2023年小伙的工作总结实用

总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。那么，我们该怎么写总结呢？下面是小编带来的优秀总结范文，希望大家能够喜欢!

2023年小伙的工作总结实用篇一

品德与生活课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，整个堂课主要联系学生的生活实际，让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到感情的交流、良好习惯的培养及能力的发展。

1.了解伙伴之间相处的行为和方法。

2.学会选择恰当的行为和方式与同学交往。

3.体验伙伴之间友好相处的乐趣。

活动准备：1.卡片、实物投影、小镜子（学生准备）、图片

2.课时长40分钟

活动形式：游戏、角色扮演、看图片

活动过程 ：

1.课件图片。

2.引言：是呀！同学们和小伙伴一起玩多开心呀！提问：你们有小伙伴吗？把你的小伙伴给周围的同学介绍介绍。（生讨论）

3.现在，和你们喜欢的小伙伴手拉手坐在一起，让我们看看谁是你的小伙伴。

4.老师：好哪些同学愿意把你的小伙伴介绍给大家听一听。（指名说）

老师：你们经常和你的小伙伴玩什么游戏呢？（生答）

老师：那这节你想不想和你的小伙伴一块玩呢？

5.揭示课题：好那这节课呀！我们就来和小伙伴一起玩一玩。（贴“伙伴”卡片）

1.照镜子游戏

你们都有自己的好朋友，那现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友的。请同学们拿出镜子，假设镜子里的人是你的好朋友。按老师的要求做表情。（喜、怒、哀、乐，让学生对着镜子做表情）

提问：你做完这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？

（我发现了我笑，镜子里的朋友也笑，我哭，它也哭……）

（我知道了我对朋友好，它也会对我好，我对它有礼貌，它也会对我有礼貌……）

老师：请同学们放下镜子。现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作，好吗？（生做动作）

2.开心10分钟

老师：在教室的两边老师提供了一些游戏用具，下面同学们自由选择玩伴、自由选择游戏。注意安全。开心10分钟。

提问：同学们玩的开心吗？那一队玩的开心？同学们玩的可真开心呀！谁来说一说你玩的什么游戏、怎么玩的、心情又如何呢？（贴笑脸）

3.抢凳子

提问：小伙伴在一起玩的时候没有让他参加他不开心了，怎么办？怎么样才能让他开心起来呢？（让学生出主意）

（2）抢凳子游戏。说感受。

（3）提问：那么同学平时你有没有遇到这位同学今天发生的是呢？你是怎样解决的？（小组讨论说解决办法）

老师：同学们在我们平时的生活中，有许多的同学都把这些开心的微笑带给了自己身边的小伙伴。

1.出示儿歌。

2.同学们你能把生活中的故事编成儿歌讲给小伙伴听听吗？（生讨论回答）

很多人就是因为这些小事愿意和你交朋友的，你也会拥有更多更多的朋友，朋友多了快乐自然也就多了。同学们让我们在欢快的音乐中结交更多的朋友吧！

2023年小伙的工作总结实用篇二

教学目标：

教学重点：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题

教学难点：有了问题要协商解决。

课前准备：

教师：授课教师和朋友在一起的照片。

学生：小伙伴的资料或照片。

教学设计：

流程图：

教学过程设计：

一、导入：

1、提问：放学后，节假日里你都和谁一起活动？（指名说一说）

板书：我和小伙伴

二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐

1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。

教师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。

2、指名学生来讲。（投影出示学生所带照片和书中典型图片）

3、提问：如果没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？

4、小结：和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。

三、活动：该怎么办？

2、提问这一小组同学：大家说说该怎么办？

3、提问全体学生：说一说、那种方法合理？那种大家满意？

投影出示分玩具事件。学生讨论。指名说一说。

板书：大让小  轮流玩  猜拳  一起玩

4、投影出示分蛋糕事件。

分组讨论：该怎么办？

指名到讲台前表演一下。

四、意见不统一怎么办？

1、讨论：你们小组听谁的？（投影出示插图）

说一说：你们小组是怎么解决的？

2、小结：在许多人意见不统一的时候，大家要商量解决。

板书：商量解决

五、犯了错误怎么办？

指名到前边表演一下。

板书：勇于认错

教学反思:

整节课里小高潮不断。我为学生创设了一个又一个的问题，让学生自己来解决。让学生根据生活实际去解决。让学生在有道理的条件下尝试多种方法解决。体现了教师的主导作用和学生的主体地位。本课的重难点在不知不觉中解决了。体现了教学新理念。

2023年小伙的工作总结实用篇三

1.会认“餐、糟、糕”等13个生字，会读生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习进入角色朗读课文。

3.了解维加、安娜、安东各自帮助马莎的方法，体会安东的方法最好。

4.懂得要用自己的实际行动帮助自己的小伙帮。

教学重难点：

1.重点：通过朗读感受三个小伙帮助马莎的方法。

2.难点：体会在维加和安娜都没有真正帮助马莎解决困难的情况下，安东却用实际行动给予了她最需要的帮助。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话导入：

过渡：这节课只要你认真听讲、仔细读课文，就能自己找到这些问题的答案。

二、初读课文：

1.打开书123页，轻声读一遍课文，注意读准字音。

2.检查字音，生字带音，词语不带音。

第一张：

餐  午餐  （换种说法）午饭

矿  矿泉水

第二张：利用加一加的方法识字

概 大概   你大概是丢在公共汽车上，忘记拿了。把大概换个词，使句子的意思不变。

第四张

糟　糕糟糕粗　（反义词）细   粗心（反义词）细心

第五张

背包（背表示身体的这个部分，背在后背上的包就叫背包）

（背表示动作时就要读一声。）背着

好长时间  长大

春游那天，每个人都背着背包。   小松鼠长着一条长长的尾巴。

第六张

三、细读课文

（一）玛莎站在一旁的原因

1.快来读读课文找找答案。　出示

玛莎说：“我把背包丢了，里面装着面包和矿泉水……”

指名——齐读

2.引领学生进入角色，体会难过的心情。

（1）小伙伴们都在吃东西，玛莎你为什么站在一旁不吃啊？（因为…所以）

（2）呀，原来是背包丢了。里面不光有面包和矿泉水，里面还有（生接说）

（3）丢了背包，就意味着所有东西全丢了呀，玛莎此时你的心情怎样？（指名答）请你再来读读这句话，读出玛莎的伤心难过。

（4）大家都带着这种心情读读这句话。（自由——指名）

3.玛莎此时你最需要的是什么？[需要吃的]

（二）维加和安娜的做法

1.这时维加和安娜都是怎样做的呢？读4——7自然段思考。

2.指名汇报投影。

导：让我们再来仔细听听维加在说什么。［说］

3.维加的做法

语言：真糟糕！离回到家还有好长时间呢！

（1）维加什么事情真糟糕呀？

a.维加书包丢了，真糟糕！

b.离回到家还有好长时间呢！

（2）维加你为什么觉得真糟糕？

（3）维加对玛莎的这种担心、着急与关心书中没有以文字的形式出现，而是通过这两个感叹号表达出来了。

自由——指名

导：维加在说这句话时他是怎样做的?

动作：维加一边大口地吃着面包，一边说：“　。”

（5）维加你干什么呢？（生接读：大口地吃着面包）[吃]

（6）玛莎，你看着维加大口大口地吃着面包，此时你最想得到什么呀？（吃的）

可是小伙伴维加并没有给他，玛莎[没吃上]，继续饿着肚子站在那里。

4.安娜的做法

导：对，不是还有安娜吗？我们看看安娜是怎么说的？也许安娜能帮玛莎。

（1）安娜（）地问：“你把背包丢在哪儿了？”说出后让该生读，师引齐读。

（2）安娜（    ）地说：“真粗心！”

（5）听了安娜的话，玛莎小声地说：（“我也不知道。”）

a.你为什么读得声音这么小，还低下了头？

b.玛莎感到很[惭愧]自己居然想不起来背包丢在哪里了，于是玛莎小声地说：“（我也不知道。）说着低下了头。

过渡：看到玛莎惭愧地低下了头，安娜又来安慰［说］她是怎样安慰的，大家自己读读第7自然段。

（6）指1生读安娜话。

说完安娜又吃起了自己的东西，玛莎仍旧一个人站在那里，肚子饿得咕咕直叫。

5.玛莎此时你最想得到什么呀？

可是小伙伴安娜也没有给他，玛莎仍旧[没吃上]，继续站在那里。

6.整体感知维加和安娜的做法和玛莎心情的变化

下面我们四人一组再来读读2-7自然段，一人读叙述性语言，一人当维加，一人当安娜，一人当马莎。边想象人物的语气边有有感情朗读，同时感受玛莎心情的变化。

小组——指一组。

过渡：玛莎丢了背包，她最需要的是吃的，可是小伙伴维加和安娜都没能给她她最需要的东西。

（三）安东的做法

1.就在这时，小伙伴安东又是怎样做的呢？请你快来读读第8自然段。

自由——指名投影ppt

2.安东是怎样做的？

6.师生合作读。

7.你觉觉得谁才是真正的小伙伴。

总结：是啊，有这样一个小伙伴在朋友最需要帮助的时候能够用[实际行动]给予你最需要的帮助。是多么地令人高兴，令人感动啊。

四、拓展德育渗透

这时，旁边的维加和安娜脸红了，

他们为什么脸红？

他们走到玛莎身边……

最后，四个小伙伴一起高高兴兴地回家了。

五、作业：把这个感人的故事讲给家长听。

板书设计：

玛莎

需要食物

维加  吃 说 

安娜  说 说

安东  拜放说  又说又做       吃上了

2023年小伙的工作总结实用篇四

我曾经有一个很要好的小伙伴，名字叫汤楷。虽然现在已经随父母搬家到安徽去了，但是他那份童真却还久久留在我的心底。

汤楷个头不高，有着一双圆溜溜的大眼睛，别看他个子矮，一张嘴巴却是能说会道，平时就很喜欢和同学们争辨个是非曲直，哪怕是面红耳赤也在所不惜。同学们对他印象最深的，是他经常会搞一些恶作剧捉弄班里的女同学，所以在大家眼里，他可是个不折不扣的“淘气包”！

但是有件事情却改变了我对他的看法。

我们把小鸟放在一张方桌上，开始观察起来。这时，我发现汤楷看着小鸟的眼睛变得既认真又执着，似乎那个玩皮淘气、嘴里不停乱喊的汤楷不见了，眼前只是一个托着腮邦认真思考的学生。半个多小时以后，我们完成了各自的观察笔记。此时的我，已经对这只小鸟有了好感，于是我提出要把小鸟留在家里养起来的想法。没想到汤楷斩钉截铁的说：“不行！一定要把它还给鸟妈妈！”还没等我反应过来，他就捧过小鸟，风一样的跑到那棵树底下，“噌噌噌”三下两下爬上树，把小鸟送回了那个原本属于它的家。

我终于知道，其实很多同学并不真正了解汤楷。原来淘气并不是他的本性。乐于助人、爱动脑筋、有爱心、真诚，这就是我真正认识的汤楷，这就是我的小伙伴汤楷！虽然好几年过去了，但我却难以忘记他！

凌智：

你好！

好久没和你联系了，真的好想你！虽然早在二年级你就因为转学而离开了我们班，可我对你还是记忆犹新，我佩服你的勇敢、机灵，我记得我们在玩“老鹰抓小鸡”的游戏时，你从来没被抓过。你有很多优点值得我学习，可是有一点我认为你应该改正，什么事呢？往下看你就知道了。

那是一个阳光明媚的下午，我们俩手牵手、肩并肩，有说有笑的走在放学回家的路上。这时，我们看见一个高年级的大姐姐大摇大摆地走入了在我们学校旁边的一个被大家称之为“小店”的黑店买东西，你也知道，老师已多次提醒我们不要去这些黑店买东西，但你还是跟着这个姐姐进了小店，花了五角钱买了一个花形小糖果。就在你准备分给我糖果时，被不远处的我们班的同学肖瑞林看到了，把我们抓了个正着。就在这时，你飞快的把糖果藏了起来，并对肖瑞林叫道：“我们买的是贴纸！”，因为黄老师喜欢收集同学们的`贴纸来作为课堂上的奖品，所以如果将贴纸交给老师，应该是件好事。肖瑞林同学听说是贴纸后，就没再问这件事了，做了一个鬼脸就跑开了。现在想起来，其实你这件事做得不对，是不诚实的表现，你肯定会说：“我只不过做了一件小错事，没关系！”但我告诉你，我们平时一定要注意防微杜渐，记得老师常和我们说的一句话吗？“小时偷针，大时偷金”，虽然这句话用在你这件事上不是很恰当，但也说明，如果不改，也许将来长大了你就会养成到处骗人的缺点，甚至变成一个“骗子”，惹出天大的祸来。

当然这件事情上我也有不对的地方：当你要去小店时，我没有及时制止你，甚至还想吃你买来的糖果。既然知道错了，那我们就一起改正，好吗？同时也希望你能指出我以前的缺点，使我们都能健康的成长。

时间过得真快，转眼我们都上四年级了，你在新的学校一定进步很大吧？千万别忘了我这个以前的好伙伴哟。

祝你天天向上！

看到这个题目，我就会想起我的小伙伴——王安。她不高不矮的个子，一双小小的眼睛，瘦瘦的身材，扁平的鼻子。你不要看她长得不是很好看，可她最大的优点是：非常爱帮助人。

你看吧，在那绿油油的草地上，一个小弟弟摔倒了，立刻会有一双温暖的小手扶起了他，还替他拍拍土。在川流不息的马路边，一位要过马路的盲人老奶奶被那喧闹的噪音吓着了，一双温暖的小手拉她过了马路。在楼梯旁，一位小妹妹从楼梯上摔下来了，豆大的汗珠从她那苍白的小脸上流下。这时，一双火热的小手抱着她，向卫生室跑去。她，就是王安。

记得那是去年的一天，大地热得像蒸炉似的。放学后，我和王安一起回家，在路上，王安突然拉着我，指着离我不远的一个包裹，悄声对我说："走，咱们去看看。"我随着她来到那里，原来是一封信，可能是邮递员送信的时候不小心丢下的吧，我拉了拉捡起信的王安，说："快走吧，不然该写不完作业了！"可王安却看着信，摇摇头，说："可是，失主要是不见信该多着急呀！""好吧。"我只好点头同意了。我们一看地址，吓一跳，我们俩谁也不知道顺义街怎么走，无奈之下，只好去问路人，可得到的不是怎么走，而是几个白眼。最后，我们只好把它交给了警察叔叔。

有一次我们出去玩，路上我们看见一个老奶奶，托着一大袋米在路上走，累得老奶奶气喘吁吁，不住的喘着粗气。王安见状，连忙跑过去对老奶奶说："我来帮您吧。"老奶奶笑着点了点头。于是，王安把米袋搭在肩上，我在后面托着。就这样，我们把米送给了奶奶。

我在王安家玩。一个阿姨急着有事要出去，她来找王安，让她帮着看孩子。王安答应了。我们抱着孩子，哄着他玩，可不多一会儿，那孩子就不停的哭闹，王安去热牛奶，我拍着孩子的肚子，哄着他。王安拿来了牛奶，孩子一边喝，一边睡了。

这就是我的好朋友——爱帮助别人的王安。

2023年小伙的工作总结实用篇五

从小到大，我有很多小伙伴，他们各有各的特点，有的像火一样充满活力；有的像水一样清新可爱。其中，小宇给我留下了深刻的印象，令我至今记忆犹新。

四年级的时候，我参加了遥控车模大赛。在培训课上，我结识了小宇。他个子不高，一头乌黑发亮的短发，圆圆的脸上有两弯细细的眉毛，下面是一双炯炯有神的小眼睛。

就在我打退堂鼓时，小宇却没有气馁。他一遍遍地调正车身，一次次地向单桥发起冲锋，一回回地败下阵来。这时，只见他抱起车，低着头围着着单桥转了一圈，眼睛顿时乐得眯成一条缝。“莫非他找到方法了？”我心想。小宇重新将车放到桥前1米左右的地方，双眼紧盯着汽车，皱着双眉，咬着下嘴唇，左手紧紧抓着遥控器，右手轻轻地拉紧遥控器上的操纵杆。汽车启动，加速，笔直地冲向单桥，这时周围嘈杂的人声仿佛一下子安静了下来，我也目不转睛地盯着小宇的车，手心开始冒汗。车很快上到桥的最高点，他稍微松了下遥控器，给车减速，小车划出一道完美的弧线稳稳地落在单桥的下坡段，一个漂亮的滑行后，停了下来。这时，人群欢呼了起来，我也兴奋地跟着拍着手，但心里暗自惭愧。

这时，小宇拉着我走到单桥跟前，说：“我刚仔细看了一下，车从单桥上掉下来主要是因为惯性跑偏了。我刚才看到地上的砖缝，就想到了用它校正车的方向，应该没有问题，你也试试吧！”我按小宇说的方法试了几次，果真很有效。就这样，我们俩都在遥控车大赛中取得了好成绩。

我和小宇成了好朋友，我们虽然不经常见面，但他坚持不懈、善动脑筋、不言放弃的品质永远值得我学习。

2023年小伙的工作总结实用篇六

设计分析:

本次习作选择了人教版小学六年级语文上册第五组教材的习作五角度一，在设计时考虑到一节课的完整性和实效性，我对教材的习作要求进行了篡改，围绕写什么、怎么写、写得怎样这样的思路进行设计，分段落教学，重在指导学生写人的方法。

教学目标：

1、通过具体事例来写出小伙伴的品质。

2、内容要具体，语句要通顺，注意不要写错别字。

教学重点：

所选的事例能突出小伙伴的特点，给人留下深刻的印象。教学难点：

引导学生用具体事例来写出小伙伴的品质。

教学准备：幻灯片4张。

教学课时：1课时

教学过程：

一、谈话导入，确定题目。

1、教师谈话：同学们，在你成长过程中一定有许多伙伴（用眼神问学生），其中有的小伙伴总是会让你难忘记。这节课我们就来写一写给你印象最深刻的小伙伴，让更多的人了解他。

2、板书课题：我的小伙伴。生齐读一遍。

二、审清题目，指导写法。

（一）审题

1、习作对象：这是写什么的习作？生回答：写人（教师补充板书：写人）。

2、作文结构：开头、中间、结尾。（一篇完整的作文要有开头，中间和结尾，教师边说边板书）

（二）指导写法

师：如果老师现在要你以“我的小伙伴”为题目写作文，你打算从哪些方面来写呢？（指名学生回答，教师注意点拨、指正。）少年闰土之所以给我们留下深刻的印象，就是因为鲁迅先生描写闰土时抓住了他的外貌、语言、动作、神态、心理活动等方面来写。（出示课件一“描写人物要抓住外貌、语言、动作、神态、心理活动等方面来写）

（预设：齐读一遍。大家读书的声音真洪亮，老师喜欢你们！）

1、外貌描写显特征：那么——出示课件二“你的小伙伴叫什么名字？他今年有几岁了？喜欢穿什么衣服?有哪些与众不同的外貌特征？现在是否还和你在一起学习？”（例如：身材高矮还是胖瘦，脸型是圆的还是方的，眉毛是浓密的还纤细的，眼睛是大还是小……）

写）

（2）写外貌：听了你们的介绍老师也很想认识你的小伙伴，现在赶快动笔下来吧。（学生自主写小伙伴的外貌，教师巡视指导）

2、具体事例现品质：出示课件三“你的小伙伴具有哪些值得赞美的品质？你打算用什么事例来体现这种美好的品质？”(先说说后出示。例如：你的小伙伴是善良的、诚实的、勤奋的…….)

（1）说事例：指名说“我的小伙伴是个（善良、诚实、勇敢…….）的人，我要用（）事情来体现他（）的品质。”（面向全班，指名说一说，至少3生，教师评价与指导，并相应板书“具体事例”，这部分要“详”写，可以用一个或者两个、三个自然段来写）

过渡语:老师很期待你的小伙伴究竟有哪些美好品质，现在我们就来写写吧！

（2）写事例：老师有个小提示——在写具体事例时，要注意把人物的语言、动作、神态、心理活动等细节描写进去。（学生习作，教师巡视指导）

（3）交流：现在我们来认识你的伙伴的美好品质。

3、总结全文点主题: 现在大家已经写好了作文的开头和中间，接下来我们再给自己的作文写个结尾，可以用简单的几句话来表达你对小伙伴的怀念、喜爱或敬佩之情。（教师相应板书“总结全文”，这部分“略”写）

三、习作欣赏，恰当点评。

过渡语：下面，我们就和你一起来全面认识你喜爱的小伙伴。

1、推荐作品。（至少两篇）

2、习作欣赏，师生点评。（学生点评，好在哪里，需要怎样修改？）过渡语：好习作都是修改出来的，还没有来得及修改的习作下课后继续修改。

四、课外延伸。

1、课堂结语：同学们，其实你的小伙伴身上值得赞美的地方还有很多，让我们用眼去发现、用心去感受、用笔去记录他们身上的美吧！

2、名句欣赏。（全体起立，齐读一遍）

勇敢就能扫除一切障碍。

诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。

勤奋，是步入成功之门的通行证。

结语：同学们，老师希望你们做个勇敢、诚实、勤奋的好孩子！

板书设计：

写人——我的小伙伴

开头：外貌特征（略）

提纲中间：具体事例（详）

结尾：总结全文（略）

2023年小伙的工作总结实用篇七