中班教案能够有针对性地指导教师进行课堂教学,促进幼儿的全面发展。如果你对初一教案的编写还感到困惑,可以参考以下范文来帮助你思考。
小班音乐爱劳动的小蜜蜂教案
设计思路:
活泼好动是孩子的天性,在幼儿园里,和孩子们一起跳集体舞,主要目的是让他们感受舞蹈的乐趣以及人际交往的快乐。三月,春暖花开的时节,小蜜蜂是孩子们常见也很喜欢的小动物,这一内容很贴近孩子的生活。于是,我针对小班孩子肢体动作发展的程度,设计了小班集体舞教学活动“小蜜蜂”,创设了花园的情境,让孩子们自己扮演成小蜜蜂在花丛中飞来飞去,在勤劳采蜜、快乐玩耍的情境中,感知音乐节拍,学习小碎步,也从中获得一种对小蜜蜂勤劳、不懒惰表示认同的情感体验。
活动目标:
1.学习跟随音乐较合拍地小碎步行进,并做蜜蜂飞舞的动作。
2.初步学跳单圈舞,尝试在圆圈上逆时针换位置。
3.体验集体舞带来的乐趣。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备:
小蜜蜂头饰,与人数相同的椅子围成圈(椅子上面插上花),左手戴上皮筋,音乐“小蜜蜂”、剪切好的音乐a、b两段。
活动过程:
一、感受音乐,学习蜜蜂飞舞的动作
(老师和幼儿戴上头饰)
“春天到了,小蜜蜂你们看,花园里的花儿都开了,真美啊!妈妈一会儿带你们去花园玩儿,好吗?”
“现在先跟妈妈学学本领:踮起脚尖走一走,打开翅膀飞一飞。”
“排好队跟着妈妈飞到花园去吧。”放整段音乐。
(评:活动开始,我就创设了游戏情境“小蜜蜂去花园采蜜”,将一朵朵盛开的花儿粘贴在椅背上,再将贴花的椅子围成圆圈,变成了美丽的大花园。老师和孩子头戴小蜜蜂的头饰,就变成了蜜蜂妈妈带着一群可爱的小蜜蜂去花园采蜜了。
在去花园时,我带着小蜜蜂们在音乐的背景下飞舞,将动作重点提前练习,并让孩子们在飞飞玩玩的`过程中感知了音乐的旋律。)
二、分段学习动作
1.学习a段动作
“飞呀飞,找到一朵花站站好,站到点上。”
“我们一起来动动翅膀吧:先打开戴皮筋的这只翅膀,再打开另外一只翅膀,两只翅膀一起打开,飞呀飞,飞呀飞,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡。”
“跟着妈妈的口令一起来做动作:有一个小蜜蜂,飞到西又飞到东,嗡嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡,不怕雨也不怕风。”
放a段音乐,做一遍动作。
(评:为了减轻孩子们的记忆负担和动作负担,我尽量压低动作难度,在动作的设计上主要是让孩子学习小碎步行进,学做蜜蜂飞舞的动作,并且飞舞的动作由单臂轮流打开到双臂同时打开。在学做动作时,根据小班孩子的年龄特点,我又采用了与音乐节奏匹配的儿歌来帮助孩子把握节奏学习动作。孩子们在语言节奏的引导下,很轻松地就学会动作了。)
2.重点学习b段逆时针交换位置
“小蜜蜂们,先在花园里找个地方坐下来休息一下。”
“我们已经学会了飞的本领,现在要去采蜜了。先看看妈妈是怎么采蜜的。”
放b段音乐,老师示范采蜜。
“刚才妈妈是怎么采蜜的?”(飞到前面的一朵花站好,采蜜的时候翅膀往后伸直,摇摇小脑袋。)
(评:为了增强趣味性,我引导孩子们换一朵花采采蜜。空间位置的更换是活动的难点,所以采蜜的动作设计也相对比较简单,就引导他们两只“翅膀”往后伸直,小脑袋靠近花儿摇一摇。可爱、有趣的动作,孩子们做起来特别有兴致!)
“跟妈妈一起来采蜜吧!找一朵花站站好,有皮筋的翅膀靠着花。”
“跟着妈妈一起往前飞,飞到前面的一朵花就站好了,一起采采蜜。再往前飞,采采蜜。”
“现在跟着妈妈的口令一起去采蜜:飞呀飞呀飞呀飞,采采采采采采蜜,飞呀飞呀飞呀飞,采采采采采采蜜。”
放b段音乐,带幼儿一起逆时针交换位置采蜜。
(评:小班孩子年龄小,空间意识弱,方位感差。因此,活动中我用了舞蹈器具“手腕花”来帮助孩子区分左右,学会逆时针交换位置。这一器具的运用,很容易就解决了难点,只要通过语言提示“有皮筋的翅膀靠着花”,孩子马上就能区分左右,跟着老师一起逆时针飞了。)
三、随音乐,完整地表演
“今天小蜜蜂真能干,学会了飞的动作,还学会了采蜜,现在我们要把刚才的本领一起来表演表演,好吗?”
带幼儿完整表演两遍,最后结束时让幼儿做花的造型。
(评:在固定动作的基础上,我还设计了让孩子采蜜后自由创编花的造型。这样,整个活动既有相对稳定的形式和固定的动作,又给了孩子们即兴发挥、创造的空间,尽量使孩子们能在集体舞活动中学得轻松愉快,感受到乐趣。)
小班音乐爱劳动的小蜜蜂教案
活动目标:
1、在有趣的音乐故事情境中,感受不同的音乐形象,体验用串铃表现小蜜蜂的快乐。
2、乐意唱唱动物的歌,模仿动物的动作。
活动准备:
1、多媒体课件《大象和小蜜蜂》。
2、小蜜蜂叫声的录音。
3、打击乐器:串铃幼儿人手一个;多音滚筒一个;大鼓一个。
4、大象头饰一个。
活动过程:
一、听赏低沉缓慢的音乐,感受大象的'音乐形象。
1、在森林的媒体背景中,出现低沉缓慢的音乐――猜猜谁来了?
2、幼儿尝试用肢体动作表现各种大大的动物――大大的动物是怎么走路的?
3、媒体出现大象背影,引发幼儿猜猜讲讲。
“谁来到了草地上?”“你为什么觉得是大象?”
(鼓励幼儿边讲边做大象的动作,如:“大象大象,你的耳朵大又大!”)
4、引入故事情境一:
今天,天气真好呀!大象在草地上散步,走着走着走累了,就在大树底下睡着了……(边讲边演示媒体动画)
“咦?今天的大象和平时有什么不一样?”(穿着大背心)“这是一件怎样的大背心?”
二、听辨蜜蜂的叫声,感受串铃的声音。
1、出现蜜蜂叫声,听听猜猜――谁来了?
2、出现媒体蜜蜂,听辨魔盒,感受串铃的声音。(教师分别演奏圆舞板和串铃)
3、音乐的背景中玩玩串铃,哼哼唱唱《我是一只小蜜蜂》。
三、深入故事情境,体验玩串铃的快乐。
1、想想说说――小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做?
2、引入故事情境二:
小蜜蜂在草地上飞呀飞,突然发现前面有许多美丽的小花,红的、黄的、蓝的、紫的……真是一个美丽的小花园呀!我去采蜜吧!(边讲边演示媒体动画)
3、大胆想象大象的动作,感受刮奏。
“小蜜蜂飞到大象身上,大象会怎样?”
(根据幼儿的想象,教师即时地播放相应的媒体,并配上刮奏。如:甩动鼻子;甩动耳朵;甩动尾巴……)
4、教师扮演大象,幼儿扮小蜜蜂进行游戏。
玩法:
在背景音乐中,幼儿扮“小蜜蜂”一边玩串铃一边哼唱,飞到“小花园”采蜜。当出现刮奏时“小蜜蜂”立即飞回,停止“叫声”。(此游戏可视幼儿情况进行1―2次。)
5、再次游戏,感受鼓声。
(幼儿边玩串铃边体验“许多蜜蜂飞来了”的情景,教师可即兴地将歌词“我是一只小蜜蜂”改唱为“许多蜜蜂飞来了……”,并将刮奏改为大鼓。)
“这是什么声音?这么多小蜜蜂飞来,大象又会怎样?”
6、出现媒体(大象跺脚),引入故事情境三:
越来越多的小蜜蜂飞来了,大象忍不住啦!“嘣!”大象跺了跺脚,说“小蜜蜂,我是大象!那是我的花背心,可不是小花园,你们到别处去采蜜吧!”(引导“小蜜蜂”说:“对不起,大象!我们打扰你了。”)
7、幼儿扮“小蜜蜂”边玩串铃边飞向真正的小花园……(结束教学活动)
小班音乐教案小蜜蜂
一、教学理念:
根据《音乐课程标准》的要求,要以音乐审美为核心,以培养学生的兴趣为动力来开展音乐课堂,根据学生的年龄特点,通过体态律动,玩游戏的形式来学习歌曲,激发学生学习音乐的兴趣,让学生主动、积极去感受音乐,学习音乐。以学生全面发展的理念出发,引导学生的兴趣爱好为动力,引发学生的学习欲望。以创造性理念丰富学生想象力,激发学生自主学习的积极性,带有个人特点与同学们和谐交流相处,求个性,特性,多样化理念推动课堂气氛与学习氛围。
二、教学分析:《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲,节奏简单,易于演唱和表演。人们形容勤劳、默默无闻、付出都会想到一种非常勤快的小动物,它带着翅膀,还能给我们酿好吃的蜜,它就是勤快的小蜜蜂。音乐形象鲜明、节奏感强、结构规整,有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。
本课的教学对象是一年级的学生,他们生性好奇、好动、模仿能力强,喜欢形象鲜明的音乐在知识储备上已基本掌握c大调自然音阶,认识四分音符、八分音符等基本节奏;知道演唱的正确姿势,能够对指挥动作及前奏做出反应。
三、教学目标:情感态度价值观:激发学生自主学习的积极性在学唱歌曲的过程中,表现出小蜜蜂辛勤劳动的形象。
过程与方法:学生随音乐学唱歌曲,学生随音乐学唱歌曲知识与技能:根据身体律动与学生玩游戏,用活泼有弹性的声音演唱歌曲。
重视音乐实践活动,增强学生对音乐的亲身体验。
四、教学策略:激励学生发挥出自己的最高水平;能促进学生间在学习上互相帮助、共同提高,增进同学间的情感沟通,改善人际关系。强调小组中的每个成员都积极地参与到学习活动中来,学习任务由大家共同分担,问题就变得比较容易解决。
五、教学用具:多媒体,钢琴,课件,游戏道具
六,重点:用弹性的声音自信的歌唱与表演。
难点:会分辨相同旋律,第二乐句吐字要快、咬字清晰,能背唱歌词。区分乐句特点。
七、教学方法:情境法、观察法、听唱法、对比法等。
八、导入
讲述故事直接导入,给小朋友放一个关于【小蜜蜂故事】视频,在旁边讲述
学生:我喜欢小蜜蜂,因为它勤劳爱劳动采蜜,我喜欢小熊,因为它跟小蜜蜂一起玩……
老师:你们喜欢小蜜蜂是因为它勤劳爱劳动采蜜,你们还有人喜欢小熊是因为它敢认错误,改正错误。
老师:我们也要学习小蜜蜂和小熊能知错就改,互相原谅,大家都做好朋友!
师:看到小蜜蜂和小熊成为好朋友,你们高不高兴啊?
学生:(高兴)
视觉感知:
老师:我们现在来认识下小蜜蜂长得是什么样的,【图片】小蜜蜂长什么样子呢?
学生:它有两只角,还有双翅膀……
九、学习歌曲。
节奏游戏。
xx|x0|xxxx|x0|
嗡嗡嗡,飞吧,小蜜蜂。
出示歌谱
1、聆听一遍歌曲,边听遍画旋律线,感受歌曲旋律。
2、用听唱法教唱歌曲。
(1)学生有感情地朗读歌词。
(2)分段让学生学唱。
(3)鼓励学生每段创编动作,通过模仿蜜蜂的基本舞步和动作,学生在音乐中找出节奏规律,进行模仿表演,进一步熟悉旋律。
对学生进行节奏及视唱教学,目的是对学生进行音乐技能的训练让他们不但会感受表现音乐,也会学习音乐。朗读歌词的过程也就是在对歌曲进行情感的处理。采用听唱法进行教学,可以锻炼学生的听力。
(4)边唱边做动作,完整表演。
本次音乐游戏,我根据一年级孩子的年龄特点,选择了音乐形象鲜明、节奏感强、结构规整,有着动物典型节奏形象的短小的乐曲。首先通过视频,故事,ppt形象深入让幼儿感知音乐欢快与缓慢。
老师带动学生一起有感情地唱歌:
找出歌曲中的相同的旋律。
之后放小蜜蜂的音乐老师与学生扮演小蜜蜂采蜜一起劳动……
六、延伸主题
1、小蜜蜂给大家带来了这么好吃的东西,真是我们的好朋友,那我们应该怎么对待它们呢!
2、老师:那我们唱着歌曲飞出教室。
表达对小蜜蜂的喜爱之情,渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
小班音乐爱劳动的小蜜蜂教案
我们的宝宝真聪明,丁丁老师现在请我们的宝宝一起和我做游戏好吗?(好)那我就是蜜蜂妈妈,你们就是蜜蜂宝宝,来,宝宝们快点变成一只只小蜜蜂,跟着妈妈一起去花园采蜜咯!
提示:可以一会儿飞高,一会儿飞低,累了停在花朵上休息一下。。。
师:小蜜蜂,最勤劳,每天采蜜不偷懒,你们刚才采蜜有没有偷懒啊?让我来看看你们都采了多少花蜜啦?哇,这么多呀。。。你们真棒,辛苦了一天,现在就跟着妈妈一起回家吃好吃的蜂蜜吧!
小班音乐爱劳动的小蜜蜂教案
第五课爱劳动
教学目标:
1、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》,唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》,理解劳动的喜悦与欢乐。
2、认识字母谱fs。
3、能主动投入编创歌词,编创动作,填充字母谱,编创旋律等音乐实践活动。
教学内容:
1、欣赏《海娃的歌》、《劳动歌》
2、演唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》
教学前思:
1、《劳动歌》是美国动画片《白雪公主》中的插曲,是七个小矮人在矿井劳动时唱的歌,表现了他们劳动时的愉快情景。由于动画片《白雪公主》学生都很熟悉,欣赏时通过播放动化片的片段激发学生的情感,复听时可以让学生通过自编动作来表现劳动时对“用力”的理解,同时体会劳动的快乐。
3、歌曲《不再麻烦好妈妈》以第一人称的口吻,说出了小朋友的心里话,自己的事情自己做,不再麻烦好妈妈了。演唱时强调要唱出小朋友“自立”的决心,表达懂事的小朋友对**的爱与感激。
教学安排:两课时
第一课时
教学内容:聆听《劳动歌》、表演《不再麻烦好妈妈》
教学目标:
1、通过欣赏《劳动歌》和演唱《不再麻烦好妈妈》,让学生理解劳动的喜悦和快乐,学会自己能做的事情自己做。
2、编创歌词、动作等音乐实践活动,培养学生的创编能力。
教学准备:小矮人面具、劳动工具等
本课前思:本堂课我通过观看动画片和走进喜欢的童话人物去听音乐,体会劳动的喜悦,再从童话人物引入生活中自己最亲近的人来进一步体会劳动的快乐。上课中注意与学生的亲切感和民主氛围的形成,以便更好地激发学生的情感。
教学准备:帽子、彩笔(学生)录象、歌曲音乐及伴奏带、每小组一张节奏纸(教师)
教学过程:
一、组织教学:
听《劳动最光荣》做动作进教室。播放音乐,学生做挑水、抬水等动作,带工具进教师。
(设计意图:创设一种欢快、愉悦的课堂氛围,激发学生的兴趣。劳动的动作也为后面的`教学做准备)
二、从童话故事中体会劳动的快乐:
1、谈话:你听过白雪公主的故事吗?在故事中你最喜欢谁?为什么?
(引出小矮人)
(设计意图:用童话故事导入,贴近学生的生活,容易引起学生的注意和兴趣。)
2、欣赏《劳动歌》
问:小矮人们一边在唱歌,一边在干吗?
(设计意图:初听时不加录象,让学生有更大的想象空间,培养他们的想象力。)
3、(复听)跟着音乐表演小矮人劳动时的样子。
第一遍一部分学生跟老师做。
第二遍另一部分学生自编动作做。
(设计意图:根据低年级学生的特点,从“模仿”到“创造”进行两遍表演,发挥学生的创造力)
4、观看录象:仔细观察他们劳动时有哪些动作?你最喜欢哪些动作?进行模仿。
(设计意图:通过看录象模仿动作深入学生生活,激发学习兴趣。,)
5、和小矮人一起劳动
6、请“七个小矮人”带上面具表演,其他同学评价。
(设计意图:增强学生的表演欲,使气氛更高涨,通过评价,从小培养学生鉴赏和判断音乐的能力)
三、从身边的事情中体验劳动:
1、谈话:你愿意做勤劳人还是懒惰人?
家里谁最勤劳、最辛苦?我们怎么办?
2、节奏练习:学生按节奏做各种劳动的动作
xxxx|xx|xx|xx|
(师):嗨哟加把劲啊,(生):嗨哟嗨哟
(学生做各种劳动的动作)
(设计意图:节奏练习把音乐融入生活,让学生体会劳动的有力外,也体会劳动时的节奏感。为下面的编创做准备)
3、初听:《不再麻烦好妈妈》(录音机播放)
说说:歌曲中的小朋友他会做什么事?(看大屏幕幻灯片、唱唱词)
4、编创用“自己呀”按节奏地说说
(设计意图:通过歌词的创编让学生自由说说自己能做的事)
5、学唱歌曲:(大屏幕显示全曲)
1)轻唱歌曲
2)指导学生有感情地演唱
3)演唱和律动
4)用自己创编的歌词唱唱(与同学分享成功的喜悦)
6、总结:不仅要帮助妈妈,还要帮助其他人,自己能做的事自己做。
四、再次表演《劳动歌》“下班回家”
教学反思及评课:
一、成功的地方:
1.欣赏乐曲、创编动作,演唱、创编歌词的主要的教学目标完成了。尤其是创编歌词这一块,前面上的另几个班级,对这块内容的感觉很模糊,只能跟着书上的样子口头编,遇到两个字的就乱了节奏,所以,今天用了个节奏谱让学生通过填写就很快能掌握了。
2.师生互动较频繁,符合低段学生的年龄特点,师生在同一个平台上活动,体现平等互助的原则。
3.贴近学生的生活,让学生先想象,先感悟,让学生先产生认知后再播放录象,学生的思维就不容易定死。
小班音乐爱劳动的小蜜蜂教案
活动目标:
1.让幼儿在活动中认识小蜜蜂的特征,知道小蜜蜂会发出“嗡嗡嗡”的叫声;
2.幼儿能在欢快的节奏中大胆表现小蜜蜂的动作,感受小蜜蜂的勤劳,体验活动的乐趣。
活动准备:小蜜蜂ppt,小蜜蜂图片,小蜜蜂服饰,头饰若干
活动过程:
一.出示小蜜蜂图片,引出主题:
1.师:宝http://宝们,今天有很多老师和我们一起来上课,我们一起来和老师们打个招呼吧!(老师们好!)今天啊,丁丁老师带来了一个好朋友来和大家认识,你们想看看是谁吗?(想!)
2.出示小蜜蜂图片:是谁啊?(小蜜蜂)告诉丁丁老师,小蜜蜂穿了什么颜色的衣服啊?是什么样的花纹呢?有没有翅膀啊?头上还有2根什么呀?(触角)小蜜蜂在做什么呢?(采花蜜)
二:欣赏歌曲,老师示范:
1.师:哇!小蜜蜂真可爱,还会采蜜,丁丁老师也想变成一只小蜜蜂,你们想不想看啊?(想!)好,你们把小眼睛闭起来,我来超级变变变,我数1,2,3,你们才能睁开眼哦,不许偷看哦!
2.(换好服装)看看,丁丁老师像不像一只小蜜蜂呀?(像!)现在我要学习小蜜蜂飞着采蜜咯,你们看仔细咯!(歌曲)
3.师:丁丁老师刚才是怎么飞的?(两只手变成翅膀忽上忽下的动,小脚小碎步的走)我是怎么采花蜜的`?(弯腰,半蹲,两只小触角动一动,轻轻摇晃着小脑袋)小蜜蜂飞的时候还会发出什么声音啊?(嗡嗡嗡)
小班音乐教案小蜜蜂
教学时间:
年级:四年级(第一学期)
课型:综合课
课题:
教学目标:通过学习本课,教育学生爱护蜜蜂,学习蜜蜂的优良品质。
教学过程:
一。师生问好。
1234|5-|15|31|5432|1-||
(师)同学们好(生)老师您好老师您好!
二。交待本课学习内容:
本课教学内容有:学习音乐知识
节奏练习
视唱练习
学唱歌曲
三。音乐知识
顿音记号
四。发声练习:(移调)
1234|5432|1-|10||
mi
ma
要求:声音圆润,连贯
五。节奏练习
xx|x-|xxxx|1-||
六。视唱练习
54|3-|2342|1-|
七。导言
(师)同学们:我们见过蜜蜂吗?它对人类有什么贡献?(生)“见过”蜜蜂能酿蜜。(师)对,蜜蜂勤勤恳恳为人类做贡献,我们应该爱护,好不好?下面我们就学习一首表现的歌曲。(出示大歌片)
八。范唱:提示学生带着两个问题去听:
1、这首歌曲表达了什么内容?
2、用什么感情演唱?
师:你们眼睛看着大歌片,耳朵听老师演唱,心里想着这两个问题。(范唱后提问)
(生甲)表现了儿童爱护蜜蜂。
(生乙)用亲切的感情去演唱。
随琴默唱二遍。
九。视唱师弹琴轻声视唱
大声视唱
十。找学生有感情地朗读歌词。
十一、学生填词,纠正错的地方。
十二、熟练后进入原速,进入感情。
1.有感情的演唱
十三、艺术处理2.声音要轻
3.唱足时值
十四、歌表演
十五、小结:通过学习一课,我们要爱护,学习辛勤劳动的优良品质。
小班音乐爱劳动的小蜜蜂教案
教学时间:
年级:四年级(第一学期)
课型:综合课
课题:小蜜蜂
教学目标:通过学习本课,教育学生爱护蜜蜂,学习蜜蜂的.优良品质。
教学过程:
一.师生问好。
1234|5-|15|31|5432|1-||
(师)同学们好(生)老师您好老师您好!
二.交待本课学习内容:
本课教学内容有:学习音乐知识
节奏练习
视唱练习
学唱歌曲
三.音乐知识
顿音记号
四.发声练习:(移调)
1234|5432|1-|10||
mi
ma
要求:声音圆润,连贯
五.节奏练习
xx|x-|xxxx|1-||
六.视唱练习
54|3-|2342|1-|
七.导言
(师)同学们:我们见过蜜蜂吗?它对人类有什么贡献?(生)“见过”蜜蜂能酿蜜。(师)对,蜜蜂勤勤恳恳为人类做贡献,我们应该爱护小蜜蜂,好不好?下面我们就学习一首表现小蜜蜂的歌曲《小蜜蜂》。(出示大歌片)
八.范唱:提示学生带着两个问题去听:
1、这首歌曲表达了什么内容?
2、用什么感情演唱?
师:你们眼睛看着大歌片,耳朵听老师演唱,心里想着这两个问题。(范唱后提问)
(生甲)表现了儿童爱护蜜蜂。
(生乙)用亲切的感情去演唱。
随琴默唱二遍。
九.视唱师弹琴轻声视唱
大声视唱
十.找学生有感情地朗读歌词。
十一、学生填词,纠正错的地方。
十二、熟练后进入原速,进入感情。
1.有感情的演唱
十三、艺术处理2.声音要轻
3.唱足时值
十四、歌表演
十五、小结:通过学习《小蜜蜂》一课,我们要爱护小蜜蜂,学习小蜜蜂辛勤劳动的优良品质。