做任何工作都应改有个计划,以明确目的,避免盲目性,使工作循序渐进,有条不紊。通过制定计划,我们可以更好地实现我们的目标,提高工作效率,使我们的生活更加有序和有意义。这里给大家分享一些最新的计划书范文,方便大家学习。
小学语文教研组教学计划
以现代教育思想、现代教育理念为指导,认真贯彻落实小语新课程标准为契机,认真贯彻落实学校新学期工作意见,以学校办学目标为指针,继续以“构建有效教学”为主题,加强师资队伍建设,加强语文教学流程管理,深化语文课堂教学改革,健全质量调控机制的建立,切实提高语文教学质量。加强学生的德育教育,思想教育。培养学生良好的品德和行为习惯,构建和谐的校园环境。本学期,我们教研组以学校教研教学工作计划为指导,按照教研室统一部署,主要围绕以下几方面开展长期、扎实的教研工作。以新课程改革为重点,确立科研兴校,科研兴教的思想,坚持教育科研与教育、教学实践相结合,开展有计划的教育科研活动,增强学校教师的教科研意识,提高整体教师的教科研水平,为全面提高学校的教育质量提供保障。
二、 工作重点
(一)、加强理论学习,大胆实践,进一步深化小学语文课程改革。
1、深化语文课堂教学改革,大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的生成。对于师生互动中出现的创造火花,教师应敏锐地抓住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标。
2、认真学习《语文课程标准》等教育文件,转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标,熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念:课程观,从“文本”走向“体验”;教学观,从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观,从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观,从“封闭”走向“开放”;目标观,从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程。
3、加强课改过程管理。各备课组的教师要积极切磋教法学法,积极上好课改实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。充分发挥校内骨干教师的导航、引领作用,同时要努力将教研组建设为学习型组织,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,加强教研组信息化建设步伐,初步尝试网络教研、在线探讨,整体促进教研组业务水平的提高。
4、本学期以集体备课为单位,按“备课――上课――说课――评课――结课”的程序,逐步完善主题式教研氛围,促进学校语文薄弱环节的发展。通过“校公开课”系列活动和“互听互评”活动,提升教师群体水平。
(二)、规范语文教学常规管理,全面提高学生语文素养。
1、注重培养学生的语文素养,引导学生热爱祖国的语言文字,培养学生欣赏美文的能力,从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的能力。加强学生的小练笔,使阅读与习作紧密结合,促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展。
2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。
3.加强教学质量监控。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测,及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,以促进学生素质全面发展。
(三)、加大力度,催长骨干,加强师资队伍的建设。
1、加强教师的培训。教研组将在教导处和教研中心的指导下定期开展多层次的校本培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时,配合学校管理制度,组织教师多写并写好随笔与反思。
2、重视学科骨干、教学能手的跟踪培养和使用工作,注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用,注意教师的均衡性发展,落实教学管理中以人为本的理念,真正促进教师队伍建设。
3.不仅要求教师立足自己的实践平台进行课题研究,还要求每一位教师认真阅读各自订的有益报刊杂志等书籍,及时完成特色教案和教学反思。认真组织参加各级各类教学评优活动,为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。
三、 工作目标
1、通过实践新课程,使新课程的理念转变成教师的内在观念,形成新的教育教学理念,具体指导课堂教学,提高课堂效率。
2、通过教学研讨,理论学习改变“高耗低产”的课堂教学现状,提高课堂效率。
3、在教研活动过程中,提高教师教研能力,积累经验。
4、在课题研究的过程中提高教师的科研能力,使科研能服务于课堂教学。
四、 活动方式
新课程理论的学习,以集中学习和个别自学相结合的形式展开,使新课程理念逐步深入教师的思想领域。理论学习的同时,并充分利用“学术沙龙”和学校的教研活动,将新课程理论与课堂实践结合起来,以课堂为阵地,逐步改革课堂教学的理念,使理论的学习更富有实效性。
五、小组教研活动安排(不包括校教研活动)
十月份:组内开展说课、集体备课活动
十一月份:开展示范课,评课等活动
十二月份:组内开展理论学习
元月:复习动员
语文教研组教学计划
本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以问题为动力,以课题为载体,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂和教学改革为主题,以全面提高教学质量为目标,以各年级备课组为依托,充分发挥教研组,研究、指导、服务的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效开展语文学科教学研究,开创我校语文课程改革新局面。
二、工作目标:
根据本教研组的特点,以“立足学科整合,强化年级合作”为本组工作的突破口,积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径,加强引导,营造氛围,全员参与,强化落实,抓好课堂教学,规范教学科研,提高教学效率,使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处,为学校的发展做出积极的努力与探索。
三、工作举措:
(一)完善教科研制度,规范教学科研
保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务,认真落实组内教师的公开课、示范课活动,积极参加集体评议以提高听课评课的质量,不断优化课堂教学结构,提高教师的业务水平。
教者先说后讲再反思。反思要求有:反思成功之举;反思“败笔”之处;反思教学机智;反思学生的创新见解;反思再教设计。
评者要做到:发现执教老师的一个亮点,找出执教老师的一个不足之处,提一条合理化建议。
(二)加强常规管理,提升业务水平
1、组织本教研组教师学习常规,加强检查督促,使学习常规,实施常规成为全体教师的自觉行动。保证教研组每周至少活动一次。
2、以课堂为主阵地,合理、科学、有效地安排课堂,向课堂要质量,要成效,提高课堂单位时间的使用率。
3、推行集体备课。强调教师之间的协调合作,资源共享,互相学习,共同成长。
(三)进行课题研究,提高教研质量。
1、改变教研课研讨方式,尝试教研课一课多上,一课多评。倡导教师听课不仅仅是听,更是对教学的研讨,通过研讨反思,提高教学水平。
2、继续推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案,上好一堂优质课,写好一篇教学反思,写好一篇教学论文。
3、抓好课题研讨,组织教师认真上好公开课。上好本组公开课及示范课。加强听课、评课。积极参加上级组织的各类教研活动,掌握教学信息,研究新教法,提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动,力求出几篇高质量的论文。
(四)加强教研活动,发挥集体智慧的作用
1、加强集体备课组的研讨与管理。各备课组要依据自己的实际情况,制定出切实可行的工作计划,定时定点,保质保量地完成备课活动。各备课组之间可以互相交流,取长补短,力争上游。
2、发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用。积极组织教师随堂听课。
四、教研活动安排见教导处工作安排
中职语文教研组教学计划
本学期继续以学校的工作思路和教科室计划为指南,以推进语文教学教研质量为工作中心,加强教学手段、教学方式的理论性和实践性研究探索,加强备课组工作的管理,进一步完善教研组的规范建设,努力提高组内教师业务水平。开展各种语文活动,培养学生的自学能力、实践能力和自主、合作学习能力,提高学生语文学习兴趣,提升学生语文素养。全面提升语文教研组的综合实力。不断更新理念与手段,重视总结与交流,突出服务与指导。以课堂教学改革为中心,以促进教师专业化成长与学生个性化发展为导向,认真抓好教学研究与教师发展性评价工作,创造性地开展教研工作,全面提高教学质量。
二、工作目标
在新形势下,认真搞好校本教研,积极学习教育理论,加强新课程教学反思以及经验交流,提高课程研究质量;同时,加强对青年教师培养,促进语文教师队伍素质的全面提高;师生积极参加各级各类语文活动,力争优异成绩并在档次上有所提高;全面提高学生的语文素养和教师的教学、教研水平,确保课程改革以及校本课程实施的顺利进行。
三、工作重点
(一)、在教研内容上下功夫,转变观念,从课堂教学入手,将教改落到实处教研活动每二周一次,确立中心发言人,要有效地运用时间,活动中带领教师学习新大纲,了解新教材,为自己今后的教学指路。除此之外,教研的内容也要更丰富充实,让每位教师参与进来,经常地将最新的教育信息输送给教师,迅速转变了以往陈旧的观念与模式。
(二)、严肃教研活动与集体备课时间
教研组每次的活动时,每位教师都应准时到达活动地点,到点准时开会,决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。备课组活动不可流于形式,要切实有效地为教学服务。
(三)、集思广益,通力合作,注重培养青年教师与全组教师的共同成长。
1、创造良好的教研氛围。组内每位年青教师都要参与课堂教学展示活动,展现教学风格的多姿多彩,展现我校初中语文教学的亮点与活力。
2、鼓励青年教师多上研讨课,将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。
3、老教师做好“传帮代”的工作,自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们。
(四)、加强说课、评课的质量,注重反思。
1、说课
以往我们往往侧重于教材内容的分析,而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计,内容空泛。今年我们要致力于改变旧面貌,加强说课的质量。教者要阐明你的教学意图,例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路,你是如何贯彻的。
2、评课
鼓励每位教师均能发表看法,在评课中还能体现出创新意识,力求改变教师的备课方式,提高教师的备课质量和教学效益。
3、重视教学过程的反思,每节课后教师都要认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,重视二备和反思,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思。
(五)、加强质量监测,及时反馈,提高教学质量。
备课组长要统一组内教学进度,组织好各项质量检测和竞赛活动。各备课组要尽量一起进行单元检测,共同分析结果。并配合学校认真组织好学生的校内外各项竞赛,做好辅导工作,促进学生的学习,争取好成绩。对于学校安排的常规考试,要严把教学质量关,认真地做好试卷分析,为下一步教学工作做好充分的准备。
(六)、教师间互帮互学,共同提高每位教师的教学水平。
1、本学期各备课组之间教师要互相听课,边听边思,做好记录,及时评注;通过相互借鉴,取长补短;形成更为浓厚的教研风气,来不断地提高我们学校整体的教育教学水平。
2、本学期每人上好一节教学研究课,充分展示自己的教学思想、教学风格及掌握和运用现代化信息技术的水平。
总之,本教研组提出的口号是“勇于创新、勇于实践”。我们要求学生具有创新精神,那么我们教师更应具有创新意识。有了创新,再将它付诸到实践中才是提高自身业务水平的最好办法。相信,在全组教师互帮互助共同努力之下,一定能开创校本教研与集体备课的新面貌。
三年级语文教研组教学计划
以教育科研为先导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,深化课堂教学改革,推动教材的实施,大力推进素质教育。
二、学生情况分析
三年三班共有学生__人,经过以往的努力,学生取得了一些进步,如学习习惯、学习品质等方面。但三年级学生学习成绩两极分化,一部分同学在书写、学习成绩等方面还存在较大的缺陷。另外,部分学生的学习习惯、学习态度差,势必会影响整体水平的发挥,所以,尽可能转化后进,提高先进,发展后进是本学期重点。
三、教材分析
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力,培养创新精神,促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇,设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
四、教材的重点和难点分析
本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的阅读。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读以及简单的写话能力培养。
五、本学期教学工作的主要目标
1、培养良好的书写习惯和学习兴趣,培养认真的学习态度。
2、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
3、对写作有兴趣。在写作中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
4、认识450个汉字,会写350个生字。认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
5、会使用音序查字法、部首查字法,培养独立识字的能力。
6、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
7、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。
8、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。
9、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
10、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
六、教学措施
1、加强与生活实际联系,寻取生活的资源进行教学,使学习更贴近学生的生活实际。
2、加强业务、理论学习,提高自身素质、授课能力。
3、加强学生学习习惯的培养,主要培养学生的书写,认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。
4、加强直观教学,利用教具、学具,增强学生操作、观察,调动多种感官进行学习。
5、加强多媒体教学,培养学生的学习兴趣。
中职语文教研组教学计划
本学期全面实施县教研室计划,学校继续深化课程改革,教学部全面实施分层教学及实施方案和实施细则。重点阐述了如何在分层教学环境下开展语文课堂,导学案的准备与实施,分层教学,导学案的应用与“16”教学模式的整合,并从导学案的准备、复习、应用与反思,结合分层教学的实施等方面努力完善导学案。本文结合我校的实际教学情况,着重探讨了“16”教学模式下语文教学与导学案的有机结合,以提高课堂效果;积极开展学生课外阅读和指导,积极开展各种课外活动,努力提高学生学习兴趣,丰富学生生活,提高学生学术水平。
二、工作重点
这学期的工作重点是:如何在分层教学环境下开展语文课堂,导学案的准备与实施,分层教学,导学案的应用,以及“16”教学模式的整合。利用公开课、研讨班、专题讨论等形式研究导师制的编制和应用细节,发现问题,研究问题,改进问题,提高导师制的使用效率。积极组织和参与姐妹学校之间的区域合作,向优秀教师和其他学校学习先进的教学经验,提高我们的课程改革理念、能力和步伐。
1.继续组织本教研组教师积极学习新语文标准,深刻理解新标准的精神实质,学习指导案例编制和使用的先进经验,提高教师对指导案例的理解和应用水平。结合其他学校的经验和我校的实际,做好语文学困生转化的研究和实施工作,努力提高我校的语文成绩。
3.具体措施积极学习研究分层教学和导学案的理论知识和实施经验,探索分层教学模式,研究导学案的应用,进一步推进我校课堂教学改革。
2.加强新课程标准的学习
根据教育部新课程改革的精神指示,以学校教研室、教学部、名师室工作计划为基础,以“理清教学评价核心问题的文化”为校本研究主题,结合我校语文发展的实际情况,进一步完善常规管理,深化课堂教学改革,深入开展课堂教学研究,努力探索科学有效的教学方法,提高我校语文教育教学质量,提高学生的综合语文素质。
三、工作目标
1.切实落实学校教育教学管理规章制度,努力营造良好的语言群体教育教学氛围,促进学校语言群体进一步发展。
2.以《新课程标准》为导向,以校本教研公开课为载体,加强各备课组的集体备课,加大教研组的讲课力度,促进教师严格自律,不断改进,不断提高教学质量。
3.在高一高二组织现场作文比赛等语文学习活动,进一步丰富学校的语文学习氛围。
四.工作要点和措施
1.实施课堂教学常规,提高课堂教学效率。
把课堂教学作为有效教学的主阵地,坚持以“核心问题教学”设计课堂教学,从课堂上要求效率和质量。注重因材施教,充分发挥学生个性,引导学生不断增强自主学习能力,努力在单位时间内进一步提高课堂教学的有效性。
2.实行教学科研常规,要求教学科研质量。
备考组每项活动都要有主题、有针对性、有中心发言人,发言人材料要上交。各备考组地点:高一备考组在二楼语言1办公室;高二的备考小组在三楼高二的语言办公室;高三备考组:三楼高三语言办公室。
(2)加强教研组长和备课组长的`责任感,要求他们做好统筹规划。教研组组长一学期至少听20课时,备课组长在组内至少听16课时。
3.依托“两课”教学研究,丰富和发展校本教研。
校本教研公开课:做好两个以“核心问题教学评价文化研究”为主题的校本教研公开课的教学研究,在选题、核心问题设置、完成点测表、讲课演示、试讲、正式上课等各个环节进行缜密的思考和研究。从而争取在这个过程中提高上课老师和听课的水平。
成都市继续教育优秀菜单课程:做好继续教育三大优秀菜单课程的教研工作,努力让全市语文教师有实际收获,从而扩大我校校本教研的影响力。
3.实施高考改革研究,提高高三教学效果。
(2)课堂教学研究。深入课堂,及时调查,重视正常的语文教学,及时反思和总结,提高课堂教学效率,提高教育教学质量。
(3)教研改革。认真开展省级研究,提高教师个人培训能力,促进学校语文教学快速发展。
五、工作思路
(一)、加强常规教学过程管理,提高教学质量。
1.组织这批教师深入解读新课程标准、新课程教学方法、新课程教学设计相关理论专著,强化理论与实践并重的理念,促进教师从观念到行动的彻底转变。
2.加强课堂教学的管理和研究,以课堂为主体,合理、科学、有效地开展课堂教学,从课堂上要求质量和有效性,提高课堂单位时间的利用率。
3.继续实行集体备课制度。强调教师之间的协调与合作,共享资源,相互学习,共同成长。备课组长根据教学内容划分不同内容的主要备课组长,主要备课人应提出备课内容的重点难点分析、教学方法的组织和学习方法的指导、本单位的测试、评价和分析方案。备课组的活动中要加强语文实践的学习,做到必不可少,切实可行,不做无效作业。各班作业尽量统一,便于评价和集体调查。
4.规范日常教学常规,认真落实各个教学环节。备课要适应新要求新形式。不仅教学过程设计理念、教学手段和方法要新,教学目标也要新,教学后的反思不能走过场。按时参加评课活动,认真做好笔记,做好对评课的反思。
5.继续开展“传帮结对进行工作”。
一是组织这一批教师学习和掌握多媒体技术,以远程教育和网络教研为平台,巩固教师的基本教学技能,促进自身成长。
第二,青年教师的成长,教师要深入课堂,具体指导,有针对性和实效性。
6.服从学校教务处的要求,做好教学的日常检查,努力做好记录、总结和改进。
7.配合政治课堂做好“读经启迪人生”的校园学术活动。充分利用学校的阅读资源,组织学生阅读好书。各年级都要组织“一起读好书”活动,要求每个学生读一本名著,这学期选一本或两本好书。教师加强检查和监督。
(二)加强科研管理,提高培训能力。
组织老师认真上公开课、研究班、示范班。教研组各成员要紧密结合对课题的研究,并根据自己的需要,确定学习重点,注重学习方法,提高学习效率,努力做到:自觉学习理论,深入学习探索,认真总结经验,积极写论文,围绕课题实施一次课例分析。
8.具体工作要求
强调常规教学
(1)备课
按照学校要求编写手写教案,需要完整规范的教学反思,需要对一篇课文或一个教学内容进行反思,不走形式,不走过场,真正达到不断提高教学水平的目的。每月查看一次公告。
(2)工作
每天都要有作业,作业的内容要精心挑选;做好初三、初三毕业班的复习和指导工作。
中职语文教研组教学计划
1、教师认真钻研教材,搞好教学设计,备课教案要统一规范。语文组在开学初的教研例会上就要求教师的备课要分课时,教学目标明确,重点突出,难点把握准确,不光要设计教学方法,还要指导学生的学法。做到“不备好课不进教室”。我们要求我们的老师既有水平上好公开课、示范课,同时也能踏踏实实上好每一节“家常课”。
2、语文备课组要充分利用本校本组的优质资源,实现资源共享。各备课组要统一进度,要发扬团结协作精神,努力发挥本备课组的自身力量,绝不各自为政,切实搞好本学期的教学工作。
3、继续组织本组优秀教师上好示范课、组织好其他老师的听课、评课活动,形成更为浓厚的教研风气。尤其在评课这方面要有重大突破,不要只停留在听课上,各位教师都要积极发言,要敢于说出讲课者上课时存在的真正问题,不敷衍、不说假话、不有意吹捧,真正营造出一种求实进取的良好学术氛围。
4、在指导学生读书方面,本学期要继续争取与学校图书馆联系,让学生在业余时间能走进进图书馆,以扩大学生的知识面和提高学生的写作水平,扩大学生的知识面和提高学生的写作水平是语文组教师的头等大事,一定要当做大事来争取。
5、积极参与教育局组织的各种语文教研活动和各种教师教学培训活动,不断提升教师专业素质和业务能力。
二、特色工作
1、语文地方课程的开发和完善。初中语文组继续做好《农村初中学生语文自主学习能力培养的研究》这一课题的研究,并且积极引导年轻老师参与本课题的子课题研究。
2、语文组计划本学期组织两位汉字书写水平较高的老师(张世杰和贾家满)在七八年级开设2次书法讲座,培养中学生的书法兴趣,指导中学生在日常学习生活中正确地书写汉字。
马厂职中语文组活动安排表2月15日
周次
活
动
内
容
主持
备注
一
研究新教材,指导各教师制定本学期语文教学计划,学期初教学工作检查
李华
三
语文教学经验交流会(阅读教学教学经验交流九年级)
李
华
四
八年级集体备课研讨(桓宗茹负责)(安排一节研讨课教学)
张世杰桓宗茹
八
九年级集体备课研讨(阚红军负责)(安排一节研讨课教学)
李
华
阚红军
十
八年级学生硬笔书法比赛
张世杰
十一
九年级学生语文知识竞赛
李
华
阚红军
十二
安排期中考试,期中试卷分析。期中教学工作检查
李
华
十五
开展教学练兵活动,集中研修探讨,写好经验总结
桑朝平
十七
七年级学生优秀作业展览
贾家满
十九
七年级学生成语默写比赛
桑朝平
二十
八年级语文作文教学经验交流,统一教学进度
桓宗茹
二十一
语文教师教学经验介绍(桑朝平、桓宗茹、阚红军)
李
华
二十二
期末教学工作经验总结,期末教学工作检查
李
华
语文教研组教学计划
以20__年江苏高考说明为指向,顺应高考要求,依据教学大纲和考试说明,切实组织好教学和复习安排,力争高考语文取得优秀成绩。加强集体备课,更新教学观念,努力提高40分钟课堂教学效率。争取在20__年的高考中取得理想的成绩。
二、语文工作教学目标
1、强化本年级学生意识,优化语文学习习惯,全面提高学生语文学习成绩。
3、强化新课改意识,提高语文课堂教学的艺术性和实效性。
三、向集体备课要质量
高三复习具有知识容量大,信息密度高,思想方法多等特点。教师集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径,集体备课的意义是博取众长,拓展思路,发挥集体智慧,以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此,有效的集体备课不仅需要教师要有扎实的业务水平,更需要教师有无私的精神、合作的态度、全局的观念,否则最好的形式也只能流于形式。具体设想:
加强集体备课,充分发挥集体的智慧。每周二进行集体备课,探讨近阶段高三语文教学的教法学法,研究高考动态,要求每位组员都要发言,提出建设性的建议,备课组长作好集体备课记录。
分工合作,适当减轻工作压力。各个考点负责主备任务的教师务必要提前一周完成自己分到的任务。其他组员一定要帮助主备人查找、搜集资料,认真做好习题的检筛工作,不得马虎应付。
四、时间、进度安排
(一)第一阶段
1、时间:20__年3月份至20__年5月初。
2、目的:全面铺开、夯实基础。
3、具体安排:7大专题:
(1)语言文字运用(第1-2周)
(2)文言文阅读(第3-4周)
(3)古代诗歌鉴赏与古诗文默写(第5-6周)
(4)论述类、实用类阅读(第7-8周)
(5)文学类文本阅读(第9-10周)
(7)(作文复习与训练计划单列,贯穿始终每周,由各科任老师轮流命题。)
(二)第二阶段20__年5月初至6月
1、目的:巩固提高。
2、具体安排:以模拟考试试卷以及选订的资料为主,对语文考试的各个知识点以及各种能力进行巩固提高。
(三)第三阶段
1、时间:20__年6月。
2、目的':补缺补漏、考前心理指导、状态调整。调整学生应试心理,提高答卷技巧,减少非知识点掌握的失误分。