长发展工程、农村教师素质提升工程，加大师资培养培训力度，鼓励优秀教师向薄弱学校流动。落实进城务工人员随迁子女参加中等职业学校考试录取政策，研究制定升学考试具体实施办法。完成学前教育三年行动计划，新增入园名额2.4万个。
2.居民收入倍增
实施就业优先战略和更加积极的就业政策，制定城乡统一的用人单位招用补贴和绿色就业扶持政策，鼓励以创业带动就业，实现城镇新增就业36万人。落实国家收入分配改革政策，制定实施居民收入倍增计划，建立工资正常增长机制，着力提升中低收入群体的收入水平。落实推进农村经济薄弱地区发展及低收入农户增收的意见，保持农民收入增速快于城镇居民。
【名词解释】绿色就业
涵盖低碳就业和环保就业，主要包括：从事采用绿色技术、工艺和原材料进行生产的就业；从事绿色产品生产和服务的就业；直接从事环境和生态保护的就业。
3.住房保障
重点发展公租房、限价房，探索建立保障与市场相结合的住房供应体系，确保新建、收购16万套，竣工交用7万套保障房。完成1000万平方米老旧小区综合整治，抓好房山灾后永久性安置房建设，加快长辛店等五片棚户区改造。严格落实房屋安全质量责任制，抓好保障房配租配售和后期管理，完善公租房租金定价机制和分档补贴政策，减少承租家庭租金支出。
4.医药分开
扩大市级医院医药分开改革范围，做好区县医院改革试点，推进医疗服务价格调整。实施基层医疗机构综合改革，制定社会办医疗机构试点管理政策，鼓励引导社会资本参与公立医院改制重组。开展新一轮医疗机构药品集中采购，规范基本药物使用，加强药品监管，保障用药安全。
5.公共服务全覆盖
建成500个“六型社区”，新建200个“一刻钟社区服务圈”，建设社区综合服务平台，初步实现城市社区基本公共服务全覆盖。
【名词解释】六型社区
2011年，市民政局在全市社区建设大会上发布了“六型”社区指导标准细则，把建设干净、规范、服务、安全、健康、文化“六型”和谐社区，作为当前和今后一个时期和谐社区建设的主要内容和重点工作。
【名词解释】一刻钟社区服务圈
指在社区居民步行一刻钟范围内满足居民的商业、生活、文体娱乐等方面服务需求，实现“小需求不出社区，大需求不远离社区”。
五、生态建设
1.节能改造
推行新建住宅75%节能标准，实施既有建筑节能改造1000万平方米，完成住宅供热计量改造6500万平方米，启动一批重点用能单位节能低碳改造，建成大唐煤制气一期工程，实现四大热电中心主体竣工，开工建设陕京西线，实施新能源高端示范项目。
2.河道治理
继续推进三大水系综合治理，整治280公里中小河道，抓好水毁河道修复、小水库除险加固，建成34条生态清洁小流域，提升中小河道的防洪排涝能力。
2.5治理
严格落实2012年-2020年大气污染治理措施，加大pm2.5治理力度，切实做好压煤、换车、降尘等工作，确保空气中主要污染物浓度平均下降2%。淘汰18万辆老旧机动车，在公交、环卫、政府机关推广使用新能源汽车，完成城区1600蒸吨燃煤锅炉、4.4万户平房采暖清洁能源改造，基本实现中心城区“无煤化”。
4.平原造林
继续实施平原百万亩造林工程，确保2013全年完成35万亩任务，加快建设南中轴等森林公园，新增万亩城市森林10处。全面启动京津风沙源治理二期、三北防护林五期工程，继续抓好低效林改造、中幼林抚育等工作。
六、政府建设
1.贯彻十八大精神
紧密联系实际，推动学习贯彻走向深入，坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信，切实把思想统一到党的十八大精神上来，把力量凝聚到实现党的十八大确定的目标任务上来，把学习成果体现到加强政府自身建设、履行好政府职责中，体现到完成好2013年各项任务、全力推动首都科学发展中。
2.改进会风文风
坚决贯彻落实中央“八项规定”和本市15条具体措施，进一步改进工作作风，密切联系群众，在乡村、企业、社区建立联系点，轻车简从深入基层调查研究，切实解决发展难题。大力精简会议活动，下决心改进会风文风。(吴迪 王皓)
北京政府工作报告篇四
《老北京的春节》是我国著名的作家老舍先生的作品。文章对老北京春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍。语言简洁生动，字里行间透出人们欢欢喜喜过年的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。文中列举了大量的老北京春节习俗，充溢了民俗文化的风情。
1.能够将课文中生字的字音读准确并在此基础上，将课文读流利。
2.在熟读课文的基础上，感知老北京过春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。
3.有感情朗读课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。
4.指导学生深入感知课文内容，在不时的考虑交流过程中，感受读书的乐趣。
有关老北京春节的一些风俗习惯，对于小学三年级的学生来说，由于受年龄和认知水平所限，知道得比较少，理解起来相对有一定的难度。但春节对于学生来说比较熟悉，又很喜欢，因此可从学生自身过春节的经验谈起，激发学生的兴趣，从而达到教学目的。
虽然老北京春节的一些风俗习惯离学生的生活实际比较远，但春节对于学生来说比较熟悉，学生又很喜欢，教学中，首先运用生动的画面（图片和课件）再现春节的热闹，激发学生的'兴趣。学生学习的兴趣调动起来后，再整体感知老北京春节的热闹。教师指导学生运用读课文画句子的方式，引导学生边读边思，提出问题，展开讨论。在读书讨论中，师生一起参与评价，融入其中，感悟除夕的热闹、大年七年级与除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。最后带领学生走进“作业超市”，从而达到课内课外的有机结合。
有感情朗读课文，感受老北京春节的热闹，感受中华民族丰厚的文化底蕴，从而激发学生热爱生活，热爱祖国的情感。
〖教学难点
1.结合上下文和生活经验理解“截然不同”、“日夜不绝”、“守岁”等词语。
2.通过反复读书，从字里行间感受老北京春节的热闹。
（一）激趣导入
师：同学们，今天老师带给大家一段精彩的画面，快来看看吧！
录像播放：春节人们联欢的局面以和挂灯笼、贴对联、选购中国结、舞狮子、敲锣打鼓的局面。
师：看完画面，你想到了什么，一起来说一下！
生：过年了，春节到了。
师：板书：春节春节你熟悉吗？来说说吧。
生1：春节可以放鞭炮
生2：春节要贴对联
生3：春节可以收到压岁钱
生4：春节有许多好玩的，春节还要回老家探亲，和老家的人一起过节。
师：提起春节，咱们真是有说不完的话，今天我们将跟随老舍爷爷一起到许多年前的老北京去看看，看看那时候的人是怎样过春节的。
（课件：老北京过春节的图片。补充课题：老北京的春节。齐读课题。）
师：这是哪儿的春节？
生：老北京（引导学生再读课题，突出“老北京的”几个字。）
师：想去看看吗？请同学们打开书，自身读读课文，遇到不明白的地方用笔圈出来，开始吧！
（生自由读课文）
点评：导课热闹而富有感染力。生动的画面随同欢快的音乐，把学生一下子带进春节特有的欢乐祥和的气氛中，使学生很快进入情境，为下面的学习做好了铺垫。
师：课文读完了，有不明白的地方吗？
生1：“色如翡翠”是什么意思？
生2：就是颜色像翡翠一样青绿。
生3：什么是腊八蒜？
生4：就是在腊八这天泡的蒜，到了年底就可以吃了。
师：你可真会读书，你的解答非常正确。
生5：“截然不同”什么意思？
（师板书：截然不同）
生6：就是一点也不相同的意思。
生7：冰灯是什么？
生8：用冰做的一种灯,中间放上蜡烛或灯泡。
生9：“守岁”是什么意思我不明白。
（师板书：守岁）
师：看来这个问题大家都不明白，那一会儿我们再来看看到底什么是守岁？
点评：质疑环节，给学生提供了互动的空间和对话的空间，充沛调动了学生思维的积极性，我们可以看出，学生之间你问我答，配合默契，合作自然。
（二）学习生字
师：课件出示本课生字。请自身读一下。
师：看到“假”字，你想提醒同学什么？
生：有两种读法，一种是假，假如；一种是假，放假。
师：谢谢你对大家的提示。［点评：点拨巧妙，回答精彩，评价亲切。］
师：生字读得这么好，送同学一串鞭炮吧，来我们一边放鞭炮一边读生字，看谁读得又快又好。（课件：生字游戏――点爆竹）
生：抢读生字。（爆竹爆开，出现词语，激发了学生的兴趣）
（三）初读课文
师：老北京的春节到底怎样呢？请同学来读读课文。
（指名一排同学按自然段接读，教师随时纠正读音错误）
师：刚才同学读得很认真，听的同学也很认真，认真倾听他人说话是一种美德，我们同学做得真好。
［点评：教师不只关注发言的同学，更关注了听讲的同学。］
师：老北京的春节给你留下什么印象？
生：热闹。
生：喜气洋洋。
师：板书“热闹”
生：结束了。
（板书：腊月 热闹 正月十九）
（腊月初八、腊月十九、除夕、大年七年级、元宵节、正月十九）
师：老师把重要的日子做成了日历，咱们来看一下，齐读一下吧。
（课件：日历。学生齐读）
点评：放手让学生找一找，画一画有哪些重要的日子，然后教师借助课件演示，协助学生感知课文的叙述顺序，理清思路。
（四）研读课文
师：春节有这么多重要的日子，请同学默读课文，找出你喜欢的局部，画画描写热闹的句子。
生：（默读课文）
师：画完了吗？把你画的句子推荐给大家。
生1：我喜欢除夕这个自然段，我觉得除夕很热闹。
师：把你认为热闹的句子读读吧。
生1：到了除夕可真热闹……这一夜，人们还要守岁。
生：读第4自然段
师：你认为他读得怎么样？
生1： 我觉得××读得不太好，他的句子读得不流利，没有读出除夕的热闹，那个“鞭炮声日夜不绝”没有读好。
生2：我觉得××读得还可以，但是他读得不够热闹。
生3：我觉得“团圆饭”这一句应该读得很好吃，叫人很想吃才行。
北京政府工作报告篇五
训练学生掌握多音字的读音。通过对形近易混字的辨析，，正确读写成语。扩充学生的词汇堂。丰富语言积累。积累各词，体味做学问的道理，培养学生独立阅读能力，懂得感恩和关爱他人。提高能力。
4课时
完成1——4题
学习第一题
1读题
2准确掌握多音字的读音的方法：就要多读、比较、在具体的语言环境中运用。
学习第二题
训练学生通过对形近易混字的辨析，正确读写成语。提醒学生根据成语的意思或成语中相关字的意思，了解一些构词的方法，可以不写或少写错别字。
学习第三题
读题，说说词义，积累，尽量把词语背下来，抄写。
学习第四题
读题，了解各句的意思，体味做学问的道理，结合自己的生活经历和自我感悟，说说大意，分不同形式度，抄写在积累本上。
教学反思:学生对搜集整理基础知识的方法掌握比较扎实。积累语言素材的能力有所提高。所以对于一部分学生方法欠扎实的，教师应加强。
学习第五题
1默读短文，不认识不明白的字词查字典，边读边批注，把好词语、好句子画下来。
3交流讨论短文后作业。
口语交际：
1老师请学生说自己父母的工作、生活、工作中的快乐和辛苦是什么。
2分组去交流。
3根据预习作业，说说这次习作于平时写人的记叙文有何区别。
写信：从打动自己的事入手，向对方说说自己的心里话，注意写信的格式不要出错。
专访：要有具体的事例及自己的评价。
反思：在讲解阅读时请同学们先画一画作者的观察点，学生能够找得比较准确，从而能够感受到作者写作顺序的变化。在口语交际的环节中，由于学生有生活实际，因此说的内容比较丰富，但是条理欠清晰。
一、老师提出本次习作要求。
1从你了解搜集的材料中选一人一典型事例介绍给读者，要具体的事迹和自己的评价。
2可以以信的格式写给你要写的人，要从打动自己的事入手，相对方说说自己的心里话，注意正确写信格式。
二、习作
反思：由于学生亲身进行了调查，所以过渡句写得十分准确。在指导写具体的时候，不断启发学生已经学过的课文，引导他们应用文中的好词和好句，效果良好。
北京政府工作报告篇六
教材分析：
《北京》这一课是学生第一次接触比较长的课文，共五个自然段。这篇课文介绍了我们的首都----北京。文中描绘了北京是一座美丽的城市，是一座现代化城市，也是一座古老的城市。通过运用多种形式的读让学生感受北京的美丽和巨大的变化，同时让学生明白首都是我们国家的象征，爱我们的国家就要从爱北京开始。
教学理念：
学生是学习和发展的主体，而教师只是一个组织者和引导者。语文教学是要以学生自读自悟为主，提倡学生用自主合作等方式，发挥自己的主动性和创造性。使朗读成为学生学习的主要手段，让学生在读中感司，读中思考。《语文课程标准》强调“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，这样就赋予了学生可以提出自己的见解和想法的权利，形成了良好的师生关系。
教学目标：1、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。
2、认识“城”“央”等6个字，学写“北”等9个字。
3、培养学生热爱祖国，热爱首都的感情。
教学重点：认记生字，有感情的朗读课文，培养热爱首都的感情。
教学难点：用课后练习里的8个词语中的几个词语说几句话。
教具准备：挂图、生字
教学过程：
一、 创设情境，导入新课
生：愿意
2、 师：刚才那首动听的歌曲唱的哪儿？
生：天安门
3、 师：它在哪座城市
生：天安门在北京
4、 师：这节课老师就和小朋友们一起走进北京，走进我们伟大祖国的首都。（板书课题）
二、 初读课文，学习生字
1、 师：请同学们把书翻到第3页，看拼音读课文，遇到不认识的字多读两遍。
2、 （出示生字）看这些藏在课文中的生字宝宝，现在请小朋友再读课文，找到他们和他们成为朋友，比一比看谁交到的朋友最多。
3、 你们都和生字宝宝成为朋友了吗？现在我们来点点名吧！
生：读
4、 师：谁能给生字宝宝找个朋友呢？
生：组词
三、 再读课文，加课理解
1、 师：请小朋友再读课文，标出自然段
2、 师：一共有几个自然段？
生：五个自然段
3、 学习第一自然段
生：美丽
师：书中的第一自然段就直接告诉我们了，谁愿意来读一读（指名读）
师：听听老师是怎么读的（范读）
师：模仿老师的语气自由读一读（自由读）
师：谁能再读一遍（指名、齐读）
4、 学习第二自然段
师：谁有勇气来读第二自然段（指名读）
师：你认为他读得怎么样？
师：你们想看看天安六是什么样的吗？（出示图片）
生：美
师：哪儿美？
生：红墙、黄瓦很美
师：天安门附进还有些什么呢？
生：广场、人民英雄纪念碑、人民大会堂
师：谁知道人民英雄纪念碑是干什么的？
生：纪念英雄的
5、 自学了三、四自然段
师：北京还有哪些美丽的地方吗？小组合作学习三、四自然段，用笔把这些地方的名字圈起来。
生：汇报
师：你有哪些不明白的地方？
生：什么是绿树成荫？
什么是立交桥？
什么是川流不息？
什么叫名胜古迹？
（解答、并给予帮助和评价）
生：我感到非常的自豪和骄傲。
师：谁能带着自豪、骄傲的语气来读给大家听一听呢？
生：读（让生对其进行评价）
师：同学们，通过刚才的学习，我们深深地体会到了北京真美啊！
师：北京这么美！你想对北京说些什么？
生：北京，我爱你
师：让我们齐读最后一自然段
四、总结全文
小朋友们，今天我们一起浏览了我国的首都---北京，让我们一起祝福北京，祝福我们的祖国，更加繁荣，更加富强吧！
北京政府工作报告篇七
1、会认幕、临等15个字。
2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、有热爱祖国，为自己是一名中国人而自豪的情感。
有热爱祖国，为自己是一名中国人而自豪的情感。
会认幕、临等15个字。
北京图片的课件。
朗读感悟法。
一、新课导入
1、你们还记得上学期我们学过的一篇课文北京吗?
2、可以来为大家介绍一下北京的美丽景色。
3、上学期我们去看了白天的北京，今天，老师要带你们去看看夜幕降临后的北京城。
4、出示课题北京亮起来了齐读。
二、读课文，认识生字
1、打开课本50页，学生轻声自读课文，并将生字圈出，多读几遍，注意读准字音。
2、同桌互读生字。
3、出示生词卡开火车读(夜幕降临，闪烁、金碧辉煌、光彩夺目、一幢幢、雄伟、犹如、焕然一新、王府井、绚丽多彩、繁华、装扮、故宫)
4、齐读，这些词你们知道他们什么意思吗?
5、交流。
6、词语大家可以认了，那单字呢?
7、开火车读生字。
8、齐读。
9、生字大家可以认了，那课文你们能不能读好呢?轮读课文。
10、生齐读。(如还有读得不好的教师适当领读)
11、学生自由读课文。
12、分小组竞赛读。
13、夜晚的北京可真美，下节课我们在一起去看看游游夜晚的北京城。
三、理解课文
1、齐读课文。
2、请小朋友自己再轻声读读课文，边读边思考课文里讲了夜晚北京的哪些地方?(长安街、环岛路、王府井和西单商业街、故宫)
3、课文中哪些自然段写了这些地方的景色?
4、出示课文的挂图，教师当导游，根据挂图介绍北京长安街的景色。
5、哪个小朋友可以学学老师来介绍夜幕中的环岛路、王府井和西单商业街、故宫。(给学生5分钟做准备)
6、小组交流。
7、请生上台当小导游。
8、生自评，评选出最佳导游。
10、齐读课文。
四、课堂小结
五、布置作业
回去自己搜集北京的图片和资料。
12、北京亮起来了
长安街
环形路
王府井和西单商业街
故宫
会写束、勾等12个字。
会正确书写束、勾等12个字。
小黑板。
练习法。
一、复习导入
2、齐读课文。
3、轮读课文比比谁读得好。
二、课文扩展
小朋友你们自己先读读课文，看看有什么问题想问的?
2、交流。
3、小朋友你们知道北京这些年有没有什么新的变化吗?并说说你们从哪里知道北京有这些变化的。
4、全班交流。
5、四人小组交流。
6、小朋友真棒，懂得用很多办法去收集资料。
三、指导书写
1、出示生字(单、夺、宫)
观察这些字要这么写。
请学生讲解，示范。
自由练习。
2、出示生字(扮、烁、雄伟、辉煌)
师出示生字卡，学生观察。
请生上台教写旁。
生自由写旁与市。
出示国 请生上台教写。
生自由写国与图。
学生作业评讲。
四、小结
五、布置作业
把学会的生字自己写一写，与别人交流记忆方法。
束、勾、府、单、夺、宫
扮、烁、雄伟、辉煌
北京政府工作报告篇八
重点：识字、写字朗读课文。
难点：正确、流利、有感情地朗读课文。感受北京的美丽和巨大变化。
教学方法：引导自主合作学习
教具准备：生字卡片、课件
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
1．出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
2．看图说话，认读词语。
你看到了北京的哪些美丽的景物，这些景物美在哪里？(根据学生的介绍，随机出示词语。)
1、激励学生自己认字。
谁会认生字条中的字？能说说你是怎样记住的吗？
（学生复习已会生字，交流自主认识的生字。)
2、打开课本，学生自主学词学字。
(1)读课文，用横线画出生字词。
(2)借助拼音读词语，用三角画出词语中的生字，认一认，读一读。
(3)发现容易读错的字并正音。
3．出示词语卡片，领读。(老师领读，学生当小老师领读。)
1．听教师范读，想一想：课文是围绕哪一句话来写的？
2．自由朗读课文。
思考：作者抓住哪些景物写出了北京的美？这些景物分别有哪些特点？
3．学生质疑不理解的词，师生共同解答。(庄严、矗立、绿树成阴、川流不息）
4．指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。读出北京的美丽，读出我们的自豪，读出我们热爱伟大祖国的语气。
5．小组交流搜集到的北京新变化的资料。
这节课你有什么收获？
1、小组读
2、读喜欢的段
1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字书什么特点。
2、教师范写，有重点地指导。
本课要写的字，包含了独体、上下、左右、全包围四种结构。提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。
同偏旁的字：坛、城，国、图。
突出主笔的字：央(长横)、旁(秃宝盖)、城(斜霍：
观察字形后，边示范边讲解：提土旁横宜短，竖起笔要高；方框不要充满格子，上下左右都应该留出空隙；秃宝盖的横宜长，覆盖下面的方字的弯度，就像一把弓。
3、学生描红练习
搜集有关北京的图片、明信片照片、邮票、火花、文字资料等，在班上展示、交流。
附板书设计：
10北京
天安门
美柏油马路
北京政府工作报告篇九
1、学会本课11个生字，认识5个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第3、4自然段。
3、能用“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、名胜古迹、高楼大厦、川流不息”中的几个词语说几句话。
4、感受北京的美，热爱祖国的首都。
教学重难点：
1、重点：学会本课生字。背诵课文第3、4段。
2、难点：用课后练习里6个词语中的几个词语说两三句话。
课前准备：自制课件
教学时间：2课时
教学过程 ：
第一课时
一、导入 新课
1、同学们你们都知道北京吧！今天我们就要学习第26课《北京》。齐读课题。
2、到过北京的同学在北京的哪些地方玩过？
3、北京多美呀！没去过的小朋友不用着急，现在我们马上出发去北京游玩。
二、范读课文，初步感知
1、教师范读，出示课件。学生看、听。
2、听教师读课文后，知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
三、学生初读课文，自学生字
1、借助汉语拼音自由读课文，读完后画出课文中的生字。
2、检查自读情况。
3、指名朗读课文。
四、理解课文，指导朗读
1、学生自由读课文，看图。
（1）课文有几幅图，图上画的分别是什么？
（2）课文介绍了北京的哪些地方？
2、指名读第一自然段，读后知道了什么？
4、学生默读第三自然段。
（1）读完这一段，你又知道了北京的什么？
（2）出示课件，让学生结合画面和上下文理解“绿树成阴、鲜花盛开”两个词语的意思。利用课建立节“川流不息”的意思。
（3）朗读。
5、学生自由读第四段，出示课件。
（1）这一段又给我们介绍了北京的哪些地方？这些地方美吗？
（2）结合课件理解“风景优美、高楼大厦、名胜古迹”等词的意思。
（3）指导学生带着喜爱、赞美的感情朗读这一段。
6、分组读二、三、四自然段。
讨论：你爱北京吗？为什么？
7、提问引读第五自然段。
（1）哪儿美？爱什么？
（2）这一段集中表达了作者的什么感情？
8、齐读第五段，读出热爱北京的语气。
五、指导背诵
1、怀着热爱、赞美的感情，朗读全文。
2、北京真美！我们都爱她。让北京美丽的景色留在我们记忆里，好不好。
（1）指名读三、四自然段。
（2）教师引背。
（3）同桌互相背。
（4）齐背。
（5）闭上眼睛，想着北京的美景背诵。
第二课时
一、检查复习
1、检查生字词。
2、有感情的朗读课文。
二、识记字形，指导写字
三、课堂练习，说说写写
1、课后练习第2题。
2、用课后练习第3题的6个词语说两三句话。
3、自由扩展。用课后练习第3题的6个词语说话。（同桌说、老师说、指名说）
4、抄写课后练习第4题的句子。
北京政府工作报告篇十
1．会认15个生字，会写12个字，积累优美的词句。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。背诵自己喜欢的部分。
3．增强对首都北京的热爱之情。
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。
生字卡片
二 次 备 课
一、创设情境，谈话导入。
北京是我国的首都，也是一座古老而美丽的城市。你知道北京有哪些风景名胜呢？自由说。
其实，夜晚的北京城也很美。板书课题，齐读。
二、初读课文，识记生字。
1.学生自读课文，要求读准字音，读通句子。
2.识记生字词，交流识字方法。
夜幕降临 银光闪闪 光彩夺目 五光十色 络绎不绝 华灯高照
长安街 勾画 喷泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁华 辉煌
3.说说自己记忆生字的小窍门。
三、再读课文，整体感知，
2.讨论交流：
每当夜幕降临，北京的（ ）就亮起来了。
3.你觉得夜晚的北京城里什么地方最美？把描写美景的句子画出来，多读几遍吧。
4.师生赛读。
四、指导写字。
1.指导学生观察生字的结构及关键笔画在田字格中的位置。
2.指导学生把字写正确，写美观。
五、布置作业。
1．抄写生字。
2．有感情地朗读课文。
一、复习导入
1.同学们，上一节课我们学习了《北京亮起来了》一课，谁能美美地给大家读一段课文。（指名学生分节读课文）
2．我们已经学习了课文中的许多优美词语，看一看谁和他们交上了朋友？出示生字、新词卡片，开火车认读。
二、细读课文，理解感悟。
2.生读，交流：
长安街，环形路，王府井、西单商业街，紫禁城。（在黑板上贴出四个景点的名称）
（1）从2－5段中选择你喜欢的段落自由读。
（2）划出不理解的词句。
（3）细读课文，找一找课文中哪些词句描写了这个景点的美，画出来，读一读。
（4）同桌交流学习体会，并美美地读一读你选择的内容。
4.全班交流，师点拨突破难点。（学生当小导游介绍，说到哪个景点介绍哪个景点）
（1）东西长安街
a.你看到了哪些地方的美景？（指导说话：来到长安街，我看到了-----引导读句子。）
b.哪些词语写出了长安街亮起来了？
借助图片感知：华灯高照、川流不息、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目、轮廓等词语及相关句子的意思。
c.如果现在正是华灯初上，你漫步在长安街街头，身处点点灯光之中，闪烁的灯光如银河从天而降，想象你就身处其中，你能美美地读出这一段吗？自己练一练吧！
（2）环形路
a.你看到了什么？你能把“犹如”换一个词读一读吗？
b.你能读读你喜欢的句子吗？
c.读，评读，引读，男女分读，齐读
（3）用同样的方式学习商业街、王府井、紫禁城。感知“焕然一新”“绚丽多彩”“五光十色”“繁华”等词语。
（4）引导学生用赞美的语气齐读最后一段。
每当夜幕降临，北京就亮起来了！让我们一起来读一读最后一段吧！
二、回顾全文，深化情感。
1.看插图，让学生再次感受北京夜景的美，并用自己喜欢的方式表达对北京的赞美之情。（说一句赞美北京夜晚美的话）
2.读了这篇课文，你有什么感受要对大家说呢？
三、拓展延伸。
展示课前收集的有关北京的图片、资料、书籍等，组织学生自由参观交流。
四、布置作业。
试着用本节课中学到的`词句介绍我们居住的城市美丽的夜景。