教学工作计划是在一段时间内对教学事务进行规划和安排的重要工作，它对教师的教学效果起到关键性的作用。了解一下其他学校的教学工作计划，可以从中发现一些好的教学实践经验和方法。
蹲游戏教案
1. 遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
2. 增强思维的灵活性。
苹果，草莓，香蕉，葡萄，桃子头饰个一个
导入：问小朋友们，喜欢吃水果吗？喜欢吃哪些水果？今天啊，老师邀请了水果娃娃们来跟我们的小朋友做游戏。引出游戏。
下面，老师要讲一下活动的规则。
2．苹果组小朋友说，苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲（由组长选择哪个水果蹲）
3．香蕉组小朋友说，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完葡萄蹲（由组长选择哪个水果蹲）
4．葡萄组小朋友说，葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完草莓蹲（由组长选择哪个水果蹲）
5．草莓组小朋友说，草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完桃子蹲（由组长选择哪个水果蹲）
不停的循环，哪组接不上就被淘汰出局，其他组接着玩，最后一组就是胜者。几轮玩下来后，把蹲改为跳，即苹果跳，苹果跳，苹果跳完香蕉跳，还是重复以上步骤，若还有时间，可以将跳改为跑。
带到操场，戴好头饰，开始游戏。
蹲游戏教案
活动名称：
好玩的滑梯
懂得滑梯的正确方法
愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
滑梯
1、先参观大班幼儿滑滑梯，可请个别大班幼儿示范，了解正确方法后再进行玩滑梯。
2、教师注意在滑梯周围保护，尤其关注胆小的幼儿，帮助他们克服恐惧心理。
滑滑梯时要排好队，从台阶上去，从滑板滑下来，不能推挤，滑滑梯时要坐着滑，不能头朝下。
水果蹲
按口令做相应动作
各种水果头饰
1、幼儿戴上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果，教师念儿歌：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲玩香蕉蹲。”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲。”幼儿按口令做相应动作。
2、游戏中间穿插跑动、停止等口令，调整幼儿活动量。
游戏规则：在游戏中幼儿必须要按老师的口令做相应的动作。
附儿歌：苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲玩香蕉蹲。
香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲。
梨子蹲，梨子蹲，梨子蹲完菠萝蹲。
菠萝蹲，菠萝蹲，菠萝蹲玩桃子蹲。
(可继续增加水果，循环进行)
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
游戏教案
1、“卡梅拉我能打败怪兽”音乐游戏的选材来源于绘本故事《不一样的卡梅拉》系列故事，我们从中节选了关于母鸡卡梅拉和它儿女们的历险故事一段来贯穿整个音乐游戏的主要情节，以卡梅拉教打败怪兽的本领给她的卡梅利多们为主线条，展开三段不同挑战层次的音乐游戏。
2、从音乐的选材上，我们根据故事情节的发展，以及整个音乐游戏对幼儿提出的层层挑战，我们节选了三种不同类型，但同一节奏型的音乐，幼儿可以通过音乐的变化和起伏来分辨不同的挑战任务。
绘本故事《不一样的卡梅拉》。
整个游戏过程，都用轮流交替的形式进行，老师做动作的时候，幼儿不做，仔细观察，老师做完一短乐句后，幼儿模仿，跟老师做一模一样的动作。
1、初步感受歌曲2/4的旋律特点，熟悉歌曲的ab结构。
2、能通过观察模仿怪兽的各种动作，尝试创编卡梅拉的`各种形态，与怪兽进行斗舞。
3、知道斗舞时，要仔细观察，轮到自己做动作时，要做与对方一模一样的动作。
你们开始做和我一模一样的动作，一定要记住哦！好，我们开始练本领了：
1、以游戏形式导入活动，让幼儿熟悉节奏，学会轮流。
(1)念节奏：（坐）。
师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作1）。
幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。
师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作2）。
幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。
师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作3）。
幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。
师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作4）。
幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。
提问：
师：你是怎么跟鸡妈妈学本领的？
幼儿：鸡妈妈做动作的时候，我们不做，仔细观察，鸡妈妈做完以后，我们开始做和鸡妈妈一样的动作。
师：咦，鸡妈妈想不起来还有什么动作了，你们来帮我想想？（幼儿坐着创编一个动作，教师提念）。
(2)唱节奏：（坐）。
师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作1）。
幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。
师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作2）。
幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。
师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作3）。
幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。
师：请你跟我这样做，叽叽叽叽叽。（动作4）。
幼儿：我就跟你这样做，叽叽叽叽叽。
(3)、合音乐：（站）。
师：接下来鸡妈妈教的本领和刚才的不一样了，有没有信心挑战？
2、老师和幼儿合音乐进行“轮流交替”做动作练习。
l、听音乐，幼儿进行动作创编。
师：刚才是你们跟我学，现在我想跟你们学了，这样吧，跟着音乐来做一做，每位卡梅利多要想两个不一样的动作哦！（放音东，幼儿进行自由创编）。
2、请个别幼儿将创编动作大胆表现出来，教师分别从动作、表情、方位等方面进行引导。
师：好，现在亮出你们的本领来，你们先做，我来跟你这样做。
3、幼儿合音乐节拍进行动作展示，观察教师模仿的是谁的动作。
师：我刚才做的谁的动作？知道我为什么学他的动作吗？（动作合着音乐的节奏，有两个不一样的动作）。
师：我又来跟你们做动作了，这次我要学不仅合着音乐节奏，动作变化多，而且还要上下左右的变化，这样的卡梅利多才有资格去挑战怪兽哦！
l、教师用情境引出b段音乐，让被模仿的幼儿大胆上来进行斗舞比赛。
2、教师用讨论的方式引出斗舞规则，并示范。
4、幼儿评判出输赢结果。
评判标准：
a、对方在做动作的时候，另—方动没有？
b、谁的动作合上音乐的节奏变化没有？各自做了几个动作!
c、双方的动作有没有上下左右的变化？
怪兽出现，和卡梅里多决斗。
（怪兽出现，直接从圈上部分开始，不重复a段音乐）。
1、课前幼儿需阅读过绘本故事《不一样的卡梅拉》。
2、在与怪兽斗舞环节中，教师可以从动作的叠加，动作的方位上来递进增加幼儿的挑战兴趣，幼儿先准备的一个挑战动作，结果怪兽做了两个，当幼儿准备两个挑战怪兽动作时，怪兽又有方位的变化了，这样挑战性和兴趣性更强。
游戏教案
多种平衡凳游戏，发展幼儿的灵敏、力量和速度，同时提高他们的分析决定力、思考力和创想潜力。
平衡凳10个。
一、幼儿坐成一行，应对教师，玩《抢位》游戏。
1、当听到哨声后，幼儿快速起立，换坐至相距4米远的另一排长凳上。
2、听到语言提示后，幼儿快速站立，再次换位。
3、听到击掌声时，换位。
4、区分有效和无效口令，拍掌三次为有效移动信号。
5、用眼睛来区分，三个手指为有效移动信号。
6、请幼儿用眼看，耳朵听，脑袋想，有效地区分各种干扰信号，例如口令击掌1至2次，伸出两个手指等，但有效信号仍是伸三个手指或击掌三次。
7、综合运用各种信号，但只有跺脚才是移动信号。
二、幼儿仍持续原对形，继续玩平衡凳游戏。
将平衡凳的数量适当减少，促使幼儿们相互照顾，以便全体都坐在平衡凳上。
1）每次换位后，均减少一个平衡凳，鼓励幼儿想到他人，能在仅剩的凳面上坐下来。
2）仅剩一个平衡凳时，要求全体幼儿开动脑筋。
开始不提示，让全体幼儿尝试。
适度提示，以站立姿势来尝试。
提示幼儿应多想到同伴，采取紧贴和侧站的方式，增加空间，完成任务。
三、幼儿休息，教师将平衡凳排列成相距半米至一米的纵向障碍。
1、幼儿以行走的姿势跨越障碍。
2、幼儿以小跑的姿势跨越障碍。
3、幼儿以快跑的姿势跨越障碍。
4、将幼儿分成若干组采取自己较喜爱的'动作过障碍。
四、幼儿绕场慢跑放松后回班。
蹲游戏教案
游戏准备：
1、画有各类水果的图案(苹果、樱桃等)2、儿歌"苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完，樱桃蹲"(其中水果的名称由当时幼儿的选择决定)。
过程： 1，邀请几个幼儿用手拿着各种水果的图案，来扮演各种水果。
2, 从代表某一种水果(例如：苹果)的幼儿开始念儿歌并一边做儿歌中的动作--下蹲。
3,被指定代表某种水果的幼儿完成下蹲动作，同时念儿歌要求另一幼儿重复儿歌中所指定的动作，依次类推。
4,语言表述及动作错误的幼儿被淘汰。
游戏规则：
1，幼儿需要清晰准确地读出儿歌
2，下蹲时一定要动作到位，姿势正确
3，在邀请另一个水果完成动作时，
必须面向前方注意点：
1，一定要将自己所表示的水果图案拿在手上，面向观众。
2，被邀请的幼儿需排成一横排。
游戏教案
1．能把皱纸撕成长条状，并在老师的帮助下做成飞标。
2．学习把飞标投向空中。
3．体验做飞标、玩飞标的快乐。
皱纸、木夹。
1．出示彩色飞标：你们见过这个吗？它叫彩色飞标，可好玩了。
2．教师玩飞标，引起幼儿学习兴趣。
3．教师示范做飞标：先把皱纸撕成一条条，再把它们整齐地叠在一起，最后用夹子夹住，一个彩色飞标做好了。
4．幼儿分组操作，教师帮助幼儿夹飞标。
5．户外玩飞标，指导幼儿用力把飞标抛向空中。
可当户外活动玩具，教师抛飞标，幼儿捡飞标。
游戏教案
跳绳是幼儿常玩的，也是幼儿锻炼身体所用的。在户外活动时我发现孩子对跳绳十分感兴趣，并且能创造出多种玩法，如：将绳子两头扣在一齐，可做套圈游戏。总之，此绳的玩法多种多样，本次活动旨在引导幼儿探索出绳子更多的玩法，体验创造性进行体育活动的乐趣，发展幼儿的身体动作。
1、能探索出绳子的各种玩法，掌握玩绳的基本技能，发展幼儿的身体动作。
2、会一物多玩，体验创造性玩绳的乐趣，发展幼儿的想象力与创造力。
3、培养幼儿的合作意识。
1、录音机、磁带，幼儿每人一跟绳子。
2、幼儿有跳绳和一物多玩的经验。
1、听教师口令，练习跳跃及上肢动作。
（1）师：跳、跳、跳，跟着教师跳、跳、跳，（原地）问：“还能够怎样跳？”引导幼儿：向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，单、双脚跳。
（2）师：绕绕臂，绕绕臂，跟着教师绕绕臂。问：“还可怎样绕？”引导幼儿向前饶，向后绕，单、双手绕，举起手臂绕等。
2、游戏：与我说的相反。
玩法：师说向上跳，幼则蹲跳，师说向前跳，幼则后跳，发展幼儿动作的灵敏性。
1、幼儿自由探索跳绳的各种玩法，体验创造性玩绳的乐趣。
2、在教师的引导下，相互交流示范各自的'玩法。
（1）练习套和跳的玩法。
将绳子的两头扣在一齐套圈，将绳圈摆在地上练习单、双脚跳圈，或将两根绳子平行摆好练习单、双脚跳过小河。
（2）练习走和平衡的玩法。
再一跟绳子上走钢丝，在两跟绳子中间走小桥。
（3）练习跑的玩法。
游戏：揪尾巴、骑马。
（4）练习上肢的玩法。
单、双手绕绳、手臂举起绕绳，将许多根跳绳连接在一齐做舞龙游戏等。
3、引导幼儿探索合作玩绳的方法，培养幼儿的合作意识。
（1）幼儿自由结伴，2人、3人或多人合作探索跳绳的玩法。
（2）请幼儿相互交流合作玩游戏的方法。
（3）幼儿自愿组合成若干小组，做自我喜欢的游戏。
游戏教案
1、学习跳绳的方法，尝试手脚协调的进行跳绳游戏。
2、探索绳子的多种玩法，经过思考跳绳的其他玩法，发展创造思维本事。
3、能与同伴合作，协调地进行跳绳和荡绳。
【活动准备】。
1、绳子人手一根。
2、《朋友舞》音乐磁带，录音机。
【活动过程】。
列队练习：纵队——大圆——开花——放纵。
要求：精神饱满，喊口号声音响亮。
玩绳游戏：幼儿人手一根绳子，鼓励幼儿自主地探索各种玩绳游戏。请个别幼儿示范，其他幼儿学习模仿。
教师师范跳绳，请幼儿仔细观察教师的动作，并说一说教师是怎样跳绳的。
幼儿分散练习跳绳。让幼儿手持绳子的两端，将绳子垂在身体前面，幼儿双脚向前跳过后，将绳子从后绕过头顶绕到身前，幼儿双脚向前跳过后，再将绳子从后饶过头顶绕到身前，然后重复上述动作。在幼儿练习过程中，教师在一旁指导幼儿的动作。
教师再次示范，讲解跳绳要领后，幼儿再分、散联系跳绳。
教师能够引导三人一组玩跳绳游戏。
教师：绳子除了一个人跳，还能够几个人跳呢。
两位幼儿各持绳子来回摆动绳子（绳子高度接近地面），第三位幼儿站在中间，随着绳子的`摆动，在绳子的两端来回跳跃。
学习将绳子绕成团，并放在指定的筐中。
音乐起，大家一齐跳团体舞。
小班游戏蹲蹲孵小鸡教案
1.丰富幼儿各类水果名称，发展语言表达能力。
2.让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
3.能大胆创编动作并在集体面前表现。
4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
1.在日常生活中引导幼儿认识一些时令水果，与幼儿交谈有关水果的知识经验。
2.准备实物水果和水果胸卡若干。
一、以律动《摘果子》进入活动室。
二、品尝水果：
1.出示水果引起幼儿兴趣，让幼儿品尝水果。
2.个别提问，边出示卡片：你吃的是什么水果?!味道怎么样?你还吃过其他什么水果?
三、教师示范念读，幼儿学念儿歌“水果蹲”几遍。
四、教师介绍游戏“水果蹲”玩法，规则：
1.幼儿戴上胸卡扮演各种水果宝宝。
2.幼儿听老师口令念儿歌，并根据内容做下蹲动作玩游戏。
3.不符合儿歌内容做动作的幼儿就淘汰出局。
4.提醒幼儿要记住自己是扮演什么水果宝宝。
五、幼儿玩游戏。
1.请能力强的幼儿戴上水果胸卡游戏。
2.幼儿戴上水果胸卡按儿歌内容玩游戏，老师及时提出游戏中的不足并加以纠正。
3.幼儿分组念儿歌玩游戏。
4.增加水果品种，幼儿自选水果胸卡听口令儿歌玩游戏。
5.幼儿自由分组玩游戏。
六、经验迁移
将水果换成各种常见的小动物继续玩游戏。
活动小结
评价幼儿在游戏中的表现，提出下次游戏要求。
1、小朋友和教师分享丰收的果实和游戏的快乐。
2、把教具投放在表演区继续表演或游戏。
3、根据孩子的兴趣，自由选择喜欢的动作(或其他交通工具、动植物等)继续表演。
4、美工区制作或绘画各种水果。
游戏最能唤起孩子认知的欲望，在听说游戏《水果蹲》中孩子们异常兴奋，因为他们第一次在集体场合玩这种按口令依次轮蹲的游戏，此外教师还尝试着请能力强的孩子喊口令，在这样的集体游戏中不仅唤起了孩子的记忆，还训练了孩子的反应能力、听说能力，较大限度地顺应了孩子的一种发展。《水果蹲》是一个孩子们非常喜欢且又容易的游戏，为了满足孩子们的游戏的欲望，我利用水果图片，就是每个小朋友一个水果图片来激发幼儿的兴趣。这个游戏是让幼儿按口令做相应的动作，第一次我让幼儿分成四组进行尝试，每组同一种水果，这样我想让幼儿按口令依次轮蹲。同时使幼儿养成仔细倾听的习惯，还会训练了幼儿的反应能力。可是在实施中有的孩子投入于玩胸前的水果图片，而没有听老师的指令，在这个方面我事先可能没有考虑周全，全班小朋友顾了前面而忽视了后面的小朋友，而孩子们对这些水果图片挂在脖子上感兴趣了，以至产生这样的效果。
游戏是幼儿喜欢的一种活动，游戏更是一种符合幼儿身心发展，倾诉快乐而自主的实践活动。幼儿在户外活动比在室内活跃，在组织这样的活动时，我应该考虑到。对于孩子来说，他们还处在自我意识的世界，游戏中合理的使用教具，尤其让孩子带的，选着好是贴、拿、还是挂。预设到可能会出现的情况等。
而游戏水果蹲也可在室内玩的，有利于注意力的集中。再则这游戏可以两个人、三个人等都可，形式也可变;如可变动物、哥哥姐姐叔叔阿姨等，这样能增加游戏的趣味性。总之教师选择游戏要让孩子们得到快乐而满足，使他们在游戏中体验着集体生活的乐趣，在游戏中相互交流着，在游戏中共同发展着。
《蔬菜蹲蹲乐》晨会小游戏活动方案
道具：无。
游戏规则：
1、主持人宣布以区为单位，比赛联唐诗宋词。
2、主持人讲解游戏规则：由主持人先读出两句含特定字眼的诗词，比如“床前明月光，疑是地上霜”(含“月”字)。接着，各区按照指定的顺序，迅速联上两句也含该字眼的诗或词。若有停顿，主持人与观众一起喊“5、4、3、2、1”倒计时，完毕后仍联不上者，遭淘汰。一直坚持到最后的区获胜。
3、主持人宣布获胜的区，请区主任上台领奖。
4、注意事项：两句诗词限唐诗宋词。(此游戏诗词可换为歌词)。
晨会游戏的意义：
我们渴望每天的早晨都有不一样的感觉，每天的晨会都散发出挡不住的魅力。
那么晨会游戏的意义就体现在这里。
1.晨会游戏是活动管理的`基础，是公司成员的“闹钟”
2.晨会游戏是教育训练课堂，它是公司成员的“充电器”
4.晨会游戏是士气激励的广场，它是实战中激励公司成员的“啦啦队”
5.晨会游戏是情绪的“调节器”，它可以调节你不良的情绪及工作中的做法晨会活动-专题演讲(企业管理观念或销售技巧类)。
《蔬菜蹲蹲乐》晨会小游戏活动方案
游戏规则。
1、首先，每组中的两人站到一起，然后分别给其分配一个代号a或b;。
2、游戏开始后，由a发话，b做出回答，且必须按照一定的规则发话和回答;。
4、限时一分钟，如果b犯错则a获胜，反之则b获胜;。
5、获胜的人可以要求另一人做一件事作为惩罚。
晨会互动小游戏的重要性。
首先，企业的晨会必须要有互动小游戏，这是毋庸置疑的.，为什么呢?
很多公司都会召开早会，不管是为了传达公司的最新通知、下达当天的工作任务或讨论一些日常工作的问题等等，这些问题，一个是都是工作的事情，第二都是口头的通告，这种方式是否能达到应用的作用呢，互动游戏大全认为这个最多能达到一半的作用，因为这种听力灌输式的讲话，多半没有太深的印象，但是如果是通过晨会互动小游戏来传达通知，那肯定可以深入人心，这个有的人肯定不太明白，其实我们只要把本站的互动小游戏进行小小的改动，将通知或工作习惯等融入到游戏当中去。
《蔬菜蹲蹲乐》晨会小游戏活动方案
成功与失败很重要，真的很重要吗?答案一定是肯定的，但是如果我们问：失败很重要吗?你可能会想到失败乃成功之母吧，那如果我在问：明知失败了还要做，很重要吗?这个可能需要商议吧，那么我们就通过一个简单的晨会互动小游戏让大家参与到讨论当中来。
游戏过程。
首先，在地上画一条直线，然后让所有人蹲在直线的一边，且离线30厘米远的.距离，然后让所有人用自己的双手抓住自己的脚腕，然后要求大家跳过线去，成功跳过去的将奖励rmb哦。先让大家试着完成，然后在进行讨论。
游戏期间双手不能离开脚腕，身体不能滚过线，只能跳过去。
游戏的成功率很低，几乎全军覆没，那么大家做这个游戏是否就是完全没有必要的呢?
晨会游戏(hadthegame)。
通过晨会游戏促进公司成员相互之间的沟通，帮助公司成员学会人与人之间的信任，然后通过多人晨会游戏的形式来表现公司成员之间的协作能力，以及在晨会游戏中形成公司特有的企业文化活动。
幼儿游戏蹲蹲蹲玩法实例方案
1、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
2、增强思维的灵活性。
毛笔铅笔蜡笔钢笔油画笔头饰若干。
一、出示各种比的'头饰，引起幼儿兴趣。
1、幼儿说出笔的名称：瞧，今天来了许多笔娃娃，你们认识他们吗。
2、讨论笔的作用。
这些笔有什么用处呢。
3、今天，我们要和笔哇哇来做游戏。
1、一位幼儿当蜡笔，一位当铅笔，一位当毛笔，一位当油画笔。
幼儿甲说：蜡笔蹲，蜡笔蹲，蜡笔蹲完铅笔蹲。
幼儿乙说：铅笔蹲，铅笔蹲，铅笔蹲完毛笔蹲。
幼儿丙说：毛笔蹲，毛笔蹲，毛笔蹲完油画笔蹲。
幼儿丁说：油画笔蹲，油画笔蹲，油画笔蹲完蜡笔蹲……不停循环，谁接不上谁就输，其他人接着玩，最后一个人就是胜者。
三、请幼儿四人一组游戏。
幼儿自己分配角色，戴好头饰，开始游戏。
四、探索游戏的规则及有效玩法。
你觉得这个游戏要有什么规则?(即一个说完，另一个接着赶快说，记好自己是什么名字，注意听)。
五、引导幼儿加快速度练习。
六、引导幼儿互相交换角色练习。
蹲蹲蹲
学习内容：蹲跳起。
一、课堂常规：
1、体委整队、2、师生问好、3、报告人数、4、检查服装。
二、准备活动：活动各个关节基本部分。
一、情景导入教师活动：
1.教师组织队列起步走和原地的二列横队成四列横队走2.组织学生进行游戏《“s”字形接力跑》教师讲解游戏方法和要领。
3.组织游戏。先组织一次试练，指出存在的问题并进行纠正。继续组织学生进行游戏，教师进行裁判。
学生活动：
1.观看同学的示范，认真的听教师的讲解。
2.在教师的组织下热情的投入到游戏中去，并和同伴很好的配合进行游戏。
3.在教师总结后认识到游戏中存在的问题要积极的纠正。并更好的完成游戏。
组织：以四路纵队完成游戏。
二、合作探究、掌握技能。重点：初步学会蹲跳起动作。难点：做到两腿迅速蹬直、向上跳起。教师活动：
1.教师邀请同学做蹲跳起练习。并进行比较。2.教师进行动作的示范和技术要领的讲解。
3.组织学生进行练习。组织学生进行原地的蹲跳练习。并要提出哪位同学的动作完成的好跳动高。组织学生进行行进间的蹲跳练习。并组织学生看谁跳的快而好。
学生活动：
1.认真的看示范和听讲解。
2.努力的完成练习把技术动作作好。同时要求更好的表现自己。体现出自己的优势。
组织：四路纵队。结束部分。
1、放松练习，调节自身。
教师活动：教师组织放松的练习，要使学生身体尽量的放松。
学生活动：积极的投入到放松练习中去，让自己好好的放松。
2、课后小结。
3、师生告别。
小班综合教案
活动目标：
1、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
2、增强思维的灵活性。活动准备：
毛笔铅笔蜡笔钢笔油画笔头饰若干活动过程：
一、出示各种比的头饰，引起幼儿兴趣。
1、儿说出笔的名称：瞧，今天来了许多笔娃娃，你们认识他们吗。
2、讨论笔的作用。
这些笔有什么用处呢。
3、今天，我们要和笔哇哇来做游戏。
二、学习游戏“蹲蹲蹲”，教师简单介绍游戏。
1、一位幼儿当蜡笔，一位当铅笔，一位当毛笔，一位当油画笔。
2、请四位幼儿示范游戏玩法。
幼儿甲说：蜡笔蹲，蜡笔蹲，蜡笔蹲完铅笔蹲。幼儿乙说：铅笔蹲，铅笔蹲，铅笔蹲完毛笔蹲。幼儿丙说：毛笔蹲，毛笔蹲，毛笔蹲完油画笔蹲。
幼儿丁说：油画笔蹲，油画笔蹲，油画笔蹲完蜡笔蹲……不停循环，谁接不上谁就输，其他人接着玩，最后一个人就是胜者。
三、请幼儿四人一组游戏。
幼儿自己分配角色，戴好头饰，开始游戏。
四、探索游戏的规则及有效玩法。
你觉得这个游戏要有什么规则？（即一个说完，另一个接着赶快说，记好自己是什么名字，注意听）。
五、引导幼儿加快速度练习。
六、引导幼儿互相交换角色练习文档仅供参考。
办家家（小班）。
办家家（小班）。
一、目标：
1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等餐具子。
2、感知颜色和数字1、2、3的意义。
3、体验共同游戏的乐趣，二、活动准备图片、餐具、垫子。
三、活动过程。
（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》。
你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……。
1、在家里我们跟谁一起吃饭？
2、坐在什么地方吃饭？
3、肚子饿了怎么办？
4、用什么东西盛饭？
（二）请小朋友帮他们挑选餐具。
1、这里的餐具有什么不一样？
2、每人挑选一个？
3、一共有几个？（多少）、大小区分？
4、勺子怎么放，有几只？
（三）你会不会帮他们做饭？
1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）。
2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）。
（四）吃饱了，听音乐《散步》（小班）。
一、目标：
1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等餐具子。
2、感知颜色和数字1、2、3的意义。
3、体验共同游戏的乐趣，文档仅供参考。
二、活动准备图片、餐具、垫子。
三、活动过程。
（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》。
你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……。
1、在家里我们跟谁一起吃饭？
2、坐在什么地方吃饭？
3、肚子饿了怎么办？
4、用什么东西盛饭？
（二）请小朋友帮他们挑选餐具。
1、这里的餐具有什么不一样？
2、每人挑选一个？
3、一共有几个？（多少）、大小区分？
4、勺子怎么放，有几只？
（三）你会不会帮他们做饭？
1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）。
2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）。
（四）吃饱了，听音乐《散步》。
蹲蹲蹲
作为一名教师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的《水果蹲》教案，希望对大家有所帮助。
游戏一：
活动名称：
好玩的滑梯。
活动目的：
懂得滑梯的正确方法。
愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动材料：
滑梯。
具体玩法：
1、先参观大班幼儿滑滑梯，可请个别大班幼儿示范，了解正确方法后再进行玩滑梯。
2、教师注意在滑梯周围保护，尤其关注胆小的幼儿，帮助他们克服恐惧心理。
游戏规则：
滑滑梯时要排好队，从台阶上去，从滑板滑下来，不能推挤，滑滑梯时要坐着滑，不能头朝下。
游戏二：活动名称：
水果蹲。
活动目的：
按口令做相应动作。
活动材料：
各种水果头饰。
具体玩法：
1、幼儿戴上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果，教师念儿歌：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲玩香蕉蹲。”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲。”幼儿按口令做相应动作。
2、游戏中间穿插跑动、停止等口令，调整幼儿活动量。
游戏规则：在游戏中幼儿必须要按老师的口令做相应的动作。
附儿歌：苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲玩香蕉蹲。
香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲。
梨子蹲，梨子蹲，梨子蹲完菠萝蹲。
菠萝蹲，菠萝蹲，菠萝蹲玩桃子蹲。
(可继续增加水果，循环进行)。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
目的：丰富幼儿关于各类水果名称及语言表达能力的游戏准备：
1、画有各类水果的图案(苹果、樱桃等)2、儿歌“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完，樱桃蹲”(其中水果的名称由当时幼儿的选择决定)。
过程：1，邀请几个幼儿用手拿着各种水果的图案，来扮演各种水果。
2,从代表某一种水果(例如：苹果)的幼儿开始念儿歌并一边做儿歌中的动作--下蹲。
3,被指定代表某种水果的幼儿完成下蹲动作，同时念儿歌要求另一幼儿重复儿歌中所指定的动作，依次类推。
4,语言表述及动作错误的幼儿被淘汰。
游戏规则：
1，幼儿需要清晰准确地读出儿歌。
2，下蹲时一定要动作到位，姿势正确。
3，在邀请另一个水果完成动作时，必须面向前方注意点：
1，一定要将自己所表示的水果图案拿在手上，面向观众。
2，被邀请的幼儿需排成一横排。
目的：丰富幼儿关于各类水果名称及语言表达能力的游戏准备：1、画有各类水果的图案(苹果、樱桃等)2、儿歌“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完，樱桃蹲”(其中水果的名称由当时幼儿的选择决定)。
过程：
1，邀请几个幼儿用手拿着各种水果的图案，来扮演各种水果。
2,从代表某一种水果(例如：苹果)的幼儿开始念儿歌并一边做儿歌中的动作--下蹲。
3,被指定代表某种水果的幼儿完成下蹲动作，同时念儿歌要求另一幼儿重复儿歌中所指定的动作，依次类推。
4,语言表述及动作错误的幼儿被淘汰。
游戏规则：1，幼儿需要清晰准确地读出儿歌2，下蹲时一定要动作到位，姿势正确3，在邀请另一个水果完成动作时，必须面向前方注意点：1，一定要将自己所表示的水果图案拿在手上，面向观众。
2，被邀请的.幼儿需排成一横排。
活动目标：
1、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
2、增强思维的灵活性。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
苹果，草莓，香蕉，葡萄，桃子头饰各一个。
活动过程：
一、导入。
问小朋友们，喜欢吃水果吗？喜欢吃哪些水果？今天啊，老师邀请了水果娃娃们来跟我们的小朋友做游戏。引出游戏。下面，老师要讲一下活动的规则。
2、苹果组小朋友说，苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲（由组长选择哪个水果蹲）。
3、香蕉组小朋友说，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完葡萄蹲（由组长选择哪个水果蹲）。
4、葡萄组小朋友说，葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完草莓蹲（由组长选择哪个水果蹲）。
5、草莓组小朋友说，草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完桃子蹲（由组长选择哪个水果蹲）。
不停的循环，哪组接不上就被淘汰出局，其他组接着玩，最后一组就是胜者。几轮玩下来后，把蹲改为跳，即苹果跳，苹果跳，苹果跳完香蕉跳，还是重复以上步骤，若还有时间，可以将跳改为跑。
二、带到操场，戴好头饰，开始游戏。
活动目的：按口令做相应动作。
活动材料：各种水果头饰。
具体玩法：
1、幼儿戴上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果，教师念儿歌：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲玩香蕉蹲。”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲。”幼儿按口令做相应动作。
2、游戏中间穿插跑动、停止等口令，调整幼儿活动量。
游戏规则：在游戏中幼儿必须要按老师的口令做相应的动作。
附儿歌：
苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲玩香蕉蹲。
香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲。
设计意图。
幼儿喜欢水果，通过音乐引导幼儿进入游戏情境，激发幼儿活动兴趣。
活动目标。
1、培养幼儿与同伴一起游戏的兴趣。
2、按口令做相应的动作。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备。
各种水果的头饰（香蕉、苹果、橘子等）《水果水果真好吃》音乐光碟。
活动过程。
一、情境导入。
1、播放音乐《水果水果真好吃》，创设情境，幼儿随音乐边唱边表演歌曲。
2、今天我们一起做一个有关水果的游戏，看看谁做得最好，反应最快。
二、介绍游戏玩法并和配班老师进行详细的示范。
1、游戏玩法。
教师念儿歌：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲。”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完橘子蹲。”按口令做相应的动作。
2、教师示范。
三位老师分别做苹果、香蕉和橘子，按口令做相应的示范动作。
3、幼儿游戏。
请幼儿戴上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果，进行水果蹲的游戏。
4、分组游戏。
活动延伸。
幼儿回家和小朋友或家长继续玩水果蹲的游戏。
活动反思。
《水果蹲》是一个孩子们非常喜欢且又容易的游戏，为了满足孩子们的游戏的欲望，我利用水果图片，就是每个小朋友一个水果图片来激发幼儿的兴趣。这个游戏是让幼儿按口令做相应的动作，第一次我让幼儿分成四组进行尝试，每组同一种水果，这样我想让幼儿按口令依次轮蹲。同时使幼儿养成仔细倾听的习惯，还会训练了幼儿的反应能力。
【活动设计】。
小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，况且在园的时间也不长还没有养成好的集体游戏的空间，因此选择《水果蹲》这个活动。幼儿的潜力是很大的，因为他们的模仿能力很强，有些东西也许对于他们来说一开始会有难度，但是只要教师愿意多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。
【活动目标】。
1、丰富幼儿各类水果名称，发展语言表达能力。
2、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
3、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
4、增强思维的灵活性。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
【活动准备】。
1、在日常生活中引导幼儿认识一些时令水果，与幼儿交谈有关水果的知识经验。
2、准备实物水果和水果胸卡若干。
【活动过程】。
一、以律动《摘果子》进入活动室。
二、品尝水果：
1、出示水果引起幼儿兴趣，让幼儿品尝水果。
2、个别提问，边出示卡片：你吃的是什么水果?味道怎么样?你还吃过其他什么水果?
三、教师示范念读，幼儿学念儿歌“水果蹲”几遍。
四、教师介绍游戏“水果蹲”玩法，规则：
1、幼儿戴上胸卡扮演各种水果宝宝。
2、幼儿听老师口令念儿歌，并根据内容做下蹲动作玩游戏。
3、不符合儿歌内容做动作的幼儿就淘汰出局。
4、提醒幼儿要记住自己是扮演什么水果宝宝。
五、幼儿玩游戏。
1、请能力强的幼儿戴上水果胸卡游戏。
2、幼儿戴上水果胸卡按儿歌内容玩游戏，老师及时提出游戏中的不足并加以纠正。
3、幼儿分组念儿歌玩游戏。
4、增加水果品种，幼儿自选水果胸卡听口令儿歌玩游戏。
5、幼儿自由分组玩游戏。
六、经验迁移。
将水果换成各种常见的小动物继续玩游戏。
活动小结：
评价幼儿在游戏中的表现，提出下次游戏要求。
活动延伸：
1、小朋友和教师分享丰收的果实和游戏的快乐。
2、把教具投放在表演区继续表演或游戏。
3、根据孩子的兴趣，自由选择喜欢的动作(或其他交通工具、动植物等)继续表演。
教学反思：
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
游戏名称：水果蹲。
游戏目的：
1、锻炼孩子的快速反应以及口语能力。
2、让孩子体验到集体生活的乐趣。
游戏准备：苹果、香蕉、菠萝、桃子的头饰若干，幼儿20名左右，小贴画若干。
游戏过程：
首先，选择这几种孩子比较熟悉的水果，孩子熟悉以后，请四位教师先示范游戏，每个老师先选择一种水果，苹果老师说：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲”紧接着香蕉老师马上说：“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完菠萝蹲”，菠萝老师：“菠萝蹲，菠萝蹲，菠萝蹲完桃子蹲”桃子老师：“桃子蹲，桃子蹲，桃子蹲完苹果蹲”。教师示范完以后，并再次向幼儿阐述游戏规则，幼儿分为四组，练习几次，开始游戏。(每当说到蹲的时候都要蹲下去，每一组的小朋友都要蹲，可以随意的说这四种水果，但是不能说自己所戴头饰的水果，哪一组的小朋友或某个小朋友没有及时的反应过来都要被淘汰，最终留下每组人数最多的为胜，最后奖励给胜利的孩子一个贴画，并且给其余的孩子一个奖励的贴画。)。
蹲蹲蹲
1.活动目的：考验参赛者的反应能力，活跃现场气氛。
2.活动时间：15分钟。
3.需要人数：18人（分三轮，每轮6人）。
4.供选颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、白。
5.具体操作：
（1）6位参赛者每人选择一种颜色，代表一种萝卜颜色；
（3）被叫到的那个颜色的萝卜，蹲下重复指令，以此循环；
（4）最后留在场上的选手胜出；
7.游戏规则：
（1）被叫到的没蹲或叫错的被淘汰；
（2）说自己的也被淘汰；
（3）重复说一种颜色的萝卜不能超过2次；
（4）节奏由慢变快，边说边做蹲的动作；
8.游戏奖励：
（1）参与奖：（可给可不给，策划组决定）。
（2）胜出奖：每组的获胜者，共三份（奖品应与参与奖区分）。