作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。
幼儿园中班语言活动教案彩色兔师徒秀的感触幼儿园中班语言活动教案
【活动目标】
1、理解故事内容，能根据线索大胆表达自己的想法。
2、认同小兔向往丰富多彩的愿望，感受生活中的色彩美。
【活动准备】
图片、ppt。
【活动过程】
一、听听、猜猜、讲讲，理解故事内容。
（一）穿同一颜色的'衣服。
1、今天老师要告诉你们一个好消息：兔妈妈生宝宝啦！你们看！他们生了几个宝宝？这四个宝宝长得怎么样？原来兔妈妈生了一模一样的四胞胎。
2、它们长的实在太像了连兔爸爸和兔妈妈都分不清这可怎么办呀？兔妈妈想了一个好办法，看她想了一个什么办法？（教师帮兔宝宝分别穿上衣服）穿上不同颜色的衣服，这下可以分清楚了：谁是老大？谁是老二？谁又是老三、老四呢？（教师用动作、语言给予幼儿提示）
3、现在四个兔宝宝穿上红黄蓝绿四种不同颜色的衣服，我们一眼就能分清楚它们了。看它们心情怎样？现在四只小兔穿上自己的衣服很开心，而且他们多了一个爱好：老大喜欢用红笔画画，老二喜欢用黄笔画画，老三和老四呢，当然喜欢用蓝笔和绿笔画画。
（二）穿不同颜色的衣服
2、它们把衣服换着穿，你穿我的，我穿你的，现在兔宝宝的心情怎么样？可是，兔爸爸和兔妈妈又分不清四个宝宝了，你们快帮兔爸爸和兔妈妈想个办法吧！（鼓励幼儿大胆想象）
3、你们真聪明想了这么多办法，兔爸爸也想到了一个好办法，他在老大的口袋里放了一支红色水笔，在老二口袋里放了一支黄色水笔，在老三、老四口袋里放上蓝色水笔、绿色水笔（教师讲故事边出示蜡笔图片）他让四个宝宝把自己的水笔每天带在身上，这下就不会错了。
4、兔爸爸想了一个什么办法？现在你们能分清了吗？哪一个是老大呀？
（三）穿五颜六色的衣服
1、有了不同颜色的水笔总算又能分清楚了，可是一天晚上妈妈给兔宝宝洗衣服时忘了把水笔从口袋里拿出来，（）就把衣服扔进了洗衣机（教师边讲边操作）洗衣机转起来了…哇衣服洗好了，你们猜衣服从洗衣机里拿出来时会是什么样子的？哇！每一件衣服都变得五颜六色了，好漂亮啊！第二天兔宝宝们穿上五颜六色的衣服，开心吗？为什么？（再次感受小兔向往丰富多彩的愿望）
2、现在小兔子们是开心了，可是兔爸爸和兔妈妈又犯愁了，为什么会犯愁？（又分不清了）那怎么办呀？我们来听听最后兔爸爸和兔妈妈是怎么做的。（讲故事：看着小兔们这么开心，兔爸爸和兔妈妈再也不愿意想什么办法了，它们就四个宝宝一起喊：彩色兔宝宝，彩色兔宝宝。）
3、爸爸妈妈是怎么喊兔宝宝的？四只小兔呢，很喜欢爸爸妈妈这样叫它们，因为这就好像变成了一个人。从那以后，彩色兔宝宝一块儿起床，一块儿上幼儿园，一块儿回家，一块儿睡觉，真的就像一个人了。
二、完整欣赏故事，感受生活中的色彩美。
1、刚才我们讲的是一个故事叫《彩色兔》，我们一起来完整的听一听。（播放ppt）
3、生活中缺少不了各种颜色，它们能给我们美的感受，让我们的心情变得更好。所以，有时候我们可以改变生活中的一些颜色，使心情变得更开心、更快乐。
中班语言彩色的奶牛教案
活动目标:
1、借助故事中神奇的想像，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用。
2、引导幼儿根椐故事的情节线索自主表达，大胆进行仿编。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动过程：
1、《彩色牛奶》故事挂图
2、各种蔬菜
3、自制奶牛图片
4、各种小动物头饰
教学过程：
一、激发兴趣，引出课题
教师：这是一头神奇的奶牛，从它身上可以挤出各种颜色的牛奶，这是怎么回事呢?听了老师讲的故事《彩色牛奶》你们就明白了。
二、理解故事，尝试表达
教师：小动物能变回原来的颜色吗?让我们再来欣赏故事。
2、出示挂图，理解故事内容
3、观看第一幅图，提问幼儿：
谁来了?
小白兔给奶牛吃了什么?(引导幼儿学习说：黄黄的胡萝卜)
奶牛吃了黄黄的胡萝卜就挤出什么颜色的牛奶?
小白兔喝了变成什么?
4、观看第二幅图，提问幼儿：
谁又来了?
小黑猫给奶牛吃了什么?(引导幼儿学习说：绿绿的青菜)
奶牛吃了绿绿的青菜就挤出什么颜色的牛奶?
小黑猫喝了变成了什么?
5、观看第三幅图，提问幼儿：
谁来了?小花鹿给奶牛吃什么?(引导幼儿学习说：紫紫的茄子)
奶牛吃了紫紫的茄子就挤出什么颜色的牛奶?
小花鹿喝了变成什么?
我们一起来试一试，把这段话连起来说一说。(小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫紫的牛奶，小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。)
6、观看第四幅图，提问幼儿：
又有谁来了?
灰狐狸给奶牛吃了什么?(引导幼儿学习说：红红的红柿)
奶牛吃了红红的西红柿就挤出什么颜色的牛奶?
灰狐狸喝了变成什么?谁能将这段话连起来说一说?(鼓励幼儿大胆表述)
7、观看第五幅图，提问幼儿：
8、小动物能变回原来的颜色吗?
9、怎么变?
10、小动物有了这头奶牛心里感到怎么样?为什么?
教师小结：不同颜色的蔬菜有不同的营养，小朋友要什么菜都吃，身体才会健康强壮。
三、自主游戏，大胆仿编
个别幼儿表达
2、幼儿分组游戏：我喂奶牛吃蔬菜
幼儿自选头饰扮演一种小动物，选择一种蔬菜喂奶牛，并讲讲给奶牛吃什么颜色的蔬菜，挤出了什么颜色的牛奶，自已变成什么颜色。
活动反思：
今天这节教研活动课我上的是《彩色牛奶》，这是一节是幼儿比较感兴趣的一个活动，这节语言课有两个目标，大部分幼儿能较好地完成目标，幼儿对这节活动也比较感兴趣，而通过这两节教研课中对我感触颇深，对如何上好教研课有了更深的思考，语言活动最主要的是让幼儿说，教师起引导作用，如何正确引导这个问题是以后的语言课中值得我去思考的。通过了这节教研课学到了很多语言课的技巧，以后会继续努力改善。
中班语言彩色的梦教案
1、理解儿歌内容，并学习朗诵。提高幼儿语言表达能力。
2、感受事物与颜色的关系。
挂图、ppt、音乐、棒棒糖。
一、“我的梦”谈话导入，小朋友做过梦么？做过什么样的梦？
请几个幼儿讲一讲自己的梦。
二、彩色的梦
1、出示小草说：“我也爱做梦，你们猜猜我做的梦是什么颜色的呢？”提问幼儿。
出示挂图1，提问：小草的梦为什么是绿色的呢？
幼儿操作材料，小草的梦里有它的朋友和家人，他们都是绿绿的。
教师小结，“小草爱做梦，梦是绿绿的”！
2、出示小花说：“我也爱做梦，你们猜猜我的梦是什么颜色的”
出示挂图2，教师引导幼儿观看挂图，说出：“小花爱做梦，梦是红红的”
你们想当一朵漂亮的小花，做红红的梦呢？
幼儿扮演小花，学着朗诵：小花爱做梦，梦是红红的！
4、小朋友也爱做梦，小朋友做的梦是什么颜色的呀？奥，这么多的颜色在一起就变成了彩色的，看！
5、多美的梦啊，所有的梦连起来就变成了一首诗。我们一起来说一说。
6、强调用声音、动作的改变表现诗的美。
三、梦变成了现实，出示棒棒糖，小朋友的梦变成了甜甜的、香香的！
中班语言彩色的梦教案
1.通过活动让幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
2.通过活动让幼儿感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
材料准备：
1.磁力板、挂历纸、蓝绿颜料各一份。
2.刷子、魔盒、小手绢两块。
3.卡纸做的小草、白云和花朵、几个不同颜色的卡纸小动物。
课件。
1.引出三个爱做梦的好朋友
师：小朋友们，你们晚上做梦吗？都梦到过什么？（幼儿自由回答）
师：今天有三个爱做梦的好朋友让你们猜猜它们的梦是什么颜色的，（出示红黄蓝三色卡纸）它们就藏在这里。
师：如果猜对了他们就把魔法传给我，我给你们变魔术。咱们一起看看好不好？
2.观看ppt课件，学习儿歌
师：第一个是谁？（课件：一棵小草），小草的梦是什么颜色的？
幼：绿色。（出示课件：草地）
师：小草的好朋友也是绿色，好朋友会跑到它们的梦里，所以它们的梦是绿色的。（引出第一句儿歌）小草爱做梦，梦是绿绿的，小草是什么样子的？（引导幼儿用肢体表达），小草爱做梦，梦是绿绿的。（连说两遍）
师：第二个是谁？它就藏在剩下的红色和蓝色里。咱们把它叫出来吧，一、二、三！（出示课件：花朵）
师：花儿的梦是什么颜色的？
幼：红色。
师：花儿叫来了它的朋友，（出示课件：花束）它们的梦是什么样子的？我们来看一看。
师：（出示课件：花丛）花儿爱做梦，梦是红红的（引导幼儿用肢体表达），花儿爱做梦，梦是红红的。（连说两遍）
师：还剩最后一个蓝颜色了，它会是谁的梦呢？我们来看一下。（出示课件：白云）
师：为什么白云的梦是蓝色的呢？（幼儿自由回答）白云的家是蓝天，白云喜欢在蓝天里做梦，所以，白云爱做梦，梦是蓝蓝的（引导幼儿用肢体表达），白云爱做梦，梦是蓝蓝的。（连说两遍）
3.用魔术变出小草、花、白云、小动物等，现场作画。
师：这三个好朋友是谁？
幼：小草、花儿、白云。
师（说儿歌）：小草爱做梦，梦是绿绿的，花儿爱做梦，梦是红红的，白云爱做梦，梦是蓝蓝的。这就是我们的咒语，我们一起再说一遍看看能变出什么来？（再说一遍，引起幼儿兴趣及神秘感）
师（出示魔盒）：小朋友们，检查一下这块小手绢有没有问题。（幼儿进行触摸检查，一起说：“哦！土豆！”教师把手绢盖在魔盒上，在里面变出小草，分发给每个幼儿）
师：小草是长在哪里的？
幼：地上。
师：小草应该长在属于它的草地上（教师拿绿颜料涂在磁力板上的挂历纸上），这是草地，请让小草长在属于它的地方。（幼儿将小草贴到草地上）
师：草地上少了什么？
幼：花。
师：看看魔盒能给我们变出什么来。（变出花朵后，分发给每个幼儿）
师：花儿应该长在哪里？花儿在草地上面开放，你们自己把花儿送到属于它的地方吧。（幼儿将花朵贴在挂历纸上）
师：看看还少了什么？哦，是蓝天（教师拿蓝颜料涂在磁力板上的挂历纸上），这个时候白云来了（把白云贴上），它还带来了它的好朋友。（几个不同颜色的小动物）
师：小朋友刚才说了自己做的梦有各种各样的颜色，这么多的颜色是什么？
幼：是彩色的。
师：小朋友爱做梦，梦是彩色的。
（复习刚才说过的三句儿歌，再加上最后一句，边说边做动作，复习多遍）
4.到老师的梦里看彩色的梦
师：看，这是小朋友睡觉的样子，（课件：小朋友午睡照片）梦是甜甜美美的彩色的。
幼：彩色的。
师：我请小朋友到我的梦里看看好吗？
幼：好。（教师从魔盒里变出彩色小纸片，向空中撒一把后分发给每个幼儿一把，请幼儿一起撒向空中）
5、结束活动
师：小朋友们，咱们一起到户外找找比梦更漂亮的颜色好吗？
中班语言彩色的奶牛教案
活动目标：
1.体会故事的夸张与想象，学习用“我给奶牛吃xx(颜色)的xx(食物)，就挤出x颜色的奶牛。”句式说话。
2.借助故事中的神奇想象，关注蔬菜的颜色特征与作用。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
教学挂图、幼儿用书、木偶、蔬菜指偶
活动过程：
1.观看木偶表演，完整的欣赏故事。
提问：
(1)牛大叔带来的奶牛什么地方神奇?
(2)故事里说到了哪些小动物?
(3)有哪些颜色的牛奶?它们是怎么变出来的呢?
2.分段理解故事。
出示图片，教师边讲边指图，有变化的地方放慢速度，给幼儿思考的时间。
提问：
(1)橙色的牛奶是怎么来的?小白兔喝了橙色的牛奶变成了什么兔?
(2)绿绿的的牛奶是怎么来的?小黑猫喝了绿色的牛奶变成了什么兔?
(3)紫紫的牛奶是怎么来的?小花鹿喝了紫色的牛奶变成了什么兔?
(4)红红的牛奶是怎么来的?灰狐狸喝了红色的牛奶变成了什么兔?
3.学习用句式说话。
(1)幼儿自由说一说：吃过的各种颜色的蔬菜名称和颜色(出示图片。)
(2)教师操作指偶，示范使用句式说话(“我给奶牛吃xx(颜色)是xx(食物)，就挤出x颜色的牛奶。”)幼儿模仿练习。
4.讨论：这个故事有趣吗?哪里比较有趣?
教师小结：这个故事实在有趣，奶牛吃了不同颜色的食物就挤出不同颜色的牛奶，小动物喝了什么颜色的牛奶就会变成什么颜色的小动物。自然界是个五彩斑斓的世界，有许多神奇的植物，有许多有趣的现象，小朋友们下次把我们看到的、听到的、想到的记录下来，把它编程一个好听的故事讲给大家听。
活动反思：
根据我班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，在活动开始的第一环节中，我尝试让幼儿看图讲话。在实施的过程中我发现幼儿的表达能力比较差，另外留给幼儿的时间较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。我班幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。