通过心得体会，我们可以深入思考自己在某一领域的成果和不足，为今后的发展提供有价值的参考。为了方便大家写心得体会，以下是一些范文可以供大家参考。
培养孩子阅读的心得体会
今天，我想和大家聊聊亲子阅读方式选择问题。
很多家长或者专家针对亲子阅读方式选择从不同角度提出了不同的建议，有的认为要利用各种活动吸引孩子阅读，有的认为要给孩子讲书，还有的认为只要读就可以……华裔妈妈沙沙心语还写了一本《如何培养孩子的阅读力》的书，专门讨论如何培养孩子阅读能力和习惯的问题。一些家长面对如此多的建议不知道如何做了。
我想要告诉大家，亲子阅读没有固定的方式，具体方式的选择要依据不同孩子的不同个性特点。外向、活泼，多血质特点的孩子，喜欢新奇的东西，喜欢变化，很难安静地坐下来和父母阅读，可以在亲子阅读的过程中穿插活动、游戏等。同时，可以在绘本阅读中带领孩子观察图片，训练孩子细致的品质。
胆汁质冲动个性的孩子亲子阅读过程中也要有形式变换，但同时又要有意识地培养孩子的耐性、灵活性与创造性。因此，父母要安静地陪着孩子阅读，在孩子没有耐性的时候变换方式，尤其是用一些竞争、打仗等体现爆发力的方式吸引孩子注意力。
粘液质稳重有耐力的孩子，亲子阅读容易坚持，孩子可以安静地和父母一起阅读。但亲子阅读的时候可以多变换阅读内容，同时可以结合阅读内容和孩子讨论一些事情，激发孩子的思考。
抑郁质敏感的孩子，亲子阅读不用过多的.讲解，通过朗读，孩子就可以感受到很多可能父母朗读也难以捕捉到的信息。同时，父母又要用积极的信念和价值观，引导帮助孩子多从积极的视角看问题，乐观地对待生活。
另外，每个孩子的智能倾向与兴趣不同，每个年龄段孩子关注的内容也不同，阅读内容与方式的选择要建立在当下孩子的特点与需要的基础之上。
总而言之，正如“教学有法，教无定法”，这样才能让亲子阅读真正促进孩子阅读习惯的养成与阅读能力的培养。
培养小学阅读心得体会
阅读是一种重要的学习方式，对于小学生来说，培养阅读习惯和阅读能力尤为关键。阅读不仅可以增加知识，培养思维能力，还可以提高语言表达能力和文学素养。经过一段时间的培养，我深刻体会到了阅读的好处，下面我将从培养阅读的方法、培养阅读的动机、培养阅读的习惯、培养阅读的品味和培养阅读的技巧五个方面来谈谈我的阅读心得体会。
培养阅读的方法是培养阅读能力的首要步骤。在学习阅读的时候，多看书是必不可少的。父母可以带我去图书馆，帮我选购适合我阅读的图书，并告诉我如何正确地阅读。为了培养我的阅读兴趣，他们还常常给我带回来各种各样的童话故事书和绘本，让我爱上阅读。同时，我们家里也订了几本儿童杂志，每月都有新的故事和趣味文章，这些都成为了我学习阅读的方法。
培养阅读的动机是培养我坚持阅读的动力。父母经常通过读书活动或者家庭读书会的形式，与我共同阅读，讨论书中的内容。他们会夸奖我看书的时候认真，坚持读完一本书，并告诉我读书可以开阔眼界，帮助我更好地适应学习和生活中的各种问题。父母还会鼓励我写读书心得，这样不仅可以加深我对书籍的理解，还可以培养我对书籍的深入思考。
培养阅读的习惯是培养阅读能力的重要环节。每天固定的阅读时间可以养成阅读的习惯。我在晚上睡前和放学后都设置了专门的阅读时间，在这段时间里，我会专心致志地看书。如果遇到不懂的地方，我会主动去查字典或请教老师。通过每天的阅读，我逐渐掌握了一些阅读技巧，例如建立阅读目标，精读和略读等等。这些技巧对于培养我阅读能力起到了很大的帮助。
培养阅读的品味是培养阅读意境的关键环节。通过阅读各种不同类型的书籍，我逐渐培养了自己的阅读品味。我喜欢读各种各样的故事书，特别是那些有趣、富有情感的作品。这些书籍中的人物形象和情节渗入到我生活中，让我产生强烈的共鸣。比如有一本书是关于勇敢和毅力的故事，读完以后，我感到自己肩上似乎多了一些力量，遇到困难时更加坚持不懈了。
培养阅读的技巧是培养阅读能力的独特方式。阅读时，我会有意识地注重理解文章的中心思想，对关键词进行标记，并尝试一些总结的方法，如做读书考卷、编写读书报告等等，以此进一步提高我的阅读能力。同时，我也会注意阅读速度，适应不同阅读材料的阅读节奏，提高我的阅读效果。
通过阅读这段时间的经历，我深刻体会到了阅读的重要性和好处。阅读不仅开拓了我的视野，还培养了我批判性思维和创造性思维，提高了我处理信息和表达思想的能力。在阅读中，我感受到了知识的力量，也受到了文字的感染。未来，我将继续保持对阅读的热爱，不断提升自己的阅读水平，用阅读来丰富自己的生活，成为一个优秀的读者。
培养孩子阅读的心得体会
又到一年一度订报刊杂志的时间了。一天，学校报刊杂志管理员说：这些年咋们学校花了不少的钱征订报刊杂志，可说实话，来阅读或借阅的人并不多，所订书报利用率不高。究其原因，除了教学任务繁重、安排欠合理、服务不到位、电子阅读冲击等因素外，我认为一个很重要的原因还是师生阅读习惯没有真正建立起来，阅读没有真正成为大家的一种生活状态，这与学校作为精神文化的孵化器和传承地功能极不相称，这种状态必须改变。
那么如何培养师生阅读习惯，让阅读点亮师生心灯呢？
世纪老人冰心曾说：“我对读书奉行九个字，即：读书好，好读书，读好书。”冰心先生的这番话言简意赅，立意深远，值得寻味。
先看看“读书好”。古人云：“腹有诗书气自华”，这其中的道理人人皆知，没有人会怀疑它的正确性。然而，又有多少人真正重视阅读呢？据有关资料显示：目前法国人均年阅读量约为8。4本，日本8。4—8。5本，美国8。7本，韩国约为11本，全世界读书最多的民族是犹太族，平均每人每年读书64本。而我国18—70周岁国民年人均纸质图书的阅读量约为4。39本。由此可见，中国人成人的阅读量是很少的。人人都知道读书好，却没有以身作则自觉读书。许多事情，你要去感动别人，首先要感动自己，否则，你就没有说服力，会显得很苍白。读书是一件自得其乐、回味无穷的事儿，读书时，带着自己的人生经历去和作者做一次超越时空的交流，常常会有“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”之感。读书可以陶冶情操，启迪智慧，扩大视野，增强人的能力，丰富人的情感，磨炼人的意志，提高人的阅历。阅读，可以把生活读成诗，把人生读成散文。作为教师，我们更要做一个博览群书的人，要像蜜蜂一样，博采众家之长，方能酿出甘甜之蜜。孔子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”我们在读名著的时候，也有这样一种感觉。比如读夏洛特？勃良特的《简爱》，我们可以从中深刻感受到简爱的那种善良、质朴、坚韧。读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。
再说说“好读书”。在学校，无论是教师，还是学生，都应该真心读书，不能叶公好龙。曾经有个老师对我说：“我也知道读书好，可我就是静不下心来读书啊。”于是，我就向他推荐了一本能让他读了能静下来的书，就是龙应台的《孩子，你慢慢来》。请读一下这段文字：“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小男孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子，你慢慢来，慢慢来。”这本书很薄，通篇的文字细腻、安静，如涓涓细流滋润心田。读这样的书，会让匆匆的脚步慢下来，浮躁的心静下来，感受到做母亲的温情与温馨，那一份从容与安静，是幸福的回味。有的人认为读书是很苦的事，需要毅力，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”自古就有“悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁偷光”等的典范，其实，读书和学习是两回事，学习有时候是为了谋生，而读书更多的是谋心。就好比同样是走路，有的人行色匆匆，是赶路；有的人悠然自得，是散步。同样是喝茶，有的人是为了解渴，有的人是品茶。读书就是闲庭信步、读书就是品茗闻香。
最后是“读好书”。一本好书就是一位好老师，读什么书很重要。据说马云因为当年在金华火车站捡了一本书，读了以后他的人生从此改变。作为一名教师，除了读工作所需的专业书籍以外，需要多补充读一些文史哲方面的书。为什么要读文史哲？龙应台有个很好的比喻，她说：“文学，是白杨树的湖中倒影；哲学，是迷宫中望见星空；史学，是沙漠玫瑰的开放。”我们既要读中国古代经典，又要读中外名著小说。中国古代经典包括经史子集、汉赋唐诗宋词元曲，这是我们中华文化的瑰宝。诸子百家，读孔得仁，读孟得义，读老得智，读庄得慧，读墨得力行，读韩得冷眼，读苟得自强不息。诗庄词媚，唐诗叹清风渐起，宋词惜黄花雨下，唐诗宋词的世界风光绮丽！作为中国人，一定要读一读中国古代的四大名著。你看，《红楼梦》是一部世情小说，是中国封建社会的百科全书，自它问世以来，就有“开篇不谈红楼梦，读尽诗书也枉然”的说法；《三国演义》是一部历史小说，许多成语典故流传至今，它特别适合朗读，比如关羽出场那一段：“玄德看其人，身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。”读来朗朗上口，像说书一样；《水浒传》是一部英雄传奇，金圣叹评它为第五才子书；《西游记》是一部神话小说。此外，老师们还要读一读《麦田里的守望者》，它会告诉你，每个孩子心里都住着一个好孩子；女人们要读一读《简爱》，做一个自立自强、自信自爱、有尊严的女人；还可以读一读余秋雨的文章，感受一下华美的文字、浩荡的底气；读易中天的书，你会知道，晦涩的典籍竟也可以解读得如此活泼、这般俏皮。
“读书好，好读书，读好书。”读书，可以点亮心灯。心明了，眼睛就亮了，你的有些看法就会发生改变。
培养小孩阅读心得体会
第一段：介绍阅读对于小孩成长的重要性（200字）。
阅读是小孩成长过程中非常重要的一部分。通过阅读，小孩可以开拓眼界，了解世界的各个方面。阅读不仅可以逐渐培养孩子的语言表达和沟通能力，还可以激发他们的想象力和创造力。同时，阅读对于培养小孩的思维能力和批判思维也非常关键。因此，培养小孩阅读的兴趣和习惯，对于他们的全面发展是至关重要的。
首先，父母可以为孩子创造一个良好的阅读环境。例如，在家中设置一个安静的阅读角落，让孩子有一个专属于自己的阅读空间。同时，父母也可以与孩子一起阅读，通过示范的方式，激发孩子对阅读的兴趣。此外，家庭也可以定期组织阅读活动，如家庭读书会或阅读比赛，来鼓励孩子的阅读。
其次，选择适合孩子的阅读材料。孩子的阅读材料应当根据他们的年龄和兴趣来选择。可以为孩子提供一些有趣的绘本、童话故事，或者是与他们学习内容相关的书籍。重要的是，要让孩子在阅读中获得快乐和满足感，从而培养他们对阅读的兴趣。
第三段：阅读心得对小孩的影响（300字）。
阅读心得可以对小孩产生很大的影响。首先，通过阅读，小孩可以获取更多的知识和信息。阅读能够为他们提供丰富多样的故事、事实和观点。对于学习和成长而言，这是非常重要的。其次，阅读心得可以激发孩子的想象力和创造力。阅读中的故事情节、人物形象和环境描写，都可以帮助孩子形成自己的想象世界，进而促进创造力的发展。此外，通过阅读心得，小孩也可以培养批判思维能力。阅读可以帮助他们学会分析、评估和批判各种不同的观点和观念，从而提高逻辑思维和分析问题的能力。
第四段：阅读心得对小孩的习惯养成（250字）。
阅读心得也可以帮助小孩养成良好的阅读习惯。通过读书笔记、心得体会的撰写，可以让小孩更加系统地整理和汇总阅读材料。这样的习惯不仅可以提高阅读效果，还可以培养小孩的思维和学习能力。同时，阅读心得也可以激发小孩对于不同类型书籍的兴趣，从而激发他们主动去阅读的欲望。通过持续地阅读，小孩会逐渐培养出“读书如渴求水”的思维习惯，从而实现自我教育和自我提升。
培养小孩阅读心得，不仅可以帮助他们获取更多的知识和信息，还可以激发孩子的想象力和创造力，培养批判思维能力。同时，阅读心得还可以帮助小孩养成良好的阅读习惯，提高他们的学习能力和思维能力。因此，家长和老师应当共同努力，为小孩创造一个良好的阅读环境，为其提供丰富多样的阅读材料，并通过鼓励和示范的方式培养他们的阅读兴趣和心得撰写能力。在这个信息爆炸的时代，培养小孩的阅读心得是培养他们全面发展的关键一环。
培养阅读心得体会小学生
《谁动了我的奶酪?》是一本畅销书。
故事讲述的是四个小家伙在迷宫中各处寻找自己心中的奶酪的故事。主要讲述的是唧唧寻找奶酪的历程。最初四个伙伴在奶酪c站尽情享用奶酪，在有一天奶酪c站没有奶酪了，匆匆和嗅嗅因为早已觉察到奶酪的变化，所以马上出发去寻找新的奶酪了。哼哼和唧唧却一直沉浸在对奶酪的享用并习为常中，c站奶酪没有了之后，他们一时想不通，是谁动了我的奶酪?他们愤怒、恐惧、无所作为地等待，希望奶酪能回来。唧唧后来终于想明白了奶酪不会回来了，他要去寻找新的奶酪。他出发了，一路上他战胜了自己的恐惧心理，不断自我总结，自我调整，越来越有信心，他适应了不断变化不断寻找的生活，他最终也找到了他想要找到的奶酪n站，而且，他居安思危，经常出去探索，检查周围的变化，为寻找下一个奶酪站做准备。而哼哼一直不肯走出奶酪c站，在其它三个伙伴都找到新奶酪站的时候，他还在等待他原来的奶酪回来。唧唧获得成功后，希望带他的朋友哼哼一起出来寻找新的奶酪，但想到哼哼思想上转不过来，他是不会行动的。所以放弃了帮助哼哼。哼哼要靠自己想明白才能走出困境。
谁动了我的奶酪?是作者带给我们的思考。是啊，谁啊?这个故事告诉我们，是谁又有什么关系呢!可以去找新的奶酪啊!重要的是要有行动!
奶酪在本书中象征自己喜欢的或梦寐以求的东西，它是美好生活的目标。而迷宫像征的是我们的生活。在生活中，这些东西当然不会总是一成不变。当它消失不见时，它不会自已再回来。所以得重新去发现，重新去寻找。也许会经历失望，会经历彷徨，但是只要不停下寻找的脚步，总会有收获的，小收获、大收获，总会有一些收获的积累，如果原地不动，肯定是等不来的。
所以，谁动了我的奶酪又有什么关系呢!只要我心中一直有追寻的奶酪，就会采取行动，收获奶酪就是迟早的事!
培养阅读心得体会小学生
风，轻轻地拂过脸颊，我缓缓地翻开这本书的封面，每一个如诗如画的故事将会在此为你洞开。
这本书对我来讲十分宝贵，因为在这里面我从中领悟到了许多道理，每当我翻开这本书时，我就会想到这本书的内容，现在就由我来翻开这本书来解读他。
书中的主人公毛顿开升到了五年级，终于听说学校可以参加项目周活动了，于是他和他的同学们一起把票投在了战狼特训营这个项目中。
书中也有一些幽默、风趣的句子，例如人见人爱，花见花开，车见车爆胎等等。一看就让人捧腹大笑。
虽然在一开始，毛顿开觉得他在战狼特训营中的经历，现实与想象相差了一座喜马拉雅山，但是他们还是勇敢地去面对。
最终，毛顿开以及同学们从一个个让老师头疼，调皮捣蛋的孩子，蜕变成了一个个让老师们刮目相看的真正的“战狼战士”。而战狼特训营中的其他孩子也都收获了人生中最宝贵、最特别的礼物——爱的眼睛。
《战狼特训营》这本书让我看到了成长的真实状态，也感受到了生命蓬勃的气息，团队精神很重要，要敢于挑战自我，一定要有一颗感恩的心，感恩父母，感恩老师，感恩那些在我生命中曾经给与过帮助我的人，我平常在想什么样的童年才是好的童年，我应该就是这样，乐观，向上，开朗，做一个真实的自己。
培养幼儿
阅读是开启智慧之门的一把金钥匙。而对于幼儿来说，通过阅读不仅可以增加知识，扩展视野，还可以培养语言表达能力和思维逻辑能力。作为一名幼儿教育工作者，我深感教育的重要性和阅读的价值。在过去的工作中，我不断探索和实践，摸索出一些培养幼儿阅读的心得体会。
第二段：创造阅读环境。
在幼儿教育中，创造一个良好的阅读环境是十分重要的。首先，要提供丰富多样的读物。家长和教师要定期为幼儿更新书籍，包括绘本、故事集、科普读物等。其次，要营造一个安静舒适的阅读空间。这个空间可以是一个角落、一张桌子，或者一个温馨的小图书馆。在这个环境下，幼儿可以尽情享受阅读的乐趣，发展好奇心和阅读的习惯。
对于幼儿来说，将阅读变成一项有趣的活动是培养阅读的重要途径。教师和家长可以利用各种方式激发幼儿的阅读兴趣。一是通过互动式阅读，引导幼儿参与故事情节中的角色和事件，增加阅读的乐趣。二是利用绘本与幼儿进行绘画活动，让他们把书中的内容与自己的想象画出来。三是与幼儿一起举办读书分享会，让幼儿学会用自己的话语表达对书籍的理解和感受。通过这些方式，幼儿会产生对阅读的积极向往，主动去阅读。
第四段：开展阅读活动。
在培养幼儿阅读兴趣的过程中，开展各种形式的阅读活动是必不可少的。阅读沙龙、故事会、读书角等活动是提高幼儿阅读兴趣和能力的有效途径。教师和家长可以邀请一位讲故事的老师或者家长来学校或家中分享故事，让幼儿在愉快的氛围中进行阅读。同时，还可以组织幼儿参加阅读比赛或读书章回赛，提高他们的阅读能力和自信心。
第五段：注重引导与指导。
幼儿的阅读经验有限，他们需要教师和家长的引导。在幼儿阅读过程中，我常常以实际案例为例导，用简单有趣的语言引导他们探索，分享书中的知识，培养他们的思维能力。在阅读后，我会引导幼儿进行讨论和总结，帮助他们理解阅读内容，并将其运用到实际生活中。同时，我也会鼓励幼儿进行阅读记录，让他们慢慢形成对阅读的思考和理解。
结尾段：
通过培养幼儿的阅读习惯和兴趣，不仅可以让他们享受阅读的乐趣，吸收知识，还能够培养他们的思维能力和语言表达能力。作为一名幼儿教育工作者，我深知阅读对幼儿的重要性。在工作中，我努力创造阅读环境，培养阅读兴趣，开展阅读活动，注重引导与指导，让幼儿在阅读中收获更多的快乐和成长。希望未来，能有更多的父母和教师加入到培养幼儿阅读的事业中来，让更多的幼儿享受到阅读的纯真与自由！
培养阅读心得体会
良好的阅读习惯，是打开通往知识之门的钥匙，是满足孩子求知欲和好奇心的工具，也是家长送给孩子受益终生的礼物。今天笔者就家长培养孩子的读书习惯的必要性、方法和途径和大家一起探讨。
有的家长经常抱怨自己的孩子坐不住，注意力不集中，缺乏学习兴趣，甚至怀疑自己的孩子有“多动症”，我想产生这些问题的原因归根结底还在家长。阅读是培养孩子静心最有效的途径。很多家长给笔者反馈，孩子阅读后，每次作业，都会认真对待，而不像有的小朋友，每次作业字迹潦草，好像总有人在后面赶他似的。
有的家长认为阅读仅仅与语文有关，其实不然。我们现在提倡“终身学习”，这就要求我们要有良好的阅读能力。因为一切知识和技能都是以阅读能力为基础的。比如：我们数学里的应用题，要求学生能找出一些数据内在的关系;而英语的语感要以中文的语言能力为基础，一切都源于语文能力。如果从小孩子形成了良好的阅读习惯，那么面对将来的考试和学业，他们就能轻松愉快地渡过，进一步在社会上脱颖而出。所以我们要求孩子多阅读，俗话说得好：“开卷有益”“读书百遍，其义自见”，只有让孩子不断地阅读，才能进一步地提高孩子的阅读能力，这是没有捷径的。
现在高考中要求学生表达要精确、到位，语言要上档次、有品位。这些语言来自哪里?靠平时的积累。你别看平时他们好像随便东翻翻，西看看，但总有一些会在脑子里留下痕迹，在他需要的时候会自己跃出来。
有的家长会给孩子去买各种各样的作文选，我个人认为这是“急功近利”型的，长此以往，你的孩子的文章永远不会有新意，只会跟着别人走。所以我提议，家长应指导孩子多看文学作品，如世界名著，名家名篇。所谓“站得高，看得远”，你想，《作文选》是孩子写的，高尚的文学作品是大师们写的，你更愿意你的孩子与谁交朋友?孩子们阅读多了，自然就会产生一些思考，或者找到一些感情上的共鸣，学会去体会、去感受，这样一来，良好的观察、记忆、思维、想象、创新品质就培养起来了，写文章也不会那么头疼了。
既然阅读那么重要，如何培养孩子良好的阅读习惯呢?
首先、家长以身作则，作好榜样。言教不如身教。家长要爱读书，善读书。家长良好的读书习惯，对孩子是不无裨益的。我想，如果家长在看电视，却拼命叫孩子读书，孩子只会觉得你在娱乐，而要他去做苦差。家长要善于在家庭之中创造读书条件，营造读书氛围，让孩子在潜移默化中爱上读书。
培养孩子阅读的心得体会
孩子小旭是新晃县幼儿园大三班的学生，作为一名家长，我很高兴孩子能够在这里接受良好的教育，能够得到老师的的精心培养。最近给孩子找了一个《狼和小羊》的故事，与他一起阅读，竟然发现孩子能够就着图片把故事给读完，心中甚感欣慰。
古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”如今，读书不再是为了美女与富贵，但是“知识改变命运”却是真理，能够让人在人才竞争之中处于优势地位。“读书破万卷，下笔如有神。”多读书，读好书，可以陶冶孩子的情操，增长孩子的知识，激发他们的学习兴趣，可谓是一举多得。作为一名教师，我深知阅读的重要性，下面是我的一点心得体会，抛砖引玉，希望与大家共同分享。
首先，进行亲子阅读很有必要，家长可以给孩子树立良好的阅读榜样，言教不如身教，而培养孩子的阅读习惯，身教的魅力是不可低估的，孩子与家长朝夕相处，家长就必须事事以身作则，只有自己喜爱阅读，孩子才能喜欢上阅读，所以做为家长应和孩子一起读书，共同成长。
其次，阅读贵在坚持。在孩子很小的时候，我就给他买了各种图书、字卡之类的阅读物，并适当的予以指导，但受到网络、电视的影响，使这些东西没有得到更及时、有效的利用，收效甚微，所以，作为家长，应能够制定出一个合理可行的培养目标，将阅读进行到底。
再次，我们要给孩子提供更多的阅读机会。阅读不能局限在学校和家里，也不仅是阅读书籍，走在大街上见到的标志牌，随手拿到的一张小纸条，都可以作为孩子读的内容，让孩子感觉到阅读是生活中必不可少的一件事。孩子的`注意力容易转移，要想方设法地采用各种有趣的方式，吸引孩子的注意力。
总之，阅读能够给孩子带来成功的喜悦，能够扩大孩子的视野，丰富孩子的心灵。作为家长，我们应不断思考，如何引领孩子走过这个语言成长的关键时期，希望通过我们的努力，能够培养孩子良好的阅读习惯，从而塑造孩子良好的人格。
培养孩子阅读心得体会
作为一名家长，由于工作的原因，平时对孩子关心的很少，但是自从儿子上学以后，我发觉我也能挤出时间儿子一起读书，在充满父子、母子亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里。一起享受读书带来的快乐与幸福。以下是我这几年来对亲子阅读的几点体会与大家共勉：
孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书，如动物画册。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，家长不必过多的去管他。通常，在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的.道路上迈开重要一步的标志。
阅读是一种求知行为，也是一种享受。因此，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来，从上小学开始，大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此，家长应注意观察、了解和引导，不宜过多地干涉。美国图书馆学教师苏珊罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”
在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样。同时，还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
让我欣慰的是儿子在小的时候，我们就注重了培养他的阅读能力。我记得，孩子小的时候，就给他买了《安徒生童话》、《成语故事》、《伊索寓言》、、《唐诗故事》等音乐和朗诵磁带，每天在他睡觉前听上半个小时，天长日久，这些故事，能脱口而出地运用几则成语，让我们大感意外。儿子上学后，我们给他买了《亲爱的汉修先生》，《父与子》、《草原上的小木屋》、《浪漫鼠德佩罗》等儿童书籍，让他阅读，还经常带他去图书馆，让他在知识的海洋中不断拓宽视野。这对孩子的记忆和口头表达能力的提高，以及各方面知识的积累很有好处。
总之，阅读能给孩子带来愉悦感，阅读，对孩子的语言发展，对文字的理解能力，运用语言的能力的培养都是非常有益的。另外，好的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。关于阅读，一定还有很多好的方式和方法，只要我们有一颗爱孩子的心，不断探索，不断思考，一定会引领自己的孩子成功的走过这个语言的关键期。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。
培养孩子阅读心得体会
他今年八岁了，上小学二年级，在班上乃至学校里，都是个小明星，这要得益于他所在的“实验班〞，由于采用实验版教材，他们班是一个试点，每学期的公开课展示课之类的都是在他们班进展，来观摩的不仅有学校的教师和指导，还有广东省的专家和港澳教育界人士。在公开课上的出色表现，让他过早地赢得了“才子〞的称号。这是因为他阅读了大量的课外书，上课发言时总是有精彩语句，颇有点语出惊人的意思，给班级和学校争得了不少好评。确实，孩子的阅读是非常重要的，会在他的小脑袋里留下多彩的故事、丰富的词句，这些储存起来的信息，在适当的时候就会迸发出来，变成自己的语言和观点，赢来一次次掌声。今天，想和大家分享一些我在培养孩子阅读方面的体会，希望大家多多发表意见，我们共同讨论。
首先，是幼儿园时期。中班时，也就是3—4岁这个时期，是孩子识字才能最强的一个阶段，我采用了以下几个方法加强孩子的认字：
方法一：在我们这里的幼儿园，教师会。
教授一种“指读〞的方法，让孩子在读一篇课文时，用手指指着字读，通篇文章都是这样，读几遍下来，孩子就认识了一批字。在学校是这样，在家里，父母也要这样贯彻教师的方法，并且在和孩子一起看书讲故事的时候，也用“指读〞的方法，这样孩子就不会觉得大人是成心针对他的了。
方法二：自制字卡。我制作了很多字卡，名片大小，上面写一个常用字（不写拼音，因为这时还没开场学拼音）或一个常用词，随机教孩子认，孩子的记忆力是惊人的，几遍下来就没什么问题了。同时配合另一种方法，用一张a3纸，在上面画了孩子喜欢的卡通人物，然后在空隙处写上常用字或词，经常带他读，等他把这些字认识了，识字量就又增加了一批。接下来，随机抽出四五张字或词卡，让孩子编小事故，要求把这些字和词都包括在内，自己要先示范。这种小游戏孩子是很感兴趣的，别忘了，孩子每次编完故事都要表扬一下。这种方法，不仅能稳固他所认识的字，而且为以后的作文打下了良好的根底。
方法三：鼓励孩子阅读更多的课外书。中班甚至大班的孩子在看故事书时，多半是在看图而不是字，我的儿子因为有一定的识字量，在看书时都是在看字。当他可以顺利读完三五百字的小故事时，就可以挑选一些800—1000字左右的故事给他看，比方？格林童话？？安徒生童话？等由众多小故事组成的名著。这时，孩子的识字量在急剧上升。
有了以上这些根底，上小学时他已经出类拔萃了。小学一年级入学后不久，学校教师就发下一张a4纸，两面都密密麻麻地印满了孩子在小学阶段需要读完的书名，不仅有象？淘气包马小跳？？哈里波特？这类的中外儿童读物，甚至还包括了？三国演义？等四大名著等等等等。我当时也不解，这些书孩子能看懂吗？可是既然把孩子送到了实验班，就要按照教师的要求去配合，我还是照着书单买回了第一批书，里面有？爱的教育？？八十天环游地球？？绿野仙踪？？彼得潘？等十几本书，这些书都是注意版的，每本都有200多页，但实际字数都不超过十万。孩子读起来很轻松，不会有总也看不完的.感觉。每当他看完一本书，都会产生一种自豪感。这时，教师又有了新要求，写？读后感？。我先帮他列出了作文题纲，大概讲解一下读后感的构造（这些内容教师不讲），然后让他写，最后纠正一些错别字，注意一定要保持孩子作文的原貌。第二次，让他自己列题纲，我帮着把把关，第三次就可以让他自己写了。孩子的进步是快速的，他自己也是很快乐很自豪的，因此阅读的兴趣非常深沉，一本一本的名著就这样印在了他的脑子里。当然，不是每读完一本书都要写读后感的，可以让他复述书中的情节，借此检查一下阅读质量。
孩子做事毕竟还是三分钟热度，为了更好地引导它，我采用了和电影相结合和自己先行阅读两种方法。最让我有成就感的一次就是电影频道放映？小飞侠？，当时那本书家里已经有了，可是他还没有看，我看出他已经产生了小小的自满情绪。我看了这部电影后，被深深地吸引了，由于是周六后半夜看的，我知道周日上午会重播，就带着他又看了一遍，毕竟是一部儿童名片，还没等电影演完，他已经迫不及待地把这种本拿在手上准备看了。另外一部书就是？柳林风声？，我看的时候他还成心不以为然，表示他不会看的，还说我是白费心机！我也不理他。看完后，学着他在电脑上写读后感。当他偷偷地看了我的读后感后，才发现这部小说是那么有趣，于是自己从书架上拿下来看了，而且主动写了读后感，想和我比试比试。这两件事给我了启发，孩子做事是要有适当的引导的。
如今，他已经不用再看注音版的书了。前段时间电视播放？雪山飞狐？，他很喜欢看，我不失时机地告诉他，我已经看过原著了，他又开场羡慕了，于是我们到书城买了？雪山飞狐？和？飞狐外传？，这是成人版的。
二年级刚开学时，学校里给每个学生发了一张vcd碟，是推广？儿童经典颂读丛书？的，我看了以后热血沸腾，就买了两套，其中一套是注音版，另一套是家长版。里面囊括了四书五经唐诗宋辞以及外国名著，且配有cd碟。我和孩子共同制定了读背方案，先从？论语？开场，每天两小段，一直坚持到如今，已经背到第八篇了。而且他能学以致用，在课堂上发言时运用得当，赢得了掌声。
孩子的作文被教师指定在班级上第一个发贴，其他同学都是跟贴，因为他写得快、字数多，而且内容也不错。这些都得益于他所积累的大量的阅读。
培养阅读能力的心得体会
春秋战国时期是我国历史上一个既混乱又精彩的时期，奴隶制社会开始瓦解，新的封建社会制度开始形成。西周灭亡后，代之而起的东周没有约束力，各地诸侯称霸一方，经长达数百年的连绵不断的兼并战争，形成许多国家，春秋五霸、战国七雄先后登上历史舞台，演出各种精彩紧张的历史故事。这本书，可以让你走进一个战争时代，它讲述了秦国、齐国、楚国、赵国等几个国家的连绵不断的兼并战争，也同时缔造出春秋时期的英雄。
书中有许多个性不同的人物，最让我敬佩的人是勾践，他在越国辅佐君主。一次，吴国为了报以前越国侵犯的仇，发兵伐越，结果大败，后来吴国君主死后，夫差即位为吴王。他打败越国后，越国勾践求饶，吴国答应了。于是，勾践到了吴国养马，而且整天穿着童仆的衣服，天天斩草料喂马，还亲舔过夫差的大便，夫差见勾践如此忠心于他，就放松了对他的警惕。其实，他每天都要卧薪尝胆，不忘国耻。就这样，20年后，经过了文种训练的越国精兵终于灭了吴国。他那种忍辱负重，心系国家的精神值得我们敬仰。
虽然这是一个讲国家与国家之间发生争斗的历史故事，但是里面却涌现出许多舍己为人、不怕困难、尽忠报国的英雄人无物，如管仲、鲍叔牙、介子推、豫让、蔺相如。其中介子推这个人最让我欣赏、敬佩，虽然他只在这本书里出现了几个故事，但是他却使我对他念念不忘，在大臣们饥寒交迫之时，他竟然把自己大腿上的肉割下来煮给了饥饿的君臣们吃，这需要多么大的勇气啊!这难道不是舍己为人的精神使他做出这样伟大的.事?的确，这样的精神，在我们的身边，也是有不少的人和例子，如我们最熟悉的清洁工，还有我们亲爱的老师，虽然他们不是为了舍己为国，但是他们也为我们付出了很多，这也是舍己为人的精神。在大家的回忆里，应该还记得那牵动亿万人心的那次5?12时间吗?在地震的一瞬间，许多人都在想着如何逃跑，有一些人却用自己的生命来拯救那些在废墟里无辜的人，甚至连生命也送给了死神，列如谭千秋老师，他为了保护学生，用自己的身体护住了他们，自己却与世长辞了。在灾难发生时，谁都没有无动于衷，许多志愿者都在救援伤者，为灾民牺牲了个人的时间，甚至是生命，无偿而不怕艰苦地去救人，这难道不像那一千多年前的忠臣介子推的精神吗?因此，每个人都应该有无私奉献、舍己为人的心。
虽说好人会有好报，但介子推却被烧死在晋文公的一把火下。虽然介子推死了，但是他那无私奉献、舍己为人的精神渗透在我的心中，渗透在读者们的心中!
培养阅读心得体会
阅读是人们从文本中获取知识的一个重要渠道，是领悟文本内容的重要手段，人们常说“书读百遍，其义自见〞，“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟〞，可见阅读的重要性。现代的阅读观认为，一般意义上的阅读，是搜集处理信息、认识世界、开展思维、获取审美体验的重要途径，语文课程的阅读同样也应该这样理解。在阅读教学中老师应发挥主导作用，尊重学生的主体地位，充分考虑学生阅读态度的主动性、阅读需求的多样性、阅读心理的独特性，培养学生对阅读的热爱，激发学生的阅读兴趣，帮助学生掌握阅读方法。
在阅读课上，老师要通过自己的精心设计，采取多种方式，给学生创造活泼的气氛，让每一个学生都能积极主动地参与阅读活动。老师可以巧设问题启发引导学生，点拨学生的思路，创设学生讨论的情境。例如?地震中的父与子?的最后一个自然段，称这对父子为了不起的父子，老师向学生提问：“作者为什么说这对父子是了不起的父子呢?〞学生带着问题再次回到课文中，通过反复阅读，提炼相关信息，并形成自己的答案。有的`学生答复说，是因为父亲在坚决信念的支撑下，不避艰险，救出了儿子和一群孩子;有的学生说，通过与其他孩子父母的比照，表现出了这位父亲的执着;有的学生说，因为儿子面对危险和希望，首先想到了同学;有的学生说，因为孩子和父亲同样坚决而英勇。在阅读后，学生们纷纷发表自己的看法和见解，这样既调动了学生阅读的积极性，又使学生思路大开，还有效地锻炼了学生的语言表达才能和独立考虑才能。
老师在设计阅读教学时，还应注意运用现代化教学手段充实和拓展阅读内容。如讲授?桂林山水?一课时可以采用录像、图片等资料，辅助文本阅读，让学生自己欣赏美如诗画的桂林山水。老师无需用更多语言，学生可以根据多媒体上看到的，文本中描绘的，形成综合感悟。图、文、声、像一体的阅读材料，能有效调动学生阅读的主动性，进步阅读效果。
学贵有疑，学而无疑的原因是无兴趣，或不懂或动力缺乏。学生的好奇好问，老师应尽可能地满足。因为任何压抑、干扰都将使学生学习兴趣索然，甚至心灵受损，所以师生之间应建立一种平等、民主、和谐的关系。老师要尊重学生提出的问题，要鼓励学生，肯定学生，尊重学生的独特见解。
要让学生敢于提问，关键在于老师要激发学生的热情，并抓住时机进展引导，使学生养成良好的阅读习惯。比方阅读中的词语教学，由于教学内容是学生们相对生僻的词语，很容易形成机械的方式方法——老师在学生阅读之前，先把词语的形、音、义、用法解释清楚，学生被动地跟着老师走。但是，换一种方式，假如先让学生阅读课文，提出不理解的词、句，之后老师再做出解答和补充，学生的学习兴趣就会增加，学生对词语掌握存在的问题，也更容易诊断。比方，在学习?尊严?一文时，学生自学之后，都争先恐后地举手发问“菜色〞“惬意〞是什么意思，“南加州〞在哪里等。这时候，老师再根据课文的情境，解释“菜色〞的意义，就更能让学生理解和掌握一些词语外表意义和引申意义的不同用法，再通过比较“菜色〞和“惬意〞在课文中的意义，引导学生理解词语在不同语言环境中的的常用义和特殊用义。在结合课文故事讲清“南加州〞的方位后，学生会对故事背景有更全面的理解。
在阅读教学中要突出学生阅读行为的自主性，重视学生的感受体验，如在阅读中让学生说出“自己的心得〞“提出自己的看法和疑问〞“说出自己的体验〞“搜集自己需要的信息和资料〞等。这样，可以培养学生探究性阅读和创造性阅读的才能。如在教学古诗?竹石?时，可以让学生谈谈假定自己是咬定青山不放松的根，会有什么感受。学生会将自己的所见、所思、所感、所为综合在一起，阅读感悟会提升到更高层次。同时，阅读教学中，在感受性阅读的根底上，老师还应该提倡学生多角度、有创意地阅读，做出自己的判断，尝试讨论性阅读。有利于学生拓展思维空间，进步阅读质量。
阅读习惯极大地影响着阅读效果，尚未形成习惯的学生在阅读之初经常会有“看在眼里，读不下去〞的现象。阅读习惯是在长期的阅读理论中逐渐形成的，要让学生养成良好的阅读习惯，首先要训练学生的注意力，做到读书时要集中精力，心无旁骛，不要一边阅读，一边做其他事情。学生在阅读时要勤于考虑，既读懂文中的人、事、理，还要让学生在阅读时养成联想、拓展的习惯，比方?水浒传?中塑造了很多英雄好汉的形象，很多人有一样的身份或经历，但每人又个性不同。鲁智深和李逵，都是性情直爽的人，但鲁智深粗中有细，李逵却鲁莽有余;林冲和杨志都是军官出身，都是被“逼上梁山〞，但“逼〞的缘由是不同的，因此他们后期对“招安〞的态度明显不同。通过这些联想和比照，有助于把握人物个性，进一步还可能升华到对这些特点形成的原因进展考虑。老师还要训练学生边读边想边动笔，定期检查学生的课外阅读笔记，并做细致批注，鼓励做得好的学生，鞭策被动应付的学生。课外阅读要坚持经常，老师和家长要积极主动搜集和推荐好的书目和文章，尤其在当今文化传播手段多样化的条件下，老师可以有面对学生的微博，与学生互动交流，让学生每天都读书，哪怕开场很少，渐渐使阅读成为自然而然的事。
在阅读教学中，要训练学生运用普通话正确、流利有感情地朗读文章，只听老师滔滔不绝，不闻学生琅琅书声的语文阅读课，不是好的课堂。可采用多种形式让学生反复朗读，像朗读比赛，组织读书会、朗读会等。朗读有助于学生理解文本内容，积累词句，有情感地朗读还能使学生体会文章所表达的思想情感。朗读过程也是一种学习与欣赏的过程，读得多了，学生的写作才能也会得到进步。
总之，老师应充分重视阅读教学的作用，讲究教学艺术，运用多种教学方法，勇于创新，开掘语文教学的内在魅力，使学生受到文化、文学、思想、情感的熏陶。
培养孩子阅读心得体会
莎士比亚说过“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。学会阅读首先要养成阅读习惯，这种习惯不需要别人强制，也不需要自己警觉就能自然而然地就会去进行阅读。然而，在现实生活中，家长却往往忽视了对孩子们阅读习惯的培养。孩子们在阅读实践中由于没有及时得到指正和指导，造成阅读跟不上，想像力也就越来越差，由于现在电视网络的便利，孩子阅读时间空间相对越来越少，丰富的想像力也会随之消磨掉。家长老是抱怨孩子不会写作，这就是想像力缺失造成的，孩子也就没办法把文章的层次，段落写清楚。
草原雄鹰指导师就学习习惯第五讲《如何培养孩子良好的阅读习惯》又给我们家长指明了引导的方向，家长如何培养孩子良好的阅读习惯，应从以下几个方面着手。
方法一：家长要营造读书的氛围。家长首先要养成阅读的习惯，可以边阅读边评价内容，这样会引起孩子的好奇心与关注，慢慢地孩子也会受感染。比如家长可以带孩子去书店，让孩子选择自己喜欢的书看，时间一长，孩子就会整天在书店里找书看，小孩慢慢就喜欢阅读了。又比如家长也可以为孩子建立一个属于自己的书架摆上他自己的图书，并帮孩子作图书的分类整理，当孩子主动阅读放置的图书，杂志，报纸等，父母可以给予诚挚的赞美。由于父母的欣赏，孩子自然乐于阅读。
方法二：家长要与孩子做好亲子陪伴阅读。不同年龄段的孩子亲子阅读不同，幼儿早期陪伴是通过孩子熟悉的事情入手，去刺激感观，让孩子边玩边对卡片，这样又能记住还会说。当孩子会说话时家长用童话故事去进行亲子阅读，通过熟悉的植物及动物去发挥自己的想像力并展开，慢慢地孩子就会通过童话故事，能把简单的情景描绘出来。我们家经常与孩子共同读书，或者，每天临睡前留出一刻钟时间，指导博文读报读书，那时候天天如此，博文也慢慢地形成了习惯。可有段时间，一方面我们的原因，另一方面儿子迷上了三国的评书，天天临睡前把阅读时间改为听评说时间，当时我们也没反对，但现在想想还是有点欠考虑，听与读是两种不同的方法，每天阅读还要坚持，并给孩子提供一些他喜欢的阅读材料，这样可以放宽孩子阅读范围，自由阅读自己喜欢的内容，自由发挥阅读天性，从而爱上阅读，使儿子博文的想像力更一步的提高！
方法三：家长要培养孩子的识读兴趣。我记得儿子博文从小就喜欢听老师或我们朗读，幼儿园的每一篇文章虽然识字不多，但博文都会背诵下来，而且会根据自己的理解应运到生活中。我一直认为朗读不仅是创造一种读书的氛围，更主要的是，幼儿时的孩子听的能力比看的能力强，他们听到了丰富的词汇和大人对书的理解。等积累到一定程度的词语和句子后，孩子会自动地转换成自己的语言。要经常给孩子朗读，为了调动朗读的积极性，对大一点的孩子，也可以找他们感兴趣的内容读给爸爸妈妈听，他们会更加积极主动。
方法四：家长要培养孩子的阅读兴趣。阅读兴趣是在识字兴趣基础上培养的，这样孩子的想像力得到了一个充分的发展。家长可以引导孩子自己阅读，也可以孩子与家长互读，可以用读"故事，小说，科普，读物，杂志，报纸"等形式，这不但可以营造家庭读书气氛，可以让孩子愿意跟随父母阅读，而且读完之后父母可以与孩子一起讨论，鼓励孩子发表意见和观点，家长还可以引导孩子怎样把课外阅读与课文中的写作有机结合起来，或引导孩子做好读书笔记。在孩子们阅读的过程中，必须培养孩子阅读思考的习惯，纠正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯，这样才能引导与培养孩子的理解能力，并激发他的阅读兴趣。
方法五：常见的阅读方法。一种方法是精读与略读。所谓精读（做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。）家长要引导孩子在读的过程中逐字逐句逐段逐篇大声读出来，要求孩子分析文中内容，并讲出主要内容，让孩子去领略分析书中的能力，让孩子作出自己的是非判断。所谓略读（这种阅读的目的，是为通览全篇，取其精华。不要求对读物逐句逐词地进行阅读，以求迅速把握段落的中心句，从大主题入手，再从细节中考虑。）家长引导孩子先从内容简介，快速浏览章节中的主要人物，精彩片段等等，让孩子在写作中构思，列出题纲，并了解大概意识。另一种方法是边读边记忆。家长引导孩子对内容不能枯燥的去死记硬背，要在理解的基础记忆，可通过（有意记法—理解记忆法—联想记忆法—精选记忆法—谐音记忆法—口诀记忆法—图像记忆法）等方式去引导。阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入理解；做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，这样可以锻炼孩子的细心与耐心。宋代的朱熹说过：“读书应三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。”再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上记号，进而在写读书笔记时将句子用到自己的文章中。四到当中，心到手到最为重要。
儿子博文的阅读习惯，每天放学后一小时的阅读量，对于一个三年级的学生来说，从要求二年级阅读量的3—4万字上升到三年级的20万字，这些往往还不够，而造成这个原因的是我与老公对博文阅读方法上的引导还不到位，通过这堂课的学习，希望能更加努力！希望进入我小家学习的家长朋友们，我们要从孩子的年龄特征出发，根据具体情况逐步培养，由小积大，最终使孩子养成良好的阅读习惯。
培养阅读能力的心得体会
爱是人类最好的语言。我们都在爱中成长，然后把爱的芬芳传播到四面八方。爱会给你带来无限的温暖，也会给你带来幸福和健康。“让爱活在我的家里”和“让世界充满爱”是每个人的愿望。那么，父母应该如何向孩子传递爱，如何为孩子营造温暖和谐的家庭氛围呢？一个简单易行的方法——创造一个学术家庭，和孩子一起学习。
亲子阅读-让爱住我家。
日本“图画书之父”松居直先生说：“给孩子们读书就像和孩子们手拉手去故事国旅行，分享同样充满温暖语言的快乐时光。通过读这些书，我已经完成了他们小时候父亲想对孩子们说的话。”
和孩子一起读书，可以一起读书，一起读诗，一起唱歌，一起扮演书中的人物，一起编自己的故事，甚至一起欣赏一部优秀的电影作品。全国人民代表大会委员、中国教育学会副会长、“新教育实验”发起人朱永新教授说：“亲子奖励”是“亲子阅读”的另一种形式。因为这些世界经典的儿童电影大多是根据经典的儿童读物改编的。比如《绿野仙踪》、《夏洛的网》等。欣赏这些电影不仅可以帮助孩子更好地理解优秀的儿童读物，还可以帮助孩子更好地进入儿童经典读物。”
当然，亲子关系也不容忽视。著名教育家苏霍姆林斯基说：“孩子的智力在他的指尖上。”业余时间，你可以和孩子一起玩游戏，增进感情；你也可以做手工和小实验来促进孩子的大脑发育。
当孩子们选择一起阅读和做内容时，试着使主题多样化和丰富。你可以选择练习语言的小诗，也可以选择培养数字感的小诗；你可以选择国内优秀作家的作品，也可以选择国外优秀作品；你可以选择开发智力的游戏，也可以选择挑战体力的游戏；你可以写童话，也可以驰骋数学王国，在科幻天空中飞翔；...
榜样引领——家长做读书人人。
只有热爱阅读的父母才能培养热爱阅读的孩子。晚饭后，父母拿着书的场景会成为孩子观察和模仿的对象，这种学术氛围也会激发孩子的阅读欲望，使他们从小就对书感兴趣，一旦爱上，就会持续很长时间。
丰富的阅读活动，你可以选择你喜欢的方式：文本，记录孩子阅读的真实感受；图片，表达心中流动的情感；照片，留下一起阅读的美好时刻；视频，见证丰富多彩的亲子阅读活动；...
精彩的阅读活动，丰富多彩的记录方式，见证了你我在阅读中的收获和成长。
培养孩子阅读心得体会
知道了宝贝的爸爸为什么不爱阅读，也明白了自己为什么会一直都那么喜欢看书；也才更深刻的体会到阅读的重要性，因为不喜欢阅读，所以宝贝爸爸的语文成绩一直都只能在及格线上徘徊，而我的语文成绩则一直都很好，或许是因为语文学好了的缘故，我的各科成绩都很均衡也都很不错，所以我们就非常重视对宝贝阅读兴趣和习惯的培养。从胎教至今的三年多实践也取得了一定的成绩，那就是两岁半的宝贝真的很喜欢看书和听故事的，小嘴巴里也经常能说出一些儿歌，能讲简单的故事，观察力、想象力、创造力还有表现力也都很好，我们相信随着孩子心智的成长和我们不懈的努力与坚持，宝贝以后一定还会有更大的进步和更好的表现的。现在把我们总结出的培养孩子阅读的心得体会简单描述一下：
在现在的家庭中，电脑、电视和影碟机等已经非常普及了，很多孩子看的电视节目和早教碟片甚至是广告以及成人的电视节目也越来越多了，相对而言阅读书籍的时间和机会也就越来越少了，究其原因主要是有些家长自己都不喜欢阅读，所以也不会去给孩子购买书籍；有些家长则是因为比较忙，根本就没有时间陪孩子一起看书，没有时间给孩子讲故事，所以就让孩子看电视或者是碟片，放任一点的家长就是随便孩子看什么都不管不问的，只要孩子不要哭闹、不要打扰自己的工作就可以了；做的稍微用心一点的家长则是会花点心思去给孩子挑选一些适合孩子观看的早教碟片，希望可以由早教碟片来代替自己去教育孩子。尽管在现实生活中不可能拒绝看电视，尽管在适当的时间内观看适宜适量的早教碟片会对孩子的成长有一定的好处，可以让孩子受到一定的良性的引导，但是这些优势终究是有限的，只有阅读书籍才是对孩子有百利而无一害的，至少我们是这样认为的。
不管家长有多少无奈，有多少自认为可以被谅解的理由，给孩子创造一个良好的家庭阅读环境都是必要的，因为纸质书籍对于阅读的重要性是不能被忽视的：阅读可以开阔孩子的视野，可以开发孩子的智力，有助于幼儿识字，亲子阅读还可以增进父母与孩子的关系。因此，应该有家庭阅读时间，在孩子面前多看看书，多读读报，应该多给孩子讲讲故事；哪怕父母本身并不喜欢阅读，那么至少也应该做到少带着孩子一起看电视。在我们家里，宝贝并不是不看电视和碟片，只是我们会尽可能控制她看电视和碟片的时间，也会限制她观看的电视和碟片内容，甚至会在她耍赖皮非要连着看动画片的时候制造电视机出现故障或者是突然断电的假象，目的就是不能让她沉迷于电视，要多给她创造阅读的机会，而我们也是尽量少看电视，也尽量去看一些适合儿童看的频道，即使想看电视剧也都是尽量趁她睡觉或者是去上幼儿园了以后再看。都说父母是孩子的第一任老师，家长对阅读的态度，家长对书籍类型的选择都会深深影响着孩子。为了孩子的健康成长，做父母的还应该以身作则，多看一些积极向上的好书。
我就是受父亲的影响所以一直以来都特别爱看书，各种书籍我都特别爱看，可以说只要是带字的东西我都有兴趣看一眼的，因此在我们家里最不缺的就是书。或许是因为受我爱看书的影响吧，宝贝也比较喜欢看书，经常是随手拿起一本书就玩就翻看，现在更是会在早上起床以后就开始喊着说想要看书了。白天不上幼儿园的时候也经常会站在墙边看贴画挂图或者是拿着各种故事书要我给她讲故事，一遍又一遍地反复听，直到自己能够记住故事情节和简单的对话内容为止。睡觉前的一个小时也会拿出故事书缠着爸爸妈妈，让我们陪着她一起看书，让爸爸妈妈给讲故事。每当听见孩子喊着想要看书的时候，作为父母真的很是开心！
孩子越小可塑性就越强，最好能从胎儿做起，奠定下良好的阅读基础。在胎儿时期可以由父母阅读，当然也可以选择故事碟片由他人代读，总之是让孩子在阅读声中慢慢成长。等孩子出生以后，家长就可以把故事内容通过言谈的方式讲出来，不需要太刻意的在固定时间内讲，就像说话一样的可以随时随地说给孩子听。这个时间段的内容当然应该是以短小精悍为主，个人认为最好是以儿歌为主要内容，因为儿歌比较有韵味，朗朗上口也容易被记住。让孩子听书，可以刺激孩子的大脑发育也有助于孩子的语言水平的提高，所以在孩子一岁半之前，我们基本上都是让孩子以听书为主的。等孩子再稍微大一些了，就可以把书交给孩子了，由孩子自己去看去摸去选择想了解的内容。
给孩子讲书上的内容时可以是断开的，没有必要非把一个故事给讲完，只需要在孩子看到书上的文字和图画以后，产生了想进一步了解的兴趣时给孩子讲与之相符的内容就可以了。关于这一点想要做好真的会挺不容易的，因为很可能当孩子产生兴趣的时候我们大人正在忙自己的工作或家务，但是任何事情都必须分轻重缓急，我们做家长的一定要尽量做到以孩子的兴趣为重，要在孩子需要我们陪伴和解惑的时候给予最无私的付出，而不是在孩子不愿意的时候强迫孩子去努力学习我们大人认为必要的知识。此外，做家长的真的不能太心急，不要总是希望看到孩子的阅读效果，不要在给孩子看书和讲故事以后就立即追问孩子记住了多少故事内容，甚至逼着复述故事，这样急于求成会让孩子渐渐失去阅读的兴致的，我们需要做的仅仅是不着痕迹的引导与影响，孩子需要的是润物细无声的熏陶！
在我们家里，每次给宝贝讲故事的时候我们基本上都不会刻意去提任何与故事内容相关的问题，只是会在宝贝想要接着说故事情节与对话的的时候停下来听她讲故事。我们还会在不拿书本的时候复述故事，在说的过程中会故意装作忘记了后面的内容，这个时候宝贝就会开口讲接下来的故事情节，还会因为帮助了爸爸妈妈而特别开心，这样也就增强了宝贝喜欢看书和讲故事的欲望了。
要培养孩子的阅读兴趣和习惯，最重要的就是要给孩子选对书籍。现在市面上的儿童书籍的种类非常多，每次去给孩子买书的时候都需要花费一番心思才行。随着孩子的成长，逛书店的次数和买书的次数也就越来越多了，慢慢也就有一点经验了。在婴儿时期，可以给孩子购买贴画、挂表之类的，贴挂在墙上会比较显眼也就可以吸引孩子的`眼光，抱着孩子经常看看，也就是混个眼熟就行了。等孩子能坐会爬了，可以买一些小手撕不破的软书，一般是以识图类的为主，让孩子可以很随意的自己翻看，也可以对书籍有一定的了解。等孩子再大一些了，可以买“小小动画片”之类的小书，造型要可爱一些，内容以图画为主，添加少量文字，故事内容在百字以内最好。随着年龄的增长可以购买文字越来越多的书籍。
我们家宝贝看的书籍主要有如下几类：
1、识字或者认物的口袋卡，整体比较小，方便孩子手拿和翻看。
2、贴图、挂表已经挂历书，可以贴在墙上、挂在墙上，孩子抬头就可以看见，而家长也可以在陪孩子玩耍的时候不必翻书就可以给孩子传授知识了，比如挂历书《三字经》、《弟子规》等等。
3、与动画片同步的故事书，如一整套的《花园宝宝》、《天线宝宝》书籍，内容就是动画片的节选，让孩子爱上动画片的同时也更愿意看书，这样也可以尽可能减少孩子看动画片的时间和频率，对孩子的成长有很大的好处。
4、童话书和幼教类的书，包括有《宝宝启蒙小童话》系列小书、《200个亲子枕边故事》、《语言早早学》以及《宝宝入园准备》等等。
5、贴纸书类，如《快乐农场趣味贴画》和《动手动脑贴贴画》等，这类的书籍可以开发幼儿的智力，可以培养孩子的创造思维，提升孩子的情商水平。宝贝特别喜欢，经常拉着妈妈一起看书贴画。每次在经过思考、寻找和比对之后能把贴画贴在正确的位置了，宝贝都会非常兴奋，很开心地为自己鼓掌欢呼，而后动手动脑的劲头儿就更足了。
虽然宝贝还很小，能看的书有限，会说的儿歌不多，会讲的故事也很有限，但是她喜欢看书，有着浓厚的学习兴趣，学习能力也挺强的，这让我们对她以后的阅读很有信心。当然了，孩子还小，可塑性还很强，我们不能掉以轻心，还需要继续对其进行正确的引导，还需要努力培养她的阅读习惯，争取让书香伴随着她成长，让读书成为她人生无法割舍的一个嗜好！