英语作为一门国际性语言，在现代社会中起到了重要的沟通和交流作用。以下是小编为大家收集的优秀英语总结范文，供大家参考。
去旅游介绍英国的初中英语作文
在课余时间去旅游是我最喜欢做的事情。
9月11日早上，我和弟弟一起去顺德碧桂园旅游。我听一些去过的大人说：“那里风光秀丽，空气清新。”我去那里的时候，果然看见了和大人们所说的一样，并且有游泳池、桌球室、儿童乐园、羽毛球场、篮球场、健身房等体育设施。我兴奋地大叫起来，哇！这里太大了，我一定要玩个够！一去到那里，我和弟弟便首先去游泳了，但是我忘记带泳裤了，怎么办呢？所以只能拿内裤来代替了。我们都大笑起来。
旅游真让人开心，以后我会经常去旅游。
去旅游介绍英国的初中英语作文
上一个星期我去了英国旅行。
在英国的首都伦敦我们玩了三天。伦敦真美啊!到处都是鲜花，点缀街道两边，古老的房子上爬满了碧绿的长春藤。白金汉宫、议会大厦、威斯敏斯特大教堂、伦敦塔桥、千禧桥、伦敦眼等各种各样的建筑使伦敦看起来又古老又年轻。我印象最深刻的就是它的两个标志性建筑：大本钟和伦敦眼。
大本钟(bigben)是伦敦议会大厦的钟楼，有着悠久的历史。它又高又大，四面都有钟，是金色的，分不出正反面。它的顶部是蓝色的，有尖顶，我真的不知道那些人是怎样修出来大本钟上的花纹，它的花纹修得是那样精致。特别漂亮。无论我们走到哪里，都能看到大本钟高高的钟楼。我们还和大本钟合了好几张影，还给它拍了好多好看的照片，在照片里，我还和妈妈把大本钟举起来了呢!
伦敦眼(londoneye)是泰吾士河边的一个超大超大的摩天轮，是建造的，与大本钟隔岸相望。它转动的速度很慢，转一圈要半个小时，有点过分吧!伦敦眼的每一个车厢像一个大药丸，名字就叫作胶囊，呵呵!!坐在伦敦眼上我们可以看到整条泰吾士河的风光，转到最高处时，就可以看到伦敦的全景啦!
在伦敦玩了三天，我还觉得不够。希望以后有机会还能再去几次!
去旅游介绍英国的初中英语作文
去旅游。
小时候，我还不知道什么叫做旅游，所以，就老是缠着妈妈问：“妈妈，什么叫做旅游啊，是不是可以吃的啊！”妈妈笑着说：“傻孩子，旅游怎么能吃呢！旅游是带着行李去外地玩呗！”这是，我才明白呢。“妈妈，那我们去旅游好不好啊！”妈妈回答：“当然可以啦！明天就去，好不好？”我立刻高兴的跳起来！“妈妈万岁！妈妈万岁！”
去旅游。
今天，妈妈带我去了丽水遂昌。
我们刚来到遂昌，导游就把我们带进了一个矿洞，洞里的石头上有一些闪闪发光的东西。导游说：“这些都是以前的银子地粉末。”接下来，我坐了小火车，小火车是以前的矿车，矿车被改成了小火车。小火车发出的声音和火车的声音不一样，它的声音是像小白兔啃萝卜一样的声音，好好听。
晚上，我们到了一个泡温泉的地方，感觉坐在温暖的床上一样，可差一点，我就要被温泉热坏了！
下次我还要再来玩！
去旅游。
上一个星期五，妈妈带我去蓬莱长岛玩。我们一去两天时间，是星期五晚上8点半发车，到第二天早上7点多到达。
到了蓬莱我们先坐船打渔，下午乘坐大船到长岛的九丈涯、半月湾、望福礁。第二天早上乘船出岛，上午去海洋公园，下午去海边游泳。
令我最满意的是我和妈妈去海滩浴场游泳。我们坐车到了海边，我只想着去海边玩，游泳裤都没换就飞奔到大海。妈妈叫住了我，换好游泳裤，感觉自己是无比的兴奋，因为这是我第一次见到大海，第一次在海边游泳。下着毛毛细雨，虽然天气有点冷，但是我对大海喜爱依然不减，感受着浪花的'拍打。一会儿我和妈妈玩抓住的游戏。妈妈让我去抓他，妈妈向深处游，我向深处去抓，终于抓到了妈妈，可是我没看见一个浪头突然打过来，没留神大海淹没了我，喝了几口海水。真咸呀!怪不得人们都说海水不能喝，我们要保护淡水资源呢。
该走了，我恋恋不舍的离开了大海。坐在车上我不停想着这两天的情况，真是让我高兴呀，第一次出安阳市旅游让我感受到祖国的美好，山的雄伟和海的辽阔。旅游真好!
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去旅游介绍英国的初中英语作文
今天，风和日丽。爸爸开着汽车带我们一家人去游玩。在路上，我们乘的车子转了好几圈，认为山路十八弯，头晕得很。过了一会儿，我们就看到茂密的树林，又听到一只只虫子的叫声，认为很有趣。
下车了，我们来到一个景致秀丽的旅游地址，这里有碧绿的草地，芬芳扑鼻的鲜花，宏伟的佛像，真是多彩多艺啊！我们爬上楼梯，来到两间有佛像的房子里，拜了拜菩萨，保佑平安。然后我们上楼了，一直爬到顶端，到了上面，我们吸着新鲜的空气，望着远方的美景，接着我们就聊起天来，聊着聊着我们又要到下一个旅游地址了，我看着这里依依不舍的走了，我们下了楼乘着车子开走了，这次除了爸爸在开车，我们都睡着了。
过了一会儿，到旅游地址，爸爸把我们给唤醒了，我们下了车，看见这里是一片树林，然后我们一个接一个的走了上去，看见了许许多多的虫子，我们走到了最上面，看见以前前人的石像和房子，我们又来到一个满是紫兰香的公园，闻着有香味的紫兰香，聊起天来，真是舒适啊！接着我们又看见一条长长的瀑布，认为很状观，我被深深的吸引注了，但是今天的旅游要结束了，我认为这是最难忘的一天。
去旅游介绍英国的初中英语作文
高中毕业去英国留学的优势一、英国的教育具有悠久的历史和古老的'传统，其种类齐全，结构完备。高等教育无论是科研质量还是毕业生质量在世界上都名列前茅，一直享有声誉。
高中毕业去英国留学的优势二、英国文凭的含金量比较高，由于中英两国签署了互相认可学历的协议，因此英国大学的毕业证书回国都是被认可。
高中毕业去英国留学的优势三、安全问题也是国内家长比较考虑的，由于英国属于绅士国家，没有种族歧视，学生的安全系数比较高，不容易发生打架、枪击等事件，从安全方面考虑的话，家长会更愿意将学生送到英国留学。
高中毕业去英国留学的优势四、语言环境好，英国是正统的英语发源地，学习语言同时了解欧洲的文化和历史。
高中毕业去英国留学的优势五、在英国留学期间，独立并不仅仅是远离家园。无论你学习什么课程，你都应该独立思考形成创新的见解。英国的教育能够增强你的自信心，提高语言能力，培养具有创新精神、善于分析又注重研究的技能，为你今后的工作奠定基础。
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201x年7月22日凌晨3点3分，乘坐南方航空公司的飞机前往彻斯特,这是一次不同寻常的旅行。我们和朋友选择了自由行，而且最难忘的是乘坐的头等舱。这要感谢老爸,因为他怕我和妈妈长时间的乘坐很累，给我俩下了次“血本”啊!
接待我们的是diana和marry，在英国的前几天她们带我们去了pickyouown的草梅园marry是个很好的老人已经72岁了，他很和善，每天都会到我家去跟我妈妈聊,而且老太太特能聊!
diana是个很慈祥的老人，开车特别猛。diana已经70岁了，还在开车，她是图中那个混血的奶奶，一个很注重礼节的老太太。
到了果园内里面有许多许多蔬菜和水果例如：草莓，覆盆子，何叶根和蓝莓。在摘草莓时我边吃边摘，结果看到上面有好多小肉虫，我说：妈妈，我吃虫子了!妈妈说：没事，还补脂肪和钙呢!逗得大家都哈哈大笑。可是我心情却很糟糕!
不知不觉这一天的行程就结束了!感觉时间过得好快呀，但一想到明天又能见到老太太们心情又很高兴，希望以后的每一天都会向今天一样开心!
接下来的几天行程我们每天都很充实，去了英国的以下几个地方：牛津，伦敦，巴斯，利物浦，剑桥，巨石阵等等。我们还在曼彻斯特自己定宾馆住了几天，真正的自由行啊!曼城并不大，正好适合我这样初次选择自由行的人群，还让我增长了不少自理的能力，自己规划路线，如何选择交通工具去游览这座城市，感受当地的文化。
英国之旅结束了，还有个更加深刻的感受，就是英国是个爱花的国家，人人爱花。我也更加喜欢彻斯特这个小镇。
去旅游介绍英国的初中英语作文
生活中总是有很多欢乐的事，伤心的事，烦恼的事……而在这些事中也肯定有令你难忘的，对我来说最难忘的就是第一次去大连旅游。
我最难忘和快乐的一件事至今让我记忆犹新。那是去年暑假，我和爸爸妈妈一起去大连旅游，那是我第一次去大连。我们去了好多的地方，有金沙滩、极地馆、森林动物园、百鸟园等很多好玩的地方，最惊险也最刺激的就数坐快艇了，这是我第一次坐快艇，我感到很惊奇，我们坐到艇上，叔叔让我们穿上救生衣，当我还在看海面上飞来飞去的海鸥的时候，快艇就“嗖”的一声开走了，我看到水花四处飞溅，我赶紧抱住了妈妈的胳膊，我的心怦怦直跳。我向出发的地方看去，后面的房子变得越来越小，艇在海面上转了一圈飞快的划了个弧线，开始掉头向回返，直到这时候我才有点不太害怕了，“远处的大海真美啊!”我不由得发出了这样的感叹。
第一次去大连旅游的美好回忆不仅留在了照片中，也深深地刻在了我的脑海里，成了我最难忘的回忆。
去旅游介绍英国的初中英语作文
非常难忘今年的暑假，因为这是个特殊的假期，暑假一开始，妈妈就带我去英国旅游了，我怀着无比兴奋和向往的心情来到了地球的另一面——英国，开始了我的英国之旅。
到达的第二天我们便早早的坐上了巴士前往全世界著名的学府——牛津大学。汽车驶进了英格兰小镇，我们下了车，找了半天也没找到牛津大学，我盼望已久的牛津大学到哪儿去了呢?导游看我们一脸疑惑的样子，哈哈大笑，解释道：“英国人都很谦虚，他们不立牌子告诉人们这是什么学校。其实，我们身边的这些古建筑都是牛津大学，大学没有专门围起来的围墙，每个学院都是穿插在这个牛津小镇里的，只是每个学院会在大门里面竖一块小牌子‘某某学院，游客勿入’。”我们听了恍然大悟，开始参观牛津大学。我们边看边听导游讲解：“这儿是基督教会学院，基督教会学院是牛津大学中最大的学院，其最引以为傲处就是在近代2产生了16位英国首相。”接着往前走，导游又指着一处建筑说：“这是摩顿学院，它是牛津大学第一个学院，中世纪时就在科学研究领域享有盛名，其同时拥有牛津最古老的学院建筑，以及建于公元1378全英格兰最古老的图书馆……”
下午我们来到了湖区国家公园——温德米尔。我漫步在柔软的沙地上，望着湖上迷人的景色，在波光粼粼的湖面上，鸳鸯和野鸭正在嬉水;白天鹅高昂者头在湖面上游来游去;望向空中，一只只鸟儿沐浴着阳光自一由自在地飞翔……，岸边，有几只白天鹅正在散步，游客们将食物喂向它们，白天鹅们也不害怕，大大方方地伸长了脖子，去啄食物呢。导游说这儿的人们是从来不会伤害动物的，所以它们也就不害怕人类了。我想回来告诉身边的朋友们，要保护小动物，保护大自然。
一天的行程很快就结束了，温馨的开始让我对未来的行程充满了美好的期待。那些世界闻名的经典，爱丁堡、温莎城堡、伦敦塔、大本钟、威斯敏斯特大教堂、大英博物馆、剑桥大学等等，都在我们的旅游计划之中。
我的暑假生活一定会因为这次英国之行增添无穷的乐趣。
去旅游介绍英国的初中英语作文
今天是我最最开心的日子，因为我要去上海欢乐谷玩。一路上我看见了高大雄伟的树、清清的河水里有绿油油的荷叶粉红色、白色的荷花和高架桥上的一列火车（爸爸说那是地铁）。
到了那里检完了票，我迫不及待的拉着爸爸妈妈去玩。我们先去了飞行影院，我看见了东方明珠、天安门、雪山——和美好家园，最后我和他们摇手再见。接着我们去了天地双雄，我们坐上椅子，几秒钟从地上蹦到了60米高的地方，在快速下坠，我上去时想哭，下来又想哭，一不小心咬破了嘴唇边。
我们又排队去坐过山车，我们排了好一会儿队伍，这时却下雨了，我们左等右等，雨一会儿下一会儿不下。我等得不耐烦了，气冲冲的说：“爸爸妈妈我们走吧，去吃肯德基。”我闷闷不乐的去吃肯德基。
等我们吃完了肯德基去玩别的项目时，那一批人全玩好了，我嘴里嘀咕着：“哼，我下一次不玩过山车了，坐了过山车真倒霉呀。”
我们还去了风暴之旅玩，风暴之旅里面要带上3d眼睛，一条蛇冲着我们直扑过来，我们出来的时候我被吓得傻笑了。
嗨！我们要走了，欢乐谷下一次我们还会来。
高中介绍英国的英语作文
英国的教育制度允许学生从级开始参加a-level考试，每年两次，学生可以选择成绩较好的一次作为保留记录，到级结束时一共有四次考试机会，因此，学生不会因一次考试失利而与志愿学校失之交臂。
英国高中留学优势四、独立生活能力提高。
对于申请英国读高中的国际学生而言，第一次离开父母亲人祖国来到陌生的国度，周围的一切都是陌生的，他们慢慢需要养成自己独立思考问题和解决问题的能力。这对于他们以后步入社会是一件好事。申请英国高中必须是年满14周岁。
英国高中留学优势五、创造语言环境，全面提升英语能力。
学生的英语能力得到全名的提高;语言学习与年龄和环境有很大的关系;年龄越小学习语言能力相对来说会越快;且对于中学生来说，英国留学无疑给他们提供了一个纯正的英语语言学习的机会。从学校到生活，一切都要用英语打交道，这无疑对于中国学生“耳聋嘴笨手拙”来说，一定会有很大的提升。
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“十一”国庆节到了，爸爸和姑父商量去广西桂林度过“十一”这个难得的长假。我们吃过早饭，由爸爸驾车，一家人出发了。
到了广西，我们首先去看了桂林龙脊金坑千层梯田。那里的梯田自山顶到山下是一层一层金灿灿的稻子，远远看上去像一座座金山相连，一道道金边相接。一眼望去，到处是金光闪闪的，美丽极了。站在山脚向上望去，金色的梯田延伸到了天边，不愧是挂在天边的美景。
后来我们还到了桂林漓江。漓江上开着一艘艘载满游客的轮船，还漂着许许多多的竹筏，游客们正高兴地欣赏漓江两岸的风光。我们也迫不及待地坐起竹筏，开始欣赏漓江无限风光，哥哥兴奋地说：“我二年级下册学过桂林山水甲天下，今天我来了！”漓江的水清澈见底，两岸的山奇形怪状、形态各异，像老人、像骆驼、像下凡仙女......山脚是一片茂盛的竹林，沿着漓江延伸。坐了两小时的竹筏，我们来到了九马画山，九马画山好像九匹马在奔跑似的，栩栩如生。
我们还去了广西兴安的“乐满地”大型游乐场，坐了过山车、旋转木马、风火轮、海盗船……那里简直是我们的乐园！
今年的“十一”我过得很开心，旅游真是件快乐的事！
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1.商场。
一、衣。
1.学校宿舍。
和食的部分同样的，分为城市部和乡村部，乡村部的同学交通基本靠走，走两步也就能到达学院的各个地方，包括村里的商业街之类的。
城市部则主要靠公共交通，车费差不多在1.5-2镑左右，像伦敦还有地铁可供选择，伦敦的地铁还有日消费上限，达到5.8就免费了。伦敦还有oystercard这种卡的月票有学生优惠，给学生打7折。
高中介绍英国的英语作文
一、学生素质。
准备留学英国的高中生是否是有较强的学习适应能力和英语语言能力，能否独立生活，心智是否成熟，这些都是保证高中生在国外健康成长和达到预期学习效果的必备条件，自理能力强、个性独立的学生更适应留学。
二、长远规划。
学生和家长需要从学习状况、职业规划、英国教育资源的优劣等方面综合考虑，然后再做决定选择什么学校和专业留学。
三、经济实力。
家庭现有及未来几年的经济收入是否足以支付孩子留学所需的基本费用，包括英国的学费及英国的.生活费等，这应成为家长决定是否送孩子去英国留学的重要条件之一。如果家庭经济相对困难，学生英国留学会有很重的负担，这将给留学生的学习带来一定影响。近年来，国外留学的成本在增加，家长在为孩子报名时一定要衡量自己的经济能力。
英国读高中的优势。
1.教学质量牢靠，名校升学率高。
英国教育以其高教育质量闻名，高中教育中以私立寄宿高中尤为突出。私立寄宿制高中一直保持极高升学率，英国正规的寄宿中学基本都有95%以上的大学升学率，多数毕业生进入英国排名前20的大学，其中一半学生进入排名前10位的大学，包括牛津大学与剑桥大学。
2.课程安排灵活，学生更易把握。
英国的高中没有必修课，学生可以选择自己最感兴趣并且最有把握获得好成绩的课程，这不仅大大提升了学生学习的积极性，由此充分发挥学生自身的优势，在学习过程中认识自身情况，而且对于学生今后报考大学时选择专业也做好了早期的铺垫，更是为今后的择业奠定基础。
3.多次考试机会，不再一考定位。
英国的教育制度允许学生从12年级开始参加a-level考试，每年两次，学生可以选择成绩较好的一次作为保留记录，到13年级结束时一共有四次考试机会，因此，学生不会因一次考试失利而与志愿学校失之交臂。
留学专家提示各位，将孩子送往英国读高中，还是需要参考下以上总结，并且结合自己家庭的优势来进行实际的选择。
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从两个层面来讨论与指陈西方文化对中国文化之需要:一是外在的需要,可以说是为了世界与人类的动态平衡、和谐发展引起的需要;一是内在的需要,可以说是为了解决现代西方思想内在矛盾的多元性引起的需要.关于前一需要,拟从亨廷顿的观点说起,而后一需要则从当代数种西方思想的.根本形态说起.同时需要指出的是,中国文化如要成功应对这两项挑战也需要自身的提升和创造,即实现自我的世界化与现代化.
作者：成中英作者单位：夏威夷大学,美国夏威夷刊名：东方论坛英文刊名：orientalforum年，卷(期)：”“(5)分类号：g04关键词：中国文化西方文化文化冲突文化融合世界化
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几天前，我读了《普罗米修斯的故事》和《燧氏钻木取火》，它们给我的感悟极大。
《普罗米修斯的故事》讲了一个关于普罗米修斯看到人类没有火起了怜悯之心，帮人类盗火并受到惩罚的故事。《燧氏钻木取火》中讲了一个伏羲帮助燧人氏寻找一种永不熄灭的“火种”——钻木取火的方法。
两篇故事告诉我，西方更崇拜神，他们认为天上的神们会保护他们。《普罗米修斯的故事》中普罗米修斯发现人类没有火，被野兽侵袭，甚至自相残杀。他向宙斯讨火，但是，他没有讨到，所以普罗米修斯在太阳神那儿盗来了火，为此普罗米修斯受到了宙斯的惩罚。为什么故事中让天神——普罗米修斯受罚，我想这是因为人们觉得神可以帮助自己，还可以替他们受苦，受罚……他们认为神是万能的。
相反，东方更崇拜人。他们更崇尚人的力量，希望自己能征服大自然。《燧氏钻木取火》中，伏羲看到人类没有火，被野兽侵袭，甚至自相残杀。于是他降了一场雷阵雨，让一棵树着火了，接着，一个年轻人让大家发现火可以取暖，可以驱赶野兽，也可以烤肉吃。后来，伏羲托梦给一个年轻人引导他去燧明国找取火的方法——钻木取火。
从这两个故事看来，东方的人更相信自己的力量，相反，西方人更相信神的力量。
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建议一：可以从孩子的英语教材入手，利用网络拓展英美国家的历史、地理知识等孩子比较感兴趣的人文知识。
比如，孩子学到英国，可以从网络上搜出英国地图、风土人情、趣味节日、奥运会等信息和图片，甚至可以搜索出视频，帮孩子拓展英国所处的陆地和海洋等词汇，再拓展到与水和大海有关的词组，如indeepwater(水深火热)，allatsea(无主意)等，这样可以帮助孩子对看似枯燥的西方人文、地理常识形成形象记忆，学习兴趣会逐步提高。
建议二：英美文学集中反映了英语语言的精华，引导孩子选择自己感兴趣的少儿英语文学作品。
如：《伊索寓言》、《安徒生童话》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《美女与野兽》等。通过寓言神话的阅读，让学生自然而然地了解到西方人的'价值取向，宗教信仰等。尤其是引导孩子注意由寓言总结而成的成语、谚语，内容简单却涵义丰富，能够大大提升孩子对英语文化的好奇心和探索欲。
建议三：逢英语国家的文化节日，在家中营造节日氛围。
过节前，就尽可能吸引孩子搜集节日意义、庆祝方式等信息。家长、孩子分别给对方制作节日礼物。家长引导孩子默默许下自己的节日愿望，如记录自己迎接节日的心情，找到与节日有关的词汇等等，通过努力，让自己的小小愿望能够在过节时实现。如halloween，thanksgiving，christmas等节日都可以尝试。
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论文摘要：文化是一个体系，中国与西方受不同的自然环境和社会生活的影响，产生了两种截然不同的文化。生活在这两种不同文化环境里的人，所持有的人生观、价值观、社会行为的道德规范等都不一样。要提高跨文化平等交际的功效，就应使交际双方能充分发出属于自己文化的声音，最大限度地相互接近和理解，以获得真正意义上的沟通。
论文关键词：文化差异；跨文化意识；价值观；社团价值。
一、文化差异及其文化差异敏感性。
文化差异是人们在不同的生态和自然环境中形成的语言、知识、信仰、人生观、价值观、思维方式、道德、风俗习惯等方面的不同。跨文化意识就是在外语学习的过程中对外语所反映的文化的认知和接受的一种态度。它在外语学习和教学中起着非常重要的作用，具有跨文化意识是学生获得真正外语交际能力的体现，因为语言和文化是不可分的。语言是文化的一部分，是文化的载体。每一种语言都与某一特定的文化相对应并反映这一文化。而文化是一个体系，它涉及到一种民族精神生活和物质生活的方方面面。因此文化具有民族性——一个民族使用共同的语言，遵守共同的风俗习惯，养成共同的心理素质和性格。中国与西方由于在地域上相差甚远，受不同的自然环境和社会生活的影响。产生了两种截然不同的文化。因此，我们要学好外语，首先要具备文化差异的敏感性。
汉威(r．g．hanvey)把对文化差异的敏感性分为四个阶段。第一阶段是对于表面的明显文化特征的识别，人们的反应通常是认为新奇、富有异国情调。第二阶段是对于细微而有意义的，与自己的文化不同的文化特征的识别，反应通常是认为不可置信或难以接受。第三阶段是通过道理上的分析可以接受。第四阶段是能够做到从对方的立场出发来感受其文化。要真正实现hanvey的这四个阶段是十分困难的，不过，在教学中，我们可以有意识地培养学生对文化差异的敏感性，尽可能地引导学生进人“神入”，即第四阶段。两种文化之间的差异体现在各个方面，本文仅从价值观这个侧面来谈谈中西文化差异。
北外朱维芳教授几年前通过问卷调查的方式发现中国学生对外籍教师课外言行有如下看法：
1．违反好客常规：外籍教师对客人没能表示出应有的热情和关心。答卷者认为他们不尊重人际关系，无理，对他人缺少关心。另外一种解释认为他们尊重客人自己的选择。
2．对陌生人有不必要的礼貌：这类案例表达了外国人对社会地位低的陌生人的关系和礼貌。学生的解释有：尊重个人权力，崇尚平等，有自控力。
3．个性化的随心所欲：这类案例描述的是影响了外籍教师形象的不合身份的言行举止。学生解释为：不谦虚，缺乏尊严，也有的学生解释为对人性的自由追求。
4．遵纪守法：这类案例描述了外籍教师对公共秩序和规章制度的严格遵守。学生解释为：有教养的文明之举，这些举动既保护了个人的权力又维护了他人的权力。
5．自主独立以及个人空间的特殊需求：这类案例描述了外国人要求独立、自主和个人隐私。他们行为的界定是个性化的，而不是社团集体化的。学生们认为他们固执，任性。也有人认为这是一种独立自主的行为。
从另一个角度来看，许多外籍教师对中国学生的过于谦虚感到难以忍受。这是因为，在我们传统的文化中，我们一直是用“自贬”来表示谦虚的。在校园里，我们经常会听到这样的对话：
老师：你这次考试考的挺好。
学生：马马虎虎，凑合而已。
在汉语中，这种“谦虚”文化的表达涉及到生活的方方面面，如“鄙人”、“寒舍”、“便饭”、“拙作”、“斧正”、“愚兄”等等。中国人的隐含个性的价值取向，与西方人的个性张扬、追求创新的价值取向形成了很大的反差。
自本世纪80年代初越来越多的学者对东西方文化在世界观、信仰、价值观以及交际模式等方面的差异感兴趣。生活在这两种不同文化环境里的人，所持有的人生观、价值观、社会行为的道德规范等都不一样。因此，当来自这两种不同文化背景的人交流时，常常导致误僻，遇到理解对方行为的障碍。
个人价值至上文化也被描述成“我”文化，英语里的“我”字是人称代词中唯一总是大写的一个，“我”字当头，“我”字第一，在英语里比比皆是，到处可见。也就是说，在“我”文化的社会里，社会只是达到个人目的的手段，一切个人从道义上讲都是平等的，整个社会极力推崇个人自我价值的实现，即个人价值至上。个人的自我价值往往取决于在多大程度上与他人的不同。因此，在日常生活中人们把“自我呈现”视为重要的社会活动内容。在这样的文化社会里，每个人都学着体现个性化的自我：个人自信，自我肯定，自由表达内心情感而不受外界约束，以及公开发表不同见解，寻求他人的注意，显露独特的自我。同时，个人价值至上论者保护个人隐私，强调在公开世界中个人的隐私需求，并主张个人不受任何他人的干涉，选择自己的思路和行为。
西方的个人价值至上论可以一直追溯到个人自由主义哲学。它的理论基础是人群中的每一个人都是理性的，有能力作出理性的选择。因此，他们有权在“自由、平等、独立”的总原则下，选择自己的生活。在这种个人自由主义的社会里，只要不侵犯他人的权力，不违反保护全民平等权力的法律和社会道德规范，人们可以自由地追求自己的利益。
东方提倡的社团价值至上文化也被称为“我们”文化。在这样的文化里推崇的不是个人价值，而是社团和集体的价值。社团的存在要比个人的存在更重要。在汉文化里，古代人们谦称“我”为“鄙人”，孔子推崇爱他人为“仁”，孙中山提倡“天下为公，”毛泽东主张“为人民服务”，从古到今，宣扬的都是这种“群体主义”。中国的历史文化传统强调群体意识，儒家经典《礼记》中就对儒家的大同社会做过典型的描述，称为“礼运大同”。儒家思想的核心之一是仁。“仁”由二和人组成，可以看出，它含有一个人与他人的关系这层含义。它强调的是社会群体的统一和认同。在这样的社会里，人们不是在寻求个性化，而是要求每个人符合群体要求，成为社团的一员。因此，社团价值至上论者从不愿意引起他人对自己的注意，也不愿意发表与众不同的见解。正如young(1994：51)在描述中国文化社会模式时指出的：“对抗、威胁社会的安定，发表相反的意见会使双方都丢面子。公开阐述思想会令人生厌，对于错综复杂的上下级关系社会是不适宜的。，甚至是极其危险的。”在以社团价值至上的社会里，提倡的是相互的支持和对集体的责任。超出集体约束的所谓个人自由是不被接受的。在这种文化社会里，“个人的事就是集体的事，朋友之间是没有隐私的”(young，1994：139)。东方的社团价值至上观是与孔子学说紧密相连的。中国文化以孔教为中枢，以佛教为辅翼，儒教极力推崇社会的有序与和谐。需要指出的是，一个社会的文化内涵是复杂的，不能断言某个社会是完全的个人价值至上或社团价值至上，只能说某个社会更多地接受个人价值至上论或社团价值至上论，但大多数说英语国家倾向个人价值至上论，而中国倾向社团价值至上论。
第一，个人价值至上论者信仰平等，他们在人际交往中注重平等待人，不分社会地位高低，不论与己关系的远近。与之相反，社团价值至上论者的交际准则往往强调内外有别，上下不同。因此，在他们看来，个人价值至上论者对待陌生人的平等有礼，是不必要的礼貌。
第二，个人价值至上论者提倡与众不同，独立自主。要求在公众社会的大环境里有块个人的自由领地或空间。这对社团价值至上论者来说，自然会被认为是极端“自私”和“不可理解”的表现。
第三，个人价值至上论者由于他们个性化的要求，很少考虑别人的评价，他们愿意并极力地表现自己。而社团价值至上论者却十分注意社团集体对个人行为的评价，不愿成为众矢之的和评头品足的对象。因此，在社团价值至上论者看来，个人价值至上论者随意的自我呈现和个性化的表现是令人不快的。
第四，个人价值至上论者对待社团、集体责任轻薄。因此，他们对待“客人”所缺少的那份热情是由于他们认为每个“客人”作为个人，应该自己作出选择，给“客人”提供一次选择的机会即可，不必再三要求，主人对“客人”也没有特殊的责任。
结束语。
文化交流的目的一是实现信息传递，获取信息，促进物质文明的发展；二是吸纳对方文化、价值观念中的积极成分，促进社会文化的进步。在世界变成“地球村”的今天，国际间的交往越来越频繁，培养跨文化交际能力日趋重要。在交际中我们应该注意以下三个因素：(1)避免言行价值的主观评判。(2)相互尊重，采取平等对话形式的交流。(3)摈弃先入之见，扫除交流障碍。要达到平等的跨文化交际，相互理解显得尤为重要。东西方文化不同，语言也不同，文化差异显而易见地体现在各自的语言表达之中。在跨文化交际中，应该承认差异并允许差异共存。要使交际顺利进行，就应以对方的价值来看待和评价对方的行为，容忍、尊重并理解别人和自己的不同，不能拿自己的语用规约做标准来衡量和评判对方的语言运用。要提高跨文化平等交际的功效，就应使交际双方能充分发出属于自己文化的声音，最大限度地相互接近和理解，以获得真正意义上的沟通。
高中介绍英国的英语作文
据全球教育网介绍：英国教育以其高教育质量闻名，高中教育中以私立寄宿高中尤为突出。私立寄宿制高中一直保持极高升学率，英国正规的寄宿中学基本都有95%以上的大学升学率，多数毕业生进入英国排名前20的大学，其中一半学生进入排名前10位的大学，包括牛津大学与剑桥大学。
英国的学术文化介绍
当你去上课，你就需要记笔记。
记住：
1.你没有必要记下讲师所说的每一句话：集中注意力于关键点和重要的细节上面。
2.大多数讲师都会用到“旁白”(用来阐述一个点的小故事)、例证甚至是玩笑话。你不需要把它们全都记下来。
3.用简写和符号来代表一些常用的词或术语，可以帮助你记录更快，但不要“抢记一时爽，回家忘光光”。
4.如果你碰到了不理解的地方，记个笔记，在下课后去问讲师或助教。
5.有顺序地记录笔记。大多数学生在下课后都会“誊写”一遍笔记。
6.别在考试前才“读档”。要有规律地习惯性地阅读笔记，这对你的复习大有帮助。
7.如果你想用手机或录音笔来记录课程，请务必先问问讲师的意见。
如果你发现很难理解讲师，千万不要着急。随着进度的推移，你会慢慢习惯他们的讲课方式，而且你的英语水平也会迅速提升，这样听起课来就会容易很多。
介绍西方文化英语范文
《普罗米修斯的故事》和《燧氏钻木取火》都讲的是关于火的故事。
《普罗米修斯的故事》主要讲：人类非常需要火，而主神宙斯不给，普罗米修斯盗取火种给人类，被狠狠惩罚，最终获救的故事。《燧氏钻木取火》主要讲：一个叫燧氏的年轻人千里迢迢去寻找火种，最终把造火方法带回村庄的故事。
虽然人类都需要火，但西方人民更相信神的力量，只是坐等火种到来，还需要有人心甘情愿地为他们受罚。例如：普罗米修斯盗取火种，被宙斯的两个侍从——“威力”和“暴力”拴在山峰，狂风在他身边呼啸，老鹰用利爪撕裂它的肌体，冰雹敲打着他的面庞。而东方人民则更相信人的力量，自食其力，例如：燧氏历经千辛万苦，耐心地用不同树枝进行摩擦。
西方的神是冷酷无情、自私自利的；而东方的神是善良、智慧的。西方的神只是交给人类火种；东方的神则是传授给人类一种永远有用的方法。这体现了方法的重要性，也告诉我一个道理：获得一样东西是要靠劳动、努力去换取的'！