在幼儿园小班,教师会采用游戏化的教学方法,让孩子们保持兴趣并积极参与学习。接下来是一些幼儿园小班总结的典型例子,希望能够帮助您更好地理解孩子们的学习情况和需求。
幼儿园小班《彩虹》教案
1、理解故事情节,大胆交流自己想法。
2、愿意帮助他人、感受关切之心的重要,体验帮助他人所带来的快乐。
1、教学课件(ppt)
2、彩虹伞
3、礼物人手各一件
1、谈话导入;小朋友见过彩虹吗?彩虹什么样子呢?(谈以往经验)
出示彩虹照片,引导幼儿观察
:彩虹弯弯的、五颜六色、挂在高高的天上
2、欣赏故事,理解故事
----出示封面,引导观察
带来一个美丽的故事,一个关于彩虹的故事,叫《两条彩虹》
熊奶奶为什么躺在床上?他怎么了?
谈话:熊奶奶病了那些被她帮助过的小动物是怎么想的?
(通过谈话使幼儿懂得感恩,乐于助人)
第一天来看望熊奶奶的是谁?他给熊奶奶带来了什么?说些什么?
小朋友也要去看望熊奶奶(发展幼儿语言表达能力)
小朋友有什么办法让熊奶奶看到彩虹?(幼儿自由讨论、想象)
欣赏故事,体验故事语言之美、人物心灵之美、助人行为之美。
引导幼儿联系生活,讲述和表达和各种颜色相对应的物品发展幼儿思维
继续联系生活,找出和彩虹相似的我品。
彩虹游戏
幼儿园小班《彩虹》教案
1.培养幼儿初步的观察能力,愿意用语言表达自己的发现。
2.通过实验,感知物质在水中的溶化现象,溶解的速度与温度的关系。
3.愉快参与实验,感受色彩变化所带来的惊喜。
重点:培养幼儿的观察能力,感受色彩变化带来的惊喜。难点:感知彩虹糖溶化现象,溶解的速度与温度的关系。
1.知识经验准备:小朋友认识彩虹糖,知道水的特性。
2.多媒体准备;彩虹糖溶解视频,彩虹堂造型以及彩虹糖做成的食物ppt。
3.物质准备:彩虹糖若干,小勺子若干,冷热水挂图一份,刻量杯子一个,装热水的保温杯,透明碗及杯子每人一份,白陶瓷碟子幼儿每人一份,抹布,托盘,小黑板。
一、出示水和两粒彩虹糖导入活动,引发幼儿猜想为什么会变颜色。
1.先引导小朋友观察水的特性。
小结:水是透明没有颜色,没有味道的。2.让小朋友感受彩虹糖的融化现象。
师:在桌面上的小杯子里面有两粒彩虹糖,如果把一粒彩虹糖放进水里,小朋友们来猜一猜,会发生什么变化呢?让幼儿讨论一会儿。如果把另外一粒彩虹糖含在口中小舌头又会发生什么变化呢?小朋友们来猜一猜,互相讨论。
师:现在请小朋友们拿一粒放进小碗里,另外一粒含在嘴巴里。
3.让小朋友边吃边搅拌,过一段时间后,大家一起讨论说一说水怎么会有颜色?小舌头怎么会有颜色。
师:刚才水是透明的,现在水怎么会变成有颜色呢?
小结:水把彩虹糖溶化了,所以水变成有颜色,嘴巴里有口水,有温度,把彩虹糖溶化了,颜色留在舌头上,所以小舌头会有颜色.
二、换场地,自主探究彩虹糖的造型,自由摆放图案。
1.出示彩虹糖
师:小朋友,廖老师准备了好多的彩虹糖,用彩虹糖摆好看的造型。
2.欣赏彩虹糖不同的造型。
师:请看!(贴在小黑板的彩图翻到正面来),欣赏一下这些好看的造型。
3、播放视频,知道摆放的方法
师:请小朋友看一看彩这个叔叔是怎么摆放的。
4.请小朋友自主探究彩虹糖的造型
师:现在请小朋友把彩虹糖一粒一粒地倒出来,在碟子上自由地摆造型,看谁的图案摆得最好看最有创意。(随机指导,启发幼儿摆不同样式的图案)小结:小朋友真棒,各种各样的造型都有,有的……有的……还有的……三、用冷热水做实验,感知彩虹糖的溶化速度与温度的关系。
1.感知冷热水,拿出冷热水挂图。
师:小朋友请看这幅图,有两个杯子,你们来猜一猜哪个杯子是装热水的那个是装冷水的?
端两杯水(一杯热一杯冷)给孩子摸一摸,知道哪杯是热的哪杯是冷的。
师:那我们来摸一摸,看看哪杯是热的哪杯是冷的。
2.用冷热水做实验。提前摆位置贴好标签,一边是热水另一边是冷水师:请小朋友每人在托盘上拿一杯水。先拿好,不要倒。
3.倒冷热水在碟子里观察彩虹糖的溶化现象。猜一猜那种水溶化的快?哪种水溶化的慢?
师:小朋友们先拿好水,你们猜一猜什么水溶化的快,什么水溶化的慢?老师叫123倒水,大家一起倒。好,1-2-3,倒!
师:哇,这些彩虹糖颜色有什么变化呢?冷水先溶化还是热水先溶化?
你看这边碟子上的颜色扩散的很快,全部都有颜色,那边的碟子扩散的比较慢,碟子中间还白色的。
小结:热水溶化的快,冷水溶化的慢,热水的温度比较高,溶解度大,扩散的快,所以彩虹糖颜色溶化的快。
四、活动延伸
播放课件,更多的摆放造型加水后所显现的溶化效果,增加趣味性。了解在生活中的常见的彩虹糖做成的食物,美味可口,吸引幼儿。
师:下课回到家里可以跟爸爸妈妈一起尝试做彩虹糖实验。也可以叫爸爸妈妈带你们去吃这些可口美味的食物。
界是丰富多彩的,应该让他们不看图的情况下,发挥想象力自由地摆造型。
幼儿园小班《彩虹》教案
1.在欣赏的基础上,学习用直线或弧线表现美丽的彩虹。
2.大胆使用颜料进行涂画,感受水粉作画带来的快乐。
彩虹的图片
有过水粉作画的经验
颜料、白纸、抹布、水粉笔等人手一份
幼儿用书
1.经验回忆
——你见过彩虹吗?是什么样子的?有哪几种颜色?
2.彩虹图片欣赏
——图片上有什么?这些彩虹是什么样子的?像什么?它有哪几种颜色?是怎么排列的?它们有什么不同?我们用手来画画它们的样子。
3.讨论水粉的使用方法。
——认识绘画工具材料。桌上有什么?有几种颜色?每个颜色杯中有几支毛笔?
——讨论绘画工具材料的使用方法。
4.幼儿进行绘画创作活动。
——你想画一个什么样的彩虹?有几种颜色?怎么画?
——老师指导幼儿进行绘画创作活动。
5.作品展示和评价
——老师:你看看,你最喜欢谁画的彩虹?为什么?他用了哪些颜色?他画的彩虹像什么?
幼儿园小班彩虹伞教案
活动目标:练习快速爬的动作,体会多种感官联动,感受集体游戏的快乐。
活动过程:
(一)教师带领幼儿到活动室,听教师口令一起做热身运动。
摇摇头,跳一跳;耸耸肩,跳一跳;。
弯弯腰,跳一跳;蹲一蹲,跳一跳;。
扭一扭,跳一跳;转一转,跳一跳。
(二)谈话导入:今天老师给你们带来了一个礼物,你们看,它是什么?(彩虹伞铺在活动室地上)它的名字叫彩虹伞,今天我们就要和彩虹伞一起做游戏。
(三)基本部分:
游戏一:找颜色。
1.教师交代游戏名称,引导幼儿观察彩虹伞的颜色,为顺利游戏做准备。
2.讲解并示范游戏玩法:请幼儿自由坐在彩虹伞上,听到铃声后快速地爬,边爬边说儿歌,铃声一停,就找到相应的颜色坐下来。
3.教师强调游戏注意事项:小朋友在爬的时候不要碰撞。
游戏二:下大雨。
1.教师交代游戏名称,并将幼儿分成男女两组,轮流进行游戏。
2.教师讲解并示范游戏玩法:老师和一组幼儿抓住彩虹伞的边缘,边转边说儿歌,儿歌说完后,教师说:“下大雨啦!大家赶快躲到伞下面。”师幼一起撑起伞,另一组幼儿快速爬到伞下面,立刻放下伞,听到教师说:“雨停了,大家赶快出来吧!”就撑起伞幼儿快速爬出来。
(四)结束部分:教师将彩虹伞撑成山洞状,幼儿从山洞爬过来,随音乐做放松运动,并自由交谈,分享游戏带来的快乐。
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幼儿园小班《彩虹伞》教案
1、根据指示做动作。
2、学会集体观念,团结协作。
3、通过玩彩虹伞发展幼儿身体的协调性,灵敏性。
一、导入。
师:小朋友们上午好!(老师上午好)。
今天我们要上体育课,小朋友们想不想玩游戏啊?(想)。
玩游戏之前先跟着冯老师来做下运动好不好?(好)。
教师做动作小朋友跟着做:
(要保持距离,手不能碰到别人)。
手打开,我转一个圈,我再转一个圈;这是手,我摆一摆,我用力的摆,我再用力的摆;这是肩,我转我转我转转转,我再用力的转;这是腰,我扭一扭,我用力的扭,我再用力的扭;这是脚,我跺我跺我跺跺跺,我用力的跺,我轻轻的跺,我再用力的跺。我跳一跳,我跳一个圈。
师:小朋友们觉得它像天上的一道什么东西?(彩虹)。
那我们今天就用彩虹伞玩游戏好不好?(好)。
师:小朋友们知道怎么握彩虹伞吗?
用大拇指勾着绳子,其他四个小弟弟打开握下去变个拳头。
三、游戏。
(1)波浪。
游戏玩法:小波浪(轻轻的摇)。
大波浪(大力的摇)。
超级大波浪(站起来摇)。
(2)游戏:抢救粮食。
游戏玩法:分成两队,一队高举彩虹伞的时候(伞内有小沙包做粮食)外面一组的小朋友有十秒钟的时间,冲进伞下把小沙包抢出来。时间由老师来数。可分为2组小朋友抢球。最后,按抢球多少定胜负。
(3)蒙古包。
游戏玩法:先站起来,拿着彩虹伞,老师说回家的时候就该快往彩虹伞里面躲。
(4)踩颜色。
游戏玩法:围着圈圈唱小星星,唱完听老师口令,说到什么颜色就踩在什么颜色的彩虹伞上。
(5)包饺子。
游戏玩法:一个小朋友在彩虹中间当“肉”其他小朋友听老师口令,老师说包饺子的时候往中间靠。最后请小朋友把饺子吃掉。
(6)坐下来读诗歌。
游戏玩法:念“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来,喵喵喵,毛来了,叽里咕噜滚下来”变念变加动作。
四、结束部分。
舒缓运动,最后以蝴蝶飞回课室。
幼儿园小班《彩虹伞》教案
大班阶段的幼儿手臂及手指肌肉不是很发达,彩虹伞是锻炼手臂及手指肌肉的有效的器械,大班的孩子喜欢新鲜有趣的活动,本设计根据幼儿这一特点,在培养幼儿肌肉锻炼的'同时,也培养孩子对体育活动的兴趣。
1、锻炼幼儿手指和手臂力量,增强抓握力。
2、共同完成游戏锻炼幼儿团结合作的精神。
重点:
锻炼手臂和手指的肌肉。
难点:
让幼儿认识到团队的重要性。
彩虹伞、音乐。
一、游戏导入。
师:今天,俸老师当马驹妈妈,小朋友当马驹宝宝,妈妈带小马驹们一起玩游戏好吗?马驹宝宝们,我们出发了!
二、热身体操。
1、带领小朋友走成圆圈跟音乐入场,围着彩虹伞做热身体操。
3、游戏活动。
游戏(一)大风小风。
游戏规则:蹲下来摇伞为小风,站起来摇伞为大风,跳着摇伞为大风。(让幼儿感受并熟悉彩虹伞的特征)。
游戏(二)大面包。
游戏规则:宝宝们用我们的双手抓稳彩虹伞的边,轻轻的把彩虹伞举起来,我第一声口哨响的时候往上,第二声口哨响的时候就稳稳的把它压住。女孩先吃,第二次男孩吃。
游戏(三)大灰狼来了。
游戏规则:男宝宝一起抖动彩虹伞,女宝宝在伞下爬动起来,配班老师站在伞中央当大灰狼抓伞下的小马驹,交换一次。
游戏(四)变房子。
游戏规则:幼儿在彩虹伞的四周,把彩虹伞抻平,教师第一声口哨响的时候把伞举过头顶,第二声口哨响的时候转身盖房子,游戏进行二次。第一次要求小朋友把彩虹伞扣下,在彩虹伞里面蹲下坐在伞边,并不要让小朋友露出来,大灰狼来抓露出来的宝宝,第二次教师一起藏进去和幼儿一起把伞边往里拉(变房子)。
游戏(五)爱跳舞的海洋球。
游戏规则:
(1)把海洋球放在彩虹伞上,幼儿抬着彩虹伞边唱儿歌《拉个圆圈走走》边走动。
(2)幼儿在彩虹伞的四周进行游戏,听教师口令抖动彩虹伞,使彩虹伞上的海洋球跳动起来。
三、结束:放松活动。
师:宝宝们,我们一起把彩虹伞卷起来,抬起来一起唱大家一起走走,大家一起跑跑,大家一起跳跳。(师幼一起抬着走)。
《彩虹色的花》幼儿园小班教案
教案目标:
1、理解情节,能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。2、感受中彩虹色的花与他人分享快乐,尽力帮助他人的美好情感。3、懂得乐于助人是一种永恒的美,并愿意这么做。
教案准备:
2、与作品基调相匹配的音乐;。
3、图片。
教案过程:
(一)通过图片对比,激发幼儿听的兴趣。
1、教师:原野上,有一朵非常美丽的花,你们觉得它美吗?美在哪呢?(出示美丽的花,引导幼儿说出花是七彩的,就像天空中的彩虹)。
2、教师:可是,这朵美丽的花最后却枯萎凋零变成了这样(出示枯萎凋零的花),这是为什么呢?让我们一起到中去寻找答案吧!
(指导策略:兴趣是激发幼儿主动学习的最佳途径,通过图片对比,调动幼儿的好奇心,同时设置了悬念,让幼儿带着疑问来倾听,出示的两种截然不同的花的图片还起到了前后呼应的作用。)。
(二)讲述,引导幼儿理解内容。
3、帮助蚂蚁。(幻灯片3)教师:瞧,谁来了?小蚂蚁现在要去奶奶家,可是怎么才能过原野中间的水洼呢?幼儿猜测交流。(幻灯片4)教师:原来彩虹色的花用一片花瓣当小船,帮助小蚂蚁成功划过了水洼。
5、帮助老鼠、鸟妈妈、刺猬。(幻灯片7-9)教师:还有哪些小动物得到了彩虹色的花的帮助?他们请彩虹色的花帮的什么忙?幼儿自由观察交流。
8、教师提问:它们的心里为什么会觉得渐渐温暖起来呢?幼儿述说。
9、教师小结:原来大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助,乐于助人不仅是一件快乐的事情,而且还能给人留下美好的记忆。
(指导策略:本环节前半部分采用的是分段讲述,引导幼儿观察猜测彩虹色的花与他人分享快乐的过程,在幼儿熟悉了的基础上,再通过自主观察交流,让幼儿在层层递进中进一步理解情节,感受内容,较好地体现了幼儿在活动中的主体地位。同时,在倾听时,背景音乐的运用较好地渲染了气氛,很多幼儿都沉浸在对彩虹色的花逝去的感伤中,情感体验非常到位。)。
(三)通过讨论,引导幼儿迁移情感和扩展经验。
1、师提问:小朋友,在生活中你帮助过别人吗?怎么帮的呢?幼儿讨论交流。
2、师小结:我们小朋友在生活中也要互帮互助,这样别人就会感谢你,同时还会记住你对他的帮助的。
3、师:其实在我们的身边还有许许多多乐于助人、无私奉献的人呢!我们一起来看一下!(出示图片)。
医生――救死扶伤,帮助病人看病。
老师――孜孜不倦,帮助我们学习更多的本领。
警察――兢兢业业,帮助我们抓坏人。
《彩虹糖》幼儿园小班美术教案
活动目标:
1、能运用短线从上往下,一下、一下地画出雨点布置画面。
2、鼓励幼儿大胆地使用报纸在宣纸上印画。
3、在活动中体验创造的乐趣。
活动准备:
1、幼儿观察过下雨的情景。
2、材料准备:卡纸上附宣纸人手一份,红、黄、绿颜料、勾线笔。
3、轻音乐。
活动过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
听,是什么声音?雨点是怎样从天空中落下来的呢?(带领幼儿用身体和手部的动作及嘴巴的发音,感知一下一下的节奏。)。
二、基本部分。
1、教师示范。
小雨点在哪里呢?我们一起把小雨点叫出来吧!教师边画边讲解。(滴、答、滴、答、从上往下,一下一下的)请小朋友的手指宝宝来帮帮小雨点吧!(滴、答、滴、答、从上往下,一下一下的)。
2、幼儿操作,教师指导。
雨下得好大啊,小朋友也赶快来画画雨点吧!幼儿操作,教师巡回指导。
雨停了,天空中出现了美丽的彩虹。美丽的彩虹在哪儿呢?老师为你们准备了各种漂亮的颜料宝宝,它们是谁?(红、黄、绿颜料)还有报纸宝宝呢!我们让报纸宝宝和漂亮的颜料宝宝轻轻地亲一亲,再到纸宝宝上亲一下,亲啊亲啊,美丽的.彩虹就出来了。教师示范讲解。
你们的彩虹在哪儿呢?让你的报纸宝宝也亲亲颜料宝宝和纸宝宝,我们赶快行动吧!记住了报纸宝宝要亲各种颜料宝宝,这样的彩虹才漂亮呢!千万不能只亲一种颜料哦!放轻音乐,教师巡回指导。
三、作品展示。
小朋友的画真漂亮!带着你的画到花园里来玩一玩吧!让我们一起跳个舞吧!(带幼儿拿着作品,贴到墙上,然后听着音乐一起跳舞。)。
《彩虹色的花》幼儿园小班教案
1、理解故事情节,大胆交流自己想法。
2、愿意帮助他人、感受关切之心的重要,体验帮助他人所带来的快乐。
活动准备。
1、教学课件(ppt)。
2、彩虹伞。
3、礼物人手各一件。
活动过程。
1、谈话导入;小朋友见过彩虹吗?彩虹什么样子呢?(谈以往经验)。
出示彩虹照片,引导幼儿观察。
小结:彩虹弯弯的、五颜六色、挂在高高的天上。
2、欣赏故事,理解故事。
出示封面,引导观察。
带来一个美丽的故事,一个关于彩虹的故事,叫《两条彩虹》。
第2页。
熊奶奶为什么躺在床上?他怎么了?
谈话:熊奶奶病了那些被她帮助过的小动物是怎么想的.?
(通过谈话使幼儿懂得感恩,乐于助人)。
第3――5页体验关切之心。
第一天来看望熊奶奶的是谁?他给熊奶奶带来了什么?说些什么?
小朋友也要去看望熊奶奶(发展幼儿语言表达能力)。
第9页蛙大叔为什么发愁?
小朋友有什么办法让熊奶奶看到彩虹?(幼儿自由讨论、想象)。
第10――17页。
欣赏故事,体验故事语言之美、人物心灵之美、助人行为之美。
课件画彩虹。
引导幼儿联系生活,讲述和表达和各种颜色相对应的物品发展幼儿思维。
课件找彩虹。
继续联系生活,找出和彩虹相似的我品。
《彩虹色的花》幼儿园小班教案
活动目标:
1、理解彩虹色的花故事情节,尝试用适当的语言表达图片内容。
2、感受故事中彩虹色的花慷慨帮助别人、与人分享的美好情感,同时在得到帮助时学会感恩。
活动准备:ppt彩虹花。
活动过程:
一、谈话导入。
小朋友们上午好,今天黄老师给小朋友们准备了礼物,你们想知道是什么吗?我们一起来看一看,出示ppt,一朵彩虹色的花,这个礼物怎么样,它是什么颜色的,对,因为和彩虹的颜色很像,所以我们叫它彩虹色的花,(出示ppt,一朵枯萎的花)那这朵花怎么样?你更喜欢那朵花,为什么?其实这是同一朵花,究竟发生了什么事情,让原来漂亮的花变得枯萎了呢?一起来听故事《彩虹色的花》。
二、讲解故事。
1、播放第4幅幻灯片,讲述画面内容。
太阳升起来把原野照得亮亮的“好,今天我一定要把积雪全都融化掉。”。他吃了一惊:昨天还是一片积雪的原野上,竟然开着一朵花。“早安,你是谁?”太阳问。
花儿回答说:“早安,我是彩虹色的花。冬天的时候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了。现在终于见到你了,我多高兴呀;我想跟每个人分享我的快乐。”
2、播放第5幅幻灯片。
故事:过了几天,好像有谁从花儿的身边走过。
“早安,我是彩虹色的花。你是谁呀,”
“我是蚂蚁,我现在要去奶奶家。可是,雪融化了,原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢,”
“是这样啊,那你爬上来,摘一片花瓣试试看,说不定能用得上呢。”
提问:蚂蚁会怎么做呢,小蚂蚁顺利地过了小水洼,心里会怎样想?
3、播放第7幅幻灯片。
故事:又过了几天,一个很舒服的晴天,好像又有谁走过。
“你好,我是彩虹色的花,你是谁呀,你为什么那么难过呢,”彩虹色的花问。
“我是蜥蜴,今天我要去参加宴会,可是没有合适的衣服。怎么办呢,”
“哦,也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。你看呢,”
4、播放第9—14幅幻灯片,看图猜故事。
当然,除了蚂蚁和蜥蜴,还有一些小动物也遇到了麻烦,你来说一说彩虹色的花是怎么帮助小动物的,老鼠、小鸟、刺猬。
提问:小动物们遇到困难需要帮助的时候,彩虹色的话心甘情愿的把自己美丽的花瓣一片片摘下来送给他们。
5、播放第16幅幻灯片。
6、分组体验,同时体验帮助与感恩。
那彩虹色的花开心吗,同意的举手,不同意的举手,请小朋友分成4组,每组6人,一名幼儿扮演彩虹色的花,另外的`幼儿说出自己生活中遇到的困难,并得到彩虹花的帮助。
好,黄老师来“采访”几位小朋友,
2,你为什么要帮助他,你少了一个花瓣,还开心吗?
小结:虽然彩虹色的花失去了美丽的花瓣,看上去好像没有之前漂亮了,但它的心灵却是美丽的;别忘了,它的愿望就是和大家分享快乐。
3、可是你看,彩虹色的花为了帮助小朋友,现在花瓣也没了,怎样才能变回原来漂亮的彩虹花呢,引导幼儿学会感恩。
我们彩虹色的花又回到原来漂亮的样子了,那故事里彩虹色的花能变回来吗,
4、播放第18—19幅幻灯。
提问:这朵新生的彩虹色的花还会继续去帮助别人吗,花儿会怎样去帮助别人,
三、小结,结束。
我们大家都觉得这朵花儿能够继续帮助其他的小动物,那,它真是一朵善良的花啊,黄老师希望我们一起把彩虹色的花种在心里,走出教室,去帮助更多需要帮助的人吧。
《彩虹色的花》幼儿园小班教案
那么这节课还是老规矩,用眼睛观察、用耳朵倾听,转动大脑,积极表达!说不定你也会获得图书奖励哦!
上课!
二、讲故事:
1、出示图片:小蚂蚁。
今天就请你和我都变成一只小蚂蚁,一起走进蚂蚁的世界吧!今天跟大家精读的绘本是《蚂蚁和西瓜》。
3、我把封面略去,先看扉页。你看到了什么?
4、再看环衬。你看到了什么?
5、发现西瓜:采访一下小蚂蚁,看到西瓜你想什么?
【板书:小大】。
你发现了什么秘密?给戴帽子的小蚂蚁起个名字。
6、快去吃吧!采访一下你:西瓜好吃吗?什么味道?
【板书:甜甜的凉凉的真好吃】。
7、小蚂蚁吃饱了,就走了。故事结束了。
那怎么办?你猜小黑帽在干什么?搬回家去!
8、看图30秒:标序号,讲一讲。【规范先,再,然后,最后……】。
9、谁去叫的蚂蚁兄弟?小黑帽。
10、观察1分钟,你觉得哪些地方最吸引你,最有意思?
板书:聪明团结分工明确。
11、大部队见到西瓜后很开心。第一个跳起来的是不是小黑帽?不是。为什么?
12、搬西瓜了小蚂蚁们,大家一起用劲儿啊!一起喊号子。怎么办?
13、小蚂蚁怎么搬西瓜的?【规范表达】。
14、西瓜皮也搬走了。干吗用呢?西瓜子儿呢?
16、读了这个故事,老师诗兴大发,即兴写了几句话。你们读读。
17、想不想当一个小诗人呢?
18、看蘑菇。创作。
《彩虹色的花》幼儿园小班教案
设计思路:
借助图画书的魅力,让幼儿在阅读的过程中,感受帮助别人的快乐。整个活动中,为了便于幼儿的理解和阅读,于是将书中的文字用固定的模式来进行呈现。同时运用了字卡的设计贯穿于整个活动中,一方面是为了帮助幼儿提升语言,另一方面也是为了让幼儿感受到彩虹花在帮助小动物的过程中的心理变化。其次,活动中以季节为隐线,希望能够让幼儿淡化彩虹花最后死亡的悲伤,而感受到这是一种大自然本身的规律――四季的变化。
活动目标:
1.仔细观察画面,在理解彩虹花帮助小动物的过程,学说故事中的简单对话。
2.感受彩虹花帮助别人的快乐。
活动准备:ppt。
活动过程:
一、引出故事主角:彩虹花。
1、出示封面:这是谁?
二、分段讲述,帮助幼儿理解故事。
1、讲述彩虹色的花在冬天过后,见到太阳所获得的快乐。
提问:彩虹色的花为什么感到快乐?
当你觉得快乐时,你会怎么做呢?――鼓励幼儿大胆想象。
2、分段讲述彩虹色的花遇见不同动物,并把花瓣送给他们,体验彩虹花的快乐。
(1)遇见小蚂蚁时。
叙述:春天到了。
提问:彩虹色的花遇见了谁?
彩虹花是怎么问的?
小蚂蚁是怎么回答的?
彩虹花是又是怎么回答的?
给予固定句式:“小蚂蚁,你有什么事吗?”
“我把xx的花瓣送给你,也许会有用。”
引导幼儿观察画面。
提问:小蚂蚁把花瓣当成了什么?
小蚂蚁说了什么?
小结:帮助了小蚂蚁彩虹花心里真开心。――字卡出示。
(2)遇见小蜥蜴时。
提问:看它表情怎么样?(愁眉苦脸的)。
如果你是彩虹花你会怎么问?――引导幼儿用固定句式提问。
原来它要去参加舞会,这样能去吗?为什么?
你觉得彩虹花是怎么回答的?
小蜥蜴现在变成什么样啦?
小结:帮助了小蜥蜴彩虹花心里真快乐。
角色扮演:师:小蜥蜴幼儿:花瓣。
(3)遇见小老鼠时。
叙述:夏天到了。
提问:小老鼠有什么烦恼?――鼓励幼儿用固定句式。
小老鼠这么热,谁来帮帮它?
角色扮演:集体幼儿:花瓣个别幼儿:小老鼠。
小结:帮助了小老鼠彩虹花心里真高兴。
(4)遇见小鸟和遇见小刺猬时。
提问:谁来了?
他们在想些什么?符号:“云朵”,“箭头”
那么谁能帮助他们呢?
运用固定句式。
个别角色扮演:花,小鸟,小刺猬(要求:会说的幼儿跟着一起说)。
小结:能够帮到小鸟,彩虹花心里真愉快。
能够帮到小刺猬,彩虹花心里真甜蜜。
3、讲述彩虹色的花消失时,小动物们对它的思念,感受作品中的爱。
(1)彩虹花叶子被吹走。
叙述:秋天到了。
大风把最后一片花瓣也刮走了。彩虹花也折断了。
叙述:冬天到了。
叙述:天空中出现了一道彩虹。
提问:看到这道彩虹,他们会想到什么?
小结:彩虹色的花把自己的快乐分给了大家,大家都感受到了它带来的帮助和快乐。
(3)彩虹花复活。
叙述:冬去春来,太阳探出头来,它吃了一惊,原来又看到了彩虹色的花。
提问:听完了这个故事,你有什么想法?
三、完整欣赏故事。
有位作者把这个好听的故事画成了一本漂亮的书,让我们一起来看一看。
要求:跟着老师一起讲。
《彩虹色的花》幼儿园小班教案
《彩虹色的花》描述的是一个温柔细腻的故事:一朵彩虹色的花把花瓣用来帮助有困难的小动物,最后自己被覆盖在白雪下。我在活动开展前做了比较充分的准备,包括制作教具、熟悉教材等。活动开展的比较顺利,但是发现的问题也不少。
在教具的制作上,我还是比较用心的,但是我没有考虑到花瓣的大小。由于花瓣有点大了,送花瓣的地方又有点小,所以导致有的幼儿的花瓣不能贴到黑板上。我应该将花瓣控制在比较理想的大小上,并且事先自己尝试下,完善每个细节。“送花瓣”这个环节的秩序稍显混乱,需要再推敲一下。可以让不同颜色的花瓣分别送上来,比如说先请红色的花瓣送到相应的小动物身边。我应该将要求讲清楚之后,再让孩子们有秩序地边说边送,让幼儿随时随地都有遵守秩序的意识。在创编的环节上,我处理的也不太好。通过前面的三个小故事,凭空让幼儿创编可能有些困难。应该让幼儿有一个切入点,比如说出示后面的小动物,再让幼儿讨论,可能得到的效果会更好。如果是通过花瓣进行创编,可以让每位孩子拿到剩下的两个颜色,然后让幼儿思考:你拿到这片花瓣会帮助谁?将创编和送花瓣两个活动结合在一起,不但让活动的递进性更明显,也有利于幼儿创编和想象能力的提高。
通过这次活动,我收获了平时在开展活动的过程中,教师一些看似不经意的回应,可能就是有意义的评价。同时我还了解到绘本不是简单的看图说话,绘本中要读的不仅仅是文字,而是要从图画中读出故事,进而欣赏绘画。绘本需要教师引导孩子们观察画面,让孩子学会看书。