优秀作文能够用简单的语言表达复杂的思想，做到既深入又易懂。以下是一些备受赞誉的优秀作文例文，它们在思想深度和文章结构上都有着出色的表现。
真情实感心得体会
真情实感是人与人之间最为珍贵的情感表达，它不仅是人类社会的基石，也是一种深深扎根于人们心灵深处的情感。通过日常生活的积累和思考，我深深体会到了真情实感的重要性。下文将从“真情实感的价值”、“采取行动表达真情实感的重要性”、“真情实感带来的幸福感”、“真情实感的力量”和“结语”五个方面，分享自己的体会和心得。
真情实感的价值在于它能够让人们彼此相知相惜，并建立起真诚的人际关系。在日常生活中，人们常常面临一些表面上并不显眼的小困扰，而这些困扰正是真情实感所能帮助我们摆脱的。有时候，一个简单的微笑、一个真诚的问候，甚至是一次真心的倾诉，都能温暖他人的心灵，而我们也能因此感受到真情实感所带来的满足和幸福。
三、采取行动表达真情实感的重要性。
真情实感的价值在于人们能够通过行动表达出来。在社交网络的时代，人们往往更多地依赖于文字和表情符号来表达自己的情感，而真情实感却不能仅仅依赖于虚拟世界的交流。我曾经亲身体会到，当我面对面地向朋友表达我的谢意或关爱时，他们的反应比我预想的更加真实和深入。行动不仅能够使我们更好地表达自己的情感，还能够获得更加真诚的回应和回报。
真情实感所带来的幸福感远远超过物质上的满足和享受。当我们能够真心实意地与他人交往和沟通时，我们能够感受到一种奇妙的情感共鸣，以及与他人真实连接的感觉。这种真实的交流不仅能够满足我们情感上的需求，更能够使我们内心深处的快乐产生。无论是在工作中还是在家庭、友情和爱情中，真情实感的存在都能为我们带来持久的幸福感。
真情实感具有强大的力量，它能够改变人们的生活和世界。在我们日常的言语行为中，始终坚持真情实感的原则，就能够建立起信赖和尊重的人际关系，进而推动社会的发展和进步。伟大的领袖们通过自己的真情实感，感染和激励了整个团队和国家。通过对待我们周围人的真情实感，我们都能够成为力量的源泉，让这个世界充满更多的爱和温暖。
六、结语。
真情实感是人与人之间最为真实和珍贵的情感表达方式，它不仅能够让人们彼此相知相惜，建立起真诚的人际关系，还能够带来幸福感，并拥有强大的力量。在日常生活中，我们应该始终坚持真情实感的原则，用我们的行动和言语表达爱和关怀。只有通过真情实感的沟通和交流，我们才能够实现心灵的真正契合，创造出一个更加美好的世界。让我们一起努力，将真情实感融入到生活的方方面面中，共同创造美好的明天。
写出真情实感
你说在这个社会上是不是那一些不会表达的人，他们都特别吃亏呀就像自己现在这样子哇，自己身上也算是比较会表达的人，像中比较其他人的话，自己不是很会表达，但是比较自己身边的那些人就这样自己的妹妹，自我感觉自己还是比较会表达自己的感情的，毕竟自己不开心的时候自己会去说自己是怎样的不开心以及自己开心了自己也会用那种奇怪的语气去表达自己的兴奋，但是呢，自己有的时候很在乎一个人的时候，自己也一定会用文字却让对方感受到自己对他的在乎的。之前的话，自己一直觉得自己应该去理解一下那些不会表达的人，毕竟有一些人他可能就真的是不善于表达他即便很在乎一个人他也是会把那些在乎藏在心里面，但是呢，自己突突然间又觉得，其实对于陌生人的那一些在乎的话，你真的在乎了的时候你是会去表达的，你也愿意去表达，也不会说一直藏着掖着，尤其是当你有机会可以去表达的时候。
为什么突然间这么说呢，就是自己之前不是一直觉得前任他，没有让自己感受到他对自己的特别喜欢是因为他的不善于表达吗，那个时候一直觉得他其实是特别喜欢自己的其实也特特别在乎自己，就像自己那样子到底在乎他一样，有的`时候只是不善于表达有的时候只是故意掩藏起来罢了，而且那个时候自己一直觉得像我们这一边的男孩子其实不太会表达的，他们有的时候即便很在乎了，也会让人觉得其实他并没有那么在乎，但觉得很内心已经很难受了，他也会独自去承受，自己就觉得还是比较心疼这一类人的，所以那个时候自己一直觉得前任他就是这一类人，所以呢，也一直觉得，自己应该去好好的体谅她，自己应该好好的去读懂她的那一些，不言而喻，读懂她的那一些不说话，主动他的那些沉默。
但是自己身边有一个朋友他的哥哥就是谈恋爱的嘛然后她们都说这个女孩子她特别喜欢而且谈的特别久而且也得到了他的家里人的认可但是家里人都觉得，呵这个女孩子的话，相对来说是比较好的，而且他的家里人，甚至都把那个女孩子当成他的老婆了，而且那个男孩子他其实也是很喜欢的一个女孩子的时候，就他的家里人都可以看得出来他对那么多个女孩子她虽然说谈过那么多个女孩子谈了那么多场恋爱，但是他的家里人都明白他，那一个女孩子的特殊感情，以及她对那一个女孩子的特别用意，但是呢，没有想到最后他们还是分手了，哦他们分手之后那个男孩子，其实是很难过的，它有哪些，空间上。我去发表自己的心情，以及自己对那个女孩子的祝福。所以自己多少斤都觉得其实当你真的在乎的时候，你是不会去隐藏的，你隐藏不了的，在生成的一个忍耐也会去表达自己的感受。
真情实感的感人情书
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无论前方的路有多艰难，我将不离不弃永远陪在你身边。不管生活怎样的不顺心，我都会跟你一起承担一起面对。
有了风，云才会动;有了水，鱼才能游;有了太阳，月亮才能发光;有了你，我的生活才有了乐趣，亲爱的，爱你是我一生无悔的决定。
最喜欢你唇边绽放的那一丝璀璨的笑容，最迷恋你眼眸深处的那一缕宠溺的温柔，最贪恋你寒冬时节那宽厚而温暖的怀抱，宝贝，最想告诉你：你一定要一直开心下去!将快乐进行到底!
爱你，似乎已经成为一种习惯。想念你的温柔，想念你的怀抱，想念那只属于你的味道。天凉了，别忘记加衣。思念你的我。
想你，爱你，呵护你，是老天赐我的福气;疼你，伴你，关心你，是我一生的快乐和甜蜜;亲爱的，告诉你，爱你不变注定的，只要你快乐开心，我就是最高兴的!祝你日子美美的，幸福一生围绕你!
幸福是我想给你的，快乐是我想送你的，平安是我给你的祝福，健康是我为你的祈祷，想你是我永不变的主题，爱你是我一生的事业，心中只有一个信念：愿你开心快乐每一天。
宝贝，和你在一起的点点滴滴都是那么的让我刻骨铭心，这一路的欢笑和泪水让我们更加相亲相爱，我永远爱你!
爱你不是一两天，是一辈子;想你不只这一刻，是分分秒秒;我爱你就像老鼠爱香肠，想让你天天生活在我想念你的蜜罐里;亲爱的工作不要太劳累，为我照顾自己的身体。
真情实感造句
不要隐藏你的伤痛和真情实感，那只会使你的心肠越来越硬。
它既无狎邪游玩之意，亦无比兴寄托之慨，只是真情实感的叙写。
文章进一步论述了真情实感作文对学生成长和语文教育教学的现实意义和指导意义。
然而，学生作文千篇一律、千人一面的现象盛行。作文中没有学生自己的思想，没有真情实感，也没有自己的语言。
首先从生活层面来解读，认为“真情实感作文”是生活素材的“真实与健康”，是对生活写照的美化与创新。
在理论方面，本文就“真情实感作文”的界定问题，从生活、心理学和作文教学三个层面进行了探究式的解读。
文章通过实例，从说真话、吐真情和用心感受生活、思考生活两方面阐述了作文应如何来表达真情实感的实质性问题。
摘要出现在清中叶的自传体笔记《浮生六记》注重表现日常生活和真情实感，具有别开生面的女主人公形象，是作者精心剪裁的回忆录。
文章分析了目前令人担忧的中学作文教学和中学生作文现状，强调真情实感是中学作文教学的核心，是中学生作文的生命线，其灵魂是个性的张扬。
从教师的角度，笔者主要从了解学生心理、顺应学生的个性需要、创造独特的作文教学风格等方面谈个性化作文的写作指导；从学生的角度，笔者主要从感受生活、抒发真情实感、培养创造性思维、有特色的表达方式等方面来探寻个性化作文的写作特点，以期改变作文千篇一律的现象，为新世纪作文教学改革和全面提高学生素质提供借鉴。
最后，本文认为真情实感作文教学是十分必要的，这是《中学语文课程标准》和全国高考“考试说明”中对作文教学的基本要求，对树立说真话、吐真情的作文新风，提高青少年的`人格素养具有深远的意义。但本文承认“真情实感作文四步十环教学法”仅仅只是处于一实验摸索阶段，还存在来自教育观念、学生、社会等方方面面的阻力，存在其局限性，还没有得到教育界广大同仁的认可和共识，因此，此教学法还有待在今后的教学实践中进一步完善、发展。
其次从心理层面来解读，认为“真情实感作文”是言语活动，是解决问题的类创造，是常态健康的内心世界表述，即是真的、善的、美的作文。最后从作文教学层面来解读，认为“真情实感作文”是教学模拟、不是真实的言语实践，且不同于文学创作活动，更不是哲学上的“真实”，只是言语内容与言语形式的统一体。
摘要孙原湘性情诗论主要包括2个方面：主张诗歌抒发自己的真情实感，追求真我的展现，这与袁枚较为相通；其性情论又不脱儒家伦理道德之囿，这一点与蒋士铨更为接近。
本书从该刊中精选了文章若干篇，反映了不同时代张家不同人物的生活经历和悲欢离合，皆为真情实感，透过一家的兴衰变化，折射出中国历史稳定时期人的心灵和文化感悟，极具资料性和可读性。
首先，在实践的基础上，提出了潘凤湘式的读写结合法、生活化和探究学习法三大“真情实感作文”教学策略模式。其次重点实践设计了真情实感作文四步十环教学法。其中“四步”是指设题导向、观察训练、课堂作文和互动批改。
就“真情实感作文”的概念，本文认为是指作文内容的感情真挚，敢于讲真话、抒真情，显突个性的张扬，倡导人性的真善美，实实在在地表达自己对生活的感悟。
真情实感的感人情书
情书。
是表达真情实感的书信，应当由本人写，而不应该请别人代笔，求别人替自己写情书，就失去了真正的意义。今天，本站小编为大家带来了真情实感的感人情书，希望大家喜欢!
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我会爱你999年11个月29天23小时59秒，而你只要爱我一秒我们的千年之恋就实现了!
知道表为什么是圆的吗?你觉得到头了他还是会再次开始的我们从新开始吧。
岁月就象一条河，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得把握的青春年华，中间飞快流淌的，是年轻隐隐的伤感，世间有许多美好的东西，但真正属于自己的却并不多，看庭前花开花落，荣辱不惊，望天上云卷云舒，去留无意，在这个纷扰的世俗世界里，能够学会用一颗平常心去对待周围的一切，也是一种境界。
请问你是富翁吗?我不想来一段穷酸的爱情，不是因为没钱才叫穷酸的爱情，是没有浪漫的回忆的才叫穷酸的爱情。
你的灵魂太透明了我都看不到你了。
爱情是移动的，所以我们应该去守护爱情。
比起被一个心里没有我的人抛弃，被一个更帅的人踢开更好。
把心爱的人送走，是个幸福的选择，如果你觉得幸福，那就走吧，可是要是觉得太累，那就回来吧!
第一次哭是因为你不在，第一次笑是因为遇到你，第一次笑着流泪是因为不能拥有你。
有些失去是注定的，有些缘分是永远不会有结果的，爱一个人不一定会拥有，拥有一个人就一定要好好去爱她。
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爱情不是在下雨天为对方打伞，而是两个人一起淋雨。
我是很爱你，我是不想成为你的包袱，我想知道我爱你的心，你是怎么想的?
要想接到玫瑰，就不可能不被刺，我想和你一起幸福的被刺。
我觉得爱情就象是一颗种子，你要给它浇水，给它阳光，细心呵护它，我想这就是爱情的力量，请成为我爱情的种子吧，让我们一起把它培养成大树。
我爱你，你也爱我，至少你是这样说，而且从你的举动来看彷佛也是如此，万一阿尔卑斯山和大海把我们隔开来，愿你也会时常想念我;不过，我们永远不会分离的，除非你有这种念头。
比起爱别人我更喜欢爱我的人，我也想被人爱;我可以成为逗你笑的人，会让你非常快乐的，不想成为被你取消的人。
爱一个人的意义，是在他爱着另一个人的时候，能有放他走的勇气那才是爱。
只看天空中星星的人，是看不到脚底的鲜花的，尽管我不是一朵美丽的花，只求您看我一眼!
我觉得处处都有爱的悸动，我也想在这样的悸动中与他有一段纯净的感情。
我是星星白天只是因为太阳的存在，而遮掩了我的光芒我一直在发亮望着你。
我恰巧所爱上的人是总统的千金，而不是因为你是总统千金，在我心里，你就是我的总统大人。
我可以为了我爱的人什么都能做，像妈妈一样的女人，像朋友一样的女人，像妹妹一样的女人，比100句假话，不如用真实的接受我温馨的眼神和心。
简单安静的生活其实不幸福，所以我只拥抱刹那;绵延持久的感觉根本不快乐，所以我只信仰瞬间。
不是说有守门员就不会进球了，同样，我也会坚持喜欢他，就算他对我没有感觉。
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如果你的美丽是上天送给你的最好的礼物的话，那么让我遇见你就是上天对我的最好的恩赐。
我爱你的容貌，更爱你的心灵，即使我不能使你幸福，至少也要愿幸福与你同在。
思念就像河流般，滔滔不绝地流向大海，流向我的心房。
我想将对你的思念寄予散落的星星，但愿那点点的星光能照进你的窗前伴你好眠。
我想要和你一起慢慢变老。
我愿意用一千万年等待你初春暖阳般的绽颜一笑。
你最喜欢坐在草地上聊来聊去的感觉，所以我总是陪着你。
如果你冷，我将你拥入怀中;如果你哭，我替你擦去泪痕。
如果你说你是喜欢游泳的小孩，我就是寂寞的大海;我们注定不只是好朋友，还要在余生里相互依赖。
我想在夏天带给你温润的凉风，在你疲倦的时候，张开我的胸膛，让你在我的怀中甜甜的睡去，我喜欢看你熟睡时那带有笑容的脸，因为我知道你正在享受我们的爱情。
愿命运之神让我看到你，听到你，得到你。
在人群之中寻觅着你，就彷佛在海边掬起所有的沙粒，急于发现你的踪迹，如果不从愿，但愿还有来生。
早安，我永恒的爱人，虽然我尚未起床，但思想已经飞到你的身边来了，忽而高兴，忽而忧伤，等待着命运的信息。
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六年级作文真情实感
早上，妈妈在厨房为你精心准备早餐，好让你吃得营养一些，妈妈是多么希望你的身体和智慧一同健康增长啊，所以妈妈再做早餐的时候总是用满心的爱意为你端上可口的饭菜。
往常妈妈在厨房做饭的时候，总是传来你朗朗的读书声，这声音好似美妙的音乐让妈妈陶醉，可是今天早上客厅里静悄悄的。
你在干什么？妈妈满腹疑问地来到客厅一找，没人啊，去阳台一看，原来在那里埋头扒书包呢。
妈妈问：“找什么呢？早上的时间很珍贵啊”，意在提醒他不要磨蹭，抓紧时间读书。
问一声，没人回答，再问一声，还是没人回答。
“你到底找什么呢？妈妈问你话呢。”
只见你头都不抬，好像很烦躁的样子“找卷子呢！”
妈妈无语，妈妈默默地回到厨房为你做饭。
后来，虽然你跟妈妈解释了原因，说自己找不到卷子很着急，顾不上理妈妈，可是妈妈还是非常难过。
孩子，一早上，妈妈的话很少，但是心里的话很多，你想听吗？
妈妈在烦躁的时候是不是也对你没有耐心呢？孩子。
写出真情实感
前几天，读小学五年级的侄女让我帮她打印文章，我无意中看了一下她的作文，让我惊讶的是，作为优等生的她整篇作文看不出任何真情实感，开头结尾是名人警句，中间是很多的形容词和大词的堆砌，然后就是随大流的观点。我问她，这里面的观点你真的是那么认为的吗？她说不是这样的，可是这样会得高分。
小时候我的作文也经常得高分，我后来都能知道哪些是得分点，例如开头引用一句比较精彩的名人警句。老师也跟我们说过，高考作文每一位评卷老师看一篇作文只会用2分钟，所以只要扣住得分点，然后多用漂亮的词汇，分数不会低。为了分数，我已经习惯于那种矫揉造作的词汇和感情编造，譬如我压根就不认为春节有多快乐，可是我会写一篇作文叫“快乐的春节”。不过，没有想到的是，这么多年过去了，更加注重自我的“00后”的作文仍然没能说出自己想说的话。
美国加州圣玛利学院英文系教授徐贲先生曾经很感慨地介绍过美国小学生的写作课，他们的写作课的第一点要求是，不要模仿大人说话，说自己想说的话。作文的要求通常是，“清楚地陈述自己的看法，提出理由、逻辑地组织理由，最强的理由最后说。”
此外，美国小学的说理文需要在课堂上做口头陈述，当面与同学交流，这些要求无非是为了让学生知道，作文和说话都是有具体接受对象的，是与他人分享的，不是自说自话的。美国人重视的是说理的传统，用写作来训练小学生有逻辑地说理，重视分享，这与我们有预谋有机会去拿得分点，自说自话，完全是两种教育理念，一种是根基在西方的人文主义理性主义传统里，一种是根基于功利主义的糟粕里。
中国也有非常伟大的人文主义传统，亦产生过许多伟大的文学家，为何我们的小学生作文现在连说自己的话都说不出来呢？其实，不是孩子们不会讲自己的话，他们在日常的交流里，经常会讲出特别精彩的话，可是，就像他们自己说的那样，他们的真实感受“老师不会喜欢，拿不到高分数”。
韩寒和郭敬明那一批新概念作文的佼佼者，很多人看到他们成为明星了，然而，十多年过去了，中小学的作文教育仍然变化不大，很多的“后韩寒”仍然很难说出自己的话。深圳作为以读书为荣的城市，应当让更多的作家走入校园，与孩子们“明亮地对话”，让他们知道说出自己的话是作文的基本，也应该让中小学作文老师知道，功利地让孩子练习怎样拿高分，这是一种非常失败的教育。
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真情实感的情书
人的心中都有一个宽宽的世界的，在那里，缘无限，情也无限。我相信爱情是不需要追求的，每一个人的另一半，该出现时自会出现，不必强求。我更相信爱情是一只纯洁的白天鹅，落脚的地方总是幽蓝明净的湖泊。
你的出现却改变了我整个世界。我相信我们在另一个世界里见过面，是那对同在屋檐下躲避风雨的小鸟，还是那两朵在车辙中幸存的蒲公英?我相信我们有缘。
和你在一起，我心里再没有失落和缺憾，再也没有空荡荡的凄凉。整个世界都是如此的丰满，如此的美丽动人。蓦然回首，花季已逝，但生命的华彩乐章却正在奏响，火热的青春正追随着甜蜜。那将是怎样的一番境界呢?我愿深深体味，纵使心碎不回头。
记得多少次，想对你说“我爱你”，可是我非常后怕，怕你说“不”，怕再一次面对你的尴尬和无助。那些日子里，我心里是多么的苦，想要把你忘记，彻底地忘记，却又几度再梦里呼喊你的名字。我最终忍受不了这种煎熬，想起了那句诗“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”，更明白了一个道理：追一个女孩，时间越长，无非说明人家不肯不愿意，即使最终为你的精诚所感动，却多少带些勉强的程度。
你是一曲婉转的夜曲，我只是其中低沉的旁奏;你是一条明媚活泼的小溪，我只是岸边一颗怀着心事的卵石;你是月光下盛开的玫瑰，披着银色纯洁的光辉，我只是那一片沾着泥土的绿叶。
我就在离你不远的地方，含着深邃的爱意把你凝望，不敢惊扰你瑰色的梦。我美丽的天使，当你的倩影像流云偶尔投影在身旁，当你风铃般清脆的笑声像和着蔷薇的芳香的晨风般拂过，你可知道，怎样的一种快乐和感动溢满了我的心胸?我在轻纱般的晨曦里眺望你的窗台，祝福随着第一缕金色的阳光升起;我在黑夜幽寂的湖边留连，独自回味你白天的倒影。
我已经决定，你惊世骇俗的微笑，便是我今生里最亮丽的旗帜。你热情的称我为最信任的朋友。最信任的朋友!要知道，我是多么愿意接受这个身份。是啊，你的朋友，能够荣幸的分享到你灿烂生命中一部分光辉，难道还有比这更值得骄傲的理由吗?但是，除了一般意义上的友谊，请让我保持着对你的最纯洁高尚、不带半点尘杂和别的奢望的爱，请允许我轻轻握着你的手，用深情的目光温柔的注视着你--哪怕这超出了一般俗定的礼节--请原谅我一切看似冒昧的举动，因为，我爱你。
我愿是你最忠诚的骑士，无论什么时候，当你需要我的时候，只要一声呼唤，我会毫不犹疑的挺身而出。我将誓死捍卫你的荣誉，哪怕要为此献上鲜血!
爱，是使你所爱的那个人幸福。而我，却没有能力给予你我想要给你的那种幸福，所以我不能让你依靠，你应该去寻找一个更坚实宽厚的肩膀。当然，他必须对你比我还好，至少，他应该爱你像我一样深沉。无论如何，这不能阻止我爱你。因为世界上的爱有很多种，爱，并不一定要拥有你，注视也是一种爱。我相信，当我们深深爱恋着一个人的时候，不管爱的形式如何，它们的本质是相同的。我就站在离你不远的地方，默默的，真诚而且深沉的注视着你，走完这一生。
也许会有那么一天，当我的爱不幸成为你的负担，请你一定要告诉我，我会同样悄悄的离开。因为你的快乐就是我幸福的依据，如果仅仅因为我的存在而造成你的痛苦，那么为了你，也为了我，我必须从你的生活里消失。希望你可以把我彻底忘记，不留一丝痕迹。宁愿，宁愿你忘怀了而快乐，不愿你因记住我而忧伤。不必我难过，即使在遥远的他方回忆着此刻你的微笑，我依然会禁不住幸福的笑起来的。
真情实感的作文
有一个六年级女同学拿着自己一篇颇为得意的作文让我给指点指点。这篇作文的题目是“老师，你辛苦了”，她在教师节写的。文章的主体部分是这样的：
在一个深夜，万籁俱寂，天上只有星星在调皮地眨着眼，一切都沉睡了，只有偶尔传来青蛙的歌声。可是，在学校的办公室里，明亮的灯光打破了宁静的夜晚。办公室里传来‘沙沙’的批改作业的声音，就像一曲安祥的睡眠曲，传出了窗外。可是，某一个人在这安静的夜晚迟迟不能入睡。明亮的灯光映出高大的身影，纤细的双手握着笔在纸上飞快地穿梭着，眼睛目不转盯地望着本子，又停下来沉思一会儿，额头上渗出丝丝汗珠，也顾不得去擦，似乎没有一点睡意。这不是我们班潘老师吗？她又在彻夜的为我们备课了。她为我们这个毕业班付出了许许多多，为我们能考上一个好成绩，辛勤的教育我们。
乍看这篇作文，很美，很抒情，后来我在很多次的上课时也常常把这篇作为例文来讲说，很多孩子读了以后也说写得真美。但是这篇作文犯了一个最根本性常识性的错误――缺乏真实。半夜，老师在办公室改作业也许有可能，但是你是如何知道这个情况而后半夜去观察这个场景的？你是在窗外观察，还是上屋顶观察？我开玩笑说这位同学几乎就是一位潜入学校的“特务分子”，在监视老师的一举一动。这位女同学在听完我的解说之后，她自己也忍不住大笑起来。一篇虚构的带主观定式联想内容虚假的作文文字再美，也是一篇不合格的作文。写老师的辛苦完全可以写白天自己在学校里的亲眼所见，亲耳所闻，而且也不一定就是写改作业、备课。我还对这个女孩子说，教师节写老师的作文，主题也不要单调地定格在“辛苦”上，还可以写写老师的其他方面。有一位三年级的小女孩在教师节那天写了一篇《戴老师的年龄》，非常值得回味。文章内容是这样的：
戴老师是在课后管理第二节课上被我们问得稀里糊涂的。
为什么呢？张宸逍突然问戴老师的年龄，接着，我们也争先恐后地去问，大家说她的年龄是40岁的、52岁的、41岁的、50岁的、45岁的、58岁的不等，还有菁菁竟然说她才35岁呢！
我觉得她应该有54岁了。可是，戴老师好像也不知道她自己几岁，她笑了笑。“啊！不是吧！”有人立即发出了感叹。我们又问了，戴老师一九几几年生的？我们继续猜测，结果，她还是说不知道，跟刚刚一样又笑了笑。“不是吧！戴老师，您连自己的出生年月都忘啦！”这次发出的疑问和感叹就比上次要多得多了。
下课了，宸逍拼命把我往数学楼里拉，我也不知道他要干什么。他把我拉到教学楼的专栏前，那里是贴老师的资料简介的。我明白了，他是要找找戴老师的年龄等等。我们俩找到了戴老师的出生年月，说了一大通，算了一下，原来戴老师已经53岁了，她19岁入校。奇怪的是，校长比戴老师入校还要迟4年，校长来校才30年，而戴老师已经来学校34年了。
唉，我真对戴老师失望啊！居然她连自己年龄和出生年月都不记得了。
猜老师的年纪，给老师算年龄，奇怪老师怎么连自己的年龄也不知道，这群孩子多么天真有趣，更有意思的是这位调皮的假装不知道自己年龄和学生打趣的老教师，她从教这么多年，人老心态年轻。文章没有直接感慨老师的几十年如一日的辛苦，而是通过师生之间真实的故事记录给读者感受校园生活的情趣和老教师不老的少年情怀。
同题创作，三年级同学的作文“打败”了六年级同学的作文，原因其实很简单，就是写真实，把原汁原味的生活再现你的笔下。千万不要把人物样板化，也不要制造虚假的场景。用来自真实生活的素材写作文是写好作文的前提。
表达真情实感的作文
其实我真的为那种人感到难过！我不会写作文，这不是理由！抄袭别人的作文就更不对了！其实写好作文其实很简单.
总之，——作文，要写自己的感受！因为，只有这样，你的作文才能感染别人，才能让别人爱！你自己也会开心的！“浪子永不换钱”，同学们！希望以后看到的作文都是我真实的感受，真实的地方，真实的想法！
六年级作文真情实感
今天是星期一，又是讲的日子。写虽然不好玩，但那吸引人的稿费却让我们心甘情愿地写。
老师让我们自己小组内选一到两个甲+的同学来修改他的。发有稿费拿，谁不想要啊？而我们组有四个甲+的同学，怎么选啊？我们先把都读了一遍，然后都说出了自己的感想和哪里写的不好的地方。随后正式开始了激烈的竞争。
我们让没有甲+的同学来评，来确定最后谁来发。我信心满满地把给他们，心想一定可以被选上的，我写作这么厉害，不选我才怪！“字太少了，不要！”什么！我这么好的居然被这么个理由而落选了？天啊！这太不公平了！我非常生气但也无可奈何。我叹了口气，眼神流露出伤心的神色，手轻轻地抚摸本子并把本子放回了书包里。“吴佳卓，你被选上了吗？张子涵来问我，她觉得我的写得很不错。”“没有。”我面无表情地说道并跟她说明了事情的原因。“什么？这太不公平了！”她愤愤不平地说道，“我去找他们！”
我转头一看，张子涵在桌上大喊“明明我应该被选上的！这太不公平了！”她非常难过，第一赛她是第一，二赛她就落选了。她是因为我才重赛的，而她却没有被选上。她看好我，投了我，而我却没有投她。我感到很难过，心被扭成了一团，有种说不出的苦，大脑已经被扭成了一团糨糊。看着她伤心的样子，我觉得我对不起她，我没脸见她了。
为什么我可以拿稿费了，心里却那么难过！
表达真情实感的作文
新型冠状病毒的爆发让人们只能呆在家里，不能外出。但在这期间仍有许多事温暖着我，其中就有一件事深触我心，让我久久铭记心头。
那是一个春意盎然的午时，妈妈正在看朋友圈，突然她告诉我，有许多老人都不戴口罩，结果全感染上了新型冠状病毒，我想到了爷爷奶奶，心想：他们会不会平时也不戴口罩，我连忙打了个电话，告诉爷爷奶奶平时要戴口罩，勤洗手，还告诉他们这个病毒的严重性，最终我又随口说了一句：“哎，天待在家这么多天，天天吃泡面，好想吃爷爷种的菜和奶奶做的刀削面啊！”我只是随口一说，以为爷爷根本不会在意。
没想到第二天很早的时候爷爷就给我打了个电话，让我赶紧下楼去小区门口。话未说完，爷爷就把电话挂了，好奇心驱使着我。
我披了件大衣蒙懵懵的就下楼了，好奇像藤蔓一样占据了我的内心，使我加快脚步，只见爷爷带着个口罩，穿着个薄薄的棉衣，耳朵和手被冻得通红，头发上也结起了一层冰霜，天冷冰冰的，我想爷爷的身子必须都冻僵了吧，想到这儿我鼻子一酸。爷爷看见我连忙招招手，只见他从怀里掏出一个饭盒轻轻的递给了我，之后又从地上拎起了一大袋子的蔬菜，我看着这些东西，不由得惊叹了一下，心想：爷爷怎样会明白我想吃这些东西了？难道是昨日。爷爷对我说：“听你昨日打电话时说想吃奶奶做的刀削面了，就让你奶早早做好了，我就骑车送来了，天太冷，我怕面凉了就揣在怀里了。”说着爷爷笑笑。
我听了泪水在眼眶里打转，心里有一股说不出的滋味，我一时激动说不出话来，就一向看着爷爷，眼泪啪嗒啪嗒的掉下来。
许久爷爷回家了，我看着他已有些驼的后背和他那宽大的肩膀以有些空虚，我鼻子又一酸，心潮澎湃，眼泪再次一涌而下。我默默地看着那个远去的背影。
寒冷的风吹打在我的脸上。可有一股暖流停在我的心里，眼角的泪水模糊了我的视野。
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表达真情实感的作文
我一直觉得，一篇好作文不是光有新颖的题材、优美生动的词语就够了。相比这些，我更欣赏有真情实感的作文。而表达自己真实的情感，心理描写是最为重要的方式。
心理描写，就是描写人物在一定环境中的心理状态和思想活动。如果能够把人物的内在精神活动和思想感情变化写好，就能让读者真实地感受人物的内心世界，从而引起共鸣。
心理描写也一直是同学们在作文中被忽略的方面，我们往往更注重动作、语言描写。对待心理描写，要么轻描淡写不痛不痒，要么就是老调重弹毫无新意，比如“我的心里如同十五只吊桶打水――七上八下”“我的心砰砰地跳个不停”。这样的描写过于笼统、草率，让人不能感同身受。只有准确的把握、细腻的描摹，才能直抵人心，使作文更具真情实感。
刚巧，这学期第一次习作的主题是“难忘的第一次”。我不禁眼前一亮，这正是培养同学们注重心理描写的好时机。首先，我让大家在黑板上写下自己难忘的第一次，尽管五花八门，但不可避免会有内容上的雷同。于是，我特意点名题材相同的同学简单交代自己的经历，重点引导他们说说当时的心理感受；然后告诉他们，要想让作文感情真实，心理描写就得符合人物的身份、性格和其他特征。不同的人，哪怕经历同样的事，心理活动也会不一样，有的人热烈，有的人冷漠，有的人犹豫，有的人果断……这些都需要我们去细细揣测、体会。
经过这番引导，学生作文中相同的题材也有了截然不同的`心理描写。在《第一次走夜路》中，有同学这样写道：“草丛中有轻微的响动，我感觉有一双锐利的眼睛正透过草丛狠狠地盯着我，可是我不敢转过身去看。”这是一位胆小的女同学。另一位男同学高佳龙则是这样写的：“忽然空中有个黑影向我飘过来，顿时我的心跳加速。我在心里默念：我是孙悟空！我是如来佛！不管你是什么东西，我都不怕，不怕！阿弥陀佛！阿弥陀佛！”
我告诉他们，心理描写不是写作的目的，它只是为了更好地表现事情的发展和文章的主题，因此要自然而然。一般我们会在人物比较兴奋、悲哀，或者内心斗争比较激烈的情况下，对心理进行细致的描摹，以体现人物的情感变化或情感斗争。其次是应该按顺序来写，根据事情的发展一层一层地写出心里想什么、怎么想的等等。这样才不至于纠结成一团，让人理不清头绪。
接下来是学生集体互动环节，在分享难忘经历的同时，我让学生也互相交流当时的心理感受。利用这一方法，再次唤起他们的情感记忆。最后，我借鉴赏范文的机会，向同学们介绍了几种简单实用的心理描写方法，结果他们表现得特别好，写出了超乎我想象的好作文。
结合这次写作训练的指导，以及学生成功的作文范例，我总结出心理描写的几种方法：
一、写出心路历程的变化。每个人的心理活动都是变化的，我们应该把人物在活动过程中的思想变化写出来，表现他的纠结与矛盾、欢乐与忧愁、希望与失望。比如熊帅在《第一次给陌生人开门》中这样写道：“我决定开门了，但我得找一样防身武器。我随手拿了一把水果刀，可转念一想：万一他是好人，不就使人误会了吗？再说，如果他是坏人，我肯定不是他的对手，我拿把刀不就等于向他宣战吗……经过再三考虑，我决定拿一个羽毛球拍――这样可以避免误会。”这样的描写多么细腻，它记录了“我”给陌生人开门前的心理斗争，也让人真实地感受到作者当时的紧张、不安。
二、借助修辞手法。这不同于前面直白式的心理描写，而是借助比喻、夸张等修辞手法，使心理活动更加具体生动、可感可触。如一位同学在《第一次演讲比赛》时写道：“我觉得自己像一个僵硬的机器人，只能笔直地站在台上。嘴巴仿佛不是自己的，它的张开合拢都不受我的控制了。我不知道自己在说些什么，只感觉许多的文字一个接一个地从嘴巴里往外蹦。”在她的生动描写下，我们仿佛感同身受，这与直接说“我紧张得不得了，连话都不知道怎么说了”，两者效果不言而喻。
三、结合其他描写。我们可以在描写人物的动作、神态时，用“我想”这样的方式穿插引出心理描写，也可通过描写景物衬托心理活动，这样能使作文更富于变化。
我们平时说“喜怒形于色”，人的言行总是受到心理活动的支配，因此心理变化也经常直接从动作、表情上表现出来。通过动作、神态来刻画人物的心理活动，同样可以揭示人物的内心世界。“我的心就像被刀子一刀一刀削碎了，泪水在眼眶里打转，我却不想去擦，任由它一滴一滴掉下来。下课了，我依然没有动，像个木头人一样呆呆地看着试卷。”这是学生习作《第一次考试不及格》中的一段，从其动作、神态描写中，我们深切地感受到他那种“心碎”的感觉。
所谓“境由心生”，就是利用环境描写来表现人物心理，使文章血肉更丰满，一般有正面衬托（喜衬喜、悲衬悲）和反面衬托（喜衬悲、悲衬喜）两种方式。其实无论哪种方式，都说明了人的心理活动主宰了人对外界环境的观照。例如卞娟同学在写第一次走丢时，是这样描写周围环境的：“周围到处都是人，个个脸上洋溢着欢乐的笑容。可我面对着这热闹的大街、陌生的笑脸，怎么也高兴不起来。终于，我忍不住‘哇’的一声哭了起来。”
四、写出独特的心理感悟。这次作文，我意外发现有几个同学能在心理活动中写出自己独特的感受。我在看到他们真实细致的心理描写的同时，还看到他们对人生的感悟，让文章的主题得到了升华。如一位同学在《第一次打针》中这样写自己的心理：“那尖尖的针头扎下去，痛得我大叫：‘啊……’我只觉得这种痛与平时撞到手脚截然不同，它的痛是从一点开始逐渐散开的。唉！我总算知道打针有多痛了。”在结尾他这样写道：“只有痛过的人，才有生活的经历。”还有高毅同学，写第一次遇到“鬼”，明白这个“鬼”其实是自己因为害怕而想象出来的，然后他这样感悟道：“我想，原来是自己心中有鬼，才会怕鬼！”看，多么真实的心理，多么真切的感受，甚至蕴含了些许人生的哲理。
当然，写心理活动还有很多方法，这只是我的一点体会。描写心理活动，只要找到方法和路子，寥寥几句，胜过平铺直叙的千言万语。不信，大家都去试一试。
表达真情实感的作文
“感人心者，莫先乎情。”一篇好的文章能够牵动人心、引发读者情感共鸣的，往往首先在于“情感真挚”这四个字。所谓“情感真挚”，就是要求大家在作文中能够挖掘内心深处的灵魂，抒发真情实感，使情感的流露给人以真实感、真诚感，以我手写我心、写我见、写我闻、写我感，而不是人云亦云，拾人牙慧；也不是夸大感情，无病呻吟；更不是编造情节，矫揉造作。
但当前，不管是平时作文还是考场作文，仍然有相当一部分学生热衷于走捷径，求速成，粘贴几个“万能”的事例，再辅以隔靴搔痒式的议论或矫揉造作的抒情，而这种没有生活的真实情感体验，又没有自我思想彰显的套路式文章，显然是很难打动读者的。正如狄德罗所说，“没有感情这个品质，任何笔调都不可能打动人心。”
那么，该如何使学生作文回归到表达真情实感的道路上来呢？笔者认为，可以从以下几个方面着手：
一、要走向充实的生活。
刘勰说：“写作是‘为情而造文’。”而情感不是无缘无故生发的，它需要以客观的人、事、物为载体，这样不仅使情感成为有本之木、有源之水，而且能够凸显情感的真实性。但当下的很多学生，他们生活在自己狭隘的生活空间里，手机、电脑、电视占据了他们大部分的闲暇时间，他们远离大自然，远离真实的现实生活，因而真切的感受、灵动的思考也就越来越少。一旦材料枯竭，心中无物、无感，便企图用虚张声势的虚构来填满稿纸，作文就必然会失去其应有的魅力。叶圣陶说：“生活就如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地昼夜不息。”文学即人学，写作即生活，要想杜绝作文虚空、矫情、造作的最佳方法，就是要在写作中强调生活味的在场。作文，是我们写给生活的一首歌，让自己走向充实的生活之路，不再沉迷于电子产品，唯有如此，才能写出彰显蓬勃生命力、传递浓郁生活味、浸染深厚真挚情的文章来。比如，学生作文中有这样一段：
乡下的夜，是一种在沉默中爆发的美，披着外套站在院落中，抬头，风带着流苏穿过头发；月，用温柔把我抚摸。远方传来高高低低的狗吠声，却有一种别样的踏实。我知道，夜并不寂寞，星星各自唱着自己的声部，枝条跳着自己的节奏。忆起夏日中，爷爷拉着吱呀的胡琴和那古老收音机里放着奶奶可以哼一整天的老调。日光被树叶分割零落，飘零满地。稻草旁的孩子们有节奏地在跳房子。田地上是一望无际的绿色。那样的日子，细碎而又短暂。
二、要善于捕捉生活细节。
在作文中，无论是记人叙事，还是写景状物，都应具体生动、形象可感，最忌空泛造假、贫瘠枯瘦。而要让文章有血有肉、真情动人，就要善于用心捕捉生活细节，达到“搜求于象，心入于境，神会于物，因心而得”的境界。巴尔扎克说，“唯有细节组成作品的价值。”因为细节是文章表情达意的焦点，也是最能打动自己、打动他人的“情感穴位”，一个成功的细节往往能产生“一瞬传情”、“一目传情”的效果。
如题为《只缘身在此山中》的学生作文片段：
我又想起我小时候，父亲总爱坐在床边让我帮他拔去偶尔长出的白发。我总是迅速地爬上床，站在床边，一边跟父亲讨论着拔一根白发奖励两毛钱还是五毛钱，一边轻轻拨开黑发，仔仔细细地寻找那一根隐藏在黑发中的白发，然后小心翼翼地用食指和拇指捏住将其拔下。那时，我会因为拔下这跟白发得了两毛或是五毛高兴好一会儿，幻想着要是父亲像爷爷一样满头白发我可就发财了。可是不知从什么时候起，我不再和父亲玩儿这样的游戏了，但是父亲头上的白发却真的.如我所想的那样，越来越多，多到每当我看到他，便会觉得他又苍老了不少。
这段文字，没有过多地进行渲染，也没使用华丽的辞藻，而仅仅是用最平实、质朴的语言，对与父亲相处的真实的场景作了一处细节描写，但正是这样一个生活化的小场景，会不经意间搅动起读者们的情感潮水。因为这里，不仅道出了如山的父爱，也浸透了“我”深深的愧疚，读来令人心酸不已。
三、要做个勤于思考的人。
对于一个高中生而言，十几年的生活经历会在我们的脑海里留下无以计数的画面，这些都是我们无限的创作源泉。但是，总有一些学生总感觉提笔似有千斤之重，慨叹无事可叙，无情可表，最终又是腾挪、又是套用来拼凑字数。那么，为什么如此丰富多姿的生活不出现在他的笔端？为什么有的同学总要“为赋新词强说愁”，而成功的写作者却能“说尽心中无限事”呢？笔者认为最为关键的就是缺乏对生活的审视与提炼。
日常的平凡生活常常是无序、芜杂的，粗粗看去，往往是波澜不惊、了无诗意，面对这些原生态的感性生活，若不加之以思想的凝聚与提炼，那么，在脑海中的印象就会如浮光掠影一般，要写时记不起来，更勿论传达真情实感了。所以我们要做生活的有心人，深入观察，勤于思索，时时刻刻以“我”的视角来审视世间万象，这样便会发现“一枝一叶总关情”，那些日常生活中的场景其实无不蕴含着丰富的情感，只要经过艺术化的提炼，它们就都能成为我们传情达意的对象。
笔者非常喜欢刘亮程《与虫共眠》中的这一段文字：
我在草中睡着时，我的身体成了众多小虫子的温暖巢穴。那些形态各异的卑小动物，从我的袖口、领口和裤腿钻进去，在我身上爬来爬去，不时地咬两口，把它们的小肚子灌得红红鼓鼓的。吃饱玩够了，便找一个隐秘处酣然而睡――我身体上发生的这些事我一点也不知道。……醒来时已是另一个早晨，我的身边爬满各种颜色的虫子，它们已先我而醒忙它们的事了。这些勤快的小生命，在我身上留下许多又红又痒的小疙瘩，证明它们来过了。我想它们和我一样睡了美美的一觉。有几个小家伙，竟在我的裤子里呆舒服了，不愿出来。若不是搔痒得难受我不会脱了裤子捉它们出来。
多么有意思的小生命啊！多么和谐而美妙的画面啊！在黄沙梁的春花秋草之间，一切生命，即使卑小如虫儿都活得那样的简单快乐、自在坦荡；在这里，悠悠岁月似乎从未曾老去，反而显得愈加得朴素、温馨、鲜活、灵动、丰厚而隽永。我想，每每读者在静心品读这些文字时，除了陶醉歆羡这种单纯而丰饶的生活之外，也一定会被作者那深深地眷恋着故土的真挚情怀而打动吧。那么，就让我们学着作家刘亮程，用最真诚、平等的眼光来审视这世间所有的生灵，用最谦和、善意的姿态来对待我们的生活吧！
真情实感的感人情书
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老婆，由于我从小到大，撞大运的事情从来没有成功过一次。那些体彩，摸奖之类的活动参加过不少次，与众人一样，除了偶尔得到一些肥皂啊牙涮之类的安慰奖，别无余物。所以我对我的好运气，也就是说得到我老婆那样美眉喜欢的运气一样似信非信，很感觉有些在做梦的味道。
与那些横眉立目，将自已心事公诸于众，或者是仿着港台歌星唱将出来，又或是手捧一束鲜花，笑嘻嘻躬身递给honey的小伙子们不同，我已年近而立，而且自幼不善表达……这可能和我的家庭教养有关，我的父母虽然不似中世纪英国清教徒那么古板，不过也不会允许子民很外露的表达感情------我小时候经常大叫大嚷，又哭又闹，企图得到一些不该得到的东西，而维一的回应就是落在屁股上的巴掌。
暴力使人屈服，于是我开始沉深内敛，就是见到自已很喜欢的东西也不形诸于色，就算是背地里打一些坏主意，又有谁知道呢?比如我上小学时，看到自已喜欢的连环画，就会面无表情，趁着老板不小心迅速地装进书包，然后逃之夭夭。由于我的表情是那么的淡然自若，那些老板一直都没有怀疑过我，而那些感情外露，成天笑嘻嘻的坏小子们，却受到了加倍的监视。
真情实感作文
教学目标：
1．作文中说自己想说的话。
2．作文中说话要真实实在。
教材分析：
重点：目标1、2。
难点：目标1、2。
教具：多媒体平台的投影仪。
教学过程：
一、导入新课，创设情境（1）。
引导学生回忆《我的长生果》中作者读书与作文的感受作文要写真情实感从而进入本次作文训练的情境（学生集体回答）。
二、教师讲解：（1）。
很多同学一提写作，就感到头疼。其实，写文章是一项很自然的活动，写文章无须造作，你想说什么就写什么，把自己的真情实感写出来，就是文章。
每个人对生活都有感受，你把自己的所见、所闻、所感，所关心的东西写下来，写出你心中感受最深的东西，用那曾打动过自己心灵的东西去使别人的心灵颤动，用自己的情感去唤起别人的情感，这样，你笔下的文字就会摇电曳多姿、情真意切，就能感动人，从而获得成功。
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真情实感的作文
从小到大，朋友与我之间的真情是数不清的，妈妈与我之间的真情更是数不尽的。
还记得那一天清晨，天蒙蒙亮，大地披着一层白纱，放眼望去，白茫茫一片。我，要去姐姐家。
来到大马路，路上还是弥漫着久久不曾褪去的白雾，妈妈拉着我的手让我紧靠着右边走。我拉着妈妈粗糙的双手，心中久久不能平静。想当初妈妈也曾有一双纤纤玉手，却被这十几年艰辛的生活磨出了老茧，那厚重的老茧也早已像肉瘤般难以抚平。
走过马路，妈妈轻声对我说：“儿子，你明白我为什么今日要来送你吗？其实，妈妈也想让你独立，独自去姐姐家。可是，今日有大雾，我还是有点不放心。”说完，妈妈轻轻地握了一下我的手，沉下了头。
听到妈妈的这一番话，心中不禁泛起了酸意，泪水一向在眼眶里打转。我也沉下了头……。
抬起头时，东方已升起的旭日照得大地发亮，雾耐不住害羞，也渐渐散去。我看到了妈妈额头上的皱纹，往日浓密的黑发中也依稀望见几缕银丝。