我们得到了一些心得感悟以后，应该马上记录下来，写一篇心得感悟，这样能够给人努力向前的动力。那么心得感悟怎么写才恰当呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得感悟吧，我们一起来看一看吧。
难忘的八个字说课稿
各位评委老师：大家下午好!
说教材
我说课的内容是《难忘的八个字》的第二课时，是四年级上册的一篇课文。这篇课文讲述了“我”由于生来就是唇裂，而且先天左耳失聪，所以担心没人喜欢，非常自卑，上三年级时，在一次耳语测验中，伦纳德老师在“我”耳边说：“我希望你是我女儿”，这八个字仿佛是一束阳光温暖了“我”受伤的心，使我永远难忘，是伦纳德老师用爱改变了“我”对人生的看法。
说教学
根据教学内容，我设计了3条教学目标
继续学习联系上下文理解句子的方法。
有感情的朗读课文。
了解残疾的“我”在一次耳语测验中，受伤的心灵得到温暖的故事，体会伦纳德老师对“我”母亲般的关怀，加深热爱、尊敬老师的感情。
说难点
这一课时设计了2个重点：了解“我”是一个怎样的孩子以及在耳语测验中“我”是怎样做的。
1个难点：联系上下文体会伦纳德老师对“我”说的八个字的特殊含义。
说过程
学生质疑：是哪八个字?为什么难忘?带着问题来学习课文，走进一个小女孩的内心世界。
默读课文，用笔标画出描写女孩外貌的句子。你认为这是一个什么样的女孩?残疾、难看、受伤······)
(第一次转换角色)这是一个难看的、残疾的、心里受伤的女孩，你是从哪看出来的呢?假如你是就是这个有缺陷的小女孩，你的心情是怎样?(不高兴、悲伤、伤心指导朗读)自己练习展示评读(第二次转换角色)假如你是这样的一个小女孩，最渴望得到什么?在小女孩最渴望被人爱，被人关心的时候，伦纳德老师在一次“耳语测验”中，走进了小女孩的内心。默读第三自然段，看看小女孩在这次的“耳语测验”中是怎么做的?(以读为本读中体验读中感悟)我为什么这么做?老师怎么做?(第三次转换角色)假如你就是这个残疾的、不漂亮的、除了家里人以外，没有人会喜欢的女孩，听到这样动情的八个字，你会有怎样的感受?(高兴、快乐、温暖、幸福、感动······)指导朗读。
比较句子：a这八个字令我难忘。 b这八个字令我永远难忘。 c这八个字仿佛是一束灿烂的阳光温暖了我受伤的心，令我永远难忘。
最后这是一位怎样的老师?在同学、小女孩眼中她又是什么样的呢?朗读第二自然段。汇报。外貌的描写到心灵的描写。通过朗读，表达出“我”对老师这份深深地爱吗?练习展示(指导)
伦纳德老师用她那博大的爱心改变了小女孩的一生。正是这难忘的八个字，使得昔日那个丑陋的、残疾的小女孩成为了一位知名作家，就是这篇课文的作者———玛丽·安·伯德。你们喜欢这位老师吗?说出你的理由。如果你是当时的伦纳德老师，在下一次的“耳语测验”中，会对她说些什么呢?小组讨论交流。把想说的写下来，然后汇报。
在教学方法上我是这样想的三年级的孩子已经有了一定的朗读能力及语言感悟能力，能根据生活实际并联系上下文理解文章内容，发表自己的看法。但他们对残疾给人心灵带来的`伤害、痛苦感受还不深刻，教学中，我注意激活学生已有生活经验(3单元第9课帽子类似的文章)，注重师生之间、生生之间、师生和文本之间进行对话交流，在交流过程中“以己推人”，感受小女孩内心世界。引导学生结合生活实际展开想象，理解课文内容。重视学生的独特感受和体验，让学生乐于参与、勇于参与，并且敢于发表自己独到的见解。
总之：就是想通过“静心默读、动情诵读”的读味;“品词品句、咬文嚼字”的品味;“我手写我心(意在让学生表达自己对小女孩的关爱之情，献出自己的一份爱心)”的写味;来突出语文课堂“语文味”的。
学习本文之后，学生应该能从伦纳德老师的言语中，感悟到什么是真正对人的关心，什么是真正对人的爱。它不是光有一份心就可以的，还需要正确的表达方式，而这种正确的表达方式正是“关心”的体现，是“大爱”的体现，是“润物细无声”的。
《难忘的八个字》
我希望
你是我女儿
伦纳德老师小女孩
爱
正确朗读课文，做到文从字顺，粗知文章大意。
第三课时：安排外貌的描写，先读读文中句子，体会写法。然后找准描写对象，仔细观察后，独立写作;小组内读一读，猜一猜，最后个人展示，师生评议。
难忘的八个字读后感
一个先天裂唇和左耳失聪的残疾儿童，一跨进校门，就受到同学们的歧视。他感到：由于自己的奇怪的面容和失聪的耳朵，除了亲人，没有人会爱，会喜欢他。他的班主任很胖而显得很美，他非常敬慕这位老师。底年级的同学都有“耳语测试”。测试过程是：孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在讲台上说一句话，再由那个孩子把话复述出来。由于小作者左耳失聪，所以不太喜欢“耳语测试”，他怕自己说错了，同学们嘲笑他。
有一次，又到了测试时间，这次那位儿童把右手挨着耳朵，并没有用力捂着，因此这次他听得很清楚，而且那位很胖，很美的老师这次对那位孩子说的话像束温暖的阳光直射作者的心田，抚慰了他受伤的幼小的心灵，这吧个字便是：“我希望你是我的女儿！”
一个先天裂唇和左耳失聪的残疾儿童，因残疾而备遭讥笑嘲弄，这使得他极度地自卑和孤独。看过文章，我已明白他心灵的创伤已经被他的老师用爱心弥合了。
在我们这些健康人的实际生活中，我们不曾受到过同学们的歧视，反而更多的是得到了更多的爱。我一直认为，无论任何的残疾人，都可以和我们一起学习、玩耍、生活，为什么我们中的一部分人要歧视他们呢？其实，他们需要的是比我们得到的更多的爱。
读了《难忘的八个字》，我深有感触，让我们每个人都去用爱弥合像小作者一样残疾或有心灵创伤的人。你的一份爱将带给他们无限的快乐与幸福，“只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。”
难忘的八个字读后感
今天在作文课上，我们读了《难忘的八个字》这篇课文，课文主要讲的是：一个小女孩长得很丑，除了她的家人外，没人喜欢她。通过一次耳语测验，伦纳德老师那短短的一句话：“我希望你是我女儿。”改变了女孩对人生的看法。
爱是什么?爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位，爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶，爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手。课文中的伦纳德老师就是用爱的力量来呵护女孩那受伤的幼小的心灵。不是有这样一句话吗：爱是人类最美丽的语言。所以对那些需要帮助、需要关怀的人就要多一点点爱，不要老是嘲笑那些不完美的人。有时候一旦说错一句话，就有可能让人的心里留下一道深深的伤痕。而一句鼓励的话语，就会让人充满信心。由此可见爱的力量是无穷的!
当你讥笑别人时，是否想过他人的感受呢?如果想到了，那就对别人多一点点爱，少一点点讥笑吧!
难忘的八个字读后感
寒假里，我读了《难忘的八个字》这篇文章，稳重的小女孩有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿说起话来还结巴。
同学们都嘲笑他，他左耳先天失聪，在一次“耳语测验”中，伦纳德老师说出了“我希望你是我女儿”这八个字改变了她对人生的看法，使她能乐观地对待生活。同学们都不跟她玩，讥嘲她，可那个老师不但没有讨厌她，还很喜欢她，才对她说了这八个字。从这可以看出伦纳德老师是个多么善良的老师呀！这不禁使我想起了我班的老师。我班有一名叫孙越的同学，患有髋关节脱位，不能走路，没有办法上厕所，我班老师有点瘦，孙越上厕所老师要背她上厕所，这样持续了一年，老师一定很累。
我觉得老师很伟大，很辛苦，就像妈妈一样。文中的老师用这八个字把小女孩从自卑转到自信，而我的`老师能够用自己的行动诠释着爱的含义。我想对所有老师说：“您们太伟大了，您们辛苦了。”
难忘的八个字读后感
丑小鸭长得很难看，没人喜欢它，但是它经过自己的努力，最终变成了美丽的天鹅，飞上了属于它自己的那片美丽的天空。
《难忘的八个字》讲述了一个类似丑小鸭、生理有缺陷的小女孩儿在老师一句话的鼓励下改变了她人生看法的故事。
“我希望你是我女儿！”这句话一直在我的脑海里回荡着。我仿佛真看到一个残疾小女孩儿站在我的面前。对于这样的一个残疾小女孩儿来说，走在大街，可能天天都要接受人们那异样的眼光，在学校里，也同样要忍受同学们那一句句充满刺激的话语……小女孩儿怀揣着一颗自卑的心。但是伦纳德老师一句话使小女孩儿重新找回了自信心，同时改变了她对人生的看法。
通过这“八个字”，我们可以看出这位伦纳德老师十分高尚的品德和对学生们的关心、爱心。
通过这“八个字”，我们还可以看出伦纳德老师的教育方法的高明，没有空洞的说教，更没有批评和责骂，而是换了另一个角度，通过对小女孩儿说的一句话：“我希望你是我女儿！”充分表达了伦纳德老师对学生们的关爱，正是老师的这种对学生的关爱，才唤起了小女孩儿的自信心，使她重新找回了自我。
我觉得伦纳德老师对学生的友善与关爱以及她这种高尚的品德是非常值得我们学习的。而她那种教育学生的充满爱心的方法也是很值得称赞的。
我相信小女孩儿以后一定会成为一只“天鹅”的。也许，她并不是最漂亮、最美丽的'，但我想一定会成为最坚强的。