在编写小学教案时,需要考虑学生的年龄特点和学习需求,以便提供有效的教学指导。希望大家能够通过阅读这些初二教案范文,掌握一些教学设计的方法和技巧。
母鸭带小鸭音乐教案
一、导入。
师:“今天,吴老师要带宝宝们去美丽的森林里做客啊!森林真美呀!可是怎么没看到小动物呀?怎么办?”(不如打个电话给它们吧。)
二、在情景中感受、学唱歌曲。
师:“我们一起来查查小动物们的电话号码吧!(播放幻灯片)你想给哪个小动物打电话?”(根据幼儿的回答,来选择。)
1、给小狗打电话(123),初步欣赏歌曲。
(1)小狗家的电话号码是多少?(幼儿认读)
(2)师生一起拨打电话号码,欣赏歌曲《母鸭带小鸭》。
(3)师:“小狗的电话铃声可真好听。它和我们平时的电话铃声有什么不一样?”(音乐铃声,会唱歌的铃声……)
2、给小兔打电话(132),熟悉歌词内容。
师:“小狗不在家,别急,宝宝们还想给谁打电话?”
(帮助幼儿熟悉歌词,并用动作来表现歌词内容。)
3、给小鸭打电话(213),感受歌曲旋律节奏。
幼儿看通讯录读电话号码,师生共同拨打电话,教师跟着音乐唱歌曲《母鸭带小鸭》。
4、给大象打电话(321),幼儿跟唱歌曲。
师:“我们再找找大象吧?”
(看通讯录,师生拨打手机号码,引导幼儿跟着音乐边学唱歌曲边做模仿动作。)
三、介绍歌曲名称,边唱边做动作离开活动室。
师:“你们看现在小动物们都出来了,知道我们要来做客真高兴啊!今天我们听到了小动物们好听的电话铃声《母鸭带小鸭》,我们一起来一边唱歌一边来表演给小动物们看吧!
1、集体唱歌曲表演。
2、回家后可以用爸爸妈妈的手机打一下电话,听听还有其它有趣的电话铃声。
小班音乐母鸭带小鸭教案
1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。
2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。
3.激发幼儿大胆表现的欲望。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭);
池塘边的情境创设;
小鸭头饰人手一份;录音磁带;
一、游戏导入
老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧,这是什么地方啊?今天妈妈真高兴,我想为你们唱首好听的歌曲。”(放录音)
二、感知欣赏
1、歌曲的名字叫什么?你听到了什么?
2、听了歌曲,你感觉怎么样?
3、引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。
三、唱唱跳跳
1、一起和“妈妈”唱唱歌。(鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱)
2、小鸭是怎么游泳的呢?
(1)集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导,引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。
(2)个别孩子示范,教师从旁指点动作要点,规范孩子动作。
(3)引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势
(4)集体听音乐再次尝试采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。教师用手做照相机,巡回指导,鼓励能力较弱的孩子大胆表现。
(5)教师组合幼儿动作表现音乐。
(6)引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。
四、复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”
根据小班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点,我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快,内容简单,便于孩子掌握。在整个活动过程中,孩子积极主动,兴趣非常浓厚。
中班音乐母鸭带小鸭教案
1、熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。
2、激发幼儿唱歌的热情,体验歌唱的'快乐。
3、愿意参加音乐活动,培养幼儿创编兴趣。
母鸭头饰,小鸭头饰,《母鸭带小鸭》课件。
一、激发兴趣,导入歌曲:
小朋友们,今天老师给你们介绍个新朋友,一起来猜一猜她是谁吧?
嘴巴扁扁,走路摇摇,说话唱歌“嘎嘎嘎”!(小鸭子)
二、熟悉歌曲,快乐歌唱
1、教师:小鸭子们唱歌可真好听,你还记得他们怎么唱的吗?(幼儿说歌词)
2、教师带领幼儿有节奏的说歌词。
3、教师和幼儿一起跟音乐唱歌。
4、教师弹奏歌曲,幼儿歌唱。
三、音乐表演“母鸭带小鸭”:
1、小朋友们唱的可真好啊,你们看,谁来了?(戴上头饰扮演鸭妈妈)。
嘎嘎嘎,我是快乐的鸭妈妈,孩子们快快来,和妈妈去池塘里游水吧?
2、教师和幼儿边唱边表演《母鸭带小鸭》。
3、教师引导幼儿创编新的动作来表演小鸭。
4、请幼儿做鸭妈妈,分角色表演。
四、小结
小鸭子们,你们表演的太棒了!让我们一起为自己鼓鼓掌!让我们一起快乐的唱起来吧!
五、结束本课
中班音乐教案母鸭带小鸭
1、学习歌曲《母鸭带小鸭》。
2、乐意参加活动并在集体游戏中体验快乐。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
歌曲《母鸭带小鸭》、母鸭头饰一只、小鸭头饰若干。
1、引导幼儿学习歌曲教师播放歌曲《母鸭带小鸭》,幼儿学唱歌曲。唱歌的时候要求幼儿用较短促、干脆的声音表现鸭子的叫声,表达出鸭子的`愉快心情。
幼儿集体唱一两遍后,可以分组唱、比赛唱。
2、幼儿手工《鸭妈妈和她的孩子们》。
作品交流与分享。
观看有关鸭子的动画片,听听有关小鸭的故事。
我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏,幼儿很快进入角色,在玩玩、唱唱、跳跳的过程中,巩固了歌曲,提升了技能。存在不足之处,没能及时关注幼儿的表现,没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中,我一定注意,尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。
中班音乐母鸭带小鸭教案
游戏准备:有关的母鸭小鸭、母鸡小鸡、母猪小猪。贴画
游戏玩法
1、教师弹奏歌曲"母鸭带小鸭",引导幼儿听旋律拍手,观看"母鸭带小鸭"的贴画,听赏歌曲理解歌曲,并能跟唱歌曲。
2、教师引导幼儿思考:还有那些动物妈妈带着孩子来了。如"噜噜噜,噜噜噜,走来走去(睡来睡去)真快乐,这是母猪带小猪。"当孩子提出一种动物,就集中遍唱,并出示贴画。可将母鸭小鸭贴中间,编唱的动物贴周围,看的.好看,唱着有趣。
3、待编唱歌曲熟练后,教师也可以在复习活动中,引导幼儿边唱边做动作。
游戏规则:
能将动物的叫声与动作编进歌曲中。
活动反思:
根据小班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点,我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快,内容简单,便于孩子掌握。在整个活动过程中,孩子积极主动,兴趣非常浓厚。
小班音乐母鸭带小鸭教案
1、学编歌曲《母鸭带小鸭》,引导把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来,体验成功的快乐。
2、在音乐活动中发展的想象力、表现力和创造力。
3、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。
4、通过肢体律动,感应固定拍。
1、引导创编歌词。
2、引导根据旋律唱成歌曲。
背景图,小动物,录音带,皱纸。
音乐:母鸭带小鸭
一、律动《小鸟飞》进场
我们一起去动物园玩好吗?
二、集体舞蹈:欢乐舞
有那么多小动物欢迎我们,看看有些谁?你们开心吗?一起来跳个欢乐舞!
三、学编歌曲《母鸭带小鸭》
(一)听(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鸭带着小鸭也来了,我们一起来唱一唱。
1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评(分强弱唱)
2、再唱一遍歌曲。
(二)学编歌曲
1、示范编(请一讲讲想给谁编?它怎么叫?会干些什么?然后念一念再唱一唱。)
2、自由讨论创编,教师巡回指导。
3、展示自己创编的歌曲(5—6组)。
教师及时给予肯定、鼓励引导创编不同的歌词,体验成功的快乐。
四、集体律动
引导每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。
五、《走路》退场
动物园里还有许多好玩的地方,我们到别处去看看。
根据小班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点,我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快,内容简单,便于孩子掌握。在整个活动过程中,孩子积极主动,兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动,总的来说是比较成功的,主要体现在以下几个方面:
在“学唱歌曲”的环节中,我运用了欣赏动画激励的方法,出发点是为了让幼儿更专心地倾听,幼儿唱完一遍时,我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱,还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听,老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后,幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词,充分调动了幼儿的积极性和主动性。
在“创编动作”这个环节,我先请幼儿自主表现,然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道,不局限于向老师学,更多的是自己大胆想象,向同伴学习,老师作为参与者,鼓励幼儿大胆表现,提炼出规范、创新的动作,帮助幼儿更好表现。
最后利用“角色游戏”来巩固歌曲,提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后,教学课堂进行到了松懈阶段,有的幼儿已经开始游离活动。这时候,我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏,幼儿很快进入角色,在玩玩、唱唱、跳跳的过程中,巩固了歌曲,提升了技能。
存在不足之处,没能及时关注幼儿的表现,没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中,我一定注意,尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。
小班音乐教案母鸭带小鸭
一、推荐主题:
《大大和小小》《动物朋友》
二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析:
1、动物与幼儿的关系是亲密的,鸭子形象是孩子乐于亲近的,也是生活中从图片、儿童书中见到最多的动物形象,因此选择了这一教材。
2、本次活动教师创设了游戏情景,以故事情节贯穿始终,引导幼儿在说、唱、玩、演的过程中,自然掌握了音乐节奏,感受到保护与被保护的情感。
三、建议活动过程:
(一)活动目标:
1、能够跟着音乐节奏合拍地做小鸭走路、捉鱼的动作。
2、通过动作、神情的传递,感受保护与被保护的情感。
3、能在有限的空间里不推、不挤。
(二)活动准备:
1、课件,音乐,母鸭、狼的头饰各一个,橘黄色宝宝衫人手一件。
2、幼儿已经看过小鸭出壳的动画片,会模仿小鸭出壳动作。
(三)活动过程:
1、导入活动。
——师:我呀养了许多的蛋宝宝,今天我要把这些蛋宝宝带到草地上来晒晒太阳。
——教师边唱《找宝宝》的歌曲,边点数幼儿。
——教师作侧耳听状,幼儿表演小鸭出壳。
(分析:以师幼互动游戏,让幼儿自然感受音乐旋律和节奏。)
2、幼儿听音乐学鸭子走路。
——教师提示幼儿摇摇摆摆地走路。
——请个别幼儿示范。
——幼儿听音乐一起走路。
——教师边与幼儿一起走路,边喊幼儿的名字。
(分析:小鸭子的形象是幼儿熟悉的,之前幼儿有了学习鸭子走路的经验,所以这次教师加入有节奏地喊幼儿名字的环节,使幼儿有了新鲜感,同时也进一步掌握了音乐节奏。)
3、幼儿听音乐学捉鱼。
——师:妈妈还发现了一个池塘。里面有什么?教师与幼儿一起数一数有几条鱼。
——幼儿模仿抓鱼。幼儿听音乐一起抓鱼。
(分析:随机渗透数学的内容。)
4、教师出示狼的图片。
——教师播放狼的音乐,教师:听听是谁来了?
——教师保护娇小的鸭子。提示幼儿与同伴相互保护。
(分析:在音乐的渲染中,幼儿感受到与之前快乐、轻松不同的紧张氛围,激发幼儿的想象,此时教师以母鸭的身份给予弱小鸭宝宝呵护,并引导小鸭们相互保护,关爱的情感油然而生。)
5、游戏。
——幼儿完整倾听音乐。
教师:我们一起到池塘里去抓鱼吧。
——听到狼的音乐与同伴相互拥抱。最后在“妈妈”的保护下打败大灰狼。
6、结束活动。
——幼儿排好队伍,一起边听音乐边走出活动室。
中班音乐母鸭带小鸭教案
培养幼儿的想象里及歌曲的创编能力
有关的母鸭小鸭、母鸡小鸡、母猪小猪......贴画
1、教师弹奏歌曲"母鸭带小鸭",引导幼儿听旋律拍手,观看"母鸭带小鸭"的贴画,听赏歌曲理解歌曲,并能跟唱歌曲。
2、教师引导幼儿思考:还有那些动物妈妈带着孩子来了。如"噜噜噜,噜噜噜,走来走去(睡来睡去)真快乐,这是母猪带小猪。"当孩子提出一种动物,就集中遍唱,并出示贴画。可将母鸭小鸭贴中间,编唱的动物贴周围,看的好看,唱着有趣。
3、待编唱歌曲熟练后,教师也可以在复习活动中,引导幼儿边唱边做动作。
游戏规则:
能将动物的叫声与动作编进歌曲中。
根据中班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点,我选择了这首《母鸭带小鸭》的'音乐作品。这首歌曲节奏明快,内容简单,便于孩子掌握。在整个活动过程中,孩子积极主动,兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动,总的来说是比较成功的,主要体现在以下几个方面:
在“学唱歌曲”的环节中,我运用了欣赏动画激励的方法,出发点是为了让幼儿更专心地倾听,幼儿唱完一遍时,我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱,还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听,老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后,幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词,充分调动了幼儿的积极性和主动性。
在“创编动作”这个环节,我先请幼儿自主表现,然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道,不局限于向老师学,更多的是自己大胆想象,向同伴学习,师作为参与者,鼓励幼儿大胆表现,提炼出规范、创新的动作,帮助幼儿更好表现。
最后利用“角色游戏”来巩固歌曲,提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后,教学课堂进行到了松懈阶段,有的幼儿已经开始游离活动。这时候,我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏,幼儿很快进入角色,在玩玩、唱唱、跳跳的过程中,巩固了歌曲,提升了技能。
存在不足之处,没能及时关注幼儿的表现,没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中,我一定注意,尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。