写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。读后感书写有哪些格式要求呢？怎样才能写一篇优秀的读后感呢？以下是小编为大家收集的读后感的范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
让我们读后感
暑假里，我读了一本书叫《我们永远不分开》的书。这本书非常好看，里面有各种各样的人物，而且各有各的'特点。下面我给大家说一下主要内容吧。
小学五年级时不知道为什么，外婆没有了房子，寄宿到我家，爸妈很忙，我也很烦，没人当她是长辈，都叫他“老姜茶”有一天外婆告诉我一个秘密，说她有个“蕾丝宫殿”，后来，她真的住进了“蕾丝宫殿”，哪个地方叫“快乐老家”还住着形形色色的奇妙老人，神秘的通信录爷爷；音色华丽的配音爷爷；会做臭豆腐的七厘伯伯……暑假过的很快，我该回去上学了，我向同学们说了“老姜茶”的故事。同学们都很喜欢。国庆放假，我又回到了“快乐老家”，就听说配音爷爷去世了，他去世后，我也知道了“快乐老家”的秘密，就是每个人都要说再见，这也是成长的秘密。
原来每个人不管什么时候都要说再见，都要分离，有的是短暂的分离，有的是永远的分离，所以，我们应该更加珍惜自己和家人，朋友相处的时光呀！
别让我走读后感
驻足街头，放眼人海，一股“8”字潮正悄然涌起：安装电话，要拣带“8”的号码；公司开张，挑“8“的日子，汽车牌照，以带”8”为吉；见面寒喧，以道“8”为敬……这个向来不起眼的“8”字为何有如此魔力，令干万人倾慕呢？刨根寻底，原来“8”与广东方言里的“发”谐音，因而一下子身价百倍，成了时下最时甩的字眼。
答案自然是否定的。目前，以几十万元购一带“8”车号，用万元买一带”8”门牌者，已不足为奇。可此中真“发”者有几何？倘若真能“发”，那么“808”—手铐的别称—是多“发”的数字，戴“808”者该大发特发了。
既然“8”没有什么生财致富的“特异功能”，那么它到底凭什么风靡世间呢？我想，除了人们美好心愿以外，更多的恐怕是思想的简单化，甚至是无知和愚昧。
事实上，无劳无作何以“发”？不勤不俭怎能“发勺有人曾十分幽默地说：“出生年月人名地名店名厂名报刊杂志电台广播都改‘8'吧！”初听，觉得荒诞可笑；细想，深感话中有话。宣传和乞灵于8；的保佑当然不可能“发”，愚昧落后当然不可能“发”。只有增强改革开放意识，老老实实地按照社会主义市场经济规律办事，助勤恳恳地工作，踏踏实实地艰苦奋斗，方能“生财有望”，否则只能是“黄粱一梦”。
朋友，当“8”字潮悄然涌来时，您又是怎么想的呢？
让我们倾听读后感
前些天，读到一篇题为《倾听》的文章，颇有一些感受，现谈谈自己的一些感受。
如何做一个主动的倾听者呢？
我们倾听什么
（1）倾听学生的妙想。在课堂上，我们可以不失时机地捕捉学生的想法和创见，因势利导，发掘学生的智慧。
（2）倾听学生的童心。教师只有蹲下来看儿童世界，以自己未泯的童心相待，发自内心地欣赏学生的成长，学生的个性才能得到充分的宣泄和释放。
（3）倾听学生的错误。在我们的课堂中，我们除了要倾听那些准确无误的回答，更要耐心倾听孩子的错误。如果我们机智地从伴随着教学过程中出现的错误的想法出发，进行引导点拨，抓住错误延伸，诱发思维，开启心智，得出的结论反而印象深刻。我们不仅要倾听成功孩子的快乐，更要倾听暂时失败的孩子的.心声，我们要耐心地等待，热忱地帮助每个孩子都体验到胜利的喜悦。
（4）倾听“弱势”学生的声音。一个具有倾听意识的教师不会满足于听到学生的言辞，他还善于听到言辞背后的情绪、需求，并热情地呵护和细心地引导。这种乐观的期待能够唤醒学生沉睡已久的意识和潜能，让他真正感受到作为一个生命而受人尊重、爱护的喜悦之情。
（5）倾听学生的一字之差。有时抓住学生的一字之差，引起学生之间的争论，让同学自己去发现、探讨、补充，自己来解决问题，在不断的怀疑、不断的补充完善，加深了学生之间高水平思维的沟通。
我会做一个好的倾听者，让学生的思维在我的怀抱中驰骋。
别让我走读后感
时间是宝贵的。虽然它限制了人们的生命，但人们在有限的'生命里可充分地利用它。鲁迅先生说过，时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤劳的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。我觉的这句话形象地写出了成功的人，珍惜每分每秒，成就辉煌，而失败的人正因为抱着“做一天和尚敲一天钟”的思想得过且过，消磨时间，在他们眼里时间是漫长和无谓的，而当他们回过头之后，才发现时间如流水，一去不复返，才发现时间的可贵，可谓“少壮不努力，老大徒伤悲”啊！
古往今来，有不少人惋惜：时间易逝，于是长叹曰：“光阴似箭催人老，日月如梭趱少年”。的确，时间的流速真另人难以估计，无法形容。树枯了，有再青的机会；花谢了，有再开的时候；燕子去了，有再回来的时刻；然而，人的生命要是结束了，用完了自己有限的时间，就再也没有复活，挽救的机会了。正如“花有再开日，人无再少年”。时间就这样一步一步，永不返回。而这又正告诫我们莫把宝贵的光阴虚掷，要珍惜时间，爱护生命，利用每分每秒，不要虚耗它。犹如朱自清所说的：洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼里过去。我觉得时间去的匆匆了，伸出手摭挽时，它又从摭挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，它伶伶俐俐的从我身上跨过，从我的脚边飞去了。当我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息，但新来日子的影子又开始在叹息里闪过。这句话写出了时间无时无刻不在流逝，我们应该好好把握逝去的瞬间。“未来”“现在”“过去”是时间的步伐：“未来”，忧郁地接近；“现在”，快如飞箭地消失；“过去”，永远地停止。在伟大的宇宙空间，人生仅是流星般的闪光；在无限的长河里，人生仅仅是微小的波浪。老师们，同学们，让我们一起珍惜生命中最可贵的东西―――时间吧！
别让我走读后感
著名心理学家詹姆斯与好友物理学家卡尔森打赌，詹姆斯说：“我一定要你不久就养一只鸟的。”卡尔森不相信这是事实。在卡尔森生日这天，詹姆斯送给他一只精致的鸟笼子，作为生日礼物。卡尔森欣然接受，并把它挂在室内一个醒目的地方。一位客人来了问卡尔森到：“先生，你饲养的鸟死了吗？”“没有！”卡尔森否定的话，换来的是客人困惑和不信任的目光。不久，又有一位客人来访，叶问了同样的问题，卡尔森又是同样的解释，照样换来了客人困惑和不信任的目光。这时，轮到卡尔森困惑了，他不得不买下一只鸟来饲养。现实生活中，许多人都在自己的心里先挂着一个“笼子”，然后再不断地往里面塞东西。
思维定式就是只“鸟笼”。现实生活中我们每人的心里都挂着一只“鸟笼”。这只“鸟笼”总是在我们眼前晃来晃去，引起我们一系列连锁反应。一家主人装修房屋，本来不想多花钱。只是看中了一整个新潮的电脑控制的抽水马桶。接着，一系列的不值得的浪费便开始了。马桶这么新潮，瓷砖总不能差了吧；瓷砖上了档次，淋浴器不能抵挡吧？卫生间搞得这么奢华，厨房总不能委屈吧？厨房上层次，那地板呢？地板名贵了，家具怎么能低层次呢？结果，一个马桶牵着主人眼光不断攀升，重装了整个房子。因而，负债累累，都是鸟笼效应惹的祸。
“鸟笼”或是我们的好梦。现在自己的心头挂个“鸟笼”，这个鸟笼吸引我们追逐，要与之匹配，就不断地往里填东西，直到有一天筋疲力尽，大叹不值。然而，是否又会有些真正值得的'“珍珠”夹在“蚌”里面，而我们却缩头缩脚地不敢打开呢？当我们有信心并有能力的时候，对于心中一直追逐的梦，就不要轻易放弃，或许身后没有人支持，或许没有前车之鉴，为我们的好梦铺好路，但有一点它是我们心中一直以来的梦，我们努力不懈地追求，即便失败了，对我们未来人生亦是一笔财富。填满一只梦的“鸟笼”，就必须不懈地奋斗。
建立适合自己的“鸟笼”。没有规矩，不成方圆。这个规矩，必须是自己适合的，而不是给别人看的花瓶，更不是束缚和限制自己思想的“牢笼”。在我们的学习生活中，同样不要被世俗的“笼子”牵着走。对于师长的教诲，我们必须谦虚地接受，对于外界那些违背自己学习生活规律世俗的“笼子”请让它们远离吧！要敢想敢做，勇于拆散“鸟笼”的束缚，树立创新之风，建立自己的切实可行的学习方式，走出一条适合我们成长和成才的路。
【修改与点评】
1.“别让‘笼子’牵着走”能够深入挖掘材料，揭示材料中心，明确地立意，题目新颖。
2.作者从三个角度，三个层面阐述了：不要让世俗的“笼子”牵着我们的鼻子走。
3.开头通过叙述，引出材料的中心，即文章的主旨，然后围绕中心展开论述；结尾结合实际，照应开头，首尾呼应，发出呼吁和号召：打破世俗的“笼子”建立创新的思维模式，走适合自己的成长成才之路。(冠华作文网)