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教师师德师风论文题目
随着经济全球化的不断发展，中国社会市场经济体制的转型在带给我们国民经济飞速发展的同时，也带来了转型期特有的“成长中的烦恼”。特定的经济模式，都会有“配套”的价值观体系、社会道德标准，转型意味着社会价值体系的转变。市场经济体制下对个人利益的尊重、对金钱的追求等，对我们优秀的传统道德规范产生了极大打冲击，给民众的精神生活造成了巨大的影响。个别教师抵挡不住诱惑，出现了师德下滑、师风不纯等现象。当前形势下，进一步推动高校师德师风建设，必须要结合转型期的社会特征，准确把握师德师风的理念，在充分考虑教师个体发展的前提下，完善制度建设，营造良好氛围。
一、准确把握时代背景下的师德师风理念
具有中国特色的社会主义市场经济模式，既体现了市场经济的核心发展要素，又融合了中国社会的特殊国情需要。因此，转型期的师德师风建设，一方面要遵守市场经济运行规则，尊重个体价值，坚持“以学生为本”,重视和关爱学生，平等对待学生，让教师成为学生的良师益友； 另一方要坚持以社会主义核心价值体系统领高校师德师风建设，以马克思主义为指导思想，深入开展中国特色社会主义共同理想、爱国主义教育，将社会主义荣辱观，作为教师师德师风教育的基本要求，引导教师提高思想政治素质，树立正确的职业理想，遵守师德师风规范要求，从而建立一支适应我国高校教育要求的教师队伍。
二、不断完善师德师风制度建设
1、健全规章制度，依法治校，明确师德师风建设的制度依据法制规章，是市场经济模式下，社会运行的基本准则依据，高校师德师风的建设，首先要制定和完善有关教育法规，实现“有法可依”。当前教育相关法律的规定，仍存在对教师权利义务规定不合理，对教师行为规范要求模糊等现象，必须首先完善教师管理相关法规。其次，要将师德师风教育考核机制纳入学校管理工作体系中，逐步建立科学的教师业务考评制度，将师德师风考核与教师的职称评定、职务晋升、评奖评优挂钩，并存入个人档案，实现宏观法律调整与微观高校制度运转并行的“两手抓”。
2、严格教师准入制度，把好入口关完善现有的教师招聘制度，将应聘人员的职业道德考核纳入体系中。一个人的学历、学识可以在后期的成长中进行提升，但是道德水平的提高不能一蹴而就。专业知识水平、业务水平高的`人员，并不一定师德师风水平高，也就不一定适合从事教师岗位。在高校教师招聘工作中，应当在业务考核的同时，通过政审、心理评估等手段，对应聘人员的思想品德进行评价，并实施师德师风考核一票否决制。
3、完善师德师风监管部门职能大多高校现在已经设置师德师风监管部门，对于师德师风不良现象也提供了举报的方式、途径。但是，反观这类监管部门，其工作职能中监督控制的多，宣传疏导的少； 处分处理的多，教育引导的少。高校应本着思想教育为主，行政处分为辅的原则，将监管部门的工作重心进行转移，定期组织学习、实践活动，联合相关部门，指导各部门师德师风建设工作，促进学校整体工作的快速发展。
三、深入开展社会主义廉政文化建设，推动廉政文化的传播
廉政教育，作为高校师德师风建设最重要的内容之一，是高校学生思想教育、行政管理等工作有序开展的基本保障。高校要深刻认识到廉政文化建设在推动社会主义文化大发展大繁荣中的重要性、必要性； 充分发挥廉政文化建设在提升高等教育质量、促进高校科学发展中的基础作用。一方面，作为中国社会的文化传播重要阵地，高校要充分发挥马列部门的理论研究优势，开展中国特色社会主义核心价值体系研究，为学校、社会提供理论教育资源； 另一方面，要在全校教职工中开展点面结合的廉洁教育，在做好基础教育的同时，根据不同部门、岗位，开展针对性廉洁教育，做好各岗位的廉政风险防控体系。
四、积极营造高校师德师风建设的良好氛围
1、加强宣传，培养教师学习的自觉性转型期社会发展的利益驱动下，部分教师只重视科研和专业知识的水平，忽视了师德师风的修养。高校一方面要在全校范围内开展师德师风氛围宣传，如教室内、办公室内、走廊内，在占据校内主流意识宣传阵地的同时，也为教职工的“自查自省”提供侧面支持； 另一方面，要充分利用校内各种活动，如教师节、纪念一二九活动等特殊节日或纪念日，宣传师德师风教育，将思想教育寓于活动实践，促使教师自觉接受教育。
2、挖掘典型，树立榜样，弘扬先进，激励后进榜样的力量是无穷的，榜样的事迹，往往会成为普通民众的学习道路。在教学过程中，同样有一批思想品德高尚、教学成绩优异的代表人物，他们用自己的行动，诠释着新时期的师德师风建设要求。对于榜样事迹的宣传，国内各高校一直都坚持学习，但并不是学习就能取得成效。在此需要注意，榜样的筛选中，除了可以选择国内优秀典型代表外，更要深入挖掘身边的典型，注重校内优秀教师的评选及事迹宣传，增强榜样行为的可学习性。
转型期的高校师德师风建设问题研究，是高校发展的需要，是高等教育发展的需要，也是中国社会顺利实现转型的需要。对所产生问题进行理论分析，探求根源，寻找制度缺陷，从而弥补不足，营造良好环境氛围，才能更好的应对我国当前社会转型期所带来的“烦恼”。
参考文献：
[1] 姚亮。中国社会转型期的社会风险及特征分析 [eb/ol].
[2] 黄永。高校教师职业道德建设现状分析与意义 [j].黑龙江科技信息，. 1
教师师德师风论文题目
当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，国力竞争日趋激烈。各国之间的竞争，说到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。教育是培养人才和增强民族创新能力的基础，是一个民族最根本的事业，教育兴，民族兴，因此必须把教育放在优先发展的战略地位。没有教育事业的跨越式发展，就无法造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，就难以提高全民族素质，难以提升国家的综合国力，难以实现中华民族的伟大复兴。教育是一项长久的事业，自从踏上讲台的那一刻起，也就意味着身上的责任重大，时刻不敢懈怠。
怎样才能做一名好教师呢？我越来越深刻地认识到加强和改进新时期师德师风建设的重要性和紧迫性。明白了师德是一切教育的核心。作为一名教师，除了教好书之外，加强自身的师德建设尤为重要。古人云“亲其师，则信其道；信其道，则循其步”。教师时刻都要以身作则。有教无类、诲人不倦。在学校教育中，教师是“人师”，要做到为人师表。教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。
一、爱岗敬业、献身教育事业是师德师风建设的思想基础
教师是太阳底下最崇高的事业。人们常把教师比喻为红烛、人梯、春蚕、铺路石，意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清除拜金主义、仕爵主义观念，把自己的全部心血奉献给自己所人事的教育事业。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
二、热爱学生、教书育人是师德师风建设的核心
学生是学习的主体。你不爱他，他会爱你吗？我们教师职业的价值，正是体现在一个个学生心灵的升华上，教师的教育像涓涓的流水，滋润着一个个个体的心田，从而产生了教育的个体发展功能――完善人的人格：形成人的一定性格，培养人的良好品德。通俗地讲就是，教师的教最终是为了不教，所以要培养学生的各种能力，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，培养学生独立自主、自强不息的品质。这才是真正地教学生，爱学生，而不是简单地教会他们认字、计算仅此而已。教师还要平等、公平、公正地对待每一个学生，发挥自己的能力，让学生得到不断的发展。
三、更新观念、努力创新是师德师风建设的新发展
传统意义的传道、授业、解惑是对为师者业务职能的概括，今天教师的角色正在发生变化，从“传道”者转向学习知识的引路人，从“解惑”者转向发现问题的`启发人，从“授业”者转向解决问题的参与人。
我认为师德师风建设教师要做到以下几点：
1、要树立良好的师德形象。
教师良好的品行将是师德最重要的体现。教师要冲满爱心。教育是爱的共鸣，是心与心的呼唤。“爱为是师之魂”，教师只有爱学生，才能教育好学生。爱是教育的出发点。没有爱就谈不上真正的教育。“师者，人之模范也。”教师的很多方面，都是学生学习的模范。教师的素质直接决定了教育的最终效果。特别是农村教师师德尤为重要。因为农村孩子的教育资源相对有限，知识和信息来源不如城里丰富多样，老师是孩子心目中的“偶像”，因此我们不仅要注重言教，还要注重身教，为人师表，给学生做出榜样，赢得社会尊重。
2、要规范自己的行为习惯。
“学高为师，德高为范。”教师的素质直接影响着学校的校风和学风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。因此，可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要。师德才是师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。所以教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而快乐学习，健康成长。
3、要关爱每位学生。
作为教师，应该关爱每一位学生，平等地对每个孩子，了解他们特有的情感世界，懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦，让他们在学习过程中时时感受到老师对他们的关心，时时感受到自己努力得到的肯定，体验到学习的快乐和成功。当老师把一颗真诚的心交给孩子，公正地对待每一个孩子，公平地把爱和温暖送给每一个孩子时，孩子小小的心定会感受到。他们就能在学习生活中找到快乐，愉快地接受教育。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，让他们走出阴影，让他们在愉快的情感体验中接受教育。这是作为老师的责任。
4、要快乐生活，积极工作。
作为一名教师，我们要以积极心态愉快地投入到教育教学工作中去。要坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育教学工作，树立强烈的时间观念、效率观念和质量观念。
5、加强语文业务知识学习，
努力提高自身综合素质。教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然而，在知识经济的时代背景下，教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。教师更不能满足于先学于学生，而且要坚持继续学习，坚持终身受教育，具有勇于创新、不断进取的精神，与时俱进，不断充实自己。加强业务知识的学习，一是从实践中学，向有经验老教师学习；二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，完善自我。
6、我们还要继续正确地对待家长和群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉到或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，做一名人民满意的教师。
总之，教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育教学活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要耐得住寂寞，不要和人攀比。我们要甘于平淡，不要在物欲横流中迷失自己，要全身心地投入到教育教学实践中去，因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是――每位教师的自我修养！在工作中我们要为人师表、艰苦奋斗、开拓创新，通过不懈努力为祖国的教育事业贡献出自己的力量。让我们为做一名人民满意的老师而努力吧！
教师师德师风论文题目
师者，国之大计。
事关，人才储备、国际竞争，不可不察也。
德者，师之本也，不可不修也。
为人师者，贵在五德。
一曰，正。
二曰，爱。
三曰，责。
四曰，献。
五曰，忍。
正者，正气，浩然之气也。
为师者，必秉承一颗公平、公正之心。
不以徒之愚而恶之，不以徒之聪而喜之。
师身正，不令而行，师身不正，虽令而不从。
正气存于身，邪自离也。
爱者，爱徒、爱己、爱业也。
为师者，爱徒犹爱子也，知徒之冷暖，察徒之喜恶，忧徒之进退。
爱己犹爱莲也，即身处淤泥之中，也不失身之洁白。
爱业犹爱家也，毕其身与一役犹未悔也。
责者。
责任、担当也。
为师者，必知身之重任，关乎于国之兴衰，牵乎于家之悲喜，切乎于人生之成败。
师之责，重于泰山，不可轻也。
献者，奉献、无私也。
为师者，如春蚕吐丝，丝不尽身不死也；如园丁哺苗，劳作不息，不知其辛也；如红烛照明，燃烧自己，照亮别人；如人梯搭桥，甘为平庸，成就他人。
忍者，忍耐也。
为师者，忍得住寂寞，耐得住贫穷；忍得住误解，耐得住辛劳；忍得住长夜漫漫，耐得住烈日炎炎。
此五德者，师之本也，为师者必修也。
纵使有满腹经纶，李杜之才，无此五德，不足以为师也。
德为本也，才为末也。
有才无德，舍本求末，不为真师；有德无才，舍末求本，难为大师；德才兼备，有本有末，方为真大师也。
教师师德师风论文题目
随着经济全球化的不断发展，中国社会市场经济体制的转型在带给我们国民经济飞速发展的同时，也带来了转型期特有的“成长中的烦恼”。特定的经济模式，都会有“配套”的价值观体系、社会道德标准，转型意味着社会价值体系的转变。市场经济体制下对个人利益的尊重、对金钱的追求等，对我们优秀的传统道德规范产生了极大打冲击，给民众的精神生活造成了巨大的影响。个别教师抵挡不住诱惑，出现了师德下滑、师风不纯等现象。当前形势下，进一步推动高校师德师风建设，必须要结合转型期的社会特征，准确把握师德师风的理念，在充分考虑教师个体发展的前提下，完善制度建设，营造良好氛围。
一、准确把握时代背景下的师德师风理念
具有中国特色的社会主义市场经济模式，既体现了市场经济的核心发展要素，又融合了中国社会的特殊国情需要。因此，转型期的师德师风建设，一方面要遵守市场经济运行规则，尊重个体价值，坚持“以学生为本”,重视和关爱学生，平等对待学生，让教师成为学生的良师益友；另一方要坚持以社会主义核心价值体系统领高校师德师风建设，以马克思主义为指导思想，深入开展中国特色社会主义共同理想、爱国主义教育，将社会主义荣辱观，作为教师师德师风教育的基本要求，引导教师提高思想政治素质，树立正确的职业理想，遵守师德师风规范要求，从而建立一支适应我国高校教育要求的教师队伍。
二、不断完善师德师风制度建设
1、健全规章制度，依法治校，明确师德师风建设的制度依据法制规章，是市场经济模式下，社会运行的基本准则依据，高校师德师风的建设，首先要制定和完善有关教育法规，实现“有法可依”。当前教育相关法律的规定，仍存在对教师权利义务规定不合理，对教师行为规范要求模糊等现象，必须首先完善教师管理相关法规。其次，要将师德师风教育考核机制纳入学校管理工作体系中，逐步建立科学的教师业务考评制度，将师德师风考核与教师的职称评定、职务晋升、评奖评优挂钩，并存入个人档案，实现宏观法律调整与微观高校制度运转并行的“两手抓”。
2、严格教师准入制度，把好入口关完善现有的教师招聘制度，将应聘人员的职业道德考核纳入体系中。一个人的学历、学识可以在后期的成长中进行提升，但是道德水平的提高不能一蹴而就。专业知识水平、业务水平高的`人员，并不一定师德师风水平高，也就不一定适合从事教师岗位。在高校教师招聘工作中，应当在业务考核的同时，通过政审、心理评估等手段，对应聘人员的思想品德进行评价，并实施师德师风考核一票否决制。
3、完善师德师风监管部门职能大多高校现在已经设置师德师风监管部门，对于师德师风不良现象也提供了举报的方式、途径。但是，反观这类监管部门，其工作职能中监督控制的多，宣传疏导的少；处分处理的多，教育引导的少。高校应本着思想教育为主，行政处分为辅的原则，将监管部门的工作重心进行转移，定期组织学习、实践活动，联合相关部门，指导各部门师德师风建设工作，促进学校整体工作的快速发展。
三、深入开展社会主义廉政文化建设，推动廉政文化的传播
廉政教育，作为高校师德师风建设最重要的内容之一，是高校学生思想教育、行政管理等工作有序开展的基本保障。高校要深刻认识到廉政文化建设在推动社会主义文化大发展大繁荣中的重要性、必要性；充分发挥廉政文化建设在提升高等教育质量、促进高校科学发展中的基础作用。一方面，作为中国社会的文化传播重要阵地，高校要充分发挥马列部门的理论研究优势，开展中国特色社会主义核心价值体系研究，为学校、社会提供理论教育资源；另一方面，要在全校教职工中开展点面结合的廉洁教育，在做好基础教育的同时，根据不同部门、岗位，开展针对性廉洁教育，做好各岗位的廉政风险防控体系。
四、积极营造高校师德师风建设的良好氛围
1、加强宣传，培养教师学习的自觉性转型期社会发展的利益驱动下，部分教师只重视科研和专业知识的水平，忽视了师德师风的修养。高校一方面要在全校范围内开展师德师风氛围宣传，如教室内、办公室内、走廊内，在占据校内主流意识宣传阵地的同时，也为教职工的“自查自省”提供侧面支持；另一方面，要充分利用校内各种活动，如教师节、纪念一二九活动等特殊节日或纪念日，宣传师德师风教育，将思想教育寓于活动实践，促使教师自觉接受教育。
2、挖掘典型，树立榜样，弘扬先进，激励后进榜样的力量是无穷的，榜样的事迹，往往会成为普通民众的学习道路。在教学过程中，同样有一批思想品德高尚、教学成绩优异的代表人物，他们用自己的行动，诠释着新时期的师德师风建设要求。对于榜样事迹的宣传，国内各高校一直都坚持学习，但并不是学习就能取得成效。在此需要注意，榜样的筛选中，除了可以选择国内优秀典型代表外，更要深入挖掘身边的典型，注重校内优秀教师的评选及事迹宣传，增强榜样行为的可学习性。
转型期的高校师德师风建设问题研究，是高校发展的需要，是高等教育发展的需要，也是中国社会顺利实现转型的需要。对所产生问题进行理论分析，探求根源，寻找制度缺陷，从而弥补不足，营造良好环境氛围，才能更好的应对我国当前社会转型期所带来的“烦恼”。
参考文献：
[1]姚亮。中国社会转型期的社会风险及特征分析[eb/ol].
[2]黄永。高校教师职业道德建设现状分析与意义[j].黑龙江科技信息，.1
幼儿教师师风师德演讲稿题目
当花朵在阳光下绽放时，是绿叶最幸福的一天。
当果实在金秋成熟时，这是园丁们最满意的时刻。
我是一片绿叶，一个快乐的园丁，一个普通的幼儿园老师，陪伴着一群群幼稚的孩子，无数的责任和承诺。我用自己的辛勤汗水浇灌着这些幼苗，在它们生命的起点给予它们方向和力量，让它们在每一个细节的呵护下茁壮成长。
我骄傲，我是光荣的幼师！
我热爱学前教育事业，因为孩子就是这么单纯，喜欢花，纯洁，诚实，淡定。我最喜欢和他们玩游戏。他们认真，敬业，绝对遵守规则；他们满脸汗水，满身灰尘，脸上洋溢着发自内心的快乐，笑声在他们周围回荡。孩子最美，孩子最真！我爱男孩的身体，莲花不沾尘。我只在骂的时候笑，打架的时候不生气。我愿意和我的孩子永远在一起，永远保持我神圣的灵魂。
我热爱学前教育，因为我深刻理解参天大树始于脆弱的幼苗。我们灌溉幼苗根部的第一滴水，我们在幼苗的土壤中施用第一种肥料。我们的一言一行都会影响一个孩子的一生。
对学前教育的向往促使我考上了幼师。在学校里，我努力学习学前教育、绘画、舞蹈、钢琴的理论知识，心中有一个坚定的信念，就是当我成为一名幼师，站在孩子面前，要用最美的琴声陪伴他们，用最美的舞蹈教他们跳舞，给他们展示一个全新的世界。经过不懈的努力，我以优异的成绩走出了学校。带着希望和热情，我走进了这个童话般的幼儿园。
每天早上，我都带着灿烂的笑容迎接孩子和父母。每天晚上，我都带着开心的心情把孩子的手放到父母的手里，亲切的说：‘明天见。看着他们渐渐远去。多少春夏秋冬，无数起起落落，我们用博爱，滋润幸福，用智慧，开启文明，用鼓励，唤醒自信，用包容，彰显尊重，用无私，指引正义，用平凡孕育伟大。
选择意味着奉献。为了提高孩子的学习兴趣，我经常加班，挑灯夜战，用童心写教案，做漂亮有趣的教具。我深深觉得，给每一个孩子最真挚的爱，都会回报孩子更纯粹的爱；在孩子们灿烂的笑声中，我感受到一种无与伦比的快乐。
黄志凯的孩子是我这个中产阶级最调皮的学生。在一次集体课外活动中，我一直告诉他：不要乱跑。但他还是跳上跳下。我抓住他，试图让他冷静下来。他挣脱我的手，向大门跑去。我紧紧地追着他。他突然摔倒在地上。我赶紧把他抱在怀里，发现他嘴唇在流血。我的心一下子揪了起来，我赶紧抱起他向医务室跑去。医务室的医生给他检查包扎，我一直问孩子的伤会不会留下疤痕，以后有什么注意事项。几天后，黄志凯康复了，父母非常感激。他们还发来感谢信，对我们一丝不苟的工作表示诚挚的感谢。这件事让我觉得更有责任感，也意识到只要我们全心全意去爱和照顾每一个孩子，就一定会赢得孩子的爱和父母的理解。
和孩子一起度过的日子，轻如羽翼，娇嫩芬芳如盛开的花朵。就在我事业顺利的时候，一场空车事故发生在我身上。被送到医院的时候，我已经不省人事，生命垂危。残酷可怕的现实摆在我面前。经过五个多小时的手术，我与死神擦肩而过。手术后第二天，麻药已经散了。刚醒，我忍住全身的疼痛，问医生，‘腿疼吗？我还能跳舞吗？“我还能唱歌吗？”医生肯定的说了一句话：‘是的！’我的心一下就放下来了，疼痛立刻缓解了很多。我无法想象离开幼儿园失去孩子的日子，因为我的心已经和他们融为一体了。
得知我住院的消息后，父母带着孩子来探望，孩子倒在病床前。这个对我说：‘老师，打针不要哭，勇敢点！’那个说，‘这是我妈妈买的水果。很甜。试试吧。听着这些幼稚的话，我的心在颤抖。那一刻，我以为我是世界上最幸福的人！我微不足道的努力得到了丰厚的回报——充满爱的童心。
我下定决心与痛苦赛跑，以便尽快回到孩子们身边。经过近半年的休养，身体基本恢复。新学期的一天，当我怀着期待已久的心情来到幼儿园时，孩子们看到了我，突然把我包围了。老师，我们想你了！老师，你病好了吗？“你能和我们一起玩游戏吗，”。看着他们，眼眶湿润，感谢命运让我和他们在一起。
我用火热的心写下美好的人生；我满怀情感地唱着奉献的赞歌；我用我执着的爱去创造青春的辉煌，我用我开放的微笑去无悔的展示我的选择。
我很开心，我是一个光荣的幼教老师！
几年过去了，我所在的幼儿园随着企业的发展发生了翻天覆地的变化。新桌椅搬进了新粉刷的教室，光滑优雅的操场上摆放了新添加的教具和游戏设施。充满活力和激情的高学历青年教师丰富了师资队伍，整个幼儿园呈现出蓬勃发展的景象。和其他年轻老师一样，作为这片神奇的土地，我积极而成熟。我也从一个普通的幼师晋升到了幼儿园的教学主任。
现在对工作更加依恋，更加执着。在未来的几年里，我将以真诚的爱成为孩子们的支持者、合作者和引路人。我坚信，爱可以让我改变一切，让我快乐！
祖国的多少花朵需要努力浇灌；有多少幼苗需要精心修剪；多少无辜的孩子需要温暖的呵护。这是我们的责任，这是我们的事业。
绿叶，悄悄吐露自己的芬芳——不张扬；
绿叶无声无息的衬托出红花——。
我是一名光荣的幼师，做一片绿叶，这是我无悔的选择！