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电子技术
根据既定目标，最后我们将该课程结构分解为五个大的模块，分别为网络课程教学模块、实践教学模块、在线问答与互动模块、在线考试模块和资源下载模块。
1.课程教学模块。
在整个课程设计中，课程教学模块是最重要的组成部分，涵盖了大多数供教师讲解和学生学习的内容，因此也是整个课程设计的重点。其中又可以细分为教学计划、教学大纲、授课计划和课程教学规范这几个部分，让学生能从整体对课程有一个把握。至于一些比较难以理解的抽象性的内容和较为复杂的电路图，都可以通过动画来进行演示，提升学生的理解能力。在课程内容上，主要概括为模拟电子技术和数字电子技术两大部分，其中模拟电子技术共分九章，包括常用半导体器件、基本放大电路、多级放大电路、集成运算放大电路、放大电路中的反馈、信号的运算和处理等内容；数字电子技术共分七章，包括逻辑门电路、组合逻辑电路、锁存器与触发器、时序逻辑电路、a／d与d／a转换等内容。
2.实践教学模块。
同样的，电子技术这门课程的操作动手要求也比较高，属于一门较强的实践课程。学生动手实践能力的高低也直接关系到本课程的领会程度，并会对将来进一步学习其他专业课程造成影响。通过设计，本模块教学内容被分成十个方面：实践教学项目和实验实训讲义属于基础实验模块，此模块包括模拟电子技术实验项目和数字电子技术实验项目。在该模块的指导学习下，学生可以对常规仪器的使用基本掌握，并能进行简单的变通。利用该模块，学生的理解能力会随着动手能力的增强而提高，反过来动手能力也会促进学生对该门课程学习兴趣的提升。如果有条件的话可以做一些简单的智能机器人或者烟雾报警器等的设计，可以大大增强学生的动手能力，也有助于培养学生严谨认真的工作态度。
3.在线问答与互动模块。
网络教学增强了师生之间的交流互动，这是与传统教学方式区别非常大的地方之一，而在课程设计中得以实现的就是在线问答与互动模块，该模块更多的是建立一个平台，通过教师和学生之间的互动交流来促进学生的学习。为了更方便的实现这一功能，可以多设置几种交流沟通方式，比如用户留言区，讨论区，电子邮件等等，其规模可大可小，由专业教师负责。所有人的发言都可以得到显示，实现透明化管理，从而营造出一个良好的学术交流平台。
4.在线考试模块。
本模块主要是为了让学生可以实现及时的自我检验，进而明白自己对课程的掌握程度。在进行模块设计时，把课程中的重点、难点全部输入，并进行分类，既可以单章测试，也可以综合测试。在测试内容上，不要简单的罗列知识点，可以多加入一些启发性的问题，促进学生进行思考。同时，题库配有答案，学生可以随时掌握测试结果，从而对自己的学习情况进行客观判断，发现自己存在的不足，进一步提升自己的能力。
5.资源下载模块。
为了拓宽学生的知识面，课程中还设立了资源下载模块，内容上主要以知识链相关环节为主，比如课件下载，动画下载，设计素材下载以及比赛资料下载等等。尽可能的贴近学生的兴趣爱好，以知识点为延伸，促进学生知识面的拓展，否则仅仅依靠几本书，学生或者会感觉乏味枯燥，或者会感到迷惑彷徨，求知欲得不到满足。此外建议设立公共交流平台，可以让学生上传自己的创作，供其他人下载，然后再做进一步交流。二、网络教学在电子技术课程中的应用效果在引入计算机网络教学方法以后，以通信专业为例，过去该专业160名左右的学生初次考试通过率一般在40%左右，而现在通过率在70%以上，效果非常明显。而且，通过学生的动手实践也可以发现，他们对理论以及实践的运用与掌握能力有了明显进步，这正是我们教育工作者要达到的目的。
随着信息时代潮流的到来和发展，科学技术革命正在以前所未有的势态向人们宣告新时代的到来。可以预见，21世纪必将是一个创新的世纪，为了迎接这种跨时代的挑战，为了中华民族的伟大复兴，我们需要更多更好的优秀人才加入到我们的国家建设中来。而计算机网络技术等的应用为我们的教学提升了一个平台，更为我们可以培养优秀的人才提供了保证。相信随着课程改革的深入，计算机网络教学将在未来发挥更大的作用。
电子技术
电子技术是根据电子学的原理，运用电子元器件设计和制造某种特定功能的电路以解决实际问题的科学，包括信息电子技术和电力电子技术两大分支。信息电子技术包括analog(模拟)电子技术和digital(数字)电子技术。电子技术是对电子信号进行处理的技术。
1.信息技术与《电子技术基础》课程整合的必要性以及可行性。
电子技术基础课作为理工院校电类专业中最重要的课程,其由数字电路与模拟电路组合形成。对后面课程的学习必须将这门课学好。相比于传统的的院校学科,这门课相关的技术发展的非常快,这使得教师需要拥有丰富的相关知识,从而将学生的数字视野拓展开来,在教学中网络则可以在这方面起到很大的帮助,毕竟在信息量方面,网络有着无可比例的优势。
很强的应用性与实践性可以说是电子技术基础课的优势所在,这几年高校的扩张使得学校的实验设施方面无法得到满足,这可以通过课后对实验进行分组进行与在课堂中运用计算机仿真进行讲课进行改善。而且高校改革压缩了教学的时间,这使得学校必须将课堂效率进行提升,而多媒体课件在这方面起到很大的帮助作用。在信息技术的`素养方面,对于电子技术专业的学生来说要求是非常高的。因此电子技术专业的学生一般都拥有很强的信息接收以及适应能力,因为计算机与网络技术是基于电子技术进行开展的。所以,相比于其他的学科,信息技术与电子技术基础课的结合更加的容易。
2.整合现代信息技术与电子技术基础课的原则。
丰富多彩是整合课程最突出的优点,因而在整合的过程中需要对心理学、教育学以及教育技术学等相关的理论进行借鉴,通过联系二者的结合点,用系统的手段将教学系统中的学生、老师、教学内容等各方面的因素进行整合,做到协调的一致性,从而将各种因素的优势发挥出来。课程整合的成功在于量变到质变的改变教堂教学与管理、教师备课、师生关系等等方面,通过自身的优势与对成功经验的借鉴,整合二者的原则需要对以下几个方面进行遵守:。
第一,对电子技术基础课中信息技术的作用做到正确的认识,在整合二者的过程中教学的主体依旧是课程本身,这是无可争议的。在整合的过程中其个体自身的特点不能因信息技术的加入而被改变,必须对个体特征的继承性进行强化。任务作为信息技术服务的对象,要以任务为主体,不能做到随意的更改。
教学目标与学科特点的特殊性使得天然联系的二者的优势被削弱。对电子技术基础课来说,信息技术处于服务地位,传统教学的优势不可能因信息技术的加入导致改革教学模式而废掉。对多媒体教学手段使用的标准就是服务教学,目标就是将教学目的达到,不可做到本末倒置。通过这几年的实践可以发现教学要从实际出发,对传统的教学优势要进行保持,这是对信息技术与电子技术基础课进行整合所需要遵守的。
第二,在学习过程中学生与教师的作用做到正确的认识。在整合过程中对教师为主导、学生为主体的原则做到肯定,在教师的指导下可以优化教学过程。老师的作用不可能由多媒体技术来代替,而且在整合过程中对老师的要求反而更高,老师不仅要在授课能力方面过硬,还有对现代信息技术有着深入的了解,二者还要有效地结合起来。
当然,在对教师的主导地位进行强调的同时也不能忽视学生的主体地位,作为学习的主人,其主体意识必须明确,同时要将学生在学习过程中的积极性、主动性等做到充分的发挥。在整合过程中学生对新的学习方式与环境进行适应的时候老师要起到帮助的作用。不能让学生对信息技术有抵触情绪,要让他们认识到信息技术可以帮助自己更好的寻找知识,对问题进行解决。
在整个课程整合过程中,学生作为参与者,在知识的构建过程中,学生应该主动去完成学习的任务与目标,在这个过程中学生对资料的获取可以通过网络信息资源寻求帮助。就像老师在电子技术基础课中仅仅出题目,余下的是学生所要完成的,学生可以通过信息技术进行,老师在这个过程中起到帮助的作用。通过对课程的整合,学生的自主学习能力得到了很好的锻炼,而且他们的信息素养也因此得到了有效地培养。
3.结语。
随着时代的发展,传统的教学模式已经无法适应社会的改变,通过信息技术与电子技术基础课程的整合,不仅改变了落后的传统教学模式,更能适应社会的变化,为社会贡献更多的人才。学生在这个过程中使得自己的自主学习能力得到了很好的锻炼,而且他们的信息素养也因此得到了有效地培养,从而更好的步入社会。
电子技术
如何提高教师自身业务素质？下面是电子技术教学论文，看看如何成功采用直观教学法、边缘知识法、应用eda技术辅助教学、采用先实验后讲课的教学方法、注重实训课等教学方法。
电子技术课程，在高等职业技术学院开设的电子、通信、计算机及其他理工专业的课程中，它是一门极为重要的专业基础课。它既有自身的体系，又是实践性和实用性都很强的特点，学生对这门功课掌握得怎样，将直接影响着其它专业课的学习。由于这门课概念多，元器件多，公式多，电路千变万化，所以常使学生感到抽象、零散、枯燥、难以掌握。而对这样的现状，应如何采用切实有效的方法来保质保量完成教学任务，使学生能基本掌握电子技术这门课程呢？笔者通过总结长期的教学实践过程中积累的经验教训，提出以下建议和方法。
一、提高教师自身业务素质和专业水平，与时俱进。
电子技术专业课教师必须努力钻研专业理论知识，开拓视野，丰富教学内容，完善自身的知识结构和提高层次。教师要注重相关专业课程的学习，例如《电工基础》、《计算机基础》、《电子线路》、《电力电子技术》、《脉冲与数字电路》等的学习。随着科学技术的不断发展，电子技术的发展更是突飞猛进，这就要求教师不断充电，扩充自己的专业知识水平及专业技术能力、教学科研能力、实验、实训能力，了解科技的前沿，关注本学科的最新动态，防止知识的老化。
二、激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力。
心理学研究表明：学生的学习规律总是意向心理占主导地位；兴趣是意向心理中最现实、最活跃、最积极的认知驱动力。学习兴趣是学生学习生活中的一个重要心理因素,它能引发学生探求知识的欲望。在教学中采用直观教学法，充分利用演示实验、录像片、挂图、模型等直观教学手段，结合实物，具体分析原理、性能等，让学生获得具体形象的感性认识。向学生介绍当今电子技术的发展现状，如电子技术在军事工业方面和与日常生活紧密相关的家庭文化生活方面的应用技术，向学生介绍电路板上常用的电子元器件和部分电路的作用，特别向学生讲解集成块的规模和作用。从而在直观上引起学生对电子技术这门课的兴趣。同时，在教学中还经常注意适当地利用“边缘知识”来提高学生的学习兴趣。比如：全球计算机硬件产业两大巨头intel与威盛的cpu之争，诺基亚是如何从文具小商店成长为全球屈指可数的通信巨头之一。在教学中，传授电子学边缘知识，营造信息学氛围，可以促进学生极大拓宽知识面，有效增强信息意识。
三、运用现代化教学手段辅助教学，提高教与学的效率。
电子电路的计算机辅助设计与分析（eda）技术已成为电子电路系统分析和设计的有力工具。如引入专门用于电子电路仿真的虚拟“电子工作平台”计算机软件——multisim。由于multisim2001具有直观的仪器设备，参数设置和分析显示，可以建立各种模拟、数字及混合电路并进行仿真，对学生不易接受的、比较抽象的、实验现象相对不明显的内容，制作出相应的仿真实验，既弥补实验仪器和元器件的缺乏，排除了材料损耗和仪器损坏的可能，也使某些不易观察到的现象进行了仿真。例如：讲解到晶体三极管时，利用multisim2001的直流扫描分析（dcsweepanalysis）和后处理器配合，可直接得出晶体管的输入、输出特性曲线及相关参数；也可以利用波特图仪测出幅频和相频特性曲线，曲线和参数的直观显示，多种测定方式，既节省时间，也加深了学生的印象，这样既提高了学生的学习兴趣和设计欲望，也方便学生在设计过程中进行调试、修改，更有效地掌握电子技术理论。
四、采用先实验后讲课的教学方法。
教师在讲理论之前，先让学生做实验，然后再通过总结提高为理论，即采取先做实验后讲课的方法。这种方法是：在做实验之前，教师必须向学生提出要求，要求学生观察什么现象，并提出有关问题让大家在实验过程中去观察和思考。在亲自动手的基础上，加深对组成电路元件的认识，从而激发起学习兴趣，增强主观能动性，同时，在做实验的过程中，鼓励和启发学生大胆质疑，提出问题。实验结束后，教师再对实验中观察到的现象，提出的问题进行必要或适当的讲解。即采取观察现象——提出问题——解答问题的步骤进行。例如：我们在学放大电路这一章时，可以先让同学们做一个单共射放大电路的实验。在实验之前教师提出几个问题：1、此电路由哪些元件组成，各元件的作用是什么？2、静态工作点包括哪几个量？如何测定？3、观察输入波形，输出波形，调节静态工作点，输入、输出波形是否有变化？4、输入波形与输出波形有什么不同？5、为什么波形会出现削顶和削底的情况？是在什么情况下出现的？6、如何使输出波形不失真？等等。带着这些问题同学们在做实验的过程中就会认真观察思考。通过做实验同学们对放大电路有了初步的认识，并对各元件之间的关系有了初步的了解，对放大电路有了整体框架。教师再对理论进行详细深入的讲解：输出波形比输入波形幅值大是因为三极管的放大作用。这样，通过教师的详细讲解，同学们对放大电路这一章的理论知识就有了更深的理解。这种带着问题去学习，在动手中学习的方法，既增加了同学们对放大电路的.感性认识，全局认识，建立起各元件之间的相互联系，又提高了他们学习的兴趣，增强了学习的自信心。对理论的理解和掌握也变得简单而容易。这种先实验后讲课的教学方法效果相当好。
五、注重实训课，培养学生理论联系实际的实操能力。
高职学院的培养目标是务求学生既有基础理论知识，更要具有操作能力。因此，实训是一个重要教学环节，通过实训，不仅使学生学会一技之长，而且还可以在实训中增强不同学科知识的相互渗透，交叉运用。例如：学生在组装收音机的实训过程中要进行以下几个步骤：1、从一大堆零散的元器件中，选出所需要的元器件。这就要求他们对组成收音机的元器件的名称、型号、形状、识别方法、用途等要有所认识和了解。2、利用焊接技术将所需元器件焊接在主板上。在这个过程中对学生的焊接技术要求较高，必须先在练习板上苦练焊接技术。3、安装调试。将扬声器、天线、电池、开关等元器件安装在收音机箱体内，细心地调节中周到合适位置。学生通过组装收音机的实训操作，使他们掌握了对电子元器件的焊接操作技术，对放大电路，集成电路，调谐电路等的组成和作用有了更深刻的认识和理解。对电路的分析、安装、排除故障、调试等能力都得到了训练和提高。当通过他们亲手安装的收音机能收到电台时，成功的喜悦无法用语言来表达，他们自身的价值得到了体现和释放。
通过对上述教学方法的探索和运用，学生的积极性，主动性普遍提高，教学质量得到加强，收到了比较好的效果。总之，教学是一门艺术，教师在教学过程中只有精心策划、组织，充分挖掘学生潜力，调动学生的主观能动性，才能全面提高教学质量，才能真正把学生培养成为新时代所需要的复合型的人才。
参考文献：
1、王廷才、赵德中《电工电子技术eda仿真实验》北京机械工业出版社。
2、吕国泰、吴项主编《电子技术》第二版高等教育出版社.1.
3、张友汉主编《电子技术》高等教育出版社2004.5.
电子技术
[摘要]《数字电子技术》课程作为电子类专业的主干技术基础课之一，其陈旧的教学内容，传统的教学方法和教学手段，已不适应现代高职教育培养目标的需要。在现代教学设计思想的指导下，对《数字电子技术》课程的教学内容、教学方法和教学媒体进行了精心设计和探讨，从该课程教学目标和高职教育教学基本原则的要求出发，正确把握教学内容的量与度；将理论教学与实践教学融为一体；积极采用多媒体教学技术，注重现代教学媒体与传统媒体的有机结合，从而激发了学生学习的积极性，调动了学生学习的主动性和创造性，培养了学生分析问题、解决问题的能力。改进提高了该课程的教育教学质量。
电子技术
［摘要］在新课程改革的教育背景下，实践教学作为素质教育的重要组成部分，被广泛运用于电子技术课程教学中。因此，在电子技术实践教学过程中，应不断革新教学方式，培养学生的实践能力和创新思维，提高学生的整体素质。为培养更多电子技术人才，可以从以下几个方面着手电子技术实践教学的创新:完善实践教学方式，改进实践教学环境，建设实践教学师资队伍，优化实践教学内容。
数字电子技术课程是信息类、计算机类、电气类等专业的基础课程，通过对数字电子技术课程的学习，让学生掌握这门课程的基本知识、基本理论及基本技能，清楚电子技术的发展进程，为以后的专业知识学习做好铺垫和基础。数字电子技术课程一般被分为理论和实践两个部分，实践部分作为理论教学的补充，有着非常重要的作用。实践教学不但能激发学生的学习积极性，提高学生运用理论知识进行设计及分析的能力，还能提高学生主动发现问题、解决问题的能力，促进学生的全面发展。如今，随着新课程改革的进程不断深入，数字电子技术课程的教学时间被一再压缩，这就对这门课程的教学提出了新的挑战:要让学生在有限的学时里领会数字电子技术的理论知识，并通过理论进一步掌握数字电子技术的实践方法，进而提高学生的实践技能和动手能力。同时，通过学生的实践活动，让其更加深入地了解电子技术理论知识的内涵。因此，应该重视实践教学的作用及地位，更加科学合理地安排学生的实践活动，并提高实践教学的要求。
一、完善实践教学方式。
首先，建设多媒体实验教学系统。通过先进的计算机多媒体技术，把教学所需的实验步骤、理论示意图、注意事项等制成精美的实验教学课件，对图像、声音、文本、视频等多媒体元素进行加工处理，加强教学效果，优化课堂教学，提高学习效率。这种方式避免了传统电子技术实践教学中枯燥、刻板的缺点，激发了学生的学习积极性。其次，建设虚拟实验教学平台。虚拟实验教学平台能够增强学生对电路的认知，掌握各种电子仪器的使用方法及测试方法，让每个学生都可以动手实践，进行电子元件接线及设定仪器参数，一边连线测试，一边修改分析，还可以对比理论计算的结果。通过虚拟实验教学平台提供的能够随时修改和调整的仪器参数，分析其对电路的影响，在使用和测试过程中，将理论与实践结合起来，增强学生的实践能力及对理论的理解。再次，不断完善网络实践教学平台。将多媒体网络课件、实践教育资源、网络教育平台等有机结合起来，组成立体化的网络教学资源，学生通过网络自行决定实验内容、实验时间，鼓励学生自由发挥，培养学生的自主实验能力和创新实践能力。
二、改进实践教学环境。
一般来说，电子技术实践的教学环境要满足从课题设计到课程实践各个方面实践教学的需求，它包括软件建设和硬件建设两个部分。软件建设以提高实践教学的创新和管理为主，包含资源共享、管理规范、操作要求等;硬件建设以完善实验室建设为主，包含实验设备、实验场地、实验配套软件等。首先，要充分利用现有的实验设备。现阶段，实验室一般都由各个教研组管理，大部分实验设备都是用作理论课程的实验，各个教研组之间各行其是，实验设备利用率不高。面对这样的问题，应该把实验室从教研组分离出来，建设统一的实验中心，把实验设备统一管理，提高利用率。其次，要及时更新实验设备。随着时代的发展，一些陈旧落后的实验设备已经无法满足实践教学的要求，因此，要及时购买先进的实验设备，使实践教学跟上电子技术发展的脚步，让学生了解最先进的电子技术与产品。再次，引入虚拟实验平台。electronicsworkbencheda(ewb)是一款小巧但仿真功能十分强大的计算机软件，它被称为虚拟电子实验室。虚拟实验是指借助多媒体、仿真和虚拟现实等技术在计算机上构造一个可辅助、部分替代甚至全部替代传统实验各操作环节的相关实验环境，通过仿真调试、电路设计及对数据和参数的分析，达到实验效果的一种新型的实验方法。将其作为传统实验的补充，能够使学生熟悉仿真软件技术，同时把理论知识和实验内容紧密联系起来，可以较全面地反映和概括所学的知识。这样一来，不仅利用了实验教学参与性强、操作性强的特点，还发挥了计算机资金投入少、直观、迅速的优势。除此之外，要创设开放式的实践教学环境。开放式实践教学是为了给学生创设一个轻松的学习及实践环境，给学生创造自主学习和探索的时间和空间。由于新入学的学生对电子工艺的知识和技术还不够熟练，应该安排教师辅导学生，实验室也应对学生全天开放。学生在实验室中能够熟悉电子仪器的原理和使用方法、焊接技术、小型电子产品的制作、印刷线路板的制作、电子线路的检测等，为以后的电子技术实验打下坚实的基础。同时，开放式的实践教学还可以把科研活动与实践教学结合起来，让学生积极参与教师的科研活动，培养学生的科研能力、操作能力和创新能力。
三、建设实践教学师资队伍。
要想培养出高素质的实践型人才，必须有一支高水平的实践教学师资队伍，教师队伍水平的高低关系着实践教学质量的好坏。首先，要采用激励考核机制。学校应采用教学岗位聘任制，设置主讲教师、主讲教授。对主讲教师、教授给予高薪酬的激励制度，充分调动教师进行实践教学的积极性。其次，重视教师培训，构建合理的教师队伍。鼓励教师参加继续教育，深入产业第一线，了解行业的发展前景，丰富自身的实践经验，结合实践开展教研活动。鼓励教师参与教学改革、发表学术论文、定期参与教学研讨会，提高教学水平。再次，改革教育教学体制，改善管理方式。为了满足当今实践教学的需求，应深化体制改革，建立健全人事聘任制度、教学激励制度、工作考评制度，提高实践教学的`水平和质量。电子技术实践教学的改革和创新，能够为学生发展个性、自主学习提供所需的空间和时间，有利于提高学生的创新能力和创新意识，进而全面提高实践教学质量。
四、优化实践教学内容。
根据当今电子技术的发展进程及学生的实际情况，合理选择实践教学内容。应该给学生设置丰富且层次多样的实验项目，通过设计层次多样的实验项目，既可以促进学生的全面发展，又有益于教师专业水平的提高。首先，运用基础实验来巩固学生的理论知识。实践教学的第一层次是进行验证方法性或原理性为主的课程实验。通过一些验证性、演示性的实验，使学生加深对所学原理或理论的理解，培养学生的基础实践技能。在教学过程中，应尽量避免课程实验，真要做时，教师应指导学生熟悉电子电路的测试方法，引导学生注意实际操作中的突发状况等问题。其次，运用课程设计来培养学生的实际应用能力。实践教学的第二层次是以理论和原理为主的课程设计。一般来说，课程设计需要应用不同课程的知识来解决一个实际问题，进而培养学生的理论知识运用能力。再次，运用综合应用实践，培训学生的创新能力。实践教学的第三层次是综合应用实践，它需要综合应用不同课程的知识，设计出具有一定应用价值的项目，以达到综合应用的需求。这样就能够培养学生自主制定实验方式、实验过程及独立实验的能力，为培养学生的创新能力打下了坚实的基础。除此之外，可以运用专题设计来提升学生的工程素质。实践教学的第四层次是专题设计实践，专题设计大部分以真实的工程为背景，让学生自行探索、自主进行实验研究，不仅可以培养学生发现问题、解决问题的能力，还能提高学生的工程素质。综上所述，电子技术的实践教学是一种极其重要的教学方式，如今已被广泛运用于电子技术教学中，但是其课时短、任务重的特点又对实践教学提出了不小的挑战。因此，教师应不断革新实践教学方法，激发学生的学习热情和积极性，培养学生发现问题、解决问题的能力，锻炼学生的实践能力，促进学生综合素质的提高。
参考文献:。
［6］颜闽秀．论高校电子技术课程的教学创新［j］．中国冶金教育，20xx(2)．。
电子技术
一、近五年来教学队伍教研活动涉及的领域。
1、结合科学技术的发展，改进电力电子技术系列课程体系和教学内容体系，加强新教材建设。
2、教学方法和教学手段的探讨，分析新形式大学生的特点，组织观摩教学，建立厂校联合办学模式，总结适合现代教学手段和教学对象的教学法（如：海尔集团与学校联合培训班）。
二、提出的教改项目和措施。
1、实验装置的建设――为了更好的配合实践教学，自动化教研室、实验室及相关教师深入调查全国高校电力电子技术实验开设情况，增设浙江天煌djdk-1电力电子技术实验装置24套，完全满足开设本科实验的要求。并自己设计、开发实验室全开放微机自动化管理系统（高校实验室全天开放数字管理系统已在市教委立项），提高了学生的实际动手能力。
2、考试方式的改革。
进行多次考试方式研讨总结和实际调查，总结出实行教考分离，采用多样化的考试方法，进行试卷分析，并取得了很好的效果（采用计算机自动试题库出卷考核，试题库题量三百多题）。
3、修订教学计划、大纲，使之满足专业人才市场的需要。
电力电子技术课程相关教师深入企业和就业市场，并与学校其它院校各类专业教师沟通，探讨不同专业或工作岗位对本课程知识点的需求情况，修订出能满足目前市场需求的计划和大纲。
4、师资培养和队伍建设。
引进培养中、青年教师，开展电力电子实验训练，长期组织中、青年教师进行理论考核和实践考核，重点对中、青年教师进行高学历培养和本课程的名校、名师的进修学习，提高教师的知识水平和教学水平。
三、为适应改革后的电工学教学体系，进行教材建设，编写了一系列理论教材和实验教材。（见教材使用与建设）。
四、已经解决的问题和取得的教改成果解决的问题。
1、完成了以下教育思想的转变：从知识传授型的教育思想向重能力的思想转变；从以做事为中心的教育思想向做人做事相结合的.教育思想转变；从强调知识的系统性到贯彻“必须、够用”为度的转变，突出先进性和实用性。逐渐形成整体教育观、创新教育观、素质教育观。
2、对原有的教学内容进行整合，逐步形成电力电子技术----智能控制算法----现代电机与运动控制----数字化实现四部分内容体系。
3、电力电子技术课程体系主要分为三类：
a.电气、冶金、机械、化工类：56学时,对电力电子技术要求较高；
b.流体传动专业：46学时，对电机控制部分要求较高；
c.石油类：46学时，诸如燃气、采气、输气、钻井等专业,对电机与电力变换部分要求较高。
五、取得的教改成果。
1、培养与造就了一批长期从事电力电子技术课程教学效果好、学生反映有特色的师资队伍。
2、发表相关教学与学术论文50余篇，出版专业教材2本。
3、自主开发高校实验室全天开放数字管理系统和基于matlab计算机仿真实验,极大的丰富实验环节的教学效果。形成了一支素质好、能力强、水平高、结构合理的双师型教师队伍。
4、研究了电力电子技术课程是如何实现优质课堂学习生活，提出创建精品考察是从学生“学”的角度去审视课堂教学活动，充分体现“以人为本，以学生为主体”的建构主义理论。
5、强化与科研实践相结合,形成了一支教学能力强、技术水平高的双师型教师队伍。
电子技术论文
为了适应新形势下的科技进步与社会对人才培养的需要，我校开展了电子技术课程教学研究与改革。结合我校当前专业教学的实际情况，提出了一套新形势下的电子技术课程的教学方法。实践结果表明该项教学研究与探索的开展能够有效地提高实际教学效果。
新形势下；电子技术课程；教学研究与探索。
电子技术课程是当前本科高校工科专业电信、通信、微电、电器及自控等电类专业的核心课程，主要研究电子的特性和行为，以及电子元器件的构造及实现原理。我国当前的电子技术教学存在教学内容普遍偏重基本理论，实验中多以验证性实验为主的特点。为了适应新形势下的科技进步与社会对人才培养的需要，我校开展了电子技术课程教学研究与改革。该项研究能够有效优化电子技术课程教学，有助于电子技术课程教学效果的整体提高，力求使我校的电子技术课程在教学内容、教学方法和学生能力培养等方面达到在同类院校中的先进地位。
电子学技术自1883年诞生以来，经历了一个多世纪不停息地开拓和发展。随着电子技术的发展，电子技术作为一门重要的专业技术基础课在国内外各工科类高校相继开设，现代的电子学也已发展成为当代最引人注目的专业和学科之一。进入21世纪以来，随着时代的发展，科学技术朝着加速化、综合化和国际化的方向飞速发展，在电子技术、集成电路技术与信息技术高速发展的推动下，引发了教育教学技术的重大革命，在新形势下对电子技术课程的教学提出了更高的要求。当前，国外欧美电子技术所涉及到的知识内容较为基础和宽泛，覆盖面广，交叉性强。美国知名高校教学通常采用分析与设计相并重、理论与实践相结合的方法。为了提高学生的学习效率，通常在每个知识单元和作业中都设有分析和设计题目，在实验中设有设计性问题。以麻省理工学院电气工程与计算机科学系为例，在其课程中没有单纯以模拟电子技术、数字电子技术命名电子学课程，而是将其交叉融合在相关课程中。其课程内容通常覆盖了国内多门课程。当前国内的电子技术课程长期以来由于受到传统教学观念和教学方法的影响，在教学过程中为了保持课程的规范性、理论性和系统性，造成了课堂教学中重点强调课程中基本原理、基本定义的验证和推导过程，实验教学中主要通过一定的验证性实验巩固所学内容，忽略了课程的应用范围和学生的学习兴趣动手能力的培养。由于电子技术课程分为模拟电子技术[1]与数字电子技术[2]两大模块讲授，各模块现已分别形成较完整与封闭的知识体系，相互之间的衔接与联系也逐渐被淡化。该教学模式因其存在各门课的串行性和各个知识点的碎片性，造成了教师讲授的越来越多，学生学会得越来越少的情况。此问题的出现对国内电子技术课程的改革提出了迫切的需要。国内各大高校针对此问题相继开展了电子技术课程的改革提高教学质量。新形势下对电子技术课程进行教学研究与探索具有重要意义和研究价值。该项研究能够有效提高电子技术课程的教学效果。
新形势下的电子技术课程教学研究在教学内容、教学方法和学生能力培养三个方面开展，对教学内容进行优化整合，对教学方法进行多维度现代化优化，对学生能力培养进行多方位优化辅助措施。旨在形成电子技术课程及各课程实验组成的电子学系列课程优质体系，有助于帮助学生获取完整系统的电子技术知识，提高教学实际效果，突出落实学生在教学中的主体地位。
1.教学内容上的改革。结合我校的实际教学情况，在教学内容上，旨在打破传统的碎片式知识点获取的教学体系和教学模式，保证知识获取的完整性和联系性，我校将电子技术课程教学内容按照国家新标准进行修订，对教学内容进行了调整和充实[3]，对教学内容进行了调整和充实，在教学中增加新器件的学习，在实验中增加设计型实验的学习，使学生掌握更系统、更先进的电子技术知识与方法，使学生的知识体系更新更完整。开设电子技术课程的相关开发性实验，通过学生自主选题，自主申报及开发实验室等方法给学生自己锻炼的机会，尽可能地让教师从“传授者”变为“引导者”，给学生更多的时间和空间去积极地思考、探索和交流，转变学生学习方式，培养学生学习的自觉性、自学性和主动性。
2.教学方法上的改革。在教学方法上采用多维度现代化优化方法。教学中采用多媒体与板书相结合的教学方式，并将慕课“mocc”、微课程、“map”图、小班教学的多种新方法引入到教学之中，让学生因“趣”而学，因“用”而“学”，提高整体教学效果。在电子技术课程中仅仅依靠数字多媒体进行教学，没有一个循序渐进的过程，致使学生无法很好地理解电子技术课程中较为抽象的理论知识，忽略了学生学习过程中的互动和思考过程，基于以上问题，教学中采用多媒体与板书相结合的教学方式，电子技术中较复杂难画的电路图多用多媒体给出，而其中基本公式和原理的推导和分析则采用板书的方式来表达，使学生有一个思考的过程，更便于帮助学生理解理论知识中的难点与重点，提高学生的学习效率和效果，提高教学的整体效果。在课堂教学中采用启发式和互动式的教学方法，注重理论与实际的结合。慕课“mocc”和微课程作为一种新近涌现出来的在线课程，为学生的自学提供了良好的平台。由于在电子技术课程的学习中存在部分同学理解较为困难的问题，我校在教学方法上采用让学生课前预习、课后复习的方法，该方法包括让学生在课下用慕课和微课程进行预习和复习，有助于学生对所学知识有一个更加清晰的掌握。为了让学生在学习前对所学知识有一个初步的了解，我校针对电子技术课程绘制了“map”图。通过参考北京邮电大学绘制的电类课程的树形图，我校电子技术课程教师自己绘制了模拟电子技术和数字电子技术课程的课程知识点树形图，将教学中各个章节之间的联系、各个章节中的知识点及其相关联系用树形图的形式表示出来。并在课前发给学生，让学生了解电子技术课程要讲授的知识点及各知识点之间的联系。“map”图的绘制有利于学生对整个课程的把握，有利于学生的课前预习与课后复习。同时，我校为提高电子技术课程教学效果，开展了小班教学实验，每次教学人数20，采用教师提出问题，同学讨论的方式。教师给出一个具体问题，比如我们在数字电子技术中要求学生设计一个病房呼叫系统，让学生现场思考，讨论方案，讨论后小组代表发言，增加学生课题的参与度，并在讨论后用multisim将具体问题实现，切实提高教学效果。
3.学生能力培养上的改革。在学生能力培养上采用多方位辅助优化措施培养学生能力，采用布置mocc、微课程作业的方法培养学生主动自学能力，学生对完成mocc和微课程作业具有很高的积极性，该方法不但可以提高学生的自学能力，而且能够很好地调动学生的学习积极性。同时，在实验中增加设计性和综合性实验的方式培养学生的实验能力，提前公布实验内容，让学生在实验前通过查资料、定方案等环节的准备工作，提高学生的实验参与度，提高学生对自己能力的认可度并提高学生的实际分析问题和解决问题的能力。课下时间鼓励和指导学生参加课外科技活动和电子设计各类竞赛，委派专业老师进行长期指导，让学生利用课外时间投入到研究学习中，锻炼学生的实践操作能力和创新能力，培养学生的团队合作精神。在长期的培养下，我校学生积极参与各类电子竞赛，并取得了较好的成绩和较高的社会认可度。
本文对新形势下电子技术课程教学进行了研究和探索，从教学内容、教学方法和学生能力培养三个方面进行研究，构建协调统一的知识体系，凝练教学内容，以适当的方式引导学生自主学习，积极思考，激发学生的实践创新热情，取得了较好的效果。今后，我们仍将继续完善教学体系，提高教学质量，在新形势下培养出高素质的电子技术人才。
[1]童诗白,华成英.模拟电子技术基础[m].第5版.北京:高等教育出版社,20xx.
[2]阎石.数字电子技术基础[m].第6版.北京:高等教育出版社,20xx.
[3]叶青,张卫平,等.电子技术骨干课程建设的探索与实践[j].中国现代教育装备,20xx,(1).
文档为doc格式。
应用电子技术的论文
摘要：伴随时代的发展,科学技术的进步,现电子技术已广泛应用于各行业当中,并且发挥着越来越重要的作用。测控技术是基于计算机信息,集计算机技术、通信技术、光电技术、测控技术及数据处理等技术于一体的新兴产业技术,在各领域当中均有了很好的应用,包括农业、电子、通信、交通、航天等。本文简单阐述了测控技术的概念及特征,并就测控技术于电子技术当中的应用进行探讨。
伴随科学技术的发展,现电子技术当中出现了很多新技术及新产业,其中最具代表性的便是测控技术。在电子技术当中应用测控技术,不但可丰富电子技术的种类和内容,而且也有利促进工业产业的发展。伴随电子技术的普及及深入应用,测控技术也广泛应用于人们的生产及生活当中,并成为当代工业发展的支柱技术之一,在科学领域及工业领域均展现出巨大的作用和价值。
1测控技术概述。
测控技术是现代信息技术的重要技术类型,广泛应用于各行业及领域当中。测控技术主要包括控制器、测控应用软件、程控设备、总线与接口和被测对象五部分:首先,控制器。控制器是测控技术的核心,负责维护整个系统的正常运行,就犹如人体的大脑,起指挥作用。控制器主要包含单片机和计算机。其次,测控应用软件。测控应用软件包括可执行测控应用程序、功能接口应用程序及仪器驱动器三部分。再次,程控设备。程控设备主要用于存储和显示信息,包含存储器、显示器、执行器及控伺服系统等。系统若无程控设备,也就无法于控制器中及时处理相关信息。接下来,总线与接口。总线与接口主要负责连接控制器和程控设备,以保证系统的正常运行。总线与接口包含usb、电缆、连接器、插槽等。最后,被测对象。将被测设备连接接口,即可测控被测对象。
1.2测控技术的特征。
现代测控技术的特征主要体现在以下方面:。
第一,网络化。随着互联网的发展与普及,现人们的生产及生活当中广泛应用网络技术,使得人们的生产及生活更加便利。网络具普及性、渗透性和强实用性,将测控技术与网络技术相互整合,可使测控技术具现代网络化特征,测控系统的建立也更加便捷、高效,且随着网络技术的不断进步,测控技术也必然获得快速发展。
第二,数字化。数字化是指将很多复杂的信息处用数字或是数据进行表示,即将信息转为数字或是数据,然后利用这些数字或是数据建立数字化模型,从而将信息转化为二进制代码,再将这些代码引入计算机当中进行处理后,即可实现数字化控制。数字化是数控技术发展的必然趋势,现测控技术已展现出了诸多数字化特征,如通信设计数字化、传感器数字化、信息处理数字化等。
第三,智能化。测控技术的智能化主要体现在实际应用当中,测控技术与现代各类先进技术间的联系越来越紧密,也使得各类工作的开展更加智能化。如仪器的智能化水平明显提高,测控技术不但更加精确,而且也可实现人性化,通过获取相关数据信息,还可为工作人员提供更多准确、详细的依据,从而提高企业的生产效率。
第四,分布式化。测控技术设备可分布于各个地方,并可对需要仪器设备的地区进行有效检测。测控技术的分布式化是基于网络技术及微计算机技术的,通过连接系统内设备,以组成与要求最相符的分布式测控系统。利用分布式测控系统,可实现全自动化的测量、控制与管理。
2.1传感器技术。
传感器是组成测控系统的重要设备,在各行业的生产测控当中发挥着非常重要的作用。伴随测控技术的发展,现测控系统当中所使用的传感器种类越来越多,功能也愈加多样化。当前已被研发并应用于各行业领域当中的传感器主要有集成传感器,微型气体传感器、智能传感器、数字化传感器等[1]。其中智能传感器多用于监控心内压及火车状态;集成传感器多用于对温度及压力进行测量;数字化传感器多用于环境测量、医院监控、图像传感器等;微型气体传感器多应用社会安全控制;其他传感器的应用领域也非常广泛,如国防、军事、工业、城市管理等。
2.2虚拟仪器技术。
在虚拟仪器技术当中,即应用了计算机技术,也应用了测控技术,将三者进行结合所研发的测控系统不仅具强交互性,而且还具良好灵活性,同时体现出显着的功能性优势,有利现代科学仪器使用范围的拓宽,在诸多高科技领域当中均发挥着非常重要的作用。如,利用此技术所开发的应用于农业领域的自动秧苗分析系统,利用计算机可预测种子的发芽情况及秧苗的数量,并实时监测秧苗生长状况,从而加强对秧苗的管理和控制。又如,利用虚拟仪器技术可对液力变矩器于不同压力、不同转速的性能参数变化进行测量,以为液力变矩器临界值的规定提供客观数据依据[2]。伴随测控技术的进步,虚拟仪器技术也将有更广阔的应用范围,使人们的生产及生活更加便捷。
2.3远程测控技术。
远程测控技术是测控技术当中的重要应用之一,也是当前工业领域的在测控方面的一大重要发展方向。现远程测控技术在诸多行业均有应用,特别是一些高危行业,更需利用到远程测控技术。如核电站的远程测控、石油输送的远程监控,都有应用到专门的专线远程测控,给大型工程的监测工作带来了极大的便利;水、电、煤等自动抄表的远程测控当中广泛应用无线通信远程测控,这也是远程测控技术的实际应用。远程测控技术的应用,不但有利监测准确性的提高,而且还有效避免了人为工作的安全问题,保障了工作人员的人身安全。将远程测控技术与网络技术相互结合,不但给予了人们生活及工作极大的'便利,而且也推动着社会及经济的发展。
2.4总线技术。
测控技术当中的总线技术是指可将各部件与处理器进行连接的元件,总线技术有处提高系统的开放性、兼容性和可靠性,使系统结构更加简单,便于系统的维护与保养,有利降低系统的开发及使用成本。如将总线技术应用于usb,可使usb在低速设备上同样可正常运行;将总线技术应用于gpib,有利测控技术的大规模发展。总线技术的应用促进了电子行业的发展,而自动化也正逐步走向总线结构的道路,这不但有利提高企业管理的自动化水平,促进相关行业的进步,而且还有利降低企业成本,提高企业效益。
3结论。
总体而言,测控技术作为电子技术的新兴产业,现已广泛应用于社会各行业及领域当中,且测控技术的优势也正不断被发现。由此可见,对测控技术的应用进行分析具非常重要的现实意义。相信随着测控技术的不断发展,其应用领域将不断拓宽,结合互联网技术,还可实现生产及管理的自动化和智能化,以提高生产效率,优化资源配置,从而推动行业的发展。
参考文献。
[2]刘健雄.试析电子技术中测控技术的应用[j].电子世界,20xx(13):156.
电子技术论文
科技信息化的快速发展，使中职教学能够有效的应用信息技术开展教学工作，这不仅有利于教学模式的创新，同时也有利于提升学生的学习兴趣，特别是通过将课程教学与信息技术进行整合，能够推动“互联网+教学”的深入开展。特别是对于中职电工电子技术课程来说，由于理论性很强，如果只是用说教的方式进行，学生无法更好的理解，而与信息技术进行整合，比如更多的开展多媒体教学，比如让学生在网络上进行自学等等，都能够提升教学质量，同时也能够培养学生的综合能力，因而应当将此进行深度整合，着力提升教学质量以及教学水平。
在当前形势下，中职电工电子技术课程教学发生了深刻的变化，不仅要提升学生的理论素养，更重要的是培养学生的实践能力，使学生在学习课程的过程中能够全面发展，这就需要对教学模式进行创新，而在教学过程中更好的应用信息技术、将二者进行有效整合具有十分重要的价值，突出体现两个方面：一方面，在电工电子技术课程中应用信息技术并进行深度整合，有利于推动课程教学模式创新，这主要是由于中职电工电子技术具有很强的技术性，因而学生的理解能力如何至关重要，特别是中职学生自身的能力和素质相对不高，在课程教学中应用信息技术，可以更加直接的进行教学，学生可以更有效的理解知识点，特别是能够开展一些互动教学，学生参与到教学当中，学生的兴趣会十分深厚，因而对于电工电子技术课程教学来说，将信息技术整合其中，能够极大的推动中职电工电子技术专业学生的就业和创新，这主要是由于将信息技术应用于教学当中，能够使学生接受更多前沿的技术，特别是通过网络教学模式的应用，学生可以更多的了解电工电子技术的应用策略，进而为学生未来就业创造有利的条件。
信息技术的快速发展，使信息技术广泛应用于教学当中，对于中职电工电子技术课程教学来说，一定要采取更加有效措施和策略，推动与信息技术的整合，只有这样，才能使电工电子技术课程教学取得更好的成效，重点要在以下四个方面突破。
一是创新整合理念。在电工电子技术课程教学当中开展“互联网+教学”、实现与信息技术的有效整合，首先必须创新整合理念，这有赖于广大教师的认识以及能力素质，特别是通过将二者的整合，着力提升学生的综合素质，要深刻认识到将二者整合，不仅有利于教学创新，而且也有利于提升学生的信息素养，而信息素养与电工电子技术息息相关，在这样的理念下，教师必然会更好的创新整合模式。在具体的整合过程中，要坚持“以人为本”，要把学生的实际需求以及未来发展作为重要的整合目标，着力提升学生的综合素质，只有这样，才能为学生未来发展奠定基础，同时也有利于拓展学生的思维，使学生在未来的工作和发展方面能够实现更大的突破。
二是重点整合资源。对于中职教学来说，中职学校的各类资源十分丰富，无论是信息技术课程资源，还是中职电工电子技术课程资源，这些丰富的资源将有利于推动整合教学的开展，因而一定要重视对相关资源的整合，特别是教学资源的整合，这将有利于提升教学的质量。要对现有的先进资源进行有效的整合，使其能够向信息化、数字化转变，这样能够为整合教学奠定坚实的资源基础，这一点要引起高度重视，需要信息技术教师与电子课程教师的合作。在此基础上，一定要利用“大数据”的模式以及“云存储”的模式，建立整合数据库，对于相关的教学资料应当统一资源库，使相关的信息不仅能够通过共建的方式扩大资源量，而且还要通过共享的方式提供教学创新资源。
三是科学设置课程。从总体上来看，中职学生无论是在学习基础方面、还是在学习兴趣方面以及在学习能力方面，相对都比较薄弱，要想使二者更有效的进行整合，实现整合教学的目标，最为重要的就是要对相关的课程进行科学的设置，使其更具有相关性，这样就会使会学生更好的接受两个方面的知识。要高度重视相关理论知识的整合，要从学生的实际出发，本着“因材施教”的思路，根据学生的具体情况、兴趣爱好、发展方向，科学设备相关的课程体系，比如在具体的整合过程中，应当更加重视学生实践能力的培养，让学生学习基础理论的基础上，能够使学生参加更多的实训课程，最大限度提升学生的实践能力，课程的设置一定要循序渐进，同时还要具有相关性，否则就会制约整合教学的开展，甚至出现割裂的现象。
四是优化整合方法。推动信息技术与中职电工电子技术课程教学的整合，还要高度重视方法的融合，无论是信息技术的创新性教学方法，还是中职电工电子技术课程的创新性教学方法，都应当进行科学的整合，同时还要引导教师进行教学方法创新。比如在具体的教学过程中，可以将探究式教学作为重要的整合教学方法，引导学生对整合教学内容进行探讨和研究，这将有利于使学生通过自身的主观能动性培养自身的探究意识和能力；要积极探索案例教学模式的应用，特别是对于具有整合特点的教学案例，应当多运用，学生不仅可以了解二者之间的关系，而且通过整合案例让学生能够更好的进行学习。要加强多媒体教学的应用，多媒体本身就是信息技术的重要组成部分之一，因而更具有指引性，并且可以在教学过程中让学生自己制作多媒体课件。
综上所述，在当前“互联网+”战略下，“互联网+教学”已经成为一种重要的发展趋势，具有十分强大的辅助教学功能。在开展中职电工电子技术课程教学的过程中，一定要将“互联网+教学”引入到教学体系中，使其能够与信息技术进行有效的整合，特别是要在创新整合理念、重点整合资源、科学设置课程、优化整合方法四个方面实现新的更大的突破，推动整合教学取得成效。
[1]单义.浅谈信息技术与中职电子电工专业教学的有效整合[j].科技展望,20xx(08).
[2]曹艳莉.浅析信息技术与电工电子专业的课程整合[j].电子制作,20xx(16).
作者：梁勇单位：广西交通技师学院。
应用电子技术的论文
随着我国市场化的不断进程，目前电子技术行业的竞争越来越激烈，并且这个行业的知识技术更新十分迅速，所以在中专等院校为了能够培养出符合社会发展和市场竞争的人才，应该要对学生进行知识、技术等的指导，加强学生的实践经验。目前我国中专电子技术应用专业的学生在实际的学习中，知识与实际生活相脱节，学生掌握的知识和技术无法学以致用，因此对中专电子技术应用专业进行改革迫在眉睫。校企合作人才培养模式能够很好地解决目前中专电子技术应用专业出现的问题，本文就此进行研究和分析。
一、校企合作人才培养的重要性和目的。
社会市场中不同企业竞争的主要资源就是人才，在中专院校采用校企合作的人才培养模式，一方面学校对学生进行知识和技术的理论指导，另一方面，学生在企业中进行实习进行实践上的操作。这样能够充分利用学校与社会中的资源，帮助学生有效地将学到的知识和技术应用到实践，满足社会企业对不同人才的需求，同时还能够帮助学生提高社会适应能力。在踏入社会时能够更快、更好地适应企业生活，在提高学校的就业率的同时，满足不同企业的人才需求。
目前企业在发展中主要是将经济利益不断最大化，所以他们在选择人才的过程中会选择能够立马进行工作的、满足企业要求的应用型人才，而学校的最终目的就是培养能够快速适应社会的人才，能够使其为社会服务。采用校企合作进行人才培养的模式不仅能够帮助学生利用学习以外的时间在企业中进行实践，及早做好职业规划，了解不同企业的'需求，通过这样能够帮助企业寻找更好的人才，满足企业对人才的需要，同时也能够帮助毕业生找到工作，进而推动整个社会的发展。
二、中专电子技术应用专业中采用校企合作人才培养模式的措施。
1.转变培养人才模式，明确实践目标。
高校进行人才培养主要是分为思想和技术两方面：一方面通过中专院校开展的思想政治教育课程指导学生形成科学的、正确的人生观和价值观；另一方面对学生开展相关专业的技术课程，帮助学生形成坚实的技术能力和专业实践技能。除此之外，学校进行人才培养还应该要培养满足企业发展要求的人才，使其具有较好的团队精神和管理能力。目前校企合作人才培养模式主要是通过学校和企业之间的合作，对电子技术应用专业的学生构建能够实践和了解企业需要的平台，帮助学校培养符合时代发展要求的人才。比如说，培养售后服务类需求的人才，组织学生进行企业进行售后服务岗位的工作实践，帮助学生在实践过程中进行知识理论的实际操作和应用，进而使其能够学以致用。
在明确了实践目标之后，学校还应该要积极地转变培养人才的教学模式，不仅要对学生进行理论知识的教学，同时还应该要将实践纳入到教学规划中。在培养人才的过程中，第一年进行专业理论知识的教学，使学生能够学到扎实的基础知识。第二年进行专业技能的教学，使学生能够在掌握基本的理论知识的基础上进行技能学习。在第三年，通过校企合作人才培養模式，组织学生到企业中进行实践，使其能够将在学校中学到的理论知识和技能应用到实际工作中，加强学生实践能力。
2.整体规划校企合作实践项目。
在确立了校企合作人才培养模式之后，学校和企业要进行相关的实践项目规划，学生在学校学习过程中已经具备了一定的理论知识和专业技能。为了能够使学生成为社会需要的人才，要积极构建相关的实践教学体系，在校内、企业中开展实训的过程中锻炼学生的创新能力、技能和综合素质。合理设置系统性的实践项目，为学生开展多种实践活动，使学生有多种实践选择，更多地了解不同企业的需要，同时使学生能够提高自身的综合能力。
3.对学生进行就业指导教育。
学校在对学生进行基本的理论知识和专业技能的教学之外，还应该要开设专门的就业指导课程，通过科学的理论帮助学生形成正确的择业观和就业观，使学生能够在踏入社会之前积极规划自己的职业。在对学生进行就业指导教育的同时，学校也可以组织学生参加一些合作企业的年会、表彰大会或其他活动，帮助学生更好地了解企业的管理机制和各项工作流程，继而使学生能够更好地、更快地适应社会企业生活。值得注意的是，学校要认真选择规范的企业对学生进行实践体验，同时还应该要对学生进行实践指导，帮助学生处理与企业之间的问题，同时也要关注学生的心理变化，使学生能够更好地进行实践。
三、总结。
为了能够为社会输出更多实用型的人才，中专电子技术应用专业的教学中可以采用校企合作人才培养的模式，及时转变人才培养的观念，加强学校和企业之间的联系。在培养学生具备基本的理论知识和专业技能之外，组织学生进入企业进行实践，帮助学生在毕业之前及时了解企业的需要，及早进行就业规划，使学生快速成为企业和社会需要的人才。
参考文献：
[1]徐生.工学结合模式下高职课程改革探索与实践[j].机械职业教育，20xx.
[2]王红梅，尹海昌.高职应用电子专业基于“校企双主体”、“工学交替”课程实施的研究[j].才智，20xx.
应用电子技术的论文
新能源发电出现至今，电力电子技术的飞速发展让其占据非常有利的位置，成为了一项关键技术。这项关键技术与新能源发电息息相关，直接制约着人们开发利用新的发电技术，并且还关系到新世纪人们与日增长的物质文化需要和社会的向前发展。所以说：在电力系统中，电力电子技术占据着决定性作用，该技术的不断创新和发展非常重要。关于该项技术，我国是世界上起步相对比较早的国家，目前在这个技术上，做的比较完善和专业，尤其是在通信网络方面形成较大的规模。比如说电信网络被我们所熟知的各项业务都是这个技术的应用体现，电力系统的不断发展，使得电力电子技术已经成为必不可少的因素，占据至关重要的位置。
1该技术应用在电网中的现状。
作为一项新兴的电工技术，电力电子将强弱两种电技术结合在一起成为新技术的一种，不仅在应用上占据一定的份额，并且在国民经济上发挥着自身巨大的作用。除此之外，还会对输电系统的前景造成巨大的影响，使得其出现革命性的变革，推动其不断向前发展。现有的电力电子技术在生活中应用十分广泛，涉及到如下方面：生产电能的过程中会用到它、输配送电能的过程中会用到它、存储电能的时候会用到它、还有其他的领域也需要他。这项技术基本上应用在了电力系统全部的环节中。
（1）生产电能的过程中会用到它。在这个方面的应用主要是发电系统，通过提高类似于发电机这类发电设备的工作效率来控制和调节设备功率。我们显而易见的就是大型发电机的应用上了，其控制方向是静止励磁控制。
（2）输配送电能的过程中会用到它。在这个方面的应用换言之就是输电系统。这个过程中，我们会引进一个新的技术称之为交流输电，它是将现代出现的叫做控制技术的一种技术和电力电子技术紧密的结合在一起形成的。这一项柔性交流输电技术通过控制技术，针对电力系统，然后不间断的调节系统的各项指标（包括参数、功率和电压等等）。这样的处理尽可能的减少了输配送电能的过程中将会存在的能源损耗问题，也会提高其过程的稳定性。关于这个输配送电的过程，目前技术上比较关心的是高压直流电的输送。距离的远近也是一个重要因素，我们知道的是关于高压直流，其距离越远的输送越发能处理输送过程产生的诸多问题。在其他方面的参数控制相同的情景之下，高压直流的输电远距离会相对交流有很大幅度的损耗减小。因为如果电流保持稳定不变，那便不会出现电抗压降，这样会减少输电整体的压降。那么我们可以以低成本投入的线路获得我们意想不到的线路高稳定性，甚至可以保证基本上不会出现由于稳定性不够而产生各种各样的`线路问题。
2相关器件的发展过程的描述。
上个世纪的50年代后期，世界上出现了晶闸管，这是世界上出现的第一只，这个晶闸管的出现意味着电力电子技术发生了来势汹汹让人触不及防的一次大变革，它标志着人们不再在电气传动领域一如既往的坚持过去的运作方式，这样的格局已经进步了，发生了翻天覆地的变化。电能的转换已经发生了革新，已经不会再沿用过去古老的办法，而选择采取最新出现的技术，电力电子技术中的各种器件出现和构成，这一领域将我们带入了变流器的时代。走到这个时期，电力电子技术就算是历经千辛万苦才迎来了春天，但始终没有阻挡它进入这一个新的时代。据此经过40多年的发展之后，我们到了新的世纪，我们口中的电力电子技术已经变得非常的成熟，它的每一个方面都取得了非常惊人的成绩。这40多年的经过，是世界上各个技术人员最为紧张，竞争最为残酷的一段时期。传统的电网模式所采取的信息传递方式为点对点，即信息的交互和传递仅能在有限的局部范围进行，因此较为保守和安全。电力电子技术的兴起掀起了智能化电力系统的诞生。智能化电力系统所具有的性能包括实现信息的共享化，有利于各级对变电站的运行进行相关管理。在纵向发展的角度，由二极管带头的第一代器件最后发展至第二第三代，最终将各个电子元件结合在一起，形成了集成电路，也作为最新出现的第三代电力器件在世界上立足。我们如果想要在生活必不可少的网络上，得到系统最为贴心的服务，便不得不将电力电子技术应用起来，这是一项高科技技术。我们实事求是的说一句：电子系统出现如今的盛事，变得如此的现代化，是离不开电力电子技术的，没有这项技术，我们现在享受的网络系统根本就无法如此现代化。
3结语。
总而言之，我们人类在不断地向前发展过程中，认知这这个世界，对于世界客观事物的理解也随着这个过程不断的进步和延伸出不同的认识。各个行业的技术都与日俱新，不停的进行着技术革命，不断的向前推动。制造各项技术所需的原材料也不甘示弱，不断展现出新的面貌，研发出更加优质的材料。电力电子器件在所有的技术中，被归类为电力系统的一项优秀技术，它表现出了自身独有的特性，随着社会各个方面的进步和发展，表现出自己的完善机制。世界上不断地涌现出改革创新后的电力电子技术，我们都是有目共睹的。我们可以大胆的猜想，电力电子技术时代会延续很久，这个时代不会一时半会儿被替代，而这项技术会延伸到更多的方面去。有着灿烂的前景。
应用电子技术的论文
髙职教育实践教学是一种以培养学生综合职业能力为主要目标的教学方式，它在髙职教育教学过程中相对于理论教学独立存在但又与之相辅相成，主要通过有计划的组织学生通过观察、实践、操作、实习等教学环节巩固和深化与专业培养目标相关的理论知识和专业知识，掌握从事本专业领域实际工作的基本能力、基本技能，一般由学校实验室的教学实践、实训中心(工业中心）的仿真和模拟训练及生产企业的现场实习和岗位实践等环节组成。实践教学是学生在校期间获得实践能力和职业综合能力的最主要途径和手段，在整个高职敎育教学体索中占有极为重要的地位，是高职教育的主体教学。但是目前髙职教育实践教学还存在不少问题，主要表现为实践教学设施投入不足，企业参与不足，实践教学内容还有待进一步的改进和完善等。
西部高职院校应用电子技术专业实践教学体系虽已初步建立，部分院校制定了实践教学大纲，设计了实践教学环节，并将其贯穿于个才培养的全过程，对培养学生的职业能力具有重要的作用，但还是存在以下问题：
1.1对实践教学的理解存在偏差。
西部高职院校很多人在思想深处还依然以理论教学为重心，实践教学从属于理论教学，表现在教学中很少安排实践环节，有的将实践环节随意调整，有的让位于理论教学。还有一部分人仅仅把实践教学视为培养学生技能的手段，而忽略了实践教学在学生的知识能力、素质培养方面的综合作用，从而影响实践教学功能和作用的发挥。
1.2实践教学内容还有待进一步改进和完善。
部分院校经费投人不足，致使实训设备老化，导致实践教学内容的先进性和超前性差。实训设备及仪器缺少足够数量，影响实践教学内容的开出。还有实践教学指导教师在质和量上的严重缺乏，年青见习教师勉为其难承担这一任务，造成实践教学内容理论性太强。现有实践教学内容验证较多，几乎占有80%以上，而综合开设性实验实训项目太少。
1.3实验室软件建设几乎是空白，缺乏完整的实践教学文件，绝大多数实验实训环节没有实验(训）教学大纲、实践指导书、实践教材等。
2电子体系。
应用电子技术是一个宽口径专业，它针对的不是一个岗位而是针对一个岗位群，它要求学生应该具有小型电子产品的制作能力、设计绘图能力、安装调试维修能力。在教学实践中要改变传统的以理论教学为重心、以实践支撑理论的教学理念和教学方法，采用“以能力培养为核心，以实践教学为主线，以理论教学为支撑”的教学思想，培养“大学水平的能工巧匠”。围绕核心能力设置符合能力要素要求的实践教学目的，根据项目内容确定必备的知识点，再由知识点对理论教学内容进行整合。运用系统科学的理论和方法，对应用电子技术专业现有的实践教学进行整体设计，以形成结构和功能最优化的实践教学体系，在实际教学过程中，只要沿着能力训练的主线进行教学组织和教学安排，就能分阶段地逐渐提高学生的专业基础应用能力。
在应用电子技术专业的教学改革过程中，经过几年的实践与探索，已经初步建立起了一套模块化、进阶式的实践教学体系。遵循“贴近生产、贴近工艺、貼近设备”的“三贴近”原则设置实践教学内容。根据教学设计的要求，通过真实岗位能力分析，将实践教学内容划分为基本技能、专项技能、专业技能、综合能力训练四大模块。然后根据这些模块的要求确定实训课程，并制定了每一门实训课程的教学大纲。再将每一门课程的实训内容划分成若干个独立进行的基本训练单元，每个训练单元对应为一个项目，每个项目必须有项目单、项目卡、项目报告等内容。在实践教学中特别注重行业标准，专业训练的内容都与国家职业技能鉴定接轨，实行“双证书“制度，取得相应的中级工等级证书是学生毕业资格的必备条件。应用电子技术专业的实践教学模块如下：
2.1专业基本技能培养模块。
应用电子技术专业学生自进校起，就对学生进行本专业的认知教育和基本技能培养。在电工技能基础实训室首先进行电工接线练习，学习各种不同种类、不同规格导线的连接(如导线削剥、导线连接、绝缘恢复等)和导线的不同连接方法。接着进行烙铁焊练习，学习焊接工具的结构和制作，并制作电子设备中常用的小型变压器、绕制小型三相异步电动机和组装万用表。最后是简单电子设备设计与制作，安排两周时间，选择了直流稳压电源设计、制作和调试为基本内容。通过电工电子基础实训的训练使学生具有基本器件识别、仪器操作、焊接、识图、制作、简单调试的能力。通过各专业课程的实验使学生初步攀握基本的专业技能，并使学生了解从实验目的出发、设计实验方案、选择实验仪器、组装调试实验系统、获取实验数据、整理总结并得出实验结论的整体思路，提高学生应用实验解决问题的能力。
2.2专项技能的培养模块。
为了适应社会经济发展的需要，进一步提高毕业生进人劳动市场的竞争能力，结合学生专项技能培养的需要，通过培训与考核对学生的专项技能进行综合培养。应用电子技术专业专项技能培养开设的相应职业(工种)有:无线电装接工、家电产品维修工、电器维修与plc中级工等，通过这些工种的考核，使学生得到一项专项技能，提髙就业的`能力。
2.3专业技能的培养模块。
开设电子产品制作实习与电子产品装联实习，在电子产品制作实习中安排学生根据模拟电子课程设计的内容，实际制作直流稳压电源，要求制作pcb板、组装电路、实验检测；在电子产品装联实习中安排学生进行电视机的组装和维修，使学生能够在组装、调试的过程中，掌握基本的安装、调试工具的使用，最终使学生具备初步的安装、调试能力。
2.4综合技能培养。
这一技能的培养依托校内外实训基地通过产学研结合的模式进行的。从新生班级入学的第一次电子实习开始挑选优秀的学生(焊接技术好、动手能力强)参加实训基地的生产、加工等工作。对于学生的实训环节，制定了综合培训计划，学生通过在研究所的工作、学习能够把电子产品制作的整个流程完整地训练一遍，并通过不断的学习、研究工作对学生的综合技能进行逐步提高。除了以上的实践教学模块外，还组织应用电子专业学生参加全国大学生电子设计竞赛，通过参赛培养他们对本专业知识的综合应用能力。
由于每个模块都是由与能力训练层次逐步提高相适应的实训项目和综合训练项目构成，每个实训项目都由相应的理论模块中的单元知识点来支撑的。所以，实训指导教师应该对每个实训项目达到的能力训练目的非常明确，而理论教师应该对各实训项目中具备的知识点非常清楚，以此作为理论教学内容取舍的重要参考依据，使两者很好地融洽在一起，形成真正意义上的课程内容。实践证明，应用电子技术专业整合后理论课程学时比以往减少，实践教学训练增加，提高了教学效果。由于是模块化教学，使教学内容的调控更具备灵活性，可以实现对实训模块的项目内容进行及时调整和改进，对知识点进行及时更新和补充，特别是将技能等级工考核的训练项目融入到教学模块中，增加了实践教学的针对性，同时又增强了学生的就业竞争力。这种实践教学体系已被教师和学生们普遍认同。
应用电子技术的论文
摘要：随着我国经济建设步伐不断加快和科技进步。我国电子技术的应用越来越广泛。各行业都基于电子技术的应用，而有了快速的发展。并且随之电子技术的应用系统现在进入了新阶段。本文主要是对电子技术应用系统的发展现在做了主要分析，并且对其应用的领域做了相应的探究，以便为我国的电子技术应用系统的发展提供更多的可靠依据。
关键词：电子技术；应用；系统；发展现状；探究。
现阶段，我国的电子技术的发展速度比较快，有效的对一些能源问题作出了相应的贡献。目前，我国的电子技术现在主要发展和使用，是在新能源发电或是电力牵引和节能以及智能电网等等方面。本文根据我国电子技术应用系统发展现状进行了探究，主要还分析其应用主要方式。内容如下：
1我国电子技术应用系统发展现状。
1.1电子技术在新能源发电方面的现状。
新能源由于受自然因素的影响比较大。此外，其电网侧要求输入电能波动小,电能质量高。但是我国现在的研发能力和技术水平还远远不够，稳定性差。目前，我们使用一些高端电子产品基本上也都是从国外引进的。可以，随着经济技术全球化趋势的不断加强，人们的生产生活所需要的能源成为了现阶段各国都在研究的主要问题。由于一些不可再生资源的使用比例依然占能源消耗量的主导地位。如煤、石油等基础能源储量逐渐减少。并且随着能源的使用也导致了很多环境危机等问题，自然生态平衡遭受严重破坏。在这样一种全球化的紧张形势下，新能源的开发和运用，十分重要。当前，电子技术在新能源发电领域中的应用越来越广泛。就我国而言，也加大了相应电子技术应用的人才培养，在高校相应的设立了关于新能源发电的电子应用学科。对于我国电子技术的提高和发展的'现状，我们可以采用风力发电系统，光伏并网发电系统等先进的电子技术。并且在应用过程中，要重点提高其效率，可以向孤岛保护和低电压穿弧等方面技术进一步探索，从而满足新能源电子应用技术的需要[1]。
1.2电子技术在电力牵引方面的现状。
电力牵引是电子技术应用领域的最新拓展项目，受到了全球各国的广泛关注，并把电力牵引作为本国的核心战略项目开发内容之一。电力牵引，主要是指电动汽车或是高铁、轻轨等。在全球范围来看，特别是交通建设等方面，都大力提倡和使用电子技术在电力牵引领域的应用。从最直观的数据可以发现。截止到20xx年，全球的新能源汽车产能将进一步扩大至200万辆，并却大力扩建地铁、高铁、轻轨等发展项目。
1.3电子技术在电气节能领域的应用和发展现状。
电气节能，主要是由电能质量、有源滤波以及变频调速来组成。其中变频节能项目受到全球各国的广泛使用。同时，也是我国大力扶植的项目之一。电气节能的项目可以提高电机系统的整体性能，通过改变调速的方式，可以提高效率。采用变频调节的方式，可以有效的改进压缩机的电机运转速度，并且提高效率。所以，电气节能不仅涉及到电力系统和电子技术，还对其他国家基础行业效率的提高，起到很大作用[2]。变频调速系统在我国的应用技术比较成熟，市场前景广阔，发展空间非常大。以后对于变频器的发展，应该更加专业化。使得整体的设计和制作都趋于专业化，进一步降低成本，提高产品的集成程度，使其更有竞争力。
1.4智能电网的现状。
智能电网在电子技术上的应用，主要有一些传感技术、信息处理和控制等等一些方面。使用电子技术，可以将可再生能源发电规模扩大，使其安全性能提高，形成达到稳定高效的智能电网技术。目前，在我国智能电网技术还不是很成熟，尚且没有大规模的应用。一些智能电网的示范工程只是在有限的项目工程中运用，将其作为示范，进一步去研究智能电网的优点。智能电网运用电子技术，的优势效果十分明显，比如具有较大容量，整体结构优化组合性能好等等。但是我国对其应用的技术还十分有效，所以一些器件性能还有待提升，针对现在的性能和功能不足的问题，重点研究，提高其安全运行的可靠性[3]。
无论是水利发电或是风能发电，都要相应的制约因素。水力发电机的发出电量，受到水力压力和流量的限制，所以水电发电的电量，变化差异很大。风力发电机的发电量，一般会受到风速的影响。并且风力发电的转子励磁电流频率与转子转速叠加后，要保持输出频率恒定的情况，才能够获得最大的风力发电功率。由于科学技术进步，电子装置在水力和风力的发电的变速恒，被广泛采纳并应用。在很大程度上省掉了励磁机的一系列环节，从而达到快速调节的作用。
2.2有源电力滤波器。
电子技术在有源电力滤波器的作用也十分广泛。主要是从补偿对象中，检测出一些谐波电流的分量，再用这个补偿装置产生一个与这个谐波分量相等，但是极性相反的补偿电流分量。主要目的是要抵消一些谐波电流分量。电子技术在有源电力滤波器的使用有很大的优势作用。比如：动态响应的速度十分敏捷、功能多样化，并且这种补偿功能和特性，并不会受到电网阻抗的影响，可以有效的抑制谐波。
2.3电子高压直流输电技术。
电子在高压直流输电方面技术的运用，主要是由发电厂，把发出的交流电用换流器将其整流为直流电，再通过输电线路，把直流电输送到受电端，最后再把直流电逆变为交流电，这样便可以为用户提供使用。这种技术的优势十分明显。比如：传输功率大、线路的造价成本低、损耗量小，性能优良、持续稳定等等。可以有效的解决高电压长距离输电的有效方案。高压直流输电工程，主要可以分为单级联络线、双极联络线（图1）、同极联络线等等系统。
结束语。
目前，电子技术目前得到了十分广泛的应用，并取得的成果非常显著。提高了电力企业的经济效益。随着我国经济的快速发展，在未来的各项重要工业基础领域中，必须要大量发展高新技术。此外，每一项新技术的发展和使用，总是优势和矛盾并存的。所以，通过国家的政策的扶持，以及电力企业技术的不断创新，才能使我国的电子技术应用系统在发展中抓住机遇，应对挑战。
参考文献。
[3]王建平.电子技术应用系统的发展历程[j].电子技术与软件工程,20xx,5:125.
应用电子技术的论文
光电子技术的应用十分广泛，如其在现代通讯技术、先进制造技术、信息技术和国防领域中的应用。不仅如此，光电子技术同时也是相关产业的核心技术。以it信息产业为样例，光纤互联网，密集波分复用器（dwdm）和激光多波长光源都是it业的物理基础。因此合理的分析光电子产业发展方向，把握光电子产业突出特点，将能够更好地使用光电子技术，为推进光电子技术产业的发展和社会经济的总体进步提供有力的保障。本世纪初，人类已经进入了信息社会，随着信息需求的快速增长和对信息技术的重要性的认识的不断深入，信息技术产业正经历快速发展的，由此带来的经济增长点和经济爆炸增长模式比比皆是。所以，光电子技术作为信息科技领域的领头羊，不仅在经济的增长上作用显著，更是极大的推动了社会的进步。目前来说，科技进步及经济发展的增长速率已经十分缓慢，光电子技术犹如催化剂，其发展能极大地推动人类文明的进步。
1.1国内发展现状。
1995年光电子技术总产值约10亿美元，20xx年中国光电子产业产值超过800亿元，目前继续高速发展中。近年来，中国光电子技术的研究水平已大体上趋于与国际同步发展的态势，整机系统以及器件的生产、制造等相关产业如雨后春笋般涌现，并呈现出一定的发展势头，我国光电子信息产业链基本形成。
近几年，由于光电子技术研究开发体系的不完整，促使训练一批高水准的光电子技术研究开发队伍成为迫在眉睫的任务。二十世纪以来，中国科学院建立了半导体研究机构，武汉邮电科学研究院建立信息发展研究部，中国科学院在长春建立了光学精密研究所，一些大学，如清华大学、吉林大学、天津大学、东南大学、南开大学、华中科技大学等也先后建立了光电子技术研究所，并同时组建起高水平的研究开发队伍。截止到20xx年，各高等院校及研究机构已经在光电子材料、制作技术、器械等方面取得了突破，并有了显著进展。
1.2国外发展现状。
在国内外光电子产业中，对于光通讯产业来说，在20xx年其增长速率跌落到谷底，与此同时，其回升斜率缓慢，但是，光电子技术、光显示技术以及光存储技术在各个产业中慢慢显露头角，应用范围越来越广，在照明装置及各类信号指示器中，半导体发光二极管取得了极高的使用率，若照这样发展下去，人类有望在固态照明的新领域开拓出一片绿洲。
光电子产业中，以美国和欧洲的发展为领头羊，美国和欧洲在光电子产业中的发展决定了整个产业的走向。发达国家早就已经意识到，光电子产业是一个朝阳产业，人类对其认识还尚处在皮毛阶段，光电子技术的发展空间广阔，可以渗透到各行各业并发挥出色。在二十世纪初，发达国家的科学家们就开始进行大量的基础研究工作。世界光电子技术产业的布局目前由传统的仪器设备和元器件，向高技术为主的产业技术转换的趋势。就目前来说，从技术高新、竞争激烈度和推动作用大致分为：现在技术，如激光和液晶技术；未来技术，如太阳能技术和led技术。液晶技术又可以细分为显示屏的尺寸，显示屏的分辨率及刷新频率；激光技术里有固体、气体，输出功率等指标。不过，led技术目前只有亮度这一单一技术指标。对于未来技术中的太阳能来说，关键之处在于高效的把太阳光线聚集到足够小的体积内，并且，用高分子材料作大口径聚焦镜不单是空间重量问题，也是技术加速降低成本的关键。
近几年，光电子技术如洪水猛兽，迅猛发展，越来越多的领域意识到其重要性及不可替代性。同时，光电子技术凭借其普适性，不仅在微加工这类基础工业中发挥出色，更是在微机电系统、系统集成这种精密系统中起到了关键作用。特别突出的是，光电子技术在激光产业、led产业、太阳能产业有着重要的作用。
2.1激光产业。
激光具有很好的相干性、方向性、单色性和高能量密度，正是因为这些特点，在各个学科领域，激光都或多或少有所涉及，并形成了新的学科。如：激光材料加工、激光信息存储与处理、激光光谱学、激光医学及生物学、激光印刷、军用激光技术、激光核聚变及激光化学等，激光的应用在一定程度上促进了这些领域的科学技术进步与发展。
2.1.2国民产业。
激光现在我国正逐步成型，其中包括激光音像、激光加工、激光医疗、激光全息及激光印刷设备等，这些产业对我国经济增长起到了举足轻重的作用。例如，目前为止生产激光音像设备的企业举国上下已有400多家，激光产业已逐渐发展成为年产值90亿元以上的新兴产业。又如，将激光全息技术做一个拓展，应用于装饰装修业及全息模压防伪商标，不仅生活得到了极大的便利，相关国民产业也得到了迅猛的发展。
2.1.3医疗产业。
激光医疗技术在医疗卫生方面现已起到不可或缺的作用。对眼科来说，屈光性角膜切除术、虹膜切除术、巩膜切除等手术均需要激光设备方可实施。激光在医疗诊断方面也效果出色，如激光荧光光谱测量技术被利用于诊断腹内肿瘤，激光多普勒技术用于探测细胞的流动及轨迹。
2.2太阳能产业。
2.2.1太阳能发电。
二十世纪末，由于各国工业水平的提高，能源的`需求量也日渐增加，因此，人类开始进入了能源短缺的时期。能源是否高效，是否清洁成为了能源能否为人类长期使用的先決条件。目前，人类能源供应主要还是以煤炭为主，而煤炭是不可再生资源，消耗殆尽是迟早的事。为此，各大能源科研机构绞尽脑汁想找出新的可替代能源。而太阳能光伏发电不失为一种极好的替代选择。只要在光伏发电中应用光电子技术，使用得当的话，光伏发电的转换效率可以得到很大的提高，前景广阔。太阳能发电的方式通常有两种，其一是半导体或金属材料的温差发电，真空器件中的热电子和热电离子发电，碱金属热电转换，以及磁流体发电等；另一种方式是将太阳热能通过热机（如汽轮机）带动发电机发电，与常规热力发电类似，只不过是其热能不是来自燃料，而是来自太阳能。
2.3led产业。
2.3.1交通灯。
适用于交通管制的信号灯，现已由led制成。led信号灯占到整个led市场的10%。led主要有以下两个优点：一是寿命长，由于交通信号灯需要在户外使用，易损耗，而寿命长的led灯可以保证使用多年而不需要更换。与交通信号灯易损坏完美的契合。二是节能环保，led耗电相当低，直流驱动，超低功耗，电光功率转换接近30%，在相同照明效果条件下比传统光源节能近80%。
2.3.2景观灯。
在照明领域里，景观灯占据led材料应用一席之地，原因是，在光强相同的条件下，它所消耗的电能仅有普通白炽灯的百分之十，相比于一些大功率的射灯、气体灯，电能的节约效果越发明显。
3结论。
参考文献。
[1]吕晶晶.浅谈光电子技术的应用[j].科技资讯，20xx（30）：6.
[2]李强.光电子技术及产业发展[j].中国新技术新产品，20xx（15）：97.