写心得体会是对一段时间内自己成长和进步的总结，让自己更有自信和动力。下面这些心得体会是经过精心选取的，希望能对你的写作有所帮助。
大班教育随笔心得体会
那还是小学三年级的时候，每一天最大的奢侈就是看小人书，有幸教咱们数学的韩老师就兼管着学校的图书，韩老师是一个平易近人，不苟言笑的中年男老师，给咱们留下最深刻的的记忆就是长长地脖子，一走进教室首先出现的就是韩老师特有象征的脖子，咱们还偷偷的给老师起外号呢!“长脖子老师”，但是，咱们只敢在私底下偷偷的议论，可从来不敢叫出声来，那时的我最感兴趣的就是上数学课，不是正因我的数学成绩太好，而是为了得到看小人书的允许，正因每当韩老师给咱们布置完数学作业，他就蹲在门口，等待咱们的完成，这个时候也是咱们纪律最好，作业速度最快、最认真的时刻，正因谁做的作业全对了，就有看一本小人书的权利，你想，那是多么愉悦的时刻啊，也就是从那时起，我的数学成绩一向都是考一百分的缘故吧，因此，那时候的咱们，谁先拿到小人书，就是最大的奖励，远比奖励一个铅笔头来的欲望大。(小时候班主任老师每当周六上午放学时，会把一周学生们捡来的铅笔头，根据表现分到个人手里，这就是当时最好的物质奖励。)。
看看此刻的孩子，随着新图书不断地增加，想看就看，想买就买，有时候还不懂得去珍惜，家里的新书到处都是，什么全彩的、动画的、连载的、漫画、带香味的、带声音的，真是无奇不有，无所不能，正正因物质生活的提高，此刻的孩子们远没有咱们那时对图书的珍惜。来之不易的感觉，也许只有“物以稀为贵”才该有的吧，说归说，图书的不断改善，为此刻的孩子领悟知识带来了方便，孩子们能够尽情的在知识的海洋中畅游，而且还能够根据画面资料随手进行粘贴与创作，既动脑又动手，有时候咱们大人看不懂得，小孩子也会看得津津有味，真所谓是，时代的进步，书籍的变迁。
此刻随便走进一家书店，琳琅满目的书籍装满各个架子，不一样的书籍分布明确，让看书的人一目了然，既省时又省事，你看吧，原来看书但是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在不断地充实自我，“好的书籍，让人受益终生”，真是领悟的时代啊!因此，我珍惜我每次进图书馆的机会，我更会对书籍情有独钟，即使电脑的时代，我也会抽时刻看我的书，书籍给我带来意想不到的精神财富。
幼师教育心得体会随笔
作为一名幼师，我一直以来都感到无比荣幸和快乐。这个职业让我与无辜纯真的孩子们相伴成长，与他们一同分享快乐时光。在幼师教育的过程中，我不仅学到了如何引导孩子的学习，更重要的是明白了教育其实是一种深入人心的事业。在我多年的实践中，我深感到，“爱”的力量是幼师教育的核心。
首先，作为一名幼师，我们首先要具备的是对孩子们的爱。只有心怀爱意，我们才能真正地去了解每个孩子的个性和需求。正是这份爱让我学会耐心倾听孩子们的诉说，尊重他们的个性差异，并鼓励他们去追求自己的梦想。在我与孩子们相处的过程中，我看到了他们的成长和进步，看到了他们不断地克服困难、展示自己的能力。这些都让我更加坚信，只有用爱去教育，才能真正培养出健康快乐的孩子。
其次，幼师教育要注重爱与关怀的传递。每个孩子都需要得到他人的关注和关怀，这对他们的成长至关重要。作为幼师，我们要时刻关注孩子的情感需求，提供给他们关怀和安全感。在我的教育实践中，我经常与孩子们进行一对一的交流，让他们从内心感受到我的关注和爱护。我会主动询问他们的近况，了解他们的烦恼和快乐，并给予适当的帮助和鼓励。这样的关怀和关注不仅仅能够增进师生之间的亲近，更使孩子们获得积极向上的能量。
再次，幼师教育要激发孩子们的积极性和创造力。幼儿期是孩子们形成自我认知、学习自制力和培养创造力的黄金时期。而我们作为幼师，则应该注意如何引导孩子们发展积极向上的性格和开发创新的思维。我通过设计富有趣味性的活动，让孩子们能够在游戏中学习、在创作中发展自我。例如，在绘画课上，我鼓励孩子们大胆表达自己的想法，并给予积极的评价和肯定。在我的引导下，孩子们学会了用创意的方式绘画，展示了他们独特的艺术天赋。这样的激励和肯定不仅能够增强孩子们的学习兴趣和自信心，也能够培养他们独立思考和解决问题的能力。
此外，作为幼师，我们还应该注重培养孩子们的合作精神和团队意识。在日常的教学过程中，我充分利用小组合作活动，让孩子们学会与他人分享、合作和交流。通过此类活动，我发现孩子们的团队意识和合作能力得到了明显的提高，成为了更好的团队成员。通过与他人共同合作，他们也学会了友善待人、乐于助人的品质，这将是他们未来生活中宝贵的财富。
最后，我认为在幼师教育中，“爱”的力量可以传递出无穷的温暖和力量。正是这种爱，让我们不断审视自己的教育方式，关注孩子们的自我成长和发展，引导他们树立正确的价值观和行为规范。无论是在课堂上，还是在日常的交谈中，我们都应该用心和爱去教育，用自己的言行和行动去影响孩子们。每一个孩子都需要被爱，每一个孩子在接受关爱和培养中都可以展示出独特的个性和潜力。正是这种爱，让幼师教育成为一项有意义且有价值的事业。
总之，作为一名幼师，我深感到“爱”的力量在幼师教育中的重要性。只有真心爱孩子，关心他们的成长，才能够在教育实践中展现出真正的价值。通过爱与关怀的传递，激发孩子们的积极性和创造力，并培养他们的合作精神和团队意识，我们可以助力孩子们健康发展，成为拥有独立思考和创新能力的未来之星。
大班教育随笔心得体会
1、咱们共同认为对于不一样年龄特征的幼儿要用不一样的方法来指导游戏。如：小班的幼儿很容易受到外界环境的影响，个性钟爱模仿周围的人和事，因此幼儿在游戏时咱们要时刻注意观察幼儿，当孩子对新的玩具不感兴趣、不会玩、不钟爱玩游戏时，咱们就用孩子不感兴趣的玩具玩游戏，这样就会引起孩子模仿的兴趣，对幼儿起了暗示性指导的作用。
2、中、大班幼儿，咱们能够作为一个参与者、发问者、倾听者解决问题的帮忙者的身份去指导幼儿游戏。如果幼儿在游戏中需要教师参与，咱们扮演一个主角参与幼儿游戏中，透过教师与幼儿之间的互动起到指导幼儿游戏的作用。在游戏的过程中为幼儿带给一段时刻让幼儿把游戏中的过程体验、有创意的想法及做法等讲出来，透过幼儿之间的讨论，引导幼儿以他们自我的方式来解决问题、分享经验。我认为不一样游戏主题的指导方法是不一样的，咱们要根据每一种游戏特点及幼儿需要指导游戏。
3、游戏是幼儿的自主性活动，是幼儿的需要，而不是成人强加的逼迫性的活动。咱们就应让幼儿自我确定想玩什么、怎样样玩、和谁一齐玩、在什么地方玩等等，幼儿是游戏的主人。平时指导幼儿游戏时，就需要咱们用心去了解幼儿的想法，不好把知识和答案告诉幼儿，不好轻易地打断幼儿的游戏，在游戏中幼儿有权决定一切，如：游戏的玩具、材料要以幼儿需要兴趣为出发点;要让幼儿自我的方式解决游戏中出现的矛盾和纠纷;让幼儿愿意自觉遵守游戏中的规则。因此，要让幼儿真正成为游戏的主人，让幼儿主动控制游戏，自主决定游戏的方法。这是咱们教师指导幼儿游戏的关键所在。
幼师教育心得体会随笔
进入幼儿园教育行业已有多年，期间经历了许多快乐与挑战。每次带领一群活泼可爱的孩子们进入新的学习阶段，我都能感受到一种强烈的成就感。这次，我想借这篇文章分享我的幼师教育心得体会，希望能与更多热爱孩子、热爱教育的同行们交流，共同进步。
第二段：沟通是关键。
教育幼儿需要良好的沟通能力。我发现，孩子们虽然年幼，但他们对待事物的观察力和思考能力是非常敏锐的。为了更好地与他们沟通，我学会了利用绘本、故事、游戏等多种方法来引导他们表达自己的想法和感受。每天和孩子们的互动中，我不断实践，也不断学习，逐渐形成了自己的有效沟通方式。
第三段：爱与耐心。
爱和耐心是幼师教育中最重要的品质。幼儿是宝贵的人才资源，他们需要成人的呵护和关爱。面对孩子们的不懂事、任性和发脾气，我们需要给予他们足够的理解和包容。只有真正的爱和耐心才能让孩子们感受到安全和温暖，才能激发他们的学习兴趣和积极性。
第四段：赏识和引导。
每个孩子都是独特而有价值的，我坚信每个孩子都有他们独特的潜能和才能。因此，作为幼师，我的责任是发现并赏识每个孩子的优点和长处。我会通过赞扬、奖励和鼓励来增强孩子的自信心，并帮助他们发掘自己的潜力。同时，我也会指导他们在学习和生活中树立正确的价值观和行为准则，引导他们走在正确的道路上。
第五段：反思与成长。
在教育幼儿的过程中，我意识到了自己的不足和需要改进的地方。我会在工作之余反思每一次教学中的得失，及时总结经验教训，并对自己进行自我调整和提升。我也会积极参加各类教育培训和研讨会，不断学习新的教育理念和方法，以提高自己的专业素养和能力。通过持续地反思和成长，我相信我会成为一名更好的幼师。
总结：
作为一名幼师，我始终坚信教育的伟大和责任的重大。通过这些年的教育实践和体会，我深刻认识到沟通、爱、耐心、赏识和引导是我作为幼师必备的品质。我也明白了作为一名幼师需要不断地磨砺和提升自己，不断反思与成长，以更好地为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。愿每一个从事幼教的人都能始终怀揣着对孩子们的爱和热情，把自己的教育理念转化为行动，为幼儿教育事业做出更大的贡献。
大班教育随笔心得体会
课堂是幼儿园日常教学活动中最常见的教育形式，如何教孩子良好的生活习惯、良好的学习习惯等都是通过课堂这一教育形式来完成的，那么怎么样更好的利用这最常见的教育形式教育好我们的孩子，怎么样深入的走进课堂，走进孩子的心理是我们目前有待于思考和解决的问题。
教研活动：给我们一个固定的题目语言《数小鸡》，首先通过小组讨论的形式集体讨论出两个教案，其次，由各个老师根据自己班级的实际情况选择教案在自己班级实施教学。我选择了教案一：1、以图片的形式，引导幼儿看图说话，这一环节主要是培养孩子看图说话的能力和语言的完整表达能力。2、我以游戏的形式帮助幼儿进一步理解儿歌的内容，因为游戏是幼儿园小班孩子比较常见并且非常喜欢的形式，可以很好的调动孩子学习的兴趣。3、我以情景表演的形式来帮助孩子巩固儿歌，情景表演正好符合小班幼儿的年龄特点。这样的一节课下来，孩子不但很好的理解了儿歌的内容，最重要的是孩子轻松快乐。
开放性评价课堂研讨会：我们通过对给定的课程进行评价分析研讨。（1）是大班语言活动《征友启事》，这个活动主要是通过让幼儿观察这两张《征友启事》，让他们理解这两张《征友启事》所表达的征友条件的不同。还有是让幼儿通过故事，从而懂得与人交往时不能对别人要求太高的道理进行一系列的提问、回答、讨论等张开的教学活动。通过对教师问题的设置如（发现理解型提问、选择判断型提问、创造型的提问，记忆型的提问等）还有幼儿参与的情况，幼儿回答问题的次数来客观的评价一节课。（2）是中班泥工《杯子的畅想》，这一活动是改变了原有的评课方式，从孩子的作品入手，来评价教师教的程度，看孩子能不能按照老师的提示来很好的在作品上表现出来，能表现呢，就说明老师的引导是对的，有效的。
走进名师应彩云：这个活动是通过教师现场写教案，教师现场讨论教案，分析教材，现场上课，有专家点评，再次讨论上课。最后，再由名师应彩云老师示范上这节课，进行对比讨论。在诗歌课《春雨的声音》中，我看到了年轻的董老师是抓住了四个知识点，在上课过程中也是按照四个要点平均的分配时间，最后，使得课堂进行的时间久，还有就是重点不突出。而应彩云老师，是抓住了这四个知识点中的一个以“声音的节奏”为主干，以春雨落在不同东西上发出的声音为脉络，以游戏的形式来吸引孩子的目光，一步一步的进行到最后。
孩子的兴趣很高，教学的效果很好。
1、在课堂教学中，我们如何以孩子为主进行教学呢！我想，这是一个引起我思考的问题，怎么让孩子能自主的学习呢！首先，在选材方面，选材是教育后洞中最重要的，我们要根据幼儿的年龄特点选择他们感兴趣的、对孩子身心发展有帮助的内容。其次，在教学方法上，要改变原来的旧方法、旧观念，要以孩子的主动学为主，在这个过程中教师是一个引导者，起辅助作用。最后，在形式上，以孩子动手操作，和游戏的形式为主，让孩子在操作中去发现问题，并在教师引导下在操作自己解决问题。
2、教育者自身素质的提高。古语说的好：“要给孩子一杯水，自己要有一桶水”。但是我觉得在现在这个知识科技高速发展的今天，自己要有比一桶多得多的水才能满足孩子和好奇心，求知欲。所以说，作为一名教师，注重自身素质是非常重要的，要多向有经验的老师学习，虚心学习。平时多看书，丰富自己的知识储备。多多学习先进的教学理念，这些都是提高课堂教学的有效方法。
3、了解孩子的内心世界。作为一名教师我觉得没有事什么比了解孩子更重要的了，孩子的内心是世界你真的懂吗？他们真正想要什么，我们懂吗？要很好的走进课堂，要走进孩子的内心世界，做到了解孩子，教孩子想学的，告诉孩子想知道的。这样才能很好的实施课堂教学。
大班教育随笔心得体会
三四岁的孩子正处于发展想象力的时期，常常把想象力与现实相混淆，幼儿园的教师和父母应帮忙孩子渡过这一真假难辨的年龄阶段，但当孩子确定在撒谎时，就须引起成人的注意了。
那么，怎样对待撒谎的孩子呢?
首先，成人要识别真假谎言，如果孩子确实说谎，就要以浅显的例子帮他认识错误，例如用故事《狼来了》来教育孩子。
其二、成人要多关心和爱护孩子不要在人多的场合指责孩子，更不要因为应对孩子的错误姑息、迁就，甚至弄巧成拙。
其三、成人要避免给孩子制造说谎的机会。
大班教育随笔心得体会
案例背景：
在以往的经验中，歌唱活动一直被认为枯燥无味。许多老师在进行歌唱活动时沿用了传统的教学方法，就是让幼儿记住歌词，一句句地按老师的要求学唱，轻重强弱和快慢全听老师的，只要能完整、连贯、有表情地演唱，教师就算完成了教学任务。所以，要组织公开活动的老师们在选材时常常会舍弃歌唱活动而选其它。然而，音乐活动中最易为幼儿理解和喜爱的表现形式就是唱歌，如何让歌唱活动真正“活”起来呢？案例中教师进行了大胆的尝试。
案例描述：
设计意图：在大家的经验里，胡子都是长在男人的脸上的，而且老爷爷的胡子最长。可在这首歌曲里幽默地唱出了爷爷、叔叔、爸爸和妈妈的胡子，令人捧腹。实际上，真正的幽默是建立在积极理解的基础上的。不仅是孩子，还有童心未泯的成年人，都特别敏感到蕴含于这些善意的“幽默”中。所以，在设计活动时，着重让幼儿通过动作来表现歌曲，既能帮助孩子记忆歌词，同时也是一种幽默的感受。
活动目标：
1、能基本准确地唱出歌曲，创编出夸张的动作表情来表现歌曲中的幽默。
2、唱出“拔胡子”和“画胡子”两处地方的不同。
3、能友好地与同伴合作，并体验游戏的愉快。
活动准备：相关的图片眉笔及与孩子共同做的胡子cd音乐。
活动过程：
1、和听课老师玩“心有灵犀一点通”的游戏，孩子们分组扮成老爷爷、小姑娘、解放军叔叔、小鱼等形象出场。
2、教师范唱歌曲，用歌声来讲述《胡子的故事》。
3、幼儿学唱歌曲。
（1）利用图片讲解歌词，并尝试创编动作来表现歌词。
（2）老师唱歌，请幼儿做表情和动作。
（3）游戏：照镜子。孩子们两个两个一组，一个当镜子，一个当照镜子的，在老师的歌声提示下做动作。
（4）请幼儿齐唱，并做出夸张的表情和动作。
（5）强调“拔胡子”和“画胡子”两处地方的不同。
4、分组表演唱。一组孩子唱歌，另一组孩子表演。
5、游戏：我们也来画胡子。
6、游戏：胡子party。
镜头一：执教老师在活动开展之前悄悄地对听课老师们说：“等一下孩子们会模范几种人物形象出场，请老师们配合一下，假装有点难猜的样子，等孩子们投入地表演后，你们再把答案说出来。”活动开始了，教师调动孩子的参与积极性：“孩子们，你们有没有信心表演好啊？”“有！”“老师们，你们敢来猜吗？”“敢！”“那好，开始吧！音乐响起来！”第一队的小解放军们挺起了胸膛，手在胸前做起了握枪的动作，迈开了“正步”，脸上充满了喜悦，为自己出色的表现而神气呢！
镜头二：“那就我来当镜子，你来照吧！”皮皮对小宝说到。小宝想了一下，点了点头。待大家都找到了自己的好朋友并分好角色后，老师开始唱起了歌曲，孩子们在老师的歌声提示下，兴奋却又努力控制着情绪地玩起了“照镜子”的游戏。扮演照镜子的孩子要表情夸张的创编出与别人不一样的刮胡子、拔胡子、画胡子的动作，扮演镜子的孩子则要灵敏地跟着，变化动作和表情。还真是有难度呢！
镜头三：教师为幼儿准备了很多造型的胡子，和红色、黑色、棕色的眉笔，供孩子们自由选择装扮自己。阳阳选了一个黑色卡纸剪的胡子，他说：“我是解放军，这个黑色的胡子最酷。”嘟嘟拿着一只红色的眉笔，想了很久，然后对着镜子在嘴巴的上面画上了红色的胡须。也许，还是觉得红色更适合女孩子吧！一个蓝色的八字胡在角落里无人光顾，子健看到了，扔了手上的眉笔，扑了过去：“刚好，我就可以扮演兰精灵了，呵呵！”
镜头四：大部分的孩子都“有了胡子”后，老师放起了音乐，请长胡子的孩子们去找喜欢的“胡子”握手交朋友。孩子们兴奋地相互握着手，胆子大的孩子还把几个听课老师也拉进了活动中一起游戏。浩东靠在墙边，有点畏怯地看着大家游戏。老师走过去，问“浩东，你怎么不去游戏啊？”“因为我没有画胡子。”“为什么不画呢？”“我觉得很脏！”哦，原来是这样。“没关系，那你就当超人吧，超人没有胡子！”浩东这才快步走进孩子中参与游戏。
案例分析：
教师将整个活动一步步地推向了高潮。孩子们在宽松、自由的环境中学会了演唱歌曲，又在愉快的游戏中体验到同伴之间的互助与友爱。而这次活动能收到这么好的效果，主要有以下几点：
一、让幼儿成为活动的主人。
幼儿是活动的主体。当我们一线教师天天思考如何教的同时，也应该思索如何让幼儿主动学。歌唱活动的顺利开展更是依赖于幼儿发挥主观能动性，自发地参与活动，并在自主学习中得到最大的熏陶。本案例中，教师首先就运用分角色进场这样一个环节让幼儿充分体验到参与的成就感。在众多老师前面神气地表演并得到肯定，使幼儿觉得自己才是活动中最重要的成分，自然而然萌发了“主人翁”的意识。
二、用游戏将活动进行到底。
早期教育家冯德全说过：“任何学习内容都可以游戏化，因为儿童本身就处在心理发展的游戏世界。”可见让幼儿置身在游戏中接受教育的重要性。游戏完全符合儿童的本性，幼儿虽然喜欢音乐，但对音乐的兴趣却是不持久和易转移的。案例中教师用游戏贯穿活动全过程。先运用“照镜子”的游戏帮助幼儿记忆歌词，使幼儿轻轻松松地掌握了歌曲；再用“我们也来画胡子”的游戏使幼儿体会到参与活动的乐趣，并滑稽地表现出这首歌曲所特有的幽默性；最后，游戏“胡子party”让孩子真正领略到音乐散发的无限魅力，原来音乐可以这么好玩。
三、面向全体，注重个性。
我们组织歌唱活动的时候要面向全体幼儿，使每一位幼儿的潜能都得到充分的发挥，同时又要尊重幼儿的个性，允许幼儿以自己独特的方式去学习和表现。在玩“我们也来画胡子”的游戏，教师照顾到每一位孩子的不同喜好，准备了很多造型的胡子，提供了各色眉笔，让孩子们自由地挑选。当浩东小朋友拒绝画胡子时，老师没有刻意去要求，而是以尊重和建议的口吻与孩子进行交谈，使孩子没有负担地参与到下一个环节中。
操作与实践：
在《幼儿园工作纲要》中指出，幼儿园保育和教育的主要目标是“萌发幼儿初步感受美和表现美的情趣。”“感受和表现”，是音乐教育的宗旨，教师如何把握和实现这一宗旨，如何使音乐教育、歌唱活动开展的有声色呢？笔者做了如下思考：
一、教师要更新教学观念，加强自身修养。
要让幼儿摆脱被动的接受式学习，使之转变成自主学、主动学、参与学，关键问题是要彻底改变教师的教学观念，真正做到“幼儿在前，老师在后”，“幼儿先探索，老师再引导”。同时，教师必须加强学习，提高自身修养，在实践的教学工作中不断地去发现、去探索、去研究、去总结经验，只有这样，才能尝试出更新的教学方法来。
二、勤于积累，善于迁移；勇于创新，巧编巧用。
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣也是打开学生心灵的钥匙。如何才能充分发挥音乐艺术特有的魅力，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，让幼儿对音乐产生兴趣，这需要我们教师做大量的功夫。首先，要勤于积累，善于迁移。在平日里，教师应有心去搜集和收集各种音乐，如儿歌、童谣，世界名曲，广东特色潮汕歌曲，奥尔夫经典乐曲等等。然后，面对这些素材的积累，教师要大胆地进行创新，以便在日后的活动中灵活运用。
总之，在唱歌教学中，教师若能灵活地采用各种教学手段，创设宽松、愉快的教学环境，做到寓教于趣，寓教于情，就能取得事半功倍的教学效果，歌唱活动才能真正地“活”起来。
大班教育随笔心得体会
xx是咱们班有名的“小淘气”活动课上不光自我有好多小动作，还总是去打扰别的小兄弟姐妹，孩子们常告他的状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但一向没找到好的办法令他改变。
有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲的'扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时对他那么凶，可孩子呢？我眼睛湿润了。
我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，老师多谢你了”，并在他脸上亲了一下。
也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。
从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也个性钟爱和我在一起，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。
老师不经意的表扬，对孩子来说太珍重了，也许会改变孩子的生命……真是奇迹!
大班教育笔记随笔心得体会
找到的球：可能是孩子能力不足，没有自信。
接到的球：一是不会画希望以此来得到老师的帮助和支持的现实。
二是想蒙混过关，逃避画不好。
抛出的球：尽力找出闪光点，适度提供援助找到自信。
回应实例：如：“你画的时候老师看到你很认真，你一定还有很多的创意，你还想在这里画什么?我们一起来设计添上去，让画看起来更美，好吗?”同时可以肢体的摸摸头，蹲下来等回应进行配合。
大班教育笔记随笔心得体会
为了提高教师的教学技能，更好地组织每个教学活动，当湖中心幼儿园大班教研组采用“同课异构”的方式进行研讨活动。日前，由陆老师执教的语言活动〈〈蚂蚁飞上天〉〉正在火热进行中。
活动〈〈蚂蚁飞上天〉〉在第一次执教的基础上，教研组共同讨论，对教案进行了修改，例如：把重点“理解故事内容，学习对话”改变为“大胆地表达自己的想法，创编故事”，又对教案的最后一个环节进行了修改。虽然本次活动已经第二次执教了，但老师对教学活动的那份热情丝毫没有改变，活动中教师用生动的语言吸引孩子，用鼓励的话语激励孩子。教案修改之后，教师给予了孩子充分的想象空间，在最后的创编活动中，孩子们创编出的故事让在场的老师甚是吃惊，整个活动给孩子提供了一个自由、宽松的环境。
一个短暂的教学活动很快结束了，留给我们的是更多的反思和问题。我们也将把这些反思和问题带入我们的教研组研讨活动中，共同地探讨、共同地学习、共同地寻找更好的教学方法，相信通过我们的努力，也能像蚂蚁一样“飞上天”，实现我们的愿望!
大班教育笔记随笔心得体会
让幼儿担当“管理员”
案例提出的背景：
幼儿时期是幼儿规则意识培养的关键时期，我们一定要重视幼儿规则意识的培养。现在的早期教育大都倾向于智力教育，往往会忽略道德品质，社会性能力，意识品质，规则养成等非智力因素的启蒙与教育。久而久之，很多幼儿就表现出缺乏自制力，行为自由散漫，不受拘束，不能很好的合作;上课坐不住、爱插嘴;游戏时随意扔玩具;午睡时玩鞋子、拉别人的被子等等;有时甚至会无法克制自己的不良行为，易争吵，发生攻击性行为等。这些问题都在一定程度上反映出幼儿的规则意识淡薄。3——6岁是幼儿规则意识培养的关键时期，因为良好的规则意识会让幼儿受益终生，所以在幼儿园阶段培养幼儿养成良好的规则意识至关重要。
案例实施的方法及过程：
幼儿阶段的幼儿坚持性、自觉性、自制力等都处于发展阶段，不可能像我们成人一样控制自己的行为。因此，在培养幼儿规则意识时就需要我们老师的不断督促与帮助。在幼儿园里，我们会给幼儿制定一些行为规范的要求与规则，比如日常生活习惯，坐凳子怎样做，上活动课时要怎么样，户外活动时要遵守什么规则，放学时要怎么样等等都有明确的要求，我们会发现大部分的幼儿会遵守规则要求，有较好的规则意识，但是，不可避免得有个别幼儿规则意识淡薄，不会遵守规则。张家霖小朋友就是一个规则意识比较差的小朋友，每次我们我们区域活动都结束时，他还在意犹未尽地玩，而且玩具扔得到处都是，需要我们提醒好几遍才恋恋不舍得回到座位上，也不会收拾。针对这样情况，我采取了一些小措施。让他当一个“小小管理员”。在一次区域活动开始时，我对张家霖说：“张家霖，今天你来当美工区的小组长，你要监督其他的小朋友不乱说话，不乱跑，不乱扔玩具，如果他们违反了，就暂时不让他们玩，表现好了再让他们玩;而且活动结束时你要把小工具和各种材料收拾好，还要督促慢的小朋友赶快离开美工区，如果你做得好，老师就奖励你一个小红点，好不好?”张家霖很高兴的答应了，因为受到老师的“重用”，他是很自豪的。活动期间，我观察他，发现他很重视他的权利，不再乱扔玩具，活动结束时，他很快的收拾好了玩具，也很快的回到座位上坐好。
收到的效果：
经过几次这样的小办法，我发现我们班不光张家霖小朋友，还有好几个规则意识较差的小朋友都表现得越来越好，规则意识逐渐增强。这个方法需要我们给幼儿一定的权力，让幼儿去担当规则的监督员，并在有人违反规则是做出处罚。这样一来，一些规则意识淡薄的幼儿就会很自觉地遵守规则，并且监督其他小朋友。
注意事项：
规则要简单明了，不能过于复杂;要让幼儿感受到遵守规则所带来的好处;对违反规则的幼儿惩罚要恰当。
大班教育笔记随笔心得体会
在电珠变亮的区角活动中，教师为幼儿提供了电珠、连接的电线、记录表、各种型号的电池。孩子们在老师提供的物品之间开始了紧张有有趣的探索的活动，威威在自己的努力下，使一节1号电池连接着的小灯泡变亮了，威威非常地高兴，并在自己的努力下想使两节5号电池的灯泡变得更亮，在一次次的努力下，他没有成功。这时在一旁也在尝试与威威一样连接方法的妮妮对威威说：“我们俩一起合作吧！”于是，威威固定电池，妮妮稳定电珠，没过多久，就传来了他倆的欢呼声。两人体验到了合作的快乐和成功之后，他倆又开始了新一轮的实验，他倆说，我们要让灯泡变得更亮，并让我参与他们的实验，我应允了。他们请我固定电池，这次他们选了4节1号电池，我和威威两人每人固定两节电池，妮妮负责把灯泡进行固定，“哇塞”灯泡就像一科启明星一样在那儿熠熠生辉。接着，在老师的提醒下，请他倆把刚才每次的实验的结果记录在老师提供的记录纸上。
幼师教育心得体会随笔
当我步入幼师职业的大门时，我并没有意识到自己将经历的成长之旅。刚开始，我只是对幼教这个行业充满了好奇，对孩子们充满了爱。经历了一段时间的学习和实践后，我逐渐明白了幼师的责任和使命。在这个职业中，我们不仅仅是教育者，更是引导孩子们探索世界的引路人。而这个过程也深深地影响着我们自己的成长。
第二段：教育的本质。
幼师教育的本质是激发孩子们的兴趣和好奇心，培养他们的创造力和自主性。作为幼师，我们要善于观察、倾听和理解孩子们。每个孩子都有自己独特的思维方式和兴趣爱好，我们应该根据孩子的特点和需求，制定个性化的教学方案。同时，我们也要创造丰富多样的环境，激发孩子们的学习欲望，引导他们主动参与、实践和探索。只有这样，我们才能真正实现对孩子们综合素质的全面发展。
第三段：关于沟通与合作。
幼儿园是一个充满合作与沟通的地方。与幼儿园的同事、家长和孩子们的沟通交流是幼师工作中不可或缺的一部分。在这个过程中，我学会了倾听、理解和表达自己的观点。与同事们互相帮助和交流经验，我们共同进步，共同成长。与家长们的合作也是至关重要的，他们是我们的伙伴，我们应该保持良好的沟通和互信，共同为孩子们的教育贡献力量。
第四段：教师自我提升与成长。
学无止境，作为一名幼师，我们应该不断地学习和提升自己。从幼师教育中，我学到了许多教育理论和方法。例如，我了解到了启发式教学的重要性，学会了如何鼓励孩子们主动思考和解决问题。我也参加了许多培训和研讨会，学习了最新的教育动态和研究成果。通过这些学习和实践，我不断提高自己的教学水平和专业能力。
幼师职业是一个充满使命感和价值的职业。每个孩子都有潜力和可能性，我们要在他们成长的过程中给予他们支持和指导。通过我们的努力，帮助他们形成积极的人生观和价值观，为他们的未来打下坚实的基础。而我们所付出的一切，都将在孩子们的成长和发展中得到回报。这就是我们作为幼师的责任和价值所在。
通过这段时间的学习和工作，我深刻体会到了幼师教育的艰辛与快乐。每天和孩子们的互动和交流，都是一种乐趣和成就感。同时，我也在这个过程中不断成长和提升自己。作为一个幼师，我将继续努力，不断学习和改进自己的教学方法，以更好地为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。幼师教育是一项伟大的事业，我将始终保持热情和奉献精神，为每个孩子的未来努力奋斗！
幼师大班教育随笔
幼儿善于模仿，易受感染，如果家长和其他家庭成员经常关心别人，待人接物宽厚大方，与邻里相处融洽和睦，孩子会看眼里，记在心上，学着去做，逐渐形成一种良好的行为习惯。
瑞士著名心理学家皮亚杰指出：儿童时期的”泛灵”心理，乃是八十五视为有生命和有意向的东西的`一种倾向。如常见有的小女孩搂着布娃娃睡觉，对着玩具娃娃的耳朵说悄悄话。这除了与幼儿的好模仿和想象等特点有关外，一个重要原因就是幼儿“泛灵”心理在起作用。经过让孩子参加饲养携物、栽培植物等活动，与孩子一起，为植物不幸枯萎、携物不幸死亡而惋惜，把死板的物体生命花。让幼儿学会感受他人的心灵，体察他人的情感，设身处地为他人着想。日本教育家铃木大拙说的好：“我无论对谁，都以生命去沟通感情。”
三、及时对孩子的良好行为进行强化。成人的一举一动在孩子心中都具有非同小可的影响力，孩子特别渴望得到成人的肯定、重视和赞扬，因此当孩子只懂帮助别人时，当孩子将自己喜欢的东西让给亲人或小朋友时，承认应及时对其表示理解和赞许，一丝微笑，一个眼神，或通过其他形成将成人的态度传达给孩子。
经过三年的学前教育，大班幼儿即将毕业升入小学。我觉得应做好以下几点：
1、提前做好毕业生的家长工作。
英“致大班毕业生家长的一封信”将幼儿园举行的一系列丰富多彩的幼小衔接及毕业活动，告知家长，使家长对幼儿园的各项工作有所了解。
2、安排丰富多彩的毕业系列活动。
1)组织全体毕业生照毕业照。
2)排演毕业典礼上的文体节目。
3）组织一次参观郊游活动，让幼儿和老师共享郊游的乐趣。
3、邀请家长参与活动。
1）请家长来院共同商讨毕业典礼及毕业庆祝活动的方案。
2）组织召开一次毕业生家长会，聘请小学校长来园授课，帮助家长为幼儿入小学做好身心方面的准备。
3)邀请家长参加毕业典礼和毕业庆祝活。
只要幼儿园能从友谊与幼儿身心发展的角度出发，合理设计、组织好毕业活动，家长一定会积极配合幼儿园，让孩子过一个充实难忘的七月。
大班教育笔记随笔心得体会
一、实录：
这天，在早上角色游戏时，吴颖挂了个眼科，倪玲小医生就利用墙上的视力表为吴颖检查起了眼睛。小医生边指着1.0(四颗星)这一行的字符，边看着病人。只听到病人说：“看不清。”医生接着往上指，……终于病人在0.4(没有星)这一行准确地指对了。于是，倪玲医生吩咐病人：“你眼睛不好，要去配眼镜。以后要注意保护眼睛，不然长大了就看不见了。”只见病人相当配合地留出了“钱”准备配眼镜。
游戏讲评环节，我就病人的视力问题与全班幼儿展开了较为详细地讨论：病人近视的原因、坏视力能变好吗、除了配眼镜、滴眼药水，在生活中怎样保护眼睛(环境、饮食、用眼卫生等方面)，最后落实到医生如何运用这些知识与病人交流。
二、分析与策略。
杜威认为，儿童所听所想都是直接与他接触的活生生的事物，即儿童所关心的事物是和他的个人生活和兴趣结合在一起的。开学时，我们在医院里投放了数字视力表，由于孩子没有生活经验，很少有医生想到给病人测视力。上星期，保健教师都会为全班小朋友普查视力，保健室的视力表引起了幼儿的关注，视力测试引发了幼儿生活经验的再现，能力强的医生尝试着给病人测视力，我也借用这个契机让幼儿明白幼儿阶段的视力不是永久的，现在视力不好的小朋友通过矫正等手段可以变好，好眼睛不注意用眼卫生也会变坏。幼儿把查视力的游戏也带进了小医院。幼儿在小医院的游戏中自发生成了“查视力”的内容，教师挖掘的课程资源也是发生在幼儿身边的熟悉的人、事、物，幼儿的已有经验，教师的课程支持都是诱发幼儿游戏兴趣的原因，也符合了他们的游戏需要。
三、反思：
在角色游戏的开展中，幼儿在与同伴、材料的互动会产生新的兴趣和需要，因此，教师应在尊重幼儿的兴趣、需要的前提下，敏感而正确的挖掘其中隐含的价值，在回应幼儿生成活动的过程中，教师必须做到“心中有目标，眼中有孩子”，关注、解读他们的游戏行为，及时发现、判断幼儿游戏兴趣，幼儿的基本经验的关系和背后的价值，从而对幼儿的游戏行为，因此当教师捕捉到幼儿一些有价值的生成游戏行为时展幼儿游戏的内容，教师可以组织幼儿对游戏中产生的游戏问题进行讨论，引发主题的调查、探索，让幼儿在查阅、调查、分析、讨论与模仿中，丰富有关的经验，并将获得的新经验来建构自己的游戏，推动游戏发展，使得游戏高潮迭起，异彩纷呈。