语文教研组工作汇报发言稿（汇总15篇）

在工作汇报中，我们可以归纳总结工作中的规律和经验，为今后的工作提供参考和借鉴。在下面，我们为大家提供了一些精心准备的工作汇报案例，希望能够给大家的工作带来一些启示和帮助。

语文教研组工作汇报

各位领导、老师：

大家好！

我很荣幸能代表八一小学语文教研组，在这与各位老师交流教研组工作经验。自20xx学年以来，我校语文教研活动始终以课堂教学为立足点，把握语文“工具性与人文性统一”的课程性质及其特征，结合小学生学习的特点，按照学区教研工作和学校制定的教研工作要求，努力寻求有效途径，打造高效课堂，提高课堂教学效率。几年来，在上级领导的关怀下，我校语文教研组得到了不断的成长和发展。现将我校教研组推行情况作以汇报：

教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师认真学习语文课程标准，认真研读教师教学用书，研究教材，要严格备好每一堂课，备出适合自己班级的课，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。

为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组成员之间要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

教研活动是我们成长的舞台，努力提高教科研水平是我们的目标。每学期的教研组活动，我们每个人均会积极参与，共同学习。

为了有效开展教研活动，每学期初，组织教研组成员一起讨论分析情况，制定切实可行、便于落实的教研组工作计划。每学期的教研活动形式，我们都尽量做到形式的多样，研讨的有效。我们的活动形式除了听评课、理论学习外，还有观看名师录像课并当场评课、教学质量分析、课题研等。教研活动时间定于每周四晚上。每次教研组活动，由主持老师根据学期初制定的教研主题，自选内容，提前一两天分发相关的材料，组长要求所有成员做好参与发言准备。在每次活动中，大家都能各抒己见，发表意见，有所感悟。如每次的课堂研讨课活动时。

由教研组长作好通知、安排等工作，使参与教研活动的人数最多，保证本组教师全部参加。课后教研组长主持组织评课、说课。因为都是在教学第一线的教师，而且相互了解相通，在评课中，都能直言不讳的进行评价与指正，所以在每次教研活动后，在教师中都能引起广泛讨论，在讨论中碰撞出了无数教学灵感的火花。这不仅是对上课教师的一种帮助，对全体教师也是一次又一次的提高教学水平的学习。应该说每次的教研活动的效果都是比较好的。我们的教研活动是一个教师互相学习、互相展示的舞台；更是一个教师积累教科研素材的资料案例库。

在每次校验活动中，我们十分重视资料的收集。每次教研活动，组长负责做好活动纪录，收齐好材料，如课堂研讨课详案执教反思主评评课稿、专题讨论资料、质量分析材料等，并在期末时对所有的材料进行整理汇编，交与教务处存档。

（1）坚持每月进行一次教案、作业批改、学困生辅导等方面教学常规的全面检查。每月教研组都要根据相关要求进行认真的检查、记载和反馈。对检查中发现的个别存在的问题，教研组长及时、当面的与成员进行交流、探讨，以求教学常规的更规范。

（2）坚持抓好听课，我们要求每位教师每学期听课达到15节以上，并要有详细的评课。我们要求教研组成员平时都能积极参加学校组织的理论、业务学习，并认真做好学习笔记，学期末要上交以检查存档。

（3）坚持写好教学反思。要求教师每单元教学反思数量不少于三篇，要写出本堂课的亮点、不足、改进措施。几年来，每位教师都能坚持写教学反思，通过写教学反思，不断总结自己的教学情况，努力提高自身的业务能力。

新课程极力倡导构建自主、合作，探究的学习方式，我们教研组在新课标指引下，通过多渠道学习、研究，摸索出了一套适合本校教学的方法：从课堂的导入、课堂提问，到课堂评价、课堂作业的布置等，都力争收到很好的效果，学生学习效率得到了提高。

《义务教育语文课程标准》强调，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，并规定义务教育阶段课外阅读总量应在400万字以上，背诵古今优秀诗文240篇以上。为了有效地落实新课程的理念，全面提高学生的语文素养，我们平时要求学生认真读书，做好积累，写好心得体会。为引导阅读和营造良好的阅读氛围，学校规定每班每周星期五开设1节阅读课，教研组和教务处开展了丰富的读书实践活动，中高年级的读书竞赛、读书摘记交流、读书手抄报评比等活动。

打造高效课堂，提高教学效率的课堂教学中，我也发现了不少的问题，下面就结合自己的教学实践谈一谈个人工作中的几点困惑与反思。

一、琅琅的读书声在我们的课堂中逐渐流失。

新课标明确提出了阅读教学的重要理念：“朗读是语文教学的基本手段，阅读教学应以读为本，让学生在读中感悟，在读中感知，在读中培养语感，在读中受到情感地熏陶，促进学生对语言的感受、积累、内化。”

为什么读书声在课堂中逐渐流失了呢，究其原因，有这样几个：

1、朗读成为公开课的必要环节，流于形式。很多时候诵读只是一个必不可少的环节，学生还没有诵读完，教师就急匆匆的叫停，匆忙地进行下一个教学环节。还有很多时候，教师只是布置学生诵读，到底每一遍诵读有什么目的，有时候连老师自己都不清楚。目的性的缺乏，导致学生诵读起来索然无味或无所适从。

2、诵读的范围、方式选择不当并不是任何课文都可以诵读，一篇文章并不是任何地方都适合诵读，也并不是诵读的花样越多越好。课堂教学中，什么样的文章适合诵读，应该读什么地方，应该采取什么样的诵读方式，这些问题不能太随意，都应该经过认真的考虑。

3、诵读中缺少点拨指导由于生活阅历、知识水准、艺术涵养和想象力的不同，学生对同一文本的品评往往会大相径庭。对于千奇百怪的诵读，教师不能不置可否，也不能仅仅告诉学生应该怎样读，而应该引导学生充分领会写作背景，揣摩具体语境中主人公的情感，关键是让学生明白为什么那样读。

文本支离破碎，语文课失去了语文味。

尽管我们一直在强调不要应试，可是考试压力在我们的每个老师的头上还是非常重的。只要和内容相关的习题老师都会提到，我听很多班的学生讲解时，总有这样的话“做这个题要怎样答这个题时得注意什么”能选入教材中的都是美文，而我们学生的讲解却将美文肢解的支离破碎。用学案的过程中忽视了文本，跟着学案的思路走，情感教学就成为一句空话。成功教学法的问题过多是老师的质疑，不是学生的情感体验，限制了师生的思维，成了机械的做题，所以语文课堂失去了语文味。

我也发现了不少的问题，下面就结合自己的教学实践谈一谈个人对“成功教学法”的几点困惑与反思。

一、琅琅的读书声在我们的课堂中逐渐流失。

叶圣陶先生说过：“教学语文课本和文学课本，几个项目里面有一个项目就是好好地读。读得好，就可以深切地传出课文的思想感情，同时，也是理解了它的思想感情；读得好就可以受到很好的语言教育，因为课本里的语言是近乎规范的。”新课标也明确提出了阅读教学的重要理念：“朗读是语文教学的基本手段，阅读教学应以读为本，让学生在读中感悟，在读中感知，在读中培养语感，在读中受到情感地熏陶，促进学生对语言的感受、积累、内化。”随着课程改革的发展，课堂教学出现了可喜的新景观。教师把课堂还给学生，把尊严还给学生，把激情还给学生，把自主还给学生的同时，却忘了把琅琅书声还给学生。在我们学校，课堂流程中从导入语的设计直到课堂结束，都可以交给学生完成，学生真正成了课堂的主体，语文课堂多的是学生的讲评和分析，多的是练习和笔记；成功教学法代替了老师的提问，情境的创设淡然无存。

老师要将教学设计中问题分配下去，学生要急于在有效的时间内学懂课文，完成老师的任务，展示讲解时也只是针对学案上的问题，缺失了读书声的语文课堂就如同是一潭死水，而学生就在这潭死水中昏昏欲睡，一片片美文就这样变成了催眠曲。偶尔几处课堂有了读书声，却没有达到应有的效果。例如在教学《绿》这篇文章时，突破第三段的学习重点，探究作者是怎样写绿的，我的教学设计上有这样一个问题：有感情朗读课文第三段，结合有关词句，探究作者是怎样描写绿的。第三段内容较长，探究如何写绿的角度较多，学生在有效的时间内要讲解完如何写，势必会放松朗读，让朗读流于形式。

为什么读书声在课堂中逐渐流失了呢，究其原因，有这样几个：

1、朗读成为公开课的必要环节，流于形式。很多时候诵读只是一个必不可少的环节，学生还没有诵读完，教师就急匆匆的叫停，匆忙地进行下一个教学环节。还有很多时候，教师只是布置学生诵读，到底每一遍诵读有什么目的，有时候连老师自己都不清楚。目的性的缺乏，导致学生诵读起来索然无味或无所适从。

2、诵读的范围、方式选择不当并不是任何课文都可以诵读，一篇文章并不是任何地方都适合诵读，也并不是诵读的花样越多越好。课堂教学中，什么样的文章适合诵读，应该读什么地方，应该采取什么样的诵读方式，这些问题不能太随意，都应该经过认真的考虑。

3、诵读中缺少点拨指导由于生活阅历、知识水准、艺术涵养和想象力的不同，学生对同一文本的品评往往会大相径庭。对于千奇百怪的诵读，教师不能不置可否，也不能仅仅告诉学生应该怎样读，而应该引导学生充分领会写作背景，揣摩具体语境中主人公的情感，关键是让学生明白为什么那样读。

我所分管的工作能有序进行、顺利开展，得到同志们的认可与肯定，这与上级领导的指导分不开，与全体班子成员的关心、支持分不开，与全组小学语文教师的辛勤耕耘分不开。在此，真诚地感谢大家。今后我将一如既往地在同志们的帮助与支持下勤于学习、努力工作，以人为本，实事求是，走群众路线，努力将我们的小学语文教研工作更上一层楼。

4、缺少情境的创设，使语文课堂缺少语文美。

如果说，教学是一门艺术，那么，语文教学的艺术性就更加突出。语文课堂特别需要感情的投入，需要氛围的渲染，需要情境的体验，需要心灵的沟通，以便创造出一种高雅的艺术境界，这对于课堂教学的成败和效果的大小都是至关重要的。因此，有经验的教师很重视营造教学气氛，创设语文情境，上课伊始就以种种奇妙的艺术魅力牢牢地吸引住学生，这堂课也就成功了一半。

可是我们的课堂中正好缺少的就是情境的创设，成功教学法包含了课堂流程中的各个环节，我们指导学生如何设计导入语，指导学生如何进行小组交流、展示，指导学生如何做好评价，指导学生在展示时如何做好过渡语的衔接，于是我们的课堂变得热闹起来，课堂上各抒己见，探讨的是如何答题，答案是什么等等。一节语文公开课，任何听课的人都能感觉到学生动了起来，老师只是在有问题时引导点拨，如果学生的的分析到位，不出问题，那么老师一节课堂的话只是分配一下学习任务而已。课件出示的问题学案上都有，学生各组讲解各组所分配的题，课堂被小组割裂成许多版块，学生的学习也没有一定的梯度性。那么我们的课堂中如何成功的创设情境呢？我认为以下几点可以借鉴：

1、导语的设计。这是语文教学常用的方法之一。可简可繁，简的三两句话即可，繁的成百上千言不多，它可以是不同教学内容的过渡衔接，也可是入情入理的诱导引发，视教学内容而定。

2、材料的引述。材料大致有三种：一是背景材料。二是与课文内容有关的情况介绍；三是有关作家作品及文学文化知识，尤其是初次涉及的。材料引述的目的在于疏通障碍，把学生带到当时当地的那种特定的环境气氛中去，帮助学生理解课文内容。但值得注意的是，无论何种材料的引述都应当不落俗套，富于变化，引人入胜，从而真正达到情境创设的目的，若方法生硬，程式呆板，令人生厌，就会事与愿违。

3、问题的设置。上课时根据课文特点和教学目的要求，精心设计一些问题，引发学生思考，然后在教学过程中使这些问题逐渐明晰起来，从而起到一定的教学目的。这种方法由于教学目的明确，一开始就抓住了学生，学生也学得积极主动，不失为一种经济高效的方法。

4、故事的诱发。上课之初，教师以讲故事的形式将课文内容作提纲挈领的叙述，既引起学生兴趣，又提示课文内容，引发学生思考。

5、朗诵的渲染。朗诵有一种渲染情境的魅力。朗诵在课堂教学中起到了其他手段难以替代的积极作用。朗诵的形式是多种多样的，可以是教师朗诵，也可以学生朗诵；可以单独朗诵，也可以集体朗诵，还可分角色朗读；可以放录音，也可以配乐朗诵。

6、电化教学手段的辅助。利用其音像功能，或介绍背景材料，或提示内容梗概，或诗文朗诵，或课文分析，录像、音响、投影等各尽所能。

语文教研组工作汇报

各位领导、老师：

大家好！

我很荣幸能代表八一小学语文教研组，在这与各位老师交流教研组工作经验。自20xx学年以来，我校语文教研活动始终以课堂教学为立足点，把握语文“工具性与人文性统一”的课程性质及其特征，结合小学生学习的特点，按照学区教研工作和学校制定的教研工作要求，努力寻求有效途径，打造高效课堂，提高课堂教学效率。几年来，在上级领导的关怀下，我校语文教研组得到了不断的成长和发展。现将我校教研组推行情况作以汇报：

教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文老师认真学习语文课程标准，认真研读教师教学用书，研究教材，要严格备好每一堂课，备出适合自己班级的课，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。

为了提高老师课堂的有效性，我们语文组规定，每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组成员之间要经常商讨备课情况，及时探讨上课后情况，安排好每一单元的检测练习，并要做好每次检测的量化分析。课堂有效了，学生的知识掌握更牢固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

教研活动是我们成长的舞台，努力提高教科研水平是我们的目标。每学期的教研组活动，我们每个人均会积极参与，共同学习。

为了有效开展教研活动，每学期初，组织教研组成员一起讨论分析情况，制定切实可行、便于落实的教研组工作计划。每学期的教研活动形式，我们都尽量做到形式的多样，研讨的有效。我们的活动形式除了听评课、理论学习外，还有观看名师录像课并当场评课、教学质量分析、课题研等。教研活动时间定于每周四晚上。每次教研组活动，由主持老师根据学期初制定的教研主题，自选内容，提前一两天分发相关的材料，组长要求所有成员做好参与发言准备。在每次活动中，大家都能各抒己见，发表意见，有所感悟。如每次的课堂研讨课活动时。

由教研组长作好通知、安排等工作，使参与教研活动的人数最多，保证本组教师全部参加。课后教研组长主持组织评课、说课。因为都是在教学第一线的教师，而且相互了解相通，在评课中，都能直言不讳的进行评价与指正，所以在每次教研活动后，在教师中都能引起广泛讨论，在讨论中碰撞出了无数教学灵感的火花。这不仅是对上课教师的一种帮助，对全体教师也是一次又一次的提高教学水平的学习。应该说每次的教研活动的效果都是比较好的。我们的教研活动是一个教师互相学习、互相展示的舞台；更是一个教师积累教科研素材的资料案例库。

在每次校验活动中，我们十分重视资料的收集。每次教研活动，组长负责做好活动纪录，收齐好材料，如课堂研讨课详案执教反思主评评课稿、专题讨论资料、质量分析材料等，并在期末时对所有的材料进行整理汇编，交与教务处存档。

（1）坚持每月进行一次教案、作业批改、学困生辅导等方面教学常规的全面检查。每月教研组都要根据相关要求进行认真的检查、记载和反馈。对检查中发现的个别存在的问题，教研组长及时、当面的与成员进行交流、探讨，以求教学常规的更规范。

（2）坚持抓好听课，我们要求每位教师每学期听课达到15节以上，并要有详细的评课。我们要求教研组成员平时都能积极参加学校组织的理论、业务学习，并认真做好学习笔记，学期末要上交以检查存档。

（3）坚持写好教学反思。要求教师每单元教学反思数量不少于三篇，要写出本堂课的亮点、不足、改进措施。几年来，每位教师都能坚持写教学反思，通过写教学反思，不断总结自己的教学情况，努力提高自身的业务能力。

新课程极力倡导构建自主、合作，探究的学习方式，我们教研组在新课标指引下，通过多渠道学习、研究，摸索出了一套适合本校教学的方法：从课堂的导入、课堂提问，到课堂评价、课堂作业的布置等，都力争收到很好的效果，学生学习效率得到了提高。

《义务教育语文课程标准》强调，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，并规定义务教育阶段课外阅读总量应在400万字以上，背诵古今优秀诗文240篇以上。为了有效地落实新课程的理念，全面提高学生的语文素养，我们平时要求学生认真读书，做好积累，写好心得体会。为引导阅读和营造良好的阅读氛围，学校规定每班每周星期五开设1节阅读课，教研组和教务处开展了丰富的读书实践活动，中高年级的读书竞赛、读书摘记交流、读书手抄报评比等活动。

语文教研组工作总结汇报

20__年小学语文教研组工作总结一学期的工作转眼有已接近尾声,俗语说"春的耕耘、秋的收获"，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几充实、几分感概……本学期，我们教研组的工作本着"为了学生服务，为了自己的提高"的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、认真学习理论，更新了教育观念。

几年来，我们经常有一句话挂在嘴边：要给学生一杯水，自己先要有一桶水。后来，又有人认为，一桶水岂能解决?古人不是说为有源头活水来吗?要有源源不断地水流才能左右逢源、应对自如。也许，这只是揭示了教师需要具备丰足的学科知识而已。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又选取《给教师的100条建议》及《小学语文教师》等教育名著或教育教学杂志，通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。全组每位教师认真学习、阅读蔚然成风，并不断反思。

二、继续开展校内听课评课及教学诊断活动。

认真积极地开展组内听课活动，促进整组教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，我们三年语文组积极开展组内开课听课活动,每位教师至少开出一节组内研讨课,其他组员认真听课、议课，研讨氛围十分浓厚。在此基础上，围绕校教导处提出的如何上好阅读课第一课时这一主题，整组老师参与备课，开出了一节真实、朴实，并力求扎实的课，受到领导及其他听课老师的好评。

三、进一步落实集体备课制度。

“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。

四、教学常规检查常抓不懈，落实到位。

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，一学期两次的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。所以在上次是教育局的规范办学抽查到我们组时，我们并没有刻意的准备，但我们的备课、作业批改等深受领导的好评，这都是我组教师平时认真对待教学工作的结果。

五、举办多种活动，促进学生学习语文。

在教导处的领导下，本学期，我们组还组织学生参加了形式多样的各种活动，在每位语文教师的精心指导和鼓励下，百分之九十以上的学生参加了阅读考级活动并顺利通过，还有百分之四十的学生参与越级考级获通过。更可喜的是，虽然才三年级，但大部分孩子在这次活动的影响带动下，养成了每天阅读经典书籍，与老师同学交流感受，学会摘录好次好句等良好的读书习惯，为孩子的获取广博的知识、终身学习、终身发展，奠定了基础。大部分孩子一学期看了近10本长篇书籍，最多的大30本左右，阅读量大大增加。

六、积极投身教科研活动。

课堂关注教师有效倾听的实践与研究》这两分课题研究方案，为学校的教科研活动尽自己的一份力。

总之，"学无止境、教无止境、研无止境"短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!我们相信，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。

语文教研组工作汇报

各位领导、老师：

大家好，非常高兴有机会与大家交流语文组的教研工作。实验中学正处在创建省级名校的进程中，而提高教研质量应该是这个进程中的`核心要素之一。这届初二年级有22个教学班，同轨我们有12位语文老师。12位语文老师的智慧团结在一起，这就是一笔巨大的精神财富，这就是一股无往而不胜的力量。因此今天我与大家交流的题目就是“团结尊重创和谐，务实创新谋发展”

校领导和刘老师的支持与鼓励让我坚定了信心。记得刘老师对我说“没事儿，大家一块干。肯定没问题。”

转眼期中考试过去了，两个多月的时间，语文教研组工作扎实推进。这期间，让我自豪的东西真是不少。但如果只让我用一句话概括，我想那一定是全体初二语文教师的精诚团结，群策群力，互帮互谅，共谋发展的全局意识和创新精神。

让我难忘的是今年我们组织的八年级作文竞赛。由于突然间学校安排我去杜郎口中学听课。因此，我在头出发前的一天，还正赶上那天我在学校值班，于是我一边值班，一边连夜出好了八年级作文竞赛的试题。然后把有关作文竞赛的事宜和我组的几位老师略作交待后我就踏上了去杜郎口学习的路程。四天的行程将近一周，等我周四回来上班后，我们的作文竞赛已圆满完成。学科组的老师们不仅印好了竞赛专用的作文纸，把自己班的竞赛组织好，而且我教的217、218两个班的竞赛也组织的非常好。赛后，我们认真地进行了评比。由刘书云和姜华孝两位老师担任总评委。两名老师不仅很快地完成了评奖工作，而且还针对此次作文竞赛写出了包括试题原创、写作指导、佳作点评的作文指导类稿件，并向报刊投稿。

校本教研日的听课评课活动我组抓得实，做课老师精心备课，认真上课，评课老师认真客观。一轮过后，在王科长的建议和教务处的布置之下，我组在上周搞了同课异构活动。这次活动由张娜老师、李雅静老师和我同上一节课，力求从不同角度诠释语文课堂设计的匠心，对不同的语文教学风格进行呈现和交流。促进和巩固校本教研日的教研成绩，引领老师们对课堂教学进行新的思考。市教研员刘老师，教务处领导和全校语文老师参加了我们的活动并给予了较高的评价。

1、抓住学生的心，提成绩。我们说教学是一项艺术，就是说教学不是简单的重复劳动，不是简单的知识的点对点的传授。教学是心灵与心灵的沟通过程，成绩有时只是副产品。基于这样的认识，我们需要真正的走近学生，用心去研究每一节课的上法。当然在这方面，我们做得还不是很好，我们前进的空间还很宽广。

2、静下自己的心，搞教研。老师的品位决定着课堂的品位。本周一学校又派一部分老师去了北京四中听课，初二语文组的李雅静老师和我也参加了这次活动。令我们惊叹的不仅是北京四中优质的硬件资源，更让人叹服的是教师的高品位。因此，我们必须抓好校本教研这个平台，提升自己的专业素养。

3、坚持不懈地走下去。育人工作是长期持久的工作，是马拉松，不是百米跑。这个过程的漫长性注定了它的艰辛，注定了它的光荣与委屈并存。我们在教育学生要坚持、要有耐挫力的同时，做为老师，我们的十年如一日的坚持与坚守更加显得弥足珍贵。

感谢八年级语文组的老师对我的爱护理解支持与容忍。每周的教研，大家积极参与、畅所欲言。每次的出题任务，大家高效完成，并亲自送到老师手中。每次的困难，大家群策群力，共同担当。

感谢学校领导对初二语文组的关注。王校长、朱主任、康主任、王科长多次参与我组的教研并提出宝贵的意见。

最后祝全体老师工作顺利，万事如意。

语文教研组总结与工作计划汇报

为了更好地完成新学期的教学任务，全面提高教学质量，根据学校的统一安排部署，结合语文组的实际情况，现制定新学期初一语文工作计划如下：

一、学好理论、更新观念、提高素质。

1、教研组每位成员认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》。自今年秋季开始，语文教材进行了较大幅度的改版。我们要认真研读教材，发现其变化之处以及改版之目的，结合我省中考考纲，改进教学方法，提高学生学习成绩。

2、教研组每位成员要经常阅读语文报刊杂志，如《语文教学通讯》、《语文教学研究》和《中学语文教学参考》等，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路;寻求好的教法以省时、高效地达到新的教学目标。

二、狠抓常规、改革教学、提高效率。

1、落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，提高课堂教学效率。坚决贯彻落实我校教学方面的特色，重视早读，按照学校要求，务必做到早读目标化;作业分层而适量，做、批有日期，除作文外，批阅不超过24小时;坚持课前诵读，诵读以当堂新课和古诗文为主。

2、全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，要牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养，努力促使课堂教学结构的最优化，提高语文课堂教学效率。以提高课堂教学的实效性。

3、加强常规调研，加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。积极开展听课、评课活动。请进来，走出去，多渠道、多途径地听课、评课，取长补短，提高教学水平，使个体的行为变成了群体的行为，以此带动整个教研组，有效地提高教师的课堂教学水平。

4、充分整合教学资源,提高全组教师的教育教学水平。利用班班通的有利条件，利用网络资源辅助教学。让语文课堂活起来。年青教师在具体操作方面应积极主动地帮助老教师。

5、要高度重视考试。任何出卷老师要结合学生实情进行出卷，按照中考要求出卷，要出高质量试卷，杜绝分值、形式、样式以及知识点的错误。

6、注重对青年教师的培养。做好年青教师的传、帮、带工作。老教师要帮助新教师，新教师就教法、知识点等方面多请教老教师。抓住机会，尽力推荐，为青年教师的成长搭建平台。

三、开展特色教育，拓宽学生视野。

积极开展语文特色教育，提升学生学习语文的学习兴趣：(1)课前诵读;(2)早读目标化;(3)写字练习;(4)文学社;(5)诵读社等。

百尺竿头，更进一步，这是我们全组语文教师的共同心声。在新的学期，我们将精诚团结，集思广益，努力提高教学质量，为董事长的“三个目标”发力!

语文教研组总结与工作计划汇报

本学期，本教研组继续脚踏实地工作，以学生为中心，研究学生，关注学生，热爱学生，发展学生。努力倡导读书、实践活动，把握新课程改革的实质，让新课程的理念深入人心，并真正落实在自己的日常教育教学工作中。在教师中激发起教师的探索的兴趣和分析工作的兴趣，营造不断反思的良好氛围，强化责任，提升教师教育教学的水平，全面提高教育教学质量。

主要工作：

一、努力推进本组教师队伍的建设。

本学期我们每一个教师都要在以下三方面努力：第一：要使自己具有崇高的理想和高尚的道德素养。平日里言行一致，为人师表。教师间团结合作，在教育教学上努力探索成功的经验。第二：热爱关心每一位学生。具体做到：要了解孩子的内心活动，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为好人，善于同孩子交朋友。要尊重、激励孩子，处事要公正，评价学生要把握分寸，善于发现孩子的'优点，同时要严格要求孩子。第三：要读书，读书，再读书。读书是我们每位教师的第一精神需要。所以本学期我们本组教师将根据校领导要求，准备既要去读关于自己所教的学科方面的书籍，又要去读关于其他有助于自己教育教学的自然、科技等方面的书，尽量让自己充实起来。

二、扎扎实实开展有关教研活动。

(1)以开展课堂教学研究为重点，开展集体备课活动。

本学期本组将根据教务处的有关工作布置，充分利用教研组活动时间，加强集体备课，在此基础上，本组将推出骨干教师的示范课。有关老师参加市级级课堂教学公开课活动，同时平日里通过教师业务学习，相互听课、评课，努力使本组教师在课改中迅速成长起来。

(3)围绕课题《营造书香班级，积淀文化底蕴》认真做好系列活动。

三、抓好常规管理，提高工作实效。

(1)严格执行课程计划。坚持按课表上课，每位教师认真执行，并且做到：上课准时进课堂，课上不得随意离开课堂，不拖课，不随意换课。

(2)突出“六认真”管理，坚持平时检查与期末考核相结合的过程管理，建立教学工作月查报告制度。并每位努力完成自己相应的听课计划.

(3)加强家校联系，关心帮助学困生。本组教师平日里要与学困生的家长多加强沟通，及时将孩子在校的表现反馈给家长，与家长共同做好有关工作，切实提高本年级教学质量，合格率要力争达到98%，同时可能提高优秀率。

语文教研组工作汇报

本期语文学科的教学视导调研工作，重点关注课程、教材、教研三个主题，观察常态课堂教学，发现、总结教学亮点，分析、诊断管理问题，提出改进建议，促进措施优化，服务学校教师。

“多元、开放、富有活力的课程体系建设和规范、高效、情智共生的课堂文化建设”，是金水区近两年持续研究与深入推进的教学教研工作核心，它标志着我区学科建设进入“细化课程体系脉络、丰富课堂文化形态”的新阶段。语文教师的课程主导意识和课堂文化自觉得到唤醒和强化，应该肯定。但在教学视导调研工作中发现，学期课程纲要设计及纲要分享教学设计，纵观其“课程内容”和“课程实施”，基本都是教材内容的进度计划，由此传导的语文常态课堂，基本还是围绕课本转。可以综合定性为：顺应课改发展新需要的课程观和教材观，尚未根本性确立，由“教教材”到“用教材”教学实践的实质性突破依然不大。

把教学方法视为教改的中心，视教改就是教材改变，是许多语文教师根深蒂固的观念。我们通常说，达成了给定的学习目标的教学就是有效教学。但是，语文教学的成败与得失，不仅仅取决于教学本身，还受到语文课程的性质、目标、内容、及评价等先决条件的制约与规定。在理论上，课程观决定教学观，并决定教学改革的深度与广度。围绕教材的教学活动只是课程的冰山一角，仅仅是课程实施的一个步骤。因此，方向比努力更重要，是语文学科相对于其它学科的最大不同。所以，增强课程意识，建构以课程为中心统摄教学过程的“大课程”观，而非以教学观取代课程观，是语文教师必须转变的一个基本观念。

课程意识即课程敏感程度。从普遍现象看，语文学科教师课程意识的淡漠集中表现在两个层面：在思想层面，语文教师就是语文课程的执行者而已，课程专家、所在学校等提供了什么课程就教什么课程;在行为层面，语文课程就是所使用的语文教材，教材里有什么课程就教什么课程。概括这两个层面表现的实质，即教语文就是教教材，教教材等同教语文。

语文教学改革一直在强调由“教教材”转向“用教材”，其要解决的核心问题就是课程与教学的分裂。

其一，语文教师本身就是语文课程的组成部分，用“用教材教”更是“用自己教”;。

其三，语文教师要做语文课程的能动主体，必须抛弃把教科书作为唯一、神圣课程资源的狭隘思想，站在教材之上积极主动地审视教材，把教材视为学生积极发展的广阔策源地，积极开拓课程资源，从而丰富语文学习的领域。

语文教师时刻保持清醒的课程意识及拥有娴熟的课程开发和理解能力，便能随时对自己的教学过程做出反省并及时调整自己的教学行为。这样的语文教师才是真正的“研究型”教师，也才是教师专业发展的最高境界。三级课程的管理体制，意味着学校和教师有了部分课程开发权，也意味着教师的成功不只是在教学上的成功，是否能够组织、开发和利用课程资源成为对教师评价的又一个指标。因此，语文学科建设“增强课程意识，提升课程品质”，既是基于课程标准“丰富课堂文化”的需要，也是基于学科特质“细化课程体系”的需要。语文学科建设的当下所需，是打破教学即教材、课堂即教室的思维定势，依照学段内容标准，结合教材及学生实际，开展语文学科课程规划，开发出系列教学方案，制定出学期目标、单元目标和课时目标，开展基于课程视野，基于标准要求的生态语文活动。

小学语文教研组特色工作汇报

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，根据期初的教学工作计划，本学期，教学教研工作以教研组计划作为工作的重心，以新课程“生本”的基本理念为指导，在全体语文老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作汇报如下：

一、工作与成绩：

（一）更新观念，提升能力。

为保证新课程“生本”的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以创设开放而有活力的“生本”课堂为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。

1.教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到新教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们每月两次进行一次教研活动，进行新课标学习，聆听专家讲座、进行课堂教学研讨月活动，选优质课听课并进行研讨。通过这一系列的活动，教师们领悟到了：上课是一种生活，是一项充满情趣，又是富有生机的活动，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上融合理论、深化理论。

2.组织老师外出听课培训，在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，学习先进教师的教学艺术，回校向全校语文老师传达，谈谈所见所闻，说说所感所想。

（二）改进方法，提高效益。

1.为了改革“生本”课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们组织学习了“生本教育语文学习小组的建设”，特别是在课堂教学研讨月活动中，老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。

2.我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。每位教师进行了人人一节研究课；在活动中，开课的教师积极准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。

3.扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提高学校语文教学质量的不二之法。本学期，教研组配合学校从备课、上课、听课、批改、辅导、反思“六认真”入手，全面落实教学常规。6份检查了老师的备课笔记、教学计划和学生作业的批改情况；5份，还组织了1__2年级词语听写比赛；5份组织检查了复习计划和备课，每次检查结果都非常理想。通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。

（三)营造氛围，沐浴书香。

尽管本学期教学时间短暂，比较紧张，但“书香校园”的建设仍如火如荼地展开。古诗文的背诵、积累，课外阅读，课前2分钟的积累，„„这些都已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。引导学生通过阅读办读书小报，这一系列活动较大地激发了学生读写结合的兴趣，可以说，一学期的读书活动较有成效。

（四）辛勤耕耘，硕果累累。

本学年，我们语文组以建议和发展《主动发展型课堂》模式为主题，各年段都确定了相应的子课题。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。许多老师有强烈的教科研意识，能认真写好教后感、案例。

1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。老师们在课堂教学研讨月活动中奉献智慧，主动学习，提高，并不断改进自己的课堂教学，形成了浓厚的教研氛围，并认真写出总结和反思，促进自己的提高。

2、组织各种语文实践活动。这学期组织学生参加了县“各种”征文比赛，秋游征文活动，各年级拼读比赛、讲故事、演讲比赛等，一批优秀的同学脱颖而出。这一系列的活动使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”。

3、期中考试取得的成果。在乡组织的各年级检测中我校语文取得了好成绩。

二、努力的方向。

1．研读并落实新课程标准理念，撰写、发表更多的教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。

2．引导更多的老师积极主动参与教科研究，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。

3、下期加强学生文学积累的量与质，深入开展文学积累与课外阅读活动。

4、深入开展小课题形究，并形成专题论文。

5、充分利用可用资源，推进信息化教研的速度。

总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。

语文教研组工作总结汇报

教研活动每周一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的时间，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台，作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教研组在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研组还采用播放幻灯的方式让教师了解我国教育的未来前景。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位教师参与进来，经常地将最新的教育信息输送给教师，迅速转变了以往陈旧的观念与模式。备课组单元研讨，资源共享。

随着教师人才的流动，教师队伍也将越来越趋于年轻化。我组青年教师人数正逐年增加，教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来：

1、创造良好的教研氛围。

2、鼓励青年教师多上汇报课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。

3、老教师做好“传帮代”的工作，自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们。师徒结对工作卓有成效。

4、多次请市教研室的覃冰老师来听课、指导。

通过以上举措，教研组已经有诸如柯碧云、林晓玲、毛子雅等一批刚进校没多久的年轻教师担负起了学校语文教学的重任。他们的一系列对外公开课均获得了教研室领导的好评。

1、说课。

以往我们忽略了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分析，而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计，内容空泛，缺乏说服力。今年我们致力于改变旧面貌，加强说课的质量。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。

2、评课。

教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还鼓励每位教师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。

本学期我们组织老师除撰写教研论文以外，还规定内容，就教学中的问题开展专题研究，整个学期本科组举办了六场专题报告，老师们将自己在教学中积累的经验总结出来与大家分享。每一场报告讲的都很精彩，老师们开阔了眼界，取长补短，相互共进。这几场报告，我们邀请了学校教研室成员参加，邀请了陵水光坡中学教务主任、五指山红星中学校长参加。在报告时，偶遇海南校长参观团，也邀请了他们参加。整个报告过程精彩，质量高，得到了各位领导的一致好评。

井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大?作教师的要想不教死书，也要走出去交流才行。本期，语文教研组组织全体教师在艺术楼阶梯教室观看了^v^元老师的视频报告会。这次报告会非常新颖，采用双向视频，现场交流的方式，老师与专家互动，大家既能学到了专家的理论，也能就自己教学中的困惑请教专家，这是一次难得的机会，大家学的很认真，收获颇多。

开学初，语文组与初中团委合作，成功的举办了全校性的学生演讲活动，选拔了一批演讲水平高的学生，充实到学生会，为学校升旗演讲储备演讲型人才。

初一年级又成功的举办了朗诵比赛，激发了学生朗读热情，培养了他们学语文的兴趣。

全语文组组织了学生参加海南省中学生读写大赛的初赛和复赛，全员参与，工作量大，经过老师们的共同努力，此活动堪称完美。

这次叫教学节科组和老师都高度的重视。从组织报名，到课堂研究师徒教研，全员评课。各项工作做的认真细心。参赛老师也倾注了大量的心血，他们在教学节上，展示了他们高超的教学技艺得到了专家老师们的好评。

全体语文老师在积极教学的同时，全力为自己充电，积极参加远程研修，参加国培，他们在教学之余，国培做的很好，成绩很好。

11月份，我们组织全体教师前往陵水光坡中学和五指山红星中学，与那里的教师交流研讨教学心得，了解那里老师教学教研的好方法，相互取长补短，共同进步。

总之，本期教学教研多角度，大范围，所做工作之多：正常的课堂教学任务完成了;青年教师汇报课完成了;师徒结对工作做的很好;教研工作多样(备课组集体备课;外出学习;听专家报告;听老师专题报告;远程培训;教师个人课题研究等);综合性学习活动开展(演讲比赛;朗读比赛;读写大赛等);教学节活动。各项工作达到预期目的，效果很好。

八年级语文教研组工作汇报材料

小学语文低段教研组长工作汇报

本着以课程标准为理论依据，以上海二期课改为导向，以“基础决定未来，习惯成就人生”为理念，以“努力培养学生的学习习惯，努力提高学生的学业水平,努力提高教师教学技能和科研水平”为工作重点，以学校工作计划为指引，以课题研究为引领，做好点、线、面一体化的校本研修，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文教研活动，努力提升老师理论水平转化为的教学能力，提高教师对二期课改的整体掌握度。

二、工作目标。

1、消灭平均分不及格现象，实现语文低段组学生学业水平达标率80%。

2、努力学习，继续提高教师理论水平，树立校本研修意识。

3、以朗诵为项目，抓教研组特色建设。

4、深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，提高课程的执行力和对上海二期课改教材的整体掌控度。

5、进行沪教版教学经验的总结和交流，保证新教材全面深入实施。

6、做好小课题研究工作，在研究中逐个解决在教学实践中存在的问题，提高教师的教学水平和教学技能。

7、实行教学五环节的精细化管理。

8、提高教师的评价水平，锻炼教师的命题能力。

9、做好师徒带教工作。

10、继续做好公民结队活动。

三、主要工作和措施。

学习等。

2、研读新教材，提高课程的执行力，增强对新教材的整体掌控度。本学期要对一至三年级语文课本的编写特点，每单元训练要点，及老师对教材的整体的理解认识进行汇编成材料，以供参考。

3、沪教版教学经验的总结与交流。在培训中学习，重点是在校本培训中，对教学五环节的学习。总结认识，写好学习记录，做好组内学习交流。

4、实行月考制。一学期组织４次月考，重点是组织试卷的自主命题、组织考试，组织批阅。

二、三年级语文共八个单元，每两个单元进行一次月考；每月月初为月考日。每位老师在每月的上旬出好试卷，由教研组长综合各位老师的试卷，形成月考卷。

5、设计好练习卷。练习卷的设计每星期不低于一次。练习卷要做到有效果，能锻炼老师的命题能力。

6、公开课以提高老师专业化和教学技能为目标，把公开课作为专业研究的一个课例，公开课的类型要多样化，同课异构，链式教研，作文教学，复习课研究等。把公开课作为专业化研究的一个方向。

7、开展小课题研究，在研究中解决实际问题，做到有方案，有主题，有总结，有各项记录。各位语文老师能围绕小课题，通过各种课例，能提出问题，分析问题，反思总结，通过写反思、札记、案例的形式展示教研成果，努力提高教研活动的有效性。

8、加强教学常规五环节的精细化管理。实行每周一查，每月一总，把不规范问题发现在平时，解决在平时。重点检查：课程计划的完整性和可操作性和执行情况，提前备课量，教案设计的完整性，二次备课和反思，各项作业的完成质量，单元测试的批阅与分析等，做到每月有方案，既全面检查又重点突出，就检查中发现的亮点及存在的问题向全体老师做了汇报。

9、为建设书香校园和书香班级，实施“读好书”、“写好字”教育，举办一次讲故事比赛活动。

10、做好师徒带教工作。推进师资队伍建设，充分发挥优秀教师的“传帮带”作用，促进新教师专业成长，提高新教师教育教学能力。我组两位新老师卫红玉和成杰分别结对许凤草和桑翱翔。师徒互相听课并作好记录，徒弟还要在师傅的指导下写好评析。徒弟在被听课前要提供教案，听课后要在师傅指导下写好教学随笔。师傅在听课后写好评析和指导；带教教师要指导徒弟上好自报课或教学评比课等。

四、主要活动事项安排9月分：

1、制定计划，学习方案，开组内会议，新老师会议，学习曙光民办小学教学常规。

2、课题研究中小课题审报，制定计划，初步实施。

3、9月份教学常规检查，总结汇报。

4、月考的试卷的命题工作。

5、作文教学研究——如何上好作文讲评课。

6、做好师徒带教工作。10月份。

1、组织月考、试卷的批阅与分析。

2、作文教学研究——如何上好作文指导课。

3、对沪教版教材编写特点，单元目标，参考资料进行归纳汇编。

4、10月教学常规检查，总结汇报。

5、拼音与识字的关系研究。

6、期中测试卷的命题工作。11月份：

1、组织期中考试。

2、做好期中考试成绩分析总结工作。

3、各位教师进行小课题研究和学习活动。

4、语文教学研究——如何上好一堂语文课。

5、11月教学常规检查，总结汇报。

6、组织月考试卷命题工作。12月份。

1、如何上好一堂写话课。

2、组织月考及试卷的批阅与分析工作。

3、讲故事比赛。

4、12月份教学常规检查，总结汇报。

5、如何上好一堂识字课。元月份。

1、各位老师进行小课题小结，撰写小论文。

2、各位老师撰写学习心得小结。

3、制定期末复习计划。

4、语文教学研究——如何上好一堂复习课。

5、期末考试分析与统计。

5、撰写语文教学小结。

6、各项材料归类整理。2013年９月。

语文教研组长年度工作汇报

各位领导、老师，大家好！

我很荣幸能代表语文教研组，在这与各位老师交流校本研修情况。几年来在学校领导的关怀下，我们语文组得到了不断的成长和发展。现在，我将我们教研组校本研修情况作简要汇报：

一、基本情况介绍。

我们语文教研组现有6位教师，50岁以上1人，40岁以上5人，哈骨干一人，阿城科研骨干3人，教学新秀1人。语文教研组是一个团结互助、敬业爱生、勇于探索，积极进取的和谐团体。我们贯彻“做最好的自己”的教研概念，以“学生发展为本”为教育教学的指导思想，互敬互助、互帮互学，工作热情高。教育教学中，严谨治学，尽心尽职。积极参与教育教学改革与实践，认真学习现代教育理论，努力学习、掌握现代教育技术。在我们的努力下，我校语文教学成绩一直是稳中有升，近几年的中考语文成绩在乡镇中一直名列前茅。六名语文教师，都是班主任，是学校管理的半壁江山，是教育教学的中坚力量，可以说我们语文组是一支团结的有战斗力的团队。

二、校本研修活动。

1、加强理论学习，落实课改精神。

师结对，问题会诊等是教师群体同伴互助的日常行为。（2）定期性的同伴互助包括公开课探讨等方式。在这些活动中，教师围绕教育教学典型问题展开深入细致的研讨，提高教研活动的有效性。在传统的校本培训之外，我们努力学习信息技术，以适应新的教学要求，在培训学习中，我们也力争在各级各类教研活动上实践，以促进我们专业成长。2011----2013这三年中，我们组教师李晶波代表阿城区参加哈市《烛光杯》课堂教学大赛获得特等奖。郭宇老师获得一等奖，曹志勇老师在阿城区“正中华音写中国字”课堂教学大赛中获特等奖，孟宪华老师在阿城区“探索杯”教学大赛中获特等奖，朗读指导课《乡愁》获一等奖，赵春生老师在阿城区“育龙杯”课堂教学大赛中获一等奖。在不断的培训、学习、实践中，我们正在慢慢的成长、成熟。

2、确立课题，形成教研特色。

依据哈尔滨市及阿城区进修会议精神“语文教学中人文精神的培养与探究”，确立了我组教研重点----作文教学的研究。确定教研课题后，在领导的亲力亲为的引领下，我们用以“课”带“研”的形式开展丰富多彩的教研活动。

首先，备课组的制度建设，在“四定”（时间、地点、内容、主备）原则下，备课组充分发挥引领的作用，备课活动的质量已经使年轻教师的教学水平迅速得到了提高。同时领导的亲力亲为，带动了我们备课组活动的有效开展，老师们除了“四定”之外，还做到了“三统一”（统一进度、统一难点和重点、统一考试）、“二备”（备教材、备学生）由于备课组卓有成效的活动，不仅迅速提升了青年教师的教学能力与水平，而且使备课活动真正落到了实处。

主题开放，特色展示的质的升华。如每次的课堂研讨课活动时，由教研组长作好通知、安排等工作，保证本组教师全部参加。课后教研组长主持组织、评课。因为都是在教学第一线的教师，而且相互了解，在评课中，都能直言不讳的进行评价与指正，所以在每次教研活动后，在教师中都能引起广泛讨论，在讨论中碰撞出了无数教学灵感的火花。这不仅是对上课教师的一种帮助，对其他教师也是一次又一次的提高教学水平的学习。应该说每次的教研活动的效果都是比较好的。我们的教研活动是一个教师互相学习、互相展示的舞台；更是一个教师积累教科研素材的资料案例。

3、大力开展课外阅读，丰富语文综合活动。

《义务教育语文课程标准》强调，要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书，并规定义务教育阶段课外阅读总量应在400万字以上，背诵古今优秀诗文240篇以上。为了有效地落实新课程的理念，全面提高学生的语文素养，我们平时要求学生认真读书，做好积累，写好心得体会，教研组和教导处组织开展了丰富的读书竞赛实践活动，陶冶了学生的情操，提高学生的学习兴趣。

成绩代表着过去，未来等待着开创，我们组将在现有的基础上，继续努力耕耘在教育一线这片乐土上，立足校本教研，努力使我校的语文教学质量登上一个新台阶，不断学习、创新，努力创建一流教研组。

以上，就是我们语文组校本研修的简要汇报，敬请各位领导和老师给予指导。

小学语文低段教研组长工作汇报

光阴似箭，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。本学期，小学低段语文教研组的工作，在学校教务的领导下，在本组低段语文老师密切的配合下顺利展开。从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课堂教学，加强课堂教学研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。

一、教育思想。

围绕学校教务处的工作计划安排，执行细则。本学期进一步严格、规范了常规教研工作。

1、每周及时做好了检查、督促工作。严格对每一位老师进行了比较全面的检查，我组语文教师针对我校教学现状进行了认真的分析，从本人、所教年级找差距。及时发现问题，及时解决问题。

1、教师都能认真提前一周备好课。明确教学目标，突出重点。在课堂教学的过程中能与学生积极互动、共同发展，能处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、研究。2、教师尊重学生人格，关注个性差异，激发学生的学习积极性。对学生进行课外辅导时，教师态度热情，富有耐心，并且注意反馈，学困生成绩有所改善。作业布置做到了适量适度，批改认真，能及时给予矫正评议。认真做好每一单元的考试工作，重视学生的学习质量，及时分析学生，给学生分类来进行培优补差工作。

3、教师能积极利用多媒体教学，教学手段新颖、突出，显著地提高了教学效果。

四、教研教改。

本组整体工作责任心非常强，在各位教师的努力下，我们的教学效果优良，期末考试的及格率与优秀率都能够达到目标。

本学期，我们小学低段教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，默默无闻地奉献，促进语文教学的整体提升。以后我组还将在教学实践上做出好文章，争取更好的成绩。

小学语文低段教研组长工作汇报

柳毛湾镇中心学校。

2013年7月。

本学期，我主要担任低段语文教研组的工作，本组成员共6人，程红霞，教无定法，良师益友能者为师。陆秀香，师道尊严热爱学生，一字之师。杨丽娟，诲人不倦废寝忘食埋头苦干，刘淑娟，潜移默化和蔼可亲无微不至。刘美荣，勤勤恳恳，任劳任怨，兢兢业业，刘秀，无微不至勤勤恳恳良师益友。总体来说我们几个团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实按教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂。

教学。

改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现将工作总结如下：

一、制定切实可行的教研计划。

1．在开学初，本组以沙湾县教育局教研室2013年教研工作思路为指导，依据本年段、本学科的特点，本着务实的原则制定出切实可行的计划。通过研究，我们拟定了本学期教研重点为：情趣课堂中，学生语文学习习惯的培养。为了更好地开展教研活动，我们通过讨论，制定了具体的实施措施。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2.开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，本学期我们组每月搞一个的大型活动，有亲子活动，课本剧，讲故事等，调动了学生的积极性，教师在学习、交流、实践的过程中，把新的理念渗透到了活动中，注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力同时积极参加各种课堂教学活动。在达标课活动中刘秀老师也充分发挥了她的优势，虽然没有取的好成绩，但是也从中汲取了好多经验。对她的以后的教学也有帮助。同时，认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、总结。教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。另外，积极开展课题研究，全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。

二、教学常规检查常抓不懈，落实到位。

为了使教学工作规范化，制度化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。每个月常规量化5分，一共20分，程红霞量化4.9。杨丽娟5.陆秀香4.9.刘淑娟4.85.刘秀4.75.刘美容4.8.

三、

认真辅导，做好提优补差工作。

全组教师既注重了学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力，学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导他端正学习态度，同时通过多种途径增强他的学习责任感和社会责任感，用爱去感化他，学习能力差但学习态度端正的学生，帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。学习能力差且学习态度也差的学生，主动关心他们，认真做好帮教工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。

四、教研组工作存在的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。一部分教师对教研活动的3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

五、下一步工作的四点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

柳毛湾镇中心学校。

程红霞。

初二语文教研组工作汇报材料