作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。
幼儿园小班语言活动开展幼儿园小班语言教案
主题目标:
1.认识自我的五官、身体的主要部位和性别,了解自我,构成初步的自我保护意识。
2.乐意用语言、音乐、美术等手段表达自我的感受和需要。
主要资料:
环境和材料:
1.创设一个“家”的墙饰。
2.在墙上张贴一幅男孩像和一幅女孩像。
3.在各个活动去供给相应的材料,观察幼儿的关注点,了解幼儿对自我认识的现有水平,并以此作为进一步供给材料的依据。
区域活动:
科学类:镜子、纸、笔;软、硬的材料,光滑、粗糙的材料;装有不一样的材料的响罐;装有不一样气味物品的`广口瓶。
语言类:有关人体知识的图片和书籍。
音乐类:各种打击乐器及幼儿熟悉的歌曲磁带。
主角区:继续培养幼儿的主角意识,能够按照分配的主角进行游戏,产生游戏的主角语言;学习整理各个区域的材料。
家长工作:
1.家长十分自然地向孩子介绍性别的特征。
2.议家长在日常生活中有意识地培养幼儿地自我保护意识和爱清洁、讲卫生地习惯。
3.尽可能让幼儿利用各种感官感知事物的属性(视觉、嗅觉、触觉、听觉等)
幼儿园小班语言活动开展幼儿园小班语言教案
活动资料及进程
一、组内教师签到。
二、讨论的主要资料:
1、介绍主题:
主题一:《我上幼儿园》
主题说明:
宝宝上幼儿园啦!他们要开始离开日夜陪伴自我的家人,独立走向团体生活。
入园的第一个月,应对幼儿园、班级的陌生环境,应对陌生的教师、保育员还有那么多陌生的小朋友,他们会因为不适应,而感到焦虑。所以,我们将利用一个月的时间,展开《我上幼儿园》的主题活动和室内外的自主游戏。在幼儿园里,我们走走逛逛美丽的幼儿园,开展自主自发的游戏活动,亲亲像妈妈一样的教师、抱抱每一天和自我一齐玩耍的好朋友,在这样充满爱的环境中,尽快安定情绪、适应团体生活,初步建立在幼儿园的生活常规和游戏规则,建立对幼儿园的归属感,喜欢上幼儿园。
2。讨论课的资料。
三、环境布置:
1。创设安全、温馨、宽松的心理环境,让幼儿尽快与教师建立依恋关系,教师能够经常抱抱幼儿,与幼儿交谈,参与幼儿的活动,等等。
2。一日生活中自由活动时间,教室里循环播放《我爱我的幼儿园》《宝宝树》等或温馨或欢快的音乐;以及《教师像妈妈》《欢乐的一天开始了》等儿歌录音,让幼儿感受幼儿园里的温馨氛围。
四、家园配合:
1。入园初期,家长要给予孩子更多的关爱,使孩子拥有充分的安全感。
2。帮忙孩子调整好作息时间,使其逐步养成按时起床去上幼儿园的习惯。
3。培养孩子与教师之间的感情,拉近孩子与教师的距离。告诉孩子幼儿园就像家一样,教师就像妈妈一样,幼儿园和教师真好等。
4。增进与教师的沟通,及时交流孩子的健康状况、睡眠状况、饮食状况等,帮忙孩子更快地适应幼儿园的生活。
5。教孩子学说基本的礼貌用语,鼓励孩子大胆、有礼貌地和教师、同伴打招呼。
6。对于孩子的提高,家长要关注,及时进行表扬与奖励,并帮忙其养成良好的为和习惯。
活动反思与提议
紧张而繁忙的一个月过去了,主题《我上幼儿园啦》的有关活动也在繁忙的生活中逐步结束了。本主题我们主要进行了稳定幼儿情绪、认识幼儿园的活动设施,认识教师和小朋友、认识自我的标志,以及一日生活的常规培养等活动。
孩子刚入园,有哭有闹,我们想尽办法,利用各种趣味的活动转移幼儿的注意力,稳定幼儿的情绪。见缝插针的进行主题活动,让幼儿有事做,不让幼儿闲着让他们没有时间想妈妈,就会被幼儿园活动所吸引,这样稳定幼儿情绪的效果很好。
我们在带领幼儿进行户外活动时教师一刻不停的与幼儿交谈着,看似闲聊,其实我们的目的是向幼儿慢慢渗透主题的有关活动,让幼儿在无意之中认识了幼儿园的设施,认识了自我的好朋友,培养了幼儿良好的常规。我们有利用一日常规的培养,以及各种趣味的游戏,让幼儿认识自我的标志,自我的班级,班内的活动区域。利用各种趣味的活动培养幼儿大胆介绍自我,好朋友的名称、特点。
经过这一主题的实施,我发现幼儿在无意识中学习,掌握知识较好,作为教师由于小班新学期入园,工作繁琐,每次活动的准备并不充分,异常是一些生成活动,只是靠教师的经验及随机应变,这多多少少也影响了必须的活动效果。从孩子方面来说,孩子年龄较小,哭闹现象比较严重,这也是影响对知识的学习。同时幼儿动手本事、操作本事、自主本事、交往本事和口语表达相对较差。这些本事将在我们以后的活动逐步培养。作为教师更要深入了解幼儿的原有水平和经验,深入主题,领会意图,设计趣味的活动方案和幼儿一齐进入下一个主题。
虽然大部分幼儿已经适应了幼儿园生活,可是还有一些年龄偏小的幼儿,适应本事慢的幼儿,体质较弱的经常有病的幼儿还有苦恼的迹象,有些资料掌握的不好。有待于我们给于关爱。由于孩子的记忆本事强,健忘性强,所以有些资料还要经常性地复习巩固。
幼儿园小班语言活动方案
设计意图:
《小老鼠的魔术棒》以简单有趣的情节,极富魔幻色彩的构思,深深吸引着小班幼儿。根据小班幼儿的年龄特点及学习需要,我从认知、能力、情感三个方面制定了活动目标,设置了步步深入的四个环节,来帮助幼儿达到活动目标。在第一环节中,我借助魔术棒引发幼儿对故事的兴趣。在第二环节中,我通过课件和游戏引导幼儿积极学习短句。在第三环节中,我采用分段演示课件的方法,引导幼儿理小老鼠帮助同伴解决困难这一内容,同时让幼儿迁移运用前一环节所学的魔语进行表述。在第四环节中,我将情感教育与故事情境相结合,既梳理了故事情节,又让幼儿体验到了帮助别人的快乐。
目标:
1.感受故事中魔术棒的神奇,理解故事的主要内容。
2.学习短句xx,xx,长长长。xx,xx,缩缩缩。并发准长和缩的音。
3.体验帮助别人的快乐。
准备:
1.经验准备:幼儿看过魔术表演,并对魔力有初步的了解。
2.材料准备:(1)小花、小熊在魔术棒指挥下变大变小的课件及故事课件。(2)由废旧收音机天线或荧光棒中的发光灯管等制作而成的魔术棒。
过程:
一、以小老鼠的魔术棒引题,激发幼儿的兴趣
师:你们好,!我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔术棒,它有什么神奇的本领呢?请你们猜猜看。
幼:可以拿来玩/拿来变魔术/拿来变玩具/拿来变好吃的东西
二、结合小花、小熊在魔术棒指挥下变大变小的课件,引导幼儿感受魔术棒的神奇,学习短句:,,长长长。,,缩缩缩。
师:小老鼠的魔术棒到底有什么本领?我们一起来看一看。(播放课件。)
师:小老鼠用魔术棒让小花和小熊怎么变的?
幼:把花变大变小/把花变高变矮/把小熊变大变小/把小熊变高变矮。
师:猜猜看,小老鼠让小花、小熊变大时会说什么呢?
幼:变变变/大大大/高高高/变大变大
师:小老鼠让小花、小熊变小时会说什么呢?
幼:变变变/变小变小/小小小/矮矮矮
幼:想。
师:小花、小熊在变大时和小朋友一样都是慢慢地在成长,所以小老鼠用了一个好听的词长长长。(引导幼儿学习xx,xx,长长长的句式,并注意长的发音。)
师:小老鼠在让小花、小熊变小时也用了一个好听的词缩缩缩来表示,我们一起来学学。(引导幼儿学习xx,xx,缩缩缩的句式,并注意缩的发音。)
师:谁能帮助小老鼠来说说这两句魔语?
幼:小花,小花,长长长/小花,小花,缩缩缩/小熊,小熊,长长长/小熊,小熊,缩缩缩。
师:你们想不想也当个魔术师,让小花、小熊来变一变?
幼:想。
师:你们要记住一会儿在变的时候要加上魔语,而且要说得准确、响亮。
(幼儿结合课件学习xx,xx,长长长xx,xx,缩缩缩的句式。)
三、分段演示故事课件,引导幼儿初步理解故事的主要内容
1.感知理解故事的前半部分。
师:瞧,小老鼠带着这根神奇的魔术棒出门了!它在路上会遇到什么事呢?我们一起来看看吧。(播放故事课件一的前半段。)
师:小老鼠带着魔术棒来到树下发生了什么事?它会怎么办?
幼:帽子被风吹到树上了。
师:小老鼠会用什么办法拿到帽子呢?请你们也帮小老鼠想想办法。
幼:小老鼠爬到树上去拿/请大象来帮忙/用梯子爬到树上拿
师:你们别忘了小老鼠手上有一根什么呀?
幼:魔术棒。
师:那它会用魔术棒怎么做呢?
师:现在我们一起来看看小老鼠是用什么办法拿到帽子的。
(播放故事课件一的后半段。)
师:小老鼠是用什么办法拿到帽子的?
幼:把树变小拿到帽子。
师:小老鼠用魔术棒时对大树说了什么魔语?
幼:小树,小树,小小小。
师:谁能用刚才学过的魔语来说一说?
幼:大树,大树,缩缩缩。
师:小老鼠拿到帽子后又做了什么?
幼:用魔术棒把树变大。
师:是怎么说的?
幼:大树,大树,长长长。
师:小老鼠收起了帽子,带着魔术棒继续往前走。
2.感知理解故事的后半部分。
(播放故事课件二的前半段。)
师:小老鼠带着魔术棒来到草地上,看见小鸡、小狗在玩。这时,发生了什么事?
幼:下雨了。
幼:用魔术棒把蘑菇变大。
师:那它把蘑菇变大时怎么说?
幼(众):蘑菇,蘑菇,长长长。
师:说得真好!
(播放故事课件二的后半段。)
师:太阳出来了,小鸡、小狗又出来玩了。小老鼠是怎么让蘑菇变小的?
幼(众):蘑菇,蘑菇,缩缩缩。
四、引导幼儿完整欣赏故事,进一步理解故事内容
1.完整欣赏故事,能较清楚地说出魔术棒前后两次的用途。
师:老师把刚才发生的事编成了一个故事.我们一起来听听。
(教师有感情地完整讲述故事,帮助幼儿进一步了解故事内容。)
师:第一次,小老鼠用魔术棒帮助了谁?是怎么帮助的?
幼:第一次,它帮助自己把树变小拿到帽子。
幼:后来它又把树变大。
师:第二次,它用魔术棒帮助了谁?是怎么帮助的?
幼:第二次,它帮助小鸡和小狗,把蘑菇变成雨伞避雨。
幼:雨停了,小老鼠又把蘑菇变小。
2.结合课件再次完整欣赏故事,理解、体验帮助别人的快乐。
师:你们喜欢这个故事吗?我们再一起来听听吧。
(教师结合课件边演示边讲述,帮助幼儿进一步熟悉故事。)
师:谁能说一说为什么喜欢这个故事?
幼:小老鼠的魔术棒会变魔术。
幼:我喜欢小老鼠,它会用魔术棒拿帽子/会帮助小鸡、小狗避雨
师:原来小老鼠不仅用魔术棒帮助了自己,也帮助了小鸡、小狗,大家都很开心。
五、结束活动
师:小老鼠在帮助了小鸡、小狗后继续往前走,接下来还会发生什么事呢?小老鼠还会用魔术棒帮助谁呢?请你们回去想一想,然后接着往下编。
附:小老鼠的魔术棒
小老鼠奇奇有一根神奇的魔术棒。一天,奇奇带着这根魔术棒出门了。走着,走着,来到了一棵大树下。呼呼呼,一阵大风吹来,把奇奇的帽子吹到了树顶上。奇奇真着急,它东瞧瞧,西望望,怎样才能拿到自己的帽子呢?突然,奇奇想起了神奇的魔术棒,就用它指着大树说:大树,大树,缩缩缩。大树马上就变小了。奇奇拿到了自己的帽子,心里真高兴。然后。它用魔术棒指着大树说:大树,大树,长长长。大树又变回到原来的样子了。
小老鼠奇奇带着魔术棒继续往前走。
走着,走着,它来到了草地上,看见小鸡、小狗正在草地上玩。突然,哗啦啦天下起了大雨。雨下得可真大呀,小鸡、小狗没地方避雨,心里可着急了。奇奇赶紧对小鸡、小狗说:别着急,我来帮助你们。说完,它用魔术棒指着一棵蘑菇说:蘑菇,蘑菇,长长长。哟!蘑菇真的长大了,像一把大伞。小鸡、小狗高兴极了,赶紧躲到蘑菇伞下避雨,并对奇奇说:谢谢你,奇奇。奇奇说:不用谢。
不一会儿,太阳出来了,奇奇又用魔术棒指着蘑菇说:蘑菇,蘑菇,缩缩缩。蘑菇又缩回到原来的样子了。接着,小鸡、小狗和小老鼠一起在草地上开心地玩起了游戏。
幼儿园小班语言领域活动方案
1、认识面部器官,能准确指出五官的位置。
2、初步了解五官的用处。
3、教育幼儿学会保护好自己的五官。
1、小镜子人手一面。
2、五官可以活动的脸谱一幅。
3、《小手拍拍》歌曲磁带。
1、准确指出五官。
2、学会保护自己的五官。
(一)照一照,讲一讲“宝贝”的名称。
1、教师启发提问:这是什么?(镜子)请小朋友
每人拿一面小镜子,仔仔细细地照一照自己的脸,看一看你的脸上有哪些“宝贝”,然后告诉老师,好吗?(好)
2、请幼儿告诉老师:我的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
(二)请幼儿指一指“宝贝”的位置。
1、师:哪个小朋友本领大,边用手指,边说一说你的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都长在什么地方?(鼻子在脸的中央,眼睛在鼻子上边,嘴巴在鼻子下面,耳朵在脸的两旁。)
2、教师念儿歌,请幼儿指出五官。
小小鼻子本领大,长在脸的.最中央。
两只眼睛明明亮,长在鼻子的上方。
鼻子下面是嘴巴,笑一笑呀象月亮。
耳朵耳朵最听话,长在我的嘴两旁。
3、做一做。出示贴错的五官脸谱,请幼儿找错并贴正确。
小朋友,我带来了一张五官脸谱,你看帖的对吗?(不对)请小朋友帮它贴正确吧!
(三)说一说“宝贝”的用处,以及应怎样保护它们。
1、小朋友,你知道我们的“宝贝”各有什么用处吗?(知道)
2、启发幼儿说出后,教师小结:鼻子能问气味,眼睛能看东西,耳朵能听声音,嘴巴能吃饭和说话,它们一样都不能少。
3、既然我们的“宝贝”对我们来说这么重要,一样都不能少,那么我们应该怎样来保护它们呢?教师先引导幼儿回答,然后教师小结:不能用手抠鼻子,不能用脏手揉眼睛,不能对着耳朵大声喊叫,不能把手放进嘴巴里,它们都是我们的好朋友,我们要好好地保护它们。
(四)师幼用问答对唱的形式,边回答边指出五官。
“好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里?”“吴老师,告诉你,我的鼻子在这里。”依次回答并指出其它的五官。
(五)随音乐《小手拍拍》边表演边指出五官,结束活动!
活动反思:由于小班的孩子正处于自我认知、自我意识初步形成的时期,他们对自己的身体、自己的事和物越来越感兴趣。但孩子在玩耍活动中,因缺乏生活经验,经常使自己的五官受到伤害,因此,我安排了这一活动,旨在通过活动的开展,进一步加深孩子对自我的认识,掌握一些基本的自我保护方法,从培养孩子从小形成自我保护的意识。
幼儿园小班语言活动差一点儿
一、谜语引入。
1.教师说谜语,引导幼儿猜测:小朋友,老师这有一个谜语,请小朋友猜一猜,它是一种水果“红红脸,圆又圆,吃一口,脆又甜。
那苹果长在哪里?看,这里也有一棵苹果树。树上的苹果什么样子的?学习词语:又大又红。
2.设疑:有一个小动物也特别想吃掉这个苹果,我们一起看一看是哪个小动物?
二、结合课件,采用关键中断法提出问题,帮助幼儿理解故事内容。
1.出示小乌龟图片,教师讲述故事,关键中断法提问:
2.出示小兔子的图片:看,谁来了?小兔子是怎么走来的?丰富词汇:蹦蹦跳跳。
三、完整的欣赏故事,尝试用完整的语言讲述小动物摘苹果的过程。
1.教师讲述故事,引导幼儿完整欣赏故事后提问。
故事的名字是什么?小乌龟请了哪些小动物帮忙摘苹果?提问:小乌龟会对小兔子说什么?学说故事中的对话,初步了解他们摘苹果的方法。
2.最后他们摘到苹果了吗?为什么?我们快帮他们想个办法吧。
四、引导幼儿思考讨论摘苹果的办法。
小结:可以通过请小伙伴帮忙、借助工具等方式摘到苹果。
五、创设情景,引导幼儿懂得遇到问题应向别人求助、动脑筋想办法解决问题。
1.小朋友,你喜欢小乌龟吗?为什么?我们小朋友遇到这样的问题时也应该动脑筋想办法。
2.在小朋友的帮助下,小动物们最后用了许多种方法摘到了苹果,他们的心情怎样?小朋友的心情怎样?体会帮助了别人自己也是快乐的。
教案设计频道小编推荐:幼儿园小班教案 | 幼儿园小班教学计划幼儿园小班语言领域活动方案
1.理解快乐的含义,知道大家在一起会得到快乐,共同劳动会得到快乐,为别人解决困难也会得到快乐。
2.能积极参与活动,会用清楚的语言表达自己的想法。
幼儿画册。
一、导入。
1.一起唱《快乐拍手歌》,感受快乐!
师:我们小朋友这么快乐,还应该把快乐的心情传递给朋友们,森林的'小动物们却一点儿也不快乐,我们来听听怎么了。
二、分段讲述故事,理解快乐的含义。
教师讲述故事第一段并提问。(播放ppt)
提问:
1.老鼠、乌龟、狐狸为什么不快乐?
2.怎么样帮助它们快乐起来?
老师讲述第二段故事并提问。(播放ppt)。
提问:
1.小动物想到了什么办法?
2.图上有哪些小动物?它们在做什么事情?
出示操作材料,提出要求:每个房间住一种小动物,你们帮小动物们找到它最喜欢,最适合的房间。
提问:为什么这样分?哪一组分的最合理?
继续讲述故事,引导幼儿帮助鸭妈妈解决困难。
提问:鸭妈妈的房子被洪水冲走了,怎么办呢?
三、完整讲述故事,引导幼儿给公寓起名字。
师:我们一起来帮小动物给这个新房子取个好听的名字吧?
小结:小动物们用自己的特长,靠自己的劳动一起盖了新房子,还帮助了鸭妈妈,大家一起住在造好的房子里。小动物们很快乐!小朋友帮助了小动物们也很快乐,让我们一起唱着快乐的歌回教室吧!
幼儿园小班语言领域活动方案
20xx.4.10
中山公园
1、通过春游的活动,让幼儿充分感受集体外出的兴奋和喜悦。
2、寻找和观察春天的美景,感受大自然中各种植物的变化。
3、知道要跟着老师和同伴,不能擅自离开集体。
1、配合春游的'系列主题活动。
2、与家长联系,让孩子穿合适的衣裤,活动前保证充足的睡眠等。
一、稳定幼儿情绪,做好准备工作(上厕所、检查衣物、所带物品)。
二、带领幼儿上车,安排座位,提醒幼儿注意安全,关注个别幼儿。
三、寻找,观察春天的景色。
1、摸一摸草地,感受春天嫩绿的草地。
2、观察柳树的颜色,形态,柳树像什么
3、找一找哪些花开了,说一说是什么颜色的。
四、草坪上做游戏
1、老狼老狼几点了
2、小白兔吃青草
3、大风和树叶
4、草坪上翻滚嬉戏
5、爬上小亭子
五、草坪上野餐
六、上车回园