军训心得让我明白了保护环境和资源的重要性，提高了我的环保意识。请看以下学习心得的案例，或许对大家有所启发。
亲子诵读古诗心得体会范文
引言：亲子诵读古诗，是传承经典文化的一种方式，也是一种亲子互动的方式。在现代社会中，随着科技的发展，孩子们对于古典文化的认知和理解已经不再深刻，亲子诵读古诗就成为了许多家庭的黄金课程。本文将探讨亲子诵读古诗在培养孩子文化素养、家庭亲子关系，以及激发孩子情感表达方面的作用。
第一段：培养孩子文化素养。
古诗是中华传统文化的重要组成部分，它们代表了中国传统的文化精髓，一些经典的古诗更是成为了我们共同的文化基础。而亲子诵读古诗就是一种培养孩子文化素养的方式。通过诵读古诗，孩子能够了解传统文化的内涵和特点，同时还能够很好的掌握文化的传承方式。古诗也是一种美的体验和享受，给孩子洒下了人类文明的滋养之雨。
第二段：增进亲子关系。
亲子诵读古诗也是增进亲子关系的好方法。在诵读的过程中，父母和孩子之间能够创造出一个安静和谐的氛围，教育过程也会在其中得到生动而温馨的体现。父母们可以借此机会和孩子进行深入的交流，探讨诗歌中的道理以及文化内涵，这样的分享会极大地增加双方的亲密感。
第三段：启迪思维，展示个性。
亲子诵读古诗也能够启迪孩子的思维，在启迪孩子思维的同时，也帮助孩子展示自己独特的个性。古诗中蕴含浓厚的文化氛围和艺术内涵，孩子们通过体验，能够激发自己的艺术热情和审美能力，也能够运用自己的想象力发现自己的独有思维方式。此外，亲子诵读古诗还能够充分发掘孩子们的情感表达能力，帮助他们从表达身心感受的角度去认识、感知和表达自我。
第四段：关注古诗的童真。
在传承中华传统文化的同时，还要关注古诗的童真之美。很多经典古诗中都有独特的童趣和幽默元素，它们能够引起孩子们的共鸣，让他们在轻松愉悦的氛围中逐渐加深对于古诗的理解和熟悉。在诵读过程中，父母能够与孩子们一起品味这些有趣、有内涵的古诗，这不仅从教育角度来看是有价值的，而且还充分地体现出了亲子关系中的和谐美好。
第五段：结语。
在传承和发扬中华优秀文化的理念下，我们一定要重视亲子诵读古诗的作用，通过这种方式，不仅能够让孩子更深入体会和理解古诗的魅力，而且能够培养孩子的文化素养和艺术修养，增进亲子关系，启迪孩子们的思维以及展示孩子们独特的个性和情感表达能力。这些都是古诗文化教育所具有的独特价值，也是我们不断推动教育现代化的追求。
诵读心得体会范文三年级
作为一名三年级学生，我参加了学校的诵读比赛，这给了我一个难得的机会去展示自己的才华和努力。通过这次比赛，我学到了很多，并且对诵读有了更深刻的体会。
首先，通过诵读，我学会了如何展示自己。在比赛中，我不仅仅是朗读文字，更重要的是通过语调、语气和动作来表达出文字背后的情感和意义。我明白了，诵读并不是机械地背诵，而是要用自己的声音和表情去演绎文字，使它们变得生动起来。在练习过程中，我不断尝试着改变声音的高低，快慢，用心去体会文字中的情感，并用适当的动作来增强表达的效果。这样，当我站在舞台上时，我能够自信地展示出自己，让观众感受到我对文字的理解和情感的传递。
其次，通过诵读，我学会了如何克服紧张情绪。刚开始参加诵读比赛时，我感到非常紧张和胆怯。当站在台上，面对众多的观众时，我的心情就像是被千万只蝴蝶围绕着。但是，我知道不能让紧张阻挡我展示自己的机会。于是，我就开始寻找方法来克服紧张情绪。我尝试了深呼吸和放松肌肉的方法，使自己在比赛前保持冷静和放松。同时，我也和朋友们一起排练，互相鼓励和支持。通过不断的练习和经验积累，我的紧张情绪逐渐减少，我能够更加从容地站在台上，展示自己的才华。
再次，通过诵读，我学会了如何提高自己的语言表达能力。诵读不仅仅是为了展示自己的声音和表情，更是一个提高语言表达的过程。通过反复朗读，我学会了正确发音，掌握了正确的语调和语速。通过背诵文言文和古诗词，我也学到了更多的中文表达技巧和修辞手法。通过诵读不同类型的文章，我丰富了自己的词汇量，提高了语言的表达能力。这些技巧和知识不仅在诵读比赛中发挥了作用，还在平时的学习和交流中都给予了我很大的帮助。
最后，通过诵读，我学会了珍惜机会和付出努力。参加诵读比赛并不是一件容易的事情，需要付出很多的努力和时间。每天的练习都需要持续的坚持和投入。有时候，我觉得很累，也想要放弃。但是，我知道只有经过不断的努力才能取得好的成绩。我珍惜这个机会，坚持不懈地练习，不断完善自己。最终，我成功地展示了自己的才华，并获得了良好的成绩。这个经历让我明白了，只有当我们真正珍惜并付出了努力，我们才能收获到更多的成功和成长。
通过这次诵读比赛，我学到了很多，也收获了很多。诵读不仅仅是为了展示自己，更是一个提高语言表达能力，克服紧张情绪，珍惜机会和付出努力的过程。我希望通过不断的努力和练习，我能够在以后的诵读活动中有更好的表现，并且在语言表达和演讲方面取得更大的提高。
三年级亲子锻炼心得体会
三年级是小学生活中的重要阶段，关系到孩子未来的学习和发展。在这个阶段，孩子的日常生活相对单调，缺乏锻炼，容易引发健康问题。因此，为了让孩子能够健康成长，营造家庭和谐，我和孩子每天坚持进行亲子锻炼。在过去的一年中，我们收获颇丰，也体会到了锻炼给孩子带来的益处。
我们的亲子锻炼无论是在家中还是户外，都能够有效增强孩子的体质和意志力。在家中，我们最常进行的锻炼方式是体能训练和瑜伽拉伸，帮助孩子塑造好的身体基础。同时，我们也会通过亲子足球、跳绳等游戏提高孩子的动手能力和反应能力。在户外锻炼方面，我们进行的主要是跑步和爬山。这些种锻炼方式不但能够加强身体各部位的肌肉力量、骨骼强度，而且能够提高孩子的耐力和自信心。
亲子锻炼可以增强父母与孩子之间的亲密度，不仅加深了彼此之间的了解，而且让家庭和谐美满。同时，亲子锻炼也可以提高孩子的运动技能和协调能力，增加身体素质。最重要的是锻炼可以让孩子身体健康、心情愉悦，也有助于孩子感性认识各种自然现象和自然生态，使孩子从小养成良好的锻炼习惯。
在过去的一年中，我和孩子每天坚持进行亲子锻炼，收获颇丰。锻炼不仅可以让孩子身体健康，心情愉悦，同时也帮助孩子克服教育中的种种困难。通过亲子锻炼，孩子掌握了运动技能，培养了良好的锻炼习惯，受益无穷。而对于我来说，与孩子一同锻炼，不但能够帮助我放松身心，还增强了我与孩子之间的情感联系，提高了我的育儿水平。
五、结尾。
总之，三年级是孩子成长的重要阶段。在这个阶段，通过亲子锻炼，不仅可以增加父母与孩子的亲密度，还能减轻孩子学习压力，培养孩子锻炼习惯，帮助孩子健康成长。因此，我们将继续坚持做好亲子锻炼，为孩子的未来打下坚实的身体基础。
诵读心得体会范文三年级
自从我开始学习诵读以来，我深深感受到诵读是一种艺术，它不仅可以帮助我培养语言表达的能力，还可以提升我对文学的理解和欣赏能力。每次诵读，我都能感受到文字的美妙和情感的传递，宛如一场心灵的盛宴。
第二段：通过诵读提高口语表达能力。
诵读给了我一个展示自我表达的机会，使我能够更好地学会运用语言，提高口语表达能力。在诵读过程中，我需要认真理解每个词语的含义和句子的表达方式，然后通过声音、语调和情感的表达，将作者想要表达的意思传递给听众。这不仅可以提高我的记忆力和语感，还可以让我在表达自我的同时感受到语言的力量。
第三段：诵读培养阅读兴趣。
通过诵读，我对文学作品产生了浓厚的兴趣。每当我开始诵读一篇文章，我就会进入一个全新的世界，跟随作者的笔触和情感，感受其中的故事和哲理。我发现自己越来越愿意去阅读各种类型的文字，不仅是为了提高诵读的水平，更是为了追寻美好的思想和感动的故事。
第四段：诵读是一种态度和修养。
在诵读的过程中，我逐渐养成了持之以恒、永不放弃的态度。诵读需要耐心和毅力，每一次都要把握好音调、节奏和情感的把握，可以说是严谨的训练。通过持之以恒的练习，我培养了对待事物认真负责的态度，学会了坚持不懈的精神，这对我的未来发展有着深远的影响。
第五段：诵读带来的成就感。
每当我将一首诗歌或一篇文章诵读得流利、准确时，我总能感受到一种巨大的成就感。这种成就感让我更加努力地去学习和提高自己，在诵读的道路上不断前行。诵读让我体验到了突破自我的喜悦，也让我明白了只要付出努力，就一定能够取得成功。
总结：
尽管我还只是初学者，但通过不断地诵读，我已经体会到了诵读的美妙和价值。诵读不仅培养了我的口语表达能力，还提高了我的阅读兴趣，塑造了我的态度和修养，并且带给我巨大的成就感。我将坚持不懈地练习，不断提高自己的诵读水平，期待在这一艺术的舞台上有更加出色的表现。
诵读节活动心得体会三年级
这次诵读节活动，是我们三年级非常值得纪念的时刻。从练习到当天的表演，我经历了不少心路历程，也学到了很多珍贵的经验和知识。在这篇文章中，我将分享我对于这次活动的心得体会，同时也希望能够让更多的人了解到这次难得的机会。
第二段：为什么参加诵读节活动。
我觉得，诵读节活动对于我们学生来说是一个非常好的锻炼机会，它不仅帮助我们提高口语表达能力，还可以通过诵读优美的诗歌、名言警句等文学作品，增进我们的情操、品德和文化素养。而且，这次活动还让我们有机会在全校的师生面前展示自己，接受评判和夸奖。这无疑是一个极为宝贵的经历，可以让我们更加积极向上地面对学习和生活中的挑战。
第三段：自己的表演和感受。
在这次活动中，我选择了朗诵一首优美的诗歌《悯农》，在练习和演出过程中，我深刻地体会到了它所表达的深刻意义，从而更加认识到了农村劳动人民的不易。虽然这首诗的语言比较简单，但是因为要表现出它的韵律和情感，我需要反复练习模仿，并不断地调整自己的口语语调和表情，确保最终的演出效果符合要求。最终，在舞台上表演的时候，我的表情动作正确生动，发音清晰流畅，诠释出了诗歌的含义与情感，赢得了老师与同学的赞赏。我深感这次活动让我收获颇丰，让我不断进步。
第四段：对于其他同学表演的感受。
参加这次诵读节活动让我看到了其他同学的长处，也发现了他们在表现和语言运用方面的一些不足。不过，这并不影响他们获得我和其他同学的认可和喝彩，因为每个人都有自己擅长的领域，也许在平时的欣赏或讲解中，他们会比我们更加出类拔萃。所以，我学到的最重要的一点，就是要尊重和珍惜每个人的特点和优点，因为这样才能实现我们的共同进步。
第五段：总结和感想。
通过这次活动，我更加深刻地理解到了“千里之堤毁于蚁穴”的道理，即只有经过恒久不懈的练习和积累，我们才能化微不足道的进步为翻天覆地的变化。同时，我也意识到自己还有很多不足之处，需要更加刻苦努力，才能在口才表达方面做得更好。我相信，在接下来的学习和成长中，我会不断吸取其他同学的优点和优秀的表现，也会不断挖掘和发扬自己的优势，努力做到最好。
三年级亲子锻炼心得体会
三年级是小学生活中一个重要的阶段，也是家长们关注孩子身心健康的时期。在这个时期，许多家长都会选择与孩子一起进行锻炼来促进身体健康和家庭关系。在我的亲子锻炼中，我从中获得了很多收获和体会。
第二段：锻炼的意义。
亲子锻炼不仅能增进亲子之间的感情，还可以促进整个家庭的身体健康。通过锻炼，孩子们可以得到充分的运动，增强身体素质，丰富生活，强化团队合作精神。对于家长来说，通过锻炼可以有效舒缓压力，增强体质，提高生活质量。
在亲子锻炼中，孩子们可以得到很多好处，比如增强心肺功能，提高运动协调性，意志品质得到锻炼，性格得到磨练，团队合作意识得到提升。同时，家长也可以从中得到身体和心理上的双重受益，有助于增强身体体质，塑造良好的家庭氛围。
在亲子锻炼中，重点不在于运动强度和学习成效，而在于家长积极参与其中的态度。因为只有当家长能真正参与其中，积极地指导和鼓励孩子，才能真正达到锻炼身心的目的。同时，家长的积极参与也能够促进家庭之间的交流，进一步增进家庭感情，深化家庭教育。
第五段：结论。
亲子锻炼不仅是一种身体锻炼的方式，更是加强亲子情感交流和家庭联系的方式。在亲子锻炼中，孩子们能够得到全面的锻炼，提高身体素质和意志品质，家长也能从中得到身体和心理上的双重收益。在未来的生活中，我们应该继续坚持亲子锻炼的方式，为家庭的和谐建设做出贡献。
诵读心得体会范文三年级
诵读是培养孩子语言能力和情感表达能力的重要环节。在三年级的学习生活中，我深刻体验到了诵读的重要性。在老师的引导下，我积极参与诵读活动，不仅提高了自己的语言表达能力，还培养了对文学的热爱。
第二段：乐于表达。
在诵读的过程中，我学会了乐于表达自己的情感。通过朗读课文和儿歌，我能够将自己的情感表达出来，让别人感受到我的喜悦、激动或者伤心。例如，当我诵读一首激动人心的儿歌时，我会用力地唱出来，让周围的人也能够感受到我的激情。这样，不仅能够增强我的表达能力，还能够让我的情感更加饱满地传达给别人。
第三段：提高语言能力。
通过诵读，我的语言能力得到了有效的提高。在练习诵读时，我每天花一些时间来默读课文，并用心感受每个字词的含义。逐渐地，我发现自己的词汇量得到了扩充，理解能力明显提高。诵读过程中，我也养成了正确发音的习惯，极大地提高了我说话的流利度和准确度。尤其是在诵读古文时，我通过朗读经典名篇，更深入地了解了中华文化的博大精深。
第四段：培养文学素养。
诵读使我爱上了文学。在课堂上，老师经常给我们介绍各种优秀的诗歌和故事。通过诵读这些文学作品，我深深地感受到了诗歌和故事的美妙。我喜欢朗读诗歌，因为它们含蓄而抒情。我也喜欢读故事，因为它们给我无尽的想象空间。通过诵读，我逐渐培养了对文学的兴趣和热爱，愿意主动去接触各种文学作品，丰富了自己的文学素养。
第五段：欢乐成长。
通过诵读，我不仅提高了语言能力和情感表达能力，还收获了欢乐的成长。当我能够流利地朗读一篇课文或者儿歌时，我会感到一种自豪和满足感。在这个过程中，我也培养了一种勤奋和坚持的精神，不断反思自己，不断努力成长。通过诵读，我不仅成为了一个更加自信和自立的孩子，还开拓了自己的眼界和思维，实现了个人的全面发展。
总结：
通过三年级的诵读经历，我深深地感受到了诵读的重要性。诵读不仅提高了我的语言能力和情感表达能力，还培养了我对文学的热爱。在未来的学习生活中，我将继续坚持诵读，并将其作为提升自我的重要途径，希望可以通过诵读，不断成长和开拓自己的视野。
古诗新编心得体会三年级
古诗是中华文化的瑰宝，它是一种短小精悍、意蕴深远的文学形式。在三年级的诗歌学习中，我从古诗中领略到了诗歌的美妙，也体会到了诵读古诗的乐趣。通过学习古诗，我的语言表达能力得到了提升，同时也增强了对文学的欣赏能力。下面我将结合自己的体验，谈一谈对古诗学习的心得。
首先，古诗让我感受到了文字的魅力。在学习古诗的过程中，我们不仅要理解古诗的意境，还要学会朗读和抒发情感。在课堂上，老师为我们传授了自信而悦耳的朗诵技巧，使我们学会了优雅地吟诵古诗。同时，我们也被要求用适当的语调和情感来表达古诗的意境，以此来锻炼我们的表达能力。通过这种方式，我慢慢地找到了文字的魅力，也培养了对诗歌的兴趣。
其次，古诗学习让我更加熟悉了中国的文化。古诗是中国文化的重要组成部分，我们通过学习古诗，能够了解到古代先贤的思想和文化背景。譬如《登鹳雀楼》中的"白云生处有人家，停船落笔共沧海"就让我明白了唐代士人的宁静淡泊和对大自然的向往。学习古诗，我们还能够了解到不同时期的文人墨客们的思想、情感和人生态度，进一步拓宽了我们的视野。通过学习古诗，我对中国文化有了更深入的了解和认识。
古诗学习也激发了我对词语的感觉和对语言表达的热爱。古诗的语言优美精炼，字字珠玑，句句含蓄深刻。在学习古诗的过程中，我不仅通过老师的讲解理解了古诗的意境，还能够深入挖掘古诗中的词语和句式。通过分析古诗中的用词和修辞手法，我不仅提高了对词汇的掌握能力，还培养了对语言表达的热爱。古诗的诗句和表达方式也启发了我在写作和口语表达中的创新思维。
古诗学习的最大收获是培养了我的想象力和欣赏能力。古诗中有很多富有想象力和意境的句子，例如"床前明月光，疑是地上霜"。通过朗读和品味古诗，我逐渐懂得了如何在自己的脑海中呈现出这些美妙的画面。我喜欢尝试用自己的方式去评说古诗，也喜欢将古诗的意境与生活联系起来。这样，我不仅可以充分发挥自己的想象力，还能够深入欣赏古诗中的奥秘，真正体验到古人的情感与智慧。
通过三年级的古诗学习，我深深地感受到了古诗的美丽与智慧。古诗的学习不仅帮助我提高了语言表达能力，也让我更加熟悉了中国的文化。我将继续努力学习古诗，提升自己的综合素质。古诗不仅是一种媒介，更是一种境界，我希望能够在古诗的世界中继续探索，收获更多的美和智慧。
古诗新编心得体会三年级
第一段：述说学习古诗新编的初衷和目标（200字）。
在三年级的学习生活中，我们开始接触中国古代文化的诗歌，其中包括古诗新编。这是一种将古代经典诗句融入现代语境的方式。学习这种诗歌形式的初衷是为了更好地理解和传承中华传统文化。目标是通过学习古诗新编，提高我们的语言表达能力，培养我们的审美情趣，同时也增加对诗歌的兴趣。
第二段：分享学习古诗新编的过程和体验（200字）。
在学习古诗新编的过程中，我们每天会阅读并背诵一两首古诗新编，然后试着自己创作。我们经常与同学们一起合作，讨论怎样将古代的诗句融入到现代的情境中。这样的学习方式让我们在学习中思维活跃，激发了自己的创造力和想象力。每次写作后，我们会相互分享自己的作品，并为彼此的成长而鼓励。通过这样的学习方式，我们不仅提高了诗歌的欣赏能力，还培养了良好的团队合作精神。
第三段：古诗新编对我们的影响（200字）。
学习古诗新编使我们开始关注自己的情感世界，并试着将其表达出来。在编写古诗新编的过程中，我们常常要在有限的词语中表达自己的情感，要用恰当的词语来描绘自己的心情。这要求我们提高自己的语言表达能力，让我们懂得如何选择合适的词汇，如何将语言更加生动地传递出来。同时，古诗新编也丰富了我们的语言资源，让我们有更多的语言工具可以运用。在学习中，我们也逐渐培养了审美情趣，通过创作和欣赏，懂得了如何欣赏古人的智慧和美的表达。
第四段：古诗新编的启示和感悟（300字）。
通过学习古诗新编，我们深刻地认识到中华传统文化的深邃和博大精深，古人的智慧和情感化作了我们学习的动力。古诗新编给了我们更多的机会去了解古代文人的人生观、世界观和价值观。他们的诗作引领我们徘徊在峭壁的小径上，体味人生的无常和短暂。通过自己的创作，我们开始思考人生、思考自己的人生目标，也让我们更加珍惜眼前的一切。古诗新编还让我们体会到诗歌的魅力，它能够让人情感释放，让人感受到美的力量。它不只是一种艺术形式，也是一种宣泄和沟通的方式。通过学习古诗新编，我们认识到诗歌的力量，也更懂得了如何运用诗歌来表达自己的思考和情感。
第五段：总结学习古诗新编的收获和感受（200字）。
通过三年级学习古诗新编，我们的语言表达能力得到了提高，审美情趣得到了培养，对中华传统文化有了更深刻的认识。我们懂得了诗歌的力量和美的表达，也更加关注和珍惜自己的情感世界。通过创作和欣赏古诗新编，我们感受到了古人的智慧和情感对我们的启示。学习古诗新编是一段有趣又富有收获的旅程，它不仅丰富了我们的学习生活，还开拓了我们的思维和视野。我们深深地爱上了古诗新编，并期待在学习的过程中，接触更多的古代文化，体验更多的美和智慧。
必背古诗的心得体会三年级
古诗是中国文化的瑰宝，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。它以简洁、精炼的语言描绘出丰富的情感和思想，具有独特的艺术魅力。学习古诗不仅可以提高语文素养，还可以培养情感和审美能力。由于三年级是学生启蒙教育的关键时期，必背古诗对于孩子的成长非常重要。我选择必背古诗的原因是希望通过这种方式培养孩子的感受力和理解能力，让他们从小就接触和感受到优秀的文化。
在三年级这一年的学习中，我深刻体会到必背古诗给孩子们带来的收获和体会。首先，通过背诵古诗，孩子们的语言表达能力得到了较大的提高。他们学会了用简洁而富有想象力的语言来表达自己的感受和思考。其次，通过学习古诗，孩子们的审美能力得到了锻炼。他们开始懂得欣赏诗歌中的美丽意境和音韵之美，也更懂得欣赏生活中的美好。同时，必背古诗还培养了孩子们的记忆力和创造力，通过背诵和理解古诗，他们可以激发自己的思维，形成自己的认识和见解。
必背古诗对孩子的成长有着深远的影响和启示。首先，它让孩子们更加细心和认真。在学习古诗的过程中，孩子们需要认真阅读、理解和背诵每一首诗，从中发现美丽和思考的深度。这无疑要求孩子们对细节保持持久的耐心和专注。其次，必背古诗可以让孩子们更加懂得感恩和理解。古诗中蕴含着丰富的人文情怀和感悟，让孩子们明白自己来自哪里、将要走向何方，明白自己应该如何待人处事。最重要的是，通过学习古诗，孩子们可以了解自己的文化传统，增强自己的文化自信心。
第四段：学习古诗给孩子们带来的快乐和成就感。
学习古诗是一件有趣的事情，它可以给孩子们带来快乐和成就感。当孩子们背诵古诗时，他们会感受到音韵之美和诗意的力量，这是一种美的享受，也是一种内心的愉悦。同时，当孩子们能够熟练地背诵一首古诗时，他们会感到有一种成就感和自豪感。这种成就感和自豪感会激发他们更多的学习兴趣和动力，使他们在学习中保持积极向上的态度。
第五段：对未来学习古诗的展望。
学习古诗不仅仅是为了三年级的阶段性任务，更是在孩子们以后的学习中持续发展和提高的基础。学习古诗可以培养孩子们对文学的热爱，对语言的敏感，对美的追求。未来，我将继续让孩子们学习和背诵更多的古诗，丰富孩子们的文化内涵，培养他们的审美情趣。我相信，通过学习古诗，每一个孩子都能够成为有情感、有思考、有文化素养的人。
诵读《弟子规》心得体会三年级作文
《皇帝的新衣》讲的是很久以前有一位皇帝很喜欢穿新衣服，打扮自己。有一天，来了两个骗子，说自己能织出最美丽的布做出最漂亮的衣服。不过，漂亮的衣服只有聪明的人才能看见，愚蠢的人是看不见的。皇帝生怕别人说自己愚蠢，所以就假装说看见衣服，还穿在了自己的身上。最后，皇帝光着身子上街炫耀，还觉得自己很漂亮，其实出了大丑。
骗子利用了人的虚荣心，皇帝要是能实事求是，就不会上当了。
读了这篇文章，我感受到：
1、人的嗜好往往可以给骗子有可乘之机。
2、成人总会有虚荣心，爱面子，这就使他们往往成为最愚蠢的人，不辨是非。而天真的小孩子往往能看清事物的本质。
3、这两个骗子很聪明，因为他们利用了大人们的虚荣心，欺骗了那么多人。连皇帝也敢骗。
4、皇帝的一生中对衣服痴迷，使他把心思都放在了衣服上，最后吃了苦头。这使我想到“玩物丧志”的道理。
学那个小男孩的敢于揭穿坏人的行为不要学大人虚伪的表现。
三年级古诗诵读主持词
女：敬爱的老师，亲爱的同学们。
合：大家好!
男：五千年的悠久历史，孕育了深厚底蕴的华夏文明女：源远流长的古典诗文，筑就了经久不衰的民族瑰宝。男：它如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。
女：它如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
男：我们走进经典，让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌。女：我们走进经典，让民族文化的智慧支撑我们人格的脊梁。合：“弘扬民族文化，传承中华美德”，中淳于小学第一届经典诵读展示活动现在开始。
1、《古诗连诵》。
女：诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化。男：诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。女：诵读经典古诗，我们寻找万里河山的广阔。男：下面请欣赏五年级二班带来的《古诗连诵》。
2、《弟子规新唱》。
女：我国有着厚重的文化底蕴，素有“礼仪之邦”的美称。男：知恩图报、尊老爱幼这些优良传统传承至今。
女：翻开《弟子规》就仿佛置身于文明当中，置身于做人的道理。
当中。
男：请欣赏三年级二班带来的《弟子规新唱》。
3、《三字经》。
女：“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”我们知道以什么为耻男：“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。”我们懂得以什么为荣!女：请欣赏四年级二班带来的《三字经》诵读。
4、《拥抱四季》。
女：天地有四方——东南西北，
男：自然有四季——春夏秋冬，
女：人生有四味——酸甜苦辣。
男：聪明的诗人们，往往把人生的不同体验寄寓在四季的不同风。
光中。
女：赞美四季就是赞美我们美好的生活。
男：请欣赏三年级三班带来的《拥抱四季》。
5、《明日歌》。
女：如果非要等到“明日”才开始，只能是生活在希望之中，男：而“春去秋来老将至”，至死“万事成蹉跎”。女：请欣赏五年级一班带来的歌曲《明日歌》。
6、《水调歌头明月几时有》。
他乡思念故乡的亲人。
月几时有》。
7、《读唐诗》。
女：唐诗，以它美妙非凡的风采，在中国诗歌史上写下了灿烂的一页。
男：唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗像清泉流进我心窝。女：唐诗里有乐，唐诗里有苦，唐诗是祖先在向我诉说。男：下面请欣赏《读唐诗》。
结束语。
男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
男：今天,畅游在经典的海洋,我们的胸怀变得更加壮阔;女：今天，站立在经典的山巅，我们的视野变得更加高远男：我们在回味中享受诗情画意!
女：我们在诵读中感受美文经典!
男：亲爱的同学们，老师们，我们今天的活动不仅仅是一个展示，
更是我们前进的动力，让我们——。
合：把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。女：中淳于小学经典诵读展示活动。
合：到此结束。谢谢同学们的精彩表演，谢谢各位领导的莅临指导。
三年级元日古诗心得体会
元日，新年的第一天，给人一种崭新的感觉。今年，我有幸参加了三年级元日古诗比赛，通过朗诵这些古诗，我不仅增长了知识，还深深地感受到了古人对于生活、对于人生的独特见解。在这次比赛中，我收获颇丰，让我体会到了古诗之美、文化之深。下面，我将分享一下我的心得体会。
首先，古诗给我带来了美的享受。我朗诵古诗时，仿佛进入了一个美妙的世界。《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”让我想象着大自然的壮美景色；《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”让我仿佛看到了夜晚的清幽和月光的柔和。这些古诗用简洁而优美的语言，勾勒出了一个个美丽的画面，让我感受到了诗歌之美和艺术之美。
其次，古诗让我领悟到了古人对于人生的思考。在古人的诗词中，我们可以看到他们对于生活的独特见解和深刻思考。《登鹳雀楼》中的“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”让我感受到了古人对于历史的思考和对于边疆的思念；《静夜思》中的“床头明月光，疑是地上霜”让我感受到了古人对于寂寞和孤独的思考。这些古诗让我明白了人生的无常和世事的变幻，让我懂得了人生的哲理和价值。
此外，古诗还让我增长了知识。在比赛中，我学到了很多古诗中的名家名作和典故。譬如《登鹳雀楼》是王之涣的作品，它与洛阳的名胜景点鹳雀楼有关；《静夜思》是李白的作品，它与李白的生活经历有关。通过学习这些古诗，我不仅了解到了很多有关古代文化和历史的知识，还培养了我对于诗歌的兴趣和欣赏能力。
最后，参加古诗比赛让我发现了自己的潜力。通过朗诵古诗，我体验到了舞台表演的乐趣和自信的感觉。在比赛中，虽然紧张，但我克服了紧张情绪，通过认真准备和努力，成功地完成了朗诵。这让我意识到了自己的潜力和能力，也让我更加坚定了自己对于学习和表演的热爱。
通过这次元日古诗比赛的参与，我深深地感受到了古诗的美与智慧，也理解到了古人对于生活的独特见解。古诗不仅能给我们带来美的享受，还能让我们领悟到人生的哲理和价值，增长知识，并激发我们的潜力。我将继续学习和朗诵古诗，希望在未来的比赛中能够取得更好的成绩，让更多的人感受到古诗之美，传承中华文化。
三年级元日古诗心得体会
元旦，一个新的开始，对于每个人来说都有着特殊的意义。在三年级的课堂上，老师给我们传授了古诗知识，我们也写下了属于我们的元旦古诗。在这个过程中，我深深感受到了古诗的魅力，也收获了许多心得体会。
古诗是我国文化的瑰宝，也是中华民族智慧的结晶。通过学习和写作古诗，我领略到了古人的哲理和情感。在古代，人们的思维和生活方式与我们截然不同，但他们的诗歌却令人叹为观止。《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”勾勒出了山水间的壮丽景观；杜甫的《月夜忆舍弟》中的“遥怜小儿女，未解忆长安”流露出对离故园的思念之情。诗中的形象描写和情感表达，让我感受到了古人与世界的交融。
写古诗的过程也是一次对情感的释放和表达。在写作元日古诗的过程中，我表达了自己对新年的期待和祝福。望天门山的“门”如同新的大门，象征着新的机遇和挑战。我用“踏入新阶梯，角度饱满欢愉”来表达自己对未来的美好向往。写古诗不仅是艺术创作，更是心灵与文字的交融。
古诗让我学会了倾听与体验。每当我背诵古诗时，我感受到了古人对于世界和人生的思考与理解。这让我意识到，诗歌不仅仅是让我们读懂，更是要让我们去体悟和感受。例如，李白的《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”让我感受到了寂静的夜晚，床前明亮的月光下，我仿佛能看到月亮覆盖在地面上的白雪。这种体验就像是我们亲临景观一样，使人陶醉其中。
通过古诗，我也收获了写作的技巧和灵感。古人善于用词，善于运用修辞和比喻手法。例如，《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流”用简洁明了的语言表达了大自然的壮丽景色。另外，《月夜忆舍弟》中的“遥怜小儿女，未解忆长安”则通过对比表达了对家乡的思念之情。这些熟练运用的技巧给了我写作的启发，使我能够更好地表达自己的思想和感受。
写古诗不仅帮助我提高了语言表达能力，也让我更加深入地了解了我国的文化和历史。通过接触古诗，我认识了许多伟大的诗人，了解了他们的生平和创作背景。这让我对我们民族的优秀文化产生了更加深厚的自豪感。同时，古诗也是我国传统教育的重要组成部分，通过学习古诗，我学会了尊重古人的智慧和经验。
三年级元日古诗的学习和写作，让我深入体会到了古诗的魅力和力量。古诗让我在审美上得到了熏陶和启发，促进了我对中华文化的理解和传承。我会继续学习古诗，通过写作的方式，锻炼自己的语言表达能力，同时也欣赏和传承中国的文化传统。
总结：
通过学习古诗，我深深感受到了古人的智慧和情感。古诗让我学会了倾听与体验，并启发了我的写作灵感。通过写作古诗，我表达了自己对新年的期待和祝福。古诗不仅仅是让我们读懂，更是要让我们去体悟和感受。通过接触古诗，我不仅提高了语言表达能力，也更加深入地了解了我国的文化和历史。通过学习古诗，我将继续锻炼自己的语言表达能力，同时也欣赏和传承中国的文化传统。
古诗新编心得体会三年级
古诗是中国传统文化的瑰宝，为了让小学生更好地接触和理解古诗，我校开设了古诗新编的课程。这学期，我作为三年级的学生也有幸参加了这门课程，并对古诗新编有了更深入的了解和体会。
第一段：发现古诗的美妙之处。
古诗新编的课程给我们提供了一次古诗的美妙之旅。在老师的指导下，我们欣赏了很多古诗，感受了古诗的独特韵味。最让我印象深刻的是《静夜思》这首脍炙人口的古诗，我仔细品味其中“床前明月光，疑是地上霜”这两句，仿佛置身于静谧的夜晚，感受到月光的洒落。通过阅读古诗，我发现它们像是用文字画出了一幅美丽的图画，让人心中充满了想象和美好的情感。
第二段：古诗新编的有趣之处。
古诗新编是我们课程中最有趣的一部分。在这个环节中，我们可以根据古诗的内容和意境进行创作，让古诗有了新的表达和生命。例如，我们使用了古诗中的韵脚、格式和意象，创作了一首名为《购橘》的古诗新编。这样的创作方式使我体会到了古诗的魅力，同时也培养了我们的创造力和想象力。我们不仅可以把古诗用于作文素材，还能够从中学到用词说理和情感表达的技巧。
第三段：古诗新编的挑战与成长。
古诗新编的课程不仅有趣，也充满了挑战。在课程中，我们时常需要面对严格的要求和复杂的构思。例如，我们在新编古诗时，要求每句都要保持古人的意境和章法，这对我们很大的要求。在课堂上，我们经常遇到写的不好的情况，但是通过不断的努力和老师的指导，我们的写作能力得到了不断的提高，也更加明白了古诗的价值和魅力。这样的挑战使我们在书写古诗时更加努力和专注，也培养了我们的耐心和毅力。
第四段：古诗新编的启发和意义。
古诗新编对我们的启发和意义是显而易见的。首先，通过创作古诗，我们不仅丰富了自己的想象力和创造力，还培养了我们对诗歌的欣赏和理解能力。其次，古诗新编也为我们提供了一个更好的学习中国传统文化的机会。通过学习古诗，我们了解了中国传统文化的精髓和独特之处，进一步提高了我们的国学素养。最后，古诗新编也培养了我们的思维能力和表达能力。通过创作古诗，我们需要自己构思和表达自己的意思，这培养了我们独立思考和自主表达的能力。
对于我个人而言，古诗新编是一门充满魅力和挑战的课程。通过学习古诗，不仅培养了我的审美情趣和创作能力，还让我更加了解了中华优秀传统文化。同时，我也认识到古诗需要通过不断的练习和思考，才能更好地理解和表达。在未来，我将更加努力地学习和欣赏古诗，将古诗的美妙通过自己的笔端传递给更多的人。
总之，古诗新编是一门让我们更好地了解和领略古诗之美的课程。通过这门课程的学习，我深刻认识到古诗是中国文化的瑰宝，也体会到了古诗中蕴含的智慧和情感。我相信，在古诗新编的启发下，我们能够更好地传承和发扬中华文化的优秀传统。
三年级古诗诵读主持词
主持人：
本期主题：山水春趣咏怀。
主要内容：
——开场白。
a：尊敬的老师，
b：亲爱的同学们：
齐：大家好！
a：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
b：源远流长的经典诗文，是历史长河中璀璨夺目的瑰宝。
a：诗经楚辞汉赋，篇篇华彩！
b：唐诗宋词元曲，字字生香！
a：吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌；
b：吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。
a：今天，让我们再次诵读吟唱，让中华经典的魅力，永远传扬！
齐：诵读千古美文，传承华夏文明。xx第六小学周周诵读活动现在开始。
b：如果说唐诗宋词是文学宝库中灿烂明珠的话，李白就是其中最耀眼一颗。
李白是中国唐代伟大的浪漫主义诗人，
他的诗，既豪迈奔放，又清新飘逸，
他的诗，想象丰富，意境奇妙，语言轻快，让我们和一年级的小同学一起去领略李白诗歌的艺术魅力吧。
下面请欣赏一年级三班为我们带来的古诗《赠汪伦》。
a：滔滔江河水，淹不尽浩浩中华魂，巍巍昆仑山，锁不住阵阵中华风；
泱泱中华，物华天宝，
诗骚曲赋，古韵流长。
让我们共同传承民族的智慧，用中华五千年的文化滋润我们的心田。
下面请欣赏二年级三班为我们带来的古诗《凉州词》。
a：少年志则国志，少年强则国强；
b：朗诵古诗词，我们就是在和诗人们进行心灵的聚会。
我们在朗诵中游览祖国美丽的山山水水，
我们在朗诵中感受中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
我们在朗诵中汲取和传承民族精神!
下面请欣赏五年级三班为我们带来的《清平乐.村居》。
a：不知不觉我们进入了春天，几场春雨悄悄滋润着万物。兰溪优雅的风光犹在眼前。下面请六年级三班为我们朗诵《浣溪沙游蕲水清泉寺》。
——结束语：
a：今天，畅游在经典诗文的海洋，我们的胸怀变得更加壮阔；
b：今天，站立在经典诗文的山巅，我们的视野变得更加高远。
a：同学们，学会诵读吧，让诵读的乐音在智者的情感世界中飞翔；
b：爱上诵读吧，让诵读的乐音在先贤的智慧世界里物我两忘；
a：珍惜诵读吧，让诵读的乐音在我们的黄金记忆里积淀学养；
b：我们的心灵会因诵读的浸润而更加澄澈，
a：我们的生命会因诵读的浸润而更加丰盈。
b：让我们再次相约：
和：诵读经典，让经典伴随我们的学习时光，伴随我们茁壮成长！
a：尊敬的老师，
b：亲爱的同学们，
合：xx第六小学周周经典诵读圆满结束，谢谢大家！
三年级古诗诵读主持词
文学，一个最有温度的世界。
唐诗宋词，让中国成为诗的国度。
古今散文，又带给我们了多少温馨的故事。
本周“校园之声”郑重推出。
“诵读经典·亲近文学”专题广播。
让我们诵读经典，高迈自己的人格。
让我们亲近文学，汲养美的心灵。
与经典为友，与博览同行。
与母语亲近，与文学同舟。
【播出内容】。
本次节目时间里。
请大家收听——著名朗诵艺术家们朗诵的文学经典。
他们是——（要一一列举将要播出的经典作品名称及作者）。
现在广播开始，请注意收听。
【结束语】。
与经典为友，与博览同行。
与母语亲近，与文学同舟。
与经典为友，与博览同行。
我们认识了李白，结识了杜甫。
与母语亲近，与文学同舟。
我们聆听朱自清的诉说，感悟林觉民的人生。
“大堰河”里“琵琶行”“岳阳楼记”中“石壕吏”
“滕王阁序”了“兰亭集序”“出师表”后“陈情表”
经典，引我们前行。
文学，把我们提升。
本次播音，到此结束。
下次播音6：20开始。
请到时收听。
文学，一个最有温度的世界。
唐诗宋词，让中国成为诗的国度。
古今散文，又带给我们了多少温馨的故事。
本周“校园之声”郑重推出。
“诵读经典·亲近文学”专题广播。
让我们诵读经典，高迈自己的人格。
让我们亲近文学，汲养美的心灵。
与经典为友，与博览同行。
与母语亲近，与文学同舟。
【播出内容】。
本次节目时间里。
请大家收听——著名朗诵艺术家们朗诵的文学经典。
他们是——（要一一列举将要播出的经典作品名称及作者）。
现在广播开始，请注意收听。
【结束语】。
与经典为友，与博览同行。
与母语亲近，与文学同舟。
与经典为友，与博览同行。
我们认识了李白，结识了杜甫。
与母语亲近，与文学同舟。
我们聆听朱自清的诉说，感悟林觉民的人生。
“大堰河”里“琵琶行”“岳阳楼记”中“石壕吏”
“滕王阁序”了“兰亭集序”“出师表”后“陈情表”
经典，引我们前行。
文学，把我们提升。
本次播音，到此结束。
下次播音6：20开始。
请到时收听。