每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
听课心得体会
我校自己的20xx-10-25日至11月15日进行了高效课堂的示范课，每一位教师都能响应学校的号召，打破传统的教学方式，真正体现了学生的主体地位，教师讲得少，学生讲得多，练得多，学生的学习能力、动手能力、表现能力等多种能力得到了很好的训练，深感这样的课堂做实了，课堂也就高效了。所谓的高分低能现象也就不复存在、一去不复返了。在聆听教师们精心准备的每一节课中，我亲身领略着教师们对教材的深刻解读，感受着教师们对课堂的准确把握，体会着教师们对学生的密切关注。教师们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多的教学方法和新的教学理念，使我受益匪浅，感受颇多。
“魏书生”教师给学生牢牢的建立这样的观念“每天背起书包，来到学校，走进学室，拿出学材，开始自学，遇到问题，查找资料，实在不会，大家商量，没有答案，再问前面这个人。”倡导“教师不替学生讲学生自己能讲清楚的问题，不替学生做自己能做的事。”我校在进行了一年多的高效课堂实践过程中也逐渐体会到了这一点，懂得每节课“怎么上”比“上什么”更重要。大胆放手，让学生自主学习，主动发展。改变了传统的数学课堂的模式，教师不再是“传道、授业、解惑”者，不再孤立不援，不再高高在上，而是和同学们共同遨游于知识的海洋，思想碰撞的“浪花”时时闪现，使得数学课堂充满了灵动性，人文性。虽然达不到百家争鸣，百花齐放，但也做到了各抒几见，畅所欲言。达到了真理趆辩趆明，学生能够表达自己的想法，能有充分的时间去探究，去争辩，得以暴露出学生知识的“盲点”。每一位数学教师都能重视课堂的生成资源，特别是当学生回答错误时，教师能让生成的错误资源“变废为宝”，通过一时的“山重水复疑无路，”，过后的“豁然开朗”、“茅塞顿开”，最后的“柳岸花明又一村”从表现上看时间好似耗费了，实则有了这个过程，才使得学生真正弄会了，学透了，传统教学过程中教师能完成3道题，可学生讲只完成了1 道题，但这一道题可能会有多位学生多种方法解决，许多的知识点在这一道题中得以巩固。
我校的每一位数学教师在其公开课中都能渗透着其深厚的教学功底，贾燕教师的公开课传授知识讲解清晰，书写规范，作图严谨，基础知识夯实到位，教师的一言一行学生看在眼里，学生也能做到认真到位。使在座的每一位教师感觉到数学的“真”，数学的“美”。降低难度，放慢速度隔入于高效课堂中，让更多的学生跟得上，学得会。但是用知识点解决问题的时间略少，学以致用这个环节未能很好的体现 ，在现在的应试教育中还是应该以会做题为主，所以我们在授课时侧重点最好以题带知识点。
我校的学生数学基础普遍较弱，姚丽伟教师能依据学生的水平设计导学案，基础性强，能面对90%以上甚至更多的学生，内容即是两目标的逐条推导过程，设计合理，教师对学生所做的导学案已经判阅，所出现的问题已了然于胸，心中有数，所以给学生布置任务时目标明确，重点突出，使得学生能知道自己的问题所在，有的放失，有针对性的讨论。课堂气氛活跃，是因为教师脸上有了笑容，和蔼可亲，从而班级营造出一种融洽、其乐融融的氛围，课堂安全系数高，对于听讲这个词我们也在本节课堂中有了新的认识，不再是学生听教师讲，而是教师听学生讲，因为教师在认真的听学生讲，从而指出学生的问题非常的及时有效，性质也是处理细致，相应的练习在推导性质的过程中也得以渗透，采用就近原则用小学的方法解决现在的知识。但是应逐步渗透初中的数学知识与数学方法。
都能在本节课中得以体现，这是非常值得我们学习的地方。
马丽教师以预习书中的知识点及课后练习作为导学案，充分体现了书本的重要价值，其实追根求源，也是万变不离其课本，书上的题都能会做，这个孩子的数学功底一定不低。马丽教师能够管理学生到位，学生对于预习的任务能认真的完成，这也体现了教师在平时一定是严格要求学生，认真组织和培养学生去适应高效课堂，班级学习氛围浓厚，学生在态度上认真，能够达到不仅会做题，而且能说清源由，教师对展示的学生优缺点及时点评，不到位的地方及时纠正，知识得以细化，从而真正渗透。展示的学生讲完知识点后还会配以相应的练习去问其他的同学，听讲的同学不仅认真听，还会纠错并质疑，从而达到生生互动，师生互动的真正的高效。
每节新授课都基本分为探究知识点和运用知识点解题两部分，每节的知识点是书中的精华所在，探究并推导出性质是一节课的重点也是难点，是解题的重要依据，学生要能感悟出其中的精髓实属不易，所以学生讲透知识点有难度，所以我们在平时授课时对知识点的讲解不应耗时太多，学生如果讲起来困难，教师不如大刀阔斧，简明扼要给出性质。性质的推导不要占时太多，因为考试的重点在于运用知识点解决问题。学生对知识点掌握的趆牢固，解决问题趆得心应手，所以学生讲题易，讲知识点难。我在自己做完公开课后也进行了认真的反思，只要让学生简单了解性质，并知识性质在解决问题时的用法即可，不要过多的耗费时间，应把时间放在运用性质解决相关习题中，还是以题带知识点，通过各种题型知识点的真正用途。鼓励学生尽可能做到一题多练，一题多法，找出最优，切忌就题讲题，就题做题。对于各种题型有意识的进行变式、延伸、拓展上下功夫，有意识的逐步渗透，不能指望一蹴而就。在处理每一道题的过程中，昼量干脆利落，切忌脱沓冗长，使一部分学生产生厌烦情绪，无论是1、2号学生，还是3、4号学生都要及时的有针对性的指出各自的问题所在，使得不同的学生都有进步。我在授课的过程中还意识到了其它的不足,如：未讲完，没有时间检测，公开课放不开，没有平时课上的灵活性，学生的良好习惯培养不到位，布置任务不够明确，点评时语言不能起到画龙点晴的作用。
因此，在今后的每一节课中仍需努力，认真进行课后反思，大家都知道，认真的写三年的教案，未必能成为名师，而认真的写三年的反思，一定能成为名师，通过本次公开课的学习：我认为今后的高效课堂中应重点做到以下几点：
1 性质的推导时间要小于运用性质解决问题的时间
2课上保证突出重点，尽可能的解决难点，落实考点。
3想方设法督促学生提高导学案的质量，从而保证上课的质量。
4 培养学生严谨的学习习惯和求真务实的学习态度。
5 多向其它学科学习，用知识充实自己的头脑，努力提高自身的素质。
听课心得体会
作为一名青年教师，我有幸在我校主办的联校交流学习活动中上课，我得到了学校领导的鼓励与支持，老师的指导和帮助，让我对于重难点的把握、教学方法的选择都有了更加准确的认识。
作为一名年轻教师，上好一节公开课得有充足的准备。公开课对我来说是一次锻炼与提升的机会，这一次课，我上的内容是高考中文言实词推断的方法。从一次公开课中，我学到了许多东西，它让我品尝着课堂带给我的那份快乐与思考。总结了课堂教学的成败得失，感受最深的有以下几个方面：
一、深刻理解课标要求，把握上课精神。要上好一节课，首先要认真去学习、领悟上课理念，只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。
二、在业务上要加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习，增强自身课前准备。我上公开课之前的准备工作由自己独立完成，如教案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思考与准备的过程，自己对要上的课基本能做到心领神会了。当然作为一名年轻教师，要吸取有经验教师的经验思想运用到课堂中。这样走上课堂，自己的底气就足一些。
三、树立课堂信心，完美展示风采。将它看作一堂普通的课，一堂能展示自己教学风格的课，一堂真正把自己推向前台的课，“态度决定高度，细节决定成败，实力决定命运”，认真对待学校安排的开课任务，思想上决不麻痹大意，踏踏实实去做事情，强调开课的每一个细节，绝不心存侥幸，相信自己有这样的开课实力，自己从焦虑紧张到心无旁骛的调整过程，自信是成功的基石。
四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利于改进教学方法，是捕捉教学灵感的有效方法，可以为撰写教研论文提供丰富素材，将看似不相干的教学后记整理出来，认真思考、分析、概括和总结，探究教学中出现问题的解决途径和方法，可以很好地服务于今后的教学。
1、课堂评价不到位。对课堂上学生的学习活动，虽然也有教师评价，但明显存在评价简单化的倾向。
2、自学指导不具体，老师包办代替。有些时候，还会出现自学指导不够具体，自学时间不够充分，不敢不能放手让学生自学的情况，老师不自觉地讲的又多了，很多本该有学生完成的任务由老师包办代替了。
在这次公开课中，我感受到这对我自己是一种磨炼与提升，通过认真备课和研究教学方法，有利于促进自己教学水平与教学能力的提高。
尽管我们现在处在紧张的高三阶段，希望每节课都教给学生足够多的知识，这势必会忽略学生吸收课堂所学知识的状态，所以在课堂教学设计上，心里难免有点矛盾的。但是不论如何，只有不断的思考与探索，才能在教学水平和教学质量上实现更大的突破。
这个过程中也让我体会到了公开课与常规课的不同这处，从教学流程上来说也了解了不少，从课前的准备和课后老师的点评让我学会了很多东西。但还是有很多地方值得注意。作为新一代的年轻教师，我会尽快成长起来，不会怕挫折和困难，会敢于面对。我会不断努力、不断进取、不断反思，不断充实自己，积累经验，再实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩。
听课篇心得体会
作为一名学生，上课听讲是我们学习的重要方式之一。然而，有时候我们会因为各种各样的原因而无法集中精力听课，从而对自己的学习造成不良影响。通过在大学三年的学习积累，我意识到了如何有效地听课，并且获得了不少收获，下面是我的心得体会。
第二段：设定听课目标
听课的第一步是要设定听课目标。这个目标应该与我的学习计划和个人兴趣相关。当我设定目标时，我会仔细阅读本课的课程大纲，并在心中列出自己想要了解和掌握的知识点。这样做有助于让我更加专注于课堂内容，也增加了我在学习中的自信。
第三段：积极参与课堂
积极参与课堂也是听课的关键步骤之一。我通常会提前阅读并准备好本次课的笔记本和参考材料，以保证我不会错过任何重要的信息。在课堂上，我会主动提问，尝试回答问题，并与同学和教师保持良好的互动。这样有助于我更好地理解和掌握知识，以及提升自己的口语表达和思维能力。
第四段：整理笔记和反思
在课堂结束后，我通常会安排一些时间整理我的笔记和回顾我的听课体验。在整理笔记时，我会标记出重要的知识点和难点，并尝试将它们整合到我的学习计划中。在反思听课体验时，我会思考自己在听课中遇到的问题和不足，并尝试寻找一些改进策略，以便提高我未来的听课效率。
第五段：总结与展望
听课虽然只是大学生活中的一小部分，但它对于我们的学业和未来都具有重要影响。通过设定听课目标、积极参与课堂、整理笔记和反思，我发现自己的听课效率得到了大幅提高，这也让我更加自信和有动力去面对接下来的学习挑战。在未来，我会继续努力，不断改进自己的听课技能，以成为一名更为优秀的学生，也为自己的未来发展打好基础。
听课心得体会
一、注重指导学生朗读，恰当点评学生的发言，还给学生大量的读书时间，在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感情朗读，也才能更深入地理解文意。要达到这一步，学生应建立在充分阅读的基础上，而不是建立在老师讲解分析的基础上，学生靠阅读读懂、品析文章，可以形成自己的能力，如果靠老师讲解分析那永远是接受现成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在课堂上，要让学生自己阅读。
二、设置简单有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛围。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷径。因此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。
三、浮华已随风飘去去，课堂本色显朴实。这次听课最大的感受就是，老师执教的观摩课都比较朴实，注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。但有用的很有分寸。华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片或言简意赅的问题、扎实的读书练习所代替，真正还原课堂本色。
四、进行了恰如其分的课堂评价，进行适时鼓励和评价。课堂评价，是师生交流的一种有效方式，它不仅是某个环节的终结，更重要是能调动学生参与学习的积极性，激发学生更强烈的求知欲望。而课堂及时评价是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面，进行适时鼓励和评价。这次活动，老师几乎运用了及时评价，并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一个抚摸、一个微笑等对学生的表现给予评价。
五、具有扎实的教学基本功，课堂上游刃有余。教学基本功是所有教师都必须掌握的。它既不是某些教师的特权，也不是个别老师的天赋，他是教师成其为教师的基本资格。
六、小组合作成效高，这次观摩的老师充分展现了小组合作。小组成员对自己的任务明确，发言时语言流利，站姿自然。老师把课堂交给学生，充分展示了学生自主学习的能力，提高了学生的积极性。
通过参加这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也仔细的反思了一下自己的教学，认识到自己的专业基本功还应需加强，教学过程中，我的教学方法应须改进，尽可能的利用多种教学方式，为学生提供一个自然和谐的学习氛围。实现学生的主体性，从而有效提高学生的综合素质。
猫听课心得体会
第一段：引入猫听课现象 （150字）
猫听课现象指的是，猫咪在课堂上出现的现象。这些可爱的小家伙，无论是在教室或是远程学习中，常常会在学习的同学们的身边出现。这个现象引起了人们的广泛关注和讨论，成为了一种有趣的现象。但是，我们是否曾想过猫咪会对我们的学习带来什么启示和灵感呢？在我们的学业中，或许猫咪所表现出来的那些态度和行为，是我们需要学习和借鉴的。
第二段：猫咪的好奇心 （250字）
猫咪有着非常强烈的好奇心，他们总是试图了解身边的环境和事件。当我们学习时，同样需要好奇心的激励，去发掘更加深刻的内容，而不仅仅是机械地记忆与理解。我们需要更加主动的去那探索知识的背后，了解这些知识量是怎样与我们的真实经历和生活经验进行联接的。借鉴猫咪好奇心的积极性，我们可以更加主动的去学习，激励自己探索更多的领域。
第三段：猫咪的耐心（250字）
猫咪在耐心上也有很高的表现。他们能够长时间观察、等待、然后再进行行动。在学习上，我们也需要耐心和毅力，克服各种挫折和困境。我们要懂得等待，懂得科学有效的安排时间，懂得如何去积攒经验和技巧。而且，当我们感到无助的时候，不要轻易放弃。好似猫咪，我们则应该学会等待，相信我们终将会找到更有益的方法与路径。
第四段：猫咪的专注力（250字）
猫咪的专注力也是我们所需要学习的。他们能够将全部注意力集中在重要分析的内容上，任何其他的干扰都不能分散他们的注意力。同样，也是需要我们全身心过去每一项学习任务。经常连续工作很长的时间，保持注意力的稳定性、能量、并提高思维的敏捷性，这是很不容易的事情。但是，我们仍要像猫咪一样全神贯注，时刻提醒自己专注于我们正在学习的内容，而不是经常被一些其他无关杂事转移注意力。
第五段：猫咪的理智预见（300字）
猫咪不仅具有好奇心、耐心和专注力，他们还有很强的“直觉”，如果有什么出问题的情况存在，他们会作出适当的反映。这对我们在学习中的品质和能力同样具有重要启示。当我们掌握了一定的知识，在生活中就不会感到被动占据的情况，而是可以将学习和理论应用到实际生活中，提前看到自己面对的问题，以此下定决心去学习和提高所必需的技巧和知识。
【结论】
总之，我们所在意的猫听课现象，不仅仅只是带给人们笑声和好奇。在这些可爱的小家伙身上，我们可以看到很多优秀的品质和能力，这些品质和能力很值得我们去借鉴和学习。在学校和职场上，我们需要怀着好奇心，耐劳耐心地学习，全神贯注的关注所需的任务，并有很好的预见性。相信我们在猫咪们的帮助下，我们一定会取得更加优秀的成绩。
狼听课心得体会
狼听课，是近年来很流行的一种学习方式，又叫做“有声阅读”。狼听课具有灵活、高效、便捷、自由等诸多优势，并且适用范围广泛，无论是学生还是职场人士都能从中受益。通过狼听课，我们可以通过声音、文字和知识相互融合，更好地掌握和运用所学知识。本篇文章将从我的实际体验出发，探讨狼听课的具体优势，以及在实践中可能存在的不足和改进方法。
一、狼听课这种学习方式的具体特点
狼听课的优点最为显著，首先是实现了学习的“碎片式”。大家都知道，传统的阅读方式可能需要一段较长的时间，而在现今日益加快的生活节奏中，我们常常会把阅读这样的事情放在次要位置上。但是狼听课，由于是语音形式的学习，我们在听的同时，可以搭配做一些其它的事情，比如打扫房间，跑步健身等，而这些事情在传统的阅读方式中是不可能同时满足的，这就充分提高了学习效率和使用时间的利用率。
二、狼听课如何提高长期记忆力
狼听课这种学习方式另外一个显著的优势是它可以加强我们的长期记忆力。狼听课理论上讲，比起阅读书籍而言，自然发声会更容易留下长久的印象。它使学生对讲述人（或者是讲师）的话更有感觉，更容易跟着记下心中的要点，更有助于搜集线索观点。不仅如此，狼听课还可以使我们在耳熟能详的语音中找到词汇的重复出现，这对于记忆词汇及套话的习惯越发有益。
三、狼听课的不足
然而，狼听课也存在一些不足之处。比如，无论是阅读还是狼听课，如果不作笔记的话，到了之后何以回溯之前的知识呢？所以，听狼课记笔记也是很必要的。其次，狼听课和阅读一样，也会存在着理解上的问题。当内容太过复杂或是涉及细节问题的时候，有时候我们也需要停下来进行思考或是回顾重点，以防混淆概念。
四、如何克服狼听课的不足
那么，如何克服这些存在的问题呢？第一，充分准备，适应新的学习方式。不同于传统的纸质阅读，狼听课需要耳朵、思考、阅读笔记三点毫不马虎。要先做好认知上的准备，再尝试学习，或多多准备一些笔记纸，良好的心态会带来不一样的效果。第二，注意听力的练习，逐步提高自己的听力水平。有一些同学苦于听力水平不达标，导致听了一段内容却很难记住。所以我们可以训练自己的听力，可以从SIM商务英语听力训练开始，再慢慢提高。
五、总结
总之，狼听课具有一定的优势，适用范围广泛。同时也有不足之处，我们可以通过一些方法克服这些问题。适应新的学习方式，表现良好的心态，良好的阅读笔记习惯等，都有助于我们快速提高自己的狼听课能力，并让自己的知识水平得到更大的提升。
听课心得体会
20xx年3月20日，我受镇教研室安排，前去小南坑小学聆听了市教育局教研室举办的“小学优质作文课教学观摩”，其间数位我市语文教学能手，精心准备了习作课教学，令我受益匪浅。
作为一名小学语文教师，我感觉作文教学是最不易教的;这一次的公开课，;参赛教师的教学风格各不相同，，他们的课堂不但吸引了上课的学生，也深深地吸引了我，让我知道作文课能上得如此精彩，下面谈谈我听了这一节作文课的一点心得体会：
常言道：兴趣是最好的老师。那么，让学生写作文首先要培养写作兴趣。在观摩的几节作文课中，教师们都很巧妙地设计了吸引学生而且是与本节作文课息息相关的导入活动，引起学生对课堂的极大兴趣。如陈彩月老师一开始让一个学生表演动作，让其他学生猜做做的动作名称，学生因为感兴趣，马上参与到课堂，即便他一开始可能会抗拒上作文课，但这一有趣的活动引起了他的兴趣，他不知不觉地被老师带进了作文课堂。如果仅仅是把学生带进了课堂是一个小成功，那陈老师创设的蒙上眼睛画自己，就是把学生带进了课堂作文，这是一个大成功，让学生有事可写，眼前刚刚发生的事容易写，能写好。这两个导入都非常地巧妙，非常地精彩，我觉得对于这节情境作文课，这样的设计是非常成功的。
“帮”学生想要想让孩子写东西，就得先让他的小脑袋里有东西。俗话说：巧妇难为无米之炊。学生平时看书也会积累一些好词好句，但一旦让他们运用到作文中就有一定的难度，一可能是想不起来，二是不知道如何应用。但在陈老师的课堂上，她让孩子用一个词或一句话形容自己蒙眼画画的情景、心情等，这样就帮孩子把他们小脑袋里的好词好句都挖出来，挖出来后一个个板书在黑板上，引学生的回忆，帮助学生再次理解词语。
引导写作方式对于五年级的学生来说，写一篇有条理的记叙文，难度应该不大，但为了要照顾全班的学生，陈老师通过清晰的板书，蒙眼画画前、蒙眼画画时、蒙眼画画后、蒙眼画画的体会四部分提醒学生写作时可运用的写作方式。作文课上到此，我手写我心，下笔写作文就这样水到渠成了。
一节作文课，学生不但不感觉到累，而且感到乐趣无穷，收获甚大，这就是一节成功的作文课。 学习贵在内化。学习别人的东西是为了成就自己的东西;在未来的作文教学中，我要将本次作文大赛中好的教学方法好好运用，并不断探索新的作文指导方法，让孩子敢写作文，乐于写作文，能写好作文!
狼听课心得体会
在今天的课堂上，我们学习了狼听课这个话题，并从中获得了许多有关聆听和表达的技巧和方法。在这篇文章中，我将谈谈我对这个主题的理解和体会，以及我将如何在未来的学习和生活中运用这些技巧和方法，更好地倾听别人的声音。
第二段：聆听如何成为一个好的倾听者
在课堂上，我们了解了一些关于如何成为一个好的倾听者的技巧。首先，要注意肢体语言和语气，因为这可以帮助我们更好地理解谈话的内容。其次，我们应该始终保持专注和集中注意力，不要让自己的思维漂移或分心。最后，要学会给予反馈和启发式问题，以便更深入地了解谈话者的意图和感受。
第三段：良好的表达如何帮助我们自己
良好的表达技巧不仅有助于我们更好地表达自己，还可以帮助我们更好地理解他人的观点。我们应该学会以清晰，有力和明确的方式表达我们的观点和想法，以便使我们的意图更易于理解。同时，在表达自己的时候，我们也应该注意到符合情境的用语和措辞。
第四段：倾听如何改善我们的人际关系
在我们的个人和职业生活中，建立健康的人际关系非常重要。良好的倾听技巧可以改善我们和他人之间的沟通，从而增强彼此的信任和理解。通过聆听别人的想法和观点，我们可以更好地理解他们的需要和感受，并更容易建立起互相尊重和支持的关系。
第五段：总结
总而言之，狼听课教会了我们许多关于有效倾听和表达的技巧。在我们的个人和职业生活中，这些技巧都非常重要，因为它们可以帮助我们更好地理解别人，与他们建立良好的关系，并更好地表达自己。我相信，在未来的学习和生活中，我将会使用这些技巧，以更好地沟通和与他人合作。
听课心得体会
近期，我参加了县组织的三优评选活动，聆听了付勇老师(实验中学)、巩象树老师(世纪中学)、马艳红老师(实验学校)等七位老师的课，收获良多，听课心得体会。给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言具有艺术的魅力
当我听着这三位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处……付勇老师在教学《让友谊之树常青》这一课时，学生一边观看学校生活图景的图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生离别的思绪。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，付勇老师所执教的《我爱我师》的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。
本课教学有这样三个层次1、在歌曲《长大后我就成了你》，出示课题《我爱我师》。2、情景导入：用一首情感美文《教师赞歌》情景导入，让学生体会浓浓的师爱。3、师生互动感悟探究真理，出示了三个自学指导。4、学海拾贝、知识精华。5、巩固反溃6、课后作业。7、板书设计等环节。
以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。
三、处理、把握教材的方法十分独到
三位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如李勇师在处理课文时分别采用了“说”、“采访”、“画”“游戏”的方法引导学生理解。最精彩的是学生把自制的礼物献给自己的老师，表达了学生对老师的爱。
一日听课所得又岂止以上几点，但我想，光是这几点，是我要用很多的时间才能深刻领悟的。