小班语言我现在有点忙教案（热门20篇）

小班教案中的评估方法要多样化，兼顾幼儿的综合素质评价。小编为大家准备了一些小班教案的案例分析，希望能够为您的教学工作提供一些借鉴和思路。

幼儿园小班语言教案《我现在有点忙》

1、观察画面，大胆猜测故事内容，学说邀请小动物的话。

2、乐于参加阅读活动，知道拉便便是一件很重要的事情。

教学课件。

一、谈话导入。

二、阅读故事前半部分。

1、狗。

师：这是谁的家？你从哪里看出来的？

师：多多想和小狗玩，应该怎样对小狗说呢？

师：那多多是怎么说的呢？（录音）你听见了吗，多多是怎么说的`？

师：多多这么有礼貌的邀请小狗，小狗有没有和他去玩呢？（录音）。

师：小狗是怎么回答的？看来小狗有事不能和多多玩了。

2、兔子。

师：多多继续去找朋友玩，看看他来到了什么地方？谁会住在花丛里呢？

师：我们一起来做做小兔。

师：多多想和这只小兔玩游戏，于是，他就对着这只小兔子说：（录音）。

师：他是怎么说的？你们能像多多一样用一个请字，来邀请小兔吗？现在你们是多多，小兔在这里，你们来邀请他吧。

师：小兔子答应去玩了吗？小兔说，我现在有点忙，也没有答应，他好像也有事要忙。

3、牛。

师：多多来到了农场里。瞧！多多在干什么呢？他拉的是谁的尾巴？我们听听这个小动物的声音吧？（放小牛的叫声）。

师：是谁呀？

师：多多肯定想和小牛做游戏，你猜到多多会对小牛说什么了吗？一起说出来。

师：刚才小狗小兔都没有答应，这回小牛会答应去玩吗？

师：我们来听听看小牛怎么说？多多和小牛的话可真有意思，我们来做一做多多和小牛吧。

4、小结。

师：想想，多多找了几个朋友一起玩？

三、阅读故事后半部分。

2、出示小狗家、花园、农场的图片：

师：这是什么声音？我们走过去看看，地上是什么东西？

3、大家玩游戏。

师：现在，大便拉好了，大家和多多一起快乐玩在一起。突然多多停下来不玩了，他转身朝自己家跑去，一边跑一边大声说：“不好意思，我现在有点儿忙。

师：奇怪？多多忙着跑到家里去干什么呢？

四、完整欣赏。

小结：便便是一件很重要的事情，有了便意就应该马上去拉掉它！今天多多找到了朋友，玩得真开心，现在我们回教室也去邀请几个朋友做游戏吧！

小班语言《我现在有点忙》教案

活动目标：

1、通过观察梳子的外形，使幼儿正确地认识汉字笔划“|”，巩固复习已认识的汉字。

2、引导幼儿初步学习从上往下连点描画“|”的技能，进一步培养幼儿对前书写活动的兴趣。

3、教幼儿学会正确的握笔，逐步培养幼儿掌握正确的书写姿势。

活动准备：长毛绒玩具狗一只，梳子一把，幼儿描画练习纸每人一张，彩笔人手一支，幼儿已认识的汉字卡片若干张。

活动过程：

1、教师讲述故事“送你一把梳子”，激发幼儿兴趣，启发幼儿想象出送一把梳子给长毛狗的好主意。

接着，教师出示梳子，引导幼儿一起观察讨论，知道梳子有把和齿，齿是一根一根的，直直地排列得很整齐。

2、教师与幼儿一起阅读。

教师在黑板上写“|”，然后与幼儿一起讨论，认识竖的名称，了解其特点，扩展幼儿的想象。

提问：1这是汉字笔划竖的符号，请小朋友看看它像梳子上的什么？2它还像什么？在日常生活中，你还在哪里看过像这个符号的东西？（筷子、牙签、铅笔等）3请大家仔细看看，竖是什么样子的？使幼儿知道竖是从上往下的一条直线。

3、围绕阅读重点活动。

教师组织找找竖线在哪里的活动，出示已认识的汉字，请幼儿仔细观察并找出含有笔划“|”的汉字。

出示“中、上、下、大、人、牛、羊”，请幼儿交流讨论，并说出来。

4、归纳阅读内容。

（1）教师出示梳子画面，示范从上往下地连点添画梳子的齿，进行竖线描画练习，为幼儿独立活动提供样板。

（2）幼儿人手一张描画练习纸，让幼儿进行画竖线做梳子送给长毛狗的活动。

（3）教师用一把真的梳子，为长毛狗梳头，并以长毛狗的口吻对大家说：“谢谢你们送给我梳子，你们瞧！现在我的头发很整齐了，谢谢小三班的小朋友！”

我现在有点忙小班语言教案

2、大胆模仿拉便便情形，知道便便时的正确做法。

2、头饰：小男孩、小兔子、小狗、小牛。

一、出示画面，导入故事。

二、欣赏故事，学说对话。

1、猜猜这是谁的家？

教师讲述对话。

2、小男孩来到花园里，看看他接着要找哪个好朋友，你猜猜谁躲在花园里了？

3、瞧，小男孩在干什么呢？他拉的'是谁的尾巴？（和幼儿一起做拉的动作）鼓励幼儿学说对话。

4、小男孩找了哪些朋友呢？没有人跟小男孩一起玩，他怎么了？

小结：动物朋友都说有点忙，不跟小男孩玩。小男孩有点伤心，有点难过了。

5、动物们究竟在忙什么重要的事呢？我们一起去他们的家里看一看。

地上是什么东西？你能猜出这些都是谁拉的大便吗？

小结：哦！原来刚才动物朋友们都在忙着拉大便呢!

6、小男孩忙着跑到家里去干什么呢？（幼儿想象、大胆讲述）。

7、出示故事封面，完整讲述故事。

小结：原来还有比玩更重要的事情就是拉便便，小朋友想要拉便便的时候也要像动物朋友那样对好朋友大胆说出来，并马上去。

三、情景演绎。

请小朋友来扮演角色，演绎情景对话。

四、我会大便。

观看图片，引导幼儿讨论，大胆模仿拉便便的情形，知道便便时的正确做法。

小班语言《我现在有点忙》教案

1、情感态度目标：教育幼儿要喜欢交朋友，大家一起玩才快乐。

2、能力技能目标：培养幼儿安静的听别人讲述的能力，并鼓励他们在集体面前大声的表述。

3、认知目标：培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：走、跳、游。

【活动准备】。

1、教学挂图“小鸭找朋友”。

2、幼儿已熟悉音乐律动活动《找朋友》。

【活动重难点】。

重点：能比较完整、连贯的讲述出图片的主要内容。

难点：敢于在集体面前大声地讲述。

【活动过程】。

一、利用教学挂图导入。

出示教学挂图，用拉线不断拉出小兔、小鸟、小龟，引起幼儿的兴趣。同时教师提问：它是谁？他什么样？谁来学一学！

二、通过观察、提问感知理解讲述对象。

1、这是什么地方？谁在池塘里游泳？它自己玩心里高兴吗？

三、运用已有经验讲述。

1、教师继续拉动拉线教具，让小兔、小鸟、小龟一一接近小鸭，让幼儿以集体回答的方式完整地讲述图中的.主要内容。

2、请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。教师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大声地讲述。

四、以“平行提问”的方式引进新的讲述经验。

1、再次拉动拉线教具，讲述图片内容。

2、再次拉动教具，让幼儿一起边看图边连贯、完整地讲述。

五、置换图片中的动物，引导幼儿迁移讲述经验。

1、用大头针分别在拉线的动物兔、鸟、龟位置上放上猫、鸡、青蛙的图片。

2、拉动拉线教具，引导幼儿把“小鸭找兔、鸟、龟”的讲述经验迁移到“小鸭找猫、鸡、青蛙”的经验上来。

六、结束部分：

放音乐《找朋友》做律动自然结束。

小班语言教案《我现在有点忙》

1、狗。

师：这是谁的家?你从哪里看出来的?

师：多多想和小狗玩，应该怎样对小狗说呢?

师：那多多是怎么说的呢?(录音)你听见了吗，多多是怎么说的?

师：多多这么有礼貌的邀请小狗，小狗有没有和他去玩呢?(录音)。

师：小狗是怎么回答的?看来小狗有事不能和多多玩了。

2、兔子。

师：多多继续去找朋友玩，看看他来到了什么地方?谁会住在花丛里呢?

师：我们一起来做做小兔。

师：多多想和这只小兔玩游戏，于是，他就对着这只小兔子说：(录音)。

师：他是怎么说的?你们能像多多一样用一个请字，来邀请小兔吗?现在你们是多多，小兔在这里，你们来邀请他吧。

师：小兔子答应去玩了吗?小兔说，我现在有点忙，也没有答应，他好像也有事要忙。

3、牛。

师：多多来到了农场里。瞧!多多在干什么呢?他拉的是谁的尾巴?我们听听这个小动物的声音吧?(放小牛的叫声)。

师：是谁呀?

师：多多肯定想和小牛做游戏，你猜到多多会对小牛说什么了吗?一起说出来。

师：刚才小狗小兔都没有答应，这回小牛会答应去玩吗?

师：我们来听听看小牛怎么说?多多和小牛的话可真有意思，我们来做一做多多和小牛吧。

4、小结。

师：想想，多多找了几个朋友一起玩?

三、阅读故事后半部分。

2、出示小狗家、花园、农场的图片：

师：这是什么声音?我们走过去看看，地上是什么东西?

3、大家玩游戏。

师：现在，大便拉好了，大家和多多一起快乐玩在一起。突然多多停下来不玩了，他转身朝自己家跑去，一边跑一边大声说：“不好意思，我现在有点儿忙。

师：奇怪?多多忙着跑到家里去干什么呢?

四、完整欣赏。

小结：便便是一件很重要的事情，有了便意就应该马上去拉掉它!今天多多找到了朋友，玩得真开心，现在我们回教室也去邀请几个朋友做游戏吧!

小班语言教案：我现在有点忙

1、理解故事主要情节，学习简单对话。

2、懂得排便的重要性，养成良好的入厕习惯。

3、学习有礼貌地邀请朋友共同游戏，体验游戏的快乐。

《我现在有点忙》ppt、绒毛玩具若干、音乐两段。

1、老师邀请幼儿一起游戏。

今天沈老师想邀请你们和我一起玩，好吗？

逐一邀请，示范邀请语：“xx样的宝宝和我一起玩，好吗？”

开上小火车，我们出发吧！（播放音乐）

2、小朋友邀请小动物一起游戏。

（1）出示小熊，启发幼儿邀请小熊和大家一起玩。

师：我们邀请小熊和我们一起玩吧！谁能来试试？

幼儿一起学习对话：“小熊，和我们一起玩吧！”

（2）同样方法出示小猫。

练习对话：小猫，和我们一起玩吧！

3、小男孩找小动物一起游戏。

（1）师：和朋友一起玩真开心呀！瞧，一个小男孩也出来找朋友玩了。

（2）出示ppt1，提问：小男孩找到了谁呀？引导幼儿根据小狗的叫声、肉骨头等进行猜测。

（3）学习对话：汪汪，小狗和我一起玩吧！不好意思，我现在有点忙呢！

（4）同样的方法依次出示小兔、小牛（可让幼儿学小兔跳、学小牛叫、拉小牛尾巴等动作激发幼儿学习的兴趣），并练习对话。如：蹦蹦跳跳的小兔，和我一起玩吧！

（5）师：小男孩找了哪几个朋友一起玩？（引导幼儿按照顺序讲述，再次练习对话）

（6）引导幼儿想出让小男孩快乐的好办法。

师：小男孩没有找到朋友，他现在心里有什么感受？

你能想办法让他开心起来吗？

4、我们有点忙。

（1）师：动物们到底在忙什么呢？鼓励幼儿大胆猜测。

（2）出示ppt，引导幼儿进行讲述。

（3）要大便了，我们应该怎么办？

引导幼儿进行讨论，懂得及时排便的重要性。

5、一起游戏真快乐。

（1）师：我们也和他们一起游戏吧！听音乐大家一起愉快游戏。

（2）师：哎呀！不好意思，我现在有点忙呢！我要去便便了，你们也要便便吗？

（3）带幼儿一起入厕。

小班语言教案：我现在有点忙

1.初步感知三种热带水果的颜色。

2.胆想象并尝试画记号。

3.体验助别人的快乐。

多媒体一台及课件，每人一张画有小猪图案的纸和蜡笔。

一.以“找脚印”活动激起幼儿的兴趣，导入主题。

咦，你们看!这是什么呀?我们跟着脚印找找看它是谁?去哪呢?(幼儿进入活动室)

二.播放多媒体，初步感知三种热带水果的`颜色。

1.出现小猪，你们猜一猜小猪要到哪里去呢?我们跟着小猪去看一看。

2.果园里有哪些水果?

三.讨论各种简单的画记号的方法。

2.幼儿讨论。

3.幼儿讨论简单的画记号的方法。(如：圆圈、箭头……)

四.胆想象并尝试画记号。

小朋友快去噜噜画记号吧，果园里还有许多水果噜噜还没有吃过，小朋友可以喂它吃，我们一起行动吧!幼儿绘画。

五.幼儿拿自己的作品向同伴或老师解说噜噜吃了什么水果，活动在愉快自然的气氛中结束。

小班语言教案：我现在有点忙

1、观察画面，胆猜测故事内容，学说邀请小动物的话。

2、乐于参加阅读活动，知道拉便便是一件很重要的事情。

3、鼓励幼儿胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣。

教学课件。

一、谈话导入

二、阅读故事前半部分

1、狗

师：这是谁的家?你从哪里看出来的?

师：多多想和小狗玩，应该怎样对小狗说呢?

师：那多多是怎么说的呢?(录音)你听见了吗，多多是怎么说的?

师：多多这么有礼貌的邀请小狗，小狗有没有和他去玩呢?(录音)

师：小狗是怎么回答的?看来小狗有事不能和多多玩了。

2、兔子

师：多多继续去找朋友玩，看看他来到了什么地方?谁会住在花丛里呢?

师：我们一起来做做小兔。

师：多多想和这只小兔玩游戏，于是，他就对着这只小兔子说：(录音)

师：他是怎么说的?你们能像多多一样用一个请字，来邀请小兔吗?现在你们是多多，小兔在这里，你们来邀请他吧。

师：小兔子答应去玩了吗?小兔说，我现在有点忙，也没有答应，他好像也有事要忙。

3、牛

师：多多来到了农场里。瞧!多多在干什么呢?他拉的是谁的尾巴?我们听听这个小动物的声音吧?(放小牛的叫声)

师：是谁呀?

师：多多肯定想和小牛做游戏，你猜到多多会对小牛说什么了吗?一起说出来

师：刚才小狗小兔都没有答应，这回小牛会答应去玩吗?

师：我们来听听看小牛怎么说?多多和小牛的话可真有意思，我们来做一做多多和小牛吧。

4、小结

师：想想，多多找了几个朋友一起玩?

三、阅读故事后半部分

2、出示小狗家、花园、农场的图片：

师：这是什么声音?我们走过去看看，地上是什么东西?

3、家玩游戏

师：现在，便拉好了，家和多多一起快乐玩在一起。突然多多停下来不玩了，他转身朝自己家跑去，一边跑一边声说：“不好意思，我现在有点儿忙。

师：奇怪?多多忙着跑到家里去干什么呢?

四、完整欣赏

小结：便便是一件很重要的事情，有了便意就应该马上去拉掉它!今天多多找到了朋友，玩得真开心，现在我们回教室也去邀请几个朋友做游戏吧!

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

小班语言教案:我现在有点忙

2、大胆模仿拉便便情形，知道便便时的正确做法。

1、《我现在有点忙》图画书、教学课件（ppt）。

2、头饰：小男孩、小兔子、小狗、小牛。

一、出示画面，导入故事。

二、欣赏故事，学说对话。

1、猜猜这是谁的家？教师讲述对话。

2、小男孩来到花园里，看看他接着要找哪个好朋友，你猜猜谁躲在花园里了？

3、瞧，小男孩在干什么呢？他拉的是谁的尾巴？（和幼儿一起做拉的动作）鼓励幼儿学说对话。

4、小男孩找了哪些朋友呢？没有人跟小男孩一起玩，他怎么了？

小结：动物朋友都说有点忙，不跟小男孩玩。小男孩有点伤心，有点难过了。

5、动物们究竟在忙什么重要的事呢？我们一起去他们的家里看一看。

地上是什么东西？你能猜出这些都是谁拉的'大便吗？

小结：哦！原来刚才动物朋友们都在忙着拉大便呢!

6、小男孩忙着跑到家里去干什么呢？（幼儿想象、大胆讲述）。

7、出示故事封面，完整讲述故事。

小结：原来还有比玩更重要的事情就是拉便便，小朋友想要拉便便的时候也要像动物朋友那样对好朋友大胆说出来，并马上去。

三、情景演绎。

请小朋友来扮演角色，演绎情景对话。

四、我会大便。

观看图片，引导幼儿讨论，大胆模仿拉便便的情形，知道便便时的正确做法。

幼儿园小班语言教案我现在有点忙

活动目标：

1、知道每个动物的食物不一样，了解一些小动物的食物。

2、喜欢与同伴交流，能够大胆表达自己的想法。

活动准备：背景音乐、动物头饰、操作材料、ppt。

活动过程：

一、播放音乐，引起兴趣。

听，小动物们来了，我们一起和小动物们一起运动运动吧。（请小朋友带上动物头饰，跟着音乐一起和动物们一起运动运动）。

小结：真开心，小动物们很喜欢和我们小朋友一起运动呢。

二、猜猜各种小动物的食物。

1、小动物们走累了，他们要吃东西了，我们来猜猜这些小动物喜欢吃点什么？

2、小猫走来了，它喜欢吃什么呀？

小结：小猫喜欢吃小鱼和老鼠，啊呜啊呜吃饱了。

3、小猴子跑来了，你们知道它喜欢吃什么吗？

小结：小猴子最喜欢吃香蕉了，它吃好还有点饿，又吃了个桃子就饱了。

4、最后来了小兔子，知道小兔子喜欢吃什么吗？

小结：小兔子最喜欢吃青菜和萝卜了。

三、谈谈说说小兔子吃萝卜。

1、有一只小兔，它吃了一个萝卜吃饱了。两只小兔吃几个萝卜可以吃饱呢？三只呢？

2、小兔子、中兔子、大兔子吃萝卜，谁吃得最多？谁吃得最少？为什么？

小结：小兔子个头小吃得最少，大兔子个头大吃得最多，中兔子吃得不多也不少。

四、幼儿操作材料。

要求：图片上有三只小兔子，一个个头最小，一个个头很大，一个个头中等，还有三框萝卜，一个很少，一个很多，一个中等，请你们想想谁吃哪框萝卜，用记号笔连起来。

（幼儿操作材料，教师指导。）。

文档为doc格式。

小班语言教案：我现在有点忙

1、观察画面，胆猜测故事内容，学说邀请小动物的话。

2、乐于参加阅读活动，知道拉便便是一件很重要的事情。

3、鼓励幼儿胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣。

教学课件。

一、谈话导入

二、阅读故事前半部分

1、狗

师：这是谁的家?你从哪里看出来的?

师：多多想和小狗玩，应该怎样对小狗说呢?

师：那多多是怎么说的呢?(录音)你听见了吗，多多是怎么说的?

师：多多这么有礼貌的邀请小狗，小狗有没有和他去玩呢?(录音)

师：小狗是怎么回答的?看来小狗有事不能和多多玩了。

2、兔子

师：多多继续去找朋友玩，看看他来到了什么地方?谁会住在花丛里呢?

师：我们一起来做做小兔。

师：多多想和这只小兔玩游戏，于是，他就对着这只小兔子说：(录音)

师：他是怎么说的?你们能像多多一样用一个请字，来邀请小兔吗?现在你们是多多，小兔在这里，你们来邀请他吧。

师：小兔子答应去玩了吗?小兔说，我现在有点忙，也没有答应，他好像也有事要忙。

3、牛

师：多多来到了农场里。瞧!多多在干什么呢?他拉的是谁的尾巴?我们听听这个小动物的声音吧?(放小牛的叫声)

师：是谁呀?

师：多多肯定想和小牛做游戏，你猜到多多会对小牛说什么了吗?一起说出来

师：刚才小狗小兔都没有答应，这回小牛会答应去玩吗?

师：我们来听听看小牛怎么说?多多和小牛的话可真有意思，我们来做一做多多和小牛吧。

4、小结

师：想想，多多找了几个朋友一起玩?

三、阅读故事后半部分

2、出示小狗家、花园、农场的图片：

师：这是什么声音?我们走过去看看，地上是什么东西?

3、家玩游戏

师：现在，便拉好了，家和多多一起快乐玩在一起。突然多多停下来不玩了，他转身朝自己家跑去，一边跑一边声说：“不好意思，我现在有点儿忙。

师：奇怪?多多忙着跑到家里去干什么呢?

四、完整欣赏

小结：便便是一件很重要的事情，有了便意就应该马上去拉掉它!今天多多找到了朋友，玩得真开心，现在我们回教室也去邀请几个朋友做游戏吧!

小班语言《我现在有点忙》教案

活动目标：

1.理解故事的主要内容，初步感知词语“威武”“地动山摇”。

2.能积极地用动作和声音模仿动物间的对话。

3.初步感受拥有朋友的是一件快乐的事情。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

故事课件。

活动过程：

一、导入故事，激发兴趣。

1.出示森林背景图。

师：孩子们，看，这是什么地方?

幼：森林。

小结：这里可是比树林里的树还要多哦。有很多很多树的地方叫森林。

2.出示图片狮子，感受狮子的大皮鞋。

师：那森林里住着谁呢?他来了。这是一只怎样的大狮子?

幼：美丽、凶猛的狮子。

幼：特别大。

3.出示图片，理解词语“地动山摇”。

师：对，这双皮鞋特别大，走在草地上，草地就会怎么样?(老师用震动动作辅助表达)，远处的高山也开始怎么样?(老师用摇晃动作辅助表达)。

幼：草地震动起来，石头摇起来了。

4.小结：走在哪里，哪里就地动山摇——这是一双多么让人可怕的鞋子，狮子就是穿了这样一双大皮鞋，出门去找朋友了。

二、欣赏故事，理解故事的主要情节并学说对话。

(一)狮子找乌龟做朋友。

1.出示图片:”草丛里的乌龟“。引导幼儿观察乌龟壳的特征并猜测出乌龟。

师：走呀走，找到一个朋友。是谁呀?你从哪里看出来是乌龟的?

幼：硬硬的壳。

师：我们来学学看。你的壳在哪里?你真象一只小乌龟。

2.学说狮子问话。

师：仔细听，狮子要对乌龟说话了。狮子问：“乌龟乌龟，你愿意做我的朋友吗?”

师：乌龟没有回答，可能没听见。那我们一起来问问乌龟。

幼儿学说狮子问话。

3.学说乌龟回答。

师：乌龟终于听到了。他摇摇头说：“我才不愿意呢!你的大皮鞋会把我背上的壳踩出血的。”

师：乌龟答应了吗?为什么?

师：哦，乌龟害怕狮子的大皮鞋。它是怎么回答的?谁来学一学?

幼儿学说乌龟回答。

(二)狮子找猴子做朋友。

1.出示图片：“森林里的猴子”，引导幼儿观察小猴长尾巴的特征并猜测出小猴。

师：乌龟害怕狮子的大皮鞋，拒绝了狮子。大狮子只好又继续往前走，走呀走，找到一个朋友，你猜这回它找到了谁?你从哪里看出来的?我们来学一学小猴子的样子。

(1)学说狮子问话。

师：大狮子很想和猴子做朋友，它可能会怎么问呢?

师幼：“小猴，小猴，你愿意做我的朋友吗?”

(2)学说小猴回答。

师：小猴会答应吗?为什么?幼儿自由猜测。

师：对，小猴子站在树上，低着头，看着狮子，大声说：“我才不愿意，你的大皮鞋会把我的尾巴踩断的。”

师：狮子站在树下没听到。我们一起用响亮的声音帮猴子回答狮子吧!

(3)师幼交换角色练说。

(三)感受狮子由伤心到快乐的情感变化。

1.出示图片，狮子伤心的表情。

师：找了半天，大狮子没有找到朋友，你猜他的心情怎样?(将大狮子的嘴巴贴成伤心的样子。)。

幼：不要穿这双鞋了。

师：那可以用这双大皮鞋做成什么呢?

幼1：可以做成小汽车，带着小乌龟和小猴子去旅游。

幼2：可以做成花瓶，插上美丽的花。

幼3：可以做成小船，让小猴和乌龟去划船。

2.出示图片：狮子的.“鞋子秋千”。

师：原来，狮子把鞋子做成了一个什么?

幼：鞋子秋千。

师：乌龟和猴子看见了，都来荡秋千，都愿意和狮子做好朋友了，现在狮子的心情又会怎样呢?幼：高兴。

小结：原来有朋友真是一件快乐的事情。

三、结束活动。

你有朋友吗?能不能把你的朋友介绍给老师和其他小朋友，这样我们拥有更多的好朋友!

附故事：

在一片美丽的森林里，住着一只威武的大狮子。可是，动物们都怕他，不敢和他做朋友。大狮子多么想和小动物们做朋友呀。哎，对拉，大狮子有一双很大很大的大皮鞋，他可喜欢这双皮鞋了呢。他想，我穿上这双大皮鞋去找好朋友，大家一定会喜欢我的。这一天，大狮子就是穿着这双大皮鞋出去找好朋友了。

走啊走，大狮子看到了前面的小乌龟，大狮子好想和小乌龟做好朋友呀，于是它大声地问：“乌龟乌龟，你愿意做我的朋友吗?”小乌龟听见后，把头缩了起来，小声地说：“我才不愿意呢，你的大皮鞋会把我背上的壳踩坏的!”

大狮子好伤心啊，再往前走一走，找找别的好朋友吧，咦，前面有只小猴子正在树下玩耍呢，大狮子多么想和小猴子做朋友啊，于是它连忙踩着大皮鞋走过去了。“小猴小猴，你愿意做我的朋友吗?”小猴子看见大狮子，连忙跳到了树上，小猴子站在树上，低着头，看着大狮子，大声地说：“我才不愿意呢，你的大皮鞋会把我的尾巴踩断的。”

呜呜，小动物都害怕自己的大皮鞋，都不愿意和自己做朋友，大狮子越想越伤心。有什么好办法能让他们不害怕自己的大皮鞋呢?有了，大狮子把皮鞋脱下来，挂在两棵树的中间，变成了一架鞋子秋千。看，鞋子秋千摇啊摇，多么有趣啊，“乌龟，小猴，你们快来玩呀。小乌龟、小猴看到了，都过来和大狮子一起玩秋千了，大家在一起，玩得可开心啦。大狮子终于找到好朋友啦，它多么开心啊!

活动反思。

小班孩子的学习是充满游戏趣味的。老师很讲究教具的设计，把乌龟藏在一个草丛里，只露出一个乌龟壳，不仅巧妙地激起了孩子们帮助狮子找朋友的兴趣，而且还帮助孩子们尝试学习根据动物的局部特征猜测动物的方法。

老师的衔接语很自然地设计了一个狮子与乌龟对话的情境，让幼儿积极地尝试用粗粗的、轻轻的声音、有礼貌的问话或者慢慢地说话四种不同的方式学说狮子和乌龟的对话。所以，学说对话的过程真是溢满了乐趣与情趣。

老师把猴子图片藏在了一棵大树下，只露出一点卷起的尾巴，增加了猜测的难度和趣味，符合孩子由易到难的学习特点，同时也避免了单调的重复，让故事处处充满惊喜。

有了第一次的对话练习的基础，孩子们已能主动尝试用故事中的对话句型模仿学说狮子与猴子间的对话。因此，为了让第二次对话练习照样“粉墨登场”，让孩子在学说的过程中再次强烈地感受语言学习的乐趣。于是，教师巧妙地引导幼儿边模仿猴子跳到树上，翘着长尾巴、低着头看大狮子等动作，边学说对话。所以此环节的对话练习过程真是动感十足，趣味浓浓。

我现在有点忙语言教案

一、活动目标：

1、发现自己的优点，肯定自我。

2、学习自我介绍的方法。

二、活动准备：

1、多媒体课件《我也很棒》。

2、自制电视机框架一个。

3、请幼儿课前先熟悉一段广告。

三、活动建议：

1、师：有一只小鸭叫依美，它对什么都感到好奇，我们来听听在它身上发生了一些什么事。

2、听第一遍故事，讨论：

（1）是不是所有的鸟都会飞？什么鸟不会飞？

（2）是不是所有的鸟都像鸵鸟一样大？什么鸟很小呢？

（4）除了和这些动物比较外，小鸭依美还跟哪些动物做比较，都比些什么？

3、再听一遍故事，讨论：

（1）小鸭依美是不是什么都比不过别人？

（2）小鸭有什么优点呢？（会玩水；下蛋多；不怕冷；脚有蹼。）。

（一）请小朋友说说自己有什么优点呢？

（二）学广告，做广告。

小班绘本教案:我现在有点忙

我现在有点忙语言教案

1、喜欢听故事，尝试用语言表述话语：“不好意思，我现在有点忙。”

2、大胆模仿拉便便情形，知道便便时的正确做法。

2、头饰：小男孩、小兔子、小狗、小牛。

一、出示画面，导入故事。

二、欣赏故事，学说对话。

1、猜猜这是谁的家？

教师讲述对话。

2、小男孩来到花园里，看看他接着要找哪个好朋友，你猜猜谁躲在花园里了？

3、瞧，小男孩在干什么呢？他拉的是谁的尾巴？（和幼儿一起做拉的动作）鼓励幼儿学说对话。

4、小男孩找了哪些朋友呢？没有人跟小男孩一起玩，他怎么了？

小结：动物朋友都说有点忙，不跟小男孩玩。小男孩有点伤心，有点难过了。

5、动物们究竟在忙什么重要的事呢？我们一起去他们的.家里看一看。

地上是什么东西？你能猜出这些都是谁拉的大便吗？

小结：哦！原来刚才动物朋友们都在忙着拉大便呢!

6、小男孩忙着跑到家里去干什么呢？（幼儿想象、大胆讲述）。

7、出示故事封面，完整讲述故事。

小结：原来还有比玩更重要的事情就是拉便便，小朋友想要拉便便的时候也要像动物朋友那样对好朋友大胆说出来，并马上去。

三、情景演绎。

请小朋友来扮演角色，演绎情景对话。

四、我会大便。

观看图片，引导幼儿讨论，大胆模仿拉便便的情形，知道便便时的正确做法。

我现在有点忙语言教案

1、大胆表述故事中女孩长大或还小的原因，体验成长的乐趣。

2、在互动游戏中，体验长大和还小的美好，对长大充满期待。

【活动重点】。

理解故事中女孩和物品在一起长大或还小的原因。

【活动难点】。

在互动游戏中，尝试清楚表述自己和物品在一起的大小关系。

【活动过程】。

一、猜一猜今天和我去听一个故事，故事里有个小女孩，她的名字叫小美，我们和小美打个招呼。

二、看书解析。

1、小朋友们，你们来说说，小美是长大了，还是还小呢？

2、哪张图片说明女孩长大了？哪张图片说明她还小？

【故事讲述】。

小美穿上妈妈的`裙子太大了，她觉得自己还小；但她又带不进小时候的帽子，她觉得自己长大了，现在她很棒。

小美看表演的时候还需要坐在爸爸的肩膀上，她觉得自己还小；但她现在不需要用到宝宝椅了，她觉得自己长大了，现在她很棒。

小美不敢和大朋友玩，不会踢足球，她觉得自己还小；但她现在能帮助老师照顾小朋友了，她觉得自己长大了，现在她很棒。

3、游戏。

那我们来玩一个长大和还小的游戏：

哪些图片让你觉得长大了？哪些图片让你觉得还小？

哦，觉得自己棒吗？

再来看看你们···。

照片上是谁？你怎么啦？但是现在你很棒。

三、完整看书。

1、小朋友，你们和小美一样虽然还小，但是正在慢慢长大，而且会一直长大。小美有爸爸妈妈的陪伴，她很棒。

2、你们也有爸爸妈妈、老师的陪伴，尽管你们还小，但是你们现在也很棒，还会更棒。

通过这节尝试活动，幼儿感受到了自己长大和还小的美好，让幼儿体验成长的乐趣，使幼儿对长大充满期待。

小班语言《我现在有点忙》教案

活动目标：

2、激发幼儿喜欢小动物的情感，并愿意在别人面前表达。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

课件、各种图片、美工用具。

活动过程：

（一）、出示背景，引起兴趣。

1、这是谁的家？你是怎么知道的？小鸡，相互打招呼。

2、今天对小鸡来。

说是个特别的日子，你们知道什么日子吗？你是怎么知道的？今天是小鸡的生日，它请了几个好朋友一起来庆祝。

（二）、使用课件，幼儿根据动物的一种特征进行辨别，并表述。

1、描述小兔的特征，并学说礼貌用语。

2、逐一出示大象和小猴，鼓励幼儿尝试用语言描述两个动物的'明显特征，并学说礼貌用语。

（三）、幼儿操作，表达自己对小动物的喜欢。

1、你喜欢小鸡吗？如果我们也给小鸡送一份礼物，你会送什么？

2、你想送小鸡什么礼物，说一句好听的话。

3、幼儿操作，教师引导幼儿说”祝你生日快乐！这是我送给你的xx。

教学反思：

幼儿很高兴，很感兴趣，也学习了歌曲。不足之处：讲解时有点乱。

我现在有点忙语言教案

1、观察画面，大胆猜测故事内容，学说邀请小动物的话。

2、乐于参加阅读活动，知道拉便便是一件很重要的事情。

【活动准备】教学课件。

【活动过程】。

一、谈话导入。

二、阅读故事前半部分。

1、狗。

师：这是谁的家？你从哪里看出来的？

师：多多想和小狗玩，应该怎样对小狗说呢？

师：那多多是怎么说的呢？（录音）你听见了吗，多多是怎么说的？

师：多多这么有礼貌的邀请小狗，小狗有没有和他去玩呢？（录音）。

师：小狗是怎么回答的？看来小狗有事不能和多多玩了。

2、兔子。

师：多多继续去找朋友玩，看看他来到了什么地方？谁会住在花丛里呢？

师：我们一起来做做小兔。

师：多多想和这只小兔玩游戏，于是，他就对着这只小兔子说：（录音）。

师：他是怎么说的？你们能像多多一样用一个请字，来邀请小兔吗？现在你们是多多，小兔在这里，你们来邀请他吧。

师：小兔子答应去玩了吗？小兔说，我现在有点忙，也没有答应，他好像也有事要忙。

3、牛。

师：多多来到了农场里。瞧！多多在干什么呢？他拉的是谁的尾巴？我们听听这个小动物的声音吧？（放小牛的叫声）。

师：是谁呀？

师：多多肯定想和小牛做游戏，你猜到多多会对小牛说什么了吗？一起说出来。

师：刚才小狗小兔都没有答应，这回小牛会答应去玩吗？

师：我们来听听看小牛怎么说？多多和小牛的话可真有意思，我们来做一做多多和小牛吧。

4、小结。

师：想想，多多找了几个朋友一起玩？

三、阅读故事后半部分。

2、出示小狗家、花园、农场的图片：

师：这是什么声音？我们走过去看看，地上是什么东西？

3、大家玩游戏。

师：现在，大便拉好了，大家和多多一起快乐玩在一起。突然多多停下来不玩了，他转身朝自己家跑去，一边跑一边大声说：“不好意思，我现在有点儿忙。

师：奇怪？多多忙着跑到家里去干什么呢？

四、完整欣赏。

小结：便便是一件很重要的事情，有了便意就应该马上去拉掉它！今天多多找到了朋友，玩得真开心，现在我们回教室也去邀请几个朋友做游戏吧！

小班语言教案《我现在有点忙》

活动目标：

1.明白蒲公英是春天开的一种野花，有很个性的花朵和搞笑的茎，叶子.

2.用自己的认识表达对蒲公英的认识.

3.乐意回答老师提出的问题活动准备：

选取蒲公英盛开的季节，寻找蒲公英较多的户外场地。

活动过程：

1.教师透过猜谜语的方式引起幼儿的兴趣。

教师：小朋友，你们猜猜这是什么花团团绒毛轻又轻，随风飘飘像伞兵，风呀风呀乐悠悠，处处安家把根生。

教师：谁明白蒲公英是什么样貌的。

2.与幼儿一齐寻找认识蒲公英.

3.观察认识蒲公英的外型特征.

教师:蒲公英的花有什么个性的地方，它的茎是什么样貌的？叶子是什么样貌的？

4.一齐玩吹蒲公英的游戏.

教师:让我们来吹吹蒲公英吧看看他的种子被吹到那里去了.结束活动。

文档为doc格式。

小班语言《我现在有点忙》教案

活动目标：

1.欣赏散文《风娃娃》，初步了解散文的内容。

2.在观察画面、倾听和讨论中，感知理解散文的美好情感。

活动准备：

1.《风娃娃》的课件。

2.散文磁带、录音机。

3.风娃娃、小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰。

活动过程：

(一)师幼共同欣赏课件。

1.教师出示风娃娃图片，引导幼儿认识。

教师：今天有一个神奇的娃娃来到了我们小三班，是谁呢?我们一起来看看吧!

2.教师引导幼儿仔细观察图片，学会从画面中获取信息。

教师：画面上的娃娃是谁?你是从哪里看出来的?教师：画面上还有谁?小鸟在做什么?

教师：是谁帮助小鸟飞得这么快，这样高吗?

3.教师有感情的朗诵散文的第一段.

(二)引导幼儿继续观察图2、图3，初步了解散文的内容，

1.引导幼儿迁移观察经验，讲述图2、图3的内容。

2.教师：风娃娃有帮助了谁?帮助小动物们做了什么?

(三)播放散文音乐，师幼一起完整欣赏配乐散文。

教师：风娃娃帮助了小伙伴，是这样帮助的?我们一起来听一听。

(四)师幼共同进行表演活动。

1.教师扮演风娃娃，幼儿分别扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠。

2.幼儿分别将扮演小鸟、小狗、小兔和小松鼠的头饰带上，明确自己所扮演的角色。

3.集体边讲述边进行表演。

附内容：

风娃娃风娃娃来了，她托起了小鸟的翅膀，小鸟飞呀飞呀!

风娃娃来了，她吹动了小狗的飞车，风车转呀转呀!

风娃娃来了，她把小兔的风筝吹上天，小兔笑呀笑呀!

风娃娃来了，她吹动了小松鼠的小船，小船鼓起了风帆，跑呀跑呀!

风娃娃来了，大家都欢迎她!

活动反思。

在这堂活动当中，由于自身心里素质不够理想，稍微紧张，以致思路有些混乱，在教学过程中达不到理想的状态。针对这节课，我做了以下几点反思。

一、导入过于仓促。

在用风车导入时，由于风车形状是花朵，当问及小朋友这是什么东西时，小朋友说是花朵，可是我却不承认，而偏要固执小朋友能够答出“风车”这个答案，还有没能好好利用这个工具，足够引起他们的兴趣。

二、在播放ppt时，解说不够详细。

当我把这首散文的内容有ppt的形式呈现出来时，对风吹动小鸟，风车，风筝，小船时应让幼儿用吹的动作和我播放ppt一致，这样才能更好的让幼儿理解。

三、朗读散文不够理想。

在教师朗读这个过程中，忽略了旁边两排的小朋友，只注重与中间一排的小朋友进行互动。加上调动不起小朋友的兴趣，在一起朗读这篇散文时很不理想，在加上动作表演时，我不应该再让小朋友一边朗读一边表演，这样对小朋友来说有一定的难度，也达不到我想要的效果。

四、结束部分简单，时间把握不好。

本来后面是想要的角色表演，可是由于时间关系去掉，所以后面就略显简单，这堂活动也看起来单调了许多。

以上几点便是我这堂课的反思，上完以后才发现自己有许多不足之处，希望通过以后的学习和经验能更加进步。