小学三年级思想品德作业设计 三年级思想品德教学计划(实用9篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

三年级思想品德教学计划

三年级思想品德教学工作总结

在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。

教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。很快地，一学期又将过去，思想品德教学工作总结。总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，从各方面严格要求自己，开学初，结合本校的实际条件和学生的实际情况，制订教学计划，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。同时在教导处的领导下，立足现在，放眼未来，转变思想，积极探索，改革教学。在继续推进我校和谐课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到了较好的效果。为了能在本学期的管理中杨长避短，争取完成中考目标，现将工作认真总结如下：

欠缺的方面：对基本概念，基本原理理解和掌握不够，同时，由于学生自学与复习不自觉，因此，分析和解决问题的能力不强，表现在对多选题、简答题、分析说明题的解答上疑惑较多，得分不高。观察、分析事物的能力不强，语言的表达能力及对知识的概括能力不强，知识的迁移能力，创新能力尚待提高。

我所做的工作：

教学常规是做好教学工作的基础。为此，我严格把握教学常规的各个环节，确保了教学严谨而有序。首先是精心备好每一节课。深入钻研教材，按照新课改理念，根据学生已有的知识水平和心理特点，借助相关教学参考资料和电教手段，制定出适合学生实际的教案，灵活选择好教法，力求学生主动参与教学过程，发挥学生学习的主体作用。二是认真上好第一堂课，向40分钟要质量。以课前精心准备为基础，以新课的理念为指导，我在课堂上尽量做到少讲、多导，实现课堂的民主化，培养学生自主、合作、探究的学习精神，增强40分钟的教学效果。三是加强信息反馈。通过课外辅导和批改作业，加强与学生的沟通和多方位的反馈信息，增进了师生友谊，强化了教学互动。本期的课外辅导扎实而富有成效。一方面，加强了对书本知识的辅导；另一方面是社会实践、知识运用的辅导，提高学生的综合素质和能力，工作总结《思想品德教学工作总结》。

差生是教学工作的一个重要组成部分，面对差生面广的实际情况，我充分注重情感因素，通过课外辅导、座谈、个别谈心等方式，加强与学生的交流、沟通，帮助他们树立自信心，解决他们学习生活中的实际困难，建立相互信任的师生友谊。积极引导他们发掘学习方面或个性发展方面的潜力，增强他们的学习兴趣和学习主动性。经过一学期的努力，差生转化工作取得了明显成效。班纪好转了，学风浓厚了，特别是岳晓庆、张阳阳、张伟伟、穆世亮、毕少华、李光智、耿鹏翎、张婷婷等同学的政治成绩提高较快，有的在班上评上了进步生，有的因进步被吸收为共青团员。

为了适应新课改理念下的教学，我不断加强学习，学习新理论，钻研新课标，学习和吸收其他教师的教学经验，积极参加校本教研活动。本期参与听课、评课均在12次以上，参与集体备课6次以上、撰写教学心得体会3000字以上，注重学生自主、合作、探究学习方式的养成，注重学生创新能力的培养和综合素质的提高，并借助现代化教学手段以达目的，取得了良好的效果。

存在的问题和不足：

本学期，在取得一些成绩的同时，还存在比较多的不足之处。比如：

1、有些学生学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。部分学生的学习目的不明确，学习态度不端正，部分学生的学习被动，积极性有待进一步提高，学习有待于进一步加强。

2、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。

3、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙。

4、过于自信，有骄傲的表现。

5、自己在学生思想教育过程中，对个别顽劣学生缺乏很好的耐心。

6、学生作业的订正工作抓得不实，不到位。

7、相对而言，学生的辅导工作抓得不够积极等。

今后的工作目标和努力方向：

1、改进工作方式和方法，讲求工作艺术，彻底改变单一方式，力求工作效率的提高，加强新课改理念的学习，深化教学改革。

2、工作作风要坚持力戒空谈，认识到每个学生的差异，持之以恒，动之以情，晓之以理，多想办法，让学生对学习产生浓厚兴趣，逐步提高学习成绩。

3、重新调整各科的学习辅导时间。

4、改进学习方法，难题怪题少做或不做，重视基础性知识的`理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。

5、丰富学生的学习生活，调节紧张的学习情绪，做到有张有弛。

6、对一些学生缺乏兴趣的学生采取"强化学习"的方法。

7、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

8、加大作业的督促检查，杜绝抄袭、应付作业现象的发生。

9、加强课外辅导，注重学生的社会实践能力的培养。

10、关心爱护学生，掌握学生的思想动态，加强与学生的交往，及时交流教学信息。

11、加强对学生的学法指导。

所有这些不足，都还有待于自己去努力。我相信，只要自己有决心，一定可以将自己这些不足改掉。在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教育教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！九年级重在于下学期的升学考试，本学期已经把下学期的课程都上了一部分，目的就是为下学期的复习迎的更多的时间，下期的主要经历就是放在对学生进行时政焦点、热点、难点的分析上，争取有更多的时间对学生进行全面的复习，力争在中考中考出好成绩。

三年级思想品德教学工作总结

一学期来,本人热爱党的教育事业，有无私奉献的精神。服从学校安排,担任七年级101、102、103、104、106、107等六个班的思想品德教育教学工作。思想上积极要求进步，自觉遵守学校各项规章制度，从各方面严格要求自己，工作勤勤肯肯，兢兢业业，任劳任怨，使教学工作有计划、有组织、有步骤进行。立足现在放眼未来，为使工作取得更大的进步。现对本学期教育教学工作做如下的总结：

（一）教育教学方面做法

1、注重教法研究，认真备课、教学。

备好课是上好课的前提和保证。为此，本人根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。使学生乐学，充分调动了学生学习积极性，达到愉快教学的目的。在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。

2、灵活运用教材，选做练习册等资料

（二）教育教学方面不足：

1.在课堂教学中，应在教学的各个环节都要渗透情感、态度、价值观教育，但有时忽视了学生的德育教育和情感、态度和价值观的教育。

2.在教学过程中有时急躁冒进，个别学生对老师的要求无动于衷，喜欢拖拉不完成任务，没有找到更具体有效的方法教育学生。

3、在复习中，根据自己的掌握情况，划了重点，但是有片面性，个别知识点漏掉了。

（三）、教育教学方面改进：

1、精心组织课堂教学，提高教学质量。

上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。

2、加强课后辅导，提高教学质量。

课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，从而真正达到思想教育的目的。

总之，时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了，总体来看，这学期在上级部门的正确领导下，在本人的刻苦努力下，在全体学生的共同努力下，本人在教育教学工作中取得了一定的成绩，收到了良好的效果。但还存在许多不足之处，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克服缺点，开拓前进，使教育教学工作再上新台阶。

三年级思想品德教学工作总结

一学期的教学工作结束了，回顾过去的工作，在教研组的支持、指导下，顺利的完成了本学期的教学任务。

一、业务学习

本学期我所教的是初二年级1-----6班的思想品德，思品教学对于我来说仍然是陌生学科，上起课来有一定的压力，面对这一情况，为了更好的完成教学任务，我不断的学习，像李老师学习，不断地向他请教，一学期下来，受益匪浅；另外，我还购置了一些有关死拼教学的书籍，争取在课堂教学中做得更好；除了这两个方面以外，还不断的上网查资料，更有效的提高教学质量。

二、落实“堂清”要求，减轻学生负担。

根据我校实际情况，学习杜郎口先进教学理念落实堂清要求，在初二思品课教学中，课前不安排学生预习，课后不安排学生练习作业，教学任务和目标在课堂内完成。为了更好的提高课堂效率，向45分钟质量，要能力，调动学习积极性，培养学习兴趣。具体做法是，以学为本，先学后教，当堂训练。精心设计学习目标，鼓励自学，鼓励探究，培养能力。思品教学对学生来说，最重要的不是掌握知识，而是知识的形成过程，因为知识的.形成过程不仅包括了知识发现、形成及解决问题的途径和手段，而且也包括了概念形成、问题发现、思路探求的科学程序和方法。因而必须突出“学”在教学中的地位。当然也要进行适当的引导，教师的“导”应体现在 组织学生积极主动地参与学习过程 ，独立思考，自己得出结论。同时对学生的学习活动进行及时反馈，及时补偿，及时训练巩固。减轻学生课后的作业负担。

三、利用学案指导自学，及时巩固

在学案上，首先展示本节课的学习目标，让学生明确学习任务，初步了解所学内容。然后，由学生按要求进行自学，初步掌握相关的基础知识、概念、理清知识链条，并尝试用掌握的知识分析问题、解答问题，完成自学检测，对自学难以完成的问题，进行合作探究。在指导学生自学探究的过程中，鼓励学生探索适合自己的阅读思考方法，养成合作探究的学习习惯。在巩固练习时，鼓励学生自主完成，培养独立思考的能力。巩固练习能够起到巩固新知，深化理解，培养能力的目的，学生对此也很重视，因此，这个环节完成的较好，取得了一定的学习效果。总之，利用学案进行教学，体现了学生的主体地位，有利于落实“堂清”的要求，有利于培养学生的自学能力，便于学生掌握知识和运用知识。

四、在这一学期的教学工作中，从学案的开发与使用，到学生独立预习习惯的培养，以及与学生的反馈交流等还存在着很多不足之处，需要在今后的工作中不断努力，提高工作效率。

三年级思想品德教育工作总结

三年级思想品德教学工作总结

县教育局xx年工作总结会刚开完，20xx年元旦就到了，校长传达了县教育工作总结会议精神。我们学校被评为县教育工作先进单位。

其中中考一块成绩较为突出。

我所任的初三政治，年年参加中考，满分为30。

xx年我校两个教学班约70个学生，去了辍学的学生，最后参加中考的实有学生42人。42个学生中38人取得了满分(30分)，另四名学生一名29.5分，其他三名均29分(陈昭、张利等学生)。

县教育部门每年年底都要按中考升学率、学科成绩，把各乡镇中学、各学科的任教老师排出名次(县城外乡镇30所中学在一起排名)。我们学校在全县排第五名，各学科名次分别为：物理第三名，化学第四名，数学、语文、政治、体育排名第五，外语全县排第六名(学科总分除以学生在籍数)，学校几十元不等奖励了我们。学校又用“学科总分除以学生的参考数”的方法排了一下名次，我的政治学科在全县排名第二。学校又给了我几十元的奖励(奖励前五名，我是唯一受奖者)。学校小，财政紧张，其实给不给“奖金”并不重要，关键是作为一名老教师没有“职业倦怠”、没有不前不后“随大流”，打发日子，混到退休最为重要。我多年来的中考政治成绩在全县一直名列前茅，有付出就会有回报。老教师无心于年轻教师争持(先、优、模几乎与我们无缘)，只是证明自己“廉颇老矣，尚能用饭”罢了。

除了“教书”，我没有忘记“育人”。教育学生“怎样做人”一直是我最为关注和探讨的……“一切为了学生的发展，为了一切学生的发展，为了发展学生的一切。”是我教育教学中时刻恪守的崇高理念。我把它看成是隐性教学目标每每加以落实和渗透。例如，早在几年前，我就曾对学生说：无农不稳，无工不强，无商不富。教育学生努力学习，但如果我们尽力了，确实有哪科真的没能学好，也不要自卑。我们可以务农，当一个现代农民，在农村这个广阔天地里，从事种、养职业;我们可以掌握一门技术进入工厂做工;我们也可以在商场上大显身手，创造财富……“不求每人人成功，但求人人进步”。帮助学生树立“人人能成才”的正确思想和信念。我认为创业虽艰难，但充满机遇和挑战，令人振奋。有个学生说，老师，寒暑假，我想练练摊，行吗?我说，也未偿不可。我就把这方面的体验和经历简单介绍给学生，激发学生充分发掘自己的潜能。我和当老师的妻子在寒假里的每年春节前卖对联，如今已经有十多年的“历史”了。(今年——xx年，我和妻子在小镇上卖了十天半“对联”，净挣2770元)当然作买卖，哪怕是这小买卖，学问也不少，也需要不断学习和探索。

创业教育让学生往往跃跃欲试，心怀憧憬，对学生将来的就业、择业或者说学生今后的生存和发展有价值吧。创业教育需要“案例”，我起早贪黑地抄，记，复印(别人杂志上的好文章)、剪报纸……这方面下的功夫不比仅仅传授知识所用的时间和精力少。

我的这些努力不能立竿见影，但为学生的几年、几十年、甚至终身发展奠基，不能不说是我的一个追求。

新的一年，我的劲头还很足，我要打造自己教育教学工作中的精品!

小学三年级思想品德教案设计

教学计划包括教材简要分析和学生分析、教学目的、重点和难点、教学准备、教学过程和练习设计。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！

在设计这堂课时，我努力让学生在游戏中、在参与活动中，感悟并提高一定的道德认知，通过活动化教学力求改变过去我讲你听的方式。在活动化教学中，注意了活动的层次性、目标性。我设计了四个活动：第一个活动是“猜猜他(她)是谁?”，通过每个学生各具特色的自画像，介绍自己、理解自我，并通过与他人比较，初步意识人与人存在着差异。第二个活动是“圆圈变变变”，通过大家在圆上作画，让学生知道，不同的人对同一件事情会有不同的想象。第三个活动是“说说你发现的不同”，在这个环节让学生通过比赛，了解各地方，各国家，各民族之间人与人是不一样的，正因为不同才有了我们多彩的世界。第四个活动是“寻找小星星”，围绕学生的学校生活，让学生想一想、说一说，班里有哪些“多彩的小星星”，让学生意识到：正因为每个同学的不同，我们的班级生活才会丰富多彩。让学生明白只有大家共同努力，各自发挥不同的优势，才能使我们的班级更加丰富多彩，思想在此受到了震撼，得到了升华，让学生在潜移默化中明白道理，学到知识。这几个活动的设计都是有目的的.，贯穿着逻辑性，可以说是逐步提升。

首先我将教材中的活动一：我的自画像内容改在了课前完成，一开课我就将他们上交的自画像拿出来让他们猜，引入第一个游戏，在猜测中对人与人之间的不同，能有一个感性的认识。
我还注意充分利用学生的生活经验作为课程资源。让学生交流自己调查的生活中人与人有哪些不一样?拓展了学生的思维。又如：让学生围绕自己的学校生活，回忆上学以来，班上有哪些多彩的小星星。这些话题应该都是孩子们经历过、熟悉的事情，通过孩子们自己的生活进行教育，在自身生活体验的基础上学习，努力调动孩子们已有的生活经验。把儿童自身生活经验作为教材资源，这样儿童在课堂上发挥的作用就很大。我觉得，这是我在教学这节课中自己的最大收获
新课程是教师和学生共同构建的课程生活，要了解儿童是不容易的，所以教师要变“备教材”为“备儿童”。由于新课程强调师生互动，课堂上就会不断生成新的问题，这就需要教师具备更好的教学艺术和智慧去面对学生生成的问题。尽管这次课也给我留下了不少遗憾，但在遗憾中我也收获了许多。我想，在今后的实践中我将不断的探索、前进!

加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课程，应创设条件尽可能向社会延伸，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，，逐渐提高认识社会适应社会的能力。

〖本课题教学目标〗
1、使学生感受和认识到自己在学习上的进步。
2、增强学生对学习的自信心，帮助他们能够自信地学习、自信地做事，体会因进步带来的喜悦和快乐。
3、使学生体会到自己的进步不仅是自己努力的结果，还包含着老师、家长和朋友的帮助，从而知道感激他人。
〖教学结构〗
(一)课时安排1课时。
(二)教学结构整体设计
1、通过让学生填写一年级的试卷，帮助他们感受到自己在学习上的进步。
2、通过让学生对比现在和以前的作品、作业以及其他的个人资料，感受到自己是在不断进步的。
3、通过教师、家长的鼓励，使学习较差的学生也明白自己在这几年的学习当中也在不断进步。
4、在第一、第二环节的基础上，开展“登上进步快车”的活动，使每位学生都去寻找自己的进步之处，树立自信心，体验进步带来的喜悦和快乐。
5、开展“叠幸运星，存放愿望瓶”活动，让学生写出自己对未来有哪些期盼，使学生确定努力的方向，并为此而不断地努力。
〖实施过程〗
(一)展开活动，揭示主题
师：同学们，今天老师给大家带来了一份试卷，让我们一起来做一做吧!
(教师发试卷，学生拿到试卷后开始做题。)
师：大家做得真快呀!同桌之间交换一下试卷，互相订正，看看大家的成绩如何。
(订正答案，统计成绩。)
(实物投影出示：一位学生在一年级时答的同样的试卷。)
师：咱们再看看她现在做的这份卷子。
(教师通过实物投影仪显示两份卷子)
师：同样一份卷子却是两种结果，这是为什么?
生：因为她现在学的知识多了。
生：因为她长大了!
生：她把知识掌握得更牢固了!
生：同一年级相比，她有了很大的进步。
(二)师生互动，深化主题
师：进步可真大!其实，每个同学的身上都发生了许多变化。不信，你们拿出你以前的作品来比一比吧!
(学生拿出以前和现在的学习作品进行对比，然后全班交流，通过实物投影仪出示学生的对比作品。)
(三)教师、家长的鼓励
师：这么多同学都有了进步，老师祝贺你们。咱们班的班主任，对咱们更加了解，你们想不想听听她怎么说?(播放录音：老师说的都是班里较差学生的进步。)
师：在两年的时光里，老师记住了你们点点滴滴的进步。其实每位同学的进步都离不开老师的帮助，让我们把心里的感谢化做掌声送给李老师(学生一起鼓掌)。不仅老师看到你们有进步了，你们的家长也看到了。你们想不想听听家长是怎么说的?
(教师出示学生的全家福照片并放家长的录音。)
师：听了这几位家长的话，我想采访这几位同学。听了爸爸、妈妈的话，此时此刻你的心里有什么感受?
生：听了妈妈的话，我感到我的进步给妈妈带来了快乐。
生：我以后要把自己的事情做得更好。
生：现在我长大了，懂事了，当然就不应该随意耍小孩子脾气了。今后，我会越来越懂事、越来越讲道理的。
生：我要更努力地学习，争取更大的进步。
生：我要感谢李老师，是她帮助我进步的。
生：我要谢谢爸爸、妈妈，我以后一定听他们的话。
师：是啊，我们每个人每天都在进步，这些进步既包含着自己的努力，也有爸爸、妈妈和老师的功劳。大家看，“进步快车”已经进站了。
(四)开展“登上进步快车”的活动
(课件出示一列火车慢慢地开过来，上面写着“我们天天在进步”的课题名称。录音播放：各位乘客请注意，31次“进步快车”就要出发了，请各位乘客做好上车的准备。)
师：看，“进步快车”上已经有几位乘客了。他们是谁啊?(贴出一张“进步快车的座位表”，在表上贴上已经登上快车的学生的照片。)他们为什么能登上这列快车呢?
生：因为他们都取得了进步!
师：其他同学是不是也想登上这列“进步快车”?那么就来填填“进步快车”的旅客登记表吧!(学生填表时，教师巡视)
师：谁来把自己的进步说给大家听一听?(老师请几位学生说一说，学生说过以后，在“进步快车”上贴上自己的照片。适时进行师生对话，给予赞扬)
师：看来，我们的家长为了我们能多学本领，付出了很多的辛苦，我们点点滴滴的进步都离不开家长的悉心帮助。同学们在老师、家长的帮助下，都有了很大的进步。下面就把你的进步在小组内说一说，让大家评一评你有没有资格登上“进步快车”，如果通过了，就赶快在快车上找到你的位置，贴上你的照片吧。(学生在小组汇报交流后贴上自己的照片。)
(五)期待未来，升华主题
师：我们的每一点进步，不仅是我们自己努力的结果，还有老师、家长和同学们的帮助，正是在他们的扶持下，我们才能认清自己的不足，通过不断努力，取得了今天的成绩。
(播放舒缓优美的钢琴曲作为背景音乐)
师：对于未来，我们都怀着美好的期待，期待自己取得更多的进步。同学们，你希望自己上三年级时会取得哪些进步呢?请把自己的期待写在这一张张幸运纸条上，写完后，把它叠成幸运星，放入老师的愿望瓶中保存起来。等到我们上了四年级时，让我们一起打开，看看谁的期待成为了现实。

教材分析：
“我这样学习”这一主题设计了“自主学习”，“勤思善问”，“从做中学”三个活动内容。
“自主学习”通过学生日常生活中的对话，出示了一些自主性的学习方式。引导学生通过辨析是非，了解为什么要自主学习，进而学会自主地学习。
“勤思善问”采用了外国两位伟人的故事做铺垫，引导学生明白善于观察，勤于思考、小问题也会有大发现的道理。主题内容出示了一群学生勤思善问的情景。如观察水杯中的筷子，观察鱼缸中好像不会睡觉的金鱼，引导学生明白这些就是勤思善问，并学会在学习和生活中提出问题，想办法解决问题。
“从做中学”出示了学生调查、观察、做小实验、修理自行车等图片，引导学生明白这些都是学习，要学会在生活中学习，在实践中学习。启发学生谈谈“从做中学”的收获和感受，并制定自己的学习计划。
课前准备：
教学时间：三课时
主题1：自主学习
教学目标：
1、引导学生学会自主学习。
2、引导学生养成独立完成学习任务、不抄袭、不舞弊等良好的学习习惯。
重点、难点：
重点：
1、懂得学习需要有专心、耐心和恒心;
2、教育学生独立完成学习任务。
难点：养成良好的学习习惯。
教学设计：
活动一、你是如何写作业
学生填写调查表，调查学生在家是如何写作业的，是独立完成还是需要在父母的监督下完成，遇到困难是如何解决的?
指名汇报
大家评议谁的方法好
活动二、评一评，讲一讲
出示或看书10-11页
说说在自主学习方面谁做得比较好
学生思考，指名回答
活动三、说说自己最喜欢的课程
1、老师让同学们在一张纸上写下自己最喜欢的课程是什么，并写上自己的名字交给老师。
2、老师随意从其中抽出一张，被抽到的同学走上讲台，说说自己最喜欢的课程，为什么喜欢它，以及自己是怎样学好它的。同学们可以向这位同学发问。
3、一个同学回答完后，教师再抽出另一张，以此类推。
活动四、总结好的学习方法
1、先以小组为单位，每人谈自己在学习中的，由小组长将大家的经验加以概括。
2、班内共同交流，由小组长将每组的经验在全班进行汇报，并在教师的引导下，总结出学习的好方法
早预习，有计划;
多提问，善观察;
常积累，勤总结
主题2：勤思善问
教学目标
1、了解古今名人从小好学、勤思善问的故事，搜集相关的格言和谚语。
2、明白爱学习源于对知识的渴求，培养学生对事物的好奇心。
重点、难点
重点：懂得从小爱学习的重要性。
难点：激发从小对学习的热爱之情。
教学准备
1、古今名人从小好学、勤奋的故事
2、相关的格言和谚语
教学设计
故事导入
1、教师提问：你的脑海里有哪些小问号呢?
2、教师讲一讲牛顿发现“万有引力”和“爱迪生孵小鸡”的故事。
活动一、召开“勤思善问”故事会
1、召开班级主题故事会，将自己搜集到的中外名人勤思善问的小故事在全班进行交流，
2、教师随机补充
3、学生谈一谈自己的体会。
(引导学生明白善于观察、勤于思考的良好学习习惯要从小养成。)
活动二、看一看，说一说
图上的同学在干什么?
小组内交流指名汇报
(引导学生明白在生活中注意观察思考、对书本和老师质疑等都是勤思善问的表现。)

2、学生搜集勤奋好学的格言和谚语，以小组汇报交流。
3、学生选取一句或自己写一句座右铭。
主题3：从做中学
教学目标
1、引导学生从生活中学习，从实践中学习，养成良好的学习习惯。
2、重点、难点
引导学生养成勤动手、勤动脑的好习惯
教学设计
活动一：他们是怎样学习的
看书14-15页，说说图上的同学在干什么?他们是怎样学习的?
(引导学生明白调查、实验、同学合作完成一项小制作等都是学习。只是不仅要通过书本来学习，还要在生活中、实践中学习。)
活动二、各小组展示自己的作业
这项作业由小组同学合作完成如调查、实验、社会实践等，并谈谈自己在完成作业时的感受
活动三、总结学习的途径
课堂是个小天地，生活是个大课堂。
会生活，会学习，会观察，会合作，
动手又动脑，收获真不少。
活动三、紧急任务。
1、搜集身边会学习的同学的事迹，找找学习的榜样。小组讨论
2、全班交流，请“有心人”介绍经验。

小学三年级思想品德说课稿

教师和学生可以在课堂上了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动。以下是小编整理的小学三年级思想品德上册说课稿，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

教学目标：

1、认识社区，了解社区的概况。

2、知道社区里有哪些基础设施，了解他们的作用。

3、热爱自己的社区，为能生活在这样的社区而感到幸福感到自豪。

教学重点：通过调查了解，熟知社区的设施，以及它们的基本作用。

教学难点：培养学生热爱社区的思想感情。

教学准备：师——课件

生——了解社区里发生的新鲜事;了解社区设施概况。

教学时间：2课时

第一课时

课时目标：1、认识社区，了解社区的概况。

2、知道社区里有哪些基础设施，了解他们的作用。

教学过程：

一、录像导入，激发兴趣

1.播放音乐《快乐的晚会》，看一段男女老幼在社区内载歌载舞参加活动的录像。

2.教师启发谈话：这么其乐融融的场面，多像一家人在一起的情景啊!这是哪里举行的什么活动呢?让学生猜一猜推测推测。

3.学生发言后总结：这是丰富多彩的社区活动的剪影。

二、话题讨论，形成概念

1.师：那么什么是“社区”呢?请同学们来说一说自己对社区的理解。

2.学生畅所欲言地说，教师加以总结整理，大致形成以下要点，说对其中一个意思的加以表扬：

a、社区是由附近的左邻右舍组成的群体;

b、社区里有为居民的正常生活提供便利服务的基本设施;

c、社区里有一些专门的组织机构和工作人员专门为维持大家正常的生活忙碌着。

d、每个人都是社区的一分子，每个人都离不开社区。

3.电脑屏幕显示：“开心社区，你说我说”。教师谈话：同学们，我们生活的社区每天都有说不完的新鲜事发生，每天都能有一些让人高兴让人幸福的小变化。“社区新闻我知道”，来把最近你社区里发生的事件说出来与大家分享。

三、图示研读，了解构成

2.讨论说说自己的社区里面有什么?你所在社区让你最感到自豪的东西是什么?

四、模拟演示，增进情感

1.社区设施调查。出示课本第5页“小调查”的表格。引导学生填写完整。

2.小组内交流表格是否填写完整正确。

3.模拟演出。假象自己成为小区里的某项设施，自己能为小区的居民带来什么服务呢?曾经做出过什么贡献呢?上台向大家说一说。

4.教师即时点评，渗透保护社区设施的道德教育。

五、故事结课，作业指导

1.“你喜欢社区的生活吗?你爱参加社区组织的活动吗?并说说理由。请实话实说。”

2.请听一个故事：《为求老太平安 邻居撒谎三年》。听完再来谈谈你的看法。

3.课后作业：

a、“童眼看世界”社区风光摄影展。请同学们走访本地各个小区，拍摄下小区的美丽风景，拍摄下小区美好的活动风光。下节课举行比赛。

b、准备采写一个“社区是我家”为主题的故事。比一比谁的故事更有意思。

第二课时

课时目标：培养学生热爱社区的思想情感。

一、快板引入，调动情绪

1.教师案例引入：同学樊朝十分喜爱自己生活的社区，他写了一首儿歌来表达自己无比幸福满足的心情。现在我们听他们快板表演一下。(快板)

2.每位同学都有属于自己的赞美小区的方式，用自己喜欢的方式赞美社区。

3.“童眼看社区”摄影作品展览评比。课前将学生上交的照片编号写上题目，在教室的学习园地展览出来。这时引导学生浏览照片，把自己最喜欢的三张照片的号码写下来。最后统计获得支持度的六张照片，公布获奖者名单，给以适当的奖励。

4.“社区是我家”故事会。同学们课前把故事讲会，上课时能够脱稿讲。学生中推选出四名评委给讲故事者打分。考虑到时间关系，参与在自愿报名的情况下再让抽签上台，选取6个故事，每位学生讲的时间不超过2分钟。讲完评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。

二、城乡对比，风采各异

2.课件播放反映农村社区风光的精彩图片。

3.启发交流：看了农村的社区照片你有什么想说的?(学生说各种感受和赞叹。)教师小结：看来不管是城市还是农村，社区都发挥着重要的作用，人们都离不开社区啊。

4.比较一下农村社区和城市的社区有什么不一样的地方?教师此时不必强求答案的精确。注重学生回答问题的积极性和有没有深入观察和思考问题。

三、国外社区，异域风情

1.出示外国社区风光图文，教师配以解说。

解说：“在加拿大坎德蒙顿市的社区，此时数万儿童正载歌载舞参加国庆_;离此不远的美国纽约的某社区，一名男孩兴致勃勃地做着木工活;同样的城市，不同的社区活动不尽相同，纽约的曼哈顿社区里投篮、画脸谱、竞技攀岩等活动正开展得热火朝天;让我们把目光转回东方，你看，我们来到了日本东京涩谷区，这个社区的露天电影让居民们看得津津有味;与日本邻邦的韩国，一场别开生面的捶背比赛在无比温馨的氛围中展开;在遥远的非洲社区，居民经常会推出一些歌舞活动，这是他们在跳赤脚舞，看欢笑洋溢在他们的脸上。”

同学们，看完了这个短片，你有什么想说的?

2.教师小结：社区是全世界都十分关注的生活单元，发达国家都十分注重引导居民融入社区。就算是美国总统也以能够参加社区活动，为社区做一些义务劳动为荣。亿万居民在社区中获得了幸福。社区，真不愧是我们幸福的源泉，我们身心的港湾，我们心灵的大“家”。

四、社区今昔，展望明天

让学生去了解今天的社区有了哪些变化。

附板书：

1、社区——我的大“家”

办公室

阅览室

活动事

教学目标：

1、知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人。

2、认识社区干部、民警和社区里的其他劳动者，体会他们工作的辛苦。

3、了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。

4、培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动。

5、培养学生的独立思考能力和语言表达能力。

教学重点：1、认识社区干部、民警和社区里的其他劳动者，体会他们劳动的辛苦。

2、了解发生在社区里里的故事，感受社区干部的高尚情怀。

教学难点：培养学生的公德意识，尊重别人的劳动。

教师准备：课件

学生准备：1、采访自己所在社区的一位劳动者，观察、了解他的工作，并拍下他的照片。

2、搜集辩论资料。

3、有关垃圾分类处理的专访和调查，完成调查表。

教学时间：2课时

第一课时

课时目标：1、知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人。

2、认识社区干部体会他们工作的辛苦。

3、了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。

4、培养学生的独立思考能力和语言表达能力。

一、录像导入，揭示课题

2、学生自由发言。

工作，他们都是——可爱的社区人(揭示课题)。

二、认识干部，了解职责

1、在我们的社区里，为了使人们生活得更方便、更安全、更舒适，有许多人在默默

为社区工作

他们辛勤地劳动着……

2、猜一猜：出示照片《忙碌的身影》，他们是社区什么干部呢?结合照片播放录音

绍，并出示文字。

3、观看录像《采访社区干部》，教师提问：我们的社区里，除了这些干部，你知道

有哪些干部

4、教师小结：原来，我们的社区需要这么多社区干部啊!

三、故事交流，感受情怀

1、故事屋：你就是我们社区的奶奶，学生自由读。

2、全班交流：读了这个故事，对你有什么启发?

3、我们生活的社区也有很多许多这样的好干部，请你也来夸一夸!

4、教师小结。

四、组织辩论，深化认识

1、随着社区建设的不断完善，社区承担起越来越多的工作。当前，我们小学生午间和下午放学后家里常常没人照看，都是由学校来承担的，那么，这些管理工作是否也可以由社区来承担呢?(出示辩题)

2、组织学生按观点分成两队。两队围绕自己的观点自由讨论，组织相关材料。两队各派代表发言，其余同学可以为自己一方补充，并阐述理由。

3、小结。

第二课时

课时目标：1、培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动。

2、培养学生的独立思考能力和语言表达能力。

3、认识社区里民警和的其他劳动者，体会他们劳动的辛苦。

一、感受辛勤，学会尊重

1、社区里，除了社区干部，还有许多的劳动者为我们的社区付出了辛勤的劳动。请大家看一段录像(播放社区清洁工工作的视频)。

2、请学生说说感受。

3、前段时间，同学们采访了不少社区劳动者，请你来介绍一下他每天要做些什么?是怎么做的?并谈谈你的感受。

4、小组讨论：在社区里，有了这些社区劳动者，给我们的社区生活带来了什么便利呢?

5、那么，我们应该怎样做，才能尊重社区劳动者的劳动呢?学生自由说。

6、记一记，让我们记住这些普通的社区劳动者吧!出示“领奖台”，教师引导、帮助学生一起完成。(在《劳动最光荣》的音乐声中)

二、模拟社区，激发情感

1、教师先让同学自由组合，扮演社区普通劳动者，在班级这个模拟社区里为大家服务，让其余学生去体验他们的服务，感受他们的辛勤劳动。

2、学生小记者适时对参加扮演社区普通劳动者的同学进行采访，让他们说说当一名普通劳动者的感受。

三、采访体验，保护环境

1、咨询环境保护专家(或上网查找资料)：为什么要将垃圾分类处理?

3、请你来谈谈你所在社区的垃圾处理现状。

4、说一说，你对社区垃圾分类回收有什么建议?

5、教师小结：垃圾分类的好处是显而易见的，既省下了土地，又避免了填埋或焚烧所产生的污染，还可以变废为宝呢!

四、课后延伸，提高认识

根据班级实际情况展开关于垃圾分类处理的相关班队活动，并组织对外宣传活动。

附板书： 2、可爱的社区人

治保调节委员

环境卫生委员

社区成员 社会保障委员

计划生育委员

文化教育委员

教学目标：

1、通过图片展示，课堂交流，使学生感受到社区活动的丰富多彩，激发学生积极参加社区各种活动的热情。

2、了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，积极参加社区公益活动。

3、在活动中培养学生的能力，学会做人，学会合作。

教学重点：感受社区的活动丰富多彩，鼓励学生积极加社区公益活动，做一名小小志愿者。

教学难点：鼓励学生积极加社区公益活动，在活动中培养学生的能力。

教师准备：课件

学生准备：课前调查，收集一些关于志愿者的活动及相关资料。

教学时间：2课时

第一课时

课时目标：1、通过图片展示，课堂交流，使学生感受到社区活动的丰富多彩，激发学生积极参加社区各种活动的热情。

2、了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，积极参加社区公益活动。

一、情景导入，激发兴趣

1.每到节假日，我们的社区经常会开展一些丰富多彩的活动。让我们跟随“乐乐”到他所在的社区去看一看吧!(视频播放一段“社区活动”的资料)

二、回忆活动，感受丰富

1.乐乐：同学们你们的社区都开展了哪些活动啊?

2.让学生畅所欲言，说说参与活动的情景。

3. 观看各种社区活动的图片，引导学生总结。(展示各种图片)

三、小组讨论，了解意义

1.听说过些志愿者吗?丰富多彩的社区活动很多都是社区志愿者组织开展的。

2.出示志愿者誓言，你读懂了什么?

3.小组讨论：没有报酬，又要花自己的时间和精力，为什么大家要参加志愿者服务队?

4.你愿意成为一名志愿者，伸出援助之手去帮助他人吗?

(1)那么你又参加过哪些志愿活动?(小组交流)

(2)指名交流，鼓励学生大胆发言，肯定他们的活动。

四、课外延伸，作业指导

1. 师：志愿者服务既包括地方和国家范围内的志愿者行为，也包括跨越国境的双边的和国际的志愿者项目。志愿服务为发达国家和发展中国家福利的提高和社会进步做出了重要贡献。(配乐：《爱的奉献》)

2.补充西班牙志愿者服务情况《参》第12页。

3.课后作业：

收集了解我社区或其他地方志愿者的相关情况。

第二课时

课时目标：1、通过图片展示，课堂交流，使学生感受到社区活动的丰富多彩，激发学生积极参加社区各种活动的热情。

2、了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，积极参加社区公益活动。

3、在活动中培养学生的能力，学会做人，学会合作。

一、展示图片，夸志愿者

有这么多的志愿者为社区默默服务着，我们又能做些什么?

二、小小设计师在行动

2、我们来当“小小设计师”，也来分小组，讨论一下还可以做些什么?

3、分组讨论，提交方案

社区活动设计方案表：

策划者 活动主题 活动地点

活动时间 参加人员

活动意义

活动内容

活动要求及准备

预期活动效果

5、展示各小组的设计方案，全班讨论，提一些小建议“请你说说，你们小组为什么这样制定计划?”

6、评奖“设计师”

三、知心姐姐，出谋划策

“有的同学在参加志愿者活动中，遇到了一些问题，不知道如何解决。我们一起帮他想想办法。”

1、 提出问题(书p19)

瞧，3个小朋友他们想做好事，可是，他们遇到了一些困惑，我们一起来看看，他们都有些什么困难。

2、 分四人小组讨论

•假如你是这几个小朋友，遇到这样的问题，你会怎么解决?

•假如你是知心姐姐，你又会怎样回答他们呢?

•你在活动中遇到过什么困难吗?

也请你和大家说说，让同学们来帮帮你

3、 制作“爱心卡”：每人发一张“心形”的卡片，让他们自由写想说的话。

四、课外延伸

1.小结：社区是我们共同的家园，生活在社区的每一个人都有责任和义务为社区服务——社区是我家，建设靠大家。让我们也来参加志愿者的队伍。献出你的一份爱，社区的明天会更好。(配乐《爱的奉献》)

2.课后赠言：我为人人，人人为我。

3.可以邀请家长共同参与完善活动设计方案，将此方案付诸行动。

附板书：

3、丰富多彩的社区活动

社区活动真是丰富多彩啊!

小学三年级思想品德教学计划

《品德与社会》教材三年级的教育主题是：我在成长。在这一教育主题统领下，根据学生的年龄特点，教材共设计了七个单元教育主题：1.我和我的同学;2.我要安全地成长;3.我的成长与家庭;4.我的邻里生活;5.我的成长与学校;6.我的成长与他人;7.家乡哺育了我。

这七个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系(如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡之间的相互作用关系。)

本册教材由后四个单元组成。第一单元主要是有关邻里生活的教育;第二单元主要是学校生活的教育;第三单元主要是在社会生活中与他人关系的教育;第四单元主要进行热爱家乡的教育。

“我的成长与他人”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容，从自我劳动体验出发，激发对劳动和劳动者的理解和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱护上。

二、学生分析

三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分会学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

本校三年级共四个班级。各班学生集体主义荣誉感都比较强，大部分都积极向上，勤奋刻苦，能够互相帮助，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，积极改正。

三、教学目标

总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

1.引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。

2.指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。

3.尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。

4.初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。

5.知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。

四、教学措施

1.全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的行为习惯，掌握必备的知识，提高参与社会的能力。

2.发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。

3.重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等;强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化;强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。

4.开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。

5.拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。