培训心得体会是对一次培训经历进行总结和归纳的文章，有助于加深对培训内容的理解和应用。以下是一些来自实践经验的培训心得体会，他们通过实际操作和总结，总结出了一些有效的学习方法和技巧。
英语培训心得体会
xxxx年8月18-20日我们参加了由市教研室举办的在实验学校举行的小学英语2a、2b教材培训”。本次培训主要安排了2a、2b教材疏通、教材分析、教学指导、优课观摩专题讲座等内容。实验学校的四位年级组长结合自己平时的教学经验推心置腹的发言和精湛的讲解为我们以后的英语教学设下了基石，铺下了道路，带来了佳音，推开了农村小学英语的新天地的精心讲授，就像涓涓细流，滋润着我，我为此陶醉，为此骄傲。
本次新教材英语是低年级段的第二次培训，第一次培训是一年级英语，这次是二年级英语。下面我就本次培训内容，结合我校实际，谈谈自己的一些体会。
一、英语教师必须具备扎实的基本功。
作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次，我听了几节研讨课。这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。特别是实验小学范锦萍执教的mytoys,在教学中，范老师注重了知识的积累和拓展，注重了学生学习兴趣的培养,为了帮助学生区分混淆单词，范老师在这节课中利用郎郎上口的chant，也注重围绕故事情节展开教学，注重创设情境，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言，如读玩具车上的单词，送玩具回家等，可见老师一系列基本中很过硬，这节课让学生学得轻松学得愉快。还有孙烨老师执教的的一节课，也让我开了眼界。唐老师课堂教学技巧娴熟，逐渐形成了自己的教学风格，为了突破重难点，老师运用了抢答的形式，调动了学生的积极性，为了吸引学生的注意力，老师自制了钟表，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。
二、理念和思想的更新及自身英语能力的提高。
通过这次培训学习，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打误人子弟。注重“教学反思”，寻找课堂里的故事，课堂里的精彩，课堂里的喜悦，课堂里的问题，课堂里的困惑，对课堂的思考，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。牢记“一沙一世界;一花一天国。每样东西上都能看见天地“理”，即使在溪谷里随便捡起一块小石头，也能推想“它”过去的遭遇。教育亦然。见微如著、以小见大。在教育中的每一个点或细节的处理上大有文章可做。只要肯用心，多观察，多思考，俯首即文章。”
三、了解了最新的英语新课程改革理念。
在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。
经过本次学习，我进一步明确了教育教学目标。利用课余时间不断学习，充分利用卢老师和夏老师跟我们分享的各种优质资源不断学习，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界。在教育教学中运用图片、实物、简笔画、动作表情等直观教学手段，做到情景交融，生动活泼。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为小学英语教育奉献自己的一份力量。
数字化英语培训心得体会
第一段：引言（120字）。
在数字化时代，人们的学习方式发生了巨大的改变。尤其是在英语学习领域，数字化英语培训成为了一种趋势。我也参与了数字化英语培训，并从中受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，探讨数字化英语培训的好处以及一些应该注意的问题。
数字化英语培训的好处不胜枚举。首先，数字化培训节省了时间和精力。无论是在线视频课程、网络研讨会还是语音聊天应用，我们可以随时随地进行学习，无需花费大量的时间和精力去参加实体课程。其次，数字化教育提供了更多的学习资源。通过互联网，我们可以获取到大量的学习资料，包括英语新闻、学术论文、教学视频等。这些资源可以帮助我们更全面地学习英语，提高我们的听力、口语、阅读和写作能力。另外，数字化英语培训还可以提供个性化的学习体验。许多数字化学习平台根据学生的水平和兴趣定制教学内容，使学习更加有针对性和个性化。
尽管数字化英语培训有诸多好处，但也存在一些挑战。首先，数字化学习缺乏面对面的互动。在实体课堂中，我们可以与老师和同学面对面交流，进行实时的口语练习。而在数字化学习中，我们可能会感到孤独和缺乏互动。解决这个问题的方案就是积极参与到数字化学习社群中，与其他学习者交流和互动。其次，数字化学习需要良好的自我管理能力。因为没有老师和同学的监督，学习者很容易放松。解决这个问题的方案是制定学习计划，确保按时完成学习任务。此外，由于数字化学习需要依赖互联网，如果网络不稳定或者没有良好的设备，学习效果可能会受到影响。解决这个问题的方案是选择稳定的网络环境，并保证设备的正常运行。
我参与了一家知名的数字化英语培训机构的课程。首先，我非常喜欢数字化学习的灵活性。我可以根据自己的时间安排进行学习，无需受到时间和地点的限制。其次，课程内容非常丰富。学习平台提供了大量的学习资源，包括英语课文、英语语法练习和听力材料等。这些资源让我能够在不同方面都进行学习和训练。另外，学习平台还提供了一对一的辅导服务。我可以通过语音聊天应用与老师进行实时交流，进行口语练习和答疑解惑。这种个性化的辅导服务帮助我进一步提高了我的英语水平。
第五段：结论（360字）。
数字化英语培训正逐渐成为一种主流的学习方式。它的好处在于节省时间和精力、提供更多学习资源和个性化学习体验。然而，数字化学习仍然面临着一些挑战，如缺乏面对面互动和自我管理的困难。然而，通过积极参与学习社群、制定学习计划和确保良好的网络环境，这些挑战是可以克服的。个人经历表明，数字化英语培训是一种有效的学习方式，可以提高英语水平。我相信随着科技的进步，数字化学习将会越来越受到人们的青睐，并在教育领域发挥更大的作用。
英语培训心得体会
今年暑假我有幸参加了由美国文更中心及我县教育局共同举办的20xx年暑期英语中小学教师培训。短短九天的培训，真是让我受益匪浅。现就将本次培训以心得的形式总结如下：
这短暂的培训是紧张难忘的。每天早上八点开始，我们就在美籍教师的组织下进行了丰富多彩的学习活动。课堂上，他们引导我们鼓足勇气站起来去争取练习口语的机会，然后用流利的英语提出自己独特的见解，使我们的口语水平得到了一定的提高，同时增强了学习的信心。课堂上，老师们为了激发学员的兴趣，他们还给我们准备了各种各样来自大洋彼岸的精美礼物，使我们尽情地享受英语给我们带来的快乐，忘记了自己是个成年人。
为了有更多的时间练习口语，我们每天都和外教们一起共进午餐、晚餐，而且每人还有一对一的机会与他们交流。与他们的交流，不但增加了我们的词汇量，练习了我们的口语，而且是我们了解了真正的美国生活。更为重要的是，教师给我们带来了各种丰富的英语课堂，提升教学效率的教学方法。
深地懂得了在平时的教学中要变注入式教学为启发式教学，变被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重，教师施教之工，贵在引路，妙在使学生开窍。在课堂教学中能让学生思考的进来让学生思考，能让学生动手的尽量让学生动手，能让学生总结的尽量让学生总结，教师不能包办代替。把讲堂变为课堂，把书本知识转化为生活情境，变为生活的大课堂，让学生参与进来，像演员一样体验人生的种种际遇，在过程中感悟语言的魅力，领会语言运用的真谛。
通过此次培训，我深切地体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流，要想熟练地使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。
培训虽然结束了，可带给我的思考与学习才刚刚开始。在这里所收获的远远超过预计的设想，如何将所学的知识运用到实际的教学中，如何从教材中挖掘素材，设计出高水平的教学，上出高效率的课，从根本上激发孩子们的学习英语的兴趣，这才是我们真正要掌握的东西。我一定在今后的教学之中，将本次所学所得加以运用，争取获得更大的进步。
英语培训心得体会
每次的英语老师培训，对于我来说都是一次难得的机会，平心而论，利用休息的时间进行培训实在是有违“师心”的，可是有幸遇见这么优秀的导师，能够与其他英语老师沟通交流，又何尝不是另一种幸运呢!因为能成为一位优秀的英语教师，应该是所有英语老师的梦想吧。
很荣幸能参加这次的英语教学培训，本人感到无比高兴，因为本人能从下列几方面得到受益：
作为一名农村中学的英语教师，以前，感觉自己就是一只井底之蛙，有时是很认真和努力地完成教育教学工作的，可是觉得还是有很多方面需要加强和提高的，觉得有时不能及时地学到一些先进的教育技巧和先进的教育理念的引领。
通过这次的培，我觉得能聆听了专家们精彩的说课，观看著名老师的课件展示，目睹优秀老师的教学设计，听专家的精彩点评和课外指导.
通过培训，结识许多同仁，就英语学科教学做更多的交流，感受新教学理念.体会友情的美好，体会浓浓的真情!
本人希望通过这次培训，有很大的收获，我希望我们中学英语教师一定要严格要求自己，积极进取，做一个学识渊博，思维敏捷，富有爱心和幽默感，具有自如的驾驭课堂能力的好老师。教学不仅是一门复杂的学问，更是一门艺术，需要我们不断探索。因为语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于生学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达能力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”随着新课程改革的推进，教材，试卷对语言实际运用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客观条件和师资水平的限制，这个目标的完全实现仍然是一个长期而艰巨的过程。并且，要想实现这个目标，教师除了要提高自身的口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色。在传统的教学模式下，教师是一个完完全全的传授知识的机器，传授方法单调枯燥，只注重单向性，因而难以达到真正的师生互动，生生互动。因而，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。
数字化英语培训心得体会
随着科技的不断进步，数字化英语培训已经成为许多人提高英语水平的首选方式。作为一个英语爱好者，我也曾经参加过数字化英语培训，并从中收获了许多。在这里，我想分享一下我的心得体会，以及数字化英语培训的好处和挑战。
首先，数字化英语培训的好处之一是它提供了灵活的学习时间和地点。与传统的课堂培训相比，数字化英语培训不受时间和地点的限制。学员可以根据自己的日程安排选择喜欢的上课时间，同时也可以在家里、在办公室或者任何有网络连接的地方进行学习。这种灵活性使得学习更加便捷，同时也节省了不少通勤时间。
其次，数字化英语培训提供了个性化的学习经验。每个人的英语水平和学习目标都不尽相同，传统的课堂培训可能无法满足每个学员的个性化需求。而数字化英语培训则可以根据学员的水平和目标进行个性化的教学。学员可以自主选择适合自己的学习材料和课程内容，同时也可以根据自己的学习进度和理解程度进行学习。这种个性化的学习经验可以让学习者更加高效地提高英语水平。
然而，数字化英语培训也存在一些挑战。首先是缺少面对面的交流机会。在传统的课堂培训中，学生可以与老师和其他学生进行实时的交流。而在数字化英语培训中，学员主要通过在线的学习平台和老师进行互动。虽然可以通过视频和聊天工具进行远程交流，但与面对面的交流相比，还是有一定的局限性。此外，数字化英语培训缺乏实际语境的锻炼，学员可能无法真正应用所学知识来进行实践。
为了克服这些挑战，我结合了数字化英语培训和其他学习方式。首先，我尝试参加线下的英语角活动，与其他学习者进行面对面的交流。这样可以提高我的口语表达能力，并且从其他学习者身上获取不同的学习经验。其次，我努力将所学知识应用到实际生活中。我尝试与外国友人进行英语交流，参与英语演讲比赛等活动，以提高自己的实践能力。这样每个月以一个相对固定的时间与友人进行设计交流，鼓励他们给自己仅留个英语意见，学一个写语法。至于更进一步的英语提高学尽是安时感到。陈途一般安排学习计划，每天安营第一眼看一篇外语文章，每天在所做的母语文本中翻译三个句子或五个词；一周两到三次背诵新单词，在已学的文本中学习背诵，非常适合坚持。最后，我定期进行在线测试和评估，以监测自己的学习进度和发现不足之处。通过这些措施，我能够充分利用数字化英语培训的优势，并弥补其中的不足。
总的来说，数字化英语培训是提高英语水平的一种有效方式。它提供了灵活的学习时间和个性化的学习经验。然而，由于缺少面对面的交流机会和实际语境的锻炼，数字化英语培训也存在一些挑战。通过结合其他学习方式，我们可以最大程度地发挥数字化英语培训的优点，并使之成为自己英语学习的助力。毕竟改良也是越结果利益越高的。
英语培训心得体会
回顾参加名师工作室学习的这段时间，在坊主李老师的指导下，我们十几名工作室的成员共同学习、成长，倍感团队的魅力——它不仅带给我欢乐、温暖与收获，更多的是让我学会了如何在教育教学的岗位上迈好坚实的步伐！
本期即将结束，我将个人工作、学习总结如下：
名师工作室成以来，我们在工作室负责人李华芸老师的带领下，以个人自修和集体交流相结合的方式进行理论学习，通过学习先进的教育教学理论，将新课标的精神落实到具体的行动中。
为了能在名师工作室培训中尽快成长，我在平时注重学习先进教育理念。不断的充实自己，积极参加学校、工作室组织的各类教研活动，珍惜每一次教师培训，尤其是名师工作室的培训，其中有外出听课学习与本校听课、也有对某一专题内容的小组教研、集体教研等。
工作室各位成员特别是李华芸老师的现场执教的语音课，娴熟的情景创设技能和丰富多彩的互动教学方法让我极大地开阔了眼界，加深了对“语音教学”的理解。授课之后的研讨会则更是课堂示范的最终目的，通过与工作室成员教师之间的对话实现了理念升华，方法内化的效果。直观的课堂教学研究和深入的分析讨论中，更有效的指导了课堂教学实践。
在名师工作室学习中，我有幸听了几堂让人耳目一新的优质课：各位老师的展示课有的导入自然，信手拈来，凸现了她扎实的教学功底；有的对课文内容独特的处理方式，使我明白了“教无定法”的道理。有的老师巧妙利用手中的教学资源来实现课堂教学效果的最优化。有的老师的公开课充满激情，具有较强的感染力。虽然我也执教了几堂公开课，但与这些老师驾驭课堂教学的能力相比，还有很多不足。
反思自己，在以下几方面做得还不够：一是专业阅读少。学习策略、教学方法自己掌握得还不够，阅读相关的书籍较少：二是深入思考少。不论是阅读时的思考，备课、课后的思考，还是工作室每次活动前后的思考，若能经常思考，点滴记录，多少总能有心得。包括教学设计能力和课堂实施教学的能力，真正提高能力，并在此基础上，结合学生实际，使课堂教学真正发生变化，还有很长的路要走。
总之，在普洱市小学英语李华芸名师工作室的学习为我提高教育与教学水平提供了一个良好的平台，取得了较好的学习效果。因此我要利用好这一平台，在今后的学习中向专家学习，向工作室的各位同行学习，向我的教师同仁们学习，充分利用这一资源不断提高自己的业务水平。
英语培训心得体会
参加奥克兰英语培训已经三周，我深刻体会到培训是教育工作者的义务，也是应享受的一种权利。通过这次中小学英语教师教学培训，我受益颇深。我真正地感到这次培训给我带来了不少的收获，这次培训很有价值，它使我明白许多英语教师素质提高的重要性和英语课堂中教学方法和新的理念。接下来我谈一下我培训的感受。
听力理解是一种综合能力的体现，它不仅需要学生掌握所学语言知识和文化背景知识，还要掌握一定的听力技巧。如要善于捕捉重要信息能够找出关键词语等。这方面是学英语的必要过程，听不懂，不会说，和老外交流很困难都是英语听力面临的最大障碍。通过这次培训我对听力的基本技能，听力的教学策略和具体方法有了一个更深的认识。
语音就是英语口语发音。英语口语在语音学习的四项基本能力中是“说”技能。口语水平的好坏直接影响学好英语的自信心和态度。如果你的发音不正确，说出去的英语别人听不懂，最终无法进行语言的沟通。发音的正确与否使我们学好英语的基础。通过和janice的大胆对话，使我的口语水平有了进步，更使我的英语基本功有了进一步的提高，对英语教学工作更有信心。
活动教学在英语教学中不仅是一种教学手段也是一种重要的教学任务。活动可以在教学中让学生“动起来”并鼓励学生乐于去执行语言学习任务，活跃课堂气氛。活动可以从学生的德、智、体、美、劳等方面锻炼学生的学习兴趣。教学活动中要渗透着快乐学习、教学效率和文化。课堂活动最终目的服务于教学，使学生在快乐中学习。janice以她的上课风采诠释和演示了这些理念及技巧。
总之，通过这次培训，我较为系统地掌握目前先进的英语教学思想，重新定位自己在新课程改革中的角色。我深刻领会了新课程的核心价值，能够创新性地实现自身教学的转型，积极努力成为会教、乐教的新型教师。
英语培训心得体会
20xx年9月15号，我参加了榆阳区初中英语新课标和教材的培训，通过三个小时的培训，我对新课改有了一定的认识。新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次培训我认为要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，可以从以下几个方面来考虑。
一、明确目标。我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
二、改变英语教学方法。过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢？可以从以下四方面入手：
合作学习前给学生独立思考的时间。没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。
学生学习的主动性主要在于老师的调动。在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
在以往的课堂上，教师对学生的要求是整齐划一，束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。
新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区别，以往的教学只是要求讲解知识点，而现在的新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习的能力。教师与学生的位置也发生了变化，从教师中心转向学生中心；学生的学习方式发生了变化，从独立学习转向了合作学习；学生的学习态度发生了变化，从接受学习转向探究式学习。
（1）激发学生在课前准备阶段动起来。这就要求我们老师在备课的时候，要认真地钻研教材，研究学生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也可要求学生参与。
（2）引导学生在导入新课阶段动起来。是否成功地导入新课直接关系到这堂课的顺利进行。我通常都是都是通过值日报告来导入，一方面锻炼学生的口语，一方面训练其他学生的听力。这种方法有一定的效果，但每天如此会引起学生的厌倦情绪。如果教师能增加一些新花样，变换一下方式的话，学生的注意力一定会保持集中。如可以小竞赛、讲故事、做游戏等等。
（3）鼓励学生在练习中动起来。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所学的知识。新课程改革强调能力，但更应注重基础。处于基础教育阶段的初中英语教育，可谓是英语学习基础的基础。初中英语基本上是大部分地区英语教育的启蒙教育，其目的应是学习一些基本知识和培养一些基本技能，为学生进一步学习打下较好的基础，而不应是重在培养学生的实际运用能力。
教师以学生的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。以“学生为中心”，把学习的主动权交给学生。但是初中学生连英语的皮毛都尚未弄懂且情绪极易波动，他们不是很明白教学的重难点，所以我个人觉得课堂的主动权还是应该属于老师的，老师来安排和调节课堂教学活动，监控教学过程。
以上几方面就是我对这次新课程培训的心得体会。
英语培训心得体会
第一次参加小学英语培训，心情十分紧张，自师范毕业走出校门已有十三个年头了，对于“英语”这个外国朋友非常非常陌生了，可也硬着头皮参加了这次学习培训。xx局长说，在知识更新日益加快的今天，如果不及时补充新知识，掌握新技能，拓展新视野，势必丧失竞争优势。xx局长的一番话让我颇有感触，两位老师的课也让我印象深刻，让我觉得这次培训没有白来。下面是我在这次学习培训中的两点心得体会：
不管从事哪门学科的教学，都必须有扎实的专业知识，掌握其基本理论，了解学科的历史现状发展趋势和社会作用，掌握重点、难点，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，激发学生的学习兴趣。
不能因为学科知识的薄弱，而对学生不负责任，应该多向有经验的老师请教，取长补短，为我所用，利用现代化教育技术手段进行教学，营造一个有利于进行教学的良好环境。
从今后起，我以这次学习为起点，身为教师的我要严格要求自己，自我充电，自我提高，使自己的教育教学工作上一个新台阶！
英语培训心得体会
为期16天的暑期英语教师培训结束了。请允许我在这里真诚地表达我的谢意，感谢教育局领导和教研员黄旭红老师组织了这次让我难忘的培训经历，给了我这个难得的与全县英语教师共同交流，共同学习，共同进步的机会，尤其要感谢的是我们的老师———浙师大的老师，他们随意而不失严谨，广博而不失幽默的教学风格，都给我留下了非常深刻的印象，也让我从中受益匪浅。
说心里话，刚开始时心里挺不情愿的。一是因为暑期天气炎热，二是对老师的授课能力有所怀疑，毕竟我们是初中的老师，而他们是大学教授，我们面对的学生是完全不同的，他们的授课方式和内容是否真对我们有所启发？我心里再不愿意，还是按时参加了培训。真正开始上课，才发现不像自己想象的那样。上午的课听完后，心里有了很大的转变，心情被老师的授课激情所感染，试问如果我们平时也这样授课，我们的学生对外语还会反感吗，上英语课时还会睡觉吗？做为一线英语教师，我们也深知，口语障碍是英语教学一大困难。因为没有语境，何谈交流？目前，我们授课形式还是以传统教学方法为主，以课教课，教学的关注点主要还在知识的传授上。由于受到这些观念的影响和支配，在课堂教学中语言信息量小，教学过程干涩，课堂操练机械单调，作业布置死板，评价手段单一低效，而且不能很好地利用和开发教学资源。因此我们必须不断地学习，努力提高自身素质，从而提升自己的英语教学质量。我想，教育局教研室领导也是出于这方面的考虑，才对我们进行专门的培训。从而先让教师从自己做起，突破自己的口语关，然后才有可能在课堂上，尽可能的用口语和学生去交流，为学生创造良好的语言氛围，提高学生口语交际水平和能力。
在接下来的培训时间里，我们每天都是在非常轻松愉悦的氛围和环境中，去畅谈各种话题，比如旅行、运动、娱乐、生日，工作。轻松的氛围让我们不知不觉中融入与他们的交流之中，虽然，刚开始，我们也不敢轻易发言，不敢轻易开口，生怕不知哪句话说错了，被老师笑话了，也被同行小看了。但是，看着老师轻松、幽默的话语，随着不断的发问，我们也不由自主开始了与他们的对话之中，每当说完一句话，看到他们点头或是会心的笑容，我们开始有了说的勇气，随后几天里感觉到豁然开朗了。其实，克服自己的心理障碍是开口说英语的最大难题，人类的语言都是相同的，即使你一时不知如何表达自己的意思，你可以用手势，用其他单词替换，用身体语言，物体等等去表示，别人一定会明白的。因此，不要惧怕自己说错了，最怕的是你不开口。我想，关于这点是我这几天最大的感触了。由此，我也想到了自己的日常教学活动，如何才能让学生也想我们一样，去体验用英语交流的快乐和成就感呢？我想了很长时间，也在不断的总结和尝试。在教学模式和方法上，一定要重体验、重实践、重参与、重创造。这就要求我们教师在教学设计上要贴近生活，符合学生兴趣的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学生的兴趣，例如故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、实用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。说到这里，我又想起了培训课上老师教给我们的动听的英文歌曲、小诗歌和有节奏、韵律的chant等等，试想，连我们都喜欢这样的轻松的交流风格，何况是学生呢？因此，不要放弃使用各种材料和教具，不要放弃使用孩子们喜闻乐见的教学形式去组织教学。尽管以前我们在写论文或是教学中也知道这样的理念，但真正用在课堂上的却少之又少，这样就没有完全达到我们课堂应有的教学效果。我想这也是我从这几天的培训得到的一大收获，就是要尝试各种你能想到的途径去创造语境，交流平台、环境，千方百计吸引和鼓励开口，这是非常重要的。
其次，我还发现老师很善于灵活安排教学组织和课堂，以我们为主体，充分调动我们参与的积极性。有时我们开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这样才能使每一个教师充分地参与到课堂实践中来，参与到他所涉及的话题当中来，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间或是学生之间的互动性。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作的团队精神。我觉得很值得借鉴到我们日后的英语教学中来。
总之，虽然学习时间是十分短暂的，但它却令我记忆深刻。我感觉既兴奋又平静。兴奋是因为这是我在这次培训中学到很多我原来想过但没尝试的教学方法，了解了很多以前不知道的事情。平静是因为我要好好思考如何把这次培训中学到的东西在教学实践中更好的加以运用。最重要的是，我深切的感受到让学生学英语并不难，关键是看你如何让你的学生张口………。这些无不让我感受颇多，我愿将我的所见、所闻、所思，所感与大家共享。
英语培训心得体会
经过十二天的培训，我受益匪浅，虽然时间很短，但培训的内容却非常的丰富，所学到的知识对我的教学有了很大的冲击。培训的内容有phonics语音教学、高校课堂的研究、起始英语教育的尝试、pep小学英语读写教学、论文撰写思考、做有幸福感的英语教师等，不但有理论上的指导，更有实地的实践教学展示，下面谈谈我的几点体会：
这次培训，让我开阔了眼界，特别是在新教材上的phonics语音教学方面，有了更深的了解。参加工作这段时间，我对于英语教学的理论还处在以前英语教学策略——单词和句型的操练。通过这次培训，我很明确的知道自己在教学理念和教学方的落后。课堂上，胡晓云老师给我们展示了很多原汁原味的phonics视频歌曲，这是我在上课是没有想到的，这不大调动了学生的兴趣，也为学生以后的拼写打下良好的基础。回校后，我马上找到相关视频在班级里播放，学生兴趣高涨，下课了，都在班里跟唱，气氛非常好。
都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错。教师要教给学生首先要自己持续的学习，与时俱进。不但要学习新的教学方法和理念，跟要通过各种渠道让学生的英语学习变得有趣，不再害怕。刘美芳老师介绍的思维导图，拓展学生的新旧知识，发散学生的思维，胡晓云老师在一次次的赛课过程中始终坚持持续的学习，学习发音、练习口语，一份耕耘一份收获，只有坚持的学习，才会取得成绩，也肯定是有幸福感的教师。余胜秋老师说，一个幸福的老师，才能培养优秀的学生。多阅读，多学习，多一些脚踏实地，少一些抱怨，给自己准确定位，从中寻找自己的幸福。
英语论文撰写相信很多老师都害怕，我亦是。往往在写之前，总找不到写作的方向，而朱志明老师的一课让我深受启发。首先要“厚积”，坚持读书，不动笔墨不看书；其次勤于反思，反思自己的教学，也反思别人的课堂。只要是学习，就会有反思，将学习与反思结合起来，就能即时发现问题。在听过其他教师上的课之后，自己的所思所想就可作为切入点，从小方面入手；在看过别人的文章后，同一材料变可实行多角度的选题。这个切都要建立在多阅读的基础上，因为只有“厚积”才能“薄发。”
在课堂观摩中，每一个教师的发音都非常的地道，每一位教师的课堂素养和专业知识都非常的厉害。项国仙老师的复习课扎实，四线个的出示和书写是她的亮点，这也是我在平时课堂教学中疏忽的。常常说学生的书写不规范，殊不知老师自己没能做好示范。王林珠老师的课更是印象深刻，新颖的设计思路，将枯燥的shopping设计设计成mrjust试穿一件件的.衣服，来突破一个个教学难点，不但学生兴趣高涨，听课教师也眼前一亮。看了这个堂堂，让我深深体会到对自己的教材研究的重要性，同时也借签了很多宝贵的经验，在以后的教学工作中也要根据自己学生的实际，对教材内容实行科学地选择和加工，探寻有效的教学方法，合理地组织教学过程。
在听完如何上好一节英语课的讲座中，我明白教与学这个双边关系中，教师要培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。古人云：“温故而知新”。这就要求我们每一位教师要把“短时高频率”作为教学的一个注意事项。英语教师要合理利用有限的时间协助学生预习新知和巩固复习，持续提升课堂教学的有效性。
我们不但要增强提升自身的专业素养，提升个人魅力。还要持续反思，要想从工作中持续提升自己的教学水平就少不了这个环节；持续的反思、改进。教师职业没有，只有更好。在持续的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的境界了。
此次培训，更新了我的新课程教学理念，提升了我驾驭英语课堂的水平，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。
英语培训心得体会
感谢师训站的领导让我有机会来参加英语学习，感谢教研室的粟玲琳老师全天陪同在教室里给我们指导，感谢各位客座教师给我们传授丰富的教学经验。
首先，粟玲琳老师给我们讲解小学英语语言语调及基本口语训练时。让我感到非常惭愧，原来自己的发音那么不标准，自己读书所学到的知识那么有限。更何况毕业十多年了，很少去钻研业务知识，而且有些知识已经忘记得差不多了。还不赶快给自已充电，那怎么对得起我的学生，对得起这份职业。在以后的教学生涯中，我应抽出时间努力学习，提高自己的业务水平。
其次，梁友凤老师给我们讲授语法教学及毕业复习技巧时，让我觉得为什么我的学生在上我的课时感到枯燥无味。我讲授的知识再多再详细，他们总是记不牢考不好。而梁友凤老师擅长把这些难懂的知识进行编一些口决和儿歌，让学生学得轻松容易又撑握的牢固。让我深受启发，只要老师愿意发时间去钻研教材，发心思去把那些难懂的内容编口决。我想不会难倒我们的，所以我一定要向粱友凤老师学习，今后还要向她讨教方法。
再次，李芳老师主讲的《小学英语教学中游戏的运用》，她以多媒体的型式展示在大屏幕上，并且分类划分出许多种游戏，还现场给我们模拟各种游的运用及规则。让我们这些培训的老师也当了一回学生，真正体会到了游戏给我们带来的乐趣。我们老师在模拟课堂的时候都能够体会游戏给我们带来的乐趣，更何况学生。如果我在今后的教学中也多运用一些游戏，我想他们会对英语很感觉兴趣，这样就不会出现厌学的情况，两级分化就不那么严重，成绩自然就会提高。
我很高兴来参加这次暑期小学英语教师培训，这次的培训让我受益匪浅。如果明年还有机会，我同样会来参加培训，学习新的知识。
英语培训心得体会
身处三尺讲台的我、时刻有一种忧虑感、因为很多教师知识的匮乏接近于荒漠。而更为可悲的是多数教师自我感觉良好。因为教师两个字就代表着许多知识的沉淀、只要身处讲台一天、社会就会对你认同、因为浮躁的社会一般不会去怀疑教师是否有文化、为人师表、这是延续了几千年的真理。对此我时刻有一种紧迫感、因为我明白现代的教师需要不断的完善自我、走在知识和学术的前线、否则将会被时代所淘汰。
从做教师的第一天起、我们就明白学生一滴水教师一桶水的关系、其实这句话更适合对传统灌输式的课堂教学的解读。做一个现代的教师、做一个成功的教育者、教师仅有一桶水是远远不够的、面向未来的教师应当是一个具有深厚文化底蕴、对教育应当有独特理解的学识渊博的职业教育者。审视我们周围教师、虽然新课程背景下“我们怎样做教师”口号是响之又响、教师培训学习的资料也是多之又多、但我们的教师真正得到发展了吗还是这次的'省级英语教师培训、令我们受益匪浅。这次的培训不像各类函授大专、本科学习、因为相对教师的函授、它毕竟是钱付的多知识学得少。而这次我们没有花钱却学到了很多知识、教会了我们如何上课、如何上好课等等技能、我深受感触。让我对这次的培训学习有了更多的思考。省厅对我们教师的很多投资、培训学校对我们的严格管理以及高度的服务热情、让我们在今后的工作和学习中有了更大的信心和动力。
可能很多的学校都有类似于这样的培训组织、但如果你有机会身临其中、就会发现我们的这次培训会有许多与众不一样的地方、很值得我们体味。经过培训、使我对教科研方面的认识有进一步提高、能自觉地参与课堂的教学研究、进取参加课改研究、及时总结自我在教育教学工作的经验、撰写教育论文。在中小学教师新课程培训中、使我意识到教学课程的改变我们必须提升教育理念。在下工夫熟悉新教材的同时进取参加学校组织的教师继续教育培训、不断提高自我的理论和业务水平、也提高了自我课堂教育本事和教学质量。教师应当营造民主和谐的教学氛围、激发学生的学习兴趣、尽可能地创设情景鼓励学生大胆用英语交际、使学生构成运用英语的本事。而要让小学生学习英语的兴趣持久、必须做到以下几点：
动机是推动人们进行活动的内部原因和动力。学习动机是学习需要的一种表现。学习动机强、学生表现得活跃、参与性高、教学效果好；学习动机弱、学生表现消极、参与性低、教学效果差。所以、激发小学生的学习动机、就成为英语教学的关键。首先、让小学生明白英语学习的重要性。小学生年龄小、好奇心强、所以、第一节课对他们来说十分重要。课前、教师应收集很多生活中有关英语运用的图片和信息、在课堂上适当地出示给学生、然后让学生说说他们在哪些地方还看见使用了英语、最终引导学生说出“英语的运用越来越广”。这时、教师还能够展示一些英语运用的情景、进一步促进学生对英语重要性的认识、让他们意识到、“英语学习不是可有可无的、我们要把它当做语文、数学来学、并且必须要学好。”其次、小学生随意性大、注意力不持久、所以每节课前、让学生明白本节课的目标、使学生做到心中有数、有的放矢。然后、根据小学生的年龄和心理特征、制定切实可行的奖励机制、激发小学生的需要动机、来提高他们学习的进取性、主动性。
（1）、挖掘教材的趣味性小学英语教材以卡通画为主、形象活泼、可爱；色彩鲜明、亮丽、很受小学生喜欢。应此、在上课时、教师不能让学生脱离课本、要以课本为源、尽量挖掘课本的趣味性。
（2）、合理调整课本资料小学英语教学、时光紧、有时教学任务不能如期完成、这就需要教师在上课时对课本资料作合理的调整、而不必完全按课本资料顺序进行。如有天是某学生的生日、我就把happybirthday提前来进行、这样结合学生的生活实际、学生的学习兴致高、起到了事半功倍的效果。
（3）、适当添加教学资料此刻的孩子、见识广、知识面较宽、有时课本上的资料不能满足他们、这时教师要适当添加教学资料以满足孩子们的需求。如在教动物时、我问学生“whatanimaldoyoulike"有的学生就回答“dolphin”、这不是课本上的资料、这时就需要扩展教学资料了。
（1）、课堂上创设生动趣味的情景、使小学生活用英语。小学生比较幼稚、爱新鲜、需要课堂教学手段多样化、形象化。比如我在复习一至二十内的数字时、我让学生轮流来拍皮球。一个人拍、其他同学数数、进行比赛。同学们的兴致很高、都想争着来拍、争着来数。有的同学拍得多、有的同学拍得少、拍来拍去基本上把从一到二十的数字都反复数过了、记牢了。还比如、我在教颜色时、我选7个穿不一样颜色衣服的学生、让他们扮演“7个小矮人”、弯着腿、迈着整齐而滑稽的步伐、从门外走进来、然后指着他们的衣服来教授颜色、同学们个个都很兴奋、很开心、很快就学会了。
（2）、用游戏、短剧表演、巩固所学单词、课文。
我利用小学生好动、爱说的特点、在教完新单词后、组织他们参加一些小游戏、锻炼他们的记忆力、应变力；根据小学生善于模仿、好表现自我、记忆力强等特点、在教授完课文对话之后、给他们几分钟时光准备、分主角记台词、即兴构思表演动作、再分组进行练习。然后叫他们上台代表本组进行表演、最终对他们的发音及表演技巧进行点评、也能够让同学们互相进行点评。这样每个同学都参与了表演、身临其境地感受到课文的语言环境、增强了学习效果。
（1）、收集摘抄身边的英语。
在英语运用越来越广的今日、我们身边随时可见中英文广告、标牌和商标。让学生留意、并动手去摘抄、收集。学生兴致盎然、收获很大。如“cctv中央电视台”、“madeinchina中国制造”等等。经过完成作业、学生为自我发现并学到这么多英语而兴奋和自豪、同时也真正认识了英语运用的重要性。
（2）、我是设计师。
学习了单词、为了培养学生的书写习惯、能够让学生学写单词。为了让单调、枯造的单词抄写变得趣味、我让学生给物品写上标签、如pen、ruler、book、kite。为了美观、别致、孩子们用心书写、并精心装饰、再贴到相应的物品上。这不但帮忙学生记忆了单词、也锻炼了学生的书写习惯。
（3）、收看少儿英语节目。
让学生收看少儿英语节目、既能够丰富学生的课余生活、也能够使学生在欢笑与愉悦中学习新的英语知识、同时又提高了他们的听力本事。
总之、能参加这次培训是一个难得的机遇、我必须抓住这次机会更好的发展自我、要不断更新教育理念、适应学生发展为本的新观念；适应综合性教学、研究性教学、实践性教学的新要求；充分利用信息技术的发展为教育和学习供给广阔空间；增强理解学生和促进学生道德、学识和个性全面发展的综合水平。
英语培训心得体会
时间过的真快，初中英语远程培训过了好些时间了，通过这次培训，我对新英语教学有了新的`认识。通过这次培训我认识到真正的教学过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师），包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。在教学过程中应该做到：
没有立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。
提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何分配，直接映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。
学生学习的主动性主要在于老师的。调动。需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语学习中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。
在以往的课堂上，如果教师对学生的要求整齐划一，就束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。学生的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在特的精神世界和兴趣特长，这种特性是人的个性完善的内在资源。因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。
通过这次培训，自己学到了很多新的理论和知识，同时观看了很多课堂教学实例，在线交流也吸取了很多好的教育教学方法和思想，我会以这次培训为契机，将所学到的知识逐步转化为自己的思想并应用到日常应用教学实践中去，争取取的更的进步。
英语培训心得体会
全中国最优秀最有活力的`美女们，早上好!很高兴能与大家一起来探讨如何做好班级续费。在正式开始之前给大家讲两个小段子吧!1、儿取个名字，想要听起来比较干练，最好有点女强人的味道，能有点日韩风更好。”“本人姓尤，想给未出生的女子。”“尤两下子”
2、“减肥可以玩呼啦圈。
”“玩不了。”“转不动吗”“套不进去”
3、最后讲个冷笑话哦!
今天去吃番茄炒鸡蛋，盘内却没发现一丁点鸡蛋，还tm跟没放盐似的，质问老板：你这是什么菜呀老板嘿嘿一笑：番茄超级淡啊。
好啦，笑话也讲完了，现在开始进入正题。在座各位对我比较了解，知道我和anna当初是去当开荒牛的，现如今分校校区的工作算是小有成就吧，在其达成的过程中，总是有许多值得我们去挑战的对手。现在当地的公立学校的英语老师已经开始拉学生补课，还有的老师下血本租场地，购买投影仪。而有的学校这个学期就在各所小学派老师直接去班上上课。总之，一句话，招生市场永远都是波涛汹涌，而我们要做的就是做好自己分内事，把事做细，把细做到极致。不放弃任何一个生源!下面我就不同班型和个别金刚生的成功案例与大家分享一二。
不同班型不同方式。
1、新班23人/20人。
特点：1人年报。
方法：家访、差生补课、家长会、各个击破。
2特点：年报不多。
方法：好生多鼓励，差生多补课，利用平时补课推语音班年报，续费后期引入竞争。
3特点：年报多。
方法：用成绩说话，各个击破，留校听读，做好续费评估。
4特点：1人年报，读的时间长。
方法：心态转变，多测试，用心与孩子相处，请客。
5、金刚生。
刘显航、刘星、朱成。
表格1+2。
知己知彼，百战不殆。
三人行，必有我师焉!续费方法好比女人穿衣的搭配，每天都会有新方法。加油加油加油。webelievewecandoit.
英语培训心得体会
11月6日上午、我们全体英语教师在第一小学参加英语活动。本次活动、给我带来了很多思考：
四位老师的讲解、拓宽了我们的视野。静下心来反思、自己不能只停留在“教什么、会什么”的层次、仅仅掌握课本中的知识、已跟不上当前的教育形势。作为一名教师、我们必须不断学习、扩充词汇量、才能跟上教育的步伐。信息时代的到来、电脑和网络的`普及、为我们每一个人提供了更为广阔的学习天地。我们只有更加努力地勤奋学习、不断充实自我、不断超越自我、不断完善自我、保持一颗永远年轻、奋进的心、方能适应当今教育形势的发展。
通过学习、特别是听了马晓燕老师关于“thinkpairshare”的介绍、一系列全新的课堂活动、让我耳目一新。我进一步体会到教育不仅仅是技术、更是艺术。教育行为是教师根据在教学实践中积累起来的有关教学的知识、经验而形成的一整套操作技巧、我们只有善于设计教学、善于研究教材、选择合理的教法、学法、灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话等技术、才能表现出高水平的教学行为和教学技术、使学生不仅生动的理解了学习内容、而且给人以艺术的享受。