优秀范文不仅仅是对所学知识的运用，更是对作者自身思考和感悟的一种表达方式。以下是一些备受推崇的优秀范文，希望它们能够给大家带来一些新的思考和触动。
计算机组成原理的心得体会
优秀作文推荐！计算机培训在不知不觉中就结束了，我感觉自己还有好多东西要学，还有好多的东西不懂呢!这是我大学以来第三次培训，每次培训我都感觉学到了好多东西!因为是一天到晚的不间断训练，所以记的会非常牢固。不像平时上课，每上两次的理论课却只有45分钟的实际操作。在课上，有老师在前面演示我们都还能跟着做，可轮到我们独立完成的时候，因为实际操作的少，早就忘光了!我很感谢学校有培训这样的安排，把我们这一学期学的东西系统的集中的进行训练，对我们计算机水平的提高发挥着重要作用!还要感谢我们的窦老师，窦老师很温柔，也很有耐心，即使老师讲了很多遍的问题，我们不会，老师还是会走进我们给我们耐心的指导，还给我们讲一些学习计算机的方法，让我们知道自己在哪方面不足，需要加强，也让我们了解到哪些需要认真的学习，那些是重点，不是没有方向的乱学一通，什么也学不好!
经过这次的培训，我真真确确的感受到了计算机在我们生活中工作中的运用，这些软件、程序能让我们提高工作的效率，更直观更便捷的切入主题。这次我们学习的是数据路的原理及应用的各方面知识，由老师带着我们不断操作。accesssxx能有效的组织、管理和共享数据库信息，能把数据库信息与wep结合在一起，实现数据库信息的共享。同实，access概念清晰，简单易学、实用是适合企业管理人员、数据库管理员使用的首眩我觉得学习了这个，对我参加工作后制表、创建查询、数据分析和材料演示都有很大的作用，这样，我们能更清楚的了解信息并进行分析。
当然，在学习的过程中并不是一帆风顺的，在这之中，因为要操作的东西很多，有时错一步，后面的结果就无法显示，而自己的计算机又太差，根本检查不出来是哪里出了错!这时候，老师都会耐心的过来帮助我，我很感谢窦老师也很感谢学校能安排这么优秀的窦老师来教我们!只是，我们太顽皮，有很多东西老师讲了我们也没能记住，我想在此说一句：老师，您辛苦了，下学期我们一定认认真真的好好学!
一个星期的培训课很快结束了，我发现我对计算机有了新的认识，以前只知道玩游戏、娱乐和简单的应用。通过这次的培训，我了解到，要真真正正的掌握计算机程序还不是一件简单容易的事儿，但真正掌握后，它带个我们的将是无穷的便捷与科技，我喜欢高端便捷的生活。我希望我能做计算机这个万能机器人的主人而不是奴隶，我会努力加油的!感谢学校，感谢老师给我的帮助，让我的思想、技能又上了一个台阶!感谢!加油!
计算机组成原理的心得体会
实习，是开端也是结束。展现在自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，也分明感受到了沉甸甸的责任。在今后的工作和生活中，我将继续学习，深入实践，不断提升自我，努力创造业绩，继续创造更多的价值。
最后感谢单位领导和部门领导以及同事对我的支持和帮助，我会继续努力的。
计算机组成原理的心得体会
心理学表明，学生在学习过程中取得的成功和失败会在心理上引起不同的情绪体验。所以我们在激发学生学习的星期时不要忘记让学生体验到成功，让成功再带来更大的兴趣，让成功――兴趣――成功成为一条规律。任务完成以后，教师点评为辅，尽可能开展一些热门问题的讨论，进行作品欣赏和方法交流，让学生在思路上得到一些启发，看一看其它同学是如何完成的，把自己的操作心得和小技巧告之他人，集思广益，开拓思路，鼓励创新。
总之，面对着计算机技术的日新月异的变化，老师不可能面面俱到，正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”，我们要激发学生的学习兴趣和学习热情，让兴趣引导学生自主学习，在享受素质教育提高了教学效率的同时也让学生们真正感受到了汲取知识的快乐。
计算机组成原理的心得体会
计算机是现代科技的产物，是信息技术的核心，计算机课程由此应时代之运而生。其课程本身的特点决定了计算机教学在开展创造力教育方面具有得天独厚的优势，如何引导、启发学生学习计算机，实施素质教学呢？“兴趣是最好的老师”，从兴趣着手，贯穿应用到整个教学过程中，进行实践教学。
计算机组成原理心得
计算机从产生到今天不过短短的60多年的时间。但它已经深入到人类生活的每一个角落，现在人类的生活如果离开了计算机是难以想象的。个人计算机（pc）已经是我们日常办公和娱乐的工具。计算机也成为了很热门的专业，对于一个计算机专业的学生来说，计算机组成原理的学习是至关重要的，作为计算机科学与技术专业的基础课程，这门课会告诉我们计算机的基本组成及其主要部件的工作原理。通过这门课程的学习可以让我们建立计算机系统的整机概念，理解软硬件的关系和逻辑的等价性；了解计算机各部件的组成原理，工作机制以及部件之间的相互关系；加强硬件分析和设计的基本技能和方法，提高硬件方面专业素质和发展潜力；培养和提高计算思维能力。
计算机组成原理是计算机专业本科生必修的硬件课程中重要核心课程之一。基本要求是使我们掌握计算机常用的逻辑器件、部件的原理、参数及使用方法，学懂简单、完备的单台计算机的基本组成原理，学习计算机设计中的入门性知识，掌握维护、使用计算机的技能。
题，从内存中读数据肯定没有直接从cpu的缓存中读取快，所以就需要把经常被读取的数据放到缓存中，以后读的时候直接去缓存中读取就可以。缓存不能设计的太小，因为太小的话很多需要缓存的数据放不进去，太大的话则会增加成本，而且会导致很多不需要被缓存的数据也缓存了。然后你就到网上看主流的cpu内置的1m、2m、8m缓存的比较的文章，相信你就会理解深刻了。讲到程序查询方式、dma方式等的时候你就联想企业中的人员管理，有的企业里边a员工让b员工做一件事情也要领导转达任务分派，而且有的企业里一些普通的事情员工之间就可以处理，无需要领导过问。讲到奇偶校检码的时候你就可以思考为什么有的压缩文件、视频文件有轻微的损坏仍然能够打开，你甚至可以自己写一个程序来实现校检功能。总之，多到网上搜集相关资料，多联想，把它当成小说来读就会轻松、愉快很多，学的也会更扎实。
计算机组成原理是计算机专业的基础课。这门课对于我们了解现代计算机的各个组成部分及其工作原理具有重要作用，对于我们后续课程的学习无疑也具有极的意义。
通过本课程的学习，我掌握了计算机的基本组成和结构原理，各功能部件在整体中的作用以及所要完成的任务，掌握了程序和数据在计算机中是如何存储的以及指令在计算机中的执行过程，掌握了计算机与外部设备之间的接口技术与原理，并且初步了解了计算机外部设备的基本结构与工作原理，并会以后深入学习计算机相关知识打下了良好的基础。
对于计算机组成原理的知识整理，我深刻了解到计算机组成原理在计算机学习中的重要性，加深了对计算机组成原理的认识和了解。了解到了计算机组成原理在嵌入式方向中的基础地位。另一方面，通过知识整理使我弥补了上课时很多没听懂的地方，收到的极大的收获。我相信这次的学习会对我以后的学习和工作产生非常大的影响力。
计算机组成原理的心得体会
刚经过大一上那轻松的课程，到大一下后课程突然加多了。大一上听了许多人讲学计算机是有多么多么好，一上王老师的课就觉得还真是不容易学好的专业。而且也觉得我们女生学又比男生吃亏，因为很多计算机相关的职位只招男生。可见我心里的压力。
我觉的计算机组成与结构这门课，有很多较难的知识点，到后来的课程我觉得有困难了，比如：中央处理器的功能与结构，微指令的执行等等，对于我来讲还是比较陌生的。但我努力了，尽自己努力的学习和理解老师的课程，也认真的完成作业。但我觉得收获的知识很容易忘记。
虽然计算机组成与结构是考察科目，但王老师还是很认真的来教，特别是当同学有问题时老师能够很仔细地一一讲解。
我觉得自己学习知识时，接受地很快，这也导致自己学习有些不踏实、浮躁，总觉得自己是懂了。自己明白这点，我一定要改过来，要脚踏实地的学。同时我觉得计算机组成与结构是一门基础课程，基础很重要。我想把基础打好。
即使老师以后可能不会教我们了，但有不懂的知识还是会找老师请教的。还有就是我觉得很茫然，我不知道将来我能从事哪方面的工作，觉得学的知识很可能会用不上。总之，学这门课还是很有收获的。
计算机组成原理的心得体会
1、为了提高部分计算机基础比较差的学生学习计算机课程的积极性，在平时的教学过程中，我们结合学校实际，尽量多关照这些学生，让他们觉得虽然基础不是很好，但老师们还是很重视他们的，提高他们的信心，这样他们学习计算机的兴趣自然就提高了。
2、针对这些专业学生普遍不太喜欢计算机理论课的学习、记忆，我们在平时的教学过程中，采用了以下方式，效果挺好。教师将学生必须掌握的理论知识制作成教学课件，或演示给学生看，或让学生在上机练习时作为练习用软件，练习对了就给出喜欢的动画，错了呢，就给出明显的提示。这样，通过教学课件学计算机的课程理论，效果就好多了。同时，教师在备理论教学课时，要精心选材，力求多举现实生活中的学生比较熟悉的实例，力求深入浅出，力求生动有趣，力求以调动学生学习的积极性为最佳。
当然，还可采用：对理论知识学得好的学生，当众给予表扬，树立榜样，号召大家向他们学习，让大伙觉得，理论知识学得好，一样是一件值得荣耀的事。
3、正确引导这些专业的学生有目的，有意义地上网学习。我们在教学过程中，从学校领导到计算机教师，大家几乎都形成了共识：网络资源必须好好地利用，上网学习，包括上网娱乐是大势所趋。因此如何引导学生正确理性地上网，合理地利用网络资源为自己所用，就成了教师们的迫切任务。在平常的教学过程中，我们要求从事计算机课程教学的教师们，要经常利用多媒体教学资源给学生们演示如何在网上查找学科知识，学科资源；让学生形成这样一个意识：网络还真的可以为我们专业的学习服务。教会学生要有目的，有计划地上网。我们的计算机教学教师，经常在学生上网前，要求学生们写出本次上网的步骤，先做什么，后做什么，最后做什么。这样做了，学生上网有了目的，有了计划，就不会在陌生的网络面前手脚无措，漫无边际了。职高校学生上网许多是没有目的，不少学生上网就只是为了玩，聊天，打游戏。因此，作为管理，指导这些学生上机或上网的教师，就要先自己测算好学生完成计划练习所用的时间，尽量将学生的上网时间安排紧凑，尽可能让学生在上网时，既能完成教学任务，又没有太多的时间打游戏啊聊天什么的。
4、在学习考试内容的同时，也能安排一定的时间给学生介绍更多的计算机基础知识，丰富学生的计算机知识，让他们对计算机产生更浓厚的学习兴趣。
5、真正要使学生们对计算机课程的学习兴趣持久下去，教师要做的就是及时解决学生们在学习过程中遇到的问题。要做到这一步实在是不容易，它要求老师在课内课外，无论是学生上机练习或是教师演示，都要经常性有目的地向学生提问，并多方设想，学生懂了没有了？可能会存在什么问题？再就是教师对待学生们的提问一定要和气，不要太严肃，否则，学生就是有了问题也不敢问了。
计算机组成原理试题及答案
感谢教育部举办全国高校教师《计算机组成原理》课程的网络培训，给我们这些讲计算机组成原理的教师提供了一个学习、进修、交流的机会，领略了国家级名师的风采，聆听了国家级名师的授课，拓宽了视野，受益匪浅。从哈工大的《计算机组成原理》国家级精品课程中学到了很多东西，从唐朔飞老师一丝不苟的教学态度中也得到了很多启迪。
在唐教授和向琳老师的讲授中，对《计算机组成原理》及实验课的教学中教学理念和教学内容、方法给予了充分的讲解与剖析。建立学员对该精品课程的深入、全面理解，了解精品课程的建设思路、理念及经验。
对教学过程中的难、重点进行深度剖析，明确解决思路;通过相对细致的案例分析和现场示范课形式，使学员掌握实际教学要点。这次学习心得体会总结如下：
1.同一名称的课程，不同的学校，不同的培养目标，不同的学生基础，在课程的深度和广度上应该不同。我任教的学校是兰州交通大学，学生计算机基础知识偏差，在组成课教学中，本着讲基本、抓重点的原则，首先讲清楚最基本、最重要的内容。如果一开始学生就感觉很难，听不懂，那就很难调动学生学习该课程的积极性。所以要将难的东西讲简单、讲通俗，再配合一两个例子，讲清楚这部分内容的实际应用，能用它来干什么。
2.作为青年教师必须保证优质的教学质量，教师本身必须对本课程的基本内容非常熟悉，并能融会贯通，同时对该门课程的相关课程也要熟悉。提高教师素质对任何一所学校而言,都是一个较难实行的问题。精品课程的建设，数字化网络资源的利用为提高教师素质提供了一个有效载体。
教学资源的共享，使传统意义上的传、帮、带的模式，吸收了全新的血液。使青年教师有机会接触到名师大师教学的特色，为培养青年教师开辟了一个新模式，大大缩短了青年教师培训、提高的时间。在自身主观上，应该认识到丰富的知识是提高教学质量的前提，只有把教学内容为同学们很好吸收消化之后，才能达到提高教学质量的目的。
分析组成教材，教师要根据自己学校的专业特点及个人的特长对教材认真研究，吃透内容，结合自己学生的特点进行取舍、增删。并且将教学内容利用讲稿的形式体现出来，因为讲稿不同于教材，在内容上要有重点、难点，要体现一个思路。
3.采用多媒体教学手段，配合板书讲授，教师要注意形象，上课要仪表大方，穿着整洁，讲话要干净利落，用词准确，内容上重难点突出，知识传递要贯穿一条主线，以便学生加深理解和记忆，也有利于培养学生兴趣。该课程通过对计算机组成原理的分析、讲解和配套实验，培养学生计算机硬件的系统级认知能力。总体上讲，课程内容理论性强、很抽象，学生学习还是有一定的困难，实验课的安排，是学生能动手去做，促进对课堂内容的理解。
4.设置疑点，提出悬念，激发学生主动探求答案。多年来“填鸭式”的教学，使学生已经习惯了上课时只听不想的思维习惯，习惯于死记硬背，不会引申、触类旁通，更谈不上创新意识了，所以在大学一定要改变教学方法，重点放在引导学生自己去思考，自己学习，自己理解的能力。就像唐老师所讲的，在教学过程中，多提问、留悬念，激发学生自主学习的能力。
5.根据教学进度和学时，合理选择书上习题，以达到进一步加深理解课堂讲授的内容。每一章讲授结束，收一次作业，给出成绩，并作一次集体答疑，讲解作业中的共性问题。作业成绩记入总成绩内。作为老师要敬业，大学教师这个职业是个“良心活”，付出的越多，学生收获就越大。老师要认真批改作业，登记成绩，如唐老师所讲，冲着老师这样认真仔细的批改，他也会相应认真做作业、认真听讲。“老师一句鼓励的话，学生也许会受益一生”。
6.考题设计的指导思想是注重能力的考核，而不是记忆的考核。现在我们学校有一个很不好的风气，就是考试前给学生划重点，学生只按重点复习。其实平时老师讲的多的地方、强调的地方就是重点，而考试只是重点中的一部分。学生养成这种习惯，平时听讲注意力不集中，也不思考，左耳朵进右耳朵出，就等着最后老师划范围，好像是为了考试而学习。
7.实现优质教育资源共享。在各高校，教学资源的利用往往局限于自己所在院校的现有资源的利用上,处于一种半封闭的状态，使学校的教育受到一定的局限与制约。
然而精品课程建设，一方面要求教师打破传统教学的授课模式，尽可能去拓展利用一切教育资源;另一方面，要求开放精品课程网站，扩大对外影响，让更多的人可利用这种资源来学习，使教育资源得到共享。如果说前者是开发利用资源，那么后者则是校际间的共享，这种共享只有在精品课程建设框架下方可实现。
通过几天的学习，使我对精品课程建设有了全新的认识。在短暂的三天学习时间里，哈工大的唐朔飞教授和向琳老师等，以其合理的课程设计体系、渊博的知识、先进的教学理念和教学内容与数字化的网络共享资源相结合，使我受益非浅。
计算机的组成及工作原理
在电脑已经全面普及的今天，几乎每个家庭或者是每个人都有了自己的电脑了，不管是台式电脑还是 笔记本电脑 。我们对电脑的认识应该是再熟悉不过了。但是如果突然需要你讲述一些关于计算机的一些认识，你是不是都讲不出来了呢?今天就来讲解一些关于计算机的组成及工作原理的内容。现在跟着小编一起来看吧。
1、cpu：就是我们常说的计算机的中央处理器，是整部计算机的核心。
2、内存：内存就是ram，就是一种存储器，内存可以进行读取硬盘数据供cpu使用。因此内存是硬盘与cpu之间的桥梁。
3、主板：计算机的主板是计算机尤为关键的部分，它可以进行连接各个硬件，使其能相互通讯。
4、硬盘：硬盘简单点说是电脑主要的存储媒介之一，用于存储操作系统及用户资料。
5、显卡：显卡又称为显示适配器，一个好的显卡可以提升计算机的运行操作的流畅性。它的功能是将计算机需要的信息，输出到 显示器 上面。
6、声卡：声卡也叫音频卡，实现声波输出的一个设备。
7、网卡：网卡是计算机能否使用网络的重要装备，可以实现接入网络，与其它设备进行通讯。
8、鼠标、键盘、显示器、主机等外部装备，直接与使用者连接的一些设备。
计算机的工作原理是相对比较复杂化的，在计算机运行的时候，计算机首先先从内存中取出一条指令，一般的指令就是一些代码了。然后计算机通过控制器的对这些代码进行翻译，翻译成功后，计算机按照指令的要求，进行指定的运算和逻辑操作等加工，最后将加工后的指令再次输送到内存上。接着计算机再取出第二条指令，同理，在控制器的指挥下完成翻译与输送，依此进行下去，计算机实现自动地完成指令。这个原理也是由美籍匈牙利数学家冯.诺依曼于提出来的，故也称为冯.诺依曼原理。
一、电源
电源是电脑最重要的部件，相当于人体的心脏，向所有的零部件输送血液，是电脑各部分的正常工作的基本保证。没有了“电”，所有其它的硬件都无法发挥出一丝作用。许多故障往往就是由电源引起的，所以，给电脑配备一台有足够功率、精工细作、高品质的电源是微机正常运行的前提。
二、cpu
cpu是电脑硬件系统的核心，是central processing unit的缩写，译为中央处理器。是采用具有运算器和控制器功能的大规模集成电路工艺制成的芯片的'微处理器。微处理器在微机中起着最重要的作用，是微机的“大脑”、“司令部”，神经中枢，构成了整个系统的控制中心，对各部件进行统一协调和控制。cpu安装在主板上，但上面压有很大的散热器和专用风扇，所以平时是看不到的。
三、主板
主板是电脑中最重要的部件之一，是整个电脑工作的基础，也可以说是微机的主体。也许可以作这样的比喻：主板是犹如人的缺损的躯体，必须把“心脏”电源接上，它才能血液流通，把“脑”cpu装进颅壳，它才能思维和指挥，主机箱所有的重要硬件如同人的各部分器官，都要直接插上主板或同主板连接，才能发挥作用。直接插在主板上的硬件有：cpu、内存条、显卡、声卡、网卡等等。直接同主板连接的硬件有：机箱电源、硬盘、光驱、软驱和外设件键盘、鼠标等等。显示器是通过显卡与主板相连的。由于提高微机的集成化，设计人员可以把显卡、声卡、网卡等融入主板，如果采用集成显卡，显示器直接同主板连接。
四、内存
内存是主板上的存储部件。在电脑里，cpu直接与内存沟通，用来存储数据，存放当前正在使用的(即执行中)的数据和程序。它的物理实质就是一组或多组具备数据输入输出和数据存储功能的集成电路。内存只用于暂时存放程序和数据，一旦关闭电源或发生断电，其中的程序和数据就会丢失。应当指出，外存通常是指磁性介质或光盘，像硬盘，软盘，磁带，cd等硬件，它们能长期保存信息，并且不依赖于电来保存信息。
五、硬盘
硬盘是电脑最重要的外存储器，与其他记录介质相比，它的速度快、容量大，成为计算机中最重要的存储设备。分机械硬盘和固态硬盘(ssd)。
六、显卡
显卡全称是显示器适配卡，现在的显卡都是3d图形加速卡，它是连接主机与显示器的接口卡。
显卡的作用是将主机的输出信息转换成字符、图形和颜色等信息，传送到显示器上显示。
七、声卡
声卡是多媒体电脑的主要部件之一，它包含记录和播放声音所需的硬件。
八、网卡
网络接口卡，又称网络适配器，简称网卡。网卡用于实现联网计算机和网络电缆之间的物理连接，为计算机之间相互通信提供一条物理通道，并通过这条通道进行高速数据传输。分为有线和无线两种。
九、软驱和软盘
软盘驱动器是电脑早期一个不可缺少的部件，在必要的时候，它可以为我们启动计算机，还能用它来传递和备份一些比较小的文件。由于软盘容量小，容易出错，可靠性差，所以现在基本已经淘汰。
十、光驱和光盘
光盘驱动器，是一个结合光学、机械及电子技术的产品。不同类型的光驱有不同的作用，从本质上来说，所有的光驱都有读取外部数据(光盘)的功能，只不过读取的格式和附加的功能不一样而已。目前，光驱可分为cd-rom驱动器、dvd光驱(dvd-rom)、康宝(combo)和刻录机等。
十一、机箱
机箱作为电脑配件中的一部分，它起的主要作用是放置和固定各电脑配件，起到一个承托和保护作用。此外，电脑机箱具有屏蔽电磁辐射的重要作用。
十二、键盘
键盘是最常用也是最主要的输入设备，通过键盘，可以将英文字母、数字、标点符号等输入到计算机中，从而向计算机发出命令、输入数据等。
十三、鼠标
鼠标的标准称呼应该是“鼠标器”，英文名“mouse”，鼠标的使用是为了使计算机的操作更加简便，来代替键盘繁琐的指令。鼠标按其工作原理的不同可以分为机械鼠标和光电鼠标。
十四、显示器
显示器(display)通常也被称为监视器。显示器是属于电脑的i/o设备，即输入输出设备。它是一种将一定的电子文件通过特定的传输设备显示到屏幕上再反射到人眼的显示工具。
将上面所有的硬件设备通过各种连接线连接到一起，一台电脑就呈现在你面前了。当然了有些设备并不是电脑组成的必须品，例如光驱、软驱等可以不安装;还有一些设备可以选主板集成的，例如：显卡、声卡、网卡等。另外还有一些设备几乎都用的到，例如音响、麦克风、摄像头等，可以根据自己实际需要有所增减。
计算机组成原理试题及答案
计算机组成原理是计算机专业本科生必修的硬件课程中重要核心课程之一。基本要求是使我们掌握计算机常用的逻辑器件、部件的原理、参数及使用方法，学懂简单、完备的'单台计算机的基本组成原理，学习计算机设计中的入门性知识，掌握维护、使用计算机的技能。
课程主要内容：常用的组合逻辑器件，如译码器、数据选择器、编码器、alu原理；常用的同步时序电路，如寄存器、移位寄存器、计数器的原理、参数及使用方法；可编程逻辑阵列：rom，pla，pal及门阵列的原理与使用。
数字化编码，数制及数制转换，数据表示，检错纠错码；数据的算术与逻辑运算，运算器的功能、组成与设计；教学机的运算器实例。计算机指令系统综述，指令格式与寻址方式；教学计算机的指令系统与汇编语言程序设计；控制器的功能、组成与设计，教学机的控制器实例。
多级结构的存储系统综述，主存储器的组成与设计，教学机的内存储器实例，cache存储器的运行原理，虚拟存储器的概念与实现，磁盘设备的组成与运行原理，磁盘阵列技术；光盘机的组成与运行原理，磁带机的组成与运行原理。
计算机输入/输出设备与输入/输出系统综述，显示器设备，针式打印机设备，激光印字机设备；计算机总线的功能与组成，输入/输出系统的功能与组成；教学机的总线与输入/输出系统实例。几种常用的输入/输出方式，中断与dma的请求、响应和处理。
计算机组成原理是计算机专业的基础课。这门课对于使我们了解现代计算机的各个组成部分及其工作原理具有重要作用，对于我们后续课程的学习无疑也具有积极的意义。
计算机组成原理试题及答案
计算机组成原理课程设计是在我们上完计算机组成原理课之后的硬件实践课程，是把组成原理课上的理论知识与实践相结合的过程。通过课程设计进一步加深对理论知识的理解和对计算机的工作过程的了解。
我们的实验设备是一台dj-cpth超强型计算机组成原理与系统结构实验系统。为了更好的做好实验我们首先要做的就是了解实验系统，通过实验指导书的讲解我们理解了cpth集成开发环境的使用，这为我们下一步实验奠定了良好的基础。
第一个实验任务是实现微程序控制器，通过数据传送实验/输入输出实验、数据运算实验、指令流水实验的操作更一步加深了对计算机组成原理知识的理解和计算机工作原理认识。通过软件的运行和数据通路图的学习知道了微程序的运行过程和原理，为下一步自主开发打下了基础。
第二个实验是自主开发程序，我们设计了一个猜数字游戏，利用r0寄存器、程序计数器pc、程序存储器em、指令寄存器ir、运算器alu、累加器a、工作寄存器w、直通门d、地址寄存器mar、堆栈寄存器st、输入端口in、输出端口寄存器out、微程序计数器upc、微程序存储器uem等部件。首先由用户自主输入数字，猜数字的人开始猜数，当猜大时提示2，猜小时提示1，猜对输出0。详细内容见报告。
通过一周的计算机组成原理课程设计，使我对cpth模型机有了一定了解，对计算机组成原理知识有了更加深刻的认识和理解，对计算机的工作流程有了更具体的了解和认识。非常感谢这次课程设计给我带来的知识和学习经验，在今后我一定会更加努力学习专业知识和技术。
计算机原理专业心得体会
作为计算机专业的学生，我在学习计算机原理课程中收获了很多知识和经验。通过对计算机原理的学习，我不仅对计算机的原理和工作原理有了更深刻的理解，也了解到了计算机科学领域的前沿技术和发展趋势。在这篇文章中，我将分享一些关于计算机原理专业学习的心得体会。
第一段：对计算机原理课程的初步了解和学习方法的调整。
我记得刚开始学习计算机原理的时候，对于计算机的原理和工作原理几乎没有任何了解。这门课程涉及的内容很多，包括数字逻辑、计算机组织、计算机体系结构等等。初步了解之后，我意识到计算机原理是计算机领域的基础课程，是我后续学习更高级的计算机课程的基础。为了更好地学习这门课程，我调整了学习方法，增加了对教材的阅读和课堂讲义的整理。同时，我还积极参加讨论和答疑，与同学们一起交流和探讨问题，互相学习进步。
第二段：加深对计算机的理论和实践的理解。
在学习计算机原理的过程中，我逐渐明白了计算机不仅仅是一台用来处理数据的机器，更是一个复杂而精密的系统。计算机原理课程帮助我深入了解了计算机的内部结构和工作原理，包括中央处理器、存储器、输入输出设备等各个组成部分的功能和相互作用。通过实践课程，我们还有机会亲自动手组装计算机和编程实现简单的任务，这使我对计算机原理的理解更加深入。通过理论和实践相结合，我对计算机科学有了更全面、更深入的认识。
第三段：学习到了计算机科学的前沿技术和发展趋势。
在计算机原理课程中，老师还介绍了一些计算机科学领域的前沿技术和发展趋势，比如人工智能、大数据、云计算等。这些内容给我带来了很大的启发和兴趣，我愈发认识到计算机科学这个领域的重要性和广阔前景。因此，我积极学习相关的知识，拓宽自己的技能和视野，尽量跟上科技的发展步伐。
第四段：培养了解决问题和团队合作的能力。
计算机原理课程的学习不仅仅是对计算机知识的掌握，更是通过解决问题和团队合作来培养我们的能力。在实践课程中，我们常常需要结合所学知识解决实际的编程问题。在这个过程中，除了需要独立思考和解决问题的能力，更需要团队合作和沟通能力。通过与同学们一起分析问题、讨论解决方案，并共同实现一些编程任务，我学到了很多团队合作的经验和技巧。
第五段：对计算机原理的兴趣和未来发展的规划。
通过学习计算机原理，我对计算机的原理和工作原理有了更深刻的理解，对计算机科学领域的前沿技术和发展趋势也有了更清晰的认识。这让我对自己的未来充满了信心和兴趣。我计划继续深入学习计算机科学相关的课程，努力提高自己的技术水平和有关的知识储备。同时，我还想积极参与学校和社会中与计算机相关的活动，拓宽自己的人脉和实践经验，为将来的发展打下更坚实的基础。
总结：
通过学习计算机原理课程，我对计算机有了更深入和全面的认识，增强了对相关知识的兴趣和掌握能力。通过解决问题和团队合作，我锻炼了自己的解决问题和沟通合作的能力。我相信，积累了这些经验和知识，我会在计算机原理专业的学习和未来的发展中取得更好的成绩和进步。
考研大纲解析之计算机组成原理
按照08年考试大纲的规定，教育学原理部分共100分，在占总分值的1/3。在题型和分值分布上08年预计与相比没有变化，估计今后这一比例也将维持不变。教育学原理是整个教育学考研统考中的重头戏，在整个教育学科教学及教育学科体系中，它构成了教育理论的基础部分。由此在教育学考研的统考中，给予教育学原理分值为总分值的三分之一，是理所当然的。
分析07年教育学考研真题，10个单项选择题共20分，2个辨析题共20分，两个简答题共30分，一个论述题30分，客观题部分所占分值为20分，主观题部分所占的分值为80分，共100分。从考试的内容来看客观题注重考察学生的教育学基础知识和基础原理，辨析题注重考察学生的综合分析和运用教育学原理知识的能力，在作答辨析题和论述题部分时不仅要运用到教育学原理的基础知识和理论还应涉及到中外教育史、教育心理学、教育科研方法等相关知识，它侧重考察考生全方位运用教育学知识能力。据此，从07年真题分析来看，且08年考纲在考试内容的比例上未作变化，而考试中心又对07年考卷非常满意，因而08年考试也必将在考试内容的分配上遵循07年考试的精神及08年考纲的原则。
二、08年考纲与07年考纲的比较分析。
就教育学原理部分来说，08年考纲中是较之其他三部分内容变动最大的一部分。如第二节“教育及其产生与发展”中增加了对“教育的功能”的理解。第三节“教育与社会发展”的首要位置增加了“教育与社会关系的主要理论”。第五节标题增加了“培养目标”及“关于教育目标的主要理论”。第七节“课程”中的课程编制部分，特别增加了“泰勒原理”。等等，较之删除的部分相比，今年新增的考点更加注重知识的涵盖面和实践运用的适用性。
08大纲在教育学原理部分中变动较大的当属对07大纲知识点的整合与修正了。兹对变化部分作简要分析如下：
(一)措辞变为更加精练准确，考察知识更侧重应用和理解。
从新大纲的文字表述特点来看更为精练、更为明确，易于考生把握。考察知识更侧重了应用和理解，而不是简单的对知识的死记硬背，大家可发现，去年要求掌握的概念、词源、含义等今年不作要求了，这就是一个信号：即考察的东西不再是简单的背诵，会在记忆的基础上有一定的理解。虽然定义、含义之类的东西有的不作要求了，但是大家还是要注意理解，因为不对概念加以理解是难以把握整体内容的。因此去掉了对对各个教育学名词的概念定义的要求，而明确指出应掌握某全面具体的`教育学原理知识。如第一节教育学概述中由去年的“教育学的历史与未来”改为“教育学的产生与发展”；第二节的标题由去年“教育及其产生与发展”；教育的概念明确的提出了内涵和外延；第五节的主要变化有“教育目的确立的依据”、“全面发展教育的构成”。
(二)重新调整原有的结构，内容更体现出综合化的特点。
新大纲从归类的特点来看，更侧重知识的全盘理解和融会贯通。新大纲对知识归类更为严密，体现出严谨性。除在文字方面有一定的变化，要求达到表达精确的目的之外，要求考生掌握的内容也发生了一些变化。今年大纲对考察内容重新进行了分类和编排，在纵向上去掉了一些细节性的概念重点突出了主要的理论观点，同时在横向上扩大了教育学知识的扩散范围。这种变化的背后所体现的意义在于不仅只是一些教育学的具体的问题，而更为注重要求考生从宏观方面把握教育学发展的脉络。同时大家在复习的时候要注意把知识之间串联起来。大家在复习中能够发现，教育学原理中间穿插进不少教育史的知识，而教育心理学中也融合了不少教育学原理和教育史的知识，教育研究方法与教育史的联系也比较大，把四部分知识综合起来复习在07年的考题也体现出了教育部考试中心出题的这一意图。因而，在复习的过程中，要发挥自己的潜能对知识进行综合化处理，这样才能在考试的时候发挥出高水平，应付高难度的题目。如：第四节标题由“教育与人的身心发展”改为“教育与人的发展”：第一部分由“人的身心发展及其规律”改为“特点及其对教育的制约”；第二部分由直接讨论遗传环境转向增加先讨论“关于影响人的身心发展因素的主要观点”在这些观点基础之上再分析遗传与环境对个体发展的影响和制约。这部分内容既涉及到教育学原理的教育与个体、社会发展，再进一步挖掘会发现在对人的身心发展这部分可以运用教育心理的的知识来理解其背后的科学性；那再从教育史方面来析我们可以搜集整理出在中外教育的历史上有哪些教育学家，哪些教育理论观点已经提出并论证了教育与人、社会发展的关系；从教育科研方法的角度来看，我们可以总结出前人的工作中是运用哪种研究方法对教育与人、社会发展关系进行分析研究的，以此我们完整的将这一部分内容进行综合了复习，同时也充分显示出了教育学原理在教育学统考中所占的重要地位，因此大家不能轻视。
(三)更注重时代性与教育实践的考察。
新大纲在去年教育内容、教育思想的基础上体现出教育的时代性的特点，在内容上新增了教育实践这一部分，特别是对一些教育思想家的教育理论、教育思想进行分析、论述的时候，增加了要求考生以此来分析当前社会的教育现象和教育问题，对其教育实践的考察。因此大家在了解掌握教育思想的同时，要密切关注其进行的教育实践活动的背景、原因、特点、及结果，并能学会用这些自身总结的分析当前社会的世界和我国的教育现象和教育问题。在复习这部分内容时，要能够根据教育活动的例子或文献，进行对其思想的提炼，特别是要对文献进行分析、概括时，要吃透并对其思想的理解要达到思想与行动的一致，才能正确领悟文意。如：第七节课程总体内容改动较大，就是今年考纲这一新变化的重要体现。它更为注重考察课程的实际运用的适用性，与其相关知识及与教学的联系。如只考察“课程的定义，课程与教学的关系”，课程的理论及主要流派只考察三个最主要的课程理论流派。强调“课程的编制”的“泰勒原理”，编制中强调的课程的计划及其与教材的衔接。在课程改革方面，要求考生根据教育学史上已有的课程改革几次大的运动进行其思想的提炼、分析和批判，分析不同的时代背景下课程改革的影响因素，原因、特点、适用范围以及效果等。同时，要能学以致用的为我国正在进行的新一轮课程改革建设提出一些好的想法和建议。
三、08年考点综合分析、考试题型预测及复习对策。
如前所述，08年教育学原理考试范围变动较大，在前面第二部分我们相适的分析了08年考纲的一些变化，需要考生必须对这一新考查范围所规定的内容能够全面、系统地加以复习掌握，切忌顾此失彼，厚此薄彼。下面以新增考点为重要，对每个知识点的具体情况作一分析。
(一)教育概述：共三个知识点，该部分内容将会以选择题的形式进行考查。该部分大家在复习时不需花费太多的功夫，而只需将其中的基本概念如“教育学的研究对象”、“教育学的研究任务”具体是什么和教育学产生发展标志性事件记住即可。这部分内容大致会以单项选择题的形式出现。
(二)教育及其产生与发展：共五个部分内容。其中新增两知识点：第二个知识点增加了对“教育的功能”的理解。今年大纲则把重点转向了全面考查教育的功能，建议大家识记教育功能和三对功能的概念。第五个知识“教育发展”是今年中国教育史部分的教育起源新加入到其中的。其余三个知识点较为重要的是“教育的概念”、“教育的结构”、“教育的本质”，其中多以单项选择题出现，“教育的本质”部分可能会结合一些时事以辨析题形式出现。
(三)教育与社会发展：共四个知识点。新增了“教育与社会关系的主要理论”。第三个知识点教育的社会功能”部分新增了“教育的科技功能”。其余较重要的知识点大家应注意的是：“教育的社会制约性”如何体现的；“教育的社会功能”体现在哪些功能上，这两部分多以选择题和简答题形式出现。第四个知识点“当代社发展对教育的需求与挑战”这是今年考纲较之去年新整合的内容，体现的今年考纲的与时俱进要求培养学生关心社会的特点，大家在复习的时候应特别注意与其他教育学理论和改革结合，而且要以主观题形式对待进行复习。
(四)教育与人的发展：共三个知识点，这一节的内容今年考纲较之去年对其结构进行了新整合。内容大致上没有什么变化只是对其结构进行了调整。在第二个知识点中增加了“影响人的身心发展因素的主要观点”的知识点。这节大家需要重视的是第三个部分“学校教育在人的身心发展中的作用”。大家在复习这部分时不用面面俱到，但它的基本理论一定要进行识记。在复习抓住主要基本知识点复习即可，但要与相关的现实联系紧密的事件和现象联系进行思考分析，很有可能以主观题形式出现。
(五)教育目的、培养目标：共两个知识点。第一个知识点新增加了“关于教育目标的主要理论”在第二个知识新增加了“培养目标”。这部分大家需要识记的基本概念是“教育目”、“教育目的的主要理论”各是什么，其中大致多以选择题出现。需要特别注意的是第一个知识点中的“我国的教育目的”要重点掌握我国教育发展的历史脉络，有可能会以主观题出现。
(六)教育制度：共三知识点。新增的有第二个知识点中“各级各类学校系统”，这个点的内容大致多以选择题的形式出现；第三个知识点“现代教育制度改革”这部分内容应该重点掌握，以防其以主客观题形式出现。这部分需要掌握的基本概念是：“教育制度”、“学校教育制度”、“学制”。
计算机实验原理心得体会
计算机实验原理是大学计算机专业一门必修课程，其重要性不言而喻。在这门课程中，我们掌握了计算机实际操作的能力，了解了计算机硬件的结构和其中部件的原理。这门课不仅能够帮助我们了解计算机的运行方式，还能够锻炼我们的动手实践能力和解决问题的能力。通过学习和实践，我总结了一些心得体会。
第一段：学习目的和课程内容。
在学习计算机实验原理之前，我们要明确学习这门课程的目的是什么？我认为，学习这门课程的主要目的有两点：一是了解计算机硬件结构和各个部件的具体功能、工作方式，进而学会如何进行维修和修改；二是通过实际操作，掌握计算机的使用，提高自己的动手能力和解决问题的能力。
这门课程的内容非常丰富，包括了各种计算机组成部件的原理和实际操作，还有各种编程语言、汇编语言和操作系统的使用。通过这些内容的学习，我们不仅可以掌握计算机的工作原理和运行方式，还能够深入了解各种编程语言和操作系统，为后续的学习和工作做好充分的准备。
第二段：实验内容和实践感受。
在计算机实验中，我们进行了各种实验，例如CPU指令周期的实验、计算机组成原理的实验等，每一次实验都有不同的要求和重点。在实验过程中，我们需要认真阅读实验指导书，查看器材和工具的使用方法，安装软件和配置环境，最后进行实验操作。实验需要认真仔细，因为一旦出现错误不仅会浪费时间，还会导致器材和电子元器件的损坏。
我觉得，参与实验的最大收获在于实践感受，通过亲自操作、把理论所学的内容变成具体的实践，让我们更加深刻地理解课本和教师所讲授的知识，而且实验中的失误和调试都能够锻炼我们的动手能力和解决问题的能力，同时也增加了实践经验。
第三段：问题解决和思考。
在实验过程中，我们也遇到了各种各样的问题，例如操作失误、软件安装问题、器材损坏等等。在面对问题时，我们需要自己先思考，不能轻易放弃。如果自己还是无法解决，就可以向同学或老师寻求帮助。解决问题的过程不仅能够培养我们的解决问题能力，还能够增加我们与同学老师之间的交流和合作的机会。
在解决问题过程中，有时候可能涉及到课本或实验指导书中未提及的知识点和操作方法。这时候，我们需要自行搜索相关资料进行补充学习，例如查看网页和书籍，如果还找不到，就需要向相关专业人员进行咨询。总之，在解决问题和思考时，需要勇敢探索和积极求知。
第四段：实验应用和实用性。
在我看来，这门课程不仅是理论学习，更是实际上手操作，是将计算机知识通过具体操作进行实践的重要手段。这些实验不仅拓宽了我们的思路，还让我们更好地理解了计算机硬件和各种编程语言后期分析和优化的方法。
举例来说，我们通过实验学习了如何让计算机通过CPU进行不同类型的运算，并且通过调试实现了优化多次运算的相关操作。这些操作无疑是我们之后在编写自己的程序和运算时用到的基本操作。
第五段：总结。
学习计算机实验原理不仅是固定的课堂教学，更是一个独立的实践中学习、探索与系统化掌握的过程。在这个过程中，我们需要结合理论和实践，提高自己的动手能力、解决问题能力和学习能力。通过实践中的不断反思和总结，我们可以更好地掌握计算机硬件的原理和方法，进而在编程和系统操作中更加熟练地运用这些知识。因此，我推荐所有初学者和想要深入了解计算机的人都应该好好学习这门课程，并用心体会每一次实验的过程。