为了确定工作或事情顺利开展，常常需要预先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？下面是小编精心整理的方案策划范文，欢迎阅读与收藏。
汉字听写大赛活动方案
汉字是中国古代文明的历史开端，成为中国最宝贵的文化遗产。然而，汉字的地位在当今智能网络的社会却有所减弱。
现在，学生书写规范、标准汉字的能力逐年下降，这就要求我们在认识汉字的基础上更要加强识记能力，正确地书写汉字。
二、活动目的
由于我校学生中很大部分语文基础薄弱，不能规范、标准地书写汉字。所以，加强我校学生听写能力已经刻不容缓。因此，提高学生汉字书写能力成为我校语文教学工作的重点。特此开展汉字听写活动，以帮助大家共同进步。
三、活动时间
初赛时间：-----------年------月------日
决赛时间：-----------年------月------日
四、活动地点
高桥中学敏学楼
五、活动对象
七、八年级参赛选手
六、活动流程及内容策划
本次活动严格遵照《语文课程标准》中的要求，以语文基础字词的积累训练为主，具体活动过程如下：
1、初赛选拔方式：
各班自行组织同学集体参加听写（内容可以是语文书中课下注释的词语），主持人读出30个词（词组+解释+出处等）。选手按顺序进行听写，直接书写在a4纸上或听写板上。评分标准：每写正确一个词加5分，选出班级前5名的选手参加决赛。
2、决赛选拔方式：
由学校统一安排各班参与选手进行比赛，由主持人读出词语50个（词组+解释+出处等），选手按顺序进行听写，直接书写在a4纸上或听写板上。评分标准：每写正确一个词加5分，评出个人单项奖（一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名）和团体奖（各班总成绩年组前三名）。
七、活动要求
1、认真准备比赛时所需要的纸张a4，钢笔。
2、听写汉字的范围严格依据《语文课程标准》中需要掌握的字词。
3、工作人员维持现场秩序，监督参赛者，不可出现作弊行为。
八、评委会组成
小学第二届汉字听写大赛活动方案
为弘扬中华汉字文化，督促学生养成规范书写汉字的习惯，经研究决定，在本年年底举办全校范围的汉字听写大赛活动，并制定活动方案如下：
一、活动分初赛和复赛两个阶段，初赛以班级为单位，比赛决出2名候选人参加学校的复赛活动，该项活动在11底完成。
二、比赛内容初赛由任课教师在每单元每课后面的“读一读，写一写”栏目的字词里选出一部分，在班级内完成比赛。
三、复赛安排
（一）、复赛在学校会议室举行，比赛分检录——抽签——比赛（三轮）——宣布成绩四个阶段。
（二）、三轮复赛的具体安排
1、小试身手——学生完成以下词语的书写：
评委团根据书写的正确率选出进入第二轮比赛的33名选手。
2、乘胜追击——学生在3分钟内完成以下词语的书写任务：
评委团根据书写的正确率选出进入第二轮比赛的`23名选手。
3、巅峰之战——学生在2分半的时间内完成以下词语的书写任务：
评委团根据书写的正确率和规范度（笔顺、字形大小和是否美观）选出进入第二轮比赛的13名选手。
4、一决雌雄——学生按照抢答的方式书写以下词语：
炫耀 愚蠢 陛下 头衔 爵士 勋章
不可救药 骇人听闻 随声附和
评委团根据书写的正确率和规范度（笔顺、字形大小和是否美观）评出一等奖3名、二等奖5名和三等奖5名，并当场颁发奖品。
汉字听写大赛活动方案
（一）关于汉字
汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴，是我们民族祖先智慧的结晶，是中华文明最灿烂的瑰宝之一。在汉字博大精深的文化根基里，蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。汉字是世界上使用人数最多的文字，是在世界上影响最大的中国符号，是中国贡献于人类文明的第五大发明。
（二）关于书写
但汉字又是世界上最难书写的文字。独特的方块字形需要不断记忆，反复练习才能形成书写能力。现在，越来越多地人依靠键盘等输入工具书写，减少了手写汉字的机会，正确书写汉字的能力逐渐下降。如果未来几代人汉字书写能力持续普遍下降，文明传承的品质就会形成缺损。
（三）关于听写大会
举办《中国汉字听写大会》的意义，不仅在于选拔出一个榜样式的“天才少年”，更在于倡导从小做起、从现在做起、从提高中小学生的汉字书写能力做起的价值观，向全社会倡导书写汉字，保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观，从而建立起一项意义深远的文化传承活动。
在学校办公室、教科两处“全民终身学习活动”的周密部署下，语文组精心策划、组织本次汉字听写大赛活动，目的在于引导全体师生感受中华汉字的特殊魅力，鼓励家长和孩子们多写汉字，积极传承蕴涵在汉字中的文化，终身学习，人人成才。
二。指导思想
汉字是中华文化传承的精髓，举行本次活动，旨在更好的唤起教师和学生学习汉字的热情和兴趣，促进汉字文化的传承。面向全体学生，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣。
三。活动目的
1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
四。参加对象
8年级100名选手。
五。比赛内容
听写150个常见易错的词语。
六。比赛时间
2013年11月13日星期三下午第一节和第二节。
七。活动地点
十中阶梯教室。
八。活动用具
小白板，电子大屏幕，音响设备，桌椅等。
九。组织人员
八年级语文老师：周丽君，崔丽，张玉玮，陈佳斌，栗刚，李佳，易文燕，孙俊，马文洁，姚莉，王雨露，梁芳，杨新宪。
十。活动安排
第一阶段为准备阶段，由语文课老师按班级组织学生，公布所应识记的知识范围，并进行识记方法指导。
第二阶段为加强阶段，语文课老师可择机督促检查学生进行有效识记，巩固识记成果。
第三阶段为初赛阶段，初赛全年级所有学生参加笔试，各班优选4名学生，年级共100名选手。
第四阶段为决赛阶段，11月13日100名选手，50名观众，所有语文老师，领导齐聚阶梯教室，进行决赛。
十一。具体分工
（一）活动主持：梁芳
以“2013年新乡市十中全民终身学习活动——汉字听写大赛”为活动主题的简短开场白和结束语，中间灵活串词。
（二）读词考官：陈佳斌、张玉玮
筛选、准备好词库（七上、七下、八上50%，课外50%），有词和解释。两人轮流读词。
（三）评委、解说：崔丽、周丽君、马文洁
1、每题后评判对错，决定选手去留。
2、制作四张海报，分别张贴在校门口、行政办公楼、阶梯教室、分校门口。
3、找美术老师布置最左侧黑板。布置会场。
（四）课件制作、操作：易文燕、李佳
1、会标：2013年新乡市十中全民终身学习活动——汉字听写大赛。
2、词库做成课件。
（五）计时：栗刚、王雨露
1、写词时间为30秒。最后10秒倒计时，以课件形式展现。
2、准备25张集体奖状，12张个人奖状。
（六）组织协调：孙俊、姚莉
1、赛前召集100名选手集会，5个代表队起队名，选队长，队员编号1—20号，定口号。每队20名学生，由老师制作胸牌。如：标明“1—1”代表1队1号。
2、组织参赛学生和观众就位，维持秩序。
十二。比赛规则
每班选出4名选手，组织成5个代表队。每队20人。
1队：1、2、3、4、11班；
2队：5、6、7、8、12班；
3队：9、10、13、14、15班；
4队：16、17、立人1、2、3班；
5队：立人5、6、7、8、立人4班。
第一场集体赛：单号选手共50人先上场，双号50人候场。每个代表队两列在场上坐定。各参赛队每队按顺序1位选手上场，每次5人。5人根据发音及词条解释同时书写，评委决定其去留。如若该词5人全部写对，回到座位上。写错者淘汰出局。进行一轮后补齐空位，继续第二轮。二轮过后各队胜出选手先休息。再进行双号选手的比赛。根据各队最后优胜选手总人数，决出集体奖，哪队留下的选手多为获胜组。2个一等奖，3个二等奖。当场颁奖。
第二场个人赛：留下的选手再次进行个人比赛。依次上5名选手，进行比赛，在场上剩下12名选手时进行车轮战，依次上场一名选手，决出冠、亚、季军和9名最佳智慧奖。当场颁奖。
小学第二届汉字听写大赛活动方案
汉字作为中国最宝贵的文化遗产，自仓颉造字开始，五千年的历史长河，汉字就以其浩瀚广博抒写着华夏历史，以其灵秀展示着炎黄之精神，开辟和注解着历史，正是有了方块字的诞生，才有了《左传》、《史记》，才有了四大名著，才有了新文化运动，才有了屈子、司马迁，才有了曹雪芹、鲁迅。通过汉字，让我们知道了中华大地的千年风云，明白了东方巨龙的`深刻内涵。而当今信息技术却将中国的汉字变得苍白无力，消弱了方块字的神韵。因此，拯救汉字书写危机迫在眉睫，回归书写，传承汉字文化是我们的使命和责任。为提高我校学生听写能力和规范书写能力，特制订本方案。
一、活动主题：规范汉字，展我风采
二、活动对象：七至九年级所有学生
三、活动内容
以语文基础字词的积累训练为主。选用课本中有代表性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。
四、组织领导
向长峰许明菊祝世瑞王荣银崔世斌龚从平王辉邱俊所有班主任、语文老师
五、活动步骤（安全教育月活动方案）
第一阶段（20xx年11月底前）：
（一）、宣传发动，召开分管领导及全校语文教师专题会，明确此项工作意义、要求。
（二）在辅导站中，七八年级各开设两个“汉字听写及诗文朗诵”班初中汉字听写大赛方案初中汉字听写大赛方案。
第二阶段（20xx年12月底——20xx年3月底）：各单位制定具体实施方案并组织实施。
（一）、让学生成为活动的主体，发挥优秀学生的带头作用，利用升旗仪式国旗下讲话、倡议书、你说我写、朗诵比赛等多种形式、多种渠道营造“规范汉字，展我风采”的氛围。）
各年级语文老师根据课本，将语文生字新词进行总结（九年级老师要将前面所学年级的字词进行全部进行整理），并保证学生人手一份。
（二）、各年级语文老师将学生进行合理分组，并根据本班进度写出学习进度表。并根据进度明确听写任务，学生小组内进行学习。
（三）、班级内进行小组赛，选出优秀的三组。
（四）、优秀的三个小组进行决赛，评出最佳团队、“听写状元”、“汉字听写十强”个人进行奖励。各班级以擂台赛、晋级淘汰赛等多种形式创造性开展此项工作，让学生动起来是此项活动成败的关键。
第三阶段（4月份）：以校为单位，按年级分组，组织首届汉字听写大会。每班10%推荐，确定参赛选手。
六、奖项设立
设集体奖（最佳团队、优秀组织奖）和个人奖（优秀指导、听写冠军等）
评估年级组设：优秀组织奖（过程材料占20%，实地观摩、调查含座谈、比赛结果占30%）
七、评选规则
1、按次序进行抽题，并在规定时间内将答案写在黑板上，未答完或答错者将被淘汰。
2、时间到后，老师要求同学们停笔时，大家就不可以再作修改。
3、不得作弊，不得弄虚作假
八、各年级可根据本年级学生实际，采用与书写、诵读结合的方式，使此项工作常规化。学校每一年将组织一场听写大会（具体日期待定）。
汉字听写大赛活动总结
为进一步富厚校园文化生活，弘扬中华汉语言文化，匆匆进规范用字、规范书写，激发宽大师生对汉字书写的兴趣，进步学生学习语文知识的积极性。引导学生正确识记汉字，控制汉字词的识记措施，进步规范使用汉字的意识和才能。参考县级比赛运动要求，举办了此次常安一中2018年汉字听写大赛。
本次比赛内容以语文根基字词为主，包括各年级课本中涉及的相关词汇，以语文讲义中呈现过的字、词为主，以及四台甫著经典文学著作为辅。然后选取50道汉字听写题，按次序由监考教师进行听写比赛，时限为45分钟。本次运动在学校领导鼎力支持和全体师生的积极介入下，圆满落下帷幕。现将比赛运动环境总结如下：
师生积极筹备，学生踊跃介入。各班依据学校要求进行了班级初选，并在赛前依据比赛项目对参赛选手做了相应的指导训练。参赛同学在比赛历程中态度正直，一丝不苟、认真作答，基础能做到书写行笔规范，卷面整洁，字迹工致。从中体现了同学们对规范汉字书写的认识，对集体荣誉的看重，对文化的酷爱。
在运动中我们也发明了一些问题。
第一，表现在汉字书写方面：丢笔画，合并笔画，笔画差错，使用别字，卷面勾画、涂抹等环境都若干存在。
第二，词语积累方面：我们同学的词汇量太少，大多半同学积累的内容仅限于讲义，遇到课外的词汇就写不出来。
第三，对付四台甫著词汇量控制水平不是很好。
第四，由于举办此次运动光阴对照仓匆匆，学生筹备不是很充分。
以上问题的呈现突显了我们语文中的疏漏，同时也为我们往后的语文教授教化提供了契机。建议语文教师在往后的语文教授教化中，一要看重写字教授教化，引导学生细心察观汉字的布局、笔画等，控制汉字的音形义，用多种措施赞助记忆汉字，正确书写，激发学生识字写字的兴趣，多加演习，进步书写正确率。
二要注重培养学生优越的书写习惯，严格要求，赞助学生养成规范书写、保持书面整洁的好习惯。
三要勉励学生多进行课外阅读，课外阅读不仅能增加学生词汇量，还能进步学生的阅读理解才能，对语文学习来说是异常紧张的。
四要对学有余力的同学倡导多认字、多识记，对所学生字增强组词演习，加大扩词量，不要局限于课文，并且结合词语意思记忆，避免同音不合字。
以上建议是给教师的建议，同时也是给学生的建议，希望同学们能通过本次运动，认识到自身存在的问题，往后加倍看重汉字书写，多察观、多思考、多识记、多积累，进一步提高文学素养语文素养。