没有好的环境,再多的物质财富也是空洞的。如何保护环境,是我们每个人都应该思考的问题。颇有创意和见地的环保总结范文,让我们对环保工作有了全新的认识。
小班语言树的朋友教案
1、引导幼儿体会人与人之间互相关心、体谅的真擎情感。
2、初步培养幼儿对文学作品的兴趣。
3、了解大自然中大树与小鸟对文学作品的兴趣。
1、以大树为背景的`图片一张,粘贴小鸟用的图形(圆形、三角形、半圆形若干)
2、配乐《小鸟飞》;小鸟头饰、大树婆婆头饰。
一、开始部分:
悬念式提问,激发幼儿兴趣。
出示一棵大树和一只小鸟,引导幼儿思考:大树和小鸟之间会有一种什么关系呢?引出儿歌《大树和小鸟》。
二、基本部分:
1、教师有感情的朗诵儿歌,请幼儿说出听儿歌时的感受。
2、引导幼儿一起来说儿歌,大家一起扮演大树和小鸟,一边说儿歌一边表演。
3、老师是大树,小朋友是小鸟,加深师幼之间的情感。
4、一起欣赏故事《树婆婆和鸟娃娃》,教师用富有感染力的语言描述情节,表达对自己对童话的感受,总结树婆婆的情感变化。(孤独——快乐——伤心——快乐)
5、围绕故事布置场景,幼儿听配乐故事,表演《树婆婆和鸟娃娃》,教师做鸟婆婆,幼儿当鸟娃娃。
6、一起做《大树和小鸟》,引导幼儿用各种图形粘贴成小鸟,再把小鸟粘贴到大树上,大家一起欣赏。
儿歌《大树和小鸟》
大树高高,住着小鸟。
小鸟叫叫,大树笑笑。
大树摇摇,小鸟跳跳。
大树小鸟,快乐陶陶。
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小班语言树的朋友教案
1.能联系生活经验大胆说说小脚的作用。
2.知道袜子、鞋子能保护自己的脚。知道怎样保护小脚。
3.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
4.能分析故事情节,培养想象力。
故事磁带。
重点:知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
难点:体会保护小脚的重要性。
(一)启发谈话,引出故事。
我们小朋友都有好朋友,说说你的好朋友是谁?
我们的小脚也有好朋友,你们猜猜看,小脚的好朋友是谁?
听一听故事你就知道小脚的好朋友是谁了,对小脚有什么帮助。
(二)倾听故事,播放录音磁带。
1.小脚丫丫有两个朋友――鞋子和袜子。有一天,小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的,太不舒服了,就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候,偷偷地溜到大马路上来玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!没有鞋子和袜子的帮忙,小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神,小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。
2.小脚丫丫的朋友是谁?
3.为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友?
4.小脚丫丫没有了它的朋友后发生了什么事?
(三)找小脚、认小脚。
1.我们的小脚在哪里?
2.脱下鞋子和袜子,数数有几个脚趾头?
3.在脚底轻轻挠一挠,会有什么感觉?还有脚跟、脚背。
4.我们的小脚会干什么?。
小脚能不能拿东西呢?请幼儿尝试用小脚帮助拿袜子。
老师小结:小脚能走路、跳、去做游戏、到公园里。
5.小脚这么重要,我们要怎样保护我们的小脚?
老师小结:穿好鞋子袜子,不能光着小脚走路,会很不舒服,而且容易受伤。穿合适的鞋子,不穿硬皮鞋。每天晚上洗脚,常剪脚趾甲。上幼儿园时坐爸爸妈妈的车子,不能把脚伸到车轮中去。
(四)给小脚找好朋友。
1.让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!
2.学习穿袜子、鞋子。分清左右,不能穿反。
3.现在小脚又能带着我们到想去的'地方了。
穿袜儿歌:
缩起小脖子(拿住袜筒两侧)钻进小洞子(穿进袜尖)拉起长鼻子(拉袜筒)穿好小袜子。提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!
老师小结:刚才我们的小脚在地上走过,回家后请爸爸妈帮忙一定要洗干净,我们的鞋子朋友和袜子朋友都要天天换,这样小脚才舒服。我们的小手摸过脚、脚上的细菌都到手上了,怎么办?现在小脚带我们一起去洗手吧!
(五)、建议
1.有条件的幼儿园可让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走,获得不同的感受。
2.引导幼儿辨认袜底,分清鞋子的左右,学习穿袜子和鞋子。
3.可带幼儿参观袜子商店和鞋店。
1.带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走,获得不同的感受。
2.引导幼儿辩认袜底,分清鞋子左右,学习穿袜子和鞋子。
小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富,但对周围事物都充满着浓厚的兴趣,于是我让他们从自身开始来探索自己的小脚,找找小脚的朋友。我创设了一个探索的场景让孩子感受,让幼儿在游戏中萌发探索兴趣,并让幼儿能大胆将自己的探索结果进行表述,启发、引导幼儿在探索过程中去寻找小脚的朋友。
好朋友教案小班语言教案
活动目标:
1、能过抱一抱、捏捏手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。
2、学习大胆介绍自己及同伴。
3、体验与同们一起活动的乐趣。
活动准备:
1、幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》
2、幼儿每人一张自己的照片
3、一棵画好的好朋友树
活动过程:
一、游戏:“猜猜我是谁”
1、教师:今天我们来玩一个游戏,游戏的名字叫做“猜猜我是谁”。
2、教师:“请一位幼儿到前面来,老师把你的眼睛蒙住,再请另一名幼儿到老师这里来,你要对蒙住眼睛的小朋友说说:猜猜我是谁?”(交代幼儿游戏规则)
3、教师:(被猜出名字的小朋友)“你说说在我们班你的好朋友是谁?”“你为什么喜欢他(她)?”(引导幼儿说一个好朋友的优点在哪里)
二、游戏:“我的朋友在哪里”,让幼儿感受同伴间表示友好的方式。
1、教师:“现在老师请小朋友随着音乐一边唱歌,一边找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表达你对他(她)的友好?一会告诉大家。”
2、教师:“(音乐结束后)你的好朋友在哪里?跟大家说说他叫什么名字?”(让幼儿多说,让幼儿学习大胆介绍自己)
3、游戏可以重复进行,提醒幼儿多找几个好朋友。
三、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好。
1、教师:“你叫什么名字?刚才,你找到的好朋友叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的?”(通过让幼儿表达,知道如何表达与同伴亲密友好的关系)
2、请幼儿说一说,做一做,同伴之间交流表达的友好方式。
四、师生共同布置“好朋友树“
1、教师:“我们班新增了一棵树,这棵树是让我们把自己和好朋友的照片在树上找个位置贴在一起,让小朋友都知道自己的好朋友是谁”。(告诉幼儿树的用处)
2、教师:请小朋友拿出自己的照片,选择和自己的好朋友贴在一起。
3、教师:老师请小朋友来说说,你向同伴介绍自己和好朋友,并看看其他同伴与好朋友的照片。
4、教师:我们为这棵树取个名字吧!(幼儿讨论后,取名为“好朋友树”)
小班语言小鸭找朋友教案
1、培养幼儿语言的完整性和连贯性,丰富相应的词汇:走、跳、游、飞、爬。
2、培养幼儿安静的听别人讲述的习惯,并鼓励他们在集体面前大声的表述。
3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
1、教学图片若干张。
2、小动物指偶:小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。
3、音乐《找朋友》。
一、自由介绍“我的好朋友是×××” 请幼儿介绍“我的好朋友是×××”,并与好朋友握握手,抱一抱。
二、猜谜语“小鸭”,并引出讲述的主题。
1、扁扁的嘴巴会游泳, 走起路来摇摇摆摆, 唱起歌来嘎嘎嘎。
2、师:你怎么知道是小鸭子的?
三、逐步出示图片,讲述图片内容。
1、小鸭子在哪里玩?它一个人玩心里高兴吗?那怎么办呢?
2、出示小图片“小兔”,看,谁来了?小鸭会对小兔说什么呢?小兔又会说什么呢? 练习说短句:“你能和我一起游泳吗?” “对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!”
3、依次出示图片“小兔、小鸟”,继续练习对话。
(1)个别扮演角色说(与老师对说)
(2)幼儿与幼儿之间扮演角色说。
(3)自由交流说。
4、讲述最后一段 讨论:“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢?”
四、丰富词汇“走、跳、飞、爬、游”
以各种形式开展
(1) 老师说动物的名称,幼儿说相应的动词。
(2) 老师做动作,幼儿猜相应的动词。
(3) 个别、集体、小组轮流说。
五、集体舞《找朋友》。
根据幼儿的年龄特点,对动画很感兴趣,故将此活动的内容设计成flash动画的形式,来吸引幼儿的注意力.活动开始,我先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的注意力迅速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高兴呢?"它找不到妈妈了.""小鸭子迷路了.""小鸭子想到不高兴的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后,引入活动主体部分,继续和孩子一起欣赏flash动画。我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙,为了更好地让幼儿掌握住故事内容,我将故事分段来进行播放,边播放课件边进行讲述,讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子,最后完整地欣赏故事。为小班幼儿最大的特点是注意力不集中,因此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件,深深吸引了孩子们的注意力。他们在活动中积极思考,大胆回答问题。通过故事内容,让孩子们知道有了朋友的快乐,并懂得了与朋友相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃,效果较好。
好朋友教案小班语言教案
让幼儿探讨成为好朋友的原因。鼓励幼儿想象并创编自己和好朋友的故事。以下是专门为你收集整理的`好朋友的活动教案,供参考阅读!
【活动目标】
1、引导幼儿根据生活经验和图片大胆联想,尝试为生活中的常见实物寻找相关联系,发散幼儿的思维和想象力。
2、让幼儿能用比较完整的语句清晰地表达自己的一些想法。
【活动准备】
五个花瓣的花。
【活动过程】
(一)开始部分《我的好朋友》,说说自己的好朋友及理由。
(二)基本部分《花的好朋友》
1、出示花,请幼儿帮花找朋友。
提问:老师今天带来了一位客人,你们看看是谁(花)。小花花今天来到我们班上,想请小朋友帮助它找好朋友。找到一个好朋友以后呢,这朵花他会变美哦。
2、幼儿自由想象,用完整的语句大胆讲述。(幼儿自由举手回答,教师引导幼儿用完整的语句讲述。如我帮花找小草做好朋友,因为花的旁边总有小草的陪伴,所以他们是好朋友。)
教师小结:你们帮花找了那么多的朋友,有的是帮助花生长的朋友,像泥土、水、阳光。还有是和花儿做朋友的,像小草。花儿找了那么多的朋友以后变得美丽又开心啦。它说谢谢你们帮他找了那么多的朋友。
(三)结束部分(好朋友)
1、今天,老师为大家每人准备了一张小图片。你们想不想知道是什么?等下老师请你们就每人拿一张图片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么,还可以和你旁边的小朋友互相看看说说你拿的是什么?提醒幼儿每人只能拿一块。
2、幼儿拿图片。
师:你们拿到了图片看看自己的事什么,再看看旁边的小朋友的是什么。(教师巡视一下)
3、介绍自己拿到的小图片。
4、游戏:找朋友
下面老师要请大家玩一个游戏,要为你的小图片去找一个好朋友。找好了以后好朋友要手拉手(自己想办法),好了以后要放在我的桌子上,幼儿自由为小图片找朋友。提醒幼儿找好了以后要说出理由,为什么它和它是好朋友。教师巡回指导。
5、介绍好朋友
请幼儿介绍和谁找到好朋友了,为什么你帮他们做好朋友。引导幼儿用完整的语句介绍讲述:如我帮一个雨子和一片雪花做好朋友,因为下雨了,学会就会融化,所以他们是好朋友。你们同意吗?教师小结:今天你们为图片上的实物找到了朋友,你们真棒。他们能做朋友有的是因为有共同的地方、有的是因为他们相互需要、也有的是因为他们都有共同的朋友。
小班语言小鸭找朋友教案
故事中根据不同动物的生活习性,让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩,有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话,适合小班孩子的语言发展水平。学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事,我觉得跳出了平常故事教学的局限圈,是将语言与社会领域的有机结合,既可以在故事中发展语言,又可以在活动享受礼貌交往的快乐。
1、通过模仿小动物之间的对话,培养幼儿完整的语言表述能力。
2、亲近小动物,了解一些常见动物的生活习性。
3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
1、在活动中出现的小动物有的会游泳,有的不会游泳,这也是每一个小动物的特有习性,让孩子知道不会游泳的是不能下水的,否则要淹死的。
2、理解故事内容,学习故事中小动物的对话
1、小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干
2、音乐《找朋友》
一、兴趣导入
出示一只在哭的小鸭子,问:小鸭子怎么了?他为什么哭呀?(幼儿自由回答)
老师小结:小鸭子一个人玩,真没劲,它想找好朋友和它一起玩。
问:它会找谁和它一起玩呢?(幼儿猜测)
二、完整欣赏
老师带有感情的讲述故事《小鸭找朋友》,并提问:
师:小鸭子找谁和它一起玩了?
幼:小鸟和小兔。
师:小动物和它一起玩吗?
幼:没有。
师:为什么呢?(幼儿自由回答)。
小结:原来,小鸟和小兔子不会游泳,所以不能到水里和鸭子一起玩,小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。
三、分段欣赏故事并交流故事内容。
四、表演“小鸭找朋友”
老师扮演小鸭,请几位幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟,学说故事中的对话。
五、自由交流:
师:你和谁是好朋友?(幼儿自由发言)
师:家里的朋友多还是幼儿园的朋友多?
总结:今天我们学会了不能答应别人的时候,也要有礼貌的话告诉他,这样我们就能找到更多的朋友。
六、活动延伸:
请孩子们在《找朋友》的背景音乐中找到自己喜欢的朋友,手拉手…
3至4岁是幼儿语言发展最为关键的时期,这一时期幼儿学习语言的欲望强烈,表现欲很强。在幼儿园的语言教学活动中,故事表演对小班幼儿有着特殊的吸引力。小班幼儿的特点是喜欢不厌其烦地听同一个故事,变换幼儿担任角色,表演故事,其他幼儿听故事,跟着教师一起附诵,幼儿兴趣不减。在本节课中,我让幼儿分角色进行表演,幼儿兴趣很高。虽然声音比较小,还要在老师的提醒下,但是都愿意进行表演。我想以后这种形式应该多应用,来培养锻炼幼儿的语言表达能力和表现能力。整个活动环节清晰,能根据讲述活动的基本步骤进行设计。小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小鸭从找不到朋友伤心的哭了,到后来找到朋友高兴的剧情,让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然小班的孩子年龄小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边听边思考、回答老师提出的问题,孩子的回答是简单的,但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当他们与自己的好朋友拉手、拥抱时,孩子的情绪达到高潮,他们友好的抱在一起,脸上露出了欢快的笑容。整个活动的气氛十分活跃,他们的口语表达能力在活动中得到了发展。虽然幼儿基本都达到了目标,但活动中还存在不少的问题:教师不能拘泥于自己的思考和习惯,要放开些。我提问时总时想请小朋友举手回答,常常边提问边举手暗示,实际上小班孩子喜欢集体讲,大家都争着讲,活动开始时我有些放不开,怕引起秩序的混乱,后来才及时调整。在以后的活动中应该大胆的放开,不要有过多的包袱。在活动中,我还应进一步调整自己的教育观念,让能力中下等的幼儿有更多表现自己的机会。总之,本次活动通过让幼儿听听故事、说说故事中的对话、演演故事情节,使幼儿在轻松、自然的情景中学习和交流。
小班语言树的朋友教案
1.在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系,感受散文诗的语言美和意境美。
2.愿意讲述树的好处,发展想象及语言表达能力。
3.萌发初步的爱大自然的情感。
4.知道故事中象声词运用的趣味性。
5.幼儿活动时遵守秩序的观念。
1.收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片,布置成美丽的树林。
2.与散文诗内容一致的电脑课件1-8,连续的配乐朗诵录音若干段。
3.树杆、树冠,胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。
4.优美的音乐2段。
(一)幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。
1.师:小朋友今天老师带你们去树林玩好吗?
2.幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。
(二)探索树林的秘密。
1.师:美丽的树林到了,小朋友看到树林里都有些什么?他们在干什么?
2.讨论:为什么人们喜欢在树林里玩?
(三)欣赏、理解散文诗。
1.老师有感情的朗诵散文诗,初步感受散文的美。
师:树林可真美,人们都喜欢在这里尽情的玩耍,今天老师给小朋友带来一首《树朋友》的散文诗。(老师边连续播放课件)
2.(逐段放课件)用提问的方式,帮助幼儿理解散文诗。
a.春天,小松鼠在树梢上干什么?
b.夏天,小松鼠又在树林里干什么?
c.秋天,树叶怎么样了?
d.冬天,小松鼠又是怎么做的呢?
(四)制作树林,体验树的多样性及好处。
要求:选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树,然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。
2.放配乐散文诗《树朋友》的录音,幼儿自主操作。
活动延伸:
1.把孩子们的作品陈列在活动室的周围,让孩子们参观讲述。
2.在自主活动中创编《树朋友》。
教学反思:
在试教的时候很多孩子对图片中的树都叫不出名字,于是我想让孩子事先了解各种树的名称,所以导致活动中我还没有点开图片,有的孩子就能说出树的名称。还有就是认识常绿树与落叶树,这些内容可以放在生活活动中,如午后散步的时候教师带领孩子们出去散步,边散步边认识一些树的名称与种类。在进行游戏“种树”这一环节中由于我讲的比较快,孩子们有的还没有听清楚要求,就开始操作,效果不甚理想。我想是否可以提供些小标记,帮助幼儿记忆,并商量采用颜色、高矮、落叶树常绿树的标记进行多维的排序。而类似的排序活动也可以放在区域中进行。
小班语言小鸭找朋友教案
1. 愿意在集体面前大胆表达、表现自我。
2. 初步感知、理解图片的主要内容,用完整地语言进行表述。
1. 教学挂图《小鸭找朋友》。
2. 池塘草坪背景图一幅。
3. 小兔、小鸟、 小乌龟、小鸭头饰若干。
初步感知、理解图片的主要内容,学会用完整地语言进行表述。
活动难点:鼓励幼儿互相合作,勇敢地在众人面前大胆表现自我。
(一)导入主题,引起兴趣。
师:“嘎嘎嘎”谁来了?(出示池塘草坪背景图)小鸭来到了什么地方?它在干什么?只有自己玩,它心里怎样啊?他想找一些朋友和它一起玩,小鸭是怎么找朋友的呢,我们一起来听故事《小鸭找朋友》。
教学反思:教师能抓住图片的三要素(人物、地点、事件)进行提问,为幼儿进行完整地讲述奠定了基础。
(二)理解故事内容,初步用完整地语言进行表述。
1、第一遍完整讲述,提问:
故事的名称?小鸭找了哪几位朋友?最后谁和小鸭一起在河里游泳的?
教学反思:让幼儿以听为主,幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。进一步理解故事内容。
2、分段观看挂图,理解图片内容。
小结:小鸭终于找到可以和它一起游泳的.朋友了,小鸭心里怎么样?(很高兴)
教学反思:在这一环节,幼儿在教师的引导下,能较完整地讲述图片的主要内容。特别是能力强的幼儿,已经能独立地完整讲述图片的主要内容。
提问:小鸭子找到了小乌龟陪它游泳,心里真高兴。那么,除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外,还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀?(小青蛙、小鱼、小螃蟹等)
小班语言小兔找朋友教案
1. 理解故事内容,学说短句:让我玩玩你的**好吗?
2. 乐意把自己的玩具借给朋友玩,感受与朋友一起玩的快乐。
1. 引发兴趣。
请幼儿帮小兔想想办法。
幼儿:大家一起玩。
老师:说的真好,那我们一起来听听小兔是怎么找朋友的。
2. 观看手偶表演,理解故事内容。
第二遍表演,帮助幼儿理解表演内容,并学说:让我玩玩你的娃娃好吗?
3. 迁移经验。
谈论:
兔妈妈为什么让小兔白白自己出去找朋友玩?
你喜欢和小朋友一起玩吗?
为什么你愿意和他们一起玩?
小班语言活动好朋友教案
1、教幼儿认识歌曲的间奏,学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。
2、引导幼儿创编新的歌词,在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。
3、培养幼儿与同伴相互帮助,团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。
1、在日常生活中,幼儿有经常互相帮助做好事的经验,并会用语言表达事情的经过。
2、图片:好朋友
1、复习歌曲《找朋友》要求:声音自然,发音清晰
2、节奏练习出示节奏图谱,引导幼儿练习并初步感知间奏
教师:下面,我们来玩一个打节奏的游戏,画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏,画小手的地方用手来打节奏。
1、理解掌握歌词提问:刚才你们都找到自己的好朋友了么?那请你讲一讲谁是你的好朋友?为什么你们是好朋友?重点引导幼儿讲为什么是好朋友,好朋友间要互相帮助。
2、结合图片“好朋友”学习歌词师:今天我们班也来了一对好朋友,我们来看看她们为什么是好朋友。
(1)幼儿通过观察图片学习掌握歌词
(2)结合节奏图谱来念歌词,感知歌曲间奏要求:画小嘴巴的地方念歌词,画小手的地方拍手。
小结:教师及时的鼓励幼儿,对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。
3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲
(1)感知歌曲旋律教师弹奏歌曲旋律,要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词
(2)学唱歌曲a、教师范唱歌曲,幼儿倾听。(第二便时幼儿可跟唱)b、集体合唱,提醒幼儿注意歌曲的间奏。
4、尝试用多种形式演唱歌曲
(1)出示演唱提示卡:
教师讲解:画一个娃娃头是一名小朋友唱歌,那画许多娃娃头是——(许多小朋友唱)是全班一起唱。我们来试试。
请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。
(2)创编新歌词演唱教师提示:好朋友之间除了可以帮忙梳梳头,扣纽扣,还可以干什么呀?我们把它也加到歌曲里演唱。a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定b、根据创编的歌词演唱歌曲。提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。
请幼儿讲讲有谁帮助过自己,那自己以后能帮助同伴做什么?让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。互相帮助。
小班语言教案小鸭找朋友
1、认知:培养幼儿语言的完整性和连贯性,丰富词汇:走、跳、游。
2、能力:培养幼儿安静的听别人讲述的能力,并鼓励他们在集体面前大声的`表述。
3、情感:教育幼儿要喜欢交朋友,大家一起玩才快乐。
ppt课件、音乐找朋友。
重点:能比较完整、连贯地讲述画面的主要内容。
难点:敢于在集体面前大声地讲述。
一、利用教学ppt课件导入。
出示ppt图片小兔、小鸟、小龟,引起幼儿的兴趣。同时教师提问:它是谁?他什么样?谁来学一学!
二、通过观察、提问感知理解讲述对象。
1、这是什么地方?谁在池塘里游泳?它自己玩心里高兴吗?
三、运用已有经验讲述。
1、教师继续播放课件,让小兔、小鸟、小龟逐个接近小鸭,让幼儿以集体回答的方式完整地讲述图中的主要内容。
2、请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。教师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大声地讲述。
四、以“平行提问”的方式引进新的讲述经验。
1、再次播放课件,讲述画面内容。
2、再次播放课件,让幼儿一起边看边连贯、完整地讲述。
五、置换图片中的动物,引导幼儿迁移讲述经验。
1、用猫、鸡、青蛙替换兔子、小鸟、乌龟的图片,进行仿编。
2、播放课件,引导幼儿把“小鸭找兔、鸟、龟”的讲述经验迁移到“小鸭找猫、鸡、青蛙”的经验上来。
六、结束部分:
放音乐《找朋友》做律动自然结束。
小班语言两位新朋友教案
作为一位优秀的人民教师,常常需要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的小班语言两位新朋友教案,欢迎大家分享。
1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。
2、初步培养幼儿日常卫生习惯,并愿意用“我会自己……”的句式说说自己会做的事。
人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机
培养幼儿积极观察表达的能力,有说的愿望。
1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。
2、认识红红
(1)介绍红红
(2)向红红问好,幼儿自我介绍。
(3)观察红红,说说喜欢红红吗?为什么?
(4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。
(5)表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。
3、认识东东
(1)观察东东,说说对东东的感受。
(2)友爱教育,劝说东东。
(3)帮助东东,说说怎样让东东变干净。
(4)教具操作,语言同步东东的卫生行动。
(5)说说东东自己会做的事。
(6)说说夸赞的话。
4、介绍自己
(1)说说自己会做的事。(告诉老师,小朋友,两位新朋友)
(2)听音乐动一动,演演自己会作的事。
活动结束对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。
小班孩子刚入园,什么都不懂,对于幼儿园里的一切都很陌生,没有了爸爸妈妈的照顾,有的孩子哭闹不停。这时老师就应该有足够的耐心去关心他们,照顾他们,并且帮助他们尽快熟悉幼儿园里的人和事,让他们感觉到老师和爸爸妈妈一样的爱。所以,我设计了这次语言谈话活动,目地就是为了培养幼儿的独立性和自主性。
在活动过程中,我采用了小班幼儿最喜欢的贴绒玩具来激发他们的兴趣,红红很爱干净,东东却相反,让幼儿说一说你喜欢谁,为什么?你们为什么不喜欢东东,大部分幼儿都能够回答出老师的问题,在此,应用食物鼓励表现好的孩子,同时也激发性格内向的幼儿大胆发言。
这次活动基本还算成功,孩子们都能够畅所欲言,兴趣很浓厚,只是表达不太完整,在老师的提醒启发下,有很大的好转,而且活动以后,孩子们特别爱讲卫生了,有的幼儿还帮着老师做一些事情。
这次远程研修活动给了我很大的启发,对我以后的教学很有帮助,每天我都认真的学习,听老师的讲座,真是受益匪浅,我会把理论结合实际应用到教学中,争取更大的提高!
小班语言小鸭找朋友教案
1、培养幼儿语言的完整性和连贯性,丰富相应的词汇:走、跳、游、飞、爬。
2、培养幼儿安静的听别人讲述的习惯,并鼓励他们在集体面前大声的.表述。
1、教学图片若干张。
2、小动物指偶:小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。
3、音乐《找朋友》。
请幼儿介绍“我的好朋友是×××”,并与好朋友握握手,抱一抱。
1、扁扁的嘴巴会游泳,
走起路来摇摇摆摆,
唱起歌来嘎嘎嘎。
2、师:你怎么知道是小鸭子的?
1、小鸭子在哪里玩?它一个人玩心里高兴吗?那怎么办呢?
2、出示小图片“小兔”,看,谁来了?小鸭会对小兔说什么呢?小兔又会说什么呢?
练习说短句:“你能和我一起游泳吗?”
“对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!”
3、依次出示图片“小兔、小鸟”,继续练习对话。
(1)个别扮演角色说(与老师对说)
(2)幼儿与幼儿之间扮演角色说。
(3)自由交流说。
4、讲述最后一段
讨论:“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢?”
以各种形式开展
(1)老师说动物的名称,幼儿说相应的动词。
(2)老师做动作,幼儿猜相应的动词。
(3)个别、集体、小组轮流说。
小班语言教案我的好朋友
1、能分辨鞋子的左右及类别,学会自己穿鞋子。
2、体验自己动手的乐趣。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点:分清楚鞋子的左右并学会穿鞋
ppt、图片、幼儿围坐成半圆形
(一)我会识鞋子师:现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特,有谁愿意的?
(二)儿歌真快乐
1、师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了,还有小朋友鞋跟没有提上来,这样很容易摔跤的!所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范,指着让幼儿认识鞋子的结构(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟)
2、教会儿歌"两个好朋友,紧紧挨着头,中间有个小嘴巴,大家一起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子,让小朋友判断。
3、请两个幼儿上台,比赛谁穿鞋快,大家一起念儿歌4、、师:大家看这双鞋子,它的外形一样,颜色一样,大小一样,鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子,叫一双鞋。
(三)找找好朋友师:刚刚鞋子说,它找不到它的好朋友了,怎么办呢?请小朋友帮忙。
1、请小朋友回座位
2、将印有不同鞋子的图片发放给小朋友,让他们连对找好朋友。
3、并且将一双鞋子涂成一种颜色。
教师小结:小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了,并且还学会了自己穿鞋子,那么等会儿午觉起来,老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对,能不能找到它们的好朋友!
好朋友语言小班教案
一、提问导入:
2.今天老师也带来了一个《好朋友》的故事,我们一起来看一看,听一听。
二、谈话理解内容
1.整体播放课件,讲述故事:
小苹果班有许多好朋友,早上明明看到了慧慧,他对着慧慧招招手,说:“你好,你好!”慧慧也对着明明招招手说:“你好,你好!”过了一会儿,老师带来了一个新小朋友,大家都来欢迎他,哎呀,要画画了,新小朋友找不到蜡笔,亮亮帮他拿来了蜡笔。晚上大家都要回家了,和老师挥挥手说“再见”吧。
好朋友在一起真开心。
2.了解故事内容,学说句子
(1)(点开画面一)小苹果班有许多好朋友,明明看到了慧慧,是怎样打招呼的呢?
幼:你好你好
师:你好你好!小手怎样?这个动作叫“招招手”,“你好你好招招手”,“你好你好招招手”。(带领幼儿集体练习)
师:你会这样打招呼吗?转过脸和你的好朋友打打招呼呀!(幼儿一对一练习)
(2)过了一会儿,老师带谁来了?
师:(点开画面二)谁能和新小朋友打个招呼呢?
幼:你好
师:**真有聪明,会说“你好”,除了“你好”,还能说什么呀?我们一起听一听。
(点击幼儿:欢迎)
师:你听到小苹果班的小朋友说什么了?都听见了,说大声点呀!
师:(肯定能够做出握手动作的幼儿)**小朋友真能干,不但会说“欢迎”,你们看他的小手怎样了?——握握手,我们跟他学一学,“欢迎欢迎握握手”
师:新小朋友看到你们这么热情,一定很开心。
(3)(点击画面三)要画画了,有人来帮助新小朋友吗?
师:如果有人帮助你,你该说什么呀?(幼儿个别回答)
师:**真有礼貌,会说“谢谢”,老师表扬你,来,伸出小手和我拍一下。(示范拍手动作)
师:谁也会说“谢谢”的?我也和你拍一下手。那新小朋友说“谢谢”了吗?我们来看看。(点击幼儿)
师:原来他也会说“谢谢”,我们一起伸出手来表扬他,“谢谢谢谢拍拍手”
(4)晚上,要回家了,和老师说什么呢?
幼:说“再见”
师:来和老师挥挥手说“再见”,“再见再见挥挥手”
三、学习儿歌《好朋友》
1.教师示范朗诵:
儿歌:好朋友
我有一双小小手,拉来许多好朋友,“你好你好”招招手,“欢迎欢迎”握握手,“谢谢谢谢”拍拍手,“再见再见”挥挥手。
2.分段熟悉
(1)儿歌的名字叫什么呢?
(2)我有一双什么呀?你有一双小小手吗?在哪里呢?举起来给大家看看呀。(学念我有一双小小手)
小班语言小兔找朋友教案
1、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。
2、初步发展幼儿的口语表达能力。
3、初步知道朋友间要友好相处。
知道有朋友是快乐的
:学习友好相处
课件《小兔找朋友》
听,这是什么声音呀?(哭声)
1、(画面一)小兔为什么要哭呢?
2、我们一起来问问小兔吧!
3、(画面二)小兔为什么找不到朋友?
4、怎么样做才能找到朋友?(让幼儿讨论)
5、我们把好办法告诉小兔吧!(和小兔互动)
6、(画面三)小鸭子找到朋友了。
7、你们的好朋友是谁呢?告诉大家吧!
1、小兔为什么哭?后来想出了什么好办法?
2、怎样才能找到朋友?
请宝宝找到自己喜欢的朋友拉拉手、相互拥抱,体验有朋友的快乐。
幼儿园里朋友真多。有许多小朋友,还老师这个大朋友,幼儿园真开心。让我们一起唱一起跳吧!!(放音乐唱歌跳舞自然结束)
日常生活中,经常看到孩子争抢玩具,有时为了一块小小的积木也争的面红耳赤,谁也不让谁,本堂课通过让幼儿观看木偶表演,让幼儿建立“有玩具要和朋友一起玩,懂得好朋友应该相互谦让”的意识。围绕着这个目标,第一环节我采用木偶表演引起幼儿的兴趣,此环节让幼儿初步感受到了没有朋友是一件很糟糕的事。第二环节用图片的方式再次讲述故事,让幼儿学习礼貌用语及学会用商量的口气对话。此环节中孩子的兴趣都很浓,但欠缺的是提问没有做到从简到深,以至于孩子在回答问题时都没有回答完整。小班孩子的回答还处在短语阶段,对于“怎样才能找到朋友?”这样的问题还是无法完整的.表达,所以本堂课的提问设计有待修改。在活动结束时,我以音乐游戏《找朋友》的方式带领幼儿找到各自的好朋友。带领幼儿集体入座,配班老师分发玩具,此时,我进行了总结,并再次强调“好朋友要相互谦让,有玩具应该一起玩,有好东西应该一起分享才能叫更多的好朋友!”实体的加深了活动目标。延伸活动效果较好,多数小朋友能做到和平游戏,相互帮助及谦让。
小班语言活动好朋友教案
1、理解儿歌内容,学习有表情地朗诵
2、感受与好朋友友好相处的快乐
理解儿歌,表现儿歌
学习与伙伴友好相处
1、小狗,小鸭,娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰
2、小班小册2号挂图
1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?
2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?
3、师小结幼儿所说的:“每个小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗,让我们一起来看一看。
(1)教师演示教具,朗诵儿歌
提问:儿歌中谁和谁是好朋友?
(2)教师再一次演示教具,朗诵儿歌
提问:
1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的?
2、小鸭见了面是怎么做的?
3、两个娃娃见了面又是怎么做的?
师:“现在我们一起来学一学这首儿歌。”
(1)请幼儿进行集体跟诵
(2)集体朗诵、男女分组朗诵
分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰,找一个好朋友表演儿歌。
附:儿歌
好朋友
两只小狗见了面,
互相亲亲鼻子尖;
两只小鸭见了面,
尾巴摇摇头点点;
两个娃娃见了面,
亲亲热热把手牵。
小班语言小鸭找朋友教案
1、通过模仿小动物之间的对话,培养幼儿完整的语言表述能力。2、亲近小动物,了解一些常见动物的生活习性。3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
flash《小鸭找朋友》,小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。
活动重点:理解故事内容,学习故事中小动物的对话。
难点:区分会游泳和不会游泳的动物。
一、兴趣导入出示一只在哭的小鸭子,问:小鸭子怎么了?他为什么哭呀?(幼儿自由回答)老师小结:小鸭子一个人玩,真没劲,它想找好朋友和它一起玩。问:它会找谁和它一起玩呢?(幼儿猜测)
二、完整欣赏观看flash《小鸭找朋友》,并提问:1、小鸭子找谁和它一起玩了?小动物和它一起玩吗?为什么?小结:原来,小鸟和小兔子不会游泳,所以不能到水里和鸭子一起玩,小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。
四、表演“小鸭找朋友”老师扮演小鸭,请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟,学说故事中的对话。