电大教材演讲稿(精选5篇)

演讲属于现实活动范畴。它是演讲家通过对社会现实的判断和评价，直接向广大听众公开陈述自己主张和看法的现实活动。我们想要好好写一篇演讲稿，可是却无从下手吗？以下是我帮大家整理的演讲稿模板范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

电大教材演讲稿篇一

(一)知识目标

1.能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，能正确工整地书写汉字。

2.学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。

3.学会多种阅读方法。

4.运用常见的表达方式写作。

5.文明交际，综合学习。

(二)能力目标

1.发展语言能力，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。

2.具有独立阅读的能力，形成良好的语感。

3.具有日常口语交际的基本能力。

4.学会使用常用的语文工具书。写字姿势正确，有良好的书写习惯。

5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。

(三)情感、态度、价值观目标

1.培养爱国主义情感、社会主义道德品质和健康的审美情趣。

2.形成积极的人生态度和正确的价值观。

3.提高文化品位和审美情趣。

1、引导学生加强朗读训练，读出语气、语调、读出韵味，培养语感

2、感受美好的民风民俗，感受日常生活中的诗意，感受普通百姓内心中的人性光辉。

3、学习本单元多角度、多手法描写事物的方法。

4、学习揣摩文中精彩的段落和关键词句，体会语言丰富的表现力。

接下来我就当前我校使用的人教版教材进行分析，主要从教材的编写意图、编写体例、教材的内容结构以及立体式整合几方面来说教材。

(一)教材的编写特点：

1、注意体现基础性和阶段性，关注个学段之间的衔接。都是按专题组织单元，专题内部自成系统。

2、体现了时代特色和现代意识，关注人类，关注自然。

3、继承弘扬中华民族的优秀文化

4、适合学生身心特点和认识水平。

5、选取篇目文质兼美，具有很强的典范性，富有文化内涵，难易适度，适合学习。

6、教材内容安排注重情感态度、知识能力之间的联系，致力于学生语文素养的整体提高。

7、教材体例和呈现方式灵活多样，体现语文特点。

(二)教材编排体例

人教版八年级下册教材编排主要是由“写在前面”、“阅读(6个单元)”“综合性学习”、“古诗文背诵”、“名著阅读”、“附录”几部分构成。

“写在前面”给学生亲切感，具有极强的针对性，能够给学生的学习指明方向。“阅读”包括略读、精读、资料链接、读一读、写一写、写作、口语交际、研讨与练习等，注重了语文与生活的联系，注意阅读能力的培养。“综合性学习”贴近生活，淡化技巧，强化学生的实践。“古诗文阅读”侧重积累背诵理解。“名著导读”目的是拓宽学生视野。“附录”主要是书法知识了解与语法知识。

(三)内容结构：第一单元主题是“人与自我”，二三四单元为“人与自然”，五六单元为人与社会。从教材的内容上都是围绕这三个主题来编排设计。人文性内容和工具性内容的统一，都突出知识与能力，过程与方法、情感态度价值观三个方面，把阅读、写作、综合性学习整合在一起，对学生能力的培养和知识传授整合在一起，并且把科学教育与人文教育整合在一起，各个环节的设计，关注了学生的个性差异和不同学习需求，为学生提供了各自的发展空间。

(四)、知识和技能的立体式整合：

本单元一共五篇文章，均属于叙事散文,单元的重点、难点：

1、学习本单元描写事物的手法，掌握此类文章的写法。

2、品味文中的思想情感

3、赏析词句在文中的作用

4、感受民风民俗，加深对民族的了解和感情

所选的这几篇文章的内在逻辑关系为：

1、主题相同，内容宽泛。

2、学以致用提高能力，以“学会读书”为主线，统摄读、写、口语交际、语文实践活动，引导“综合学习与探究”。

《云南的歌会》用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱。三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与欣赏。《端午的鸭蛋》以平淡悠然的笔调，津津有味地介绍了高邮的端午习俗，家乡鸭蛋的名声和特色以及端午的鸭蛋。写作特色是结构精巧，语言平淡有味。《吆喝》写的是现实中业已渐行渐远的“生活交响曲”，质朴简单，但趣味良多。往昔生活的片段、人生的种种印象仿佛都随着这吆喝声而鲜活起来。《春酒》是一片诗化的散文。作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情，通过对“春酒”“会酒”等风俗的神情叙述，抒发了对童年、对故乡和对母亲的无限追思之情。《俗世奇人》塑造了两位有着独特性格的民间高人的形象。从一个小角度切入，一人仅写一事，却写得形神兼备，三笔两笔就勾画出人物的神韵。语言朴素幽默传神，弥漫着浓浓的津腔津韵。“综合性学习”以“家乡风情”为主题，设计各种活动方式，全面培养学生的能力，养成动口、动手、动脑的习惯。

接下来是说建议，首先说教学建议，民风民俗是人类文明的重要组成部分，为便于学生理解，建议学生查找资料。教师可借助音像资料，适当增加学生的知识储备和体验。如搜集云南民歌、吆喝的声音等。贯彻以学生为本，以教师为主导、学生为主体的理念，积极贯彻三个维度的教学目标，立足基础，突出主干知识，重视课堂的有效教学，学习语文与实践语文相结合。引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。加强学生自读，注重学生阅读指导，在阅读中养成思考的习惯，引导学生从教室走向社会，从课内走向课外，积极参与实践活动。可以结合本单元的要求安排学生搜集当地的风俗习惯，了解来历及相关的诗歌。在教学中引入竞争机制，发挥学生主体;实行小组合作学习，将同学六人一组，为了保证人人有事干，六人在互相合作的基础上又有不同的分工(即组织者、记录者、搜集材料者，展讲者)以组为单位讨论或展讲他们能想到的问题以及解决的措施，最后小组展开竞争，看看哪组同学想的更全面，措施更得当，获胜组给予适当的奖励。

努力改进课堂教学，积极学习有效课堂教学模式，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合，注重听说读写之间的有机联系，加强教学内容的整合，统筹安排教学活动，促进学生语文素养的整体提高。提倡多读多写，让学生在语文实践中学习语文，学会学习。充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间。

其次，评价建议：结合课程标准，根据本单元内容，我们对学生进行全方位评价，对生字练习检查，指导学生写好随笔，真情实感地表达自己的学习所得，注重合作态度参与程度的评价，每堂课对学生的预习、发言、训练等情况做好记录。阅读的评价主要是看学生能阅读、能表达、能欣赏、会积累。“综合性学习“主要举行民间风俗展示活动，多角度，有创意地表现内容，进行学习成果展示交流活动。鼓励学生绿色阅读，强化积累。

最后是课程资源的开发与利用：重视培养学生的创新精神和实践能力，积极构建网络环境下的学习平台，拓展学生学习和创造的空间，支持和丰富语文综合性学习。充分利用身边的各种学习资源，如班内图书角，举办各种活动，参观当地的旅游景点，了解国内外重大事件等(说事拉理、谈天论地)。积极开发校本教材，创造性地开展各类活动，多方面提高学生的语文能力。班级中总有一些优秀的学生，他们的学习方法、学习态度、学习动机和学习效果都是有效地课程资源，将这些资源开发出来并运用好，教师可以省去不少的“教功”。

电大教材演讲稿篇二

电大教材演讲稿篇三

大家好，我的题目是“解读电大、走进电大！”

作为一名xx级的大一新生，我真的是很幸运的。刚到这里就赶上了校园三十周岁的生日，更令我感到荣幸的是初来乍到的我却能够站在这里品读电大，到这里已经有两个多月了，无比高兴的同时却也因未能完全了解电大而不能真正地走进电大感到深深的遗憾。

我想，在座的.各位有如我一样情况的朋友也不少吧！所以，在此，我真诚地邀请在座的所有朋友陪我一起品读电大！

三十岁，真是一个令人羡慕的年龄。经过了幼年的无知、经过了少年的猖狂、经过了青年“为赋新词强说愁”的年龄，终于在百般地磨砺后，日渐成熟、走向成功。

我是刚来到这里的学生，也许，我还没有足够多的经验去缅怀电大的过去，但我有足够多的勇气去畅想电大的未来。

最后，我借用美国总统奥巴玛竞选时的一句话，激励自己、也祝愿电大以及在座的所有朋友！

了解电大、走进电大。与电大共进步！

电大教材演讲稿篇四

大家好！我是来自某某届会计本科班的xx，很荣幸能作为优秀毕业生代表在此发言。

首先，请允许我代表所有毕业生对长期以来关心、帮助我们的老师们致以衷心的感谢，感谢您们两年多来的谆谆教导。其次，对进入某某电大学习的同学们表示衷心的祝福，祝福你们在这里起航，为放飞的梦想插上翅膀。

古罗马一位哲人说：“没有人会感觉到青春正在消逝；但任何人都会感觉到青春已经消逝。”青春如此，整个人生也是如此。从某种意义上说，终身学习，永远进取，就是一种对人生最好的珍惜和纪念。曾记否，那一年秋天我们怀着求知之心、进取之心迈入某某电大校门。在这里，我们结识来至各行各业的同学，学习相关专业知识及技能，摸索适合自己的学习方法，克服工作忙、路途远、需顾家等诸多问题，利用休息时间坚持上课、快乐学习，在知识的海洋中不断汲取营养，与某某电大一同成长。

在我的身边、我的同事中，有许许多多的某某电大校友，有专科的、有本科的，他们通过自己的辛勤努力和无私奉献，不论站在什么样的岗位上，都做出了喜人的成绩，为企业谋发展，为社会作贡献。以他们为榜样，这几年来，我每一步都走得踏踏实实，认真端正学习目的、学习态度，凭着对知识的渴望和追求，刻苦学习，勤做笔记，认真完成各科作业。为更好的掌握理论知识，我在工作之余认真阅读教学材料，掌握本专业基础知识的同时，还广泛猎取其他学科的知识，以开阔自己的眼界，增加自己的知识储备量，提高自己的综合能力。作为班级学习委员，我努力为同学服务，积极协助老师，认真搜集各科资料与同学交流、共享。在校期间，还积极参加并动员班级同学参加校内活动，以活动为契机，结识同学，增进同学之间的互动交流，这在一定程度上锻炼了我的团队协作能力，并从中学习他人长处，认清自身短处。我一直知道，自己不是最优秀的人，但是我励志做一位最努力的人。我常激励自己：“当你比别人差的时候，请别委屈，别难过，也别流泪，把它所需的时间交由努力去支配，一分不够，那就加倍递增。”我也是这么去做的，经过努力，曾荣获某某年度中央广播电视大学奖学金，这是对我努力的认可，也是我继续延续这份执着的动力。面对未来，我们应该充满信心，在我们的努力下，明天会更好。

最后，让我们共同祝愿某某电大越办越好、永远蒸蒸日上；我们也衷心祝愿每一位老师身体健康、工作顺利；祝愿每位电大在读同学继续开创美好未来。

我的演讲完毕，谢谢大家！

电大教材演讲稿篇五

今天，我研说的教材内容是人教版，八年级历史上册第一单元侵略与反抗。我的研说流程为：说课标、说教材、说教学建议。

第一部分：说课标

课程目标：初中历史课程目标分三部分：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。要求学生通过义务教育阶段历史课程学习，能够掌握中外历史的基本知识，初步掌握学习历史的基本方法和基本技能;对人类历史的延续与发展产生认知兴趣，感悟中华文明的历史价值和现实意义，养成爱国主义情感，开拓观察世界的视野，认识世界历史发展的总体趋势;初步形成正确的世界观、人生观和价值观，为成为拥有良好综合素质的合格公民奠定基础。

学段目标：针对侵略与反抗这一单元，课标要求：知识与能力方面：掌握本单元四次侵华战争，以及战争中签署的不平等条约对中国社会性质产生的深刻影响。过程与方法：能制作表格，分类整理《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》有关内容，了解中国逐步沦为半殖民地半封建社会基本线索;阅读并分析战争示意图，了解战争经过。情感态度与价值观方面：让学生认识落后就要挨打，树立为振兴中华而读书的坚定信念。

第二部分：说教材

(一)教材编写意图：

1、单元内容围绕专题安排，不刻意追求历史学科体系的完整性，从根本上改变繁、难、深、旧的现象。

2、以历史事件发生的时间先后顺序安排教材，时序清晰，循序渐进，容易构建历史线索。

(二)教材内容结构

本单元主要学习鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争，每次战争又都从时间、原因、经过、结果、影响几方面安排。

鸦片战争：19世纪上半期，完成工业革命的英国成为最强大的资本主义国家，为打开中国市场，英国在中国发展罪恶的鸦片贸易，给中华民族带来深重灾难，才有了林则徐虎门销烟的壮举。英国以此为借口与1840年6月封锁珠江口，挑起战争。又于1841年初占领香港岛，后又侵入南京长江江面。软弱无能的清政府乞和，被迫签订中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约《南京条约》。割地、赔款、被迫通商、协定关税，使中国开始沦为半殖民地半封建社会，为此，我们把鸦片战争作为近代史的开端。

第二次鸦片战争：鸦片战争后，英法等国不满足即得利益，又伙同美俄于1856年10月发动了第二次鸦片战争，因为战争根源是西方列强企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益，所以说这次战争是鸦片战争的继续。在第二次鸦片战争中，西方列强犯下滔天罪行。英法联军1860年10月火烧圆明园，豪华壮观的皇家园林落魄为残垣断壁，无数的珍奇异宝或被掠夺或化为灰烬。沙俄也趁火打劫，在这次战争前后，强迫清政府签订一系列不平等条约，共割占我国东北、西北150多万平方千米的锦绣河山。面对列强入侵、清政府妥协投降，人民反抗运动风起云涌。1851年，洪秀全发起金田起义，建号太平天国。在第二次鸦片战争中大败洋枪队，虽然最终被中外反动势力联合绞杀，却铸就了悲壮的民族魂。

甲午中日战争：1894年，日本为实现征服朝鲜，侵略中国，称霸世界的梦想，对中国发动了蓄谋已久的侵略战争。因为这一年是旧历甲午年，这次战争叫做甲午中日战争。在这次战争中，最壮烈的莫过于黄海大战。致远舰管带邓世昌率二百余名战士勇撞日舰吉野号，为国捐躯。以“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”永垂史册。黄海大战后，清政府妥协退让，致使日军肆意横行。海陆两军很快侵占辽东半岛，制造了惨无人道的旅顺大屠杀，近两万同胞惨遭杀戮。接着，又夹攻山东威海卫，致使北洋舰队全军覆没，也标志着清政府苦心经营30年的洋务运动随之破产。惊慌失措的慈禧太后命李鸿章漂洋过海，在日本马关签订了丧权辱国的《马关条约》，除割地、赔款、增辟通商，还允许日本在中国开设工厂，极大损害了中国民族工业的发展。也大大加强了中国半殖民地化的程度。

八国联军侵华战争：甲午战争后，随着帝国主义侵略势力的深入，义和团反帝爱国运动掀起，他们竖起“扶清灭洋”的大旗，到1920xx年，其势力发展到京津地区。英美等国慌忙拼凑起八国联军侵华发动了侵华战争。1920xx年6月，八国联军从天津向北京进犯，夺取大沽炮台，攻陷天津、北京。慈禧携光绪仓惶西逃，古都北京又经历了一场浩劫。1920xx年，清政府被迫与英美等11国签订又一丧权辱国的不平等条约《辛丑条约》。天价赔款，主权丧尽。清廷成了洋人的走狗，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，中国也完全沦为半殖民地半封建社会。

从鸦片战争到八国联军侵华，从《南京条约》到《辛丑条约》，中国一步步陷入半殖民地半封建社会的深渊。一直到1949年新中国成立。

哪里有压迫，哪里就有反抗。鸦片战争中的林则徐虎门销烟，关天培英勇抗敌;第二次鸦片战争中太平军抗击洋枪队;甲午战争邓世昌壮烈殉国;八国联军侵华，义和团浴血奋战，铸就了中华民族不屈不挠的民族魂，谱写了一曲曲感天地泣鬼神的英雄赞歌。

中国百年屈辱史，带给我们惨痛而深刻地历史教训：落后就要挨打。在社会主义现代化建设的新时期，仍提醒国人：国耻永不忘，民族当自强。

第三部分：说建议

1、转变学习方式：课堂教学要充分发挥学生的主体地位，激发他们的学习兴趣，实现由重知识传授到重学习方法，学习技能的培养。

2、重视历史知识的前后联系：运用表格，综合比较四次侵华战争，适时引导学生对相似历史事件的区分识记。如北京在第二次鸦片战争、八国联军侵华经历的劫难。

3、教学手段的多样化、现代化：教学中，运用自主学习、小组合作、走近历史、搜集资料等多种教学手段，并充分发挥多媒体课件直观、形象的优势，让学生愿学、乐学。

4、注重对学生情感培养：本单元是对学生进行爱国主义情感教育的良好素材，在教学中要注意激发学生的爱国热忱，树立为中华民族伟大复兴而努力读书的坚定信念。

(二)评价建议：在教学中，要利用多种方式对学生的学习进行评价

1、建立个人学习作品档案，记录他们学习成长的足迹;

2、注意观察学生的学习动向，对他们的闪光点及时鼓励和表扬;

4、引导学生经常进行自我评价，自我反省，客观公正的评价自己;

5、组织好单元测试，巩固基础知识，培养审题、解题技巧和对史料的分析理解能力。

(三)教学活动还要重视课程资源的开发利用

1、利用好历史教科书;

2、发挥图书馆的作用;

3、利用好乡土教材，让学生了解身边的历史;

4、有选择的利用影视资料;

5、充分发挥历史遗迹、博物馆的育人功能

6、寻求网络支持，利用网络信息，开拓学生视野。