优秀的作文不仅仅是语言的堆砌，更需要具备独特的思考和理解。下面是一些经典的优秀作文片段，希望可以给你带来一些灵感。
真情实感心得体会
第一段：引言（150字）。
人生如行船，只有真情实感，才能驶向温暖的海岸。真情实感是一种珍贵的品格，它不仅是人类情感世界的一把钥匙，也是人际关系的火种。在每一次与他人交往的时刻，真情实感总能给人留下深刻的印象，这其中蕴含着人性的魅力和情感的力量。通过我的亲身经历，我深刻地体会到了真情实感的重要性，并进一步认识到它在人生中的深远意义。
第二段：真情实感的重要性（250字）。
真情实感是人与人之间最直接的情感表达，它能够打破表面的隔阂，拉近人与人之间的距离。正如一句古语所说：“情深意长，真心无价。”在众多的人际关系中，真情实感可以给人们带来强大的力量和支持。朋友之间的真心相待，让彼此的关系更加紧密；同事之间的真挚合作，让工作更加高效。更重要的是，真情实感可以促使人们彼此交流，共享快乐与悲伤，增进彼此的了解和信任，从而构建起一种稳定和谐的人际关系网络。
在我的成长历程中，有许多真情实感的经历让我深感震撼和感动。在高中时，我曾与一位同班同学结下深厚的友谊。她热心、耐心地帮助我攻克学业难关，从不吝惜她宝贵的时间和精力。我们不仅在学习上相互扶持，还在困难时期给予彼此温暖的关怀。这段真情实感的经历让我深信，真挚的友谊即使在漫漫人生路上也能抵挡住寒冷和繁杂的境遇。因为有那一份真情实感的相伴，我获得了更多的力量去追求梦想，走出了属于自己的成功之路。
第四段：真情实感的反思（300字）。
然而，在现实社会中，真情实感似乎有时被人们忽视。人们更多的被功利和利益所驱使，忽略了真情实感对于人际关系的重要性。我们总是以琐碎的纷争来耽误了相互间真诚沟通的机会，失去了真心相对的机会，使得人与人之间的真情实感逐渐减少、流失。对此，我深感惋惜，也感到应该加以反思。每一个人都应当以真诚与善意对待他人，并用真情实感来推动自己与他人之间的心灵交流。只有这样，我们才能重拾真情实感的光芒，让心灵在现实的世界中绽放。
第五段：结语（200字）。
真情实感是我们人类情感世界的宝藏，它穿梭于人与人之间的心灵之间，为人们带来温暖与力量。只有真情实感，我们才能够与他人建立起更加牢固的情感连接。因此，在我们的生活中，无论是与朋友亲人的交往，还是与同事的合作，我们都应该用真情实感拓展与他们的关系。同时，我们也应积极推动社会风气的转变，让真情实感成为我们的生活方式，让温暖与善意在人际交往中得到更好的体现。在实践中体验真情实感，我们会更加明白它对每个人的重要意义。让真情实感陪伴我们走过人生的路，我们将会拥有一个更加充实而有意义的人生旅程。
总结：通过这篇文章，我对真情实感有了更加深刻的认识。真情实感不仅能够让我们感受到人际关系的温暖，也能够给予他人力量和支持。人们应该用真情实感来构建和谐的人际关系，并让其成为我们生活中的基本准则。只有真情实感，我们才能真正体验到生活的美好，同时也给予他人温暖和快乐。我希望，通过这篇文章，能够唤醒更多人对真情实感的重视和关注，让我们的社会变得更加温暖和友善。
真情实感心得体会
人生的旅途中，我们常常遇到各种各样的人和事，有欢笑也有泪水，有快乐也有痛苦。而这一切的经历和感受，正是真情实感的源泉。通过真情实感，我们可以更好地认识自己、了解他人，从而放飞心灵，体验生活的美好。下面，我将围绕着这一主题，谈谈自己的真情实感心得体会。
首先，真情实感让我更加真实地面对自己。如果说人生是一幅画卷，那么真情实感便是调色板上的颜料。真情实感使我不再掩饰自己的情感和内心，勇敢地面对困难、挫折和失败，因为我知道，无论是风风雨雨，还是阳光明媚，都是我人生画卷上不可或缺的一笔。正是因为真情实感，我才懂得珍惜每一个瞬间，感受每一份温暖，活出真实的自己。
其次，真情实感让我更加关心他人。人与人之间的情感交流是生活的调味剂，而真情实感则是调味剂的味道。只有有了真情实感，意味着我们愿意去关心他人，去感受他人的喜怒哀乐。曾经，我经历过一个朋友的离世，那一刻，我的内心蓦然被触动，我体会到了痛失亲人的滋味。从那时起，我变得更加关心我的朋友，用真情实感去关爱他们，因为我明白，生命无常，我们更应该懂得珍惜眼前人。
再次，真情实感使我拥有更加丰富多彩的人生。人生就像是一幅画，而真情实感就是调色的过程中所添加的颜料。在我的人生画卷中，有由真情实感描绘的欢乐、收获和成长。每一次的痛苦，都能够教会我什么是坚持；每一次的失落，都能够激发我对成功的渴望。因为有了真情实感，我才能够体会到人生的酸甜苦辣，才能够在人生的道路上欣赏到各种美好。
最后，真情实感让我感受到生命的真谛。人生就像是一首美妙的乐章，而真情实感则是这乐章中的旋律。在面对生活的喜怒哀乐时，我懂得了宽容与理解；在面对意外遭遇时，我懂得了坚强与勇敢；在面对困难与挫折时，我懂得了坚持与奋斗。正是因为有了真情实感，我才能够明白，生命的真谛不在于得失，而在于对生活的热爱和珍惜。
总之，真情实感是一种宝贵的财富和精神力量，它让我更加真实地认识自己，更加关心他人，拥有更加丰富多彩的人生，感受到生命的真谛。在真情实感的指引下，我将持续不断地发现、体验、珍惜真情实感，让它陪伴我度过人生的每一个瞬间，使我活出更加真实、精彩的自己。
写出真情实感
你说在这个社会上是不是那一些不会表达的人，他们都特别吃亏呀就像自己现在这样子哇，自己身上也算是比较会表达的人，像中比较其他人的话，自己不是很会表达，但是比较自己身边的那些人就这样自己的妹妹，自我感觉自己还是比较会表达自己的感情的，毕竟自己不开心的时候自己会去说自己是怎样的不开心以及自己开心了自己也会用那种奇怪的语气去表达自己的兴奋，但是呢，自己有的时候很在乎一个人的时候，自己也一定会用文字却让对方感受到自己对他的在乎的。之前的话，自己一直觉得自己应该去理解一下那些不会表达的人，毕竟有一些人他可能就真的是不善于表达他即便很在乎一个人他也是会把那些在乎藏在心里面，但是呢，自己突突然间又觉得，其实对于陌生人的那一些在乎的话，你真的在乎了的时候你是会去表达的，你也愿意去表达，也不会说一直藏着掖着，尤其是当你有机会可以去表达的时候。
为什么突然间这么说呢，就是自己之前不是一直觉得前任他，没有让自己感受到他对自己的特别喜欢是因为他的不善于表达吗，那个时候一直觉得他其实是特别喜欢自己的其实也特特别在乎自己，就像自己那样子到底在乎他一样，有的`时候只是不善于表达有的时候只是故意掩藏起来罢了，而且那个时候自己一直觉得像我们这一边的男孩子其实不太会表达的，他们有的时候即便很在乎了，也会让人觉得其实他并没有那么在乎，但觉得很内心已经很难受了，他也会独自去承受，自己就觉得还是比较心疼这一类人的，所以那个时候自己一直觉得前任他就是这一类人，所以呢，也一直觉得，自己应该去好好的体谅她，自己应该好好的去读懂她的那一些，不言而喻，读懂她的那一些不说话，主动他的那些沉默。
但是自己身边有一个朋友他的哥哥就是谈恋爱的嘛然后她们都说这个女孩子她特别喜欢而且谈的特别久而且也得到了他的家里人的认可但是家里人都觉得，呵这个女孩子的话，相对来说是比较好的，而且他的家里人，甚至都把那个女孩子当成他的老婆了，而且那个男孩子他其实也是很喜欢的一个女孩子的时候，就他的家里人都可以看得出来他对那么多个女孩子她虽然说谈过那么多个女孩子谈了那么多场恋爱，但是他的家里人都明白他，那一个女孩子的特殊感情，以及她对那一个女孩子的特别用意，但是呢，没有想到最后他们还是分手了，哦他们分手之后那个男孩子，其实是很难过的，它有哪些，空间上。我去发表自己的心情，以及自己对那个女孩子的祝福。所以自己多少斤都觉得其实当你真的在乎的时候，你是不会去隐藏的，你隐藏不了的，在生成的一个忍耐也会去表达自己的感受。
写出真情实感
叶圣陶说：“写作这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。”叶圣陶先生还说：“生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”叶圣陶先生的话形象地说明了生活与作文的关系。我们要抓住作文训练这个“流”，就必须从生活这个“源”中汲取营养和素材。所以，要想学生在作文中写出真情实感，就必须教会学生面向社会，关注生活，要以饱满的热情和自己独特的眼光与视角去观察周围的客观事物，并建立感情，再将这感情融进写作中，写出自己的独特体验，这样写出的文章就不愁没有感情，没有感染力。
生活的每一天都会发生许多事，当然有的大有的小，有的重要有的不重要，甚至有些事看起来很平淡不起眼，如果我们不去用心品味，也许过去了它全然不留一点痕迹，导致作文时提笔便觉无事可写、无话可说。所以，教师要引导学生做一个有心人，用心去感悟生活。凡事都仔细琢磨品味一下，经常与身边的亲人、朋友、教师、同学等进行换位思考。换个角度思考问题、看待事物，往往会有许多意想不到的收获。
为了让学生能从生活中收集写作素材，写出有真情实感的文章，笔者从七年级开始就要求每个学生写周记，周记的内容一定要从生活中选材，有教师命题，也可让学生自由发挥，写本周中印象最深的事情。经过三年不间断的训练，批阅每周的周记成了笔者期盼的一件乐事，因为学生作品中已显露其真性情，吐露其真感情了，个别语文基础好的同学已尝试稚嫩的小说创作了。每次布置周记，笔者都精心选题，关注学生生活及内心感受，力求每次周记都让学生有话可写、有情可抒。
实践证明，从生活中选材，让学生在作文中说真话，抒真情，写实感，学生才会愿意写作，热爱写作，让写作成为学生精神生活的一部分，这也是学生学习做人的一种历练。
当然，要让学生写出真情实感的好文章，决不是一朝一夕之功。教师要培养学生养成多读勤思的好习惯，引导学生做生活的有心人，我们的写作教学也要贴近学生的生活实际，唤起学生的内心体验，才能让学生写出有真情实感的文章。笔者认为，我们的写作教学只有让学生把握住表达真情实感这一底线，才能让写作真正成为学生丰富情感、审视自我、完善自我的精神手段。
二、写作技巧的.培养。
有了可写的生活素材之后，要想写出洋溢着真情实感的好文章的关键还在于要掌握一定的写作技巧，对材料进行艺术加工。加工材料的方法有很多，第一，要合理地运用事件，去粗取精，选择事例中最具有典型性和代表性的环节作为重点来详写，次要一点的环节略写，与中心无关的干脆不写。文字的功夫在于精而不在于多，不能随意地堆砌材料，所以要大胆取舍，无用而多余的笔墨要删之毫不留情。第二，要适当地铺垫和渲染。一件相同的事如果发生在不同的场合、不同的背景下，往往会有不同的结果，写作效果可能会大相径庭。这就需要我们为事件创设必要的前提或环境。例如朱自清的散文《背影》，父亲买橘子的情节之所以催人泪下，是因为作者把这一细节放在家里连遭不幸的背景之下来刻画的，父亲那深深的舐犊之情便跃然纸上。在成功铺垫的同时，别忘记了恰当的景物描写往往能渲染气氛，巧妙地烘托人物的心理。第三，综合运用各种描写方法来塑造人物形象。一个成功的人物形象一定是有血有肉的，他就是我们生活中的一个个体，要让他自己在读者面前充分的展示。通过人物的肖像、语言、动作、心理、神态等诸多方面，让读者感受到一个栩栩如生的血肉丰满的形象。当然，描写时要力求抓住人物的特征，表现其鲜明的个性，有个性才有生命力。
我们在作文评讲时，通常也会读一些优秀的或认为有某方面典型问题的学生作品。试问我们在读学生作品时是否尊重了学生的个人意愿。笔者总是从欣赏的角度来看待学生的作品，不管水平如何，毕竟是学生辛勤劳动的付出。
素材和技巧都具备后，作为教师要做的就是多鼓励学生写出真情实感，哪怕他只有一句话或一个词值得你去读，我们也应该从欣赏他的那句话、那个词开始评价。在评价时千万不要对学生的人格作评价，我们应该去尊重每一个孩子，欣赏每一个孩子，轻轻地呵护孩子幼小的心灵。
作为教师,我们不应禁锢学生的思维，而应逐步引导学生“写自得之见”,“抒自然之情”。写作理应是对学生自我感悟、自主表达、自我展现等愿望的满足,只有让学生融入自由、开放、宽松的写作氛围之中,才能够指导学生写出富有真情实感的作文。同样的话题，同样的材料，一个人给自己、给他人送来的是乐观的阳光，而另一个人给自己、给他人带来的却是悲观的乌云。这两种情况其实就是我们在作文中表达心中情感时出现的两种完全不一样的“真实”。后一种“真实”是一种消极的真实，是我们不值得提倡和鼓励的“真实”。因为作文是一种有责任的行为，它不仅要对我们自己的心灵成长负责，也更要对别人的心灵愉悦负责。
真情实感是好文章的重要标准之一。只有情真意切的文章，才能引起读者的共鸣，否则，就犹如剪彩为花，刻纸为叶，尽管精致，却缺乏生命活力。如果学生在写作时缺乏真情实感，就只能从主观上拔高题意，表决心、谈志愿;或是“为赋新词强说愁”，满纸苦闷、彷徨、伤感;或是感情冷漠，调侃一切;或是胡编乱造，博人欢心。
真情实感可以使学生感动，感动的过程是心灵净化的过程。如果学生经常处于感动之中，他们身上真、善、美的种子就会发芽、开花、结果。
在作文课上，笔者经常鼓励学生写真事，抒真情，大胆表现自我。现在，笔者所教的学生已经基本上杜绝了抄作文选，说套话、假话等现象。大家在作文中畅所欲言，一吐为快。学生写出了“我是超人”的趣事，写出了“恼人的家长会”的憾事，也写出了“我要自由”的真情，写出了“假如可以不做作业”的实感。学生不断地从学校生活、家庭生活、社会生活中观察、体验、感受，不断地用自己的心写出了自己的童趣，用自己的文笔写出了自己的心灵，写出了许许多多真实感人的好作文。
作文的重要目的之一是抒写对心灵的感受。而怎样把心灵的感受既表达得痛快淋漓，又适当有度，这里面其实有一对看似对立的法则：写进去，走出来。所谓“写进去”，无非两方面：一是写真写实，即把自己的情感表达得真实，让人可信，从而引起人的共鸣;二是写深写透，即把情感的最深处表达出来，不仅要获得理解，而且要引起深度的理解。这样看来，做到“写进去”，其实就是提倡我们用心作文。作文写不进去，就给人以假的感觉，再好的生活，再好的情感也只是一纸肤浅的汉字而已。
为什么又要“走出来”呢?因为，作文是心灵的产物，既是生活的发言人，也是生活的向导。所以，我们的作文可以是“心情簿”，但千万不能成为“牢骚簿”。不论什么样的事情，不论什么样的情感，我们最终都该有一个正确的、客观的判断，把这种经过正确判断后的情感表达在作文中，给自己、给他人以一种积极、乐观的感染和引导，这才是我们始终不渝的追求。这种既让情感“写进去”，又让自己“走出来”的作文，才是心灵的作文，是文字的阳光。
因此，要学生写出真情实感的文章，就应该多鼓励学生从多角度、多侧面去表达自己的真情实感，给予学生写作心灵的自由，肯定他们在文章中所流露出来的真情实感，提倡有创意的表达，强调写作习惯、写作素养和写作能力的培养。这样才能使我们的学生热爱写作，并且写出真实感人的文章。
真情实感心得体会
真情实感是人与人之间最为珍贵的情感表达，它不仅是人类社会的基石，也是一种深深扎根于人们心灵深处的情感。通过日常生活的积累和思考，我深深体会到了真情实感的重要性。下文将从“真情实感的价值”、“采取行动表达真情实感的重要性”、“真情实感带来的幸福感”、“真情实感的力量”和“结语”五个方面，分享自己的体会和心得。
真情实感的价值在于它能够让人们彼此相知相惜，并建立起真诚的人际关系。在日常生活中，人们常常面临一些表面上并不显眼的小困扰，而这些困扰正是真情实感所能帮助我们摆脱的。有时候，一个简单的微笑、一个真诚的问候，甚至是一次真心的倾诉，都能温暖他人的心灵，而我们也能因此感受到真情实感所带来的满足和幸福。
三、采取行动表达真情实感的重要性。
真情实感的价值在于人们能够通过行动表达出来。在社交网络的时代，人们往往更多地依赖于文字和表情符号来表达自己的情感，而真情实感却不能仅仅依赖于虚拟世界的交流。我曾经亲身体会到，当我面对面地向朋友表达我的谢意或关爱时，他们的反应比我预想的更加真实和深入。行动不仅能够使我们更好地表达自己的情感，还能够获得更加真诚的回应和回报。
真情实感所带来的幸福感远远超过物质上的满足和享受。当我们能够真心实意地与他人交往和沟通时，我们能够感受到一种奇妙的情感共鸣，以及与他人真实连接的感觉。这种真实的交流不仅能够满足我们情感上的需求，更能够使我们内心深处的快乐产生。无论是在工作中还是在家庭、友情和爱情中，真情实感的存在都能为我们带来持久的幸福感。
真情实感具有强大的力量，它能够改变人们的生活和世界。在我们日常的言语行为中，始终坚持真情实感的原则，就能够建立起信赖和尊重的人际关系，进而推动社会的发展和进步。伟大的领袖们通过自己的真情实感，感染和激励了整个团队和国家。通过对待我们周围人的真情实感，我们都能够成为力量的源泉，让这个世界充满更多的爱和温暖。
六、结语。
真情实感是人与人之间最为真实和珍贵的情感表达方式，它不仅能够让人们彼此相知相惜，建立起真诚的人际关系，还能够带来幸福感，并拥有强大的力量。在日常生活中，我们应该始终坚持真情实感的原则，用我们的行动和言语表达爱和关怀。只有通过真情实感的沟通和交流，我们才能够实现心灵的真正契合，创造出一个更加美好的世界。让我们一起努力，将真情实感融入到生活的方方面面中，共同创造美好的明天。
六年级作文真情实感
尊敬的老师，亲爱的小伙伴：
大家好！
我是五（4）中队的雪儿。今天我给大家演讲的题目是“不要为昨天难过。”
“如果因为错过太阳而流泪，那么你也将错过繁星。”这是泰戈尔的著名诗句。因为这简单的一句话，蕴含着人类伟大的智慧与经验。
少年时，我常常陷入忧虑中。考试后，为自己粗心和失误哭泣；顶撞父母之后不断希望时光倒流；回答问题错误后，一面坐下又一面后悔自己刚才没有表现得更好……自怨自艾也是无法避免的。
一次测验后，我的试卷上出现了一个刺眼的数字“80”。那时，“8”似乎对我嘲讽；“0”在抱怨着为什么不给它加个双胞胎兄弟。我带着沮丧的心情回家，得知分数的妈妈并无斥责我。只是给我讲了个故事：一个博士在所有学生面前打翻了一瓶牛奶。在惊讶和责问声中，他并不自责，而是平静地处理。处理后，博士对大家说：“牛奶已经没了，不管我们如何着急，抱怨，都无法弄会一点点。我们能做的，只是将这件事忘了！”
是啊！不快乐的根源在于心态，其实你完全可以不难过。既然已经发生了，悔之无益。别为做错事而流泪，你的眼泪永远比错事更宝贵。流泪中，你也浪费了自己金子般的时间，人生并无太多岁月，与其浪费时光哭泣，倒不如努力做好下一件事。一个人不能生活在昨天，他只会在乎后悔，从而乎视了充满希望的明天。
千万不要为昨天难过，这会使你失去更多。
微笑吧！不要为昨天难过和哭泣。奋发图强，努力做好每一件事！这时你会发现，你离成功只有一步。
真情实感的情书
人的心中都有一个宽宽的世界的，在那里，缘无限，情也无限。我相信爱情是不需要追求的，每一个人的另一半，该出现时自会出现，不必强求。我更相信爱情是一只纯洁的白天鹅，落脚的地方总是幽蓝明净的湖泊。
你的出现却改变了我整个世界。我相信我们在另一个世界里见过面，是那对同在屋檐下躲避风雨的小鸟，还是那两朵在车辙中幸存的蒲公英?我相信我们有缘。
和你在一起，我心里再没有失落和缺憾，再也没有空荡荡的凄凉。整个世界都是如此的丰满，如此的美丽动人。蓦然回首，花季已逝，但生命的华彩乐章却正在奏响，火热的青春正追随着甜蜜。那将是怎样的一番境界呢?我愿深深体味，纵使心碎不回头。
记得多少次，想对你说“我爱你”，可是我非常后怕，怕你说“不”，怕再一次面对你的尴尬和无助。那些日子里，我心里是多么的苦，想要把你忘记，彻底地忘记，却又几度再梦里呼喊你的名字。我最终忍受不了这种煎熬，想起了那句诗“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”，更明白了一个道理：追一个女孩，时间越长，无非说明人家不肯不愿意，即使最终为你的精诚所感动，却多少带些勉强的程度。
你是一曲婉转的夜曲，我只是其中低沉的旁奏;你是一条明媚活泼的小溪，我只是岸边一颗怀着心事的卵石;你是月光下盛开的玫瑰，披着银色纯洁的光辉，我只是那一片沾着泥土的绿叶。
我就在离你不远的地方，含着深邃的爱意把你凝望，不敢惊扰你瑰色的梦。我美丽的天使，当你的倩影像流云偶尔投影在身旁，当你风铃般清脆的笑声像和着蔷薇的芳香的晨风般拂过，你可知道，怎样的一种快乐和感动溢满了我的心胸?我在轻纱般的晨曦里眺望你的窗台，祝福随着第一缕金色的阳光升起;我在黑夜幽寂的湖边留连，独自回味你白天的倒影。
我已经决定，你惊世骇俗的微笑，便是我今生里最亮丽的旗帜。你热情的称我为最信任的朋友。最信任的朋友!要知道，我是多么愿意接受这个身份。是啊，你的朋友，能够荣幸的分享到你灿烂生命中一部分光辉，难道还有比这更值得骄傲的理由吗?但是，除了一般意义上的友谊，请让我保持着对你的最纯洁高尚、不带半点尘杂和别的奢望的爱，请允许我轻轻握着你的手，用深情的目光温柔的注视着你--哪怕这超出了一般俗定的礼节--请原谅我一切看似冒昧的举动，因为，我爱你。
我愿是你最忠诚的骑士，无论什么时候，当你需要我的时候，只要一声呼唤，我会毫不犹疑的挺身而出。我将誓死捍卫你的荣誉，哪怕要为此献上鲜血!
爱，是使你所爱的那个人幸福。而我，却没有能力给予你我想要给你的那种幸福，所以我不能让你依靠，你应该去寻找一个更坚实宽厚的肩膀。当然，他必须对你比我还好，至少，他应该爱你像我一样深沉。无论如何，这不能阻止我爱你。因为世界上的爱有很多种，爱，并不一定要拥有你，注视也是一种爱。我相信，当我们深深爱恋着一个人的时候，不管爱的形式如何，它们的本质是相同的。我就站在离你不远的地方，默默的，真诚而且深沉的注视着你，走完这一生。
也许会有那么一天，当我的爱不幸成为你的负担，请你一定要告诉我，我会同样悄悄的离开。因为你的快乐就是我幸福的依据，如果仅仅因为我的存在而造成你的痛苦，那么为了你，也为了我，我必须从你的生活里消失。希望你可以把我彻底忘记，不留一丝痕迹。宁愿，宁愿你忘怀了而快乐，不愿你因记住我而忧伤。不必我难过，即使在遥远的他方回忆着此刻你的微笑，我依然会禁不住幸福的笑起来的。
表达真情实感的作文
其实我真的为那种人感到难过！我不会写作文，这不是理由！抄袭别人的作文就更不对了！其实写好作文其实很简单.
总之，——作文，要写自己的感受！因为，只有这样，你的作文才能感染别人，才能让别人爱！你自己也会开心的！“浪子永不换钱”，同学们！希望以后看到的作文都是我真实的感受，真实的地方，真实的想法！
真情实感的作文
我的童年就像那变化无穷的万花筒，既有欢乐，也有悲痛，其中这一件事令我十分惧怕。
我在别人的眼中是一个胆大包天的女生，天不怕地不怕。的确，我不害怕小虫，甚至还喜欢捉蚂蚁，可是实不相瞒，我也是一个胆小的女生。嘘！不要大声喊，我十分害怕大狼狗。
一天午时，我回家时，路上几乎没有人，此时周围是如此安静，连我的心跳都能听得一清二楚，谁知半路杀出个程咬金－大狼狗。它来势不善，我仍然心有余悸地想，那他会不会将我扑倒撕成肉块？会不会把我咬成缺胳膊少腿？我心里这么想着，越来越害怕，我本想撒腿就跑，但我想了想，总之大狼狗比我跑得快，那我还得想想别的办法。
要不然去别人家躲躲吧！可是离我最近的人家还要拐个弯儿才能到呢，万一人家把门锁着呢，那我今日就会变成大狼狗的食物；要不然我学学蜥蜴一样装死，我又想了想，不能装死，这样会被咬伤的更早；要不然我就跑吧，仅有这个办法了，没准我还能比狗跑得快呢；结果我就疯狂讨命那只狗穷追不舍，之后我十分生气，因为我竟然被狗追的满街跑。
那只大狼狗离我越来越近，就只剩下不到一米的距离，我弯下腰。那只狗后退了几步，我迅雷不及掩耳之势，从地上捡起一把石头向他扔去，大狼狗像苍蝇一样，灰溜溜地逃走了。
我目瞪口呆，完全没有了意识，直觉的四周空荡荡的，也许我们要勇敢的应对惧怕。
他要想成为不惧怕的强者，就不要回避心里的恐惧，我们要战胜惧怕。
真情实感作文
教学目标：
1．作文中说自己想说的话。
2．作文中说话要真实实在。
教材分析：
重点：目标1、2。
难点：目标1、2。
教具：多媒体平台的投影仪。
教学过程：
一、导入新课，创设情境（1）。
引导学生回忆《我的长生果》中作者读书与作文的感受作文要写真情实感从而进入本次作文训练的情境（学生集体回答）。
二、教师讲解：（1）。
很多同学一提写作，就感到头疼。其实，写文章是一项很自然的活动，写文章无须造作，你想说什么就写什么，把自己的真情实感写出来，就是文章。
每个人对生活都有感受，你把自己的所见、所闻、所感，所关心的东西写下来，写出你心中感受最深的东西，用那曾打动过自己心灵的东西去使别人的心灵颤动，用自己的情感去唤起别人的情感，这样，你笔下的文字就会摇电曳多姿、情真意切，就能感动人，从而获得成功。
文档为doc格式。
六年级作文真情实感
今天是星期一，又是讲的日子。写虽然不好玩，但那吸引人的稿费却让我们心甘情愿地写。
老师让我们自己小组内选一到两个甲+的同学来修改他的。发有稿费拿，谁不想要啊？而我们组有四个甲+的同学，怎么选啊？我们先把都读了一遍，然后都说出了自己的感想和哪里写的不好的地方。随后正式开始了激烈的竞争。
我们让没有甲+的同学来评，来确定最后谁来发。我信心满满地把给他们，心想一定可以被选上的，我写作这么厉害，不选我才怪！“字太少了，不要！”什么！我这么好的居然被这么个理由而落选了？天啊！这太不公平了！我非常生气但也无可奈何。我叹了口气，眼神流露出伤心的神色，手轻轻地抚摸本子并把本子放回了书包里。“吴佳卓，你被选上了吗？张子涵来问我，她觉得我的写得很不错。”“没有。”我面无表情地说道并跟她说明了事情的原因。“什么？这太不公平了！”她愤愤不平地说道，“我去找他们！”
我转头一看，张子涵在桌上大喊“明明我应该被选上的！这太不公平了！”她非常难过，第一赛她是第一，二赛她就落选了。她是因为我才重赛的，而她却没有被选上。她看好我，投了我，而我却没有投她。我感到很难过，心被扭成了一团，有种说不出的苦，大脑已经被扭成了一团糨糊。看着她伤心的样子，我觉得我对不起她，我没脸见她了。
为什么我可以拿稿费了，心里却那么难过！
表达真情实感的作文
“感人心者，莫先乎情。”一篇好的文章能够牵动人心、引发读者情感共鸣的，往往首先在于“情感真挚”这四个字。所谓“情感真挚”，就是要求大家在作文中能够挖掘内心深处的灵魂，抒发真情实感，使情感的流露给人以真实感、真诚感，以我手写我心、写我见、写我闻、写我感，而不是人云亦云，拾人牙慧；也不是夸大感情，无病呻吟；更不是编造情节，矫揉造作。
但当前，不管是平时作文还是考场作文，仍然有相当一部分学生热衷于走捷径，求速成，粘贴几个“万能”的事例，再辅以隔靴搔痒式的议论或矫揉造作的抒情，而这种没有生活的真实情感体验，又没有自我思想彰显的套路式文章，显然是很难打动读者的。正如狄德罗所说，“没有感情这个品质，任何笔调都不可能打动人心。”
那么，该如何使学生作文回归到表达真情实感的道路上来呢？笔者认为，可以从以下几个方面着手：
一、要走向充实的生活。
刘勰说：“写作是‘为情而造文’。”而情感不是无缘无故生发的，它需要以客观的人、事、物为载体，这样不仅使情感成为有本之木、有源之水，而且能够凸显情感的真实性。但当下的很多学生，他们生活在自己狭隘的生活空间里，手机、电脑、电视占据了他们大部分的闲暇时间，他们远离大自然，远离真实的现实生活，因而真切的感受、灵动的思考也就越来越少。一旦材料枯竭，心中无物、无感，便企图用虚张声势的虚构来填满稿纸，作文就必然会失去其应有的魅力。叶圣陶说：“生活就如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地昼夜不息。”文学即人学，写作即生活，要想杜绝作文虚空、矫情、造作的最佳方法，就是要在写作中强调生活味的在场。作文，是我们写给生活的一首歌，让自己走向充实的生活之路，不再沉迷于电子产品，唯有如此，才能写出彰显蓬勃生命力、传递浓郁生活味、浸染深厚真挚情的文章来。比如，学生作文中有这样一段：
乡下的夜，是一种在沉默中爆发的美，披着外套站在院落中，抬头，风带着流苏穿过头发；月，用温柔把我抚摸。远方传来高高低低的狗吠声，却有一种别样的踏实。我知道，夜并不寂寞，星星各自唱着自己的声部，枝条跳着自己的节奏。忆起夏日中，爷爷拉着吱呀的胡琴和那古老收音机里放着奶奶可以哼一整天的老调。日光被树叶分割零落，飘零满地。稻草旁的孩子们有节奏地在跳房子。田地上是一望无际的绿色。那样的日子，细碎而又短暂。
二、要善于捕捉生活细节。
在作文中，无论是记人叙事，还是写景状物，都应具体生动、形象可感，最忌空泛造假、贫瘠枯瘦。而要让文章有血有肉、真情动人，就要善于用心捕捉生活细节，达到“搜求于象，心入于境，神会于物，因心而得”的境界。巴尔扎克说，“唯有细节组成作品的价值。”因为细节是文章表情达意的焦点，也是最能打动自己、打动他人的“情感穴位”，一个成功的细节往往能产生“一瞬传情”、“一目传情”的效果。
如题为《只缘身在此山中》的学生作文片段：
我又想起我小时候，父亲总爱坐在床边让我帮他拔去偶尔长出的白发。我总是迅速地爬上床，站在床边，一边跟父亲讨论着拔一根白发奖励两毛钱还是五毛钱，一边轻轻拨开黑发，仔仔细细地寻找那一根隐藏在黑发中的白发，然后小心翼翼地用食指和拇指捏住将其拔下。那时，我会因为拔下这跟白发得了两毛或是五毛高兴好一会儿，幻想着要是父亲像爷爷一样满头白发我可就发财了。可是不知从什么时候起，我不再和父亲玩儿这样的游戏了，但是父亲头上的白发却真的.如我所想的那样，越来越多，多到每当我看到他，便会觉得他又苍老了不少。
这段文字，没有过多地进行渲染，也没使用华丽的辞藻，而仅仅是用最平实、质朴的语言，对与父亲相处的真实的场景作了一处细节描写，但正是这样一个生活化的小场景，会不经意间搅动起读者们的情感潮水。因为这里，不仅道出了如山的父爱，也浸透了“我”深深的愧疚，读来令人心酸不已。
三、要做个勤于思考的人。
对于一个高中生而言，十几年的生活经历会在我们的脑海里留下无以计数的画面，这些都是我们无限的创作源泉。但是，总有一些学生总感觉提笔似有千斤之重，慨叹无事可叙，无情可表，最终又是腾挪、又是套用来拼凑字数。那么，为什么如此丰富多姿的生活不出现在他的笔端？为什么有的同学总要“为赋新词强说愁”，而成功的写作者却能“说尽心中无限事”呢？笔者认为最为关键的就是缺乏对生活的审视与提炼。
日常的平凡生活常常是无序、芜杂的，粗粗看去，往往是波澜不惊、了无诗意，面对这些原生态的感性生活，若不加之以思想的凝聚与提炼，那么，在脑海中的印象就会如浮光掠影一般，要写时记不起来，更勿论传达真情实感了。所以我们要做生活的有心人，深入观察，勤于思索，时时刻刻以“我”的视角来审视世间万象，这样便会发现“一枝一叶总关情”，那些日常生活中的场景其实无不蕴含着丰富的情感，只要经过艺术化的提炼，它们就都能成为我们传情达意的对象。
笔者非常喜欢刘亮程《与虫共眠》中的这一段文字：
我在草中睡着时，我的身体成了众多小虫子的温暖巢穴。那些形态各异的卑小动物，从我的袖口、领口和裤腿钻进去，在我身上爬来爬去，不时地咬两口，把它们的小肚子灌得红红鼓鼓的。吃饱玩够了，便找一个隐秘处酣然而睡――我身体上发生的这些事我一点也不知道。……醒来时已是另一个早晨，我的身边爬满各种颜色的虫子，它们已先我而醒忙它们的事了。这些勤快的小生命，在我身上留下许多又红又痒的小疙瘩，证明它们来过了。我想它们和我一样睡了美美的一觉。有几个小家伙，竟在我的裤子里呆舒服了，不愿出来。若不是搔痒得难受我不会脱了裤子捉它们出来。
多么有意思的小生命啊！多么和谐而美妙的画面啊！在黄沙梁的春花秋草之间，一切生命，即使卑小如虫儿都活得那样的简单快乐、自在坦荡；在这里，悠悠岁月似乎从未曾老去，反而显得愈加得朴素、温馨、鲜活、灵动、丰厚而隽永。我想，每每读者在静心品读这些文字时，除了陶醉歆羡这种单纯而丰饶的生活之外，也一定会被作者那深深地眷恋着故土的真挚情怀而打动吧。那么，就让我们学着作家刘亮程，用最真诚、平等的眼光来审视这世间所有的生灵，用最谦和、善意的姿态来对待我们的生活吧！
六年级作文真情实感
三年前的一个早晨，阿太去世了。
我非常难过，但我不知道另一个房间的妈妈心情更难过。
我可以理解她的难过，她的外婆去世了。
自从阿太去世后，我总会无缘无故地想，如果我的外婆去世了我会怎么办？我和妈妈一样从小都是外婆带大的，我相信妈妈对阿太的感情与我对外婆的一样都特别深厚。
阿太去世的那个星期内，记得妈妈答应我去逛街，时间到了，她还把自己关在房里，我悄悄地打开了房门，见母亲看着手机，时不时用纸巾擦眼泪的背影，我不想逛街了，关上了房门，轻轻的叹了口气。
我从来没有看母亲哭过，她在我面前一向是一个坚强的老妈。
那几天，妈妈几乎没笑过，但我总想方设法让她开心起来，例如我考满分啦，当上什么班干部......但都没用。
就在上个星期，我和妈妈在聊一件事情，妹妹跑来问：“妈妈，这是谁？”指着手机上阿太的照片，“她是阿太啊！你忘了吗？”妹妹问：“她现在在哪里？”朵朵似乎忘了阿太去世的事情，妈妈说：“阿太她......她去了。”“去了是什么意思？”妹妹紧接着问，接下来我没忍心再看下去，我知道妈妈又哭了。妈妈一定很遗憾，自从有了我和妹妹，她再也没有陪过阿太，照顾她，顶多就去老人院看望一下她。为此心中充满了内疚。
有时，妈妈会向我寒暄：“你知道吗？你阿太死了我真不知道该怎么办，有时我甚至不去想......”“是的，是的，我很理解。”我总这样打断她。
母亲又难过地哭了，这时候我认为自己什么都别说，什么都别做，让她自己静静的哭会儿是最好的。
真情实感的作文
星期天，妈妈带我去看医生，因为我经常脚抽筋。她开始时不以为然，之后我说我有这种现象已很久了，她就带我去看了。在回家路上，她跟摩托车司机（亲戚来的）聊天。她就谈到了我们的生活，谈到了爸爸的工作，那时我就在默默地听着，就在她说了那一句话后，我的情感就膨胀成眼泪占满了眼眶，但我没让眼泪流出来。因为我不能，我要坚强。那句话虽然我记得不太清楚了，但对我的影响却记忆犹新。那时我坐在妈妈后面，就一向在反省，回想着自我的不足，想到了自我的未来，心里不由得产生一种职责感。是的，我有职责，因为我是三姐弟种最大的一个。
星期一那天，爸爸来接我出去复诊，本来没什么的。但当我走到校门口，看到他在烈日下站着，心里很不是滋味。我发现他真的老了很多，在烈日下顶着帽子，一看就明白他是从工地上赶过来的，连饭也还没吃，就是为了带我去看医生。当时我真的很想哭，但我还是没流出来，在他们面前我是不敢表露出对他们感性的一面的，他们也很难适应。爸爸也不算老，但他为了我们的学习，为了家庭而去干那又苦又累的工作，一个月才一千多块，挣的也不够支出的，看到他这么辛苦的样貌，我的心就很痛苦。
在我小的时候，印象中的爸爸是高高的，也帅。但此刻他的背驼了，样貌也憔悴了很多，看到都心酸。放假的时候，我很想帮他们捶捶背，松松骨头，跟他们说声辛苦了，但我不明白怎的，就是做不到，怕开口了他们拒绝，内心也很难跨越这一步，所以每次假日的机会都白白溜掉。可能就是因为父母连续两天带我去看医生的缘故，让我更加真正地体会到做子女的职责，虽然我对他们的辛酸体会到的不是很多，但也足以令我反思很久。基于这种职责，所以我要更加努力学习，可能我这样因职责才努力学习不是很好，但也是有着个目标，有目标总比无漫无目的地学习要好很多。
今后，我的学习可能不是很好，但我会尽自我最大的努力去学的，只要做到无怨无悔就能够了，这样父母就会欢乐，我也会欢乐的。
表达真情实感的作文
我一直觉得，一篇好作文不是光有新颖的题材、优美生动的词语就够了。相比这些，我更欣赏有真情实感的作文。而表达自己真实的情感，心理描写是最为重要的方式。
心理描写，就是描写人物在一定环境中的心理状态和思想活动。如果能够把人物的内在精神活动和思想感情变化写好，就能让读者真实地感受人物的内心世界，从而引起共鸣。
心理描写也一直是同学们在作文中被忽略的方面，我们往往更注重动作、语言描写。对待心理描写，要么轻描淡写不痛不痒，要么就是老调重弹毫无新意，比如“我的心里如同十五只吊桶打水――七上八下”“我的心砰砰地跳个不停”。这样的描写过于笼统、草率，让人不能感同身受。只有准确的把握、细腻的描摹，才能直抵人心，使作文更具真情实感。
刚巧，这学期第一次习作的主题是“难忘的第一次”。我不禁眼前一亮，这正是培养同学们注重心理描写的好时机。首先，我让大家在黑板上写下自己难忘的第一次，尽管五花八门，但不可避免会有内容上的雷同。于是，我特意点名题材相同的同学简单交代自己的经历，重点引导他们说说当时的心理感受；然后告诉他们，要想让作文感情真实，心理描写就得符合人物的身份、性格和其他特征。不同的人，哪怕经历同样的事，心理活动也会不一样，有的人热烈，有的人冷漠，有的人犹豫，有的人果断……这些都需要我们去细细揣测、体会。
经过这番引导，学生作文中相同的题材也有了截然不同的`心理描写。在《第一次走夜路》中，有同学这样写道：“草丛中有轻微的响动，我感觉有一双锐利的眼睛正透过草丛狠狠地盯着我，可是我不敢转过身去看。”这是一位胆小的女同学。另一位男同学高佳龙则是这样写的：“忽然空中有个黑影向我飘过来，顿时我的心跳加速。我在心里默念：我是孙悟空！我是如来佛！不管你是什么东西，我都不怕，不怕！阿弥陀佛！阿弥陀佛！”
我告诉他们，心理描写不是写作的目的，它只是为了更好地表现事情的发展和文章的主题，因此要自然而然。一般我们会在人物比较兴奋、悲哀，或者内心斗争比较激烈的情况下，对心理进行细致的描摹，以体现人物的情感变化或情感斗争。其次是应该按顺序来写，根据事情的发展一层一层地写出心里想什么、怎么想的等等。这样才不至于纠结成一团，让人理不清头绪。
接下来是学生集体互动环节，在分享难忘经历的同时，我让学生也互相交流当时的心理感受。利用这一方法，再次唤起他们的情感记忆。最后，我借鉴赏范文的机会，向同学们介绍了几种简单实用的心理描写方法，结果他们表现得特别好，写出了超乎我想象的好作文。
结合这次写作训练的指导，以及学生成功的作文范例，我总结出心理描写的几种方法：
一、写出心路历程的变化。每个人的心理活动都是变化的，我们应该把人物在活动过程中的思想变化写出来，表现他的纠结与矛盾、欢乐与忧愁、希望与失望。比如熊帅在《第一次给陌生人开门》中这样写道：“我决定开门了，但我得找一样防身武器。我随手拿了一把水果刀，可转念一想：万一他是好人，不就使人误会了吗？再说，如果他是坏人，我肯定不是他的对手，我拿把刀不就等于向他宣战吗……经过再三考虑，我决定拿一个羽毛球拍――这样可以避免误会。”这样的描写多么细腻，它记录了“我”给陌生人开门前的心理斗争，也让人真实地感受到作者当时的紧张、不安。
二、借助修辞手法。这不同于前面直白式的心理描写，而是借助比喻、夸张等修辞手法，使心理活动更加具体生动、可感可触。如一位同学在《第一次演讲比赛》时写道：“我觉得自己像一个僵硬的机器人，只能笔直地站在台上。嘴巴仿佛不是自己的，它的张开合拢都不受我的控制了。我不知道自己在说些什么，只感觉许多的文字一个接一个地从嘴巴里往外蹦。”在她的生动描写下，我们仿佛感同身受，这与直接说“我紧张得不得了，连话都不知道怎么说了”，两者效果不言而喻。
三、结合其他描写。我们可以在描写人物的动作、神态时，用“我想”这样的方式穿插引出心理描写，也可通过描写景物衬托心理活动，这样能使作文更富于变化。
我们平时说“喜怒形于色”，人的言行总是受到心理活动的支配，因此心理变化也经常直接从动作、表情上表现出来。通过动作、神态来刻画人物的心理活动，同样可以揭示人物的内心世界。“我的心就像被刀子一刀一刀削碎了，泪水在眼眶里打转，我却不想去擦，任由它一滴一滴掉下来。下课了，我依然没有动，像个木头人一样呆呆地看着试卷。”这是学生习作《第一次考试不及格》中的一段，从其动作、神态描写中，我们深切地感受到他那种“心碎”的感觉。
所谓“境由心生”，就是利用环境描写来表现人物心理，使文章血肉更丰满，一般有正面衬托（喜衬喜、悲衬悲）和反面衬托（喜衬悲、悲衬喜）两种方式。其实无论哪种方式，都说明了人的心理活动主宰了人对外界环境的观照。例如卞娟同学在写第一次走丢时，是这样描写周围环境的：“周围到处都是人，个个脸上洋溢着欢乐的笑容。可我面对着这热闹的大街、陌生的笑脸，怎么也高兴不起来。终于，我忍不住‘哇’的一声哭了起来。”
四、写出独特的心理感悟。这次作文，我意外发现有几个同学能在心理活动中写出自己独特的感受。我在看到他们真实细致的心理描写的同时，还看到他们对人生的感悟，让文章的主题得到了升华。如一位同学在《第一次打针》中这样写自己的心理：“那尖尖的针头扎下去，痛得我大叫：‘啊……’我只觉得这种痛与平时撞到手脚截然不同，它的痛是从一点开始逐渐散开的。唉！我总算知道打针有多痛了。”在结尾他这样写道：“只有痛过的人，才有生活的经历。”还有高毅同学，写第一次遇到“鬼”，明白这个“鬼”其实是自己因为害怕而想象出来的，然后他这样感悟道：“我想，原来是自己心中有鬼，才会怕鬼！”看，多么真实的心理，多么真切的感受，甚至蕴含了些许人生的哲理。
当然，写心理活动还有很多方法，这只是我的一点体会。描写心理活动，只要找到方法和路子，寥寥几句，胜过平铺直叙的千言万语。不信，大家都去试一试。
真情实感的作文
从小到大，朋友与我之间的真情是数不清的，妈妈与我之间的真情更是数不尽的。
还记得那一天清晨，天蒙蒙亮，大地披着一层白纱，放眼望去，白茫茫一片。我，要去姐姐家。
来到大马路，路上还是弥漫着久久不曾褪去的白雾，妈妈拉着我的手让我紧靠着右边走。我拉着妈妈粗糙的双手，心中久久不能平静。想当初妈妈也曾有一双纤纤玉手，却被这十几年艰辛的生活磨出了老茧，那厚重的老茧也早已像肉瘤般难以抚平。
走过马路，妈妈轻声对我说：“儿子，你明白我为什么今日要来送你吗？其实，妈妈也想让你独立，独自去姐姐家。可是，今日有大雾，我还是有点不放心。”说完，妈妈轻轻地握了一下我的手，沉下了头。
听到妈妈的这一番话，心中不禁泛起了酸意，泪水一向在眼眶里打转。我也沉下了头……。
抬起头时，东方已升起的旭日照得大地发亮，雾耐不住害羞，也渐渐散去。我看到了妈妈额头上的皱纹，往日浓密的黑发中也依稀望见几缕银丝。
真情实感的作文
有一个六年级女同学拿着自己一篇颇为得意的作文让我给指点指点。这篇作文的题目是“老师，你辛苦了”，她在教师节写的。文章的主体部分是这样的：
在一个深夜，万籁俱寂，天上只有星星在调皮地眨着眼，一切都沉睡了，只有偶尔传来青蛙的歌声。可是，在学校的办公室里，明亮的灯光打破了宁静的夜晚。办公室里传来‘沙沙’的批改作业的声音，就像一曲安祥的睡眠曲，传出了窗外。可是，某一个人在这安静的夜晚迟迟不能入睡。明亮的灯光映出高大的身影，纤细的双手握着笔在纸上飞快地穿梭着，眼睛目不转盯地望着本子，又停下来沉思一会儿，额头上渗出丝丝汗珠，也顾不得去擦，似乎没有一点睡意。这不是我们班潘老师吗？她又在彻夜的为我们备课了。她为我们这个毕业班付出了许许多多，为我们能考上一个好成绩，辛勤的教育我们。
乍看这篇作文，很美，很抒情，后来我在很多次的上课时也常常把这篇作为例文来讲说，很多孩子读了以后也说写得真美。但是这篇作文犯了一个最根本性常识性的错误――缺乏真实。半夜，老师在办公室改作业也许有可能，但是你是如何知道这个情况而后半夜去观察这个场景的？你是在窗外观察，还是上屋顶观察？我开玩笑说这位同学几乎就是一位潜入学校的“特务分子”，在监视老师的一举一动。这位女同学在听完我的解说之后，她自己也忍不住大笑起来。一篇虚构的带主观定式联想内容虚假的作文文字再美，也是一篇不合格的作文。写老师的辛苦完全可以写白天自己在学校里的亲眼所见，亲耳所闻，而且也不一定就是写改作业、备课。我还对这个女孩子说，教师节写老师的作文，主题也不要单调地定格在“辛苦”上，还可以写写老师的其他方面。有一位三年级的小女孩在教师节那天写了一篇《戴老师的年龄》，非常值得回味。文章内容是这样的：
戴老师是在课后管理第二节课上被我们问得稀里糊涂的。
为什么呢？张宸逍突然问戴老师的年龄，接着，我们也争先恐后地去问，大家说她的年龄是40岁的、52岁的、41岁的、50岁的、45岁的、58岁的不等，还有菁菁竟然说她才35岁呢！
我觉得她应该有54岁了。可是，戴老师好像也不知道她自己几岁，她笑了笑。“啊！不是吧！”有人立即发出了感叹。我们又问了，戴老师一九几几年生的？我们继续猜测，结果，她还是说不知道，跟刚刚一样又笑了笑。“不是吧！戴老师，您连自己的出生年月都忘啦！”这次发出的疑问和感叹就比上次要多得多了。
下课了，宸逍拼命把我往数学楼里拉，我也不知道他要干什么。他把我拉到教学楼的专栏前，那里是贴老师的资料简介的。我明白了，他是要找找戴老师的年龄等等。我们俩找到了戴老师的出生年月，说了一大通，算了一下，原来戴老师已经53岁了，她19岁入校。奇怪的是，校长比戴老师入校还要迟4年，校长来校才30年，而戴老师已经来学校34年了。
唉，我真对戴老师失望啊！居然她连自己年龄和出生年月都不记得了。
猜老师的年纪，给老师算年龄，奇怪老师怎么连自己的年龄也不知道，这群孩子多么天真有趣，更有意思的是这位调皮的假装不知道自己年龄和学生打趣的老教师，她从教这么多年，人老心态年轻。文章没有直接感慨老师的几十年如一日的辛苦，而是通过师生之间真实的故事记录给读者感受校园生活的情趣和老教师不老的少年情怀。
同题创作，三年级同学的作文“打败”了六年级同学的作文，原因其实很简单，就是写真实，把原汁原味的生活再现你的笔下。千万不要把人物样板化，也不要制造虚假的场景。用来自真实生活的素材写作文是写好作文的前提。
真情实感的感人情书
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老婆，由于我从小到大，撞大运的事情从来没有成功过一次。那些体彩，摸奖之类的活动参加过不少次，与众人一样，除了偶尔得到一些肥皂啊牙涮之类的安慰奖，别无余物。所以我对我的好运气，也就是说得到我老婆那样美眉喜欢的运气一样似信非信，很感觉有些在做梦的味道。
与那些横眉立目，将自已心事公诸于众，或者是仿着港台歌星唱将出来，又或是手捧一束鲜花，笑嘻嘻躬身递给honey的小伙子们不同，我已年近而立，而且自幼不善表达……这可能和我的家庭教养有关，我的父母虽然不似中世纪英国清教徒那么古板，不过也不会允许子民很外露的表达感情------我小时候经常大叫大嚷，又哭又闹，企图得到一些不该得到的东西，而维一的回应就是落在屁股上的巴掌。
暴力使人屈服，于是我开始沉深内敛，就是见到自已很喜欢的东西也不形诸于色，就算是背地里打一些坏主意，又有谁知道呢?比如我上小学时，看到自已喜欢的连环画，就会面无表情，趁着老板不小心迅速地装进书包，然后逃之夭夭。由于我的表情是那么的淡然自若，那些老板一直都没有怀疑过我，而那些感情外露，成天笑嘻嘻的坏小子们，却受到了加倍的监视。
表达真情实感的作文
新型冠状病毒的爆发让人们只能呆在家里，不能外出。但在这期间仍有许多事温暖着我，其中就有一件事深触我心，让我久久铭记心头。
那是一个春意盎然的午时，妈妈正在看朋友圈，突然她告诉我，有许多老人都不戴口罩，结果全感染上了新型冠状病毒，我想到了爷爷奶奶，心想：他们会不会平时也不戴口罩，我连忙打了个电话，告诉爷爷奶奶平时要戴口罩，勤洗手，还告诉他们这个病毒的严重性，最终我又随口说了一句：“哎，天待在家这么多天，天天吃泡面，好想吃爷爷种的菜和奶奶做的刀削面啊！”我只是随口一说，以为爷爷根本不会在意。
没想到第二天很早的时候爷爷就给我打了个电话，让我赶紧下楼去小区门口。话未说完，爷爷就把电话挂了，好奇心驱使着我。
我披了件大衣蒙懵懵的就下楼了，好奇像藤蔓一样占据了我的内心，使我加快脚步，只见爷爷带着个口罩，穿着个薄薄的棉衣，耳朵和手被冻得通红，头发上也结起了一层冰霜，天冷冰冰的，我想爷爷的身子必须都冻僵了吧，想到这儿我鼻子一酸。爷爷看见我连忙招招手，只见他从怀里掏出一个饭盒轻轻的递给了我，之后又从地上拎起了一大袋子的蔬菜，我看着这些东西，不由得惊叹了一下，心想：爷爷怎样会明白我想吃这些东西了？难道是昨日。爷爷对我说：“听你昨日打电话时说想吃奶奶做的刀削面了，就让你奶早早做好了，我就骑车送来了，天太冷，我怕面凉了就揣在怀里了。”说着爷爷笑笑。
我听了泪水在眼眶里打转，心里有一股说不出的滋味，我一时激动说不出话来，就一向看着爷爷，眼泪啪嗒啪嗒的掉下来。
许久爷爷回家了，我看着他已有些驼的后背和他那宽大的肩膀以有些空虚，我鼻子又一酸，心潮澎湃，眼泪再次一涌而下。我默默地看着那个远去的背影。
寒冷的风吹打在我的脸上。可有一股暖流停在我的心里，眼角的泪水模糊了我的视野。
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