作文是语文学习中的一项重要内容，通过写作可以提高我们的思维能力和表达能力。以下是一些备受赞誉的优秀作文例文，它们在思想深度和文章结构上都有着出色的表现。
泉水丁冬小学作文
人人心中都有一汪清澈的泉水，它浇灌你的灵魂，韵语着你的生命。只是因为大千世界的繁杂隐匿了它，使你听不到它的环佩妙音，朦胧了它的清澈透明。只有当夜阑人静，天籁无声之时，你才会想起它，它一直在你的心中敲打着动听的旋律，而谱成这伟大曲目的作者是感恩。
人至情深情更浓。
我感恩于这个世界，因为它赐予了我亲情，友情。这些美丽的情感就像坚硬的外壳，包裹着我，让我感受到生命的神奇，在不灭的心中获得永生。感谢世间京戏的情，因为你们的存在我的生命将更加精彩。
多情伴我咏黄昏。
我感恩于自然，因为他能让我亲眼看到花开花落，云卷云舒。能让我每天都有时间去欣赏美丽的黄昏，我感恩于残阳，是因为她的美丽让我领悟生存的价值。
生活处处值品味。
我感恩于世界万物，每一处小小的美丽都足一让我感动，比如小孩子的笑，小狗狗的叫，天的`蓝，水的绿……每一次我都会感恩于生命的精彩，生活的真实。在一次又一次的感恩中我的心得到了洗礼，思想得到了超越，明白了生存的价值。
丁冬，丁冬……。
泉水丁冬小学作文
丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
泉水流到了金色的田野，油菜花大口大口地喝水。泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能开出又多又茂密的花儿。”
泉水流入到了花园旁的小溪里，美丽的桃花照见了自己美丽的身影，泉水说：“照吧，照吧！我的.水很清很清，像一面明亮的大镜子。”
泉水穿过美丽的森林，鸟儿在尽情地歌唱。泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”
泉水流到了城市的小河里，大雁排着队飞回来了。泉水说：“飞吧，飞吧！你们一定会感觉到春天的温暖。”
丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。他们互相问候：你好！你好！他们互相约定：大海里见！大海里见！
丁冬，丁冬……。
泉水丁冬小学作文
认字、写字。有感情地朗读课文、部分背诵。体会奉献的快感。
课前准备。
投影仪、生字卡片、轻音乐伴奏带、图片、泉水课件、赞美泉水的歌。
课时安排。
一、揭示课题。
1．教师出示一杯泉水，让生选猜后尝，得出泉水结论。
2．启发学生说说泉水的特点。（可以从出处、颜色、形态、味道等方面来说）。
3．泉水从山上一路欢快地走来，看到了些什么呢？揭示课题，板书课题。
（学生齐读）。
二、示范朗读。
1．教师放音乐有感情地范读课文。
2．学生边听边看书中插图并圈出本课生字。
三、自学生字。
1．学生运用、看注释、联系上下文、问同学、问老师等方法自学生字。
2．学生以小组为单位互相讨论共同学习生字，教师巡视指导。
四、汇报交流。
1．师用投影出示生字，生汇报。
2．出示“杜鹃花”图片，结合插图，通过形象感知认识“杜、鹃”，并可结合姓氏识记“杜”字，联系学过的“鹊”识记“鹃”字。
3．借助图或实物认识“瓦罐”，学认“罐”字。
4．在探究“天然水塔”的过程中，认识“塔”字。
5．师去掉拼音，生齐读生字。（平、翘舌音多读2遍）。
6．游戏：送小拼音回家（把生字和它对应的拼音放为一组）。
五、指导书写。
1．要写的字中左右结构的字较多，在整体观察的基础上，把重点放在总结“月”字作“旁”以及在字的左下时的变化规律上。结合第四课的“骨”字，将“骨、鹃、股、脆”四个字在田字格里放大，引导学生观察并总结出月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。
2．此外，还应提醒学生注意：“塔”字右下是“合”，中间的短横不能少；“泉”字下边是“水”，竖钩右边是两笔，不要合成一笔；“脆”字右下的“”，不要写成“巳”。
3．教师范写要漂亮，学生先描红再自己写。教师巡视指导。
六、流利朗读。
1．同学们已经和生字做了朋友，那一定能正确、流利地朗读课文了。引导学生练读课文。
2．同桌互相听读，纠正不正确的读音。
3．指名读课文，引导学生互相评价，师及时评价指导。
4．学生齐读课文。
第二课时。
教学过程。
一、上节课我们学习了《泉水》一课。这节课我们接着学习。
二、再听全文，感知内容。
1．现在请同学们带着问题，闭上眼睛，请一名同学把全文朗读一遍。仔细听，泉水是从哪里来的？最后要流到哪里去？（师给配乐。）。
2．交流问题，板书：石缝大海。
三、分节读悟，感情朗读。
（一）1―2小节。
1．师提问题泉水是怎样从石缝里出来的？他出来时心情是怎样的”生自己读1―2小节，划出有关语句。
2．交流（冲，表现了泉水快乐、激动的心情。）。
3．指导朗读，个别读个别句子，分组读，齐读，要读出泉水快乐、激动的心情。
（二）第3―7小节。
2．学生带问题自读课文，自读读，指名读。
3．学生汇报自己所理解的内容，引导生通过“来吧，来吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。“唱吧，唱吧!我的琴声正好为你清脆的歌声伴奏。”等句子的理解体会泉水乐于助人、团结协作、乐观奋进、勇往直前的精神。
4．听录音想象：泉水流到大海以后会遇到些谁？会说些什么？
5．个别上台交流表演。
6．齐读后思考：泉水到大海以后，又把自己献给了谁呢？（板书：献给美好的生活。）。
7．指导朗读：通过教师引读、分角色读等形式，要读出泉水自豪、欢快的语气，突出泉水“多、清、甜、美”的特点，体会出泉水无私奉献的精神。
四、反复朗读，加深理解。
2．学生准备、交流。
3．师放音乐学生有感情地配乐朗读全文。（喜欢那一小节就站起来读。）。
五、选择背诵。
师让学生自由选择最喜欢的段落练习背诵，再指名背诵。
六、总结。
1．泉水有着无私奉献的精神，它的味道特别甘甜，你们想不想品尝一下？（想）。
2．品尝后简单交流一下感受。
4．歌曲：师唱完第一段后，学生自己编歌词唱。
5．讨论延伸：我们生活中有哪些人就像泉水一样有着无私奉献的精神？
板书设计。
石缝。
水池多山里的姐姐。
泉水。
平地清杜鹃花。
山坡甜果树。
献给美好的生活。
山谷美百灵鸟。
大海好多飞流的泉水。
泉水丁冬小学作文
山有一天，山里的姐姐提着瓦罐来打水，泉水说：“打吧，打吧，我的水很多很多，你一辈子都用不完的水”。
泉水流到了山间的平地上，杜鹃花看见了自己美丽的身影，泉水说：“看吧，看吧，这样你就知道自己有多美了。”
叮咚，叮咚，泉水弹着美妙的琴跑下山去，一路上碰到了许多同伴，他们互相约定：到大海里去，到大海里去。
泉水像雷锋叔叔一样帮助别人，我们要学习泉水助人为乐的精神。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
泉水小学作文
丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
泉水来到茂密的森林，动物们正在开森林演唱会，泉水说：“唱吧，唱吧，我的琴声很美很美，正好为你们美妙的歌声伴奏。”
泉水来到小河边，顽皮的小鱼儿在水中吹着小泡泡，泉水说：“吹吧，吹吧，我的水很清很清，正好送你们一座天然水池。”
丁冬，丁冬……。
湖南长沙雨花区德馨园小学二年级：阳弢颖。
泉水小学作文
去写作文的时候，妈妈给我买了瓶结了冰的矿泉水。结了冰的矿泉水瓶面上起了雾，因为里面是冰不是水。我用手指一摸，雾退了，只看见里头透明的水被冻住了，我捏了捏硬棒棒的。
可在10秒内，雾慢慢地又来了，我又用手指一摸再把瓶子倒下。我又发现冰在转动，因为下面有点化开的'水，所以冰浮在水上转动。我想尝一下结冰的矿泉水是怎么味道的，可是瓶盖就是拧不开，真扫兴。心里想：还是等会融化了再喝吧！
过了会儿，瓶子里的冰渐渐地融化成了水，这下一子我遭殃了。瓶子外头的水把桌子和我的稿纸都弄湿了，我赶紧把纸巾拿出来擦，搞得我手忙脚乱。
最后我用纸巾去擦瓶子，纸巾也粘在瓶子上了。我又捏了捏瓶子，瓶子变软了，里面冰都融化了，雾气也看不见了。
泉水丁冬小学作文
随着春风的舞动,泉水也哼起了叮咚叮咚地乐曲。
泉水流进森林里，森林里的小鸟在洗澡。泉水说：“洗吧，洗吧！我的水很清很清，洗完了你的羽毛又干净又整洁。”
泉水流过池塘里，美丽的荷花照见了自己美丽的.花瓣。泉水说：“瞧吧，瞧吧！我的水很透明透明，像许多许多晶莹透剔的宝石。”
泉水流进禾苗里，禾苗尝了尝。泉水说：“尝吧，尝吧！我的水又甜又有养份。喝完了，你能长得更强壮。”
泉水穿过清清的河水，青蛙和小蝌蚪在水中玩耍。泉水说：玩吧，玩吧！你会玩得更欢快更自在，我会为你唱起动听的歌声。”
泉水丁冬小学作文
泉水流过山涧的小溪，小鱼欢快的游来游去，泉水说：“游吧，游吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
泉水流过上脚的池塘，那里的莲花照见了自己美丽的身影，泉水说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”
泉水流过大大的麦田，田里种满了小麦，它们大口大口的喝水，泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜，很甜！喝了你们会结出又长又壮的麦穗。”
泉水流过大大的草原，小鸟唧唧喳喳地唱着欢快的歌声，泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”
泉水小学作文
济南是一座泉城，一共有大大小小的泉池三百多个，有名的泉池一共有七十二个，黑虎泉群，趵突泉群，和一些我们熟悉的泉群点缀着泉城济南。
下面，我给大家介绍最有名的趵突泉群。在趵突泉公园中，有许多不出名的泉。一进公园大门，往右边走，一会儿，你会发现一座小桥，穿过小桥，你会发现一个不大的泉池——漱玉泉。漱玉泉位于李清照纪念堂南侧，泉池是长方形的，那泉池看上去并不多么起眼，但水却波光闪亮，清澈见底，泉水汩汩流动，发出淙淙的声音。池子里有许多条锦鲤，有红的、有黑的、有花的、和金色的。这些鱼看起来五彩缤纷，非常美丽。
走过漱玉泉，就来到了七十二名泉之首——号称“天下第一泉”的趵突泉。在一个方形的.水池中间，盛开着三朵美丽的牡丹花，这就是闻名天下的三股地下喷泉。这三股水有一个特点，常年都在不停的跳跃翻腾，非常像“大自然的人工喷泉”。三股水“咕嘟”“咕嘟”地不停地冒着水泡，像刚开锅的沸水，不分白天黑夜，不分春夏秋冬，不停地喷涌着。水底不时有很多小水泡在往上冒，他们挨挨挤挤的，像似很着急的样子，飞快的往上涨着，快到水面的时候，就开始越来越大，一直到水面上突然消失了！喷涌的泉水，汇集到池子里，波光粼粼，清澈见底，就像一面闪闪发光的镜子。
趵突泉群，大大小小有几十处。金线泉，顾名思义，有条金光闪闪的金线浮于水面。无忧泉，泉水清澈碧透，让人忘记所有烦恼。柳絮泉，四周垂柳婀娜，一到春天，柳絮飞舞，流光溢彩。还有东高泉、卧牛泉、杜康泉……这些泉各有各美，点缀着风景，成为一道奇特亮丽的景观。
这美丽的泉，吸引了四面八方的游人，是泉城济南的象征。大自然真神奇！
泉水丁冬小学作文
于是，我拥有了一池泉水，它是那样的明澈，你可以看见它底下的泥土，可以看见一群又一群的小鱼在里面游来游去这些野生的小鱼，远比人工湖里养的金鱼可爱千倍万倍，它们悠然而来，倏尔远至。它们想陪你的时候，就静止在小池里，鼓着一双大眼睛顽皮地逗你;它们想走的时候，小尾巴一摆，就无踪无影了。夏天，它无比清凉;冬天，它又温暖得像烧过火的热水，让人放进自己的手与脚后，同样不忍不离开。所以这么多年来，任何时候，我都在那里洗手，哪怕是洗脸，我也用那里的水。有人问我，一个从农村里出来的孩子，被太阳曝晒了二十多年，皮肤怎么还有这么白这么好，现在想来，也许是这泉水的滋润与保养吧!
这次国庆回到家里，我又来看望我这可爱的泉水了。一个多月不见，它似乎变得更加漂亮更加迷人了。父亲在它的边上，种了很多丝瓜，因为有它的滋养，瓜架上挂满了丝瓜，一眼看去，是那样的壮观，连久居城里的爱人看了，也赞不绝口。那一条条葱绿的丝瓜，大的那么饱满，小的那么可爱，都还带着黄黄的花朵儿，一会儿快活地四处张望，一会儿又打量自己在小池中的倒影，和小池里鱼儿们的顽皮完全没有两样。
我在泉水边蹲下来，发现在小池的周围，葳葳蕤蕤地长满了深绿色的野菊花的枝枝叶叶，而且有两朵蓝色小菊花已经盛开了。在泉水里，小鱼儿们正在快乐地嬉戏。当我把头探过去，想看得更清楚时，它们忽然就不见，我见到的是我自己的倒影。我在泉水里面，我与泉水融为一体，分不清谁是谁了。
泉水丁冬小学作文
泉水流过花园，花儿大口大口地喝水。泉水说：“喝吧，喝吧，我的水很甜很甜，喝饱了，你们能长得更鲜艳。”
泉水流到了村头的小溪里，农民伯伯忙着提水浇灌禾苗。泉水说：“浇吧，浇吧，我的水很多很多，能让禾苗长得又快又好。”
泉水流过荷塘，微风一吹，荷花轻轻地跳起舞来。泉水说：“跳吧，跳吧，我就是你的舞台。”
泉水流进小河里，草地旁边的小朋友们在小河边洗手。泉水说：“洗吧，洗吧，我能让你们的小手变得更干净。”
半瓶矿泉水小学作文
星期六早上，我早早的起了床，发现书包的旁边还有剩下半瓶的水，我想把它扔掉，这时妈妈拦住了我。说：“等等，你可不要浪费这半瓶水呀，你知道这半瓶水的价值吗？”说完便从我手中拿走了那剩下的半瓶水。我有些奇怪，妈妈怎么会要这半瓶水呢？妈妈接着对我说道：“你可能不知道，当我们在这浪费半瓶水的时候，有多少人在等待着喝这半瓶水，又有多少人因为没有水喝死亡呢。”
这时，我愣住了，显得有些惊奇，又有些不相信。妈妈见我有些不相信，把我叫过去，在互联网上查找了一组的.网片，这些正是许多想喝水的图片。我恍然大悟，居然会有这些多人想喝水啊，哪怕只有一口水啊。妈妈又找了一组图片，哦原来是，人们浪费水资源的图片呀，这是两组多么惊人的图片啊，妈妈接着说：“这组就形成了先明的对比，要浪费水的人，能把他们准备浪费的水，分一点给那些想喝水的人，那到底可以拯救多少人，那一定是数也数不清楚的。”
从此以后，我也不敢再浪费水了。
小学二年级语文泉水说课稿
一、创设情景，激趣导入。
二、复习巩固生字词。
三、自由读课文。
四、小组合作，读书解疑。
五、品析课文。
1、创设情境，引入第一自然段。
2、品析“泉水流进山腰水池”的情景。
(1)学生在课文中找出段落，轻声读一读。
(2)课件出示图片，指导学生朗读“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔”。
(3)与生活实际联系，理解“天然水塔”。
3、品析“泉水流过山间平地”的情景。
(1)个别学生读一读。
(2)指导读“火红的杜鹃花”和“美丽的身影”。
(3)随机出示课件，品读“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”
(4)说话训练：“______像_________。”
4、品析“泉水流到山坡果园”的情景。
(1)小组读一读。
(2)联系个人实际理解“大口大口地喝水”。
(3)品读“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”
5、品析“泉水穿过山谷”的情景。
(1)描述理解“尽情地歌唱”。
(2)品读“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”
6、小结，感悟泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
7、用自己喜欢的方式回顾泉水流经的四个部分。
8、品析泉水的流程。
六、拓宽空间，升华认识。
由带着动听音乐的泉水录像的播放，引导学生欣赏泉水，激起学生对美好的泉水的向往，板书课题。
低年级学生要以识字为主，即使第一课时已把生字学完，在第二课时也要进行复习，充分利用课件巩固生字词的读音。生字词读好了，学生才能把课文读流利，有利于下一步的学习。
要求学生自由、流利地课文。
请学生与小组的成员一起合作，以喜欢的读书方式找出：课文中描写的泉水流过了哪些地方?课件出示泉水流经的四个地点，培养学生解决问题，自主探究的能力。
学生随着泉水去旅游，泉水所见就是他们所见，学生自然就走入了文本，进行了与文本对话的旅程。
课件图片与课文结合，动态出示泉水的话语，提高学生学习兴趣，指导学生有感情地读泉水的话，感悟泉水的特点“多”。
运用课件手段，使学生对“火红的杜鹃花”、“像一面明亮的大镜子”等抽象的词语一目了然，通过定格与不定格的动静播放，让学生在朗读中悟情悟意，提高朗读水平。
以学生喜闻乐见的拟人形式，创设情境，以读代讲，引导感悟。
借助课件中“尽情地歌唱”的画眉鸟，使抽象的难理解的句子、词语，变得有声有色，寓教于乐，促进学生的形象思维与抽象思维同步发展，又有助于个性发展和创造潜能的培养。
珍视学生独特感受，让学生深化感情，畅谈感受，突破课文难点。
学生的读书方式是多种多样的，可读就读，能背就背，想演就演。
图文结合，了解泉水的流程。
“泉水除了流过课文中写到的四个地方，他还会流到很多地方，帮助更多的朋友，他还会去帮助谁?”生生互动，以想象为驱动力，升华学生感情，提高学生认识，为他们的个性发展留下广阔的空间。
小学作文泉水旅行趣事多
丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
丁冬，泉水流到小小的池塘，它看见了青蛙大叔正在教小青蛙怎么唱歌，泉水说：“唱吧，唱吧！我愿意帮助你伴奏。”说完就跑过去丁丁冬冬的弹起了优美的琴声。青蛙大叔非常感谢泉水，就写了一首跟泉水有关的歌。
到了晚上泉水有点累了，就随便在一个地方休息，明月透过松叶之间的缝隙照射在泉水上，仿佛碎了的月亮在散落在泉水上，像金鱼的鱼鳞一样，却又在随风变换这形状，风还把留在树叶上的小雨滴吹到水面上，发出了嘀嗒嘀嗒的声音。
第二天早上，慷慨的大树把泉水叫醒了。泉水继续往前跑啊跑，它太高兴了，高兴得都忘了现在在什么地方了。不知不觉就来到了沙漠里，它忽然感觉有点儿不对劲儿，怎么天气忽然变得那么火热，这时一阵风吹来，泉水感觉自己轻飘飘的，而且正在往上升，现在它才明白自己在沙漠里。泉水慢慢的变成了云块，它在天上自由的飘呀飘，还认识了许多小伙伴。
有一天忽然吹起了冷风，泉水变成了小雨点儿，落到了各个角落里，它帮助农民伯伯让菜快点长出来，帮助那些口干的人能喝到水……最后，它来到了大海里。
小学生泉水的作文范文
而变得热烈且款款沁脾。
几页蓝色印花纸，
带着桔梗和蕙芥的温度，
着笔，
该如何描绘一个你，
剑眉横飞入两鬓的你，
原本就缠绕星辉椁禾的你，
还是吹散冰河温暖心脏的你。
三月的细雨融化不了四季，
却如何温柔一个你，
是从诗三百篇中裹裳涉水而来，
掀起山河守护晨辉，
带着一身古远的芹香，
不顾星辰须臾固执。
越陌度阡楚辞苍茫。
你温柔那刻茫茫人海化作粉末，
自愈的沉疴暗淡了血色，
火树银花寥寥无痕，
星桥铁锁燎原溺河。
你是三分泉水七分月，
万家灯火通明，
把青山浩渺看遍，
唯你是我心上茵荃。
应该如何把你揉进我怀里，
用惓隽的草木和诗意，
缝补这若即若离。
你是今天生动具体的桔梗醇香，
连着让昨天和明天濡满温度。
又像。
日夜掌灯诵读的神明，
捱过无能为力，
穿过山牎万里，
收集深夜的孑然字句，
掠过清晨的郁结成冰的诗意，
诵读惊羡梏炙祈祷来日可期。
搁笔，
奈何我笔尽干戈墨干枝折，
描绘不出这千篇一律，
不过一字一句尽是一个你。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
小学作文泉水旅行趣事多
丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
泉水流进宽阔的大海，鱼儿们欢快的游来游去！泉水说：“游吧，游吧！我的`水很清，很清。”我会伴随着你们快快长大！泉水流进了干旱的灾区，孩子们喝着甘甜的泉水，泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜，很甜。”希望你们早日走出困境！泉水流进了绿油油的田地，禾苗喝着甘甜的水！泉水说：“喝吧，喝吧！今年庄稼一定会是大丰收！”泉水流到了大山里，大山照到了自己粗壮的身体，泉水说：“照吧，照吧！我的水很清，很清，就像一面清澈的镜子。”泉水流过山间，麻雀叽叽喳喳的唱着歌儿，泉水说：“唱吧，唱吧！你的声音很美，很美，我的水声正好为你的歌儿伴奏！”泉水流进了小溪，动物和昆虫陆陆续续的赶来，喝着甘甜的泉水，泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜，很甜。”我来为你们解除旅途的疲劳！泉水流进了沙漠，行成了一条弯弯的小溪，人们陆陆续续的赶来喝着甘甜的水解渴，泉水说：“喝吧，喝吧！我的水很清，很甜！”
人教版小学语文教案《泉水》
第四册第二单元是一组用爱心串起来的文章，它呼吁我们，和学生一起，细细品味这些充满爱的诗文，用爱心引导学生感悟爱、奉献爱。《泉水》是这组课文的第一篇，它用拟人化的手法，儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。
二、说目标。
认知目标:复习8个要求认读的生词、正确书写要求掌握的生词。理解泉水“多、清、甜、美”的特点。
能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵自己喜欢。
的部分。
情感目标:感悟泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
三、说重点。
在朗读中感悟泉水“多、清、甜、美”的特点。
四、说难点。
通过理解课文，感悟泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
五、说学法。
小学二年级的学生，极富童心童趣，在老师的悉心引导下，通过多媒体课件的展示，配合有感情的朗读，展开丰富的想象，进行有效的说话训练，让他们发现我们成人不能发现的美，让他们纯净的心灵感受到事物的美好，享受到助人为乐的幸福感。
六、说教学过程。
本课为第二课时，共分为四个环节。第一环节为复习生字词，检查学生上节课掌握生字词的情况，也起到复习的作用。第二环节为品析课文，这是这节课的重点及难点，在教学中这一环节，我让学生自读，指名读，选择自己喜欢的方式，再到齐读，先后共读了四遍引导学生在朗读中感悟泉水“多、清、甜、美”的特点。第三环节为指导写字，在这个课时中安排了两个左右结构的字一个词进行教学，先让学生观察范字，分析其特征，再而教师范写，学生书写，教师随机指导写好字;最后一环节为拓展延伸，让他们在朗读感悟中所学会了的这篇故事中蕴含的道理，练习说话，学以致用，以便学生在第一时间将知识内化为自己的本领，从而巩固教学效果。
小学二年级语文泉水教案
1、会认8个字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教学重点；
认字、写字。有感情地朗读课文、部分背诵。体会奉献的快感。
课前准备：
投影仪、生字卡片、轻音乐伴奏带、图片、泉水课件、赞美泉水的歌。
课时安排：
2课时。
教学过程：
第一课时。
一、揭示课题。
1、教师出示一杯泉水，让生选猜后尝，得出泉水结论。
2、启发学生说说泉水的特点。（可以从出处、颜色、形态、味道等方面来说）。
3、泉水从山上一路欢快地走来，看到了些什么呢？揭示课题，板书课题。
（学生齐读）。
二、示范朗读。
1、教师放音乐有感情地范读课文。
2、学生边听边看书中插图并圈出本课生字。
三、自学生字。
1、学生运用查字典、看注释、联系上下文、问同学、问老师等方法自学生字。
2、学生以小组为单位互相讨论共同学习生字，教师巡视指导。
四、汇报交流。
1、师用投影出示生字，生汇报。
2、出示“杜鹃花”图片，结合插图，通过形象感知认识“杜、鹃”，并可结合姓氏识记“杜”字，联系学过的“鹊”识记“鹃”字。
3、借助图或实物认识“瓦罐”，学认“罐”字。
4、在探究“天然水塔”的过程中，认识“塔”字。
5、师去掉拼音，生齐读生字。（平、翘舌音多读2遍）。
6、游戏：送小拼音回家（把生字和它对应的拼音放为一组）。
五、指导书写。
1、要写的字中左右结构的字较多，在整体观察的'基础上，把重点放在总结“月”字作“旁”以及在字的左下时的变化规律上。结合第四课的“骨”字，将“骨、鹃、股、脆”四个字在田字格里放大，引导学生观察并总结出月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。
2、此外，还应提醒学生注意：“塔”字右下是“合”，中间的短横不能少；“泉”字下边是“水”，竖钩右边是两笔，不要合成一笔；“脆”字右下的“”，不要写成“巳”。
3、教师范写要漂亮，学生先描红再自己写。教师巡视指导。
六、流利朗读。
1、同学们已经和生字做了朋友，那一定能正确、流利地朗读课文了。引导学生练读课文。
2、同桌互相听读，纠正不正确的读音。
3、指名读课文，引导学生互相评价，师及时评价指导。
4、学生齐读课文。
第二课时。
教学过程。
一、上节课我们学习了《泉水》一课。这节课我们接着学习。
二、再听全文，感知内容。
1、现在请同学们带着问题，闭上眼睛，请一名同学把全文朗读一遍。仔细听，泉水是从哪里来的？最后要流到哪里去？（师给配乐。）。
2、交流问题，板书：石缝大海。
三、分节读悟，感情朗读。
（一）1—2小节。
1、师提问题泉水是怎样从石缝里出来的？他出来时心情是怎样的”生自己读1—2小节，划出有关语句。
2、交流（冲，表现了泉水快乐、激动的心情。）。
3、指导朗读，个别读个别句子，分组读，齐读，要读出泉水快乐、激动的心情。
（二）第3—7小节。
2、学生带问题自读课文，自读读，指名读。
3、学生汇报自己所理解的内容，引导生通过“来吧，来吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。“唱吧，唱吧！我的琴声正好为你清脆的歌声伴奏。”等句子的理解体会泉水乐于助人、团结协作、乐观奋进、勇往直前的精神。
4、听录音想象：泉水流到大海以后会遇到些谁？会说些什么？
5、个别上台交流表演。
6、齐读后思考：泉水到大海以后，又把自己献给了谁呢？（板书：献给美好的生活。）。
7、指导朗读：通过教师引读、分角色读等形式，要读出泉水自豪、欢快的语气，突出泉水“多、清、甜、美”的特点，体会出泉水无私奉献的精神。
四、反复朗读，加深理解。
2、学生准备、交流。
3、师放音乐学生有感情地配乐朗读全文。（喜欢那一小节就站起来读。）。
五、选择背诵。
师让学生自由选择最喜欢的段落练习背诵，再指名背诵。
六、总结。
1、泉水有着无私奉献的精神，它的味道特别甘甜，你们想不想品尝一下？（想）。
2、品尝后简单交流一下感受。
4、歌曲：师唱完第一段后，学生自己编歌词唱。
5、讨论延伸：我们生活中有哪些人就像泉水一样有着无私奉献的精神？
第一次买矿泉水小学生作文
夏天，烈日炎炎，最好的解暑水果就是西瓜了，老师让我们学者卖西瓜，这可是第一次，我既激动又紧张。
来到西瓜摊前，我看到了大大小小，又圆又扁的西瓜装了满满一车，颜色碧绿碧绿的，看上去像一个胖乎乎的娃娃在睡觉，看得我眼花缭乱。一开始，我拍拍这个，摸摸那个，不知选哪个好。这是，我想起老师叫我们选西瓜的窍门：一摸二看三听。一摸就是模上去光滑滑的，二看就是看花纹越深越好，底部圆圈越小越好，尾巴越卷越好。三听就是听着声音越翠越好。于是，我精挑细选，我先摸摸西瓜，想吐了一层润滑油，（又在西瓜上拍拍“咚、咚、咚”），花纹又深底部圆圈又小，听上去声音又脆，很符合条件，就是你了。
我付了钱，迫不及待的`抱回了家，我把西瓜切开，里面红红的瓜瓤，黑黑的瓜子，我拿了一块，咬了一口，甜津津的汁水，流进我的喉咙，又凉又爽。
通过卖西瓜这件事，我明白了不论干什么事都要讲究窍门，才会干得更好。
小学作文泉水旅行趣事多
早就听说华山以“险”著名，今年暑假我有幸来到华山，一赌华山的“险”。
华山地处临潼，乃五岳之中的西岳，我和父母随旅行团来到华山，站在山脚下，抬头仰望，只见到处都是悬崖峭壁，宛如刀削一样的石山直插云霄，其险，让人深不可测。
我们乘缆车来到华山的北峰，放眼望去，一座座山峰连绵不断，它们仿佛被一把大斧砍去了一半，只留下另一半的横截面，我被大自然的鬼斧神工所折服。我们一行人开始往玉女峰的方向爬，刚爬到苍龙岭时，已经有人气喘吁吁了，有的人则精神十足，跃跃欲试，大家开始犹豫，要不要继续往上爬，经过一番讨论，我们决定挑战一下自我，继续往上爬。
山路越来越陡了，原先还比较宽阔的台阶现在只能容一个人走，两旁尽是悬崖峭壁，只有左右两根铁索可以供我们扶一扶，我们戴好手套，扶着铁索一步一步慢慢往上爬，大家都小心翼翼，没有人拥挤，只要有一个人休息，后面的人就全部停下来，我呢，嫌铁索太矮，扶着不方便，就索性弯着腰，手撑着台阶，像小狗似的往上爬。好不容易爬到了五云峰，快到峰顶了，我喜形于色，但由于天色渐晚，许多团友体力不支，大家只好稍做休息，准备下山了。当我再回头往山下看时，不禁惊呆了，山下的游人像一只只小蚂蚁，在陡峭的山路山缓缓移动，耳边只听到人们的叫喊声、提醒声，虽然是爬山，但雄伟壮观的场面还是让我想起了毛主席的那句“大渡桥横铁索寒”哪。
我怀着激动的心情下了山，在落日余辉下，山峰显得更加挺拔，“自古华山一条路”，望着巍巍华山，我无比自豪，为自己征服了西岳而骄傲。
小学生游宝泉水库作文
新乡辉县境内有个美丽的大水库——宝泉水库，是国家重点提灌工程。
去年夏季的一个星期天，爸爸带我去宝泉水库。汽车慢慢行进在山间公路上，透过车窗，我看到路边山坡上绿树成荫，野花迎风起舞，令人心旷神怡。忽然，一潭碧绿的水出现在眼前。啊，宝泉水库到了！我高兴地蹦着、跳着向水库跑去。哇，水库好大、水好清呀！俯视水面，偶尔看到几条鱼在水中嬉闹。高耸的山峰倒映水中，似一幅水墨画。微风吹来，水面波光粼粼，犹如撒满细碎的金银，真好看！
我们沿着水库向前走，不一会儿，就来到宝泉水库的尽头——潭头沟水电站。走过长长的.吊桥，绕过华丽的宾馆，淌过浅浅的小溪，一道瀑布呈现眼前。抬头看去，那瀑布犹如银帘挂在崖壁上。瀑布奔流直下，颇为壮观，让我不由想起李白那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句。一阵微风吹来，瀑布溅起的水花洒在身上，使人神清气爽。
瀑布旁边有一个湖叫龙潭湖，湖水像面镜子，映出了蓝天、白云和我们的身影。湖水绿得像一块翡翠，许多游人撑着竹筏在湖面上滑行，不时发出阵阵欢笑。
游赏过龙潭湖，我和爸爸登上了观景台。站在观景台上，往南望去，层峦叠翠，真像一幅美丽的图画,令人沉醉。
小学作文泉水旅行趣事多
7月27日，我经历了人生中最惊险的一刻——车祸，至今我还惊魂未定。
下午3:30分，我上完英语补习课，像往常一样来到站台。嘿！真巧，刚来到站台，507路公交车就驶来了。我高兴地跳上车，坐到最后一排最左边的座位上，心里喜滋滋地想着:今天运气真好，可以少晒太阳了。
今天真是幸运极了，一路上，汽车一个红灯都没碰到。当汽车行驶到澄朗桥准备靠站时，忽然，只听“嘭”的一声巨响，汽车剧烈摇晃了几下，我下意识地立即紧紧抓住前面座位的扶手，第一反应就是“糟啦！遇上车祸了”。我和其他乘客不管三七二十一，急忙从打开的车门跑下车。下车后，大家惊魂不定地四处张望，打听到底发生了什么事。我往车后一看，吓了一大跳，原来是一辆运土的大卡车和我刚才所坐的507路公交车相擦了。更令我惊吓不已的是，相擦的部位就是我刚才所坐的位置。这场事故导致大卡车的右侧反光镜折断，车门严重变形，507路公交车左侧后车灯破碎。不知是是公交车的质量好，还是我的运气好，虽然经过大卡车的猛烈撞击，但是车体和玻璃都没有破损，我也是毫发未损。要知道，如果卡车撞击的力度再大一些，角度再偏一些，那后果简直不堪设想。
我急忙掏出手机给爸爸妈妈打电话，由于惊吓，我的声音都是发抖的：“发生车祸了……我没有受伤……你，你快来接我，我现在在澄朗桥。”打完电话不一会儿，爸爸妈妈就开着车急急忙忙赶了过来。看到妈妈紧张的神情，我安慰妈妈说：“我福大命大，没事！”
这次车祸有惊无险，但我想告诫那些卡车驾驶员，千万不要野蛮驾驶，生命不可复制，它对于每个人来说都是最最珍贵的。
小学生游宝泉水库作文
我早听同学们说双泉湖水库特别大、特别深、特别美，向往父母带我去一游。
今年的暑假，我上了天才苗苗画室班，我们的贾老师在最后一天带我们去双泉湖水库游玩。我终于有机会游览双泉湖水库了，别提有多高兴了。
中午2：30分到达水库，这儿的景色确实美。水库的堤坝四、五米高。我们到堤坝上，啊！一望无际的湖面，与天相接在一起，湖是一个倒着的梯形，湖边向外倾斜着，大约45度，这样是为了减少水对堤岸的压力，湖岸一定牢不可破的，老师说是用石头、水泥、钢筋等所建成，和修建高速公路和高楼大厦一样的，否则，有一天破个洞，我们的临泽将会变成小海洋了。
湖面的水很平静，浅绿色的湖水望不到底。老师组织我们一个游戏，让大家找许多鸡蛋大小的石头，堆在岸上，挨个向湖面中扔，石头扔出去激起波纹就可看出远近，大家争先恐后的向前涌，都要表现自己，接着，老师又告诉我们一个更好的游戏——打水漂。身体侧倾，石头擦水面扔，像是在水面滚动，将水面激起一圈圈的波纹，时而有激起的小水花，好多同学都能向老师打的一样，但是没老师的远。我们边走边玩，忽然我抬头发现在远处有个乘凉的亭子、石凳、石桌，一声欢呼，同学们蜂涌而至，席地而坐，喝着水，讲述着自己打水漂的成绩，满脸是开心满足的笑容。
太阳公公走的快了点，我们到了回家的时候，同学们余兴未尽，不想回，我也不想挪动脚步，还想看看双泉湖的夕阳美景。但是无可奈何，带着开心和不舍上了班车。我在心中默默地说：“双泉湖，我还会来看你的，你给了我最美好的一天。”